暮春的纸蝴蝶
古诗玉蝴蝶·春欲尽翻译赏析
古诗玉蝴蝶·春欲尽翻译赏析《玉蝴蝶·春欲尽》作者为唐朝诗人孙光宪。
其古诗全文如下：春欲尽，景仍长，满园花正黄。
粉翅两悠飏，翩翩过短墙。
鲜飙暖，牵游伴，飞去立残芳。
无语对萧娘，舞衫沉麝香。
【前言】《玉蝴蝶·春欲尽》是五代十国时期荆南词人孙光宪的作品。
这首词咏调名本意，写暮春时节，翩翩起舞的双蝶戏花相逐，而触动了少女的春情。
【注释】⑴景仍长——意思是景色仍然美好。
长：善。
⑵鲜飙——春风。
⑶萧娘——指代少女。
据《南史·列传·梁宗室上》载：临川靖惠王萧宏，文帝第六子也。
四年，武帝诏宏都督诸军侵魏，宏闻魏援近，畏懦不敢进，召诸将欲议旋师。
吕僧珍曰：“知难而退，不亦善乎？”宏曰：“我亦以为然。
”魏人知其不武，遗以中帼。
北军歌曰：“不畏萧娘与吕姥，但畏合肥有韦武。
”按：萧娘，嘲笑萧宏如怯懦女子；吕姥，嘲吕集中胆小如老妇。
韦武，言合肥韦矍叡也，其为南朝名将。
《通志》作韦虎，因避唐讳改。
以后“萧娘”在唐诗中常见，如元稹《赠别杨员外巨源》诗：“揄扬陶令缘求酒，结托萧娘只在诗。
”杨巨源《崔娘》诗：“风流才子多春思，肠断萧娘一纸书。
”称所爱之男子亦称“萧郎”。
《全唐诗话》云：崔郊有婢鬻于连帅，郊有诗曰：“侯门一入深如海，从此萧郎是路人。
”又无名氏《醉公子》：“门外祸儿吠，知是萧郎至。
”⑷沉麝——香料名，沉香与麝香。
【翻译】无。
【赏析】这首词咏蝴蝶。
上片写春将过时，美景尚在，翩翩起舞的双蝶，时而戏花，时而相逐过墙。
下片写蝴蝶双双，自得其乐，在少女面前，引伴翩跹，它虽则无语；但这自然而然地会触动少女的春情，少女们看着蝴蝶轻盈的舞衫，怎不念及自己的罗裙。
此首本咏蝶，而插进“无语对萧娘”一句，使意境深入一层了。
---来源网络整理，仅供参考。
暮春)(描写暮春的诗
暮春)(描写暮春的诗大全很荣幸同学们能来关注暮春)(描写暮春的诗诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.描写暮春的诗一、《春思》李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
当君怀归日，是妾断肠时。
春风不相识，何事入罗帏？二、《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
三、《春宿左省》杜甫花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。
星临万户动，月傍九霄多。
不寝听金钥，因风想玉珂。
明朝有封事，数问夜如何？四、《春夜喜雨》杜甫好雨知季节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
夜径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
五、《相思》王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
六、《春晓》孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
七、《春思》皇甫冉莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。
家住层城临汉苑，心随明月到胡天。
机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。
八、《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。
九、《春词》刘禹锡新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。
十、《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。
十一、《惠崇春江晚景》苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
十二、《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又到江南岸，明月何时照我还？十三、《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
十四、《玉楼春》宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
十五、《江南春绝句》杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
暮春阅读答案
暮春阅读答案暮春阅读答案暮春阅读答案1暮春归故山草堂钱起溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
注释：辛夷，木兰树的花。
8.诗中“竹”这一形象具有怎样的特征？（2分）9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
（2分）8.答案示例：①具有不从世俗、坚忍不屈、忠贞不渝（或不畏春残、不惧秋寒、不为俗屈）的品性节操；②内在美与外在美共处一身。
评分：答出其中一点得2分，共2分。
意思对即可其他答案符合题意即可。
9.答案示例：构思一全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。
既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。
构思二：所见与所感有机结合，“感”因“见”而生，写出了情感意绪的抑扬跌宕，曲折动人。
写法一：反衬，以黄鸟春花之“改”反衬幽竹之“不改”，突出幽竹对“我”的钟爱及其坚忍不屈、忠贞不渝的精神品质。
写法二：拟人，表现幽竹“待我”之情及“我”的怜竹之意，生动有趣而耐人寻味。
评分：答对一种得2分，共2分。
意思对即可。
其他答案符合题意即可。
语言：用“稀”“尽”“飞”一气而下，渲染出春光逝去、了无踪影的凋零空寂的.气氛，用“始”与之呼应，表现出失望之后的意外发现和惊喜之情，写出了意脉的转折。
平中见奇，朴中出新。
评分：答对得2分，共2分。
其他答案取例典型，分析言之成理即可。
暮春阅读答案2满江红·暮春家住江南，又过了、。
花径里、一番风雨，一番狼藉。
红粉暗随流水去，园林渐觉清阴密。
算年年、落尽刺桐花，寒无力。
庭院静，空相忆。
无说处，闲愁极。
怕流莺乳燕，得知消息。
尺素如今何处也?彩云依旧无踪迹。
谩教人、羞去上层楼，平芜碧。
1、下面对这首词的理解和分析，不正确的两项是(5分)A、这首词描写了家住江南的少女，被清明寒食时节风雨不定的天气扰乱情绪，她见风雨之多，狼藉之甚，而悲伤愁苦。
B、上阙“又过了、清明寒食”中的“又”字极言时间之长，与后文“年年”呼应，表现了一种穷愁苦闷、百无聊赖的情绪。
春季蝴蝶的诗句
春季蝴蝶的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是春季蝴蝶的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.蝴蝶的诗句[诗词]咏蝶 --转载 [诗词]咏蝶蝴蝶自古受文人墨客的青睐，吟诗作词中常提到蝴蝶，例如唐代诗人李商隐的《锦瑟》1诗中布满对亡友的追思，抒发悲欢离合的情怀，诗中引用庄周梦蝶的典故，上句“庄生晓梦迷蝴蝶”喻物为合，而下句“望帝春心托杜鹃”喻物为离。
李白在《长干行》的诗中，也有1句：“8月蝴蝶黄，双飞西园草”。
(.)杜甫诗《曲江2首》中写道：“穿花峡蝶深深见，点水靖蜒款款飞”。
将蝴蝶在花丛中飘舞觅食、交配、产卵和蜻蜓点水产卵，1触即飞之状，描绘得栩栩如生。
北宋谢逸在《蝴蝶》中描述到：“狂随柳絮有时见，舞人梨花何处寻”。
南宋杨万里《宿新市徐公店2首》诗云：“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。
”分别描述菜白蝶在白色的梨花中飘舞和黄粉蝶喜在黄色的油菜花中飘舞的情景……《锦瑟》李商隐锦瑟无端510弦， 1弦1柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。
（第2联，大抵说往事如烟）《春夕旅怀》崔涂（唐）水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月3更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得， 5湖烟景有谁争？（此诗用清丽的语言，工整的格律，把惜春，思乡之情表现得形象生动，富有诗意）《骄儿诗》李商隐欲争蛱蝶轻，未谢柳絮疾。
（写少年活泼飞奔追蝴蝶抓柳絮）《杂诗之8》（晋）张协述职投边城，羁束戎旅间。
下车如昨日，望舒45圆。
借问此何时？蝴蝶飞南园。
流波恋旧浦，行云思故山。
闽*越衣文，胡马愿度燕。
土风安所归，由来有当然。
《和主薄季哲怨情》（南朝）谢眺花丛乱数蝶，风帘入双燕。
《春感诗》（唐）李白尘萦游子面，蝶弄美人钗。
《古意2首》（之2）（南朝）梁武帝飞飞双蛱蝶，低低两差池。
《曲江2首》（之2）（唐）杜甫朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
【词品-卷四】（明）杨慎
【词品-卷四】（明）杨慎卷四赵元镇赵鼎，字元镇，宋中兴名相。
小词婉媚，不减花间、兰畹。
“惨结秋阴”一首，世皆传诵之矣。
点绛唇一道云：“香冷金猊，梦回鸳帐馀香嫩。
更无人问。
一枕江南恨。
消瘦休文，顿觉春衫褪。
清明近。
杏花吹尽。
薄暮寒成阵。
”贺方回贺方回浣溪沙云：“鹜外红销一缕霞。
淡黄杨柳带栖鸦。
玉人和月折梅花。
笑捻粉香归绣户，半垂罗幕护窗纱。
东风寒似夜来些。
”此词句句绮丽，字字清新，当时赏之，以为花间、兰畹不及，信然。
近见玉林词选，首句二字作楼角，非也。
楼角与鹜外，相去何啻天壤。
孙浩然“一带江山如画。
风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断，霁色冷光相射。
蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂。
烟外酒旗底亚。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
”此孙浩然离亭宴词也，悲壮可传。
查荎透碧霄“舣兰舟。
十分端是载离愁。
练波送远，屏山遮断，此去难留。
相从争奈，心期久要，屡变霜秋。
叹人生、杳似萍浮。
又翻成轻别，都将深恨，付与东流。
想斜阳影里，寒烟明处，双桨去悠悠。
爱渚梅幽香动，须采掇，倩纤柔。
艳歌粲发，谁传馀韵，来说仙游。
念故人留此遐州。
但春风老去，秋月圆时，独倚江楼。
”此查荎透碧霄词也，所谓一不为少。
陈子高陈子高，名克，天台人。
有赤城词一卷，甚工致流丽。
草堂词“愁脉脉”一篇，子高词也，今刻失其名。
陈去非陈去非，蜀之青神人，陈季常之孙也，徙居河南。
宋南渡后，又居建业。
诗为高宗所眷注，而词亦佳。
语意超绝，笔力排奡，识者谓其可摩坡仙之垒，非溢美云。
草堂词惟载忆昔午桥一首。
其闽中渔家傲云：“今日山头云欲举。
青蛟翠凤移时舞。
行到石桥闻细雨。
听还住。
风吹却过溪西去。
我欲寻诗宽久旅。
桃花落尽春无数。
渺渺篮舆穿翠楚。
悠然处。
高林忽送黄鹂语。
”又虞美人云：“吟诗日日待春风。
及至桃花开后却匆匆。
”又点绛唇云：“愁无那。
短歌谁和。
风动梨花朵。
”又南柯子云：“阑干三面看晴空。
背插浮图，千尺冷烟中。
”皆绝似坡仙语。
陈去非桂花词苕溪渔隐曰：木犀，闽中最多，路傍往往有参天合抱者，土人以其多而不贵之。
古诗《宿新市徐公店》的教学设计（精选15篇）
古诗《宿新市徐公店》的教学设计（精选15篇）古诗《宿新市徐公店》的篇1教材分析：《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里所作。
诗篇描绘的是幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄碟的生动场面。
前两行写春天景色的特征，后两行写儿童的活动，诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，渗透着诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱之情。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课4个生字，两个绿线内的一个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述古诗所描绘的情景。
领悟《宿新市徐公店》所描绘的情景。
4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。
教学准备：ppt等。
一、导入1、（播放ppt）你们听，春姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来，她轻轻地拂过我们的脸庞，带来了清新，掠过那枝头增添了新绿，她又把纤手一挥，装扮了五彩世界，渐渐地，她已来到了我们身旁，向我们展示了她的妩媚与生机。
2、“美丽”似乎成了春天的代名词，所以历代诗人都把对春天的喜爱化作了一首诗篇，你记得哪几首有关春天的古诗？学生交流：《咏柳》《江南春》《游园不值》……3、今天，我们又要学习一首描写春天的古诗。
板书：宿新市徐公店二、解题1、解题1）谁来读一下课题？2）从题目中你知道了什么？新市：今湖南省攸县北。
徐公店：姓徐的人开的店。
“公”是对年长人的尊称。
3）读了题目，你觉得缺了什么？（作者）2、介绍作者杨万里，南宋诗人，与尤袤、范成大、陆游齐名，被称为南宋“中兴四大诗人”，语言通俗明畅，自成一家。
三、初读课文1、出示全文，让我们随着诗人一起来到乡间感受春的气息。
自读，要求读准字音，读通句子，注意停顿。
宿新市徐公店宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2、指名读诗并正音。
篱落3、听听别人又是如何吟诵此诗的（听录音）4、让我们也学着他的样子一起朗读此诗。
初二抒情作文《纸蝴蝶》200字(总5页PPT)
纸蝴蝶
200字
你送给我一只白色的纸蝴 蝶
你说
蝴蝶的翅膀越艳丽 她的梦想就越多彩
可是用水彩渲染的翅膀
经不起时间的侵蚀 日子越长 颜色掉的就越厉害
我不知道该把她藏在哪里Fra bibliotek关键词：白色,蝴蝶,翅膀,梦想,
时间,日子,颜色,送给,侵蚀,知道, 艳丽,厉害。 词语：白色 拼音：báisè 解释：白的颜色。《管子·幼官》： “九和时节，君服白色。”张秀 峰《东欧游踪·四季在伏契克公 园》：“在欧洲，在捷克，在布 拉格人的心中，白色总是象征着 友谊与爱情的纯洁无瑕。”
初二抒情作文《纸蝴蝶》
我害怕 最后它会变回
那只白色的 纸蝴蝶
关键词：白色,蝴蝶,害怕,变回。
词语：白色 拼音：báisè 解释：白的颜色。《管子·幼官》： “九和时节，君服白色。”张秀 峰《东欧游踪·四季在伏契克公 园》：“在欧洲，在捷克，在布 拉格人的心中，白色总是象征着 友谊与爱情的纯洁无瑕。”
初二抒情作文《纸蝴蝶》
壮志与毅力是事业的双翼。
再见
2019年7月24日星期三
纸蝴蝶的叠法步骤
纸蝴蝶的叠法步骤
叠纸蝴蝶是一项有趣又有挑战的手工艺活动。
以下是纸蝴蝶的叠法步骤：
步骤1：准备一张正方形的纸。
步骤2：将纸对角线折叠，然后再展开。
步骤3：将纸的左边和右边分别折向中央，折痕要与对角线对齐。
然后将折好的边角打开。
步骤4：将纸按照对角线方向折一次，再将纸上下翻转。
步骤5：将纸的左边和右边分别折向中央，折痕要与对角线对齐。
在折好的边角处，向下翻折一部分，形成蝴蝶的翅膀形态。
步骤6：将纸的上部向下折，形成蝴蝶的身体。
然后将蝴蝶的翅膀展开。
步骤7：用手指轻轻按压翅膀，使纸蝴蝶展现出更加生动的形态。
这就是纸蝴蝶的叠法步骤，希望大家能够通过这些步骤，成功制作出美丽的纸蝴蝶。
蝴蝶翩翩，百花齐放，分享漂亮有趣的蝶恋花手工剪纸
蝴蝶翩翩，百花齐放，分享漂亮有趣的蝶恋花手工剪纸蝴蝶是爱情和自由的象征，在明媚的春光里，我们经常会看到翩翩飞舞的蝴蝶流连着姹紫嫣红的花朵，以前我们分享过春夏秋冬四季的蝶恋花，但是图案比较复杂，对于初学者来说剪起来很是费劲，今天分享的这一版蝶恋花图案比较简单，很适合初学者来学习。
我选取了三种不同的蝴蝶图案来做这一期的蝶恋花，既可以重温一下以往学过的蝴蝶剪法，又能弄明白不同的剪纸元素相互间是如何搭配的。
下面的这三张图就是今天学习剪纸的最终作品。
下面就来分步骤的讲解，折纸方法采用六角折叠法。
1、取一张正方形彩纸，沿对角线对折成三角形。
2、把三角形的底边180度角，均分成三份，每份60度角。
3、把右边角沿右虚线向左虚线折叠对齐，如下图：4、同理，左边角也沿左虚线折叠和右虚线对齐。
5、把上图中的彩纸再沿中线垂直对折一次，如下图，这就是我们需要的六角剪纸法。
6、在折好的彩纸上画好图案，如下图。
花朵部分选用锯齿纹来表现，下面连着一个蝴蝶图案。
7、沿着画好的线条剪下来，如下图。
8、展开后就是一个蝶恋花的图案9、我们还可以换一个蝴蝶造型，如下图。
这次是用锯齿纹来修饰蝴蝶的翅膀。
10、沿着画好的纹样剪下来，锯齿纹部分需要抠剪处理，上面的水滴纹我采用的是暗刀法来处理。
大家还记的什么是暗刀法吗？暗刀法其实就是直接剪入法，之所以称他为暗刀，是指它在选择剪口的时候很是隐蔽，顺着图案的纹路来走，给你一种看不见剪口的感觉。
11、展开剪好的图案，也是五只蝴蝶簇拥着一朵鲜花。
12、下面我们再换一种蝴蝶造型，花朵部分的纹样不变。
13、沿着画好的纹样剪下来，如下图。
14、揭晓谜底的时候到了，展开红纸，就是美丽的五彩斑斓的蝴蝶和花朵。
下面的两张图拍摄的是组合照，哪一种会让你心动呢？三种不同的蝴蝶造型搭配着同一朵花朵，演绎出不同种风情的蝶恋花。
从上面的操作中，我们可以看出来，蝴蝶的造型可以随意更换，其实花朵的造型也可以更换。
学剪纸只要掌握好剪纸的各个元素，在遵循阴阳剪的原则下，就可以创作出自己想要的作品。
莫讶韩凭为蛱蝶,等闲飞上别枝花 —— 蝴蝶漫谈之求偶与传奇
疾对思恋故国、报国无门的幽愤表达；“梦里 通过高光的表现吸引异性的青睐。“桃红李白
庄周梦蝶
一番新，对舞花前亦可人。”为了邂逅钟爱的 异性，多数雄蝶会在雌蝶破茧而出的场所漫飞。
蝴蝶拥有一双辨别理想伴侣的慧眼，它们深知
外表是个体体魄是否强健、基因是否优良的简
化标志。色彩越丰富、花纹越艳丽，就证明雄
蝶越年轻、越健康、越性感。雌蝶只愿意跟翅
此后，“庄周梦蝶”的典故被广泛运用。例如， 蝴蝶必须争分夺秒地进行个体的交流以便相中
崔涂的“蝴蝶梦中家万里，杜鹃枝上月三更” 心仪的配偶，这时体色和花纹就是极其重要的
把暮春之夜的惜春思乡之情表现得深婉感人； 信息元素。为了生存，许多蝴蝶通过保护色或
“蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月”是辛弃 拟态将自己隐藏起来，但为了繁衍，它们常常
一对多情的“蝴蝶”幻化成了最 为美妙的乐音。
人们常将雄雌形影不离的丝 带凤蝶比作“梁祝蝶”。它们弱 不禁风、斑纹美丽，尾突细长如 飘带，飞行缓慢而优雅。丝带凤 蝶两性差异明显，雌蝶浓艳华丽， 翅色深暗，以黑色为基调，间以 黄色、米黄、红色和蓝色的条纹； 雄蝶素净雅致，淡黄的底色上有 浅黑斑纹，前后翅外缘有断续的 红色。丝带凤蝶两性翅膀上的红 色虽然不多，但十分醒目。
也有人将玉带凤蝶视作“梁 祝蝶”。在夏日的城市绿地中时 常可以看见这种大型蝴蝶在花丛 中飘然起舞。雄蝶翅膀以黑色为 主，后翅中部有 7 个白斑横列成 一条贯穿全翅的“玉带”，“玉 带围腰”是古代为官的象征，因 此，雄蝶被视为梁山伯的化身； 雌蝶有多个型态，斑纹变化很大， 但前翅都呈黑色， 后翅有大片玫红色 新月形斑纹， 理所当然， 雌蝶就被人
“花际裴回双蛱蝶，池边顾步两鸳鸯”，
庄周的“蝴蝶梦”代表了向往逍遥的自由精神。 在唐朝诗人刘希夷的《公子行》中，成双成对
纸蝴蝶
纸蝴蝶
他遇上她，并爱上她时，他21岁，她26岁。
她喜欢蝴蝶，于是，他便常常陪着她去郊外，坐在料漫的花丛中，看五颜六色的蝶儿飞啊飞。
她叠了许多纸蝴蝶，挂在墙上，色彩缤纷，形态各异。
她说：“蝴蝶的生命虽然短暂，可它曾经美丽过，在最美的那一瞬，已拥有了永恒。
”
他是在一个阳光明媚的下午向她求爱的。
是在郊外的一片小树林里。
那时，成群的蝶儿在他们周围翩翩起舞。
他说：“我已经爱上你了，你愿意和我一起共同超过未来的每个日子吗？”
她惊喜万分，随之又无限感伤地说：“我愿意，可我不能……”
“为什么？”他不解地问。
“因为，我患有绝症，属于我的时间、最多只有两年了……”她说。
“我不怕，因为我爱你！我陪你走完最后这段路。
”他的语气十分坚决。
他们紧紧地拥抱在一起。
4年后。
她躺在他的肩膀上，幸福地闭上了眼睛，嘴角挂着一丝满足的微笑。
打那以后，每年的清明节，他都会叠一只大大的纸蝴蝶，在她坟前烧掉，灰黑色的纸灰随风飘起，像一只只蝴蝶在飞。
常常的，他会在春风秋雨中追忆往事，心中反复默念着一首小诗：如果能／深深地爱过一次再别离／那么／再长久的一生／不也就只是／回首时／那短短的一瞬。
有一种鸟，一生只唱一次，这鸟叫做荆棘鸟。
有一种花，最美的时刻只有一刹那，这花叫做昙花。
有一种爱，虽然短暂，却美丽永远。
小班做纸巾蝴蝶教案设计意图
小班做纸巾蝴蝶教案设计意图教案标题：小班做纸巾蝴蝶教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过让小班幼儿制作纸巾蝴蝶，培养他们的动手能力、创造力和审美能力。
通过亲自动手制作，幼儿将能够体验到创造的乐趣，并培养他们对美的感知和表达能力。
此外，通过参与手工制作活动，幼儿还能够提高他们的注意力、集中力和手眼协调能力。
教案步骤：1. 引入活动：- 向幼儿展示一只精美的纸巾蝴蝶，并引导他们观察和描述蝴蝶的特点和美丽之处。
- 引导幼儿回忆之前学习过的关于昆虫的知识，特别是关于蝴蝶的知识。
2. 材料准备：- 准备彩色纸巾、彩色纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水等制作纸巾蝴蝶所需的材料。
3. 制作步骤：- 向幼儿展示制作纸巾蝴蝶的步骤示范，并简单解释每个步骤的目的。
- 按照以下步骤引导幼儿制作纸巾蝴蝶：a. 选择喜欢的颜色的纸巾，将其展开并折叠成蝴蝶的形状。
b. 用剪刀剪出蝴蝶的翅膀形状，可以根据个人喜好进行创作。
c. 在彩色纸张上画出蝴蝶的身体和触角，可以使用颜料或彩色铅笔进行填充和装饰。
d. 将纸巾翅膀粘贴在蝴蝶的身体上，用胶水固定。
e. 完成后，鼓励幼儿展示和分享他们的作品。
4. 活动延伸：- 引导幼儿观察和比较彩色纸巾蝴蝶的形状、颜色和装饰，鼓励他们表达自己对作品的喜好和感受。
- 鼓励幼儿用自己的语言描述他们的纸巾蝴蝶，可以提供一些描述性词汇供他们参考。
- 可以组织小班幼儿共同制作一个大型的纸巾蝴蝶装饰品，培养合作和团队意识。
教案评估：通过观察幼儿在制作纸巾蝴蝶过程中的参与程度、注意力集中情况以及最终作品的创意和美感，可以评估幼儿在动手能力、创造力和审美能力方面的发展情况。
同时，教师可以记录幼儿在描述作品时使用的语言和表达能力，以评估他们的语言发展水平。
童话故事-纸蝴蝶
纸蝴蝶她像一朵白色的云，也像一朵白色的花。
她的翅膀（chǐbǎng）上有一些镂（lòu）空的图案，垂下的时候，像一件洁白的披风。
她原本是一张纸，昨天夜里，灯下，她被剪成了白色的纸蝴蝶（húdié）。
“我可以做什么呢？”纸蝴蝶问，她不知道自己能做什么。
“你可以飞。
”窗台上传过来一个声音，她看见一只黑蝴蝶站在那里。
“飞？我只是纸蝴蝶。
”她胆怯地说。
“那也可以飞。
”黑蝴蝶说完，飞走了。
纸蝴蝶跟在黑蝴蝶身后，她看见，黑蝴蝶飞过草地，草在摇。
她也赶紧飞过草地。
“谢谢你，白色的大蝴蝶，你给我带来一阵风。
”蒲（pú）公英种子飞起来了。
“请叫我纸蝴蝶。
”纸蝴蝶说这句话的时候还有些吃惊，原来，就算是纸蝴蝶，只要飞起来，就会有风。
“谢谢你，纸蝴蝶。
”苜蓿（mùxu）草种子也飞起来了。
“谢谢你，纸蝴蝶。
”野燕麦种子也飞起来了。
他们看见，一只白色的纸蝴蝶，她飞过的时候，翅膀那么洁白，在阳光下闪着明亮的光芒。
她快乐地飞了。
她飞过的地方，草儿在舞蹈（wǔdǎo），花儿也在点头。
世界是多么美好。
她飞向一棵树，“呼呼呼——呼呼呼——”好像有谁在指挥这棵树，树枝向着同一个方向倒去。
还有果子掉在了地面，黄色的树叶飞起来了。
她飞过一条河，“呼呼呼——呼呼呼——”平静的河面起了涟漪（lián yì），一个个旋涡（xuán wō）荡漾（dàng yàng）着，扩散着，漩涡里跳起欢快的小鱼。
她欢乐地飞着。
她像一朵白色的云，也像一朵白色的花。
“呼呼呼——呼呼呼——”她飛得很远，从河边一直飞到了山上。
纸蝴蝶还在飞，带着风飞。
越飞风越大。
“呼呼呼呼呼呼——呼呼呼呼呼呼—一”她飞进了一个黑黑的山洞。
这原本是一个很安静很安静的山洞，山洞里住着一群安安静静的黑蝙蝠（biān fú），他们倒挂在洞里。
纸蝴蝶来了，她带来的风呼啸（hùxiào）而过，蝙蝠们拍打着翅膀，从山洞中飞出。
春日的蝴蝶
春日的蝴蝶
春天到啦，那可是个让人心情超好的季节！我呀，最爱在这样的日子里到处溜达，看看花，瞅瞅草，感受感受温暖的阳光。
就在前几天，我和小伙伴们一起去公园玩。
刚进公园大门，哇塞，满眼都是花花绿绿的，红的花、粉的花、黄的花，争奇斗艳，好看极了。
我们沿着小路走着，突然一只漂亮的蝴蝶闯进了我的视线。
它扇动着那对五彩斑斓的翅膀，一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上，简直就像个调皮的小精灵。
我兴奋地指着它对小伙伴们喊：“快看快看，那只蝴蝶多漂亮啊！”小伙伴们都围了过来。
“真的好美啊！”小明瞪大眼睛说。
“咱们悄悄地靠近，看看能不能抓住它。
”小红出了个主意。
于是我们蹑手蹑脚地朝蝴蝶靠近。
可那蝴蝶机灵着呢，我们刚一靠近，它就飞走了。
我们在后面追啊追，累得气喘吁吁。
“哎呀，不追啦不追啦，这蝴蝶太狡猾啦！”我一屁股坐在草地上，大口喘着气。
小伙伴们也都笑哈哈地围坐过来。
“虽然没抓住，但是能看到这么美的蝴蝶在春天里自由自在地飞，也很棒呀！”小刚笑着说。
大家都纷纷点头。
是啊，春日里的蝴蝶，给这个美好的季节增添了更多的生机和乐趣。
直到太阳落山，我们才恋恋不舍地离开公园。
如今回想起来，那只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，依然让我感到春天的美好和快乐。
春天真好，蝴蝶真美！。
纸作蝴蝶诗句
纸作蝴蝶诗句
1、“纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。
”——高翥《清明日对酒》这句诗的意思是：焚烧的纸灰像白色的蝴蝶到处飞舞，相思成泪，泪滴成血，仿佛红色的杜鹃。
此句细致地刻画了物景与人景，暗含化蝶、杜鹃啼血的典故，渲染出悲戚凄凉的氛围。
2、“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”——李商隐《锦瑟》
该句大意是：庄周翩翩起舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。
诗人以“庄生梦蝶”的典故，传达出人生如梦、往事如烟的迷茫和惆怅。
3、“蝴蝶不传千里梦，子规叫断三更月。
”——辛弃疾《满江红·点火樱桃》
4、“花低蝶新小，飞戏丛西东。
”——白居易《秋蝶》
5、“蝴蝶双双入菜花，日长无客到田家。
”——范成大《四时田园杂兴》
6、“游蜂上下逐蝴蝶，蜜脾未饱争喧豗。
”——毛滂《出都寄二苏》
7、“蝴蝶一生花里活，似花还却似非花。
”——张炎《满江红·傅粉何郎》
8、“独立无言解蛛网，放他蝴蝶一双飞。
”——郝经《馆内幽怀》
9、“且梦庄周化蝴蝶，焉顾仲尼讥朽木。
”——梅尧臣《睡意》
10、“木鱼唤粥蝴蝶醒，岩头残月沉丹井。
”——白玉蟾《仙岩金仙阁》
11、“柔云弱雨暗填空，茫茫蝴蝶破春风。
”——李德《十二月乐章》
12、“齐物飘飘兮流梦似随蝴蝶去，亡机荡荡兮清閒还与白鸥分。
”——释正觉《万寿晖长老写师像求赞》
13、“纸蝶翼满春天”——出自现代诗《纸蝴蝶》。
清明作文纸蝴蝶
清明作文纸蝴蝶《清明作文纸蝴蝶》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”每到清明，天空总是阴沉沉的，仿佛也在为逝去的人们而悲伤。
今年的清明，我和爸爸妈妈一起去给爷爷扫墓。
一路上，我的心情就像那天空一样沉重。
我想起了爷爷在世时对我的好，他总是给我买好吃的，陪我一起玩耍，给我讲有趣的故事。
到了墓地，周围一片寂静，只有风吹过树叶发出的沙沙声。
爸爸妈妈默默地摆上鲜花和水果，我则拿出了自己亲手折的纸蝴蝶。
那一只只五颜六色的纸蝴蝶，在微风中轻轻颤动着翅膀，仿佛随时都会飞起来。
我轻轻地把纸蝴蝶放在爷爷的墓前，心里默默地说：“爷爷，这是我给您折的纸蝴蝶，您看见了吗？您在那边过得好吗？”这时，旁边来了一位老奶奶，她也在给自己的亲人扫墓。
她看着我手中的纸蝴蝶，感慨地说：“孩子，你这纸蝴蝶折得真好看，就像真的一样。
”我抬起头，看着老奶奶，说：“奶奶，我希望这些纸蝴蝶能给爷爷带去快乐。
”老奶奶点点头，说：“会的，一定会的。
”爸爸妈妈站在一旁，静静地看着我。
爸爸走过来，轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，爷爷会知道你的心意的。
”妈妈也走过来，拉着我的手说：“爷爷会在天堂保佑你的。
”我望着墓前的纸蝴蝶，心想：爷爷，您是不是也在看着我呢？您是不是也能感受到我对您的思念呢？纸蝴蝶啊纸蝴蝶，你能不能带着我的思念，飞到爷爷的身边呢？你就像一艘小小的飞船，承载着我满满的爱和牵挂。
在这寂静的墓地里，我的心却充满了各种声音。
有对爷爷的思念，有爸爸妈妈的安慰，还有老奶奶的感慨。
这一切，都让这个清明变得格外不同。
我知道，爷爷虽然不在了，但他的爱永远留在我心里。
就像这纸蝴蝶，即使风停了，它的美丽也依然留在人们的记忆中。
我会永远记住爷爷，记住他的笑容，记住他的温暖。
而这些纸蝴蝶，就是我对爷爷永远的怀念。
纸巾印染蝴蝶手工教案中班
纸巾印染蝴蝶手工教案中班教案标题：纸巾印染蝴蝶手工教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对蝴蝶的兴趣和认识，了解蝴蝶的形态和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力，提高他们的注意力和专注力。
教学准备：1. 彩色纸巾2. 白色卡纸3. 蝴蝶模板4. 涂抹棒或棉签5. 色彩盘6. 剪刀7. 胶水8. 活动桌布教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室中的蝴蝶装饰品，并询问他们对蝴蝶的了解和感受。
- 播放一段关于蝴蝶的短视频，激发幼儿的兴趣。
2. 介绍活动（5分钟）：- 准备一些彩色纸巾，并展示给幼儿看。
- 解释幼儿将使用纸巾印染的方法制作自己的蝴蝶手工作品。
3. 制作蝴蝶手工（20分钟）：- 给每个幼儿发放一张白色卡纸和一个蝴蝶模板。
- 引导幼儿将蝴蝶模板放在卡纸上，并用铅笔轻轻勾勒出蝴蝶的轮廓。
- 将彩色纸巾撕成小块，并将它们放在活动桌上。
- 向幼儿展示如何使用涂抹棒或棉签蘸取色彩盘中的颜色，然后在纸巾上涂抹。
- 指导幼儿将涂抹过颜色的纸巾小块贴在蝴蝶的轮廓内，直到填满整个蝴蝶。
- 鼓励幼儿尝试不同的颜色组合和纸巾涂抹方式，创造出属于自己的独特蝴蝶手工作品。
4. 收尾（5分钟）：- 鼓励幼儿展示他们的蝴蝶手工作品，并与他们分享制作过程中的体验和感受。
- 赞扬每个幼儿的努力和创造力。
- 提醒幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
教学延伸：1. 在制作蝴蝶手工的过程中，教师可以向幼儿介绍蝴蝶的生命周期和不同种类的蝴蝶。
2. 鼓励幼儿使用自己的语言描述他们的蝴蝶手工作品，提高他们的表达能力。
3. 可以组织幼儿观察真实的蝴蝶，或者通过图片和视频展示不同种类的蝴蝶，扩展他们的知识。
教学评估：观察幼儿在制作蝴蝶手工过程中的参与程度、动手能力和创造力。
同时，观察幼儿对蝴蝶的认识和理解是否提高，并通过幼儿的表达和作品展示进行评估。
教学反思：根据幼儿的实际情况和兴趣，适当调整教学过程中的引导和指导方式，确保每个幼儿都能积极参与并获得学习的乐趣。
蝴蝶标本的诗句
蝴蝶标本的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是有蝴蝶标本的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.赞美蝴蝶的诗句有哪些1、蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。
——《水调歌头·泛湘江》宋张孝祥译文：志趣高洁闲远，象秋蝉蜕壳于浊泥，在尘埃之外浮翔，又如庄周晓梦化蝶，翩然于水淡云闲之乡。
(.)2、微雨后，薄翅腻烟光。
才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙。
长是为花忙。
——《望江南·江南蝶》宋代欧阳修译文：下过小雨后，蝴蝶沾水发腻的粉翅在夕阳的照射下，发出微光。
它刚随着蜜蜂飞进小院，又陪柳絮越过东墙，常常为鲜花奔忙。
3、黄4娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。
——唐代杜甫《江畔独步寻花7绝句（其6）》译文：黄4娘家花儿茂密把小路遮挡，万千花朵压弯枝条离地低又低。
眷恋芳香花间彩蝶时时在飘舞，自由拘束娇软黄莺恰恰欢声啼。
4、篱落稀稀1径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
——宋代杨万里《宿新市徐公店》译文：篱笆稀稀落落，1条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，新叶长出还尚未形成树阴。
小孩子飞速地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花就再也找不到了。
5、弹破庄周梦，两翅驾东风，3百座名园、1采1个空。
谁道风流种，唬杀寻芳的蜜蜂。
轻轻飞动，把卖花人搧过桥东。
——《醉中天·咏大蝴蝶》元代王和卿译文：挣破了那庄周的梦境，来到现实中，硕大的双翅驾着浩荡的东风。
把3百座名园里的花蜜全采了1个空，谁知道它是天生的风流种，吓跑了采蜜的蜜蜂。
翅膀轻轻搧动，把卖花的人都搧过桥东去了。
2.蝴蝶的诗句戴望舒《白蝴蝶》；献给大嫚的诗（组诗五）《大蝴蝶》：大蝴蝶、大蝴蝶你伏卧黄昏、茅屋般倾斜大蝴蝶、大蝴蝶你肌肤光滑，绸缎连接荒野大蝴蝶、大蝴蝶你刺绣阳光，纹身斑驳的岁月大蝴蝶、大蝴蝶你在尘世间沉沦，在幻想中毁灭大蝴蝶、大蝴蝶你最终的舞蹈，将夹在诗歌的扉页大蝴蝶、大蝴蝶你是飘落的姐姐，是绽开家书的姐姐牛汉的《海上蝴蝶》、《蝴蝶》于坚的《1只蝴蝶在雨季死去》张枣的《蝴蝶》等等，还有你多的古代诗。
春日蝴蝶印染教案
春日蝴蝶印染教案
教案名称：春日蝴蝶印染教案
教学目标：
1. 让学生了解传统印染工艺的基本知识和技能。
2. 培养学生对自然的观察和表达能力。
3. 提高学生的手工艺和创造力。
教学内容：
1. 介绍传统印染工艺的历史和特点。
2. 展示春日蝴蝶的图片和真实蝴蝶的样本，让学生观察并了解蝴蝶的特点和色彩。
3. 教授印染工艺的基本步骤和技巧。
4. 引导学生设计自己的蝴蝶图案，并使用印染工艺将图案印在布料上。
教学过程：
1. 通过图片和视频展示，介绍传统印染工艺的历史和发展。
2. 让学生观察春日蝴蝶的图片和真实样本，引导他们描述蝴蝶的外观特点和色彩。
3. 教授印染工艺的基本步骤和技巧，包括设计图案、制作印版、选取颜料、印染布料等。
4. 给学生提供布料和印染工具，让他们设计并制作自己的蝴蝶印染作品。
5. 学生展示自己的作品，并进行交流和分享。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生的印染作品，评估他们的设计和制作水平。
3. 通过学生的口头表达和书面反馈，了解他们对印染工艺和蝴蝶的理解和感受。
教学延伸：
1. 组织学生参观当地的印染工艺展览或工作室，让他们深入了解传统工艺的魅力。
2. 鼓励学生利用印染工艺制作更多的作品，参加校内外的艺术展览和比赛，展
示他们的创作成果。
通过这个教案，学生将不仅学会传统印染工艺的基本技能，还能通过观察和表达，加深对自然和艺术的理解和热爱。
同时，他们还能培养手工艺和创造力，
提高审美水平和艺术修养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
暮春的纸蝴蝶
我曾想轻翼在初夏之前
乘着暮春清风里的那一架紫藤随落霞爬满你落寂的窗
垂钓月上层楼的惊喜
我曾想采夕阳的余韵
在你雪花缤纷的额头
写一阕长短句婉约出
风舞柳丝轻的惬意
我曾想飞入红尘的最深处
用开满兰花的指尖
为你弹落飘满肩头的惆怅
再编织一帘不会随风而逝的温柔
我剪着风的落寂
站在春潮澎湃的四月
看你仰望的双眼
听你的笃笃守侯
春事荼靡我随着花香离去
东风再起的那一季你的那片天空
漫天飞舞着纸蝴蝶。