冀教版小学英语一年级下册全册教案
冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 4 In The Morning教案2
Unit 1 Lesson 4 In The Morning 教案2一、教学目标1. 知识与技能：听懂并能指认单词，听懂本课单词、会说、读得准、能上口。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到时间的重要性，充分利用时间、珍惜时间。
二、教学重难点1. 学生学习元音音标/ei/、/ai/和辅音音标/d3/较难。
2. 掌握了这些音标后，再用它们去拼读含这些音的单词。
三、教具1. 一些小奖品（小星星）2. 单词卡片与音标卡片四、教学过程Step 1 Warming up1. Sing a so ng: “T en little teddy bears”（通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。
歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫）2. T: Good morning, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello! / What’s you r name? / What’s this? / Who’s she? / Who’s he...（通过对话和学生拉近距离）Step 2 Presentation让学生有节奏性读[ei] [ei] ei], [ai] [ai] [ai], [d3] [d3] [d3]1.T shows words cards让学生用英汉对照方法复习在单词中的读音，并且教学生有节奏地读卡片中的音标。
2. Ss listen and read after the tapeStep 3 Drills1. P lay a game “Get the stars”板书简笔画（画一片蓝天。
蓝天上每一个星星上面都粘贴一个音标）教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励星星，粘贴一个。
（这种比赛能激发学生的竞争意识和学习兴趣）学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标2. T: Look at the word “time /taim/”.Who can spell?指名让学生有节奏性拼读，教师依次板书，学生有节奏进行拼读。
冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit1Lesson3(1)
冀教版（一起）一年级英语下册教案Unit 1 My schoolLesson 3 Places in my school一、教学设计思路教师在复习旧课的基础上引出新课，教师先出示学生熟识的图片，学生说出其英文名称，然后教师再出示几种场所的图片，引导学生学习如何简单地介绍场所。
最后通过画画和看图说话等趣味活动来运用和巩固所学的内容。
二、教学目标（一）知识一些表示场所的英文名称。
（二）能力能够针对特定的场所进行简单的交流和问答。
问答句型为：Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____.（三）情感培养学生热爱学校的情感，珍惜公共财产。
三、教学重点1．表示场所的英文名称：hall office playground2．针对特定的场所进行问答的句型：Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____.四、教学媒体教学图片、电脑课件（录音机、磁带）五、教学过程1．导入教师问候全班。
教师呈现一些图片，比如boys和girls的图片，让学生说出其英文名称。
这样，在复习上节课的基础上引出新课。
2．呈现新课（1）教师继续出示图片，出示本节课要学习的几个场所的图片。
让学生指图跟读录音。
（2）教师在黑板上依次贴上“classroom”“hall”“playground”“office”这四个场所的相关图片，让一名学生自愿站在其中任意一个场所的图片前。
教师询问“Is_____ in the classroom / office / hall / playground? ”，学生根据实际情况作答：Yes / No. ______ is in the classroom / office / hall / playground.3．操练（1）让学生画出自己最喜欢的学校内的场所，然后和全班同学一起来欣赏自己的作品，同时说出自己所画的场所的英文名称。
冀教版小学一年级英语一年级起点下册教案Unit 3 My Home_教案4
Unit 3My Home
Lesson 16
【教学目标】
1．能理解单复数不同: this, these.
2．能运用句型使用单复数名词: This is my.../These are my...
3．能掌握新词汇: bed, desk, toy.
【教学重难点】
区别单复数代词并能正确运用.
【教学过程】
Ⅰ．复习导入
1．提问living room里的物品,分别有多少picture chair TV?
2．今天要学习的是在家里属于你自己的领地,你的卧室.有多少人有自己的卧室?看看书上李明的卧室里都有些什么东西?
Ⅱ．讲授新课
1．板书新单词bed, desk, toy.逐个领读.
2．板书句型This is.../ These are...讲解单复数不同用法.
3．领读课文,播放录音跟读.
4．Play, bang, game.
准备一些物品,分别拿一个和几个提问,学生用This is.../These are...回答.回答错的其他同学喊one two three bang扔炸弹.
Ⅲ．学习歌谣Two Little Teddy Bears, boys girls分别唱单复数.
Ⅳ．活动手册
1．回答问题涂色.
2．听音圈图.
【作业布置】
回家找到自己家里的bed, desk, toy,按实际情况涂上颜色.
【板书设计】
Unit 3My Home Lesson 16My Bedroom
This is my.../These are my... Bed, desk, toy.。
冀教版小学一年级英语一年级起点下册教案Unit 2 My Family_教案5
Unit 2 My FamilyLesson 11【教学目标】1．能识别并运用词汇和短语: aunt, uncle, cousin,区分cousin与sister brother.2．掌握句型Who is she/he? She/ He is my aunt/uncle.【教学重难点】1．区分cousin与sister brother在汉语中的区别.2．知道aunt, uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹.【教学过程】Ⅰ．复习导入1．提问我们上节课学过的两个家庭成员是谁?They are old or young?2．今天家庭又扩大啦,再加入新的成员.Ⅱ．学习新课1．板书新词汇aunt, uncle, cousin.讲解aunt, uncle通指爸爸和妈妈的兄弟姐妹,也可以用来指叔叔阿姨.2．Cousin指表兄妹堂兄妹,与sister brother有区别,sister brother是亲兄弟姐妹.3．播放磁带跟读课文.Ⅲ．互动游戏1．教师指黑板上的aunt, uncle, cousin.2．提问学生,说出读音,中文意思,解释跟自己的关系.Ⅳ．学习歌曲1．播放跟唱歌曲Let's chant.2．板书歌词Are we having fun? School can be a lot of fun, can't it? Now we'll chant.Ⅴ．活动手册1．帮助表妹穿过迷宫.2．匹配句子和人物.【作业布置】学会歌曲Let's chant.唱给家长听.【板书设计】Unit 2 My Family Lesson 11 Aunt, Uncle, Cousinaunt, uncle, cousin.Who is she/he?She/ He is my aunt/uncle.Are we having fun?School can be a lot of fun, can't it?Now we'll chant.。
冀教版一年级英语下册教案全册-46页word资料
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。学年度
四、活动手册
1.Let’s open our activity books and turn to page 2.说的同时用手比数字让学生看清。
2.指导在画框里画上自画像，完成句子。
3.放磁带听音给第3页人物涂色。订正答案
五、结束反馈
询问这一课学到了什么，复习一遍句型，有没有问题。
【作业】
回家后向家长用今天学的英语介绍自己。
二单元
期中
三单元
四单元
期末
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冀教版小学一年级英语一年级起点下册教案Unit 2 My Family_教案4
Unit 2 My Family
Lesson 10
【教学目标】
能识别并运用词汇和短语: grandpa, grandma, old, young.
【教学重难点】
1．掌握词汇grandpa, grandma并能准确发音.
2．认知并会运用词汇old, young.
【教学过程】
Ⅰ．复习导入
1．提问回家看爸妈谁tall/short,请学生用My mother/father is tall/short.回答.
2．在亚洲家庭,我们的爸爸妈妈有的是和爷爷奶奶姥姥姥爷住在一起的,而欧美家庭通常是分开住,老人有自己的家,太老的时候就搬到老年公寓或养老院去.今天我们来学习爷爷奶奶姥姥姥爷的称呼.
Ⅱ．学习新课
1．板书grandpa, grandma.告诉学生在英语中爷爷奶奶姥姥姥爷的称谓是通用的.
2．板书old, young.讲解能用于人和动物.
3．播放磁带跟读课文.
Ⅲ．练习巩固
2．提问学生从表格中读出句子,如Father is tall.
Ⅳ．欣赏歌曲
播放歌曲跟唱A song gor grandpa.
Ⅴ．活动手册
1．写上李明家庭成员的称呼.
2．将人物与句子匹配.
【作业布置】
家中有爷爷或姥爷的,给他们唱A song gor grandpa. 【板书设计】
Unit 2 My Family Lesson 10 Grandpa and Grandma
grandpa, grandma, old, young.。
冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 1 This Is Me教案1
Unit 1 Lesson 1 This Is Me 教案1一、教学目标（一）知识技能目标：1. 听懂、会读、会说、会写单词。
2. 听懂、会读、会说、会写句子。
.（二）运用能力目标：培养学生用英语思维的能力，在日常生活中运用所学知识，用英语进行大胆交流。
二、教学重点1. 听懂、会读、会说句子。
2. 掌握用英语对自己做简单的介绍三、教学难点熟练掌握本课单词及句子，能在实际生活中灵活运用。
四、教具准备录音机，单词卡片，纸制钟表五、教学过程Step 1. GreetingsGood morning/afternoon, boys and girls. I’m happy to you here! I’m Mary. I will give you an English class today.（中文解释）Step 2. Warming up1. 引出内容。
今天我们学习的内容是关于时间的，please turn your book to page15, the third part. 第三部分，练习。
2. 学新课之前先复习一些简单的知识，一年级学过的数字。
（录音机播放一年级课本歌曲或者报数游戏）Step 3. Presentation1. 猜谜。
I have a good friend. It has a round face. It has two arms. It has not any legs, but it can walk. It can wake me up in the morning. What’s this? 解释句子，帮助学生猜测，最后告诉学生：It’s a clock! 板书clock，并问学生钟表能干什么？引出时间time, 并板书，强调time的读音。
2. 学习问句。
拿出一个钟表问学生：Look, what’s the time? 让学生猜测这句话的意思，板书并教读、检测。
3. 学习答句。
冀教版英语(一起)一年级下册Unit 1 Lesson 2 How old are you 教案 1
Unit 1 Lesson 2 How old are you? 教案1一、教学目标1、知识目标1) 能听、说、读句型：How old are you? I’m …2) 能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。
2、能力目标运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。
二、教学重点会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点How old are you? 的正确发音和正确运用四、教学用具图片，Sam的头饰五、教学过程I、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Sit down, please.2、Revision (有层次复习数字，由浅入深)1）T: Now, take out your fin gers. Let’s count.（师生一起数数，从0到10，再从10到0）2）T: Now, count, （教师拍手），how many?（教师拍手，让学生数次数，并进行抢答。
）3）T: Now, I say, you clap hands?（教师说英语数字，学生进行拍手）4）T: Ne xt, let’s look at the pictures.T: What’s this? / How many boys?（1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books）（通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词，然后快速消失，让学生比比谁的记忆力好，来复习数字）5）猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔，让学生猜是哪个数字。
冀教版小学英语一年级下册全册教案
冀教版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 This Is Me!》 (2)Unit1《Lesson 2 How Old Are You》 (5)Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》 (11)Unit1《Lesson 5 In the Afternoon》 (21)Unit2《Lesson 7 Danny's Family》 (25)Unit3《Lesson 13 My Home》 (31)Unit3《Lesson 14 Where Are They》 (37)Unit4《Lesson 19 Where》 (43)Unit4《Lesson 23 At the Zoo》 (46)Unit4《Lesson 24 On the Playground》 (49)小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson 1 This Is Me!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l am a boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
2学情分析经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。
根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。
本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。
3重点难点1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.4教学过程4.1第一学时教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l ama boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
冀教版(一起)一年级英语下册教案Unit 1 Lesson 3 Happy birthday教案1
Unit 1 Lesson 2 Happy birthday 教案 1The first period教学目标：掌握下面的句子和单词1、句子I’m six.2、单词six, seven, eight, nine, ten的读音。
教学重难点：灵活运用所学句子教具：1）制作一套手指玩偶2）本单元的大挂图3）剪刀、胶条、彩笔教学过程：一、New lesson P421、展示本单元挂图P42。
指着Ken提问：“Who’s this?” 引导学生回答: “Ken.” 用同样的方法引导学生说Ann.2、指着挂图说：“It’s Ken’s birthday! Happy birthday!”3、示范Happy birthday两次，让学生认真听，然后让学生重复。
4、指着cake说：“It’s a birthday cake.”5、Presentation of new language.让学生看图，提问a. What can you see?b. What colors can you see?c. How many cakes/ chairs/ monkeys/ girls/ boys and red balloons are there?d. 用蛋糕上的蜡烛数个数，示范读six几次，让学生操练。
e. 同理教7个草莓，8个礼物，9个生日卡，10个气球。
6、Listen to the tape and repeat.二、New lesson P431、Revise the numbers 1~5.2、示范P43每一个数字6~10，让学生重复。
让学生数一数数字上方的小圆点。
3、抽读数字。
4、Play a game. 利用学生数字卡 I say and you do.5、指导学生看P43手指玩偶。
提问How many? 并引导学生回答：seven eight nine ten.三、Practice1. Open your book at page 61and 63,制作手指玩偶。
冀教版小学一年级英语一年级起点下册教案Unit 4 Places to Go!_教案3
Unit 4 Places to Go!
Lesson 21
【教学目标】
1．能理解认知新单词: apple, orange, donut.
2．能理解认知句型: Can I help you? Sure. Here you are.
【教学重难点】
灵活运用新句型去商店.
【教学过程】
Ⅰ．复习导入
提问在校门口的街道上看到了什么?请学生回答新单词.
Ⅱ．讲授新课
1．今天我们要去商店买水果,看书上图中都有什么吃的,讨论.
2．我们的商店今天卖三种食品,板书新单词apple, orange, donut,逐个领读.给每个商品标价,写在黑板上.
3．现在来学习买卖东西的英语,板书新句型Can I help you? Sure. Here you are.领读讲解.听录音读课文.
4．买东西游戏,我说要买的商品,学生到黑板指认.用新句型对话.
5．听音,完成画圈练习.
Ⅲ．活动手册
1．画出物品.
2．听音连线.
【作业布置】
画商店,在柜台上画苹果橘子甜甜圈,写单词.
【板书设计】
Unit 4 Places to Go!
Lesson 21 At the Shop
Apple, orange, donut.
Can I help you? Sure. Here you are.。
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冀教版小学英语一年级下册全册教案目录Unit1《Lesson 1 This Is Me!》 (2)Unit1《Lesson 2 How Old Are You》 (5)Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》 (11)Unit1《Lesson 5 In the Afternoon》 (21)Unit2《Lesson 7 Danny's Family》 (25)Unit3《Lesson 13 My Home》 (31)Unit3《Lesson 14 Where Are They》 (37)Unit4《Lesson 19 Where》 (43)Unit4《Lesson 23 At the Zoo》 (46)Unit4《Lesson 24 On the Playground》 (49)小学英语冀教版一年级下册Unit1《Lesson 1 This Is Me!》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l am a boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
2学情分析经过上学期的英语学习,一年级学生对英语学习产生了浓厚的兴趣,养成了晨读的好习惯,并能将学习的单词、短语应用到生活当中。
根据一年级小学生的心理特点,在课堂上以表扬为主,注重学生对英语兴趣的培养。
本课内容相对较简单,授课过程中融入了多个游戏活动环节以及多种多样的教学方式来吸引学生的注意,努力营造在玩中学、学中玩的教学情境。
3重点难点1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.4教学过程4.1第一学时教学目标1.能用下列句型介绍自己:This is me. My name is ... l ama boy/girl. l am a student.2.在游戏中体验英语学习的快乐。
学时重点1.熟练地使用句型来介绍自己。
2.掌握词汇card read play、句型This is me、My name is ..I a m a boy/girl. I am a student.学时难点熟练地使用句型来介绍自己。
教学活动1【讲授】教学过程一、复习导入1、回忆上学期课本上的两个人物Li Ming and Tian Tian,复习已经学过的I am a boy/girl. What' your name?回答 My name is xx.在本课中,要学会通过展示自己的画像向别人介绍自己。
2、打开书P3,进行讨论:李明要去哪里、为什么带一张自己的画像去学校。
二、读课文。
1、词语巩固:This Name Student Read将学生分组,进行小组巩固,按照声音大小来进行游戏。
2、播放课文录音,学生跟读,纠正发音。
3、领读几遍课文,边读边指自己,写在黑板上,逐句领读,翻译汉语。
指出重点词语进行强化。
(领读过程中男生、女生跟组跟读)4、游戏“我是你”。
挑选班级中学生进行游戏活动,教师扮演被挑选中的学生进行短语练习。
My name is...I am a boy/girl.I am a student.l like...(to play /read)三、角色扮演1、打开课本P3,制作自己的卡片。
左边自画像,右边分别是 Name、I like 、boy/girl.2、同桌两人一组练习对话,让学生上台对话,拿着自己的卡片自我介绍,教师纠正发音,表扬说的好的学生。
2【作业】作业运用所学短语对爸爸妈妈进行介绍。
Unit1《Lesson 2 How Old Are You?》1教学目标1) 能听、说、读句型:How old are you? I’m …2) 能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
2学情分析运用所学举行获得有关年龄的信息。
3重点难点会听、说句型How old are you? I’m…,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
4教学过程教学活动1【导入】Warm－UPI、Warm-UP1、GreetingT: Class begins.Ss: Stand up, please!T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Chen.T: Sit down, please.2、Revision (有层次复习数字,由浅入深)1)T: Now, take out your fingers. Let’s count.(师生一起数数,从0到10,再从10到0)2)T: Now, count, (教师拍手),how many?(教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。
)3)T: Now, I say, you clap hands?(教师说英语数字,学生进行拍手)4)T: Next, let’s look at the pictures.T: What’s this? / How many boys?(1 boy, 3 girls, 5 pencils, 4 apples, 8 books)(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复习数字)5)猜数字游戏教师通过呈现数字1 到10 中的任意一笔,让学生猜是哪个数字。
如:画圈,学生可以猜成0, 6,8,9 (6和9的变化过程通过旋转来渗透)如:画竖,学生可以猜成1,5,7,T:Do you know, what’s this?II、Presentation1、I’m…教师戴Sam头饰,跟学生打招呼T: Hello, everyone!Ss: Hello, Sam.T: Today is my birthday. Let’s sing a song.(师生一起拍手跟唱一遍)T: Thank you! Now, look. This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)I have birthday candles. How many candles? Let’s count, OK?(师生一起数蜡烛,复习数字)T: Seven candles. Yes, I’m seven.(板书I’m seven.)T: Together, I’m seven.(跟读这个句子,齐读,男女生读)2、How old are you?T: Look, I’m Sam. Do you know how old is Sam? (你知道Sam几岁了吗?你该怎么问他呢?)T: Let me tell you. How old are you?(贴How old are you? 你几岁了?)T: Follow me, how old are you?(通过和How are you的比较来认识)领读——卡片领读——组读——开火车读T: Who can ask Sam? How old are you, Sam?S1: How old are you, Sam?T: I’m six.T: Together, I’m six.(跟读这个句子,齐读,男女生读)3、Work in pairsT: Hello, …, how old are you?Ss: Hello, I’m seven. How old are you?T: Clever. Now, let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)…….T: Which pair? Hands up!(抽几组进行对话操练,进行评价)T: How old are you?S2: I’m seven.T: Thank you. Now, who is seven, too? Stand u p!(教师让所有站着的同学说“I’m seven, too.”) Ⅲ、consideration1、I’m a doctorT: Hello, I am a doctor now. Open your mouth, please.Let me see. Ah, what’s your name?S1: I’m **.T: How old are you?S1: I’m 8.T: I think you are right. Thank you.S1: You’re welcome.(教师模仿医生,在学生中进行对话练习)2、Make a interviewT: Boys and girls, let’s make a interview.Look, I have a paper.(教师画表格)T: Now, I want to interview XXX. XXX, stand up!T: Hello, what’s your name?S: My name’s XXX.T: OK. Now, I’ll write down the name.T: How old are you?S: I’m eight.T: Thank you. Sit down.T: Do you understand?明白了吗?现在请大家去采访你周围的三个同学,并把调查表填好。
(学生自由活动,教师走下去进行帮助。
)……(帮助学生上台进行汇报,引导学生用***is ***来进行汇报。
)3、ExpandT: Look, this is a big tree.(Tree 跟读黑板上画树)Do you know how old is the tree?S: Tree, tree, how old are you?TREE: Hello, boys and girls! I’m a tree. Do y ou know how to count to my age? Look,1, 2, 3, how old am I ”(树的年轮, 提醒学生保护环境。
)T: 小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?IV、Homework回家后,跟父母亲进行对话,运用How old are you?下节课进行对话。
Unit1《Lesson 3 Happy Birthday!》1教学目标1、能听懂、会说Happy birthday to you!并能在实际情景中运用。
要求模仿正确,语调自然。
2、正确区分party,cake,candle,,card读音及意思。