2016安徽考纲变化(历史)
2016安徽中考历史考纲(电子版)
3.考查学生对中国现代科技、文化及社会生活发展的认识
2.社会主义道路的探索
A.识记第一个五年计划;1954年的《中华人民共和国宪法》;“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受破坏;王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物
3.建设有中国特色社会主义
A.识记十一届三中全会;ห้องสมุดไป่ตู้庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立
3.了解民族关系的发展.认识民族团结的重要性
4.认识中国古代科技发明和思想文化对世界文明发展的贡献
2.国家的产生和社会变革
A.识记夏、商、西周三代的更替,西周分封制,知道春秋争霸和战国七雄的史实
B.理解通过商鞅变法等史实,认识战国时期的社会变革
3.统一国家的建立
A.识记秦兼并六国,张骞通西域;
B.理解认识丝绸之路在中外交流中的作用
6.第一次世界大战
A.识记“三国同盟”与“三国协约”,萨拉热窝事件
B.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果;以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难
7.科技与思想文化
A.识记牛顿、达尔文等人的主要成就;莎士比亚和托尔斯泰的主要作品,《向日葵》与《英雄交响曲》
B.理解伏尔泰等人的基本主张,初步认识思想解放与社会进步的关系
B.理解以遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展
6.经济重心的南移和民族关系的发展
A.识记宋代南方生产发展和商业繁荣的史实,宋代的社会生活,成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝
B.理解中国古代经济中心的南移,元代民族关系的发展
7.统一多民族国家的巩固和社会的危机
A.识记郑和下西洋,明清两朝加强专制统治的主要措施,清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱,戚继光抗倭,郑成功收复台湾;
2016历史考试大纲
2016历史考试大纲2016年的历史考试大纲主要涵盖了从古代文明到近现代的各个历史时期,重点考察学生对历史事件、人物、文化、思想以及社会变迁的理解和分析能力。
以下是大纲的主要内容:一、古代文明与早期国家的形成1. 古埃及文明:尼罗河的地理环境、法老统治、宗教信仰、金字塔的建造。
2. 两河流域文明:苏美尔、阿卡德、巴比伦等文明的特点和贡献。
3. 印度河流域文明:哈拉帕文明的发现、城市布局、农业与贸易。
4. 古代中国:夏、商、周的更迭,青铜器文化,甲骨文的发现与意义。
5. 古希腊文明:城邦制度、民主政治的起源、哲学思想的发展。
6. 古罗马文明:共和国到帝国的转变、法律体系、建筑艺术。
二、中世纪与封建社会1. 中世纪欧洲:封建制度的建立与发展、基督教的传播与影响。
2. 伊斯兰世界:伊斯兰教的兴起、阿拉伯帝国的扩张、科学与哲学的贡献。
3. 中国的隋唐宋元:科举制度、经济的繁荣、文化的发展。
4. 蒙古帝国:成吉思汗的征服、对欧亚大陆的影响。
5. 欧洲的文艺复兴:人文主义的兴起、艺术与科学的革新。
三、近代世界1. 欧洲的宗教改革:马丁·路德的改革、宗教战争的影响。
2. 欧洲的启蒙运动:理性主义的兴起、科学与哲学的发展。
3. 工业革命:英国的工业革命、工业社会的形成、工人阶级的出现。
4. 殖民主义与帝国主义:欧洲列强的殖民扩张、对亚洲、非洲、美洲的影响。
5. 美国独立战争与法国大革命:民主思想的传播、民族国家的建立。
四、现代世界1. 第一次世界大战:战争的原因、过程、结果及其对世界的影响。
2. 俄国十月革命与苏联的建立:共产主义的兴起、苏联的工业化与农业集体化。
3. 第二次世界大战:战争的爆发、主要战场、战后的国际秩序。
4. 冷战时期:美苏对立、意识形态的冲突、科技与太空竞赛。
5. 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族解放运动:殖民地的独立、新兴国家的建设与发展。
五、当代世界1. 信息时代的到来:计算机与互联网的发展、全球化的影响。
2016安徽教师招聘考试大纲-中学历史
2016安徽教师招聘考试大纲-中学历史自2014年开始,安徽各县市中小学新任教师招聘由之前的单独组织考试改为全省统一组织(统考)。
中公安徽教师考试网在14年、15年安徽教师考编公告及考试真题进行梳理与分析,对2016年安徽第三次全省性教师招聘考试(统考)考情进行分析预测。
一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试,是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教,进一步规范中小学新任教师公开招聘工作,把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据,同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核,择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求(一)考查考生掌握基本史实,了解中外历史发展进程中的重要历史人物、重大历史事件、历史发展的阶段特征和基本线索。
(二)考查考生掌握基本的史学理论,能正确运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,比较、分析和评价历史事件和人物。
(三)考查考生了解历史研究动态和中学历史教学状况,运用所学知识辨析和解读历史材料的能力。
(四)考查考生了解中学历史教学的基本理论、基本方法和基本技能,并能在教学中加以运用的能力。
(五)考查考生对《义务教育历史课程标准(2011年版)》、《普通高中历史课程标准(实验)》的理解及运用能力。
三、考试范围与内容(一)学科专业知识第一部分:中国古代史1.中国历史的开端(1)中国远古时代的人类(2)中国新石器文化2.夏商周时期(1)商、西周的政治制度(2)春秋战国的改革与变法(3)春秋战国的百家争鸣3.秦汉时期(1)秦中央集权制度的形成(2)秦汉社会经济的发展(3)汉代儒学成为正统思想4.魏晋南北朝时期(1)魏蜀吴的政治与经济(2)东晋南朝的门阀政治(3)江南社会经济的发展(4)北魏统一北方和孝文帝改革(5)魏晋南北朝的思想、文化和科技5.隋唐五代(1)隋朝的统一及其政治、经济制度(2)唐太宗与“贞观之治”(3)隋唐的民族关系与对外经济文化交流(4)隋唐的文化和科技6.宋、辽、西夏、金、元(1)宋、辽、西夏、金的政治制度(2)宋代经济的繁荣(3)元代的统一及其影响(4)元代行省制度(5)宋元的科技与思想文化(6)宋元对外经济文化交流7.明清(前期)(1)明初专制集权统治的加强(2)郑和下西洋(3)清代的疆域与多民族国家的统一(4)清代的政治军事制度(5)明清社会经济的发展(6)明清的思想、文化和科技8.中国古代的土地制度9.中国古代的科举制度第二部分:中国近代史1.一列强的对华侵略及不平等条约(1)两次鸦片战争(2)中法战争(3)中日甲午战争(4)八国联军侵华战争2.太平天国运动3.洋务运动4.维新运动5.义和团运动6.辛亥革命7.晚清社会经济和思想文化(1)民族资本主义经济的发展(2)西学东渐与中西文化冲突(3)清末新政和晚清教育改革8.北洋军阀统治时期(1)新文化运动(2)五四运动(3)中国共产党的成立(4)第一次国共合作与北伐战争9.南京国民政府的建立和苏维埃革命的兴起(1)南京国民政府的建立(2)中共领导的武装斗争和红色根据地的建立(3)中国工农红军长征(4)抗战前十年的中国社会经济10.抗日战争(1)抗日救亡运动(2)西安事变(3)侵华日军的罪行(4)正面战场与敌后战场(5)延安整风与中共“七大”(6)中国人民抗日战争的最后胜利11.国共和平谈判与全面内战(1)重庆谈判和政治协商会议(2)全面内战的爆发(3)中华人民共和国的成立12.中国近代的科学技术与思想文化13.中国近代社会生活与风俗的变迁第三部分:中国现代史1.社会主义制度的建立(1949-1956年)(1)中华人民共和国初期的内外政策(2)新中国政权的巩固与经济建设(3)社会主义改造2.全面建设社会主义时期(1956—1966年)(1)社会主义发展道路的探索与实践(2)经济建设的成就与曲折3.“文化大革命”时期(1966-1976年)4.改革开放的新时期(1)真理标准的大讨论(2)中共十一届三中全会(3)农村与城市经济体制改革(4)社会主义市场经济的建立(5)“一国两制”的理论与实践5.新中国的外交及其成就6.新中国教育与科技文化第四部分:世界古代史1.古代埃及、印度文明(1)古代埃及的金字塔、象形文字(2)古代印度的种姓制度2.古代希腊、罗马文明(1)西方人文精神的起源(2)雅典民主政治(3) 罗马法3.古代宗教(1)佛教(2)基督教(3)伊斯兰教第五部分:世界近代部分1.资本主义世界市场的形成和发展(1)新航路开辟(2)殖民扩张(3)两次工业革命2.西方人文主义精神的发展(1)文艺复兴(2)宗教改革(3)启蒙运动3.资本主义制度的确立与发展(1)英国资产阶级革命(2)美国独立战争与南北战争(3)法国大革命(4)俄国农奴制改革(5)日本明治维新(6)德意志与意大利的统一4.近代科技与文化(1)近代自然科学(2)近代思想文化第六部分:世界现代史1.第一次世界大战(1)第一次世界大战的背景(2)第一次世界大战的进程(3)第一次世界大战的影响2.俄国十月社会主义革命3.凡尔赛-华盛顿体系4.第一次世界大战后的世界(1)苏联的“新经济政策”与“斯大林模式”(2)印度甘地主义与非暴力不合作运动(3)土耳其的凯末尔革命(4)世界经济危机与“罗斯福新政”5.第二次世界大战(1)第二次世界大战的背景(2)第二次世界大战的进程(3)世界反法西斯战争胜利的意义6.战后世界政治格局的演变(1)美苏两极格局的形成(2)赫鲁晓夫改革与戈尔巴乔夫改革(3)苏联解体(4)两极格局的瓦解和多极化趋势的加强7.二战后世界经济的全球化趋势(1)布雷顿森林体系的建立(2)世界经济区域集团化(3)世界贸易组织与经济全球化(4)战后美国等国资本主义的新变化8.现代科学技术(1)爱因斯坦的相对论(2)量子论(3)现代信息技术(二)学科课程与教学论及其应用1.中学历史课程性质与目标2.中学历史教学的基本原则3.中学历史教学设计与教学方法4.中学历史教学过程与组织形式5.中学历史教学与学生能力的培养6.现代信息技术在中学历史教学中的运用7.中学历史教与学的评价8.中学历史课程资源的开发与利用四、考试形式和试卷结构1.考试形式:闭卷,笔试。
2016安徽高考考试大纲解析讲座历史课件
材料二 (雅典)最初是实行君主政体,以后让位于由九 个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政 官,全部属于贵族。„„后来朝愈益民主化的方向发 展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级, 他们同失去产业的农民联合,要求政治自由化。 ——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 梭伦寻求普世的真理。他相信,违背公正必然要 扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是,权 威的根基就被摧毁了。 ——摘自【加】哈罗德·伊尼斯《全球通史》
例 3 青少年应当成为文明的继承者和创造 者。最近拟举办“18世纪以来文明的对话” 主题展览,邀请中学生参与展览的筹备与宣 传。 回答:( 1 )展览一: 18 世纪中西文明的对照 下表是展览中对体现当时中西文明重要成果的 两部著作的介绍,请参考已填充的文字,完成 空白部分。(8分)
书名 项目
清朝《四库全书》
材料二 瓦特机发明前,英国工业生产的动力主要 是水力……这样的动力缺陷是明显的。 煤炭是英国工业的主要动力来源……(大不列 颠拥有)“供应不会枯竭的优质煤炭”。(引 者按:若干代以后真的还是“供应不会枯竭” 吗?)英国工业革命……在人类历史上首次创 造了烟囱多于教堂突顶的图景。
材料三 一些学者已经为工业化对环境的影响感到 不安了。1827年,法国科学家富里埃提出二氧 化碳的排放会使大气变暧,在他以后,瑞典学 者阿伦尼乌斯提出了“温室效应” ——德尼兹· 加亚尔等《欧洲史》
法国《百科全书》
时代 特征
清朝统一多民族封 建国家空前巩固; 社会稳定,经济繁 荣 推行文化专制。 按经、史、子、集 分四部、总结了古 典文化。
政治
经济 文化
反映了当时的一切科学成就, 宣扬科学和理性。
内容 特点
评价
时间 内容
2016安徽高考历史选考内容单独成题
2016安徽高考历史选考内容单独成题
高考大纲高考改革高考政策高考真题高考复习资料2016年的高考,安徽省将告别实施了11年的安徽卷,使用全国统一卷。
不论是内容与范围,还是试卷结构,全国卷与安徽卷都有一些差异。
11月30日,省教育厅发布了《2015~2016年度高三语文等九个学科教学指导意见》,类似于以往的安徽省高考《考试说明》,以下是出国留学网为大家提供的2016安徽高考历史选考内容单独成题,大家可以参考一下!
2016安徽高考历史选考内容单独成题
历史
选考内容单独成题
不变:知识结构依然是古代→近代→现代,中国史→世界史。
选择题和非选择题共100分保持不变。
变化:全国卷淡化政治、经济、文化三大模块知识的考查比例。
考查范围为必修1、2、3和选修1、2、3、4的全部内容。
选择题增加一题,12题占48分;非选择题安徽卷是56分,现在改为必考题共2题,占37分,选考题共4题,只需选做1题,占15分。
同时选修内容以选考形式呈现,单独成题。
试题的排序是先必考,再选考;必考题次序皆为地理→政治→历史;选考为地理→历史。
考纲解读: 安徽高考历史科考试说明解读
安徽高考历史科考试说明解读一、变化解析考试范围和内容:变化的主要是选修部分。
1.选修一删除了俄国1861年改革,增加了日本明治维新与北魏孝文帝改革两单元;2.选修二增加了法国民主力量与专制势力的斗争。
题型示例的变化:1.选择题共18题,非选择题共12题,题型示例总量不变,但对去年题型示例进行了较多的更换。
选择题更换了9道新示例,其中中国历史部分的题型示例由去年的12题减少到9题,绝大部分是新增示例,图表类示例占较大的比例;世界历史部分的示例由去年的6题增加到9题。
这说明今年可能会加大对世界史的考查力度,且更加注重对历史思维能力的考查。
非选择题更换了6道题型示例,答案要点的制定,体现了原则性和灵活性的统一。
2.注重对图表材料的设置与考查。
在18道选择题题型示例中,第1、2、6、7、8、9、14、16题都属于图表材料型试题,比去年增加一题。
3.题型示例体现了与时俱进的特点。
选择题中的例7、11、12、14、17、18和非选择题中的例3、4、6、7、8都是2011年全国各地的高考试题。
4.重视新课改先进地区试题的示范性和导向性。
在30道题型示例中,所列试题绝大部分为沿海发达地区近几年的典型高考题,以广东、上海、山东、福建等地高考试题为多,这些省份的试题别出心裁,独具一格,创新性强,具有稳中求新、求活、求异的特点。
5.突出我省自主命题的特点。
在选择题题型示例中,例1、2、6、8、15、18是我省文综自主命题的高考试题,图文并茂,耳目一新。
12道非选择题中有两题是我省自主命题,比去年多一道。
二、复习策略1.第一轮复习按照教科书顺序,第二轮复习按通史的备考模块较为科学。
只有回归通史,重视单元时代特征和历史规律,才能将政治、经济、文化三个模块实现有机整合,弥补模块专题史的不足。
2.古今贯通,中外关联,把握历史发展的基本脉络,加强获取和解读信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。
3.提高解答图表类题目(图片类、折线图和柱状图、数据表格类等)的能力,重视“新材料”的运用与“新情境”的创设。
2016历史中考考点变动
1. 中华医学源远流长,独树一帜。 ⑴“医圣”张仲景著有 《__________________》一书,奠定了中医治 疗学的基础。 ⑵“神医”华佗观察动物的活动姿态, 创制了一套“______________”用来锻炼身体。 ⑶“东方医学巨典”《本草纲目》是明代医学 家_____________的著作。
右图是中国近代史上一次重要战役 的电影宣传海报。图中的“大转折” 的含义是【D】 A 中国共产党生死攸关的转折点 B 中国革命的生死攸关的转折点 C 抗日战争从战略防御转入战略进 攻 D解放战争从战略防御转入战略进 攻
中国现代史
增加 认识邓小平理论是改革开放和社 2015删除 会主义现代化建设的指导思想 社会主义民主与法制建设的重大 进展
2016年2月27日,以“中西合璧 盛清瑞宝”为主 题文物展开展,展现了圆明园兽首被抢流失海外, 又重新回归祖国的沧桑历史,与兽首流落海外相 关的是() A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.八国联军侵华 D.甲午中日战争
全面内战 1946年6月,蒋介石撕毁“双十协定”,对中原解放区发动 爆发 疯狂进攻,全面内战爆发 刘邓大军 背景 人民解放军粉碎了国民党反动派的全面进攻和重点进 挺进大别 攻,正处在战略防御到战略进攻的转折点上 山 概况 1947年夏,刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力, 在山东西南强渡黄河,向国民党统治区发动大规模进 攻,直插敌人兵力空虚的大别山地区 意义 刘邓大军挺进大别山揭开了人民解放军由战略防御转 向全国性战略进攻的序幕
5、关注板块分值分布
试采用开卷笔试形式。历史与政治同场考 试,考试时间120分钟,试卷分值共150分,其中 历史占70分。重要版块重点讲 中国古代史:约占15%;中国近现代史:约占 40% 世界古代史:约占5%:世界近现代史:约占35% 安徽历史:约占5%
2016年安徽省高中学业水平考试复习纲要必修2
人教版历史必修二(依据安徽省2016年学业水平考试纲要整理)专题1 古代中国经济的基本结构与特点1古代中国农业的主要耕作方式A原始社会:刀耕火种。
奴隶社会:石器锄耕(耜耕)。
封建社会:铁犁牛耕。
▲铁犁牛耕技术的发展历程及影响①发展历程:A、出现:时间:春秋战国B、普及:汉朝以后,铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
C、发展:西汉:耦犁(两头牛牵引,三个人驾驭)唐代:曲辕犁②影响:促进了小农经济的产生与发展2古代中国土地制度A(1)原始社会:土地属于氏族公社所有,公社成员集体耕种,平均分配。
(2)奴隶社会(夏商周):实行井田制。
性质:奴隶社会的土地国有制特点:一切土地属于国家;国王把土地层层分封,受封着世代享用,但不得转让与买卖;同时要向国王交纳贡赋。
奴隶和庶民在贵族土地上集体耕种,遭受着残酷剥削和奴役。
(3)封建社会:封建土地所有制(地主土地私有)特点:土地个人所有、土地可以自由买卖或转让影响:地主依靠政治经济特权,大量兼并农民的土地,造成了社会的两极分化;农民被束缚在土地上,有利于小农经济的发展。
3古代中国农业经济的基本特点B(1)起源早,世界领先,独立发展,自成体系(2)以铁犁牛耕为主要耕作方式,精耕细作,形成了比较成熟的农业技术。
(3)农业经营方式以小农户个体经营为主。
(3)自给自足的小农经济是中国封建社会农业生产的基本模式。
4古代中国商业发展的概况和特点A(1)概况:①商朝:商朝人善于经商,经商的人被称为“商人”。
②春秋战国时期,我国商业繁荣,官府控制商业的局面被打破。
③秦汉以来,统治者多推行重农抑商政策,商业的发展比较艰难。
④隋唐:a农村集市发展起来,b出现了柜坊和飞钱。
柜坊专营货币的存放和借贷,是我国最早的银行雏形。
飞钱类似后世的汇票。
⑤两宋:商业经济空前繁荣环境宽松。
①商品种类增多;②出现世界上最早的纸币“交子”;③商税收入成为政府的重要财源。
⑥元代商业继续繁荣,大都是国际性的商业大都会。
2016年安徽省高考历史试卷(新课标Ⅰ)
巡抚的出现主要是集中地方权力,并没有减少六部原有的权力,谈不上削弱六部权限,故C错误;
在中央集权制度之下,地方接受中央的领导,更不存在地方与中央对立的情况,故D错误。
2016年安徽省高考历史试卷(新课标Ⅰ)
一、选择题(共12小题,每小题4分,满分48分)
1.孔子是儒家学派的创始人,汉代崇尚儒学,尊《尚书》等五部书为经典,记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中,对此合理的解释时()
A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作
B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想
C.儒学思想植根于久远的历史传统
A.有利于煤钢联营的建立
B.促成了欧Biblioteka 平等伙伴关系C.导致欧洲出现对峙
D.成为德国分裂的根源
二、解答题.
13.
阅读材料,完成下列要求。
材料一
清朝康、雍、乾长达一个多世纪中,社会总体稳定,清政府取消了人头税,根据耕地面积确定税额,减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广,人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦,人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众,引起了一系列变化;一些地区“游手好闲者更数十倍与前”“田地贵少,寸土为金”,水土流失和草原沙化现象凸显,农业人均收入递减,各地民变此起彼伏。
天宝八年 ,高仙芝以石国(依附于唐朝的西域小国)不守番薯之礼为由,率军征讨,大肆杀掠,掠得大量金银珠宝,皆入其家。石国王子召引大食(阿拉伯帝国)军队进攻唐安西四镇,与高仙芝率领的唐军战于暹罗西域(在今哈萨克斯坦共和国境内),唐军大败,自此,唐朝在西北疆域的扩展受阻。
–摘编自白寿彝主编《中国通史》
2016年安徽省普通高中历史学业水平测试纲要解读
历史必修一学业水平测试考点解读第一单元古代中国的政治制度1西周宗法制 A含义:用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
内容:①以嫡长子继承制(最大特点)为核心②大宗和小宗有相对性;③血缘关系和政治关系相结合,嫡长子与分封下去的众子有双重关系,在亲缘上是兄弟关系,在政治上又是君臣关系,族内小宗必须服从大宗。
形成森严的社会等级。
(周天子——诸侯——卿大夫——士)作用:保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。
2西周分封制A目的:为加强和巩固周朝统治内容:①周王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣、先代贵族,建立诸候国。
②诸候在封国内享有世袭统治权;对周天子定期朝贡并提供军赋和力役等。
评价:积极性:有利于稳定当时的政治秩序,巩固了统治,扩大了疆域。
局限性:造成了周后期诸侯割据争霸,使周天子的权威逐渐削弱。
【宗法制和分封制的关系:相辅相成、互为表里。
】3中国古代中央集权制度的形成及其影响B形成(形成于秦朝):①首创皇帝制度,确立了皇位世袭,皇帝独尊和皇权至上的特征。
②建立一套以皇权为中心的中央政权组织,即三公九卿制。
三公即丞相(处理政事)、御史大夫(监察百官)和太尉(管理军务)。
诸卿分掌各项具体事务,是中央政府的职能部门。
③地方推行郡县制。
影响:它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断得到加强和完善。
有利于维护国家统一,促进封建经济发展,对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起来重要作用;但皇帝专权,易滋生腐败和暴政,在封建社会末期,消极作用比较明显。
4 从汉到元政治制度的演变A(一)君主专制的演变汉措施:由皇帝左右的亲信近臣(侍中、尚书令)构成内朝(中朝),与丞相为首外朝相对应影响:削弱相权,加强皇权唐措施:三省六部制(中书省(负责决策、草拟诏令)--门下省(负责审议诏令)--尚书省(负责执行),最高长官都是宰相,宰相权力一分为三)影响:宰相权利一分为三,加强了皇权。
2016年安徽中考《安徽历史》复习提纲
2016年安徽中考《安徽历史》复习提纲古代篇识记层次一:名相管仲P91.安徽颍上县人,春秋时期著名的政治改革家,为齐国相。
2..改革措施:在国内改革内政、发展生产、革新军事;在外交上采取“尊王攘夷”的策略。
3.结果:齐国因此日益强大起来,成为“春秋五霸”之首。
4.后人将朋友间真诚的情谊称之为“管鲍之交”。
二:.老子和老庄。
P10春秋战国时期,安徽境内诞生了两位著名的思想家——老子和庄子。
后人把他们合称为“老庄”老子:1.春秋末年楚国人,出生在涡阳县附近,是道家学派创始人。
2.相传,《道德经)一书是他所著。
3.(1)他具有朴素的辩证法思想,认为各种事物都有对立面。
例如,“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,声音相合,前后相随,恒也”。
此外,他认为对立的双方可以相互转化。
例如,“祸兮福之所依,福兮祸之所伏”。
(2)老子在政治上主张“无为而治”。
庄子:(1)战国蒙城人(今蒙城县人)。
(2)他继承并发展了老子的观点。
他鄙视功名利禄,痛恨“窃钩者诛,窃国者诸侯”的不公平社会现象。
他有悲观消极的思想,认为人不能战胜自然,“有用”不如“无用”。
(3)所著《庄子》一书是先秦杰出的哲学著作,也是散文的典范。
三:刘安与《淮南子》P151.刘安系汉高祖刘邦之孙,封淮南王,西汉哲学家2.主要著作有《淮南子》,内容涉及政治、历史、哲学、天文、地理等多门学科,是百科全书式的著作,同时崇尚道教思想和吸取儒学精神,在先秦思想文化史上占有重要地位,对研究我国古代科学技术有重要参考价值。
四:清正廉洁的包拯P31包拯,北宋庐州(今合肥)人,历史上著名的清官。
他执法严明、不畏权贵、不徇私情,为百姓所称道。
面对北宋中期统治的危机,包拯提出了整治吏治的主张,同时关心百姓疾苦,经常为民请命。
历任天长知县、池州知事、江宁知府、开封府尹,死后被封为“包孝肃公,故人称“包公”。
他提出“廉者,民之表也;贪者,民之贼也。
”五:“宋画第一”李公麟P34:北宋安徽(桐城)人李公麟,号龙眠居士,代表作有《五马图》、《放牧图》。
2016年安徽省高考使用全国卷的变化与应对措施
2016年安徽省高考使用全国卷的变化与应对措施今年4月中旬安徽省教育厅发布消息,从2016年起安徽省将使用全国新课标卷I。
那么,全国卷和安徽卷相比,有哪些不同,我们怎样应对呢?高考语文:语文全国卷与安徽卷相比,变化主要有以下几个方面:一、份量增加。
全国卷增加了一篇实用类文章阅读,供选做(二题选一)。
二、分值有变化。
全国卷的诗歌鉴赏赋分为11分,比安徽卷增加了3分。
三、设题样式的变化。
全国卷不直接考查字音、字形,取而代之的是对相近成语和语句推断能力的考查。
四、写作角度的变化。
全国卷重视考查学生关注社会,关注事件的本身。
总之,语文全国卷注重对学生能力的考查。
鉴于此,在平时的教学中,教师要注重培养学生分析问题、解决问题的能力;同时,让学生多关注社会热点,具有社会责任感。
高考数学:数学必考范围是一样的,选考比安徽卷增加了选修4-5,从选修4-1、选修4-4、选修4-5中任选一本(最好只选一本)。
全国卷单项选择题12题,每小题5分计60分,;填空题4题,每小题5分计20分;解答题必做5题,每题12分计60分;全国卷增加选做题1题(4-1,4-4,4-5任选一题计10分)。
试题风格方面,选择题和填空题比较均匀考查各个知识点,多以导数题压轴。
应对策略:通过多次模拟考试,让学生适应试卷的结构形式,掌握一套适合自己的答题策略;认真比对近三年来安徽卷与全国卷命题方向和风格上的异同,课任教师要把握住其方向和命题思想;根据我校学生实际和全国卷命题规律,加强选修4-4教学的强度和难度,让学生高度重视和掌握答题技能。
高考政治:全国卷凸显的特点:去地域性,更加具有开放性,更加重视能力立意,宣扬国家意志,体现教育引导功能。
我们的思路与对策:1、教研方面:加强集体备课,先试先行。
编印了近五年高考全国政治卷试题集;要求全组成员认真研究,写出研究报告,及时交流分享;绘制近五年全国卷高考试题细目表,以增强教学的科学性和针对性。
2、教学方面:对症下药,有的放矢。
16中考历史析
经验交流
我是这样处理单元复习的
谢谢各位的 参与!
16年中考历史试卷专家评析
考纲
考试目标 ⑴考查学生的基本历史知识。 ⑵考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过 程。 ⑶考查学生对历史的感知、体验及对知识的真正 理解和运用能力,同时关注情感态度与价值观。 解读:实质是对“三维目标”的考查(也就是课 标中的三个层面的考查)
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通览2016年的安徽省中考历史试题, 总体印象是稳中求变、变中求活,彰显历 史学科的教育功能,试题难度较去年略有 上升。主要表现在:
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(五)凸显历史学科在加强中华优秀文化传统教育上的 功能。 组合列举题第11题以“民族英雄是国家的柱石、民族的 脊梁”为主题,考查了林则徐、邓世昌、方振武三位民 族英雄;第12题以“法治是人类社会文明进步的重要标 志”为主题,考查了商鞅变法;第13题以“有国才有家, 家是最小国,国是最大家”为主题,考查了“启开启家 天下、辛亥革命、新中国成立”等史实,有助于弘扬爱 国主义精神,引导青少年学生明辨是非、遵纪守法,增 强国家认同,培养爱国情感,进行家国情怀教育,树立 民族自信。
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(三)注重对历史学科核心素养的考查。 2016年安徽省中考历史试题紧扣《课程标 准》和《考试纲要》,试题考查了重要历 史人物、历史事件、历史现象、以及历史 发展的基本线索。也延续了2014年以来的 风格,以地图题考查学生是否具有时空观 念以及是否具有左图右史的意识,如单项 选择题的第7题,材料分析题的第16题第 (1)问。
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(一)题型和题量:保持惯性,力求平稳 2016年的历史试题延续了前三年的风格, 依然是五种基本题型:单项选择题、组合 列举题、辨析改错题、材料解析题、活动 与探究题,全卷工17小题,满分70分,开 卷考试。
2016年安徽高考历史备考:考试内容变化大
2016届安徽⾼三毕业⽣将不再参加安徽⾃主命题⾼考,⽽是参加全国统⼀考试(新课标卷),这⽆疑对本届授课⽼师和学⽣是⼀次挑战。
作为⽼师,应及早研习全国统⼀考试(新课标卷),以指导学⽣,备战⾼考。
⼀、全国统⼀考试与安徽⾃主命题考试之⽐较 1、考试内容变化 通过⽐较近两年全国统⼀考试《考试⼤纲》(新课标)与安徽⾃主命题考试《考试说明》,笔者发现历史科⽬考试内容有较⼤变化。
以2014年⾼考为例,新课标《考试⼤纲》必修内容的近代部分(⼀)近代世界包括五点内容,⽽安徽《考试说明》在这⾥只有四点内容,除了相同的四点内容外,新课标《考试⼤纲》多的⼀点内容是“科学社会主义理论的诞⽣和国际⼯⼈运动”(含(1)《共产党宣⾔》(2)巴黎公社),另外,新课标《考试⼤纲》必修内容的近代部分(⼀)是近代世界(⼆)是近代中国;现代部分(⼀)是现代世界(⼆)是现代中国,⽽安徽《考试说明》在这两部分内容上顺序颠倒。
新课标《考试⼤纲》较明显地体现世界史观。
⽽新课标《考试⼤纲》选修内容很多,除了包括安徽《考试说明》历史选修内容外,⼏乎涵盖了《课程标准》⾥的所有选修内容。
现列举如下: 选考⼀历重⼤改⾰ 1.梭伦改⾰ 2.商鞅变法 3.北魏孝⽂帝改⾰ 4.王安⽯变法 5.欧洲的宗教改⾰ 6.穆罕默德�阿⾥改⾰ 7.俄国农奴制改⾰ 8.明治维新 9.戊戌变法 选考⼆近代社会的民主思想与实践 1.近代欧洲的民主思想 (1)洛克 (2)卢梭 2.17世纪英国国会与国王的⽃争 (1)⼤*书 (2)内战 3.民主政治的重要⽂献 (1)《独⽴宣⾔》 (2)《****宣⾔》 (3)《中华民国临时约法》 4.法国建⽴共和制的曲折历程 (1)法国* (2)19世纪法国政体的变迁 5.近代中国的民主思想与反对****的⽃争 (1)康有为、梁启超和孙中⼭的民主思想 (2)⾟亥⾰命前后反对****的⽃争 (3)抗⽇战争胜利前后⼈民群众反对*******统治的⽃争 6.近代欧洲⼯⼈争取民主权利的⽃争 (1)宪章运动 (2)第⼀国际和第⼆国际 选考三 20世纪的战争与和平 1.第⼀次世界⼤战 (1)第⼀次世界⼤战爆发的历史背景 (2)第⼀次世界⼤战的过程 (3)第⼀次世界⼤战的后果 2.凡尔赛──华盛顿体系下的和平 (1)凡尔赛体系的构建 (2)华盛顿体系的构建 (3)“⾮战公约” (4)国际联盟 3.第⼆次世界⼤战 (1)第⼆次世界⼤战爆发的历史背景 (2)第⼆次世界⼤战的进程 (3)反法西斯战争胜利的历史意义 4.雅尔塔体制下的冷战与和平 (1)美苏冷战局⾯的形成 (2)世界⼈民反战和平运动的⾼涨 (3)七⼋⼗年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话 (4)联合国的产⽣及其在维护世界和平中的主要活动。
2016年安徽中考新考纲历史例证性试题
2016年安徽中考新考纲历史例证性试题1、数轴记忆是学习历史的方法之一。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺,其中①处应该是( )A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝2、某校举办宋代历史专题手抄报比赛,一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料,又搜集了下列三幅图片,这些材料反映的共同主题是()A.发达的农业生产B.繁荣的南方经济C.精巧的手工技艺D.独特的活字印刷3、构建知识结构是学习历史的一项基本技能。
下面是某同学构建的知识结构示意图,他学习的主题应是A、侵略与抗争B、近代化探索C、新民主主义革命兴起D、全民族抗战4、下图反映了中美贸易额从渐增到剧增的因素有()①大跃进运动②文化大革命③中美正式建立外交关系④十一届三中全会的召开A.①②B.②④C.①③D.③④经济体8、安徽古代“文房四宝”中有“三宝”入选首批国家级非物质文化遗产名录,历代文人多有美誉。
有人曾赋诗:“老松烧尽结轻化,妙法从来北李家。
”诗中描绘的是:()A.宣纸B.歙砚C.宣笔D.徽墨99、某班举行中国古代文物图片展,请你写出下列图片的名称。
A B C D图A,世界工艺珍品,是属于陶瓷类的图B,现存最早的标有确切日期的调班印刷品是图C北宋时期活字印刷术的发明者是图D,宋代发明,并运用于航海的是10、安徽历史悠久,经济开发与建设成就斐然。
(1)商周时期,今()成为全国炼铜业的中心(2)明清时期,闻名全国的手工业有徽州的印刷业和芜湖的()(3)建国后,()的建成成为安徽最大的钢铁联合企业。
11、下列诞生于20世纪中国的歌曲,唱响了不同时代的主旋律。
(1)“打倒列强,打倒列强!除军阀,除军阀!”一队队官兵高唱着战歌,奔赴_____(1926-1927年)前线。
(2)“钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。
”歌颂了________战役中人民解放军的英雄气概。
(3)“1979年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
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《2016年安徽省初中毕业学业考试纲要》新变化·历史
中国古代史
增加:
1.三国鼎立局面的形成(识记)
2.宋代的社会生活(识记)
3.华佗,张仲景和《伤寒杂病论》,李时珍和《本草纲目》(识记)
4.长城、北京故宫(理解)
调整:认识丝绸之路在中外交流中的作用(运用→理解)
删除:黄帝的传说(识记)
中国近代史
增加:
1.英法联军火烧圆明园(识记)
2.刘邓大军挺进大别山(识记)
调整:认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用(运用→理解)
删除:
1.孙中山的主要革命活动(识记)
2.南京国民政府的成立(识记)
3.五四精神(理解)
4.长征精神(理解)
中国现代史
增加:认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想(理解)删除:社会主义民主与法制建设的重大进展(识记)
世界古代史
增加:阿拉伯数字的发明和传播(识记)
删除:西欧城市兴起的历史意义(理解)
世界近代史
增加:
1.华盛顿(运用)
2.林肯在南北战争中的主要活动(识记)
3.莎士比亚和托尔斯泰的主要作品,《向日葵》和《英雄交响曲》(识记)
世界现代史
增加:“亚非拉国家的独立和振兴”整章(识记)
印度等亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况,战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争(识记)安徽历史
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古代篇:名医华佗,淝水之战,“文房四宝”(识记)
近代篇:安徽近代经济的缓慢发展,岳王会,安徽的光复和柏文蔚督皖(识记)感谢您的阅读,祝您生活愉快。