【优质】小学英语冀教版四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks 精编习题4
冀教版(三起)英语四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks
例句：
用于选择疑问句，意为“还是”，如：Are you from Shanghai or Nanjing? 你来自上海还是南京？
用法：
联想记忆法：
and 和 but 但是
This is a/an ______.
These are ______.
These are new shorts.
E
D
B
C
A
1. —Is this your dress? (作否定回答) —No, ________ ________.2. —Are these your books? (作肯定回答) —Yes, ______ ______.3. —These are his shorts. (变为否定句) ____________________________
dress 连衣裙
skirt 裙子(短裙)
例句：
复数形式：
Are these his shoes?这些是他的鞋吗？
shoes
/ʃuː/ n. (名词)鞋
例句：
复数形式：
These are her socks.这些是她的短袜。
socks
/ sɒk / n. (名词) 短袜
例句：
形近词：
/nɒt/ adv. (副词) 不是；不，没
缩写形式：
is not → isn′t are not → aren′tdo not → don′t
详解：该句为一般疑问句，用来询问某物是不是某人 的。
—Are these her shorts? 这是她的短裤吗?—No, they aren′t. 不,不是。
Homework
四年级上英语教案Unit1Lesson4ShoesandSocks冀教版
四年级上英语教案-Unit1Lesson4ShoesandSocks冀教版【教学目标】1.知识与技能：（1）能正确听、说、读、写单词：socks, shoes, slippers, sneakers, boots.（2）能运用“笔”字形记忆单词socks, shoes, slippers, sneakers, boots.2.过程与方法：（1）培养学生的观察能力和记忆能力.（2）通过多种教学形式，提高学生理解和表达的能力.3.情感态度价值观：培养良好的集体合作精神.【教学重点】★能正确听、说、读、写单词：socks, shoes, slippers, sneakers, boots ★能用“笔”字形记忆单词【教学难点】★能运用“笔”字形记忆单词socks, shoes, slippers, sneakers, boots 【教学过程】◆Warm-up and revision（复习）1. Greetings (问候)T: Good morning, children!Ss: Good morning, Miss/Mr. .T: How are you today?Ss: I’m fine, thank you. / Not too bad.T: Who is on duty today?Ss: I am.T: What day is it today?Ss: It’s Friday.T: How is the weather today? Show me with your fingers.2. Sing a song: “Put on your shoes”.(唱歌，锻炼口语和身体) Teach them how to sing this song and sing together.3. T: Who can tell me the names of the clothes we have learned? S1: socks, shoes, slippers, sneakers, boots◆Presentation（呈现）1. Show the new words and read after the teacher.socks (n.) [sɔks]（单数：sock）shoes (n.) [ʃuz]（单数：shoe）slippers (n.) [‘slɪpəz]（单数：slipper）sneakers (n.) [‘snikəz]（单数：sneaker）boots (n.) [buts]（单数：boot）2. Point and say:I have a pair of socks. (Hold up a pair of socks.)→socksI have a pair of shoes. (Hold up a pair of shoes.)→shoesI have a pair of slippers. (Hold up a pair of slippers.)→slippers I have a pair of sneakers. (Hold up a pair of sneakers.)→sneakersI have a pair of boots. (Hold up a pair of boots.)→boots3. Choral practice:(1) Point and read.(2) Use flashcards to play a game.◆Practice（练习）1. Listen and repeatT: Now, children, let’s open our books, listen and repeat.2. Game and point: New words in Mime game.3. Act the dialogue and read them out.T: OK, let’s do an action, all together.T: Let’s play in groups of four. One plays the shop assistant, others play the customers.【Summary】1. 回顾一遍单词的发音和写法.2. 学生复述对话，并尽量用“笔”字形记忆单词“socks, shoes, slippers, sneakers, boots”.【Homework】1. Listen to the tape and read the text after the tape.2. Act the dialogue out.3. Remember the words: socks, shoes, slippers, sneakers, boots.【教学反思】这节课主要引导学生学会socks, shoes, slippers, sneakers, boots这几个单词，并通过语言互动和多种游戏形式来巩固掌握这些单词。
四年级上册英语-unit1 Lesson 4 Shoes and socks 【冀教版】
四年级上册英语-unit1 Lesson 4 Shoes and socks 冀教版Lesson Overview本课将介绍单词 shoes 和 socks，向学生展示这些单词的发音和图像。
本课还将学生介绍如何使用句型“What are you wearing?”，并通过让学生回答此问题来巩固他们掌握的单词。
此外，本课还将为学生提供填写简单句子的机会，从而巩固语法知识。
Vocabulary•Shoes•SocksSentences•What are you wearing?•I am wearing shoes.•I am wearing socks.Teaching Methods•Word/picture introduction: 老师可以展示鞋和袜子的图片，向学生介绍新单词，并在介绍时重复单词发音：“Shoes” /ʃuːz/ “Socks” /sɒks/ •语法练习：Teacher: What are you wearing? Student: I am wearing shoes. Teacher: Good. What are you wearing? Student: I am wearing socks.老师可以设计各种问题，让学生使用新单词进行回答，从而帮助学生巩固所学内容。
Exercise填写句子并使用适当的单词。
1. __________ are you wearing? 2. I am wearing __________. 3. I am wearing __________.答案： 1. What 2. shoes 3. socksLearning Reflection通过本课的学习，学生将学习新的英语单词，并学习如何使用“What are you wearing?”这个句型提问和回答有关服装的问题。
此外，本课还为学生提供用新学到的单词填写句子的机会，从而巩固语法知识。
冀教版 英语四年级上册Unit 1Lesson4
Lesson 4 Shoes and Socks
冀教版 英语四年级 上册
Learning goals
Learning goals
✔ 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
dress，shoe, sock，shorts，not
✔ 学生能认读、理解并运用下列句型结构：
2. —Is this her dress? —Yes, it is.
Homework
请自己编写对话，找出2-4件衣物的主人。
—Are these her/his… —Yes, they are./No, they
aren’t. —Is this her/his… —Yes, it is./No, it isn’t.
—Yes, _t_h_e_y__ __ar_e___. 3. These are his shorts. (变为否定句)
_T_h_e_s_e_a_r_e_n_’t_h_i_s _s_ho_r_t_s_._________
Summary
词汇清单
dress shoes socks shorts
句型
1. —Are these his shorts? —No, they are.
Is this her skirt? Yes, it is. No, it isn’t.
Are these her trousers? Yes, they are. No, they aren’t.
Consolidation
Watch and read
点击，播放视频
Consolidation
Read and write
These are new shorts. Are these her shorts? No , they aren’t.
冀教版四年级上册英语-Unit 1 Lesson 4 Shoes and socks教案
Unit 1 The Clothes We WearLesson 4 Shoes and socks教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock, shorts, not(2)学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.2.能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.情感目标：在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：dress, shoe, sock, shorts, not2.学生能听懂、会说句子：Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.教学难点：this与these 的区别及在句中的应用。
教学准备：教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：dress，shoe, sock, shorts.在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
复习上节课学过的衣服单词，利用句型What's this/What arethese? This is a…These are…I like your skirt. Is it new?利用单词卡复习颜色单词：red, blue, black, yellow, green,orange, brown2.课文导入Lesson hook：今天我们继续学习服装。
Step 2: Presentation1. What are they wearing?课件出示新单词图片：dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。
在用单词卡练读。
看教科书第一部分：Who wears dresses/shorts? Can you see thedifference between a dress and a skirt?When do we wear shorts? On what part of body do we put socksand shoes?请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：He is wearing shorts. He is cool. She is wearing a dress. She looksnice.播放两遍第一部分的录音。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson4ShoesandSocks-冀教版
四年级上册英语教案——Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 能力目标：（1）能够正确使用颜色和大小词汇描述物品。
（2）能够用英语进行简单的购物交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和跨文化交际意识。
二、教学内容本课主要介绍鞋和袜子的颜色和大小，涉及词汇有：red, yellow, blue, white, big, small等。
句型结构为：“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）颜色和大小词汇的掌握。
（2）句型结构的运用。
2. 难点：（1）颜色词汇的准确运用。
（2）比较级形式的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋和袜子、颜色卡片、大小卡片。
2. 学具：学生自带鞋和袜子、练习本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课内容。
（2）学生展示自带的鞋和袜子，用中文描述其颜色和大小。
2. 导入（10分钟）（1）教师展示实物鞋和袜子，引导学生用英语描述其颜色和大小。
（2）引导学生说出句型“What color are they? They are”和“How big are they? They are”。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
（3）教师引导学生进行角色扮演，运用句型进行实际操作。
4. 练习巩固（10分钟）（1）教师发放颜色卡片和大小组合卡片，学生两人一组进行问答练习。
（2）学生两人一组，用英语进行购物交流，练习句型。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：What color are they? They areHow big are they? They are七、作业设计1. 抄写本课生词和句子，每个句子写两遍。
四年级上册英语-unit1Lesson4Shoesandsocks冀教版
教案：四年级上册英语Unit1 Lesson 4 Shoes and socks（冀教版）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：socks, shoes, boots, sandals, shoes, size, too small, too big。
（2）能够理解并在适当的情境中运用句子：“What sizeshoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
（3）能够理解故事内容，并能用英语简单描述图片中的事物。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，运用所学词汇和句子进行交流。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋子和袜子。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，使他们学会关爱他人。
二、教学内容1. 词汇：socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big。
2. 句子：“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”。
3. 情景交际：描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
4. 故事内容：学会合适地穿鞋子和袜子。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇socks, shoes, boots, sandals, size, too small, too big的掌握；句子“What size shoes/socks do you wear?”, “They’re too small/big.”的运用。
2. 难点：正确运用所学词汇和句子描述鞋子和袜子的尺寸和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物鞋子、袜子。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, who are you? I’m your teacher.”。
（2）老师出示各种鞋子和袜子的实物，引导学生用中文描述。
Unit1Lesson4shoesandsocks(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
（3）能够理解并在适当的情境中运用动词“have”和名词“pair”。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解并运用本课的主要词汇和句型。
（2）能够用英语进行简单的日常交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注自己和他人的情感态度。
二、教学内容本课的主要内容是学习关于鞋和袜子的词汇，以及用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
通过观察图片，学生能够理解并运用动词“have”和名词“pair”的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己的鞋和袜子。
2. 难点：动词“have”和名词“pair”的用法，以及如何运用主要词汇和句型进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）通过歌曲“Old MacDonald Had a Farm”活跃课堂气氛，然后引导学生谈论他们所知道的动物，为新课的学习做铺垫。
2. 引入（10分钟）教师出示一双鞋和袜子，引导学生用英语描述它们，从而引出本课的主题。
然后，学生听录音，跟读句子，初步感知本课的生词和句子。
3. 呈现（10分钟）教师通过出示图片，引导学生说出单词“shoes”和“socks”，并板书本课的生词。
接着，教师带领学生学习句子“I have two pairs of shoes.”和“I have three pairs of socks.”，让学生理解并掌握动词“have”和名词“pair”的用法。
4. 练习（10分钟）学生分角色扮演，用英语描述自己和他人的鞋和袜子。
然后，学生进行小组活动，用单词卡片进行单词接龙游戏，巩固本课的生词。
Unit1Lesson4ShoesandSocks(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson4 Shoes and Socks一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解鞋和袜子的不同颜色和大小。
2. 能力目标（1）能够正确地朗读和表演对话。
（2）能够根据实际情况选择合适的鞋和袜子。
3. 情感目标培养学生的合作意识和礼貌行为。
二、教学内容1. 词汇：shoes, socks, colors, sizes2. 句子：How many colors do you have?I have two pairs of shoes/socks.My shoes/socks are blue/red/big/small.How about your shoes/socks?3. 对话：A: How many colors do you have?B: I have two pairs of shoes/socks.A: What colors are they?B: One pair is blue and the other pair is red. A: Are they big or small?B: They are big/small.A: How about your shoes/socks?B: I have one pair of shoes/socks. They are black/white.三、教学重点与难点1. 重点：词汇shoes, socks, colors, sizes和句型的学习与运用。
2. 难点：正确运用词汇描述鞋和袜子的颜色和大小。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋和袜子、颜色和大小标识。
2. 学具：学生自带鞋和袜子、颜色和大小标识。
五、教学过程1. 热身（5分钟）师生问候，导入新课。
学生展示自带的鞋和袜子，介绍颜色和大小。
2. 课堂展示（15分钟）学生分角色朗读对话，模仿语音语调。
四年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks冀教版(三起)
四年级上册英语Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks冀教版（三起）一、课文简介本课是《冀教版小学英语》四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks。
此课主要介绍了关于鞋子和袜子的词汇，学生可以通过本课学到词汇，提高自己在英语方面的应用能力。
二、生词解释1.shoes（n.）: 鞋子。
2.socks（n.）: 袜子。
3.put on: 穿上4.take off: 脱下三、课文分析1. 教学目标本课要求学生能够掌握鞋子和袜子的词汇，能够正确使用put on和take off这两个短语。
2. 课文内容在课文中，主要有两个对话，分别是：•对话1：珂珂问：Where are your shoes？程程回答：They are under the sofa.珂珂进一步问道：Can I see them? 程程回答：Sure. 接着珂珂看到了程程的新鞋子，她说道：Wow, they are nice!•对话2：珂珂问：What colour socks do you like? Andy 回答：I like blue socks.等珂珂给Andy送上一双蓝色的袜子，Andy感到十分高兴，并且说道：Thank you.3. 课文理解本课主要通过两个对话让学生学习关于鞋子和袜子的词汇，同时也着重训练学生听懂英文短语put on和take off并正确使用它们。
通过这样的训练，学生可以增强对英语的理解和运用能力。
四、课堂活动1. 听力训练以对话1为例，老师可以为学生播放录音材料，让学生听取对话中的关键句子，这是一个语音训练的过程，学生通过听懂对话中的关键词汇和短语，提高自己的听力能力。
2. 朗读练习老师可以让学生集体或个人朗读课文，帮助学生增强口语表达的能力，同时更好地理解课文内容。
3. 单词分类老师可以将课文中的单词进行分类，比如颜色、衣物、位置等等。
鼓励学生积极参与，帮助他们更好地理解单词和记忆单词。
小学英语冀教版四年级上《Lesson 4 Shoes and Socks》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语冀教版四年级上册Unit 1 The Clothes We Wear《Lesson 4 Shoes and Socks》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识目标:1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:dress, shoe, sock, shorts, not2.学生能听懂、会说句子:Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is.能力目标:在日常情境中注意观察,并用简单的英语对话情感目标:在每天的生活中试着模仿和运用英语2学情分析3重点难点重点:同知识目标1.和2.难点:this与these 的区别及在句中的应用4教学过程教学活动1【讲授】shoes and socks一、Class opening and review1.Greeting.T:good morning boys and girls.S:good morning teacher.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you too.T:thank you!2.复习上节课学过的衣服单词,today, I’m very happy, because I’m wearing beautiful clo thes. what are you wearing? Call you tell me?利用学生的回答句型,在次复习you are cool. I t’s nice.二、New concepts:1. 利用PPT上同学们熟悉的人物Li Ming Danny Jenny遮挡部分衣服,guess他们正穿着什么衣服,练习句型:What is he(she) wearing? He(She) is wearing____.复习上节课学过的衣服单词及句型。
2.利用PPT What is she wearing?同学们猜想穿什么引出dress单词,老师利用问句Is she beauti ful? 引出句型She looks nice.并领读。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson4ShoesandSocks｜冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks| 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述鞋和袜子的颜色和大小。
3. 能够通过图片和实物，正确匹配鞋和袜子的颜色和大小。
4. 培养学生的观察能力、口语表达能力和合作能力。
教学内容：1. 学习本课的生词：shoes, socks, colors, big, small, black, white, red, blue, brown, grey。
2. 学习本课的句子：What color are your shoes? They are black. What color are your socks? They are white. My shoesare bigger than your socks.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
2. 难点：正确使用形容词big和small来描述鞋和袜子的大小。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的内容，如颜色和衣物。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示鞋和袜子的图片，引导学生用英语描述它们。
2. 教师播放录音，让学生听录音并模仿发音。
Step 3: 学习生词和句子（10分钟）1. 教师出示实物，引导学生学习本课的生词：shoes, socks, colors, big, small, black, white, red, blue, brown, grey。
2. 教师引导学生练习使用生词组成句子。
Step 4: 实践活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些鞋和袜子的图片。
2. 学生分组讨论，用英语描述鞋和袜子的颜色和大小。
2024年冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks (2)
练习
Difference between skirt and dress
dress
skirt
Difference between trousers and shorts
shorts
trousers
Difference between cap and hat
cap
hat
s
分类 this or these
She is wearing __a_ _d_re_s_s_. She looks nice. 她看起来很漂亮。
•I • you • he • she • they • we
my your his her their our
I am wearing trousers. These are my trousers.
起绩 ，，
静八待分花方源自开法。。愿全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
t
T
it(它) this 单数
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these 复数 they他们 g
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so
s
sc
d
co
This is a/an __.
These are ____.
What are they wearing?
他们 He is wearing __s_h_o_rt_s_ . He is cool. 他很酷。
•I • you • he • she • they • we
my your his her their our
You are wearing trousers. These are your trousers.
二
分
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit1 Lesson 4 Shoes and Socks 名师教案
Lesson 4 Shoes and Socks教学目标知识目标1.识记生词—shoes, socks, dress, shorts等。
2.理解背诵熟练运用句子:Are they his shorts? Is this her dress?技能目标:能熟练应用所学单词和句子进行对话。
情感态度价值观:给学生的友好合作创造良好的氛围。
2学情分析四年级学生活泼好动,对英语有浓厚的兴趣,学习本课积极性会很高。
3重点难点重点：识记生词—shoes, socks, dress, shorts等。
难点：理解背诵熟练运用句子4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】师生互相问候。
学唱英文歌曲唱 "DO THE HOKEY POKEY".(借以复习 his 和 her)播放录音,与学生一起跟着录音边唱边做动作。
然后快速复习唱歌时做的动作。
教师:(对单个学生)Stand, please. Wave your arm.(对全班)What's he /she doing?全班:He/She's waving his /her arm.教师:(对另一名学生)Stand, please. Shake your leg.全班:He/She 's shaking his / her leg.用图片装扮,把讲桌设计为一服饰店。
教师扮演导购员,对商品进行解释并提问.例如:教师:This is a clothes shop. The name of the shop is "PREETY BABY”. Here we have many beautiful clothes. Look!(指着一件蓝色的裙子)What is it?学生:Skirt.教师:What colour is it?学生:Blue.活动2【导入】教授新单词－－Shoes,socks,dress,shorts教师继续扮演导购员,对大家进行新品介绍。
Unit1 Lesson4 Shoes and Socks (教案)冀教版(三起) 英语四年级上册
Unit1 Lesson4 Shoes and Socks教学目标1.知道 shoes 和 socks 的用途。
2.能够正确快速地穿上和脱下鞋袜。
教学内容1.学习几个关于鞋子和袜子的词汇。
2.演示如何正确快速地穿上和脱下鞋袜。
教学重点1.知道 shoes 和 socks 的用途。
2.能够正确快速地穿上和脱下鞋袜。
教学难点1.学生能够流畅地使用鞋子和袜子的词汇。
2.学生能够快速地穿上和脱下鞋袜。
教学过程Step 1 导入新课1.问学生们平时喜欢穿什么样的鞋子和袜子。
引出今天的主题：Shoes and Socks。
2.可以使用图片或实物进行形状和功能的展示，引导学生了解鞋子和袜子的不同种类。
Step 2 学习词汇1.创设语境，通过演示和对话的方式，让学生学习新单词和表达方式。
–Shoes: sneakers, sandals, boots–Socks: ankle socks, crew socks2.学生跟读和模仿。
Step 3 穿脱演示1.教师手持图示，向学生展示穿鞋袜和脱鞋袜的正确姿势。
2.学生跟随教师模仿，并进行练习。
Step 4 练习巩固1.学生单独和搭档进行操练。
2.分组进行比赛，看谁能最快正确地穿上和脱下鞋袜。
Step 5 作业1.教师分发练习册，让学生完成有关 shoes 和 socks 的练习。
教学设计理念在本节课中，通过多种方式向学生介绍了鞋子和袜子的种类和使用。
并通过演示和模仿，让学生正确快速地穿上和脱下鞋袜。
最后，通过活动的方式对学生进行操作集中练习，潜移默化地提高了学生的英语运用能力和操作技巧。
2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 1 Lesson 4 Shoes and Socks 优质课教案3
Unit 1 Lesson 4全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Unit 1 Lesson 4教材分析：在本课中出现的词汇有shoes, socks, dress, shorts还有一些简单的会话，紧密联系生活实际，教学中要注意让学生体验生活品位快乐。
同时本课，应注意比较句型Whose shorts are these? Whose dress is this? 等。
教学目标：1. 知识目标：掌握单词shoes, socks, dress, shorts；对句型Whose shorts are these? Whose dress is this? Are they her shorts? Is it his dress? 有一个初步的比较。
2. 能力目标：能用英语向别人介绍自己的穿着。
3. 情感态度：审美教育。
教学方法：情景教学法游戏教学法教学准备：录音机衣服卡片教学过程：1．师生互相问候,学唱英文歌曲T:（对单个学生）Stand, please. Wave your arm.（对全班）What's he /she doing?Ss: He/She's waving his /her arm.T:（对另一名学生）Stand, please. Shake your leg.Ss: He/She’s shaking his / her leg.用图片装扮，把讲桌设计为一服饰店。
教师扮演导购员,对商品进行解释并提问.例如：T: This is a clothes shop. The name of the shop is "Pretty Baby”. Here we have many beautiful clothes. Look! (指着一件蓝色的裙子)What is it?S: Skirt.T: What color is it?S: Blue.2. 教授新概念--Shoes, socks, dress, shorts.教师继续扮演导购员，对大家进行新品介绍。
四年级上英语教案Unit1 Lesson 4 Shoes and Socks_冀教版
四年级上英语教案Unit1 Lesson 4 Shoes and Socks_冀教版冀教版四年级上册Lesson 4 Shoes and Socks教学分析1. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的英语语言知识，教师可以借助旧知呈现新知，培养学生学习英语的兴趣和方法。
2. 教材分析本单元的主题为The Clothes We Wear, 主要学习常见的服装名称以及如何运用相关句型对人物穿着进行描述，本课重点是运用“Are these ____?”句型对服装是否合体进行问答。
教学目标1. 知识与技能学生能够听懂、会说、认读和书写关于服装的单词dress, shoes, socks, shorts, 并能够运用“Are these his/her ____? Yes, they are. /No, they aren’t.”对人物穿着进行描述。
2. 情感与态度通过对服装的谈论，感悟着装的得体与美观。
教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、认读和书写dress, shoes, socks, shorts，并运用句型“Are these his/her ___? Yes, they are. /No, they aren’t.”对服装是否合体进行问答。
2. 教学难点：this、these句型与服装词汇的正确使用及肯定、否定的完整回答。
教学准备服装实物、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图学生观看图片，并利用一般疑问句进行猜测。
S: Is he/she wearing ___? 猜图的游戏能够迅速集中学生注意力,激发学生参与课堂的兴趣，同时完成旧知的复习，并为新知的呈现埋下伏笔。
学生通过猜图来学习新知dress。
S: She is wearing a dress.学生学习shorts, 并猜测其颜色。
S: He is wearing shorts.学生学习运用this和these对服装进行描述。
S: These are shoes / socks. They are yellow / white.学生模仿书写句型。