二年级下册数学第二单元 复习
二年级数学(下册)第二、九单元复习检测题
二年级数学（下册）第二、九单元复习检测题一、填空：1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成了（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。
2、时针走一大格的时间是（ ）；分针走一小格的时间是（ ）；秒针走一小格的时间是（ ）。
3、时针走一大格，分针走（ ）小格；秒针走一圈，分针走（ ）小格。
4、在钟面上，时针从10时走到12时的时间是（ ）小时。
3时30分到6时30分，经过（ ）小时。
5、我们学过的时间单位有（ ）、（ ）和（ ），其中（ ）是最小的时间单位，（ ）是最大的时间单位。
6、在括号里填上合适的单位名称。
一棵大树高20（ ） 一块橡皮大约厚10（ ）一元硬币大约厚2（ ） 小红身高138（ ）课桌高约8（ ） 火箭每秒飞行约11（ ）小明吃午饭用30（ ） 一节课上40（ ）爸爸每天工作约8（ ） 小明跑50米用10（ ）7、8千米=（ ）米 70厘米=（ ）分米（ ）米=50分米 90毫米=（ ）厘米6米=（ ）厘米 5分米=（ ）厘米 35厘米+55厘米=（ ）厘米=（ ）分米46千米-38千米=（ ）千米=（ ）米1时=（ ）分 1时20分=（ ）分7分=（ ）秒 120分=（ ）时100）分240秒=（）分8、在>”、“<100米 2厘米毫米 46米15厘米 9厘米厘米 4厘米毫米50分时 3分45秒分 40秒分 100秒分 2时分 1时分9、填一填，算一算。
（1）直尺显示的总长度是（ ）分米。
（2）图上铅笔的长是（ ）厘米。
6、按从长到短的顺序排列。
80米 790分米 88厘米 78米（ ）<（ ）<（ ）<（ ）三、操作题。
1、在下面放个中画一个长4厘米、宽2厘米的长方形和一个周长是12厘米23、量一量。
（ ） （ ） （ ）（ ）五、读一读、写一写。
（）（）（）（）（）（）（）（）六、根据时间画出时针和分针。
10:15 9:55 1:05 3:30 七、看钟面填空。
新版苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》复习试卷
新版苏教版二年级数学下册第二单元《时分秒》复习试卷小学数学二年级下册时分秒复题一、填空：1、在钟面上，时针从7走到8的时间是（1）小时，时针走1小时，分针正好走（2）圈，是（60）分。
钟面上一共有（12）个大格，（60）个小格。
2、在钟面上，秒针走一圈是（60）秒，分针走了（30）个小格，是（15）分。
秒针走一小格是（1）秒，分针走一小格，秒针走（6）小格。
3、7时30分到10时30分，经过（3）小时。
时针从7到11，经过了（4）小时。
分针从2走到6，共走了（20）分钟。
4、学校下午2时上第一节课，每节课40分，第一节下课是（2）时（20）分，课间休息10分，第二节是（2）时（30）分上课，（3）时（10）分下课。
5、看一场电影用了2（小时），早上小明8（点）上学。
6、1时=（60）分1时20分=（80）分7分=（420）秒120分=（2）时100分=（1）时40分6时=（360）分240秒=（4）分360分=（6）时7、钟面上有3根针，分别是（时针）、（分针）、（秒针）。
8、我们现在所学的时间单位是（小时）、（分钟）、（秒）。
9、时针指在4上，分针指在12上，表示（4）时。
分针从12走到12，是（60）分，是（1）小时。
二、在（）里填上合适的单位：1、小明吃午饭用30（分钟）。
2、王老师每天工作时间是8（小时）。
3、飞机飞行1000米需要2（分钟）。
4、一节课上40（分钟）。
5、上午在学校的时间是4（小时）。
6、小牛每天休息7（小时）。
7、我们8（点）出发。
8、跑100米用了60（秒）。
9、18（点）开始吃晚饭。
10、我们放学的时间是11（点）30（分）。
三、在里填上“>”、“<”、“=”：50分100秒>1分2时>120分4分40秒>100秒2分1时15分<115分90秒4时200分>3分180秒四、判断：1、分针走一圈是1分。
（错误）2、妈妈早上7：00起床。
数学二年级下册第二单元知识点
数学二年级下册第二单元知识点数学二年级下册第二单元知识点1、不进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
2、进位加法(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、多几、少几的应用(1)在具体情境中，理解比某数多几或少几的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减(1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
(3)发展估算意识，提高估算能力。
小学数学质数和合数的概念质数又称素数，有无限个。
一个大于1的自然数，除了1和它本身外，不能被其他自然数整除，换句话说就是该数除了1和它本身以外不再有其他的因数，否则称为合数。
合数指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他数(0除外)整除的数。
小学数学倒数知识点倒数定义倒数是一个数学学科术语。
二年级下数学各单元知识归纳
二年级下数学各单元知识归纳二年级下册数学各单元知识归纳
第一单元：长度单位
1. 认识厘米和米，了解其基本单位换算。
2. 学习如何使用直尺测量线段、物体长度。
3. 掌握比较长度的方法，理解“长度相同”的含义。
第二单元：100以内数的加减法
1. 学习100以内数的加减法运算，理解进位和退位的原理。
2. 掌握竖式加减法的书写格式，理解其运算过程。
3. 学习解决简单的实际问题，如购物找零、计算差值等。
第三单元：角的初步认识
1. 了解角的基本概念，认识直角、锐角、钝角。
2. 学习使用量角器测量角的度数，理解角的大小与边的关系。
3. 学习画角，如直角、锐角、钝角等。
第四单元：表内乘法（一）
1. 学习乘法的意义，理解乘法是加法的简便运算。
2. 掌握2-6的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。
3. 学习解决简单的实际问题，如计算拼图、物品组合等。
第五单元：表内除法（一）
1. 学习除法的意义，理解平均分配的概念。
2. 掌握6-9的除法口诀，能够熟练运用口诀进行除法计算。
3. 学习解决简单的实际问题，如分糖果、分配任务等。
人教版数学二年级下册第二单元第二节(第六课时)《整理与复习》教案
人教版数学二年级下册第二单元第二节（第六课时）《整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第二单元第二节《整理与复习》主要是对本单元所学的知识进行整理和复习，包括加减法运算、认识货币、时间单位等内容。
本节课旨在帮助学生巩固已学的知识，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对货币和时间单位有一定的认识。
但是，部分学生在运算过程中可能会出现错误，对一些概念的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算的方法，提高运算速度和准确性；加深对货币和时间单位的理解。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算的熟练运用，货币和时间单位的认识。
2.难点：在实际情境中运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关课件、教具和学具。
2.准备一些实际情境问题，用于引导学生运用加减法解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些人民币和时间单位，引导学生回顾本单元所学内容，为新课的复习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括加减法运算、货币和时间单位。
通过PPT或黑板，展示一些典型的问题，让学生观察和思考。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）设计一些游戏和活动，让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。
例如，设计一个“小小商店”的游戏，让学生扮演顾客和售货员，运用货币进行交易。
5.拓展（10分钟）出示一些综合性的问题，让学生运用所学知识解决。
人教版数学二年级下册第二单元《表内除法(一)》单元复习知识点梳理
人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义第二单元《表内除法（一）》知识回顾一、平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
二、除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
三、用2~6的乘法口诀求商1.求商的方法：（1）用平均分的方法求商。
（2）用乘法算式求商。
（3）用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
四、解决问题1.解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
优选精练一．选择题（共8小题）1．除数是6的算式是（ ）A．6÷3＝2B．12÷6＝2C．2×3＝6 2．下面三个算式中，和24÷4用的不是同一句乘法口诀的是（ ）A．24﹣6B．4×6C．24÷6 3．下面哪种分法表示平均分？（ ）A．B．C．4．把12个平均分成3份，下面分法正确的是（ ）A．B．C．5．小鸡有9只，它的只数是小鸭的3倍，小鸭有几只？列式正确的为（ ）A．9×3B．9÷3C．9+36．计算“6÷2＝3”用到的口诀是（ ）A．二六十二B．三六十八C．二三得六7．把一根12米长的木材锯3次，锯下的木材每段一样长，每段木材长（ ）米．A．6B．4C．38．（ ）只有20条腿．A．4B．5C．6二．填空题（共8小题）9．口算20÷5时，可以想乘法口诀 五二十，商是 。
(必考题)小学数学二年级下册第二单元知识点总结(答案解析)
一、选择题1．除数和商都是6，被除数是（）。
A. 1B. 12C. 36C解析： C【解析】【解答】6×6=36故答案为：C。
【分析】在除法里，除数×商=被除数，据此列式解答。
2．25里面有5个（）。
A. 10B. 4C. 5D. 16A 解析： A【解析】【解答】25÷5=5故答案为：C。
【分析】求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。
3．8是2的几倍？正确的答案是（）。
A. 10B. 16C. 4C解析： C【解析】【解答】 8是2的几倍？正确的答案是8÷2=4。
故答案为：C。
【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算，据此列式解答。
4．一个数与3相乘，积是9，这个数是（）。
A. 18B. 3C. 27B解析： B【解析】【解答】9÷3=3，这个数是3。
故答案为：B。
【分析】一个数乘3=9，用积除以一个因数即可求出另一个因数。
5．老师买了15盒牛奶，送给班里5个同学，平均每人分（）盒。
A. 3B. 4C. 5A解析： A【解析】【解答】15÷5=3（盒）故答案为：A。
【分析】用牛奶的总盒数除以5，用除法求出平均每人分的盒数。
6．把12根小棒平均分成2份，每份多少根?列式为（）。
A. 12÷2B. 12+2C. 12-2A解析： A【解析】【解答】解：列式为：12÷2。
故答案为：A。
【分析】每份的根数=小棒的总根数÷平均分成的份数，据此列式即可。
7．把20个竹笋平均放进5个盘子里，每盘有多少个？用算式表示是( )。
A. 20÷5B. 20÷4C. 20-5D. 4×5A解析： A【解析】【解答】把20个竹笋平均放进5个盘子里，每盘有多少个？用算式表示是20÷5.故答案为：A.【分析】根据题意可知，用竹笋的总个数÷盘子个数=每盘有几个，据此列式解答.8．27是多少个9相加得到的，正确列式是（）。
二年级数学下册第二单元整理与复习教案
二年级数学下册第二单元整理与复习教案一、教学目标：1. 复习第二单元所学知识，使学生对加减法运算、比较大小、分类和排序等有更深刻的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创造力。
二、教学内容：1. 加减法运算：复习10以内的加减法运算，巩固计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 比较大小：学会比较两个整数的大小，并能用符号表示。
3. 分类和排序：复习物体的分类和排序方法，培养学生的观察和分析能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：加减法运算的计算法则，比较大小的方法，分类和排序的方法。
2. 难点：加减法运算的灵活运用，比较大小在不同情况下的应用，分类和排序的规律。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解和掌握知识。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用问答法，引导学生思考问题，培养学生的问题解决能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过复习第一单元的知识，引导学生进入第二单元的学习。
2. 讲解与演示：讲解加减法运算的计算法则，比较大小的方法，分类和排序的方法。
3. 练习与讨论：设计相应的练习题，让学生进行练习，引导学生互相讨论，共同解决问题。
4. 游戏教学：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提出问题和建议。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的数量和质量，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 游戏参与度：评估学生在游戏中的表现，包括计算准确性、合作态度和问题解决能力。
七、作业布置：1. 家庭作业：设计一些有关加减法运算、比较大小、分类和排序的练习题，让学生在家完成。
第二单元 表内除法(一)(教师版)-2022-2023学年二年级数学下册单元复习讲义(人教版)
人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）知识点01：平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。
2.平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。
3.把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。
知识点02：除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。
2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。
3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。
知识点03：用2~6 的乘法口诀求商1.求商的方法：①用平均分的方法求商；②用乘法算式求商；③用乘法口诀求商。
2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。
3.解决问题解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数，被除数=商×除数；总数÷份数=每份数，被除数=商×除数+余数；一个因数=积÷另一个因数，数除=被除数÷商。
4.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：①所求问题要求求出总数，用乘法计算；②所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。
考点01：平均分与除法【典例分析01】分一分：12个苹果，平均分给4人，每人分3个。
列算式：12÷4＝3（个）。
【分析】用苹果的总数除以人数，即可求出每人分的个数。
【解答】解：12÷4＝3（个）答：每人分3个。
故答案为：3；12÷4＝3（个）。
【点评】本题考查表内除法的计算及应用。
理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
【变式训练01】24个同学去公园划船，如果每4个同学坐一条船，需要多少条船？如果有8条船，那么平均每条船上可坐几个同学？【分析】根据题意，用划船的总人数除以每条船可以坐的人数，即可求出需要多少条船。
二年级第二单元知识点整理
二年级第二单元知识点整理
二年级第二单元的主要知识点包括：
1. 乘法的概念：乘法是一种运算符号，表示两个数相乘的操作。
如：3 × 4 = 12。
2. 乘法的性质：乘法具有交换律和结合律。
交换律：a × b = b × a。
结合律：(a × b) × c = a × (b × c)。
3. 乘法口诀表：可以通过背诵乘法口诀表来计算乘法。
如：2
× 3 = 6。
4. 数的拆分：可以将一个数拆分成相等的几个部分来进行乘法运算。
如：4 × 3 = 2 × 3 + 2 × 3 = 6 + 6 = 12。
5. 乘法的应用：乘法可以用于解决实际问题，如计算物体的总数、计算一段时间的总秒数等。
6. 数的倍数：某个数的倍数是能够被这个数整除的数，如6的倍数有6、12、18等。
7. 复合图形的面积：可以利用乘法计算复合图形的面积。
如：长方形的面积可以通过将长与宽相乘来计算。
8. 三位数的大小比较：可以通过比较三位数的百位数、十位数和个位数的大小来确定大小关系。
9. 三位数的顺序排列：可以通过比较三位数的百位数、十位数和个位数的大小来进行顺序排列。
以上是二年级第二单元的主要知识点，希望对你有帮助！。
二年级下册数学第二单元整理复习
3、熊猫保护区内有两家熊猫家庭，他们分 别是熊爸爸、熊妈妈和熊猫宝宝。如果平均每 只熊猫吃了2个竹笋，那一天这两个家庭一共吃 了多少个竹笋？
3×2=6（只） 6×2=12（个）
答：那一天这两个家庭一共吃12个竹笋。
4、二年级4个班举行画画比赛，每班选出3 个人参加，把参加比赛的同学分成2个组，每组 有多少人？
6×3=18
18÷3=6
18÷6=3
被 除商 除数 数
被 除商 除数 数
9×3=27
3×9=27
27÷3=9
27÷9=3
表示把27个草莓平均分成3份，每份9个。
表示把27个草莓，9个一份，可以分成3份。
4×5=20 20÷5=4
5×4=20 20÷4=5
表示把20个芒果平均分成5份，每份94个。
1、什么叫做平均分？
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
12个果冻，每份3个，分成了
12÷4=3 读作：12除以4等于3 12÷3=4 读作：12除以3等于4 2÷3=4
知识拓展
公园里放着一些自行车和三轮车。一共有19 个轮子，3辆三轮车。有几辆自行车？
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
1、24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
24÷6=4（只）
答：每个小组分到4只小动物。
2、有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人） 18÷6=3（棵）
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
小学二年级下册数学第二单元复习题课件
① 51 ② 13 ③ 61
16.商店运来了78个 , 上午卖出43个 , 下午卖出了17个 , 商店里还剩下多少个
，正确的列式是:
① 78+43－17 ② 78－（43+17） ③ 78－43+17
解决问题
1. 二年级30个同学去公园划船，6 个同学租一条船， 一共租几条？
2.
6.小红有6盒
，每盒有5支，
送给捐给希望小学19只铅笔， 她还剩下了几支？
4.小明、小红和小丽一共做了34朵花。
我是小红, 我做了12朵 花。
我是小明, 我做了8朵 花。
我做了 多少朵 花？
7、二年级为庆祝三八妇女节, 表演了节目
我们年级 有男生62 人, 女生36人
8 参加演出的人二年级数学上册
复习课
一、 填空
1、18÷6=3读作（
）。
2.除数是5，被除数是5，商是1，列式是
（
）。
4 、 15÷3= 表示把（ ）平均分成（ ）份，
每份是（ ）。表示有（ ）个，每（ ）个一
份，分成（ ）。表示（ ）里面有（ ）个
（ ）。
二、判断题：（对的打 √ ，错的打 × ）
1、在算式24÷6 = 4中，6是除数，24是被除数，4是商.（ ）
（）
8、15里面有几个3，列式为： 15÷3
（）
三、 选择题
1、从36与24的和中去掉12，差是多少？正确列式是（ ）。 ①. 36＋12－24 ②. 36＋（24－12） ③.36＋24－12 2、18减去6与7的和，差是多少？正确列式是（ ）。 ①.18－（6＋7） ②. 18－6＋7 ③. 18－（6－7） 3、12个杯子，平均分成4份，每份有（ 3 ）个。列式为（ ）。 ① 12÷3 = ② 12 ÷4 = ③ 12－4 = 4、18个萝卜，每6个为一份，分成了3份。列式为（ ）。 ① 18÷6 = ② 18 ÷3 = ③ 6×3 = 5、有15个苹果，小明吃了5个，还有几个？列式为（ ）。 ① 15÷3 = ② 15 ÷5 = ③ 15－5 = 6.商是4的算式是（ ）。 ① 12÷3 = ② 12 ÷4 = ③ 4÷4 = 7、除数是6的算式是（ ）。 ① 6÷3 = ② 12 ÷6 = ③ 2×3 =
新人教版小学数学二年级下册第二单元重点单元知识归纳与易错总结
重点单元知识归纳与易错总结学习目标1.进一步理解除法的意义，会读除法算式，知道除法算式各部分的名称及关系。
2.熟练地用2~6乘法口诀求商。
3.利用所学的除法知识，正确地解决生活中一些简单的实际问题。
4.培养学生的总结、归纳能力。
学习重点1.巩固除法的含义、读写、计算以及应用的相关知识。
2.通过对知识的梳理，加深学生对知识的整体感知和把握。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学习准备教具准备：PPT课件。
教学环节1：单元知识归纳知识点具体内容平均分1.平均分的含义：把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分。
2.按指定的份数平均分的方法：把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
3.按每几个一份平均分的方法：把一些物品按每几个一份平均分时，可以实际圈一圈，分一分，数一数。
除法1.除法的含义：只要是平均分，就可以用除法计算。
2.除法算式各部分的名称。
在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数（除数不能为0），所得的结果叫商。
用2~6的乘法口诀求商1.借助乘、除法的关系用乘法口诀求商的方法：除法是乘法的逆运算，根据一道乘法算式可以写出两道除法算式（两个乘数相同的算式除外），其中乘法算式的积是除法算式的被除数，乘法算式的乘数是除法算式的除数和商。
2.解决与“平均分”有关的实际问题的方法：总数÷每份数=份数；总数÷份数=每份数教学环节2：易错知识总结意；只有第三幅图是正确的。
规避策略:解决平均分问题时要注意两点：一是要明确分成几份，二是要让每份同样多。
易错点3根据乘法口诀写除法算式时没有根据实际情况考虑【例题3】判断：根据每一道乘法算式都可以写出两道除法算式。
（）错误答案：√正确答案：×错点警示：此题错在没有准确地找出题中的信息，题中的丽丽和她的2个同学合在一起是3人，而不是2人。
规避策略：在用除法解决实际实际问题时，要注意找出其中隐含的信息。
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6×3=18
18÷3=6
18÷6=3
被 除商 除数 数
被 除商 除数 数
9×3=27
3×9=27
27÷3=9
27÷9=3
表示把27个草莓平均分成3份，每份9个。
表示把27个草莓，9个一份，可以分成3份。
4×5=20 20÷5=4
5×4=20 20÷4=5
表示把20个芒果平均分成5份，每份94个。
3×4=12（人） 12÷2=6（人）
答：每组有6人。
5、把25个球平均分给小红和他的4个同 学，每个同学分到几个球？
4+1=5（个） 25÷5=5（个）
答：每个同学分到5个球。
6.在一美术课上，5个小朋友可以做15 朵花。如果每个小朋友做的一样多，要 做27朵花，需要多少个小朋友？
15÷5=3（朵） 27÷3=9（个）
5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。
16人做游戏，平均分成4组，每组多少人？
16÷4=4（人）
1、24只小动物，平均分给6个组，每个小 组分到多少只小动物？
24÷6=4（只）
答：每个小组分到4只小动物。
2、有18棵树，要3个小组的同学去种，每 个小组是2人，平均每个人种多少棵？
3×2=6（人） 18÷6=3（棵）
整理和复习
平均分
除法的初步认识
表 内 除 法 一 用2—6的口诀求
商
除法的含义 除法
算式的各部分名称
用2—6的口诀求 商
一步的除法
解决问题
两步的乘除
学习目标：
1、梳理本单元的知识点。 2、熟练计算除法算式及解决除法应用题。
知识点梳理
回忆前面学过的知识， 同桌互相说一说你有什么 收获？
1、什么叫做平均分？
表示把27个芒果，4个一份，可以分成5份。
2
6÷3 20÷ 12÷
5
4
24÷ 6
30÷ 6
8÷2
15÷ 3
12÷ 2
36÷ 6
3
先提出问题，再解答。 运完这些水果需要几辆车？ 3×8=24（筐） 24÷4=6（辆）
1、算谁算得都对。
6×2 =12 18÷6 =3 30÷5 =6 4×5 =20 12÷3=4 17-9=8 3÷3=1 24÷4=6 36÷6= 6 16÷4=4 25+5=30 20÷5= 4 71-50=21 30+6=36 8÷2 = 4 18÷3 = 6
2、（1）20个 ，每4个一份，可以分成几份？
20÷4=5
（2）被除数是30，除数是5，商是几？
30÷5=6
3、有24本新练习本。
平均分ห้องสมุดไป่ตู้给6人。
每人4 本。
每人几本？
24÷6=4（本）
可以分给几人？
24÷4=6（人）
你能提出什么问题？你会解答吗？
每人搬2盒，需要几个人？
9×2=18（盒） 18÷2=9（个）
答：需要15元。
答：需要9个小朋友。
7.28元可以买4笔记本。要买6本需 要多少钱？
28÷4=7（元） 7×6=42（元）
答：需要42元。
8。有些树，如果每行种3棵，可以种8行。 如果每行种4棵，可以种几行？
3×8=24（棵） 24÷4=6（行）
答：可以种6行。
9。买9个球要45元，要买3个球需 要多少元？
45÷9=5（元） 5×3=15（元）
平均分： 每份分得同样多。
分一分
把12个果冻平均分，可 以怎样分？
12个果冻，平均分成4份， 每份3个。
12个果冻，每份3个，分成了
12÷4=3 读作：12除以4等于3 12÷3=4 读作：12除以3等于4 2÷3=4
知识拓展
公园里放着一些自行车和三轮车。一共有19 个轮子，3辆三轮车。有几辆自行车？
答：平均每个人种3棵。
3、熊猫保护区内有两家熊猫家庭，他们分 别是熊爸爸、熊妈妈和熊猫宝宝。如果平均每 只熊猫吃了2个竹笋，那一天这两个家庭一共吃 了多少个竹笋？
3×2=6（只） 6×2=12（个）
答：那一天这两个家庭一共吃12个竹笋。
4、二年级4个班举行画画比赛，每班选出3 个人参加，把参加比赛的同学分成2个组，每组 有多少人？