三年级下册数学教案-我们的校园-人教版
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案
人教版三年级数学下册《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，增强学生对校园的热爱和认同感。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高学生运用地图和示意图的能力。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 校园的地理位置：让学生了解学校所处的街道、社区、城市等地理位置信息。
2. 校园的建筑布局：让学生熟悉学校的各个建筑，如教学楼、办公楼、食堂、宿舍等，并了解它们的分布和功能。
3. 校园的设施设备：让学生了解学校内的各种设施设备，如操场、篮球场、图书馆、实验室等，并学会正确使用和维护。
4. 校园的安全教育：让学生了解校园内外的安全隐患，提高学生的安全防范意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，培养学生的空间观念和方向感。
2. 教学难点：如何引导学生运用地图和示意图，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、示意图、教学课件等。
2. 学具：指南针、地图、纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对校园的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 新课导入：介绍校园的地理位置、建筑布局、设施设备等基本知识，让学生对校园有更全面的了解。
3. 实践操作：让学生运用地图和示意图，进行校园寻宝、定向越野等活动，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论校园的安全隐患及预防措施，培养学生的团结协作精神。
六、板书设计1. 校园的地理位置2. 校园的建筑布局3. 校园的设施设备4. 校园的安全教育七、作业设计1. 让学生绘制一幅校园平面图，标注出各个建筑和设施的位置。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论，培养学生的表达能力和团队精神。
3. 教师应根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。
三年级下册数学教案-我们的校园人教版
三年级下册数学教案-我们的校园人教版活动课我们的校园教学内容：人教版小学三年级数学下册第106-107页。
教学目标知识与技能：通过组织学生参加“我们的校园”实践活动，使学生进一步巩固所学的复式统计表、乘除法、面积、时间的有关知识，加深对所学知识的理解。
过程与方法：通过解决校园内的问题，使学生学会用数学方法解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：通过活动，培养学生动手实践，收集、整理、分析信息的能力。
教学重难点重点：掌握复式统计表、乘除法、面积、时间的知识的综合应用。
难点：在具体情境中将各种知识的应用融入其中。
教法与学法教法：引导分析，指导操作。
学法：小组交流，独立思考。
教学准备：多媒体课件、卷尺。
教学过程：一、谈话导入课件出示我们学校的平面图。
师：同学们，这个学期还有一个月就要结束了，来一起回顾下这个学期学了哪些知识呢？生：一一回顾。
师：好，那今天咱们就把学到的这些数学知识一起带入我们的校园，看看咱们的学校里有哪些数学问题需要解决呢？（板书：我们的校园）二、探究新知1.活动一：给学校东西草坪换草皮师：请大家看，我们学校要进行草皮更换，观察主题图你发现了哪些数学信息？生：和学生一起整理图中的信息并理出如下：1.两块草坪是同样大的长方形，长28米，宽16米。
2.草皮有三种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
3.只有3000元的费用。
师：那么有多少种铺法？各花多少元？（学生独立思考）师：把你的想法在小组内交流一下好吗？集体汇报交流两块草坪一共有哪些铺法。
（每个小组推荐一名代表发表本组的意见，教师可以鼓励性的评价，并对全体的意见予以总结）第一小组：两块草坪可以铺相同的草，都铺白三叶，也可以都铺高羊茅，或者都铺天堂草。
第二小组：一块铺白三叶，一块铺高羊茅。
第三小组：一块铺高羊茅，一块铺天堂草。
总结如下图：师：接下来我们来算每种铺法的价钱，草皮的价格都是以每平方米多少钱来计价，那么我们先要算出什么来呢？备注东边草坪西边草坪序号草坪位置铺法两块草坪铺相同的草两块草坪铺不同的草白三叶白三叶白三叶白三叶白三叶白三叶高羊茅高羊茅高羊茅高羊茅高羊茅高羊茅天堂草天堂草天堂草天堂草天堂草天堂草 1 2 3 4 5 6 7 8 9生：先求出每块草坪的面积：28×16=448（平方米）师：那么大家现在将9种铺法的价格计算出来。
三年级-人教版-数学-下册-[教学设计]-小学数学-三下-我们的校园
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我们的校园教科书第99～100页的内容。
1．在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识以及有序思考的习惯。
2．在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中，巩固计算时间的方法，体会用表格表达信息的优点。
3．感受数学与生活的联系，体会知识之间的关系，积累活动经验。
在活动中，综合应用所学知识解决实际问题。
能从不同角度思考问题，培养思维的开放性。
多媒体课件。
一、新课导入出示校园情境图：师：同学们，这是我们美丽的校园，我们每天在这里学习、生活，校园就是我们每个人的家。
今天，就让我们一起开动脑筋，运用所学的数学知识一起来解决我们校园里的一教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程些问题吧！二、探究新知1．更换草皮建议出示教科书第99页情境图：师：瞧，我们校园的两块草坪比较陈旧，学校想更换一下这里的草皮。
要想更换草皮，必须知道什么信息？从这幅图中能得到你想要的信息吗？同学们都能说出：学校共有两块草坪需要更换草皮，两块草坪面积相同，长28米，宽16米。
还知道A、B和C这三类草皮每平方米的价格。
师：现在，学校计划用8000元把这两块草坪换好，你觉得怎样选择草皮能做到既美观又实用？接下来我们以小组为单位，设计一下我们的方案。
学生讨论，教师巡视。
预设1：全部铺每平方米6元的A类草皮最省钱，因为A类草皮的单价最少，铺起来便宜。
预设2：我不同意，两块草坪铺不同的草皮更有趣。
经过讨论，绝大部分同学同意用不同草皮搭配来铺草坪。
师：请同学们独立思考，想一想，有多少种不同的铺法？需要多少费用？出示【学习任务一】。
同学们边搭配边计算，教师巡视指导后，再全班交流汇报。
预设1：运用搭配的知识可知，如果两块草坪铺不同的草皮，共有6种不同的铺法。
第一块草坪铺A类，第二块草坪铺B类；第一块草坪铺B类，第二块草坪铺A类；第一块草坪铺A类，第二块草坪铺C类；第一块草坪铺C类，第二块草坪铺A类；第一块草坪铺B 类，第二块草坪铺C类；第一块草坪铺C类，第二块草坪铺B类。
三年级下册数学教案我们的校园人教版(5)
三年级下册数学教案我们的校园人教版 (5)教案：我们的校园教学内容：教材：人教版三年级下册数学章节：第5单元我们的校园内容：本节课主要学习校园平面图的绘制，通过对校园各个部门的分布情况进行观察和分析，培养学生对空间位置的认知和描述能力，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
教学目标：1. 让学生能够通过观察和描述，理解校园各个部门的地理位置和空间关系。
2. 培养学生运用数学知识绘制和解读校园平面图的能力。
3. 培养学生合作交流、思考问题的能力，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
教学难点与重点：难点：如何准确描述校园各个部门的位置和空间关系。
重点：掌握绘制校园平面图的方法和技巧。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、校园平面图示例。
学具：彩笔、尺子、练习纸、学习手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 带领学生参观校园，让学生注意观察校园各个部门的分布情况。
2. 邀请学生分享观察到的校园部门分布情况，引导学生用数学语言描述位置和空间关系。
二、新课导入（10分钟）1. 向学生介绍校园平面图的概念，解释平面图是如何表示校园各个部门的位置和空间关系的。
2. 给学生发放校园平面图示例，引导学生观察并描述图中的各个部门位置。
三、实践操作（10分钟）1. 让学生分组，每组合作绘制自己校园的平面图。
2. 引导学生运用数学知识，准确描述各个部门的位置和空间关系。
3. 教师巡回指导，给予学生适当的帮助和鼓励。
1. 邀请各组学生展示自己的校园平面图，并简要介绍图中的各个部门位置。
板书设计：板书我们的校园平面图板书内容：校园平面图的概念和作用各个部门的位置和空间关系绘制校园平面图的方法和技巧作业设计：1. 请学生根据课堂所学，绘制自己校园的平面图，并描述各个部门的位置和空间关系。
2. 让学生思考如何利用校园平面图找到最快的路径从教室到食堂。
作业答案：1. 学生根据自己的校园实际情况，绘制出校园平面图，并描述各个部门的位置和空间关系。
人教版小学数学三下综合与实践《我们的校园》教学设计
课题
《我们的校园》
课时
1课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值， 蕴含的正确价值观念等。）
人教版义务教育教科书三年级数学下册《我们的校园》106-107页
这是一节“综合与实践”的主题活动课。“综合与实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动类课程是积累活动经验、培养学生应用意识和创新意识的有效载体。“综合”主要指在活动中，注重数学与生活实际、数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用。“实践”主要指在活动中，注重学生自主参与、全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口。本次活动的主题是“我们的校园”，这是与学生学习生活联系密切的学校场所中的事例，主要包括两个问题。
5.反思结果，提出建议。
学生活动
领取活动任务
(1)说一说:
(2)想一想:
(3)算一算:
(4)议一议:
(5)写一写:
学生展开小组活动
(1)反馈两块草坪铺同种草皮的情况
预设1:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米) 896x2=1792(元)
建议:全铺白三叶，因为最省钱。
预设2:
28x16=448(平方米) 448x2=896(平方米)
学生活动（学生在真实问题情境中开展学习活动， 与教的环节对应）
学生充满探究热情。
设计意图
让学生充分认识到数学来源于生活又用之于生活，保持对数学的兴趣，激起其探究欲望，并在实际应用中提升核心素养。
环节二：合作探究，解决铺草坪问题。
教师活动
1.明确主题。
师:学校有3000元资金，准备给操场铺草坪。作为学校的小主人，想请大家提供一些建议，你们愿意吗?
三年级下数学教案-我们的校园-人教新课标
标题：三年级下数学教案——《我们的校园》——人教新课标一、教学目标1. 让学生了解校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 培养学生运用数学知识描述校园环境的能力。
3. 培养学生的观察力和空间想象力。
二、教学内容1. 认识校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学习用数学语言描述校园环境，如长度、面积、体积等。
3. 培养学生的观察力和空间想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识校园的基本结构，学习用数学语言描述校园环境。
2. 教学难点：培养学生的观察力和空间想象力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校园的基本结构和数学知识。
2. 情境教学法：创设情境，让学生观察和描述校园环境。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片或视频展示校园的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解校园的基本结构：介绍教学楼、操场、花坛等，让学生了解校园的布局。
3. 学习用数学语言描述校园环境：a. 长度：测量教学楼、操场等的长度，并记录下来。
b. 面积：计算操场、花坛等的面积，并记录下来。
c. 体积：估算教学楼、花坛等的体积，并记录下来。
4. 情境教学：创设情境，让学生观察和描述校园环境。
如：描述教学楼的高度、操场的长度和宽度等。
5. 小组合作：分组讨论，让学生用自己的语言描述校园环境，并互相交流。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生用数学知识描述自己的校园。
六、课后作业1. 描述自己校园的基本结构，如教学楼、操场、花坛等。
2. 测量并记录教学楼、操场等的长度。
3. 计算操场、花坛等的面积。
4. 估算教学楼、花坛等的体积。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，不断改进教学方法。
通过本节课的学习，学生能了解校园的基本结构，运用数学知识描述校园环境，培养观察力和空间想象力。
我们的校园(教案)-三年级下册数学人教版
我们的校园（教案）三年级下册数学人教版一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册的数学人教版。
具体的教学内容是第六章《我们的校园》。
这一章节主要介绍了我们校园的布局、设施以及各个场所的位置。
通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置，提高他们对空间认知的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握校园的基本布局，理解各个场所的位置关系。
2. 培养学生观察、描述和交流的能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握校园的基本布局，能够正确描述各个场所的位置。
难点：如何让学生理解和描述相对位置关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、校园平面图、卡片学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察校园平面图，引导学生发现校园中的各种设施和场所，如教室、图书馆、食堂、操场等。
2. 知识点讲解：讲解校园平面图的阅读方法，如何找到各个场所的位置。
让学生了解和掌握上北下南、左西右东的方位辨别方法。
3. 例题讲解：出示一些关于校园场所位置的例题，如“教室在图书馆的哪个方向？食堂在操场的哪个方向？”等。
引导学生通过观察和思考，找出答案。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些关于校园场所位置的练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组讨论，互相描述校园中各个场所的位置，培养学生的交流和合作能力。
六、板书设计板书内容：校园布局、场所位置、方位辨别方法七、作业设计1. 请用彩笔在校园平面图上标出自己教室的位置。
2. 描述一下你家的位置，比如“我家在超市的北边，学校的东边”。
答案：1. 学生根据自己的座位在校园平面图上标出教室的位置。
2. 学生根据自己的家庭住址，描述出家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对校园布局和场所位置的掌握情况较好，但在描述相对位置关系时，部分学生还存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生空间认知能力的培养，多进行类似的实践活动，提高学生的描述和交流能力。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教新课标
三年级下册数学教案：我们的校园教学目标1. 知识与技能：- 理解并运用基本的几何图形（如正方形、长方形、三角形等）描述校园环境。
- 学会使用测量工具（如直尺、卷尺）测量校园内物体的长度。
- 掌握基本的计量单位（如米、厘米）并能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：- 通过观察和实地测量，培养学生的观察能力和实际操作能力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索周围环境的欲望。
- 培养学生的爱国情怀，让他们更加热爱自己的校园。
教学内容1. 校园内的几何图形：- 通过观察，让学生找出校园内的各种几何图形，如操场的正方形、教室的长方形等。
- 引导学生用数学语言描述这些图形的特点。
2. 测量工具的使用：- 介绍测量工具（如直尺、卷尺）的使用方法。
- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体（如桌子、椅子、窗户等）的长度。
3. 计量单位的学习：- 介绍计量单位（如米、厘米）的概念。
- 通过实例，让学生理解并掌握这些计量单位的换算关系。
教学步骤1. 导入：- 通过提问的方式，让学生回顾已学的几何图形知识。
- 引入新课，告诉学生今天我们将要学习如何用数学的眼光观察我们的校园。
2. 新课讲解：- 讲解校园内的几何图形，让学生通过观察找出这些图形。
- 讲解测量工具的使用方法，并进行示范。
3. 实践操作：- 让学生分组进行实地测量，测量校园内的一些物体长度。
- 引导学生记录测量结果，并进行简单的数据分析。
4. 总结与拓展：- 对学生的测量结果进行点评，总结测量过程中遇到的问题及解决方法。
- 引导学生思考如何用数学知识解决生活中的问题。
教学评价1. 课堂参与度：- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和测量活动。
2. 测量准确性：- 检查学生的测量结果，评估其准确性和数据的合理性。
3. 课后作业：- 通过课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材：人教新课标三年级下册数学教材。
三年级下册我们的校园教案设计
三年级下册我们的校园教案设计三年级下册我们的校园教案设计(一)新人教版三年级数学下册《我们的校园》优秀教学设计我们的校园【教学内容】我们的校园（教材第106页及相关习题）。
【教学目标】1.能认真仔细的观察插图（见教材第106页例题），解决“如果只有3000元，如何铺草皮”的问题，让学生用不同的铺草皮的方法计算出相应的费用。
2.在熟悉的校园生活情境中，体验到生活中处处有数学；能运用不同方法解决问题，体现“用数学”的意识。
3.在学习活动中，增强学习数学的兴趣，建立学习的自信心，获得成功的喜悦。
【重点难点】1.解决“只有3000元，如何铺草皮”的问题；2.感受生活中处处有数学，培养“用数学”的意识，渗透优化思想。
教学过程【情景导入】师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。
绿茵茵的草坪多么可爱啊！可是你们知道吗，这些场所里面还有一些数学问题。
这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题，看谁最灵活，好吗?板书课题：我们的校园【新课讲授】（一）课件出示铺草皮例题：找出已知条件和问题。
生1：两块草坪同样大，长28米，宽16米。
铺草皮有3种种类：白三叶每平方米2元，高羊茅每平方米3元，天堂草每平方米4元。
只有3000元的费用。
师：有哪些铺草皮的建议？学生讨论交流。
学生汇报。
（1）先算出草地的面积。
生2：因为两块地同样大，是长方形的，根据公式长方形的面积=长×宽，所以列式为：28×16×2=896（平方米）(2)铺草皮的建议。
生3：全部铺每平方米2元的白三叶草。
生4：全部铺每平方米3元的高羊茅。
生5：一半铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米3元的高羊茅。
生6：一半铺铺每平方米2元的白三叶草，一半铺每平方米4元的天堂草。
(3)计算不同铺法的费用。
【三年级下册我们的校园教案设计】方法一: 全部铺每平方米2元的白三叶草。
人教版三年级数学下册教案：我们的校园
我们的校园教材第106〜107页的综合实践活动课《我们的校园》。
1.能运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
2培养学生的优化意识。
3培养学生知识迁移的能力及思维的敏捷性。
棗捞|喳世通过解决校园中的数学问题，让学生会应用数学知识解决实际生活中的问题。
羁槽風£培养学生搜集、整理、分析信息的意识和能力，以及热爱数学、热爱校园的良好情感。
一、情境导入1课件展示学校的美景，说一说校园里的建筑物有什么特点？还有什么地方可以变的更美?生答：建筑物中间的空地上要种上草皮就会更美了。
2那要如何铺草皮呢？需要我们用哪些知识解决呢？弓|导学生复习旧知识。
二、换草皮1课件展示教材第106页的活动内容。
2.学生小组内交流。
如果只有3000元的费用，草皮应该如何铺，有哪些铺法？3.学生汇报，老师板书：方法一：两块全部种白三叶：28 X 16X 2X 2= 1792 （元）方法二：两块全部种高羊茅：28 X 16X 2X 3= 2688 （元）方法三：一块种白三叶，一块种天堂草:28 X 16X 2+ 28X 16X 4 = 2688 （元）方法四：一块种白三叶，一块种高羊茅：28 X 16X 2+ 28X 16X 3 = 2240 （元）4.教师总结：在生活中，你只要做个有心人，就能找到不同的解决问题的办法。
三、设计赛程表1.课件展示教材第107页的活动内容。
2从活动内容中你知道了哪些信息？生汇报：三年级有4个班，比赛地点在东西两个草坪，比赛安排在15：00〜16：30之间进行，每场比赛要用20分钟，准备10分钟。
3.三年级4个班该怎样比呢？小组合作交流。
汇报交流，板书最好的办法。
可以用表格的形式通知比赛的时间和地点。
4.教师小结。
四、课堂小结通过这节综合实践课，你复习巩固了本册中的哪些知识点?。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教版
三年级下册数学教案我们的校园人教版教案：我们的校园一、教学内容本节课的教学内容选自人教版三年级下册数学教材，第107页例1以及第108页的练习题。
主要学习了如何根据方向和距离来确定物体的位置，以及如何用数对表示物体的位置。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法，理解数对的含义，并能用数对表示物体的位置。
三、教学难点与重点重点：掌握利用方向和距离来确定物体位置的方法，理解数对的含义，并能用数对表示物体的位置。
难点：理解数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的概念。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：学生用书、练习本、直尺、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生思考如何用数对表示某个同学的位置。
2. 讲解例1：在多媒体课件上展示学校操场的平面图，让学生观察并找出图中各个物体的位置，引导学生用数对表示。
3. 讲解数对的含义：解释数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行的概念，并用实际例子让学生加深理解。
4. 随堂练习：让学生根据实际情况，用数对表示教室内各个同学的位置。
六、板书设计板书内容：数对表示位置的方法：列行例：1 2七、作业设计1. 完成练习册第108页的练习题。
2. 思考：在生活中，你还知道哪些物体的位置可以用数对表示？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，使学生能够更好地理解数对的含义，并能够用数对表示物体的位置。
在教学过程中，要注意引导学生观察实际例子，加深对数对表示位置方法的理解。
在作业设计中，要注重让学生将所学知识应用到生活中，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：可以让学生尝试自己设计一个校园平面图，并用数对表示图中各个建筑的位置。
重点和难点解析实践情景引入环节。
这是课堂教学的第一步，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在这个环节中，我选择了学生熟悉的教室座位排列作为实践情景，让学生思考如何用数对表示某个同学的位置。
人教版数学三下8.3《实践活动 我们的校园》教案
人教版数学三下8.3《实践活动我们的校园》教案一. 教材分析《实践活动我们的校园》是人教版数学三下第八章第三节的内容。
本节课主要是让学生通过实践活动，进一步了解和掌握校园的布局和功能，培养学生观察、思考、交流和合作的能力。
教材中提供了几种不同的校园布局图，学生需要根据图中的信息，回答相关问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的平面图形的知识和观察、思考的能力。
但部分学生对校园的具体布局和功能可能还不够了解，需要通过实践活动来加深认识。
此外，学生可能对实践活动中的观察和描述能力有所欠缺，需要教师在课堂上进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题；学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流和合作，了解和掌握校园的布局和功能。
3.情感态度价值观：学生培养对校园的热爱和保护意识，增强团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能根据校园布局图，正确回答相关问题。
2.难点：学生能通过实践活动，提高观察和描述能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示校园布局图，引导学生观察和思考。
2.实践活动法：学生进行校园观察，培养学生的观察和描述能力。
3.合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：校园布局图、实践活动指导书、教学多媒体设备。
2.学生准备：笔记本、笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾简单的平面图形知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“请大家回忆一下，我们之前学过哪些简单的平面图形？”2.呈现（10分钟）教师展示校园布局图，引导学生观察并发现图中的信息。
例如：“请大家观察这张校园布局图，看看能发现哪些有趣的信息？”3.操练（15分钟）教师根据校园布局图提出问题，学生独立完成。
例如：“请同学们根据图中的信息，回答以下问题：（1）图书馆在哪里？（2）食堂在哪里？”4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的答案，并引导学生解释答案的依据。
三年级下册数学教案-我们的校园-人教版
第８单元数学广角——搭配（二）我们的校园教学内容:教材第106~107页。
教学目标知识与技能通过组织学生参加“我们的校园”实践活动，使学生进一步巩固所学的复式统计表、乘除法、面积、时间的有关知识，加深对所学知识的理解。
过程与方法通过解决校园内的问题，使学生学会用数学方法解决简单的实际问题。
情感态度与价值观通过活动，培养学生动手实践，收集、整理、分析信息的能力。
重点、难点重点掌握复式统计表、乘除法、面积、时间的知识的综合应用。
突破方法在校园内的观察和实践中运用这些知识。
难点在具体情境中将各种知识的应用融入其中。
突破方法实践探索，教师指导，小组学习。
教法与学法教法引导分析，指导操作。
学法小组交流，独立思考。
教学准备:多媒体课件、卷尺。
谈话导入课件出示校园平面图。
教师：同学们，看了我们美丽的校园，你有什么想法？今天，我们走进我们的校园，去探索一下其中隐藏的问题。
（板书课题：我们的校园）实践活动1. 测量。
教师先请大家目测比较东、西草坪的面积，然后小组合作，用卷尺测量出草坪的长和宽。
通过测量，我们知道东、西两块草坪同样大，长28米，宽16米。
2. 讨论铺草坪的问题。
（1）引导学生观察表中草皮的价格。
（2）如果只有3000元的费用，请提出换草皮的建议。
（倡导学生多样化思考）（3）教师根据各组汇报小结。
①全部铺白三叶，单价2元/m2。
②全部铺高羊茅，单价3元/m2。
③全部铺天堂草，单价4元/m2。
④东、西两块草坪铺不同的草。
（师生讨论交流，得出东、西两块草坪铺不同的草时，共有6种不同的铺法）教师指出：想要知道只有3000元的费用怎样换草皮，应先根据长方形面积的计算公式求出每块草坪的面积然后分情况解决问题。
①、②、③的铺法，先分别求出用三种草皮铺两块草坪各要多少钱，然后进行比较。
④的铺法较难，运用搭配的知识得出所有不同的铺法，然后计算并比较。
活动总结：通过计算、比较和合理搭配，设计出比较合适的铺草坪方案，再根据要求选择合适的方案。
三年级下册数学教案我们的校园人教版(3)
三年级下册数学教案我们的校园人教版 (3)教案：我们的校园一、教学内容本节课的教学内容出自人教版三年级下册数学教材，第三章“我们的校园”。
本节课主要让学生通过观察和描述校园中的物体和环境，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察和描述物体的一般方法。
2. 培养学生观察校园环境，发现生活中的数学。
3. 提高学生用数学语言描述现实世界的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察和描述物体的能力。
难点：如何引导学生将现实生活中的物体与数学知识相结合。
四、教具与学具准备教具：PPT、校园图片、实物模型等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）展示校园图片，让学生观察并描述图片中的物体和环境。
引导学生用数学语言进行描述，如长度、宽度、高度等。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解观察和描述物体的一般方法，如从整体到局部、从上到下、从左到右等。
引导学生学会用数学语言描述现实世界。
3. 实例分析（10分钟）以校园中的建筑物、树木、操场等为实例，引导学生观察和描述。
鼓励学生提出问题，如“操场的面积是多少？”、“一棵树的高度是多少？”等，并尝试解答。
4. 课堂练习（5分钟）让学生分组，每组选择一个校园中的物体进行观察和描述。
要求用数学语言进行描述，如长度、宽度、高度等。
六、板书设计板书内容：1. 观察和描述物体的一般方法2. 数学语言描述现实世界3. 实例分析：校园中的建筑物、树木、操场等七、作业设计1. 观察家和附近的物体，用数学语言描述。
答案：例如，我家门口有一棵大树，树的高度大约是5米，树的直径大约是80厘米。
2. 计算校园操场的面积。
答案：根据操场的长度和宽度进行计算，例如：操场的长度是100米，宽度是80米，面积为8000平方米。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述校园中的物体，让学生学会了用数学语言描述现实世界。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的数学，提高他们的观察能力和语言表达能力。
我们的校园-人教版三年级数学下册教案
我们的校园-人教版三年级数学下册教案课程背景这是一节人教版三年级数学下册的课程，课程主题是“我们的校园”。
通过本课程，希望学生了解校园的基本构成和结构，加深对校园环境的认识和体验，提高对数学概念的理解。
教学目标1.了解校园的基本构成和结构；2.提高学生的观察能力和表达能力；3.掌握距离单位的概念和运用；4.培养学生的团队合作能力。
教学重点1.校园的基本构成和结构；2.距离单位的概念和运用。
教学难点1.距离单位的概念和运用；2.学生团队合作能力的培养。
教学方式1.课堂讲解和互动；2.小组合作探究；3.课堂讨论和总结。
教学内容课前导入1.出示图片：“我们的校园”，让学生从图片中找出校园中的各个部分，并尝试描述图片；2.激发学生关于校园的好奇心和兴趣，引导学生探究校园中不同的设施及其作用。
教学过程第一部分：认识校园1.介绍校园的基本构成及其功能：教学楼、操场、食堂、图书馆、办公楼等；2.组织学生进行校园探究，学生以小组形式在校园中分别调查所在地的校园设施及其作用，并在班级中讲述自己小组找到的内容；3.教师带领学生们讨论学生小组调查发现的事实，总结每个设施的作用，并引导学生联想到数学中与这些设施有关的距离单位和运用，如操场周长、教学楼和办公楼之间的距离等。
第二部分：探究距离单位1.引导学生思考距离的概念，学习常用的距离单位，如米(m)、千米(km)等；2.组织学生以小组形式将学校校园的不同地方的距离量化，再以表格的形式呈现所量化出来的数据；3.学生以小组形式讨论这些数据，并进行简单的统计分析，分析并说明一些有趣的问题，如哪些距离比较远，哪些运动需要更长时间等；4.教师采用问答形式检查学生是否掌握了所学的距离单位概念。
第三部分：学生成果呈现1.让学生以小组为单位展示他们的数据采集和整理成果，并与同学们分享；2.教师带领学生们对所展示的数据进行汇总和分析，评价和分享小组之间的成果；3.教师引导学生认识到集体合作的重要性，并帮助学生总结所学知识和方法，帮助他们将所学知识用于自己的生活中。
三年级下册数学教案-3.8.4我们的校园∣人教新课标
三年级下册数学教案3.8.4我们的校园∣人教新课标教案内容：一、教学内容1. 学习平面图的基本概念，能看懂简单的平面图。
2. 学会用方向和距离描述物体位置。
3. 培养学生的空间想象能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 学生能够理解平面图的基本概念，能看懂简单的平面图。
2. 学生能够用方向和距离描述物体位置。
3. 学生能够通过小组合作，完成校园平面图的绘制。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确理解并运用方向和距离描述物体位置。
2. 教学重点：学生能够看懂简单的平面图，并能够通过实际操作，绘制出校园的平面图。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、校园平面图示例、测量工具。
2. 学具：画纸、彩笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园，让学生观察并描述校园中的物体位置关系。
2. 知识讲解：通过课件展示校园平面图，引导学生学习平面图的基本概念，讲解并示范如何用方向和距离描述物体位置。
3. 例题讲解：出示校园平面图示例，让学生尝试描述图中的物体位置，引导学生运用所学的知识。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择校园中的一个区域，绘制出该区域的平面图，并描述其他组所绘区域的位置。
5. 小组合作：学生分组，每组负责绘制校园的某一区域平面图，其他组提供描述该区域位置的文字说明。
6. 成果展示：各组展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计板书设计如下：校园平面图基本概念方向与距离位置描述七、作业设计1. 作业题目：请学生根据校园平面图，描述自己家和学校的位置关系。
2. 答案：学生需要用方向和距离描述自己家和学校的位置关系，如：“我家在学校的东边，距离学校500米。
”八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平面图的基本概念，能够看懂简单的平面图，并能用方向和距离描述物体位置。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在描述位置时，部分学生对方向的概念掌握不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
《我们的校园》(教案)三年级下册数学人教版
《我们的校园》（教案）三年级下册数学人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握校园的平面图，能够看懂和运用地图。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 认识校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等。
2. 学习绘制简单的校园平面图。
3. 学习地图的基本知识和使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘制校园平面图，看懂和使用地图。
2. 教学难点：绘制校园平面图的比例和方位的确定，地图的阅读和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、地图、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园的图片，引导学生关注我们的校园，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍校园的各个部分，如教学楼、操场、花坛等，让学生对校园有一个整体的认识。
3. 活动一：绘制校园平面图。
教师引导学生用彩纸、剪刀、胶水等工具，绘制出校园的平面图。
4. 活动二：学习地图的基本知识和使用方法。
教师通过投影仪展示地图，教授学生地图的基本知识和使用方法。
5. 活动三：实地考察。
教师带领学生到校园的各个部分进行实地考察，让学生对校园有更深入的了解。
六、板书设计1. 校园的各个部分：教学楼、操场、花坛等。
2. 绘制校园平面图的方法和步骤。
3. 地图的基本知识和使用方法。
七、作业设计1. 让学生绘制一幅自己学校的平面图。
2. 让学生用地图找到自己家到学校的路线。
八、课后反思本节课通过绘制校园平面图、学习地图的基本知识和使用方法，让学生对校园有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力和观察能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，可以尝试更多的实践活动，让学生在实践中学习和成长。
活动一：绘制校园平面图准备工作在开始绘制之前，教师需要准备好校园的实地照片、平面图样本以及必要的绘图工具。
三年级下册数学教案-我们的校园(1)-人教版
三年级下册数学教案我们的校园（1）人教版教案：我们的校园（1）一、教学内容1. 学习用数学语言描述物体的形状和大小。
2. 学习用数学语言描述物体的位置和方向。
3. 学习用数学语言描述物体的运动和变化。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 观察和描述校园中的物体和场景，培养观察能力和表达能力。
2. 学习用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化，培养数学语言表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：1. 学会用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化。
2. 学会观察和描述校园中的物体和场景。
难点：1. 用数学语言准确描述物体的位置和方向。
2. 用数学语言描述物体的运动和变化。
四、教具与学具准备教具：1. 校园平面图。
2. 物体模型。
3. 方向指示器。
学具：1. 笔记本。
2. 彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生走出教室，来到校园中，让学生观察和描述周围的物体和场景。
引导学生用数学语言描述物体的形状、大小、位置、方向、运动和变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示校园平面图，指着图中的物体，让学生用数学语言描述其形状、大小、位置、方向、运动和变化。
同时，教师给予指导和纠正。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个校园中的物体，用数学语言描述其形状、大小、位置、方向、运动和变化。
其他组的学生听后，给予评价和建议。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我们的校园形状大小位置方向运动和变化七、作业设计1. 描述家校之间的路线，包括走过的街道、建筑物等。
答案：从家出发，经过一条街道，看到一个公园，然后右转，经过一所学校，到达目的地。
2. 描述学校内的物体和场景，包括教室、操场、图书馆等。
答案：学校内有教室、操场、图书馆等。
教室里有桌子、椅子、黑板等。
操场上有很多学生，他们在玩耍、跑步等。
图书馆里有许多书籍，学生在那里看书、学习。
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第８单元数学广角——搭配（二）
我们的校园
教学目标
知识与技能
通过组织学生参加“我们的校园”实践活动，使学生进一步巩固所学的复式统计表、乘除法、面积、时间的有关知识，加深对所学知识的理解。
过程与方法
通过解决校园内的问题，使学生学会用数学方法解决简单的实际问题。
情感态度与价值观
通过活动，培养学生动手实践，收集、整理、分析信息的能力。
重点、难点
重点掌握复式统计表、乘除法、面积、时间的知识的综合应用。
突破方法在校园内的观察和实践中运用这些知识。
难点在具体情境中将各种知识的应用融入其中。
教法与学法
教法引导分析，指导操作。
学法小组交流，独立思考。
教学准备:多媒体课件、卷尺。
谈话导入
课件出示校园平面图。
教师：同学们，看了我们美丽的校园，你有什么想法？
今天，我们走进我们的校园，去探索一下其中隐藏的问题。
（板书课题：我们的校园）
实践活动
1. 测量。
教师先请大家目测比较东、西草坪的面积，然后小组合作，用卷尺测量出草坪的长和宽。
通过测量，我们知道东、西两块草坪同样大，长28米，宽16米。
2. 讨论铺草坪的问题。
（1）引导学生观察表中草皮的价格。
（2）如果只有3000元的费用，请提出换草皮的建议。
（倡导学生多样化思考）
（3）教师根据各组汇报小结。
①全部铺白三叶，单价2元/m2。
②全部铺高羊茅，单价3元/m2。
③全部铺天堂草，单价4元/m2。
④东、西两块草坪铺不同的草。
（师生讨论交流，得出东、西两块草坪铺不同的草时，共有6种不同的铺法）
教师指出：想要知道只有3000元的费用怎样换草皮，应先根据长方形面积的计算公式求出每块草坪的面积然后分情况解决问题。
①、②、③的铺法，先分别求出用三种草皮铺两块草坪各要多少钱，然后进行比较。
④的铺法较难，运用搭配的知识得出所有不同的铺法，然后计算并比较。
活动总结：通过计算、比较和合理搭配，设计出比较合适的铺草坪方案，再根据要求选择合适的方案。
3.草坪拔河活动。
（1）制作、复习复式统计表。
（2）将4个班分成2组进行两两对决，由于有东西两块草坪，因此两组比赛可以同时进行，然后得胜的两个班再进行对决，最后老师给最终得胜的班颁奖。
（3）每场比赛时间为20分钟，每场比赛前同学们有10分钟的准备时间，比赛时间在15：00~16：30之间。
所以15：10~15：30进行2组内两两对决，决赛时间为15：40~16：00，之后为颁奖时间。
（4）统计表的表头包含时间、地点、对阵三个内容。
4.展示与交流。
小组展示制作的表格。
5.拓展。
你还能用什么方法排列这个赛事？只要满足条件即可。
同学们讨论一下，试一试其他类型的表格设计。
6.注意。
（1）算面积时注意什么？
（2）全班交流：制作表格时要注意什么？
（3）各组讨论后代表汇报。
课后小结
通过本节活动课，你收获了什么？
教学反思
本课时教学达到了预定的目标，学生全面复习了复式统计表、乘除法、面积、时间等相关知识。
但也存在许多的不足。
第一，制作复式统计表时，学生对制表的先后步骤还不是很熟练。
第二，学生自我探究、主动合作的意识有待加强。
第三，教师缺少针对性的评价语言，降低了学生的课堂参与积极性。
总体来说，作为一节活动课，本课时营造了好的学习和参与氛围，吸引了学生的注意力，成功拉近了老师与学生的距离，调动了学生的热情，取到了不错的教学效果。