2005年全国教育事业发展统计公报
2005年教育调查报告
2005年－2006年中国教育与培训行业发展报告人们的消费需要, 有物质需要和精神文化需要, 而教育则是最重要的精神文化需要。
将教育定位于一个进行劳动力商品的生产与再生产, 并且能够创造高附加值社会资产(特别是无形资产) 的知识产业部门, 旨在借鉴产业经济发展的一些有益观念和作法, 加快发展教育事业。
一个国家教育投入增加, 由教育投入所创造的国内生产总值相应增加; 一个人受教育年限越长, 教育投入越多, 劳动收入也会相应增加, 所以教育产业具有保值增值的功能。
把教育作为投资, 按照市场经济原则进行经营, 像其他产业一样, 能够为投资者提供回报, 这都说明, 教育不但具有满足人们消费需要的功能, 而且还具有投资功能。
教育是保证经济发展和社会全面进步的重要基础产业, 它之所以能成为经济发展的强大原动力, 其中也因为教育已成为个人经济收益提高的重要途径和手段。
世界银行高级专家萨芬付罗普勒斯对教育投资的收益率做了大量的跨国研究。
教育本身是一种赚钱的产业, 美国的教育产值处于美国经济所有产业的第三位, 仅教育服务一项每年创下的收入就达2 000 亿美元, 提供了200 万人的劳动就业机会。
从总体上说, 教育是一种公益性事业, 以追求社会效益为目的。
义务教育完全是公益性教育, 除了提高劳动者文化素质,追求社会效益以外, 没有盈利性目的。
从这个意义上说, 义务教育不是产业, 但收费教育, 尤其高等教育则具有产业的功能, 例如高等职业技术教育可以作为产业投资, 不但具有公益性, 而且具有盈利性。
人们投资教育产业, 也是为了取得回报, 这种盈利性有助于增加教育投资, 有助于降低教育成本和提高教育质量。
产业定义与报告研究范围中国的教育目前的角色比较复杂，一方面它在行使国家公共事业的角色，一方面它在努力进行产业经济改革，走向健康的发展道路，在此背景下，2005年的中国教育与培训行业报告就是从政策、从市场、从投资、从教育培训企业本身的角度出发进行研究，从而为中国的教育与培训行业指明了发展方向。
中国教育经费统计报告(2005-2014)
中国职业教育经费统计报告（2005-2014）孙军卫
机械工程教育事业部
2015/10/16
A
职业教育经费投入政策脉络
A
职业教育经费投入政策脉络——重大专项投入分析
职业教育经费投入政策脉络——重大专项投入分析 2004-2013年，中央财政投入1113亿元重点支持4类职业教育重大项目 A
☐
示范性学校建设项目
职业教育经费投入政策脉络——重大专项投入分析 2004-2013年，中央财政投入1113亿元重点支持4类职业教育重大项目
A
综合奖补项目
B
职业教育经费投入数据分析
全国教育经费及财政性教育经费年度同比增长率（%）
全国教育经费总数
国家财政性教育经费 资料来源：全国教育经费执行情况统计公告
TO BE CONTINUED。
2005年全国职业教育事业发展统计数据摘编
２７６ ２１０ ２２１ ６９３ ５４ ５１７ １ １１５ ３２３ ８４０ ６８７ ２７４ ６３６ １８０ ８８７
９６５ ８３９ ４１７ ７４５
６３０ ０１０ ２６７ ８５５
２２０ ９９４ ６７ ９７４
５５ ４７６
１５０ ０５８ １２０ ９４９ ２９ １０９ ６９８ １２４ ５２４ ２６７ １７３ ８５７ １１７ ６５７
２６ 中国职业技术教育 ２００６
Ｓｅｐ．１１，２００６ ２００６年 ９ 月 １１ 日 Ｔｏｔａｌ Ｎｏ．２４６ 旬刊 总第 ２４６ 期
中国职业技术教育
ＺＨＯＮＧＧＵＯ ＺＨＩＹＥ ＪＩＳＨＵ ＪＩＡＯＹＵ
综合
ＺＯＮＧ ＨＥ
数据与资料
全国各级各类民办教育基本情况（ 节选）
一 、民 办 高 等 教 育 （ 一） 民办高校 本科学生 专科学生 （ 二） 独立学院 （ 不计校数） 本科学生 专科学生 （ 三） 民办其他高等教育机构
７ １２９ ７５３ ６９４ ２０２ ９９４ ７４ ９５２ ２８２ ４９９ １６５ ０００ ２８ ２４９ ３ ４９７ １９２ ３ ４７１ ８３９ ２０ ２４０
５ １１３
在校生数（ 人）
１５ ６１７ ７６７ ８ ４８８ １８８ ７ １２９ ５７９ ４ ３５３ ２６８ １ ６０４ ６３７ ２ ７４８ ６３１ １０２ ５６３ ０６４ ３９ ９００ ９３９ ２４ ３０９ ０１４ ２４ ０９０ ９０１
注： １．普通高中的教职工数中包含普通初中的教职工数；
２．技工学校为 ２００４ 年数据。 ４６
全国各级各类学历教育学生情况（ 节选）
毕业生数（ 人）
招生数（ 人）
一 、高 等 教 育
（ 一） 普通本专科 本科 专科
中国教育市场分析报告2005年的
中国教育培训市场日益强大科技发展日新月异，人类社会进步加速发展，企业竞争、人才竞争导致终身学习成为趋势。
在美国，教育产值处于美国经济所有产业的第三位，仅教育服务一项每年创下的收入就达2000亿美元，提供了200万人的劳动就业机会；在中国，民办的技能培训、职业再教育成为社会公立学校、义务教育的重要补充，日益展现其强大的生命力。
根据中国居民储蓄存款做出的保守估计，中国教育培训市场的潜在市场规模达3000亿元，并保持着迅猛的发展速度。
教育部公布，2005年全国各级各类民办学校（教育机构）共8万余所；民办幼儿园8.55万所，培训机构20631个，参加培训人次893.81万。
赛迪顾问最新数据表明，2005年中国ＩＴ培训与教育市场销售额突破40亿元人民币，连续几年保持近30％的市场增长率，远远高于全球ＩＴ培训市场12％的增长速度。
从发展趋势来看，未来3到5年该行业的增长率基本会在20％－25％之间。
中国社会调查所公布，当前中国英语培训市场的市场总值大约是150亿元，目前全国的英语培训机构总数也已达到了5万家之多，预计2010年，我国英语培训的市场总值将会达到300亿元人民币。
按照城镇家庭每月为6岁以下的孩子教育投资50元保守估计，0－6岁儿童教育市场消费额就可达到312亿元。
事实上，家长对婴幼儿的教育投入远不止于此，专家预计，在未来五六年中，我国婴幼儿教育市场消费额将达到上千亿的规模。
根据中国连锁经营的年度调查显示，培训教育业的连锁企业数量稳步增长，2005年主要培训教育连锁品牌的店铺增长率约26％。
全国性连锁品牌正在形成，消费者对品牌价值的认同度越来越高。
其中ＩＴ培训市场的品牌集中度较高，前五个品牌约占全国ＩＴ培训市场份额的50％。
相比之下，其他培训教育领域的市场集中度还较为分散。
调查还发现，培训教育连锁品牌中80％已采用了特许经营方式，超过60％的连锁品牌在直营与特许方式选择上有个共同点：总部所在城市常常以直营为主，总部以外的地区以特许加盟为主。
历年小学在校生人数，一目了然，触目惊心！
历年小学在校生人数，一目了然，触目惊心！年份在校生数1978年 14624万，1979年 14663万，1980年 14627万，1981年 14333万，1982年 13972万，1983年 13578万，1984年 13557万，1985年 13557万，1986年 13183万，1987年 12836万，1988年 12535.8 万，1989年 12373万，1990年 12241.38万，1991年 12164万，1992年 12201.28万，1993年 12421.24 万，1994年 12822.62万，1995年 13195.15万，1996年 13615万，1997年 13995.37万，1998年 13953.80万，1999年 13547.96 万，2000年 13013.25万，2001年 12543.47万，2002年 12156.71万，2003年 11689.74万，2004年 11246.23万，2005年 10864.07万，2006年 10711.53万，2007年 10564万，2008年 10331.51万，2009年 10071.47万，2010年 9940.70万，2011年 9926.37万，2012年 9695.90万，2013年 9360.55万1979年在校小学生人数达到顶峰为14663万，2013年降到低谷，为9360.55万，减少了5302.45万人，超过了三分之一！1992年全国有小学712973所，2005年全国共有小学36.62万所，2006年全国共有小学34.16万所，2007年全国共有小学32.01 万所，2008年全国共有小学30.09万所，2009年全国共有小学28.02万所，2010年全国共有小学25.74万所，2011年全国共有小学24.12万所，2012年全国共有小学22.86万所，2013年全国共有小学21.35万所。
中国研究生工资待遇水平问题
浅谈中国研究生工资待遇水平问题大庆广播电视大学商江提要：中国在发展经济的基础上发展教育事业。
中国注意各级各类教育协调发展。
中国研究生教育事业发展迅速。
中国研究生是稀有人才。
中国研究生有相应的工资待遇。
学历与收入成正比，而不是相反。
关键词：中国；研究生；工资待遇；问题；2002年4月16日，东方网《技工工资超过硕士生》：“高级蓝领”正成为劳动力市场的香饽饽，这是近来在江苏省职业介绍中心举办的招聘会上出现的新动向，而该中心近来的一项调查显示，已经成熟的苏南劳动力市场正迫切需要大量的一线产业技术工人，传统的“学而优则仕”的观念已被市场的价值规律所取代。
记者在该职介中心某周日特色招聘会上看到，有的用人单位打出了能力大于学历，高薪=能力+机遇”的口号，而有的单位则要求应聘者具有职业资格等级证和上岗证，其中有一家公司标出年薪3万元以上的岗位，首要条件就是精通技术”。
种种迹象表明，中专、技校的毕业生由于技术过硬颇受青睐。
记者了解到，近来一些技术型行业工人的月薪已排在了劳动力市场指导价的前列，不少用人单位给高级钳工、焊工、铣工开出的月薪甚至超过了一些硕士生。
2005年9月9日，清远日报（记者毛小平）《今年市技校秋季招生爆棚》：据市高级技工学校有关负责人介绍，我国正处在工业化发展进程中，企业对技工需求不断增长，各地相继出现“技工荒”，技术技能人才缺口很大，与大学毕业生就业难相比，学得一技之长的技校毕业生成了企业的“香饽饽”，技校毕业生普遍就业率在95%以上，高级技能人才就显得更加紧缺，就业的工资水平甚至高于硕士研究生。
2006年12月22日，南方日报《我省技工教育处于全国领军地位》：在最近一年深圳市连续几次向社会公布的“劳动力市场指导价”中，高级钳工的平均月薪多次超过了硕士研究生的平均水平，与此同时，深圳还明确提出“让高级技工比博士工资更高”的口号。
2007年10月26日，中国青年报（记者刘芳）《深圳07年工资指导价：高级技师月薪高于硕士生》：深圳市劳动和社会保障局近日公布了深圳2007年度劳动力市场工资指导价位。
2005年度高等教育行业报告
2005年度高等教育行业报告摘要1 高等教育是教育体系的最高阶段，随着知识经济的日益增长，高等教育对社会发展的作用也日益受到重视。
国家整体经济实力的增强，加入世界贸易组织的机遇和挑战，宏观政策的影响为高等教育需求带来了美好的发展前景。
2 2005年我国高等教育产业各方面都取得了长足的进展，本科教育、研究生教育都有所突破，高等教育改革逐步深化。
高等教育总供给呈现结构性不断成长和发展，进入大众化阶段，同时具有区域特性与不平衡性。
受经济、人口等多方面因素影响，高等教育需求不断增加，供求矛盾逐步显现。
3 我国高等教育投融资体制正经历着重大变化。
由国家完全的财政拨款到鼓励民间资本的积极参与，同时，高等教育办学模式的变化带动了高等教育管理体制和融资体制的变革步伐。
国外高等教育投融资经验对我国有一定借鉴意义。
4 2005年我国民办高等教育在数量和质量上都有了新的改进，未来民办教育将向更优化的趋势发展。
同时，职业教育日益受到重视，在国家政策的指导下得到了快速的发展。
从全球视角来看，我国高等教育虽然与世界先进国家存在一定差距，但也向着普遍的国际化和大众化趋势发展。
5 经济发展和社会政策为高等教育产业创造了良好的发展机会，同时高等教育特别是民办高等教育也存在一定的投资风险，银行在提供信贷的时候必须谨慎挑选项目，采取积极有效的措施防范风险。
第一章高等教育产业发展外部环境分析第一节宏观经济发展与政策环境变化我国已基本建立起社会主义市场经济体制，现代化建设进入了崭新的发展阶段。
中央的宏观经济政策继续保持稳定性和连续性，继续实施稳健的财政政策和金融政策；伴随着改革的进一步深化，阻碍经济发展的一些体制性障碍将逐步得以消除，为宏观经济运行和发展提供一个良好的体制保证；出口需求仍是拉动经济增长的强大动力；伴随着一系列刺激消费需求政策的出台和到位，消费需求扩张将成为拉动经济增长的又一个强劲动力。
据国家统计局统计初步核算，2005年全年国内生产总值182321亿元，比上年增长9.9%。
2005年全国教育事业发展统计公报
2005年全国教育事业发展统计公报教育部（2006年5月）2005年教育工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展”的方针，努力办好让人民满意的教育。
在各级领导和社会各界的大力支持下，在广大教育工作者的辛勤努力下，我国教育事业取得了新进展。
义务教育全国实现“两基”的地区人口覆盖率进一步提高，达到95%以上。
到2005年底，实现“两基”验收的县（市、区）总数达到2890个(含其他县级行政区划单位205个)，12个省（直辖市）和新疆生产建设兵团按要求实现“两基”。
由于小学学龄人口逐年减少，小学校数、招生数和在校生数继续减少。
2005年全国共有小学36.62万所，比上年减少2.8万所；招生1671.74万人，比上年减少75.27万人；在校生10864.07万人，比上年减少381.04万人；小学学龄儿童入学率达到99.15%，其中男女童入学率分别为99.16%和99.14%，男女入学率性别差为0.02个百分点。
小学辍学率为0.45%，其中女童0.47%。
小学毕业生升学率为98.42%，比上年提高0.32个百分点。
小学教职工和专任教师略有减少，专任教师学历合格率继续提高。
全国小学教职工613.22万人，比上年减少3.92万人；其中专任教师559.25万人，比上年减少3.64万人。
小学专任教师学历合格率98.62%，比上年提高0.31个百分点，小学生师比19.43:1，比上年的19.98:1有所降低。
随着“普九”目标的实现和学龄人口的逐渐减少，初中校数、招生数和在校生数略有减少，但毕业生数有所增加。
全国共有初中学校62486（其中职业初中601所）所，比上年减少1271所。
招生1987.58万人，比上年减少107.06万人；在校生6214.94万人，比上年减少312.57万人；毕业生2123.43万人，比上年增加36.13万人。
初中阶段毛入学率95%，比上年提高0.9个百分点。
2005年全省基础教育发展情况
2005年全省基础教育发展情况2005年，我省基础教育在科学发展观的指导下，取得了显著的成绩,特别是在基础教育事业的快速发展、义务教育的均衡发展、高中课程改革的启动实施、素质教育的深入推进和学校德育工作的加强等方面都有了突破性的进展。
[基础教育事业快速协调发展] 我省围绕建设高质量、高水平江苏基础教育的目标，重点发展幼儿教育和普通高中教育，基础教育事业呈现快速健康、协调推进的良好局面，事业规模大幅增长，普及水平得到较大提高。
普通高中年招生52.5万人，比上年新增2.8万人；在校生数达147.1万人，比上年新增9.8万人；初中毕业生升学率达89.6％，比上年提高4.8个百分点；高中阶段毛入学率达 71％，普职之比达到1：1。
初中学校数2292所，在校生数346.2万人；巩固率和毕业率分别达98.4％和99.7％。
小学学校6261所，在校生数485.5万人，小学入学率和升学率达99.8％和99.8％。
残疾儿童义务教育普及率达94%以上，特殊教育学校数、在校生数等继续保持全国领先地位。
幼儿教育出现了恢复性增长的好势头，全省幼儿园6467所，在园幼儿138.6万人，学前三年入园率达78％以上。
全省优质教育资源得到进一步发展。
全省共有三星级高中239所，四星级高中135所，在三星级以上就读的学生达到高中学生总数的75%。
省级示范性幼儿园508所。
下半年，省教育厅还制定下发了普及高中阶段教育先进县（市、区）表彰办法和幼儿教育先进县（市、区）表彰办法，用以加快全省高中教育和幼儿教育普及步伐。
[全面推进合格学校建设] 2005年，我省大力促进义务教育均衡发展、扎实推进农村中小学合格学校建设，全面完成“校校通”工程建设任务，全面实施“六有”（有整洁的校园、有满足需要的卫生食堂、有冷热饮用水、有水冲式厕所、有安全宿舍，寄宿生一人有一张床）工程，农村中小学办学条件得到显著改善。
近几年来，我省一直以推进合格学校建设为重点来推进义务教育均衡发展，前几年先后实施并完成农村中小学危房改造工程、布局调整工程和“三新一亮”工程（新课桌、新板凳、新讲台、电灯亮），在此基础上，2005年，继续实施“校校通”工程和“六有”工程。
《实用写作》网络课程习题
四．名词解释与简答题
1．怎样理解实用写作的概念。
五．论述与分析题
1.请阐释实用写作的特征。
& 1.2
一．选择题
1.实用文体是管理国家、处理政务、交流信息的一种文字载体，它还起着依据和（ ）的作用。。
2．简述决定的特点。
3．批复有哪些种类。
五．论述与分析题
1.试述批复的格式及写作要求。
& 2.3
一．选择题
1.用于上级机关批转下级机关的公文，给所属人员，让他们周知或执行的通知叫做（ ）。
A)发布性通知
B)指示性通知
C)批转性通知
D)事务性通知
2. 通报具有指导性和（ ）等特点。
A) 周知性
B) 传达性
【答案】
1）定义说明
即下定义。
2）分类说明
指将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类型，一类一类地加以。
4）比较说明
指把两种或两种以上的事物，通过比较，说明事物的本质特点。
5）引用说明
就是在说明的时候，引用文献资料、名人述说、文艺作品、谚语俗话、民间传说来说明对象的性质、特点与状况。
1、实用文使用者是行为主体。
2、目的是为处理各类事务和进行人际交际，是交际工具。
3、具约定俗成体裁形式，有普遍通行性。
4、重在实用。
五．论述与分析题
1.请阐释实用写作的特征。
【答案】
⑴文体的实用性
实用性也称应用性，是区别于其他文章最本质特点。
实用写作与文学写作的差异
A、反映客观事物写作不同，文学写作是艺术家的想像、概括、虚构过程而形成的，是艺术的真实性，来源于现实也超越于现实；实用写作必须真实不得虚构；B、文学写作以塑造典型、概括和虚构反映本质；实用写作是客观存在的真实；C、实用文写作事实是真实的，不是虚无的，其时间、地点、人物、引证、数据必须准确真实；D、写作特点不同，文学写作经过艺术加工；而实用写作要求简洁、平白、委婉
2005年我国幼儿教育事业发展情况分析
中的儿 童人 园提供 了一 些机 会 。
早 期 教 育 存 在 严 重 问 题 ： 所 以 各 级 政 的早 期教 育服 务 网络 中 ．集 体办 园将
２县 镇 幼 儿 教 育 呈 下 降 后 出 现 稳 府 和 教 育 部 ¨ 必 须 采 取 措 施 ，加 快 乡 是 重要 的组 成 部 分 ：其 他 部 门办 园将 ．
“ 五 ” 末 的水 平 。 与 ２０ 九 ０ ０年 比 较 。 门 办 园 数 ２５ ７万 所 ， 比 ２ ０ ０ ０年 减 少 职 教 师 数 量 为 ２ ５万 人 。 职 工 总 量 ３４ 教 ２ ０ 年 县 镇 在 园 幼 儿 数 仅 增 加 了 ２ ％ ， 数 ３ ． 个 ， 加 ３％ ， 园 在 ２ ０ ０５ ７ 班 ９５万 增 ７ 在 ０ １年 大 幅 度 减 少 后 逐 年 回 升 ，
益。 值得 注意 的是 ， 幼儿 园 的发展 应与
３ ．集体 办 园 ：０ ５年 集体 办 园 为 专 科 及专 科 以上 毕业 的 园长 和教 师 已 ２０
数 减 少 了 ３％ ， 幼 儿 园 的 数 量 减 少 了 济体 制改 革 和社 会结 构转 型 的 变化 而 ６
上海 、 天津 、 岛 、 阳 、 京等 许 ３％ ． 村 学 前 班 减 少 ＿ ３ ． 青 沈 北 ５ 农 ｒ ５ ％一 农 村 发 展 。 总 的 发 展 趋 势 来 看 ， 育 部 门 ２ 从 教 多 大城 市 的幼 儿人 园人数 达 到或 超 过 学 前 班 的 大 量 减 少 直 接 影 响 了农 村 幼 办园 将继 续 发展 ，并 发挥 其 主体 和 主
２０ ０ ５年 县 镇 幼 儿 园 数 为 ３０ ．９万 教 育 发 展 落 后 的 局 面 ， 以 缩 小 城 乡 差 为 民 办 或 公 办 园 。 所 ， 上 年 增 加 ０５ ； 数 为 １ ．５万 异 ， 现 均 衡 发 展 比 ． 班 ％ ８ ２ 实 个 ， 比 上 年 减 少 ６７ ；在 园 幼 儿 数 ． ％ 来增 加最 多的 一年 。
中华人民共和国2005国民经济和社会发展统计公报
图1 “十五”时期国内生产总值与增长速度图2 “十五”时期粮食产量与增长速度图3 “十五”时期工业增加值与增长速度图5 “十五”时期社会消费品零售总额与增长速度图6 “十五”时期进出口情况图7 “十五”时期实际使用外商直接投资与增长速度全年水资源总量27430亿立方米，比上年增长13.7%；人均水资源2098立方米，增长13.0%。
全年平均降水量628毫米，增长4.6%。
年末全国454座大型水库蓄水总量2227亿立方米，比上年末增加283亿立方米。
全年总用水量5578亿立方米，比上年增长0.5%。
其中，生活用水增长6.9%，工业用水增长3.7%，农业用水减少1.6%。
万元GDP用水量357立方米，下降8.7%。
全国人均用水量为427立方米，与上年持平。
全年曾有2163万人口、1969万头大牲畜发生临时性饮水困难。
国土资源调查及地质勘查新发现大中型矿产地169处，其中，能源矿产地40处，金属矿产地58处，非金属矿产地64处，水气矿产地7处。
有72种矿产新增查明资源储量，其中，石油9.43亿吨，天然气5263亿立方米，原煤698亿吨。
全年完成营造林面积637万公顷。
六大林业重点工程营造林面积543万公顷，占全年营造林面积的85.2%。
全国共批准国家级生态示范区166个，自然保护区达到2349个，其中国家级自然保护区243个，自然保护区面积14995万公顷，占国土面积的15%。
国家地质公园达138个，其中新批准53个。
新增综合治理水土流失面积4.4万平方公里，新增实施水土流失地区封育保护面积6.3万平方公里。
初步测算，全年能源消费总量22.2亿吨标准煤，比上年增长9.5%。
其中，煤炭消费量21.4亿吨，增长10.6%；原油3.0亿吨，增长2.1%；天然气500亿立方米，增长20.6%；水电4010亿千瓦小时，增长13.4%；核电523亿千瓦小时，增长3.7%。
主要原材料消费中，钢材4.0亿吨，增长20.1%；氧化铝1561万吨，增长21.7%；水泥10.5亿吨，增长9.0%。
2003-2009年全国教育事业发展统计公报
2003年全国教育事业发展统计公报高等教育2003年全国共有普通高等学校和成人高等学校2110所，比上年增加107所。
普通高等学校1552所，比上年增加156所，其中中央各部委所属学校111所。
成人高等学校558所，比上年减少49所，其中中央各部委所属学校19所，比上年减少1所。
全国共有培养研究生单位720个，其中高等学校407个，科研机构313个。
高等教育的招生和在校生规模继续快速增加。
2003年全国各类高等教育总规模达到1900多万人，高等教育毛入学率达到17%。
全国招收研究生26.89万人，比上年增加6.63万人；其中博士生4.87万人，硕士生22.02万人。
在学研究生65.13万人，比上年增加15.03万人；其中博士生13.67万人，硕士生51.46万人。
毕业研究生11.11万人，比上年增加3.03万人；其中博士生1.88万人，硕士生9.23万人。
普通高等教育共招生382.17万人，比上年增加61.67万人，增长19.24%；在校生1108.56万人，比上年增加205.2万人，增长22.72%；毕业生187.75万人，比上年增加54.02万人，增长40.39%。
成人高等教育在校生559.16(2002年)万人；毕业生159.34(2003年)万人。
普通高等学校校均规模有较大提高。
普通高等学校全日制本、高职(专科)在校生平均规模由上年的6471人提高到7143人；对研究生、留学生、进修生和夜大生、函授生、成人脱产班等各类学生，按国家规定折合为本、高职(专科)学生计算，生师比为17.0：1。
普通高等学校教职工145.26万人，比上年增加14.9万人；专任教师72.47万人，比上年增加10.63万人。
成人高等学校教职工15.35万人，比上年减少1.46万人；专任教师8.51万人，比上年减少0.38万人。
全国高等教育自学考试报考1156.2万人次，取得毕业证书70.5万人。
民办教育民办教育得到进一步发展。
走向公平：2005年中国教育发展报告
走向公平：2005年中国教育发展报告杨东平2005年是中国教育发展的转折之年。
近年来，中国教育以数量、规模的扩张为主要特征的高速发展，是在国家教育投入严重不足的情况下，通过教育系统经营创收的“产业化”模式来支撑的。
这种模式在现实中产生了高收费、乱收费、钱学交易、择校热等种种乱相，拉大了教育的城乡差距、地区差距、学校差距，在一定程度上降低了教育质量，侵蚀了教育的公益性、公正性，异化了教育品质，从而使教育的社会形象、社会声誉严重跌落。
全社会对这种状况的强烈批评，在2005年达到了新的高潮。
从年初开始，要求恢复教育的公益性和公正性，要求实行免费的农村义务教育，批判“教育产业化”的呼声持续高涨。
在贯彻科学发展观、构建和谐社会的大背景下，伴随国家制定“十一五”规划、教育部制定《2020年中国教育改革和发展纲要》以及《义务教育法》修改等进程，教育的发展思路、公共政策终于出现了宏观的转变。
温家宝总理关于制定“十一五”规划建议的说明中对教育的要求体现了这种转变：增强自主创新能力和加快科技教育的发展，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，继续把教育放在优先发展的战略位置；加快教育结构调整，着力普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量；全面实施素质教育，深化教育体制改革。
①一 2004年教育发展概况据2004年的教育统计以及对“十五”期间的教育回顾，中国教育已经取得的主要进展有以下几个方面。
继续推进普及和巩固九年义务教育。
2004年“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的人口覆盖地区达到93.6%，初中毛入学率达到94.1%。
2004年，全国15岁以上人口平均受教育年限达到8.3年，劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。
由于学龄人口下降，国家对小学和初中学校布局调整，2004年小学数比上年减少3.17万所，初中校减少973所。
高中阶段教育规模扩张较大。
2004年在校生达到3649万人。
随着高中阶段教育招生规模扩大，初中毕业生的升学率达62.9%，同比提高3.3个百分点；高中阶段毛入学率达47.55%，同比提高近3个百分点。
教育部、国家统计局、财政部关于2005年全国教育经费执行情况统计公告
教育部、国家统计局、财政部关于2005年全国教育经费执行情况统计公告文章属性•【制定机关】教育部,财政部,国家统计局•【公布日期】2006.12.29•【文号】教财[2006]13号•【施行日期】2006.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定,统计正文教育部、国家统计局、财政部关于2005年全国教育经费执行情况统计公告（教财[2006]13号）一、全国教育经费情况2005年，全国教育经费为8418.84亿元，比上年的7242.60亿元增长16.24％。
其中，国家财政性教育经费（包括各级财政对教育的拨款、教育费附加、企业办中小学支出以及校办产业减免税等项）为5161.08亿元，比上年的4465.86亿元增长15.57％。
二、落实《教育法》规定的“三个增长”情况1.中央和地方各级政府预算内教育拨款（不包括城市教育费附加）为4665.69亿元，比上年的4027.82亿元增长15.84％。
其中，中央财政教育支出349.85亿元，比上年的299.45亿元增长16.83%，高于中央本级财政经常性收入15.42%的增长幅度。
2.各级教育生均预算内教育事业费支出增长情况2005年全国普通小学、普通初中、普通高中、职业中学、普通高等学校生均预算内教育事业费支出情况是：（1）全国普通小学生均预算内事业费支出为1327.24元，比上年的1129.11元增长17.55％。
其中，农村普通小学生均预算内事业费支出为1204.88元，比上年的1013.80元增长18.85％。
普通小学生均预算内事业费支出增长最快的是山西省（33.41％）。
（2）全国普通初中生均预算内事业费支出为1498.25元，比上年的1246.07元增长20.24％。
其中，农村普通初中生均预算内事业费支出为1314.64元，比上年的1073.68元增长22.44％。
普通初中生均预算内事业费支出增长最快的是湖南省（33.99％）。
2005年基础教育统计报表变动情况
5、幼儿园（班）基层统计报表
办别分为：教育部门办、集体办、民办、其他部门办
教育部门办，代码为“1”；集体办，代码为“2”；民 办，代码为“3”；其他部门办，代码为“4”
教育部门办：
指各级教育行政部门、公办大中小学举办的幼儿园（附 属幼儿园、学前班、幼儿班等）。
集体办： 指城市街道办事处、居民委员会，农村乡（镇）、村民委 员会利用集体所有的资产（包括校舍、师资、经费等）、 或辅以财政专项补贴所举办的幼儿园（学前班、幼儿班 等）。
（二）基础教育统计软件变动情况 . 符合信息标准 (字段名变)
. 成人基础教育统计的目录结构
‘\基础教育统计\data\cj\cjdata\’ 存放基表、综 表、县乡基表 ‘\基础教育统计\data\cj\cjlocal\’ 存放基表过 录表、综表过录表
（三）中国教育统计网站
所有与教育统计有关的通知、报表、软件更新、数据 发布、学校代码都放在网上。
2、在小学、普通中学、职业初中、幼儿园基层统计报表的 “基本情况”表(11表)中增加了“县镇学校具体所在地”指标。
指标解释：城市包括市区和市的近郊区；县镇包括县及 镇人民政府所在地；农村包括县镇以下和城市远郊区。 县镇学校具体所在地 ( 县 / 镇 ) 只有县镇学校填写，县政府所 在地学校代码为‘1’，镇政府所在地学校代码为‘2’。 小学、普通中学、职业初中、幼儿园综合统计报表（县 （乡）基表）增加分县政府所在地学校和镇政府所在地学 校基本情况表
பைடு நூலகம்
谢谢大家！
（一）2005年基础教育统计报表变动情况
一、背景 2004年11月15日教育部发展规划司邀请了部分 专家，对我国目前基础教育教育发展状况进行研讨， 并对基础教育统计报表进行了修改。 二、主要修改内容 1、将‘成人基础教育统计报表’纳入基础教育统 计 • 管理体制 • 教育层次 成人基础教育统计报表的表式和结构不变
2005年中国民办教育发展报告
2005年中国民办教育发展报告一、2005年中国民办教育形势总体判断2005年的中国民办教育既没有2002年等待《民办教育促进法》出台的期盼，也没有2004年对《民办教育促进法实施条例》的失望，除了公办学校参与举办的民办学校，即所谓“假民办学校”的高歌猛进，对其它民办学校而言，生存的压力变得更加沉重，而国家税务部门要对民办学校普遍征收企业所得税的文件和传言，则使民办学校受到财政和信心的双重打击，民办教育的红旗到底还能坚持多久？迷茫、失望、沮丧的情绪在不断蔓延。
与此同时，中国民办教育的规模还在扩大，中西部地方政府对于发展民办教育显示了极大的热情和创新精神，这种强烈的反差预示中国民办教育已经走到了一个新的十字路口：转型，还是死亡？成为反映2005年中国民办教育的关键词。
二、2005年以前民办教育发展回顾根据教育部发布的最新统计数据，截止2004年底，全国各级各类民办学校（教育机构）达7.85万所，在校生1769.36万人。
12004年全国各级各类民办学校（机构）共有7.85万所，在校生达1769.36万人，比上年增加352.96万人，增长24.92％。
其中民办普通、成人高校228所，在校生139.75万人（含独立学院学生）；民办其他高等教育机构1187所，注册学生105.33万人。
民办普通高中2953所，在校生184.73万人；民办中等职业学校1633所，在校生109.94万人。
民办普通初中4219所，在校生315.68万人；民办职业初中24所，在校生1.49万人。
民办普通小学6047所，在校生328.32万人。
民办幼儿园6.22万所，在校生584.11万人。
民办教育在整个教育事业发展中发挥着越来越大的作用。
民办普通高等教育在校生139.63万人，占普通高等教育的比例达到1O.47％，比上年提高了3.16个百分点；民办普通高中和中职在校生294.68万人，占整个普通高中和中职的比例达到8.21％，比上年提高了1.36个百分点。
2005年我国幼儿教育事业发展情况分析
2005年我国幼儿教育事业发展情况分析我国幼儿教育在经历了20世纪末期起伏跌宕的发展历程后，满怀希望地进入了新的世纪。
五年来，在国家推行经济和管理体制改革的宏观背景下，经历了农村教育管理体制改革、中小学教育资源调整、国有企事业单位教育职能剥离等教育改革后，由于社会处于转型期，幼教事、业的新体制尚未建立，因而事业发展受到了强烈冲击。
但是，在各级政府、教育部门的领导下，广大幼教工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，按照教育部提出的“巩固、深化、提高、发展”的方针，经过艰苦不懈的努力，使“十五”期间幼教事业在面临前所未有的困难和挑战中得到了一定的发展。
现根据教育部发展规划司《中国教育事业发展统计简况》，对当前我国幼儿教育事业的发展情况作粗略的分析一、全国幼儿教育事业得到一定的发展，3～5岁幼儿毛入园率得到提高。
“十五”初期，在园幼儿人数继续下降，2003年降到10年来的最低水平。
2004年，在园幼儿人数开始上升，2005年回升到1996年的水平据统计(见下表)，2005年全国幼儿园数量达到12．44万所，比上年增加5．5％；在园幼儿人数2179万人，比上年增长4．3％；学前三年毛入园率达到41％，学前一年入园率为72．7％，“九五”末与“十五”末比较，学前三年毛入园率增加3．3％；学前一年幼儿入园率下降了2．7％。
按照国务院(2003)13号文件中规划的“2007年学前三年入园率达到55％”的目标预测，2005年学前三年的毛入园率须达到47％，而“十五”期间国家规划目标没有实现。
与世界9个人口大国相比较，我国幼儿教育的毛入园率还远远落后于墨西哥和巴西25～35个百分点。
二、城乡学前教育事业呈现不同的发展趋势。
1．城市幼儿园在园人数达到历史最高水平，幼儿园数量有所减少，办园规模扩大，班额略有减少。
2005年城市幼儿园达3．33万所，比上年增长1％；班数为19．78万个，比上年增加了1．7％；在园幼儿数569．2万，比上年增加了2．8％。
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全国实现 “ 两基 ” 的地 区人 口 覆盖 率进一步提高 ， 达到 ９％以上 。 ２０ 年底 ， “ ５ 到 ０５ 实现 两基” 收的县ｆ 、 总数 验 市 区１ 达到 ２９ 个 （ ８０ 含其他县级 行政 区划单位 ２５ ，２ ０ 个）ｌ 个省 （ 直辖市） 和新疆生产建设兵 团按要求 实现 “ 基” 两 。 由于小学学 龄人 口逐年减 少 ， 小学校 数 、 招生数 和在 校生数继续减 少。２０ ０ ５年 全国共有小学 ３ ．２万所 ， ６ ６ 比上
义务教 育
学 自然实验仪 器达标率 ５． ％。 ２ ９ 普通初 中体 育运 动场（ ２ 馆｝ 面积达标率 ６．１ 音乐 器械 配备达标率 ５ ． ％、 ７ ％、 ６ ６ ８ 美术器 ５ 械配备达标率 ５． 理科实验仪器达标 率 ７． ％。各项 ５ ％、 ２ ４ １ ８ 指标 均 比上年有所提高 。
人 学 校就 读 的学 生 ４２ ．３万 人 ，在 聋人 学 校 就读 的学 生 １．２万人 ， ５ １ 在弱智 学校及辅 读班就 读的学生 ２ ．９万人 。 ０６ 在普 通学校随 班就读 和附设特 教班 就读 的残疾 儿童招生 数 和在校生数 分别 占特殊教育 招生 总数 和在校 生总数 的 ６ ．４ １ ％和 ６ ．３ 残疾儿童毕业人数 ４３ ３ ３１ ％。 ．２万人 ， 比上 年减
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２ ０ 年全国教育事业发展统计公报 ０５
教育 部
２０ ０ ５年教育工作以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思 器械配备达标率 ４ ．％、美 术器械配备达标率 ３ ．１ 数 １ ８ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ９ ％、
想为指导 ， 面落实科学发 展观 ， “ 固 成果 ， 化改 全 坚持 巩 深 革， 提高质量 ， 持续发 展” 的方 针 ， 力办好让 人 民满 意的 努 教育。在各级 领导和社会各界 的大力支持下 ， 在广大教育 工作者的辛勤 努力 下 ， 国教育事业取得 丁新进展 。 我
年减 少 ２８万所 ； ． 招生 １７ ． ６ １ ４万人 ， ７ 比上年减少 ７ ．７ ５２ 万 人； 在校生 １ ８４０ ０ ６ ．７万人 ， 比上年减少 ３ １ ４万人 ． 、 ８． ０ ／学 Ｊ
学前 教育 有所进展 。幼儿 园园数 、 在同幼儿 数及幼 儿 园园长和教师数均有增 加。２ ０ ０ ５年全国共有幼儿 园 ｌ． ２４ ４ 万所 ，比上 年 增加 ０６ ． ５万所 ，在 园幼 儿 （ 括 学前 班） 包 ２７ ． １９０ ３万人 ， 比上年增 加 ８ ．３万人。幼儿园园长和教师 ９６
少 ０３ ．５万 人
高中阶段教育
全 国高中阶段 教育ｆ 包括普 通高 中 、 高 中 、 中 职业 普通 等 专业学校 、 １ 技 二 学校 、 人高 中 、 成 成人 中等 专业 学校１ 发 展较 快 。高中 阶段 教育共 有学校 ３ ５ ２所 ，比上 年增加 １３ １５所 ； ２ 招生 １ ３ ． ５ ３３ 人 ， ９万 比上年增 加 １５６ ４ ．８人 ； 在校学 生 ４ ３． ０ ０９ ５万人 ， 比上年增加 ３ １ ７万人 。高中 阶段 毛入 ８． ９ 学率 ５ ． ２７ ％。
共 ８ ．ｌ ３６ 万人 ， 比上年增加 ７６ ．５万人 。 ２０ ０ ５年全 国共有特殊 教育学校 １９ ５ ３所 ， 比上年 增加 ３ ３所 ； 招收残疾儿 童 ４９ 。 ３万 人 ， 比上年 减少 ０１ ． ５万人 ： 在 校残疾儿 童 ３ ． ６４ 人 ， ４万 比上 年减少 ０７ ．４万人 。其 中在盲
学龄 儿童入学率达到 ９． ％，其 中男女 童入学率分别为 ９１ ５ ９ ．６ ９１％和 ９ ． ％， ９１ 男女入学率 性别 差为 ０ ２个百分点。 ４ ． ０ 小 学辍学率为 ０ ５ 其 中女童 ０ ７ 小 学毕业生 升学 率为 ． ％， ４ ． ％。 ４ ９ ．２ 比上 年提 高 ０３ ８ ％， ４ ． ２个百分点。 小学教职工和专任 教师略有减少 ， 专任教师学历合格 率继 续提高 。全 国小学教职 工 ６ ３２ １． ２万人 ，比上年减少 ３２ ． 万人 ； 中专任教 师 ５９ ５ ９ 其 ５． 万人 ， ２ 比上年减少 ３ ４ ． 万 ６ 人。 小学专任教师学历合格率 ９． ％， ８ ２ 比上年提高 ０ １ ６ － 个 ３ 百分点 ， 小学生师 比 １ ． ：， ９４ １ 比上年 的 １． ： 有所 降低。 ３ ９９ １ ８ 随着 “ 普九 ” 目标 的实现 和学龄 人 口的 逐渐 减少 ， 中校 初 数、 招生数和在校生数略有减少 ， 但毕业生数有所增加。 全 国共 有初 中学校 ６４ ６其 中职 业初 中 ６ １ ｝ ， ２８ （ ０ 所 所 比上年 减少 １７ 所 。招生 １ ８ ．８ ２１ ９ ７５ 万人 ，比上 年减少 １７０ ０． ６万 人； 在校生 ６ １．４万人 ， ２４ ９ 比上年减少 ３ ２５ ｌ． ７万人 ； 毕业生 ２２ ． １３ ３万人 ， ４ 比上年增加 ３ ． ６】 ３万人。初 中阶段 毛入学率 ９ ％ ，比上 年 提 高 ０９个 百 分 点 。初 中 阶段 辍 学率 为 ５ ． ２６ ％， ． ２ 其中女生 ２３ ％。初 中毕业生升学率 ６ ．８ 比上 －１ ９ ％， ６ 年提 高 ６７ 个 百分点 。 ．８ 全 国初 中专任 教师 ３ ９２ ４ ．１万人 ，比上年减少 ０８ ． ４万 人 。 中专任教师学历合格率 ９． ％， 初 ５ ２ 比上年增长 １ ７ ２ ． 个 ４ 百分点 。生师 比 ｌ ． １比上年 的 １． ： 有所降低 。 ７８ ， ： ６ １ ８５ 普通 中小学校办学条件进 一 步改善 。 国普 通中小学 全 校舍建筑面积 １７ ８ ． ２ ４ ８９ ３万平 方米 ， 比上年增 加 ４ ０ ．１ ２４８ 万平 方米 。小学体育运动场ｆ 面积达标率 ５ ． ％、 馆１ ３０ 音乐 ４