Favouritetoys设计
Unit3FavoritetoysLesson1(教案)剑桥国际少儿英语第二版二年级上册
Unit 3 Favorite toys Lesson 1（教案）剑桥国际少儿英语第二版二年级上册一、教学内容本节课的内容来自《剑桥国际少儿英语第二版》二年级上册的Unit 3 "Favorite toys"，主要内容包括以下重点词汇和句型：1. 词汇：doll, car, ball, bear, plane2. 句型：What's this? 和 Is this your ...?3. 语法：使用 "Is this your ...?" 来询问物品归属。
4. 功能：学会表达对不同玩具的喜好。
教学目标：1. 让学生能够听懂并运用本节课的重点词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语表达能力，能够简单描述自己喜爱的玩具。
3. 帮助学生学会如何询问物品归属并表达自己的喜好。
教学过程：1. 课程导入：老师通过出示不同玩具的图片，引导学生复习已学的词汇，并引入本节课的新词汇。
2. 重点词汇学习：通过图片、实物或动作，教授本节课的重点词汇，并让学生跟读。
3. 句型练习：通过情景对话和角色扮演，让学生练习使用 "What's this?" 和 "Is this your ...?" 句型，询问物品归属。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用所学的句型和词汇，相互询问并表达对玩具的喜好。
5. 课堂小结：老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并布置相关的课后作业。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并运用本节课的重点词汇和句型，描述自己喜爱的玩具，提高学生的英语听力和口语表达能力。
2. 思维品质：通过情景对话和角色扮演，培养学生的观察力和想象力，让学生在语言实践中运用所学知识，提高学生的思维品质。
3. 文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同国家的玩具文化，培养学生的跨文化交际意识，增强学生的国际视野。
牛津上海版(试用本)三年级下册英语Module 2 Unit 2 Toys Period 3教案
Oxford English Book 3BModule2 Unit 2 Toys一、单元主题：Toys二、单课话题：Period 1：Toys we likePeriod 2：Showing our toysPeriod 3：Playing with toys三、教材及学情分析1.3B Module2 Unit2的教学主题和内容围绕Toys展开, 核心词汇为：toy train, doll, skateboard, robot, lovely; 核心句型为：What do you like? I like … 询问他人所喜欢的玩具。
教材中, Module 2的主题为My favourite things, 其中Module 2 Unit2的主题为Toys，根据本单元的教材内容，将三课时的话题设计为：Period 1 Toys we like，Period 2 Showing our toys，Period 3 Playing with toys希望学生通过本单元的学习，能够从玩具的颜色、尺寸、触感、功能等方面介绍喜欢的玩具，并在与同伴玩玩具的过程中分享快乐，增进彼此间的友谊。
2.本单元的核心词汇为有关玩具的单词：toy train, doll, skateboard,robot。
学生在一、二年级的学习中已经学习了一些有关玩具的单词以及Do you like…? Yes, I like…或No, I don’t like…来询问他人喜好并作回答。
通过以前的学习，学生能初步表达自己的喜好意愿。
本单元的学习将整合旧知，在学生已有的学习水平上进一步丰富、发展语言。
3.三年级学生通过近二年的英语学习对介绍玩具的主题比较感兴趣，但是由于之前语言输入量的匮乏只能简单的表达自己的喜好。
因此，在本单元的学习中将丰富学生的语言表达，让学生理解描述玩具可以从其颜色、尺寸、触感、功能等方面进行介绍。
在表达与交流的同时增进彼此的友谊，激发学习的兴趣，培养一定的思维品质和良好的口语交际能力。
5B 教案
学期教学计划学期教学进度计划单元教学设计主备案学科分工一览表课时教学设计读句子，选择正确的图片。
）1. The sun rise behind the mountain in the morning.Look and tick√In the morninglong2. Choose and fill. (选择填空inside behind 1. Match. （连线）课时教学设计2. 读句子，在图中圈出正确答案。
Give me a big hammer.2. 看图，读句子。
1. Make a shaker.2. Read the sentences after the tape.3.选择填空。
(1) Ben ( ) a new bicycle. ( have has)(2) Ben ( ) his bicycle to the shop. ( rides ride riding)(3)A man ( ) in front of Ben’s bicycle. ( walk walking walks)课时教学设计听音，看图，连线is this/ are these?It’s mine. s his pencil. It’s….课时教学设计课时教学设计课时教学设计pandas kitesbicycles cars bearssoldiers robots computers 一、选词填空。
all the课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计Step 2 二、Match.Fill in the blanks.。
沪教牛津版(三起点)三下_Unit 5 第2课时公开课教学设计
Unit 5 第2课时公开课教学设计课题：Toys一、学情分析三年级学生已经有了两年多的英语学习的积累，在一年级已经学过ball，kite，toy，bear等玩具主题的单词，对单元目标句型What do you like? I like … .也有一定的感知，学生能够初步说出自己喜欢的部分玩具。
基于对学情的了解，本单元的课时是学生熟识而且喜欢的话题。
但是，受疫情影响，考虑所提供在线教学内容为“保底”材料，为保证效果，我们在分配、难度设置上与常规课堂有所区别。
根据前期问卷调查，三年级的学生对卡通动画形象仍然比较感兴趣，受制于版权限制等因素，在设计上，我们大胆采用了教师人物和虚拟动画结合的方式，把云海学校的吉祥卡通“小云，小海”请进课堂，并贯穿5个课时，让学生能很快进入课堂，并融入课堂。
同时，三年级的学生，已经掌握了一定的描述外貌，特征，能力的词汇和句型，对事物也有更强的讨论能力和评价能力。
因此，利用线上课的学习特点，我们充分利用线上互动，多渠道开展线上调查，海报制作等多种方法相结合，以此来拓宽学生语用输出的渠道、机会，让学生在语用任务中进行情感体验。
二、教材分析本单元是第二模块My favorite things的第二单元，教材的内容是让学生能够和朋友用英语询问对方喜欢的玩具，单元目标是让学生能用英语对自己和他人喜欢的玩具进行简单问答。
本模块分别在1B和2B中出现，在3B复现，目的是让学生在原有的基础上对此话题有更深入的了解和运用，并提高学生的英语运用能力。
因此，在设计上，我们以旧知带新知，层层递进，阶梯提升。
我们通过第一课时Play with the toys，引出toys的话题，在这一课中，同学们会综合运用一二年级学过的词汇和句型来描述玩具；接着我们通过第二课时：Toys I like 新授重点句型和单词，扩大学生词汇量，并进一步训练学生的听说能力和创编能力；第三课时通过利用在线学习的特点，引导学生通过不同的方式进行同伴间调查，突现英语学科工具性的特点。
小学英语Toys教学设计
小学英语Have you got toys？教学设计教材：新标准英语年级：六年级课题： Have you got toys姓名：贾永飞性别：男职称：小学一级教师学历：大专单位：松桃苗族自治县蓼皋镇一完小电话：0856——8903060通讯地址：松桃苗族自治县蓼皋镇一完小【决战课堂，新教材大练兵】小学英语Have you got toys教学设计蓼皋镇二完小姚练梅一、设计理念：小学英语教学的目标是培养学生的英语运用能力，激发学生学习英语的兴趣。
因此，在设计本课教学时，我主要采用真实运用任务型教学法，在教学过程中通过游戏竞赛法，对学生在参与教学活动过程中表现出来的情感态度，学习策略、学习方法、学习成果等进行评价，使形成性评价贯穿课堂始终。
二、教材分析：1、教材所处的地位和作用：这节课是六年级学生的第一节新授课。
在此之前，学生已学习了computer game, toy ship, toy plane, kite等表示玩具的单词。
本节课通过引导学生复习“Have you got a …?”及回答“Yes, I have . ”和“No ,I haven’t. ”使学生学会如何询问别人所拥有的物品。
本节课还将句型“Have you got a …?”拓展为“Has he / she got a …？”，为学生的语言扩展和训练奠定了基础，起到承上启下的作用。
2、教学目标：《英语课程标准》中提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力。
结合这一要求将本课教学目标确定如下：①、知识目标：认识句型： Have you got a …?②、能力目标：能听懂会说句子： Have you got a …? Yes, I have. / No,I haven’t.能听、说、读、写单词：computer game ,toy ship ,toy plane ,kite ,Barbie doll, teddy bear, jigsaw③、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣。
TOYS教学反思
toys教学反思篇一：toys>教学反思新学期的公开教学开始了，我听了李娜老师讲的五年级英语，这堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动态十足的英语课。
教师语音清晰，在语感上非常好，另外李娜老师的教态自然大方，表情亲切，有亲和力。
以下几点是我觉得应该反思的地方：1、游戏导入，充分调动起学生的兴趣。
良好的开头对一堂课的胜利与否，起着关键的作用。
本堂课一开始，教师就用stand up活动导入新课，使同学的注意力在最短的时间里，被激活。
接着教师利用图片引出新词教学，自然有效。
2、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新单词出现形式多样。
应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。
3、本课中值得研讨的地方是，在本堂课中，李老师整堂课都给学生一种紧张的状态，一环套一环，学生没有丝毫的喘息机会，我建议要有一些学生静下来书写的过程，这样动静结合起来是不是会更好。
4、还有就是：其实当下不断倡导教学要“以学生为中心”“以学生为主体”，只是这些的理念到了我们的具体教学行为中或多或少的变了样——老师只注重自己讲得精彩，没有重视学生学的是否也同样精彩，出现“老师讲得好，学生学不好考不好”的现象不也太正常了吗？从我自身的实践与反思中，我也亲身体会到了“看花容易绣花难”“吃别人嚼过的馍没味道”“说一千道一万，不如老老实实做一遍”等谚语名言所包含的哲理。
于是，我开始尝试与学生一起讨论，一起研究，然他们在读中学，在学中思，在思中悟，在悟中改；我尝试与学生一起总结整理，在总结中明得失，找原因，想办法，结果不用说当然是好多了。
看来，那些先进理念万万不可仅仅成为宣传>口号，一定要转化为一些具体的实际行动！有时候，挖空心思钻研教法，不如花一些心思研究一下学法，说不准还事半功倍呢。
篇二：toys教学反思本次公开教学我所执教的是《 favourite toys 》 , 在学生学习本课教学内容前，他们已经学习了“ which ? do you like? 提问并且能用 i like ? 进行回答，因此对于此基本句型学生并不陌生，本课是在此基础上进行复现训练，让学生在反复的操练中巩固已有的知识。
英语优质课件
题目Module2 Unit2 Favourite toys学科小学英语年级五年级教材内容上海牛津英语五年级下册第二模块第二单元第一节个人信息设计者姓名单位杨佩英山西省太原市晋源区晋祠镇花塔小学1. 教材分析本课为牛津小学英语五年级（下）第二模块第二单元的第一课时，教材以“Favourite toys”为话题展开教学活动，新单词包括dinosaur, computer, all the和both.。
虽然数量不多，但相对比较难理解和记忆，需要教师采取一定的教学方法；句子教学运用--Which… do you like? -- I like both / all the …句型询问和回答喜爱的玩具。
2. 学情分析这批五年级学生，我带他们有两年之久，他们对英语有着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，而且英语基础知识比较扎实。
因此在学习本课时，采用多种活动来充分调动学生积极性，设计教学时，我尽量结合学生的年龄特点、心理特点以及认知水平，从常规情况入手，设计并组织教学。
3. 教学目标(含重、难点)【教学目标】1、知识目标：Students can listen, speak, read, write these words: dinosaur, computer, both, allUsing “Wh- ”question to find out about object.2、技能目标：Students can master the sentences: Which…do you like? I like both / all the…3、情感目标：Teach students express personal preferences correctly. Tell students don’t play toys all day.【教学重点】Words: dinosaur, computer, both, allSentences: Which…do you like?I like both / all the…【教学难点】Distinguish between the use of both and all.4. 教学过程“以培养学生的学习兴趣为教学目的”的要求，遵循“培养学生综合语言运用能力”的目标，运用任务型教学原则展开教学。
英语作文my favorite toys
英语作文my favorite toysEnglish:My favorite toys are my collection of action figures. Ever since I was a child, I have always been fascinated by superheroes and characters from my favorite movies and TV shows. Over the years, I have amassed a diverse and extensive collection of action figures ranging from Marvel and DC superheroes to characters from Star Wars and Transformers. Each action figure holds a special place in my heart as they not only represent my favorite characters but also bring back nostalgic memories of my childhood. I love to display them on shelves in my room and occasionally take them down to play and create imaginary adventures. My action figures have always been a source of joy and comfort for me, and I treasure each and every one of them dearly.中文翻译:我最喜欢的玩具是我的动作人物收藏。
从我还是个孩子的时候起，我就对超级英雄和我最喜欢的电影和电视节目中的角色充满了兴趣。
剑桥少儿英语Unit 3 Favourite toys
Ask and answer P17--8
Is Monty under the chair?
No,he isn’t
ActivityBook
The doll is under the bike. P17--7
The car is next to the bike. The computer is on the bike. The ball is under the car.
Here is my… My… my favourite toy
What colour is it?
4 Say the chant !
P15--4
Black, brown, white, grey, Look, listen, point and say. Black, brown, white, grey, Look, listen, point and say.
2019/8/13
Where is…?
New words
ballball
bike
car
computer doll train
1 Listen and point . P14--2 Q: Where’s the star ?
A: Here it is .
1.bike自行车 2.doll 洋娃娃 3.train火车 4.grey（gray）灰色
1.favourite 最喜爱的 2.toy 玩具 3.car 小汽车 puter 电脑 5.ball 球
2019/8/13
in [in]在...里 on [ɔn]在...上 under ['ʌndə]在...下 next to [nekst]在...旁边
where[weə] 哪里
介绍玩具设计英文作文
介绍玩具设计英文作文英文：Toy design is a fascinating field that combines creativity, engineering, and child psychology. As a toy designer myself, I am always looking for new ways to engage children and create toys that are both fun and educational.One of the most important aspects of toy design is understanding the age range and developmental needs of the children who will be playing with the toys. For example, a toy designed for toddlers will have different features and safety requirements than a toy designed for older children.Another important consideration is the materials usedin the toy. Toys for young children must be made from non-toxic materials that are safe for them to put in their mouths, while toys for older children can be made from a wider range of materials.One of my favorite toy designs was a set of building blocks that were also musical instruments. Each block had a different sound, and children could create their own songs by arranging the blocks in different patterns. This toy was not only fun, but also helped children develop their musical and spatial skills.As a toy designer, I am always looking for new ideas and inspiration. I often visit toy stores and watchchildren play with toys to see what they enjoy and what could be improved. I also read books and attend conferences to stay up-to-date on the latest trends and technologies in toy design.中文：玩具设计是一个迷人的领域，结合了创意、工程学和儿童心理学。
介绍玩具设计英文作文
介绍玩具设计英文作文英文：Toy design is a fascinating field that requires creativity, innovation, and imagination. As a toy designer, I am responsible for creating toys that are not only funand entertaining but also safe and educational for children.One of the key aspects of toy design is understandingthe target audience. I need to know what age group the toyis intended for, their interests, and what will capturetheir attention. For example, if I am designing a toy for toddlers, I need to consider their motor skills and designa toy that is easy to grasp and manipulate.Another important aspect of toy design is ensuring that the toy is safe for children to play with. This involves using non-toxic materials, avoiding small parts that can be swallowed, and ensuring that the toy is sturdy enough to withstand rough play.In terms of the actual design process, I start by sketching out ideas and creating prototypes. I then test the prototypes with children to see how they interact with the toy and make any necessary adjustments.One of my favorite toys that I have designed is a building set for young children. The set includes colorful blocks of various shapes and sizes that can be easily stacked and connected to create different structures. Not only is it fun for children to play with, but it also helps to develop their fine motor skills and spatial awareness.Overall, toy design is a rewarding and challengingfield that requires a combination of creativity, technical skills, and an understanding of child development.中文：玩具设计是一个迷人的领域，需要创造力、创新和想象力。
推荐玩具小制作的英语作文
推荐玩具小制作的英语作文1. I love making my own toys, it's so much fun to get creative and come up with something unique.2. One of my favorite toys to make is a DIY slime kit.It's super easy to make and you can customize it with different colors and add-ins.3. Another fun toy to make is a cardboard box dollhouse. You can use old boxes and craft supplies to create a unique and personalized dollhouse for your toys.4. I also enjoy making my own stuffed animals. It's a great way to practice sewing and you can create your own designs and patterns.5. One cool toy I made recently was a homemade marble run. I used cardboard tubes and other household items to create a fun and interactive marble run.6. Building a DIY robot is another fun toy project. You can use recycled materials and simple electronics to create your own unique robot.7. I also like to make my own board games. It's a fun way to get creative and you can customize the game to fit your interests and personality.8. Making DIY fidget toys is also a fun and creative project. You can use simple materials like beads, buttons, and string to create your own unique fidget toys.9. One of my favorite toy-making projects is creating a DIY sensory play kit. You can use different textures and materials to create a fun and engaging sensory experience for kids.10. Lastly, I enjoy making my own musical instruments. You can use everyday items like rubber bands, paper towel rolls, and jars to create your own unique and fun musical instruments.。
三年级unit3myfavouritethings单元教学设计
Unit3 My favourite things教学设计1. 教材版本：Primary English for China2. 使用年级：小学三年级3.课题： Unit3 My favourtie things,Book64.授课课时：共五课时5.教学设计1)学情分析：三年级的学生活泼好动，好奇心、仿照能力强，他们的形象思维占优势，他们感兴趣的往往是形象直观的感性材料，对英语学习持有的是直接兴趣为主，凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地参与。
但学生的理解力和便宜力仍不是很强，识记单词是很多学生的难关，因此需要教师不断地通过有效方式激发和强化。
另外，由于受主、客观原因的影响，学生的自主学习、灵活运用所学的英语进行交际的能力以及学习策略等方面都是有待老师培养和引导的。
2)教材分析（1）本单元的教学内容是以围绕谈论个人的喜好和爱好的物品来介绍，贴近学生的生活和学习实际。
教材整合了第一单元所学的数字来学习新句型“I have some/…”及特殊问句式“How many …s do you have ?”的学习。
(2)秉持整体式语言教学的原则和培养学生综合运用语言能力的方针，本教学设计以参观学生的新家为线索贯穿整个单元的教学中，处理教材时适当调整了按次，把E、F、G 的内容创造性地整合在A，B部分的教学过程中，教学新知时整合了相关的旧知，体现的是由浅入深，寓词于句、寓句于篇的整体式教学原则。
(3)本单元的教学内容与设计对今后的教学起的是铺垫感化。
i.教学方针1. 语言知识方针(1)能听懂、会说、会读、会写单词 badges,coins, IC cards, key rings ,soft toys , stamps .(2)掌握句型：I have some ….How many …s do you have ..?/I have …2. 语言技能方针(1)学会有关的物品的名称并能灵活运用到实际生活中。
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牛津小学英语5B M2U2《Favourite toys》教学设计
学习目标：
1、能听、说、认读单词：dinosaur, computer, all, both.
2、能正确运用句型“Which …do you like? I like both/all the …”询问和回答喜爱的玩具。
3、正确朗读对话，能根据图片和玩具实物进行问答练习。
学习重点：正确运用both 和all the 回答由which…引起的特殊疑问句。
学习难点：能正确区分both和all the.
学习流程：
Step 1 Check.(5minutes)
Show a toy bear and say: This is my toy bear. It’s my favourite toy. Do you like it? Do you have any toys? Today we will learn Unit 2 Favourite toys. (板书课题)
Today I will take you to a toy shop. I t’s very beautiful.
Show a toy shop and let the Ss guess: What’s in the toy shop? (充分调动学生的思维，激活学生积累的玩具单词。
)
Show the toy words and let the Ss read: aeroplane, bicycle, skateboard, doll, robot, panda, kite, car, bear, robot, …
Play a game. (认读单词我在行！)
Step 2 Presentation.(15 minutes)
Learn the words:
Introduce some new toys.
Say: In the toy shop, there are other toys, do you want to know? Oh, let’s look at them.(运用课件，介绍新玩具，引出重点句型和新授课文。
)
New words: dinosaur, computer. Ask pupils to read and make sentences with the words.(先引导学生根据元音字母和字母组合尝试读出单词，再领读，自主读，互读，互背。
) e.g. I like dinosaurs. I like playing computers.
Learn the new sentences:
Show two pandas and ask: Which panda do you like? I like the big/ small one. Lead the pupils try to say: I like both pandas. Show anther panda and say: Now I have three pandas. Which panda do you like? Lead the pupils try to say: I like the three pandas. Oh! I like the three pandas, too. I like all the pandas. All the three pandas are lovely. Learn the word: all 都，指三者或三者以上“都”，“both”指两者“都”，它们都要与名词复数形式连用。
Play the tape and let the Ss listen and repeat. Then read the dialogue in pairs.
Step 3 Cooperation.(10minutes)
Read the dialogues in pairs.
Ask and answer in pairs. （让学生说出在练习这个对话时需要注意什么。
）
Step 4 Show.(5minutes)
1．I can read and remember the new words. (两人一组互背单词) 2．I can act the dialogue. (Act in groups first. Then act in class.)
3．I can make some dialogues using the sentences:
A: Which … do you like?
B: I like both/all the …
Step 5 Consolidation.(5minutes)
达标检测：
一、写出下列单词的汉语意思：(根据时间，可以采用说一说的方法。
) soldier______ computer________ dinosaur________
bicycle_______ skateboard____________ robot_________
二、选择填空：
( )1. ---Which __ do you like? --- I like all the______
A. car, cars
B. bears, bear
C. dinosaurs, dinosaurs
( )2. ---Which ___do you like? --- I like both_____ .
A. cars, car
B. bear, bears
C. computers, computer
( )3.I like all ____computers. A. the B. both C./ ( )4. Alice likes ____computer. A. a B. all the C./
( )5.---____ panda do you like? --I like both pandas .
A. What
B. Which
C. Where
Step 5Homework:
1、根据26页图片自编两组对话写在你的本子上。
2、Finish your
workbook at page 12.。