北师大版三年级数学上册第三单元加与减3.3节余多少钱
北师大版小学数学三年级上册第三单元第3课时《节余多少钱》示范课教案
第三单元加与减第3课时节余多少钱教材分析：本节课主要学习加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。
相对于连加、连减法的问题而言，用加减混合运算解决的实际问题，数量关系要稍微复杂一些，解决问题的策略相对也更加灵活和多样，学生解决这样的问题既要思考解题策略、弄清运算的顺序，同时又要保证计算的准确性，所以具有一定的难度。
这节课以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一个问题的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂，比较抽象，也难理解，因1/ 10此突出了学生对数量关系的理解。
所以在这两个问题的处理上，都比较关注学生思考问题的方式和过程，让学生进一步体验解决问题策略的多样性。
教学目标：1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。
2.会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。
教学重点：会加减混合运算，并运用有关知识解决简单的实际问题。
教学难点：会用多种方法解决问题。
教学过程：2/ 101.复习导入：师：同学们，请拿出练习本，列竖式计算出下面的算式，看谁做得又快又准。
课件出示:356-188-1022.情境导入课件出示：师：同学们，观察图片，说说看了之后你想到了什么。
学生独立思考完成。
生：356-188-102=66学生观察，回答问题。
生1：城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳动。
生2：进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进城务工人员的收入,改善他们的生活3/ 101.解决问题一课件出示：师：亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。
师：原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。
北师大版三年级上册数学3.3 节余多少钱(第二课时)(课件)(共22张PPT).ppt
答：三个月能全部付清。
王叔叔想换一部1680元的新手机，但是他现在只有900元。
商场允许他支付880元后立刻得到一部新手机，余下的钱需
要每个月付280元，王叔叔几个月能全部付清？
手机1680元
用加法。
月付280元 月付280元 月付280元
【选自教材P22 练一练 第6题】
6. 达·芬奇是文艺复兴时期有名的画家、科学家，留下了许多名画和科学研究成果。 你知道他出生于哪一年吗？将下图中得数在 400 至 500 之间的算式涂上颜色，就 会知道答案了。
计算一定要准确才 能找到正确答案哦
课堂小结
解决较复杂的比多少的问题时，根据题意画 出直观图来分析数量关系，使复杂的数量关系 变得清晰明了，从而选择合适的方法解答。
5.
你能得到哪些有用的数学信息
冒险 乐园
上午售票290张 下午售票315张
水上天地一天售票475张 卡通世界一天售票395张
（1）水上天地比冒险乐园少售出 多少张票？
水上天地一天售票475张
上午售票290张
少？ 下午售票315张
冒险乐园
290＋315－475 ＝605－475 ＝130（张）
答：水上25 225 225
大于
600
平均每个月节余 225 元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
算一算
方法一：利用画线段示意图解决问题。
每台 580 元
一
二
三
225
450 580 675
答：需要三个月。
平均每个月节余 225 元，几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
算一算
方法二：用加法。
北师大版三年级数学上册《节余多少钱》教案
北师大版三年级数学上册《节余多少钱》教案一、教材分析：本课是北师大版小学数学三年级上册第三单元加与减第3课《节余多少钱》。
教材内容主要围绕两位数乘一位数的口算乘法展开，通过解决实际问题，培养学生应用乘法解决问题的能力。
二、教学目标：1. 掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。
2. 理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3. 在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
三、教学重点和难点：教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。
教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。
四、学情分析：学生已经具备了简单的加减法基础，对进位概念有一定的了解。
但对于两位数乘一位数的口算乘法，可能存在一定的困难，尤其是在涉及进位的情况下。
五、教学过程：导入新知- 引入一个实际问题：小明买了4本书，每本书的价格是18元。
请问他一共花了多少钱？让学生思考并回答。
师：同学们，小明买了4本书，每本书的价格是18元。
请问他一共花了多少钱？请你们思考一下，然后可以举手回答。
(等待学生回答)生1: 小明一共花了72元。
师: 很好，小明一共花了72元。
你是怎么算出来的呢？生2: 我将4本书的价格18元相加，得到72元。
师: 很棒，你用了加法来计算。
接下来，我们要学习一种新的计算方法，叫做口算乘法。
它可以帮助我们更快地计算乘法。
让我们一起来学习吧。
教学展开1. 通过观察实际问题，引导学生发现问题中涉及到两位数乘一位数的计算。
师: 同学们，我们刚才算的小明买书的问题中，涉及到了两位数乘一位数的计算。
我们可以观察一下这个问题，看看有什么规律。
(学生观察问题)师: 请你们思考一下，这个问题中有哪些数字和计算符号，它们之间有什么关系？(学生举手回答)生3: 问题中有两个数字，一个是4，一个是18。
还有一个乘号。
4表示书的数量，18表示每本书的价格。
师: 很好，你已经观察到了问题中的数字和符号，并且指出了它们的含义。
北师版三年级数学上册第3单元 加与减第3课时 节余多少钱
第 3 课 时 节余多少钱（1）
（三位数加减混合运算）
北师版数学三年级上册课件
复习导入
1.笔算下面各题。 700－213＝ 487 ·· 700 －2 1 3 487
35＋185＝ 220
185 ＋ 1 31 5
220
复习导入
2.妈妈给了小丽800元，她这个月一共花了765元，还 剩多少钱？
当堂练习 此内容源于“典中点”
(2)天天颠球，两次一共颠了多少个？ 224＋(224－45)
＝224＋179 ＝403(个)
当堂练习 此内容源于“典中点”
5．小熊和小兔一共运了多少个水果？(列综合算式解决)
123＋(123－15)＝231(个) 答：小熊和小兔一共运了231 个水果。
当堂练习 此内容源于“典中点”
当堂练习 此内容源于“典中点”
545－287＋45 ＝258＋45 ＝303
487＋(256－118) ＝487＋138 ＝625
当堂练习 此内容源于“典中点”
2．典典和爷爷、奶奶三月份共花了725 元。三月份可以 节余多少钱？
600＋400－725＝275(元) 答：三月份可以节余275 元。
探索新知
可以先算每月收入多少元，再算花了745 元后，节余了多少元。
800+185-745
按从左到右 的顺序计算。
= 985 - 745 = 240 （元）
答：八月节余了240元。
探索新知
还可以先用爸爸妈妈寄回的钱减去花的钱， 再加上奶奶领取的补助金。
800-745+185
按从左到右 的顺序计算。
306 ＋134 －128
134 －128 ＋ 306
三年级数学上册第3单元加与减第3课时节余多少钱教案
3 节余多少钱一课时教学内容节余多少钱。
(教材第21~23页)教学目标1.发展从图中获取信息并提出问题的能力。
2.结合具体情境,培养估算的能力,探索加、减混合运算的计算方法,并能正确计算。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
重点难点重点:探索加、减混合运算的计算方法,并能正确计算。
难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
教具学具课件。
教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,老师从网上搜集到一条信息,请说说你们看了之后想到了什么。
(课件出示教材第21页最上面左边的情境图)学生可能会说:• 城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳动。
• 进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进城务工人员的收入,改善他们的生活状况。
……师:同学们说得很有道理。
亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。
(课件出示教材第21页最上面右边的情境图)生1:奶奶说每月可以领取补助185元。
生2:亮亮说爸爸妈妈在城里工作,每月寄回生活费800元。
师:哦,原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。
【设计意图:由生活中的小事引入新课,既使学生感受到数学知识来源于生活,又能充分调动学生探究的兴趣。
】二探究体验,经历过程师:亮亮和奶奶8月花了745元,8月节余了多少元?跟同学们说说你的想法,然后自己尝试解答。
学生之间相互交流各自的想法,并解决问题,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享呢?生1:我们可以先计算8月亮亮和奶奶共收入多少元, 185+800=985(元) ,从中减去花掉的745元就是节余的钱数,即985-745=240(元)。
列成综合算式185+800-745=985-745=240(元)生2:也可以先用父母寄回的钱减去花了的钱,800-745=55(元),这样还剩55元,加上奶奶领取的补助185元,这样共节余的钱数就是55+185=240(元)。
北师大版小学数学三年级上册 3 加和减 第3课时 节约多少钱 课件
九月节余+十月节余
思路点拨
2. 列式计算。
九月节余+十月节余=一共节余
260+（260−30 ） =260+230 =490（元）
答：两个月一共节余490 元。
课堂练习
平均每个月节余225元，算一算，几个月节余的 钱可以买到一台洗衣机？
北师版数学三年级上册
三 加与减
第3课时 节余多少钱
课前导入
小朋友们有计算过家里每个月节余多少钱吗？
探究新知
提出问题
亮亮和奶奶八月一共花了745元，八月节余多少 钱？
思路点拨 745元
八月节余钱=八月总收入−八月总花费
相加
爸爸妈妈每月寄回来的钱 800元 奶奶领取的补助 185元
寄回的钱−八月总花费+奶奶领取的补助
800元
745元
185元
列式计算：
800+185−745 =985−745 =240（元）
800−745+185 =55+185 =240（元）
答：八月节余了40 元。
探究新知
提出问题
九月节余260元，十月节余的钱比九月少30 元，两个月一共节余了多少元？
思路点拨
1. 分析问题。
九月节余260元 ， 十月节余的钱比九月少30元 。
几个月的节余相加>580元？ 225+225=450（元） 450+225=675（元） 675元>580元
答：三个月节余的钱才能买到一台洗衣机。
580元减去几个月的节余<225元？
580−225=355（元）
北师大版三年级数学上册第三单元 加与减 第3课时 节余多少钱
答：八月节余了240元。
九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一 共节余了多少元？
九月节余260元 十月
一共 ？元
少30元
九月十节月余节－余30 ＋ 九月节余 ＝ 一共节余
260－30＋260 ＝230＋260
260＋（260－30） ＝260＋230
＝490（元）
＝490（元）
答：两个月一共节余了490元。
再列式计算。
楼下 楼上
425个
？个
425－185＋425 ＝240＋425
少185个 425＋（425－185）
＝425＋240
＝665（个）
＝665（个）
3.
4.王爷爷买一台电冰箱。先付500元，余下部分每月付260 元，几个月能全部付清？
1200－500＝700（元） 700－260－260＝180（元） 180元 ＜ 260元 答：三个月能全部付清。
提升点 1 能正确计算加减混合运算
4.脱式计算。 387＋245－178 454
547－98＋102 551
脱式略
提升点 2 找准信息解决生活问题
5.某学校一年级有男生188人，女生136人，二年级 一共有405人，三年级一共有387人。
(1)三年级比一年级多多少人？
75－23＋75 ＝52＋75 ＝127（个）
75＋（75－23） ＝75＋52 ＝127（个）
1.说一说，再列式计算。 (2)笑笑踢毽子，两次一共踢了多少个？
125－35＋125 ＝90＋125 ＝215（个）
125＋（125－35） ＝125＋90 ＝215（个）
2.人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位， 人民剧场一共有多少个座位？画图说说你是怎么想的，
三年级上册数学教案-第三单元加与减第3课时 节余多少钱北师大版
三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少钱北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第3课时节余多少钱北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材，第三章加与减，第三课时“节余多少钱”。
本节课主要让学生学会解决实际生活中的加减问题，能够运用加减法计算解决生活中的问题，培养学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握加减法的实际应用，能够独立完成类似的计算题目。
2. 过程与方法：通过解决实际生活中的问题，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的实际应用，掌握计算方法。
难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，独立进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示购物场景，引导学生观察商品价格，引出加减法的问题。
2. 例题讲解：教师出示例题“小明有10元钱，买了一支铅笔3元，还剩多少钱？”引导学生思考，并解释解题思路。
3. 随堂练习：教师给出类似的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享解题方法，引导学生互相学习。
六、板书设计板书题目：“节余多少钱”板书内容：1. 例题：小明有10元钱，买了一支铅笔3元，还剩多少钱？2. 解题步骤：观察商品价格 > 列出计算式 > 进行计算 > 得出答案七、作业设计作业题目：1. 小明有8元钱，买了一支铅笔2元，还剩多少钱？2. 小红有5元钱，买了一支铅笔3元，又找回2元，小红还剩多少钱？答案：1. 小明还剩6元钱。
2. 小红还剩4元钱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际生活中的购物场景，引导学生理解和掌握加减法的实际应用。
在教学过程中，学生积极参与，通过例题和随堂练习，大部分学生能够独立完成类似的计算题目。
新课标北师大版三上3-3《节余多少钱》(教案)
第三课时《节余多少钱》教学设计课题节余多少钱单元三学科数学年级三教材分析小学数学三年级上册第三单元内容是加与减，《结余多少钱》是本单元的第三课时。
这节课在本单元中是新课的最后一课，知识点更难，它的内容更加贴近生活，能够让学生结合具体的情境，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行合理性判断，使学生感受到数学的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
学习目标1．学习目标描述：结合“结余多少钱”的情境，学会提出问题，解决问题。
探索加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算，并能正确计算。
2．学习内容分析：本课共安排一道例题，两个问题和一道试一试的题目。
通过这几个问题，使学生在“结余多少钱”的情境中，体会加减混合计算与生活的密切联系，培养运用混合运算等有关知识，解决简单的实际问题的能力。
3．学科核心素养分析：体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，体会数学与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用，对学生进行德育教育。
重点结合具体情境，探索三位数加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
难点能正确进行三位数的加减混合运算，能正确的解答简单的实际问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（5分钟）1、媒体出示练习题。
三年级三个班共有158人。
三年三班有多少人?（用两种方法解决）2、观看视频：关爱留守儿童3、你知道吗？（出示图片和文字）教师总结：2009年，我国进城务工人员总数约二亿二千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。
亮亮的父母就是这些务工人员中的一分子。
学生独立完成练习。
复习学过的知识，为新知识的学习做铺垫。
讲授新课（20分钟）1、课件出示：亮亮和奶奶八月花了745元。
2、说一说：你得到了那些信息？教师根据学生的汇报总结：条件一：爸爸妈妈每月寄回800元。
条件二：奶奶每月领185元补贴。
条件三：亮亮和奶奶八月花了745元。
教师总结：前两个条件是得到的钱，是收入，第三个条件是花的钱，叫支出。
新北师大版三年级数学上册 第3单元 加与减 节余多少钱【创新教案】
3 节余多少钱一课时教学内容节余多少钱。
(教材第21~23页)教学目标1.发展从图中获取信息并提出问题的能力。
2.结合具体情境,培养估算的能力,探索加、减混合运算的计算方法,并能正确计算。
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
重点难点重点:探索加、减混合运算的计算方法,并能正确计算。
难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题,体会数学与实际生活的联系。
教具学具课件。
教学过程一创设情境,激趣导入师:同学们,老师从网上搜集到一条信息,请说说你们看了之后想到了什么。
(课件出示教材第21页最上面左边的情境图) 学生可能会说:• 城市建设和发展离不开进城务工人员的辛勤劳动。
• 进城打工不仅可以为城市的建设和发展作出贡献,而且也可以增加进城务工人员的收入,改善他们的生活状况。
……师:同学们说得很有道理。
亮亮的爸爸妈妈也是其中的一员,看看亮亮在家跟奶奶聊什么。
(课件出示教材第21页最上面右边的情境图) 生1:奶奶说每月可以领取补助185元。
生2:亮亮说爸爸妈妈在城里工作,每月寄回生活费800元。
师:哦,原来他们俩在聊钱的问题,他们的钱够用吗?节余多少呢?这就是我们今天要探究解决的问题。
【设计意图:由生活中的小事引入新课,既使学生感受到数学知识来源于生活,又能充分调动学生探究的兴趣。
】二探究体验,经历过程师:亮亮和奶奶8月花了745元,8月节余了多少元?跟同学们说说你的想法,然后自己尝试解答。
学生之间相互交流各自的想法,并解决问题,教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法跟大家分享呢?生1:我们可以先计算8月亮亮和奶奶共收入多少元,185+800=985(元) ,从中减去花掉的745元就是节余的钱数,即985-745=240(元)。
列成综合算式185+800-745=985-745=240(元)生2:也可以先用父母寄回的钱减去花了的钱,800-745=55(元),这样还剩55元,加上奶奶领取的补助185元,这样共节余的钱数就是55+185=240(元)。
2024年新北师大版数学三年级上册第3单元加与减第3课时节余多少钱-课件
225
450
675
答：需要三个月。
4.王爷爷买一台电冰箱。先付500元，余下部分每 月付260元，几个月能全部付清？
1200－500＝700（元）
700－260－260＝180（元）
180元＜260元
答：三个月能全部付清。
5.
290+315-475=130(张)
290+315+395=1000（张）
我们，还在路上……
Pure of heart， life is full of sweet and joy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
第 3 课时 节 余 多 少 钱
第 3 单元 加 与 减
2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们辛勤劳动。
亮亮和奶奶八月花了 745元，八月节余了多少元？
800＋185－745
＝985－745
＝240（元）
800－745＋185
＝55＋185
＝240（元）
答：八月节余了240元。
九月节余260元
十月
少30元
Hale Waihona Puke 一共 ？元九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？
十月节余
＋
九月节余
＝
一共节余
九月节余－30
260－30＋260
＝230＋260
＝490（元）
260＋（260－30）
＝260＋230
＝490（元）
答：两个月一共节余了490元。
1.说一说，再列式计算。
北师大版三年级数学上册节余多少钱
5.
290+315-395=210（张） 290+315+395=1000（张）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
解决较复杂的比多少的问题时，根据题意 画出直观图来分析数量关系，使复杂的数量关 系变得清晰明了，从而选择合适的方法解答。
楼下
425个
？个
楼上
425－185＋425
少185个
425＋（425－185）
=240＋425 =665（个）
=425＋240 =665（个）
答：人民剧场一共有665个座位。
3.
278－199＋680
＝79＋680 =759
800－289＋484
＝511＋484 =995
500-294-106
=206-106 =100
260＋（260－30）
=260＋230 =490（元）
答：一共节余了490元。
1.说一说，再列式计算。
⑴ 淘气两次跳绳，一共跳了多少个？ ⑵ 笑笑踢毽子，两次一共踢了多少个？
75－23＋75
=52＋75 =127（个）
125－35＋125
=90＋125 =215（个）
2.人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位， 人民剧场一共有多少个座位？画图说说你是怎么想的，再 列式计算。
3 结余多少钱
第二课几个月节余的钱可以买一台洗衣机？
200＋200＋200＝600
600＞580
所以3个月结余的钱可以买一台洗衣机。
算一算，几个月节余的钱才能买到一台洗衣机？
算一算，几个月节余的钱才 能买到一台洗衣机？
一
二