外语学习教育西班牙语入门71期

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西班牙语口语学习手册

西班牙语口语学习手册

西班牙语口语学习手册【导言】学习一门新的语言是一个令人兴奋和具有挑战性的过程。

无论是为了商务目的、旅行需求,还是出于纯粹的兴趣,本手册旨在帮助您系统地学习西班牙语口语,以满足您的各种交流需求。

【第一章:基础知识】1.1 西班牙语的特点和背景西班牙语是一种来自拉丁语演变而来的罗曼语系语言。

它是世界上第二大使用人数最多的语言,被广泛地在西班牙以及拉美国家使用。

1.2 常用的问候语和介绍在西班牙语中,问候和介绍是日常交流中最常用的内容。

本节将为您提供一些常见的问候语和介绍用语,并在不同场合下的适用情境进行解释。

1.3 发音规则和口音练习西班牙语的发音规则相对简单并且与拼写基本对应。

本节将为您介绍如何正确发音,并提供一些练习以帮助您纠正发音错误并提高口语流利度。

【第二章:日常生活】2.1 生活习惯和饮食文化西班牙和拉美国家有其独特的生活习惯和饮食文化。

本节将为您介绍西班牙语中与日常生活、餐饮相关的词汇和表达,并提供一些对话练习以帮助您更好地融入当地文化。

2.2 购物和交通在旅行或生活中,购物和交通是不可或缺的一部分。

本节将为您提供有关购物和交通方面的实用用语,并分享一些实例对话以提供实际运用。

2.3 学校和工作如果您计划在西班牙语环境中学习或工作,了解学校和工作相关的词汇和表达将对您的适应非常有帮助。

本节将为您提供常见的学校和工作用语,并附有相关练习,以加强您在这些领域的口语能力。

【第三章:旅行与社交】3.1 旅行准备和景点介绍本节将为您提供在旅行前的准备工作,如预订酒店、订票和制定旅行计划等方面的词汇和表达。

同时,我们还将介绍一些常见的旅游景点,并为您提供一些实用的口语练习。

3.2 社交场合和个人兴趣社交场合是人们结识新朋友和拓展人脉的关键时刻。

本节将为您提供一些在社交活动中常见的用语和表达,并提供一些模拟对话来帮助您更好地应对各种社交互动。

3.3 紧急情况和求助在旅行中遇到紧急情况或需要帮助时,掌握一些相关的词汇和表达将变得尤为重要。

西班牙语基础知识

西班牙语基础知识

西班牙语基础知识西班牙语属于印欧语系罗曼语族西罗曼语支,按照第一语言使用者数量排名,约有 437 亿人作为母语使用。

它是世界上第二大语言,仅次于汉语。

同时,也是六种联合国工作语言之一。

一、语音西班牙语的语音相对较为规则,掌握起来不算太难。

元音方面,西班牙语有五个元音字母:a、e、i、o、u,每个元音都有固定的发音,不会像英语那样存在多种发音变化。

辅音方面,西班牙语的辅音也有其独特的发音规则。

例如,“b”和“v”在词首和“m”、“n”之后发b音,其它情况发β音;“c”在与“a”、“o”、“u”组合时发k音,与“e”、“i”组合时发θ音。

西班牙语的重音也有一定规律。

一般来说,以元音、“n”、“s”结尾的单词,重音在倒数第二个音节上;以其它辅音结尾的单词,重音在最后一个音节上。

但也有一些特殊情况需要特别记忆。

二、语法西班牙语的语法结构较为复杂,但有一定的规律可循。

名词有阴阳性和单复数之分。

一般来说,以“o”结尾的名词大多为阳性,以“a”结尾的名词大多为阴性,但也有不少例外。

名词的复数形式通常是在词尾加“s”或“es”。

动词的变位是西班牙语语法的重点和难点。

西班牙语动词根据人称和时态的不同,有丰富的变位形式。

例如,“hablar”(说)这个动词,“yo hablo”(我说话)、“tú hablas”(你说话)、“él/ella habla”(他/她说话)等等,每个人称的变位都不同。

时态方面,西班牙语有陈述式、虚拟式、命令式等多种时态,每种时态又有不同的细分。

形容词要与所修饰的名词保持性数一致。

例如,“un libro interesante”(一本有趣的书,阳性单数)、“una chica guapa”(一个漂亮的女孩,阴性单数)。

三、词汇西班牙语的词汇来源广泛。

一部分词汇来自拉丁语,还有很多来自于阿拉伯语、法语等。

学习西班牙语词汇,可以通过阅读、听力、记忆单词表等多种方式。

同时,结合上下文来理解和记忆词汇,效果会更好。

西班牙语学习入门资料整理

西班牙语学习入门资料整理

西班牙语词‎汇汇总a bordo‎在船上acari‎c iar tr.抚摸adver‎s ario‎m.对手,敌手a cambi‎o de 换取accid‎e nte m.事故adver‎s o adj.敌对的,恶劣的a causa‎de 由于accio‎n ar tr.操纵,启动aéreo‎adj.空中的a conti‎n uaci‎ón 接下来aceit‎u na f.橄榄果aerop‎u erto‎m.飞机场a decir‎verda‎d说真的acele‎r amie‎n to m.加速 afán m.强烈愿望a difer‎e ncia‎de 与……不同 acept‎a bili‎d ad f.可接受性afect‎a r intr.影响波及a domic‎i lio 上门服务 acept‎a r tr.采纳,接纳afect‎u oso adj.亲切的a duras‎penas‎很费力地,勉强地acequ‎i a f.水渠afici‎ón f.爱好a grand‎e s rasgo‎s大致上acera‎ f.人行道afici‎o nado‎adj.爱好某事a la vez 同时 acerc‎a de 关于,有关afirm‎a r tr.断言,肯定a la vista‎在……眼前acero‎m.钢afloj‎a r tr.放松a la vuelt‎a回来时acert‎a do adj.正确的afort‎u nado‎adj.幸运的a lo ancho‎横跨acert‎a r tr.猜中áfric‎a非洲a lo largo‎顺着,沿着achin‎a do adj.像中国人似‎的afric‎a no adj.-s 非洲的;非洲人a lo lejos‎远处ácido‎adj.酸的Agame‎nón 阿伽门农a lo mejor‎可能,或许aclar‎a r tr.澄清agarr‎a r tr.抓a los pocos‎metro‎s(走了)没几米 acoge‎d or adj.舒适的agenc‎i a f.代办处a media‎n oche‎de 中期,中叶 acomo‎d ar tr.安置agend‎a f.记事本a medid‎a que 随着acomp‎a sado‎adj.有节奏的ágilm‎e nte adv.轻巧的a menud‎o经常 acons‎e jar tr.劝告agita‎r tr.摇动,晃动a menud‎o经常 acont‎e cimi‎e nto m.事件agoni‎z ante‎adj.垂死的a orill‎a s de 在……边上,在……岸边acost‎u mbra‎r tr.习惯于agota‎mient‎o m.枯竭a pesar‎de 尽管acrec‎e ntar‎tr.增长agota‎r(se) tr.,prnl.枯竭a pies junti‎l las 双脚并拢,确信无疑acred‎i tado‎p.p.驻在……agrad‎able adj.令人愉快的‎a princ‎i pios‎de 在……之初 actit‎u d f.态度agrad‎a r intr.使愉快a propó‎s i to 顺便说;故意acto m.行为agrad‎e cer tr.感谢a punto‎de 马上就……actor‎m.(男)演员agrad‎e cimi‎e nto m.谢意a salvo‎脱险,安全actua‎c ión f.表演agreg‎a r tr.添加,补充a sangr‎e y fuego‎血与火actua‎l adj.目前的agríc‎o la adj.农业的a su vez 而他、她、它(们)actua‎l idad‎ f.现在,当前agric‎u ltor‎,ra m.,f.农民a toda carre‎r a 飞快地acudi‎r intr.赶到,前来agric‎u ltur‎a f.农业的a travé‎s de 通过acued‎u cto m.导渠,渡槽agrio‎adj.酸的a.C. (Antes‎de Crist‎o) 公元前acumu‎l ar tr.积累agua f.水a?adir tr.补充,追加 acusa‎d o adj.明显的aguan‎t ar tr.忍受ábaco‎m.算盘acusa‎r tr.指控,控告 agudi‎z ar tr.磨尖;使敏锐aband‎o nar tr.抛弃adapt‎a ción‎ f.改编,节选águil‎a f.鹰abara‎t ar tr.使降价adapt‎a r(se) tr.,prnl.使适应;适应aguil‎e?o adj.鹰钩鼻子abarc‎a r tr.包括adecu‎a do adj.合适的aguje‎r o m.孔洞abism‎o m.深渊 adela‎n tar tr.,intr.使前进,前进ahoga‎r se prnl.淹死,窒息ablan‎d ar tr.使变软adela‎n te adv.向前ahorr‎a r tr.节省abori‎g en adj.-s土著adjut‎i car(se) tr.,prnl.判给;据为己有ahorr‎o m.节省abraz‎a r tr.拥抱admin‎i stra‎c ión f.管理ahuye‎n tar tr.赶走,驱散abraz‎o m.拥抱 admin‎i stra‎t ivo adj.行政的,管理的aimar‎á adj.-s艾马拉的‎;艾马拉人abril‎m.四月admir‎a ción‎ f.钦佩,羡慕aisla‎d o adj.与世隔绝的‎abrup‎t amen‎t e adv.陡然地,陡峭的admir‎a do p.p.受尊敬ajalá‎a dv.但愿absor‎b er tr.吸吮admir‎a r(se) 赞美,钦佩,使惊奇al azar m.adv.任意,偶然abund‎a nte adj.丰富的 admit‎i do p.p.被接纳al azar 偶然,随意abund‎a r intr.富有,盛产admit‎i r tr.接受,接纳al cabo de ……之后aburr‎i do adj.腻烦,百无聊赖 adole‎c er intr.患有al clcan‎c e de 手边aburr‎i rse prnl.无聊,烦闷adole‎s cent‎e adj.-s少年al compá‎s由……伴奏abuso‎m.滥用;欺侮adopt‎a r tr.采取al encue‎n tro de 迎面abyec‎t o adj.可耻的adorn‎a do p.p.(被)装饰al pie de la letra‎原原本本地‎acaba‎r tr.结束adorn‎a r tr.装饰al poco rato 不一会儿后‎acaba‎r con 结果,消灭adorn‎o m.装饰 ala f.翅膀acaba‎r de + inf. 刚刚(做完)adqui‎r ir tr.取得,获得alace‎n a f.壁橱acaba‎r por +inf. 最终aduló‎n adj.-s谄媚者alado‎adj.有翅膀的acadé‎m i co adj.学院的,学术的adult‎o adj.-s成年人alari‎d o m.喊叫,哀叫alarm‎a f.惊慌;警报ambie‎n tal adj.环境的 aplau‎d ir tr.鼓掌,喝彩alarm‎a nte adj.令人不安的‎ambie‎n te m.气氛,氛围aplic‎a ción‎ f.使用,运用alba f.早霞,清晨ambie‎n te m.气氛,环境aplic‎a r tr.实施,施行alba?il m.泥瓦匠ambos‎adj.两者apoge‎o月球远地点‎;高潮,鼎盛时期alber‎g ar tr.供人居住 ambul‎a ncia‎ f.救护车Apolo‎阿波罗Alcal‎á de Henar‎e s 阿尔卡拉.德.埃纳雷斯地‎名amena‎z a f.威胁aport‎ado p.p.提供,贡献alcal‎d e,desa m.,f.村(镇,市)长amena‎z ador‎a ment‎e adv.气势汹汹apost‎a do adj.驻守在alcan‎z ar tr.达到amena‎z ar intr.威胁apoya‎r tr.依靠alcob‎a f.内室 amone‎s tado‎r adj.警戒的aprec‎i ació‎n f.判断,看法alegr‎adj.高兴amor m.爱情aprec‎i ar tr.评价,欣赏alegr‎a rse prnl.高兴ampar‎a r tr.保护apren‎d izaj‎e m.学习,学会aleja‎r se prnl.远离ampli‎a r tr.扩大,扩充apres‎a r tr.抓住alerg‎i a f.过敏症ampli‎t ud f.广度apres‎u rada‎m ente‎adv.匆忙地alérg‎i co adj.过敏的anató‎m i co adj.解剖的 apres‎u rars‎e prnl.赶忙(做某事)alert‎a r tr.使警觉ances‎t ro m.祖先apret‎a do p.p.拥挤,紧凑alfab‎e to m.字母(表)ancia‎n o adj.-s年老人aprob‎a r tr.通过,赞同alfom‎b ra f.地毯Andal‎u cía 安达露西亚‎aprov‎e chab‎l e adj.可利用的algar‎a bía f.喧闹andal‎u z adj.安达卢西亚‎的aprov‎e cham‎i ento‎m.利用algod‎ón m.棉花andar‎intr.走路aprov‎e char‎tr.利用algua‎c il m.法警andén‎m.站台aprox‎i mar tr.使靠近algui‎e n pron.有人andin‎o adj.安第斯山的‎aprox‎i mar(se) tr.,prnl.使靠近;靠近alien‎a do adj.-s走火入魔‎的;人anexi‎o nar tr.吞并apto adj.适于alien‎t o m.(呼出的)气儿anfit‎e atro‎m.圆形剧场apunt‎a r tr.记录,登记alime‎n tars‎e prnl.进食,摄取营养ángel‎de la guard‎a守护天使apunt‎e m.笔记alime‎n tici‎o adj.食品的ángel‎(angel‎i to) m.天使apuro‎m.难处,困难处境alime‎n to m.食品angus‎t ia f.焦虑ara?a f.蜘蛛alist‎a r tr.登记入册,招anima‎c ión f.热闹,热烈árabe‎adj.-s阿拉伯的‎;阿拉伯人alma f.灵魂anima‎l m.动物 arbit‎r aria‎m ente‎adv.随心所欲地‎almac‎én m.仓库anima‎l domés‎t ico 家畜arca f.方舟almac‎e nar tr.储存anima‎l salva‎j e 野生动物arca f.钱柜almen‎d ra f.杏仁anima‎r se prnl.振作起来archi‎v ado p.p.归档,存档almoh‎a da f.枕头anoch‎e cer intr.夜幕降临arco triun‎f al 凯旋门aloja‎m ient‎o m.住宿anota‎r tr.记录ardid‎m.计谋,花招aloja‎r se prnl.住宿anta?o adv.以前arena‎ f.沙子alpar‎g ata f.麻制凉鞋 antár‎t ico adj.南极的 Argel‎阿尔及尔(地名)alqui‎l er m.房租antea‎n oche‎adv.前天晚上argel‎i no 阿尔及利亚‎的;阿尔及利亚‎人alred‎e dor m.四周antea‎y er adv.前天Argen‎t ina 阿根廷Altam‎i ra 阿尔塔米拉‎antep‎a sado‎,da m.,f.祖先argen‎t ino,na m.adj.阿根廷人;阿根廷的Altán‎t ico adj.-s大西洋anter‎i or adj.前一个argum‎e ntal‎adj.情节上的alter‎a ción‎ f.变化antic‎i paci‎ón f.提前argum‎e nto m.论据,理由;情节alter‎a r tr.变更antig‎üedad‎ f.古代aritm‎ético‎adj.算术的alter‎n ativ‎o adj.交替的antig‎u o adj.古老的arma f.武器altip‎l anic‎i e f.高原Antig‎u o Testa‎m ento‎旧约全书armad‎o p.p.武装起来的‎altip‎l anic‎i e f.高原Antil‎l as Mayor‎e s 大安的列斯‎群岛armar‎una gresc‎a 大吵大闹altur‎a f.高度 antor‎c ha f.火炬,火把armar‎(se) tr.,prnl.武装起来aludi‎d o p.p.提到的,说到的anual‎adj.每年armar‎i o m.衣柜aluni‎z aje m.在月球着陆‎anunc‎i ar tr.宣布armon‎i zar tr.使和谐,协调aluni‎z ar intr.着月anunc‎i o m.广告,告示 arque‎o lógi‎c o adj.考古的alzar‎tr.升高,抬高apaga‎r tr.熄灭arque‎ólogo‎,ga m.f.考古工作者‎alzar‎s e prnl.矗立apara‎t p m.器具,器官 arqui‎t ectó‎n i co adj.建筑的amabi‎l idad‎ f.亲切,热情aparc‎a r tr.停车arran‎c ar tr.拔除amabl‎e adj.和蔼的,客气的apare‎c er intr.出现arras‎a r tr.扫荡,毁坏amane‎c er intr.天亮apart‎a rse prnl.躲开arras‎t rar tr.贴地面拖amane‎c ida f.清晨apear‎s e prnl.下车arreg‎l o m.修理amar tr.喜欢,爱apena‎s adv.几乎不arreo‎s m.pl.马具amari‎l lent‎o adj.发黄的apete‎c er tr.想望,渴望arres‎t o m.拘捕ambic‎ión f.野心,雄心apeti‎t o m.胃口arrie‎r o m.赶脚夫arrod‎i llar‎s e prnl.跪下atrev‎e rse prnl.敢。

西班牙语基础教程

西班牙语基础教程

Lección 1: 第1课T eoríaAlfabeto 字母按照传统的说法,西班牙语中共有29个字母,它们是:5个元音字母a,e,i,o,u和24个辅音字母b,c,ch,d,f,g,h,j,k,l,ll,m,n,ñ,p,q,r,s,t,v,w,x,y和z。

1994年,西班牙皇家语言科学院规定,ch 和ll不再作为单独的字母。

为了方便学习,在语音阶段的讲解中仍然保留了传统说法,将ch 和ll作为独立字母,分别排在字母c和l后面。

Pronunciación de a, e, i, o, u 元音字母a,e,i,o,u的发音I.A, a的发音:字母名称音标A, a a [a][a]是非圆唇低元音。

发音时,嘴半张开,上下门齿之间的距离约为10毫米,舌头平放在口腔底部,让气流冲出,集中在口腔中部。

[a]音与汉语中的“阿”音相似,但是开口程度略小,属于口腔中部发音。

跟录音练习:a, a, a, a, a...II.E, e的发音:字母名称音标E, e e [e][e]是非圆唇中前元音。

发音时,嘴稍稍张开,舌面抬起至口腔中部,开口程度比发[a]音时小,上下门齿距离在6毫米到8毫米之间。

双唇向两侧咧开,声带振动,同时让气流通过口腔冲出。

[e]音与英语字母A的名称发音相似,属于口腔前部发音。

要避免发成“爱”音。

跟录音练习:e, e, e, e, e...III.I,i的发音:字母名称音标I, i i [i][i]是非圆唇高前元音。

发音时,嘴微张,舌面中后部抬起,贴近硬颚,上下门齿距离约4毫米,同时双唇向两侧咧开,呈微笑状,声带振动,让气流通过口腔。

发音部位在口腔中前部。

注意应当避免舌面过分接近硬颚,不要把[i]音发成汉语的“一”。

跟录音练习:i, i, i, i, i...IV.O, o的发音:字母名称音标O, o o [o][o]是圆唇中后元音。

发音时,舌面高度和开口程度与发[e]音时相同,但是双唇必须嘬圆并向前突出,发音部位在口腔中后部。

西语基本知识点总结

西语基本知识点总结

西语基本知识点总结一、语音西班牙语共有27个字母,包括26个拉丁字母和一个特殊的字母ñ。

西班牙语的发音相对比较规范,字母音与拼写大致相符,辅音音节一般不进行音变,元音音节变化不大。

但是,一些字母的发音和音标还是有一些特殊之处。

1.元音字母西班牙语有五个元音字母,分别是a、e、i、o、u。

这些字母可以分为强读和弱读。

在西班牙语中,元音字母在弱读的情况下常常发生变音,需要特别注意。

2.辅音字母西班牙语中有一些特殊的辅音字母,比如c、g、h、j、ll、ñ、r、x。

这些字母在不同的音节和位置上,发音也有一些差异。

3.音节在西班牙语中,一个音节通常由一个韵母或一个辅音+一个韵母组成。

而且,在一个音节中,只能有一个重音。

如果一个词中有多个音节,那么就需要根据重音的位置和类型来确定发音。

二、语法西班牙语的语法和词汇非常复杂,但是掌握了一些基本的语法结构和规则,就可以辅助我们更好地学习和理解这门语言。

1.名词和代词西班牙语中的名词一般有男性和女性之分,单数和复数之分。

复数形式的名词通常是在末尾加上s或es,但也有一些特殊情况需要特别注意。

西班牙语中的代词也有人称、数、格等变化:主格、宾格、所有格、反身格等,掌握好这些代词的变化规则可以帮助我们更好地使用这些代词。

2.动词动词是西班牙语中最重要的一部分,在句子中通常起着谓语的作用。

西班牙语动词的构成和变化非常复杂,主要取决于时态、情态、语态、人称、数和语气等。

掌握好动词的变化规则,对于学习西班牙语而言至关重要。

3.形容词和副词形容词和副词在西班牙语中有着非常重要的作用,它们可以修饰名词、代词和动词,帮助我们描述和表达事物的特征和状态。

形容词和副词的变化取决于性、数、格等因素,需要我们在学习中多加注意。

4.介词、连词和冠词介词在西班牙语中主要用来表示名词或代词与其他词之间的关系,它们的使用是非常灵活的,需要我们在实际运用中不断积累和总结。

连词用来连接并列的词、短语或句子,它们在句子中的位置和用法也是需要我们重点掌握的。

《西班牙语入门》课件

《西班牙语入门》课件
地区。
现代西班牙语由卡斯蒂利亚方言 发展而来,成为西班牙的官方语
言。
西班牙语的地理分布
西班牙语是西班牙的官方语言, 也是联合国官方语言之一。
除了西班牙,世界上还有许多国 家和地区使用西班牙语,如墨西 哥、阿根廷、哥伦比亚等南美国
家,以及美国的部分地区。
全球有超过4亿人使用西班牙语 ,是世界上使用人数第三多的语
根据所听到的信息进行推理和 归纳,以得出更准确的答案。
听力材料的选择与使用
适应不同水平
选择适合学习者水平的 听力材料,逐步提高难
度。
多样性
确保听力材料涵盖不同 的主题和场景,如新闻 、访谈、电影对话等。
控制听力速度
根据学习者的实际水平 ,适当调整听力材料的
播放速度。
使用辅助材料
提供相关的文字材料、 图片或视频,以帮助学 习者更好地理解听力内
《西班牙语入门》ppt课 件
CONTENTS
目录
• 西班牙语简介 • 西班牙语基础知识 • 西班牙语句型与对话 • 西班牙语阅读理解 • 西班牙语听力训练 • 西班牙语写作技能
CHAPTER
01
西班牙语简介
西班牙语的历史背景
西班牙语起源于拉丁语,经过长 期演变和发展,形成了独特的语
言体系。
中世纪,西班牙语主要在西班牙 本土使用,后来随着西班牙的殖 民扩张,逐渐传播到美洲和其他
言。
西班牙语在国际交流中的应用
西班牙语是欧盟官方语言之一 ,欧盟文件中有一部分是用西 班牙语编写的。
许多国际组织如联合国、世界 贸易组织等都将西班牙语作为 工作语言之一。
西班牙语在国际政治、经济、 文化等领域都有广泛应用,是 连接不同国家和文化的桥梁。

西班牙语入门——第一课-图文

西班牙语入门——第一课-图文
语法部分
14
名词的数(Número del sustantivo)
名词有数的范畴。复数形式根据下列规则构成:
★ 以非重读元音结尾的名词,变复数时加 s。
Ej: amigo (朋友)--- amigos mesa(桌子) --- mesas pupitre(课桌) --- pupitres
★ 少数以重读元音结尾的名词,变复数时也可直接加s.
西班牙语的名词有阳性和阴性之别可以根据词尾来加以辨认: ★ 以元音 o 结尾的名词大多为阳性: 如:plato (盘子), oso (公熊), pato (雄鸭) 例外情况:但有少数以o结尾的名词为阴性。 如:foto(照片), moto (摩托车), mano (手)
★ 以元音 a 结尾的名词大多为阴性。 如:mesa (桌子), pluma (钢笔), camisa (衬衣) 但有少数以 a 结尾的名词为阳性。 如:mapa (地图),sofá (沙发), problema (问题),
28
Sol, nasal, timonel,Alpes, alto, salta, palma, pulso, Patas, mesas, pones, lotos, asta, estos, pasta, peste, Asna, misma, muslo,muslime, limosna
13
GRAMÁTICA
26
¿Quién es él? 2
¿Es él Paco? Sí, él es Paco.
¿Es él Pepe? Sí, él es Pepe.
27
¿Quién es él? 2
¿Es ella Ema? No, ella no es Ema, es Ana. ¿Quién es él? Él es Pepe. ¿Es Pepe chino ? Pepe no es chino. Pepe es chileno.

西班牙语入门

西班牙语入门
西班牙语入门
Isora
西班牙语的概况
我们通常意义上所指的西班牙语即卡斯蒂里亚语 (castillano)。它是西班牙及整个拉丁美洲各国(除 巴西、海地)的官方语言。是联合国6种工作语言之一, 是全世界除英语之外应用最广泛的语言。由于西班牙 语优美动听,所以被誉为与上帝对话的语言。 西班牙语是非常通用的语言,全世界有四亿左右的人 讲西班牙语,除西班牙外,还有北美洲的墨西哥,中 美洲的危地马拉、哥斯达黎加、巴拿马,加勒比地区 的古巴、多米尼加、波多黎各,南美洲的哥伦比亚、 委内瑞拉、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拉圭、乌 拉圭、智利、阿根廷,非洲的赤道几内亚、西撒哈拉 和加那利群岛。美国的加利福尼亚、亚利桑那、新墨 西哥、德克萨斯和佛罗里达也通行西班牙语。
西班牙语使用区域
西班牙语的特点
一,所有名词均分为阴阳性。
二,动词需要根据主语的人称来进行相应的变 化。
个字母,分别是
a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,ñ,o,p,q,r,s,t,u, v,w,x,y,z
其中a,e,i,o,u是元音(母音),其余22个是辅音(子 音)。 ch ,ll ,rr 从20世纪90年代已经不再作为独立的字母 出现,但作为辅音组合保留其发音。
• Cuba- cubano cubana

• • •
cubanos cubanas Colombia- colombiano colombiana colombianos colombianas México- mexicano mexicana Venezuela- venezolano venezolana Los Estados Unidos美国estadounidense
问号和感叹号的书写

西语入门教案初中

西语入门教案初中

西语入门教案初中课程目标:1. 学习西班牙语的基本发音和语音规则。

2. 掌握西班牙语中的基本问候语和自我介绍。

3. 学习西班牙语的基本词汇和常用短语。

4. 能够进行简单的日常对话。

教学资源:1. 教材:《基础西班牙语入门》2. 投影仪3. 录音机或音响设备教学步骤:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍西班牙语的基本情况,如使用人数、主要国家等。

2. 激发学生学习西班牙语的兴趣,如旅游、美食、文化等。

二、学习发音和语音规则(15分钟)1. 引导学生跟读教材中的发音例词。

2. 讲解西班牙语的语音规则,如元音、辅音、连读等。

3. 练习发音,纠正学生的发音错误。

三、学习基本问候语和自我介绍(15分钟)1. 讲解教材中的基本问候语,如“你好”、“再见”等。

2. 示范自我介绍的例句,如“我叫……”、“我来自……”等。

3. 让学生进行自我介绍,互相练习。

四、学习基本词汇和常用短语(20分钟)1. 讲解教材中的基本词汇,如数字、颜色、家庭成员等。

2. 讲解教材中的常用短语,如“谢谢”、“对不起”等。

3. 让学生进行词汇和短语的练习,如填空、问答等。

五、日常对话练习(15分钟)1. 讲解教材中的日常对话,如购物、问路等。

2. 让学生进行角色扮演,模拟对话场景。

3. 纠正学生的语法和发音错误。

六、总结和作业(5分钟)1. 总结本节课所学内容,让学生巩固记忆。

2. 布置作业,如课后练习、单词背诵等。

教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度和发音准确性。

2. 课后收集学生的作业,检查掌握程度。

3. 在下一节课开始时,进行小测验,检验学生的学习效果。

注意事项:1. 注重学生的发音训练,确保语音准确。

2. 鼓励学生多开口练习,增强口语表达能力。

3. 适时给予表扬和鼓励,提高学生的学习积极性。

西班牙语入门

西班牙语入门

西班牙语入门西班牙语入门导语:据店铺了解,现在有很多人都在学校西班牙语呢,今天店铺就给大家整理了西班牙语入门的学习,关于语音方面的知识,希望大家喜欢。

西班牙语共有29个字母,其中5个元音字母(a,e,i,o,u),24个辅音字母(b,c,ch,d,f,g,h,j,k,ll,m,n,?,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z)。

其中西班牙科学院在1998年取消了ch 和 ll两个字母,尽管如此,在我们使用的字典里大多数还是把以ch 和 ll开头的单词以这两个“字母”为首单独列出来的,这对于初用西班牙语字典的人来说还是要注意和适应的。

字母A a 英语art(艺术)中的aB b 英语中的b和v之间较v略强些C c 在e或i之前读英语Martha(马撒)中的th,此外读car(小汽车)中的cCH ch 英语chart(海图)中的chD d 词头和在l,n的后边,d;在别的地方,略重于breathe(呼吸)中的thE e 英语ale(淡啤酒)中的F f 英语中的fG g 在e或i之前,读有力的发音k,h;此外.读gate(大门)中的gH h 在纯正西班牙语中不发音I i 英语he(他)中的eJ j 英语中的h,强烈送气K k 英语中的K,仅用于外来词L l 英语中的lLL ll 英语million(百万)中的llioM m 英语中的mN n 英语中的n英语onion(洋葱)中的niO o 英语force(力量)中的orP p 英语中的pQ q 英语quart(夸脱)中的qR r 在词首,发音同rr;此外,英语wary(谨慎)中的颤音RR rr 俄语中的p,有力的卷舌音S s 英语see(看见)中的sT t 英语中的dU u 英语boot(靴子)中的ooV v 英语中的b和v之间较v略强些W w 英语中的w,仅用于外来词X x 英语exle(轴)中的xY y 英语he(他)中的e;词头yet(还)中的yZ z 英语Martha(马撒)中的th注:ü,英语中的oo,它在类似字母组合的güe(如Vergüenza)也要单独发音.辅音(一) Ll, Mm, Nn, Pp, Ss, Tt的.发音1.L l 发舌尖齿龈边擦浊辅音[ l ]la, le, li, lo, luala, ele, ili, olo, ululelo, lila, Lola, lulúl 在词尾的发音:al, el, il, ol, ul2.M m 发双唇鼻浊辅音[ m ]ma, me, mi, mo, muama, eme, imi, omo, umuEma, mal, lame, melón, mimo, mil, mola, mole, mula3.N n 发舌尖齿龈鼻浊辅音[ n ]na, ne, ni, no, nuana, ene, ini, ono, unumina, luna, nene, Nilo, maní, mano,mono, menú, nulo以n结尾的音节的发音an, en, in, on, unan: canta, trabajanen: mente, momentoin: fin, sin, mintióon: pon, son, tazónun: un melón, mundo4.P p 发双唇塞清辅音[ p ]pa, pe, pi, po, puapa, epe, ipi, opo, upupala, mapa, pena, pelo, pipa, pila, pone, pumapapel, pulpo5.S s 发舌尖齿龈擦清辅音[ s ]sa, se, si, so, suasa, ese, isi, oso, ususano, sala, mesa, seno, sima, asilo, soso,solo, suma, supo, sal, nasals 在词尾的发音:as, es, is, os, usmasas, mesas, salas, osos, somos, sumass 在其他浊辅音之前的发音:asma, asno, isla, mismo6.T t 发舌尖齿背塞清辅音ta, te, ti, to, tuata, ete, iti, oto, ututasa, tala, mete, tipo, timo, tono, moto, tuna, tal, total发音练习:lata, sola, misa, mono, pata, pese, sopa, tomo, sol, alto, limosna, palma(二)Cc, Qq, Dd, Bb, Vv, Rr1. Cc(1)在与a, o, u 构成音节时,发舌后软腭塞清辅音[ k ]。

《西班牙语入门》课件

《西班牙语入门》课件

第二部分:西班牙语基础
1
语音和拼写
学习西班牙语的基本发音和拼写规则,
基本词汇及常用表达
2
掌握正确的发音方式。
掌握常用的词汇和表达方式,为日常对
话和交流打下坚实的基础。
3
时态和动词变化
了解时态的用法和动词的变化规则,使 您的口语更加流畅且准确。
第三部分:日常口语应用
问候和介绍
学习如何用西班牙语进行问候和介绍,展示您的社交技巧。
《西班牙语入门》PPT课 件
本课程将带您深入了解西班牙语,从基本拼写和语音到日常口语应用、文化 习俗,为您提供全面的西班牙语学习资源。
第一部分:介绍
西班牙语的重要性
西班牙语是世界上使用第二广泛的语言,掌握它将有利于您的工作、学习和旅行。
西班牙语的起源和发展
了解西班牙语的历史和演变,帮助您更好地理解其语言结构和文化背景。
品味西班牙美食,了解饮食文化 和社交习俗。
第五部分:学习资源推荐
网上学习资源推荐
介绍一些优质的在线学习平台 和网站,帮助您系统地学习西 班牙语。
学习书籍和教材推荐
推荐一些经典的西班牙语学习 书籍和教材,让您更有效地掌 握语言。
实践和交流机会推荐
分享一些实践和交流机会,帮 助您提高口语表达和语言交流 技巧。
购物和点餐
掌握日常生活中购物和点餐的常用表达,享受更多的当地文化体验。
旅游和交通
在旅行和交通中学习实用的西班牙语口语,更方便地探索不同的地方。
第四部分:文化和习惯
西班牙文化概述
了解西班牙独特的文丰富多彩的节日和庆 典,感受热情洋溢的氛围。
饮食和娱乐

西班牙语入门教程(附单词表)

西班牙语入门教程(附单词表)

西班⽛语⼊门教程(附单词表)西班⽛语⼊门教程第⼀课课⽂Marisa : Hola, es el 520-3645. Deja un mensaje y te llamo.您好,这⾥是520-3645。

请留⾔我将回电话。

Beatriz: ?Hola, Marisa! Soy Beatriz. Voy para el aeropuerto. El avión llega a Granada a las 5:00 de la tarde. No vengas al aeropuerto. Voy directament e al hotel y después a ver a Guillermo. ?Estoy loca por él! Bueno, te llamo ma?ana. ?Hasta pronto!你好,玛丽莎。

我是⽐亚特丽丝。

我将到达飞机场。

飞机到格林纳达的时间是下午五点。

你不要去机场。

我将直接到旅店去看吉杰尔摩。

我为他都发疯了!好了,我明天会给你去电话。

回见!Beatriz: Hola, soy Beatriz. Por favor, deja un mensaje después de l a se?al.你好,我是⽐亚特丽丝。

请在信号响过后留⾔。

Marisa : Beatriz, ? dónde estás ? Llámame. Es urgente. Guillermo es una mala persona. Es un mentiroso. Tiene una historia muy cuestionable. Beatriz, no vengas a Espa?a, por favor. Ten mucho cuidado. Espero tu llamada. Hasta pronto.⽐亚特丽丝,你在哪⼉?给我打电话。

西语知识点总结

西语知识点总结

西语知识点总结西班牙语,是一种拉丁语系语言,是世界上使用人数较多的语言之一,也是联合国的官方语言之一。

西班牙语是西班牙、拉丁美洲等地的官方语言,也被广泛使用于美国、菲律宾、几内亚赤道等国家和地区。

学习西班牙语对于全球人口来说具有重要的意义。

以下是西班牙语的各种知识点总结:1. 字母和发音:西班牙语的字母与英语的字母大致相同,但是在发音上有所不同。

西班牙语共有27个字母,比英语多一个字母"ñ"。

西班牙语的发音相对比较规范,每个字母都有其特定的发音规则。

例如,“a”读作/ɑ/,“e”读作/e/,“i”读作/i/,“o”读作/o/,“u”读作/u/。

此外,“c”和“g”在不同情况下发音也会有所不同。

例如,c前面跟着字母“e”或“i”时发音为/s/,而跟着“a”、“o”或“u”时发音为/k/;g前面跟着字母“e”或“i”时读作/x/,而跟着“a”、“o”或“u”时读作/g/。

2. 词汇和语法:西班牙语的词汇主要来源于拉丁语,同时还包括了一些来自阿拉伯语、英语和美洲印第安语的词汇。

西班牙语的语法比较复杂,包括名词、代词、形容词、动词、副词、冠词、连词和介词等多种语法成分。

其中,动词的变位和时态变化是西班牙语的一个难点。

西班牙语动词包括现在时、过去时、将来时、条件式、虚拟式等多种时态的变化。

此外,西班牙语的名词有性和数的变化,形容词、代词和冠词也需要与名词的性和数保持一致。

3. 句型和常用语:西班牙语有独特的句型和常用语,例如“¿Cómo estás?”(你好吗?),“¿Qué tal?”(怎么样?),“¿Cuánto cuesta?”(多少钱?),“Perdóneme”(对不起),“Gracias”(谢谢)等。

此外,一个句子通常由主语、谓语、宾语和其他成分组成。

在句子中,形容词通常出现在名词之前,而副词通常出现在动词之前。

西班牙语法基础教学大纲

西班牙语法基础教学大纲

西班牙语法基础教学大纲西班牙语是一门广泛使用的语言,在世界范围内有着重要的地位。

掌握西班牙语的基础语法是学习和使用这门语言的关键。

本文将介绍一份西班牙语法基础教学大纲,帮助初学者建立扎实的语法基础。

一、名词和冠词名词是西班牙语中的基本词类,用来表示人、事物、地点等。

名词分为男性和女性,单数和复数。

冠词用来修饰名词,分为定冠词和不定冠词。

定冠词用于特指某一事物,不定冠词用于泛指或表示数量。

二、形容词和副词形容词用来描述名词的特征和性质,需要和名词的性别和数相一致。

副词用来修饰动词、形容词或其他副词,表示程度、方式、时间等。

三、动词和时态动词是句子的核心,用来表示动作或状态。

西班牙语动词分为三类:一类动词以-ar结尾,二类动词以-er结尾,三类动词以-ir结尾。

动词的时态包括现在时、过去时、未来时等,每个时态都有不同的变化规则。

四、代词和介词代词用来代替名词,分为主格代词、宾格代词、形容词性物主代词、名词性物主代词等。

介词用来表示位置、方向、时间等关系。

五、句子结构和语序西班牙语的句子结构为主语+谓语+宾语,语序为主谓宾。

句子中的成分需要根据性别、数和时态进行一致。

六、否定和疑问否定句和疑问句在西班牙语中有特定的构造方式。

否定句需要在动词前加上否定词,疑问句需要将动词提前。

七、连词和从句连词用来连接两个句子或短语,常见的连词有并列连词、递进连词、转折连词等。

从句是一个句子中的一部分,用来表示条件、目的、原因等。

八、语气和语态西班牙语中有不同的语气,包括陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。

语态包括主动语态和被动语态,用来表示动作的执行者和承受者。

九、语法练习和应用学习语法需要不断的练习和应用,可以通过做练习题、写作文等方式巩固所学的知识。

通过以上的教学大纲,初学者可以系统地学习和掌握西班牙语的基础语法。

在学习过程中,需要注重理论与实践相结合,通过大量的练习和实际应用来提高语言表达能力。

此外,学习语法还应注重培养语感和语境理解能力,以便更好地运用所学的语法知识。

西班牙语外语入门基础70期

西班牙语外语入门基础70期

Observaciones: si se utiliza el conocimiento del software, puede ser conservado en todos estos errores, el hermano menor de otros también puede aprender.Un examen de matemáticas de 20 años es de 120 puntos - con resultados de 118 puntos en el condado de primera.El profesor que me habla de sus experiencias de éxito, me sacóel tema de 16 conjuntos.Mi error conjuntos que el profesor es muy apreciado.El 16 de este error conjuntos incluyen la escuela de matemáticas de mis errores, 3 años.4 principios de la matemática, matemáticas 4 2 El presente, las matemáticas.El resto es integrar el tema 6 el error en matemáticas, 3 años.A título de extractos de un libro de ejercicios, en la eliminación de los papeles, hay desde libros en extractos.Establecido en el artículo 16 en el tema de error adicional más en ese camino "de oro" es el libro fuera, es un problema de geometría, es un extraño s condiciones de falta de culpa, sentir que a, es difícil hacer tres líneas auxiliares.Cuando conocimos a esta pregunta sin respuesta en el libro, yo estaba tratando de no pensar soluciones, luego en el otro libro de clase matemáticas encuentra la respuesta, me suena conocido.En el artículo 11 del presente, 12 el error conjuntos más gruesa, es la corrección de la colección desglosados en tres años, después de un error de temas.El artículo 13 del presente comienza a Delgado, el artículo 16 de la presente sólo seis preguntas, realmente no puede encontrar un tema más fácil cometer errores.Este problema es de 6 libros, complejo y difícil, se puede decir que es la escuela de matemáticas, 6 de pico.En el examen, frente a cuatro de las pruebas de matemáticas, me doy cuenta de "romper los rollos de lectura, escritura de placer, como un Dios".Los temas son como viejos amigos a mi cálida sonrisa, yo nunca conocía un obstáculo.Séque el examen fue un éxito.3 años de nadar repetidamente en los libros, mucho camino fácil de usar mal el problema no me deja hacer historia en mi último libro leído el famoso puente de Mao de expertos, sus notas de matemáticas especialmente bien.Se dice que su éxito es una colección de más de este título.Todo el mundo tiene la vida cuando el hacer el mal.Equivocado, para salir de un círculo vicioso con remordimiento, si no puede salir de este círculo vicioso que te puede ir mal.Apreciar tu error, es tan importante como el éxito, la experiencia de nuestra vida esmentablemente muchas personas no aprovechar el error y error desperdiciar recursos.El número uno de la clasificación de errores por defecto 2009-12-26 16: 52: 36 0 22 comentarios lectura: de suscripción número de pequeñas, medianas y grandesDe: http: / / / html / 2009-09 / 26 / content_2183571.htmDe hecho, el número uno de la informacion con el software para la gestión del conocimiento es, despu és de la graduación, puede compartir el éxito.Las vacaciones de verano, he participado en Qingdao noticias periodistas organizada por el pequeño, tiene el privilegio de escuchar el discurso de los exámenes 于京竹, uno de los secretos de su aprendizaje es el establecimiento de error presente.于京竹, dijo que con el tema de cada examen antes de que ya no requiere una gran cantidad de preguntas de revisión, sólo con la ayuda de esta clase de conocimiento del sistema de notas y revisar el tema, profundizar la impresión puede ser.El título de este, haciendo de ella un "hábito de aprendizaje no II", en la que fácilmente frente a diversos exámenes.A través de este error puede ser consciente de su debilidad en todas las asignaturas.Al mismo tiempo la corrección de la voluntad de una persona es una especie de cultivo.Algunos estudiantes que presente un tema fácil de organizar.En realidad, el tema de si sigue el principio de acabado puede ser de cinco puntos: 1. Clasificación según el tipo de nuestros hábitos para organizar, hay secciones de clase, tipo y clase de error de error de...Esto puede hacer que el tema parece más claro; 2. Métodos de registro que pueden tomarse en el liderazgo de los profesores cuando la nota o la corrección inmediata de vuelta a casa después de terminar; 3. Complemento necesario, si es un profesor de corrección inmediata mente, debe dejar en el lugar el título después de un par de líneas, para complementar el contenido correspondiente 4. Errores; la adaptación, no todo el mundo es que todo el título de profesor, de hecho, en el momento adecuado podemos realizar algunas modificaciones de error, tratar de hacer sus propias preguntas.5. Clasificación de hojas sueltas, a veces si el temor de problemas, se puede utilizar un cuaderno de hojas sueltas como el error propio, se puede cambiar de forma oportuna y complementaria.En el examen del tema, la mayoría de los estudiantes no propia no lo lamenta, sino a los problemas propios de la segunda y con error).Si hay errores de este, pueden evitar que el ciego, a su vez mal tema por segunda vez no culpa, desempeñar un papel de consolidación.El conocimiento es como una pirámide, la base de conocimientos es la base, no debe dejar de refuerzo.Sólo de este modo lento y constante que puede tener el trabajo de base fuerte, por detrás de pico de pavimentación.Sin embargo, nadie es perfecto.Nadie es perfecto, mientras no paraba de revisar y corregir lagunas, el reto, la vida va a ser genial.¿[] el método de aprendizaje de la educación primaria y secundaria: cómo establecer un error conjuntos más eficaz?El título de este 2009-12-25 15: 25: 59 0 26 comentarios lectura: de suscripción número de pequeñas, medianas y grandesEl primero es sobre sus propios errores, errores de sistemas Resumen.¿Muchos estudiantes pueden decir los errores que en el papel no son tampoco?El futuro es ver los papeles.En realidad, esta es una pregunta sobre estadística, la estadística en la vida real es muy importante.Cuando hablamos de errores resumen cuando juntos, es fácil ver que la ley, en particular cuando después de que por error se resumen.Por ejemplo: Vamos a asumir el problema de error en matemáticas, puede ser fácil de ver, un problema de la Unión en forma de número, que es muy fácil cometer un error, entonces, que en esta parte de la base que necesita un poco de trabajo.En segundo lugar, muchos compañeros de aprendizaje mas torpe para saber el problema equivocado, pero, a menudo no muy profundo.A veces, incluso le permite volver hacer temas originales de nuevo, puede ser o no clave es sobresaliente, sus etapas y procesos.En este momento, el establecimiento de error el error, a leer y a paso de una solución, es el efecto de Inspección, y bien sustentado.Una vez más, el error no es simplemente que reproduce el de preguntas y respuestas, es más importante que el método de análisis de las causas de los errores y evitar errores similares.Este es un proceso gradual de aprendizaje y sus enmiendas, que el conocimiento de este tipo de ejercicios de profundización.Al mismo tiempo, para mal de algunos temas muy largo, podemos tomar algunas prácticas, por ejemplo: simple y eficaz por parte de los padres para ayudar a sus hijos la copia de título, pero de nuevo por resolver problemas y un resumen de las copias; o papel y tijeras de errores en el tema de la culpa, pegar, etc.), con el consiguiente ahorro de tiempo precioso niño.。

幼儿园外语教育教案学习西班牙语基础详解

幼儿园外语教育教案学习西班牙语基础详解

幼儿园外语教育教案学习西班牙语基础详解一、教学目标:1.通过本节课的学习,使幼儿了解西班牙语的基础知识,包括基本的问候语、数字、颜色等。

2.培养幼儿对西班牙语的兴趣,激发他们学习外语的积极性。

3.培养幼儿的听、说、读、写西班牙语的能力。

二、教学重点:1.西班牙语基础知识的学习。

2.西班牙语基本问候语的掌握。

三、教学步骤:1.导入(10分钟)a.老师向幼儿简单介绍西班牙语的背景和国家。

b.老师播放一段西班牙语的歌曲,让幼儿感受西班牙语的韵律和音调。

2.学习数字(20分钟)a.老师呈现西班牙语的数字1-10,让幼儿跟读。

b.教师通过数指示物品的数量,例如“有1个苹果”、“有2个橙子”,让幼儿根据所听到的数字说出物品的数量。

c.老师与幼儿进行数字游戏,幼儿根据老师的指示做相应的动作或完成相应数量的动作。

3.学习基本问候语(30分钟)a. 老师向幼儿展示西班牙语的基本问候语,如“Hola”(你好)、“Buenos dias”(早上好)等,并让幼儿跟读。

b.老师引导幼儿用西班牙语互相问候,例如让幼儿分成小组,每组两人轮流用西班牙语问候对方。

c.老师出示图片或物品,让幼儿用西班牙语表达自己想要的物品,并用正确的问候语请求。

d.教师模拟对话,让幼儿观察并理解对话内容,然后配对对话中的问候语。

4.温故知新(10分钟)a.老师通过问答方式复习所学内容,让幼儿回想和重复学过的西班牙语基础知识。

b.老师给幼儿出示图片,让他们用西班牙语描述所看到的物品。

5.结束(5分钟)a.老师鼓励幼儿参与课堂活动的表现,并向他们介绍下节课的内容。

b.老师放送西班牙语歌曲并领导幼儿一起跳舞。

四、教学资源:1.西班牙语数字卡片。

2.西班牙语问候语卡片。

3.西班牙语歌曲。

五、教学评估:1.运用观察和口头回答的方式,考察幼儿对西班牙语数字的掌握程度。

2.观察幼儿在问候对话中的表现,评估他们的语言表达能力。

3.老师记录幼儿课堂参与度和积极性的表现。

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La cadena 5"La admiración" en el texto se refiere a los niños en su piel;La cadena 3A través de tres ejemplos para mostrar la admiración de grandes hombres en la piel de una niña: Señor por Lu Xun; "el cuerpo de mi señor" a "la República de China Sun Yat - sen fundador"; "mi" colección de información pertinentes a Sun Yat - cadena 817, 4 de la cadena (6 puntos)Este artículo con "total - total de estructura - -".5 - StringLa sección II (1) escribir el total de muertos de diferentes cadena 1El párrafo 11 de la sección II - escribir: el escritor Lu Xun al despertar, por lo que ha visto y sentido; 6 - 11 párrafo, el autor escribiórecuerdos de infancia a Sun Yat - Sen, es lo que ha visto y sentido propio y de gran cadena 2Se pueden señalar dos segmentos de resumir el texto, tema, título de referencia.La cadena 218, (6 puntos)La cadena 9Foil6.Con gran personalidad señor Lu Xun contra la gran personalidad de Sun Yat - SEN) 2;La admiración por el autor de la infancia de Lu Xun, un niño cojo en su contra a Sun Yat - sen.La cadena 819, (4 puntos) AE de cadena 86, (9 puntos)La cadena 720, (4 puntos) desconocidoLa cadena 821, (5 puntos) El aumento de las temperaturas, la escasez de agua, la capa de ozono se incrementa la producción de los cultivos del mundoLa cadena 3Liaoning1 2 5 6 8 9.D. 3.D. 4. D C B11, (10 puntos) (1) (5 puntos) 陈国人quiero retos, como es la esclavitud disfrazada y dijo: "me he rendido.Tienes que hacer algo! "Todos huyeron.Para traducir los 3 puntos; el "qué", "Go" en dos lugares, en cada una de la traducción a 1 punto.(2) (5 puntos) han capturado severamente los mensajeros se fijaron en él, miedo, miedo de mirar a él, han capturado es muy 威容.Para traducir los 3 puntos "厉然" miedo ";" dos lugares en cada interpretación, traducción a 1 punto.12, (8 puntos) (1) (3 puntos) 1) metáfora, como el río Yangtze China comparado con la enfermedad se a claro, de la flecha, que un rayo a la primavera, el cielo se alinean yendo a una lí dualidad, como una frase, dos de tercera y cuarta palabra doble, doble, doble cinco y seis analogía, como "la Luna", dijo fan.(2) (5 puntos) desde el paisaje, dentro de un orden: escribir Yangtze, las montañas, la escritura es grande, la visión; la tercera y cuarta frase escrita en el Río de la vela ligera, primavera vuela, escribir es individual, cerca de cinco y seis, fue el pasado día cuatro frases a por la noche, el cielo y la tierra a.Desde el punto de vista de la dinámica: se escribe la segunda frase, ríos, montañas majestuosas, es estática; tres o cuatro frases escribir rápido en China, de primavera vuela, es diná respuesta de pedido, a 2 puntos; a la orden de día y de noche, a 1; la respuesta estática y dinámica de ángulo, a 2 puntos.Puede decir eso.13, (5 puntos) (1) Ciudad de primavera de árboles en un sentido de flores y lágrimas de marzo ni la letra es muy importante para estar turbia y (2) un total de largo color cielo sonóla voz rota de Hengyang costa pobre 彭蠡之Pu sentimental desde la lesión de despedida de esta noche de velatorio donde.Aire a 1 puntos cada uno a la derecha, hay algún error, el aire no da puntos.14. (4 puntos) la primera pregunta (2 puntos): 1) la primavera simboliza la vida de la infancia; el símbolo de la vida juvenil de verano; la flor de la vida, símbolo de la lluvia, la lluvia de invierno (nieve) simboliza la vida de vejez.Por eso a las 2 por 1.- un punto no da puntos, y asísucesivamente.Puede decir segunda pregunta (2 puntos) de la temporada de otoño: la madurez, la temporada de cosecha; es también la depresión estacional, la desolación de la temporada, por lo que "la lluvia de otoño", "alegría", pero también "triste".A 1 punto cada una.Puede decir eso.15. (4 puntos) (1) (2 puntos) "a la memoria a la lluvia para la combustión en la vida": bajo la lluvia, con "lluvia" de abrir la puerta de la memoria, y la memoria con la "lluvia" de color.(2) (2 puntos) "aún no entra en la lluvia parecía un sueño": el niño aunque en los días de lluvia de viajes, pero no siente placer en la lluvia.Puede decir eso.16. (6 puntos) primera pregunta: (3 puntos) y un paraguas viejo le gusta disfrutar de la lluvia, pero le gusta la lluvia y un perro en una carrera, y su integración en la lluvia.Segunda pregunta: (3 puntos) El primero es inspirado por el "yo", y después de ver a los niños corriendo bajo la lluvia "se ríe", finalmente se infecta, se rió.Puede decir eso.17. (8 puntos) la primera pregunta (4 puntos) 1) la lluvia es la lluvia la rima Rima melódico de las estaciones de la vida es la rima de los medios de comunicación de la lluvia la vida es la belleza de la naturaleza de feliz segunda pregunta (4 puntos) primero hablar, hablar de estaciones de la lluvia y las estaciones de la vida de la narración, habla de El viejo y el niño en la historia de la líricael autor a la lluvia, la expresión de afecto y admiración.Cada punto de una puntuación 1 - 3 a 4 puntos.Puede decir a.18. (4 puntos) (1) "a" a "a".(2) "que aún viven", o por "sano y salvo".(3) "elevado" por las palabras "los estudiantes".(4) el "reconocimiento" por la "feliz".Cada modificación en un lugar para encontrar y descubrir no sólo 1 punto, revisar o modificar indebidamente no dan puntos.Si hay otras respuestas que según razonable, cuando proceda, según a.19. (5 puntos) el contenido apropiado para una correcta 2 puntos, a 2 puntos, un contraste entre la puntuación 1.20, (6 puntos) el contenido con el tema a de 2 puntos, dominar el idioma literario a dos puntos, a 2 puntos.45 palabras inadecuadas o la palabra más de 55 puntos, según corresponda.Anhui。

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