九年级第三单元《法治时代》复习备课
第三单元复习
2.人大代表为人民
3.假如我是人大代表
第七课 神圣的宪法（树立宪法意识） 1、宪法是国家的根本大法：
（1）.从内容上看，宪法规定国家生活中 的根本问题； （2）.从效力上看，宪法具有最高的法律 效力； （3）.从制定和修改的程序看，其制定和 修改的程序严于普通法律。 所以说，宪法是国家的根本大法。
• (1).依法治国就是依照宪法和法律的规定管 理国家 • 依法治国，就是广大人民群众（主体）在党 的领导下，依照宪法和法律（依据）规定， 通过正当途径和形式管理国家事务，管理经 济文化事业，管理社会事务（对象），保证 国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义 民主的制度化、法律化，使这种制度和法律 不因领导人的改变而改变，不因领导人看法 和注意力的改变而改变。（宗旨）
选举权。
你知道哪些人有选举权和被选举权吗？ 答：①、具有中国国籍（中国公民） ②、年满十八周岁 ③、未被剥夺政治权利
3、如何正确看待选举权和被选举权？
（1）、选举权和被选举权是我国公民
的一项神圣的政治权利。 （2）、任何组织和个人不得非法剥夺
公民的选举权和被选举权。
（3）、作为国家的公民、社会的主人，
第八课 “民告官”（坚持依法治国）
• 1、行政诉讼：监督权（P89） • 2、依法治国：（1）含义：（P91） （2）基本要求及各自地位：（P92） （3）依据： （4）核心: （5）主体： （6）重要环节： （7）意义:
• 3.法治与人治含义、划分的最根本标 （P90） • 4.依法治国与以德治国相结合 • 5.喜与忧:（P94-96） 6.依法治国需要国家机关和人民群众共 同努力。（P96）依法治国人人有责。 7.依法治国对公民的要求？ （P98） 8.要做到依法治国，必须做好哪几方面 工作？
初中政治：九年级第三单元崇尚法律复习教案(教案文本)
苏教版初中政治标准教材初中政治：九年级第三单元崇尚法律复习教案(教案文本)Studying politics can make us understand ourselves earlier and have more goalsto strive for.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---初中政治：九年级第三单元崇尚法律复习教案(教案文本)一、考纲要求第6课做守法公民了解依法治国的含义、本质、根本目的、基本要求及重要性；懂得公民树立法治观念的重要性和基本要求；了解青少年学法、懂法的重要意义。
第7课维护合法权利了解法律保护公民经济权利的主要内容；懂得未成年人的财产继承权和知识产权不受侵犯；学会如何依法维护自己合法的财产所有权；初步了解我国的行政监督体系，懂得正确行使公民监督权的有效途径和正确方法。
二、考点解读第6课做守法公民1、依法治国含义、本质、根本目的、基本要求及其重要性（1）含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家和社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
（2）本质：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
（3）根本目的：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
（4）基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
（5）重要性：①市场经济本质上是法制经济。
依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
只有用健全的法律法规规范、引导和制约人们的经济行为，才能维护良好的市场秩序，才能维护好、实现好人民群众的根本利益，促进经济和社会全面、协调、可持续发展。
②依法治理社会秩序才能促进社会和谐，保证国家长治久安，才能维护人民的经济、政治、文化权益，从根本上实现人民当家作主。
统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年复习教学设计
统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第三单元“走向未来的少年”的主题是帮助学生理解自己在社会和时代中的角色，以及如何为未来的生活做准备。
这一单元的内容涉及个人发展、社会责任、未来规划等方面，旨在培养学生独立思考、自主学习的能力，以及面对未来挑战的勇气和信心。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
他们对未来充满期待，但可能缺乏明确的规划和目标。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情，帮助他们制定合理的人生规划。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解个人在社会和时代中的角色，学会为自己的未来做规划，提高自主学习的能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生面对未来的信心和勇气，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解自己在社会和时代中的角色，学会为未来做规划。
2.难点：如何引导学生正确看待自己，明确自己的兴趣和优势，激发他们的学习热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受和体验，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和话题。
3.准备一些关于未来规划和职业选择的资料，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于未来世界的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解个人在社会和时代中的角色。
引导学生进行分析，思考如何为自己的未来做规划。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生在小组内讨论自己的兴趣和优势，以及如何结合社会需求进行职业规划。
《道德与法治》九年级下册第三单元复习提纲电子教案
《道德与法治》九年级下册第三单元复习提纲《道德与法治》九年级下册第三单元复习提纲第五课1、我们为什么要为世界添光彩？①我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
②每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
2、我们怎样为世界添光彩？（1）我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献自己的智慧和力量。
（2）着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
①不断丰富知识储备，增强人文底蕴。
②树立科学精神，掌握科学思维方法。
③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
3、青少年为什么要有理想、有担当？①个人命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
③青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同责任。
每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
④我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代的有志青年接力奋斗。
4、青少年为什么要拥有情怀和抱负？①青少年承载着国家和民族未来命运。
②青少年的品格影响着国家未来发展。
5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？①我们要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将自己的情感认同和行为习惯，做到有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提高我们影响。
③要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
④要尊重差异，理解不同，包容多样化文化，向国际社会传递中国声音，讲好中国故事，展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
第六课1、怎样正确认识学习压力？（1）产生原因：①对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。
【人民版】2020中考政治知识梳理：九年级全册课时18_法治时代_含答案
课时18 法治时代(第三单元)教材知识导航【考点梳理】第七课神圣的宪法1. 宪法的制定与修改程序比普通法律更为严格的表现(P87)提议、制定、修改的主体不同；通过的人数不同；公布的机关不同。
2. 为什么我国要求各级教育行政部门和各级各类学校要加强对青少年的宪法教育？(1)青少年是国家的希望、民族的未来。
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
(2)抓好青少年的法制宣传教育工作，不断提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。
(3)加强青少年的宪法教育，引导青少年树立社会主义法治理念和宪法意识，养成遵纪守法的习惯，培养社会主义合格公民等。
第八课依法治国1. 制定《中华人民共和国行政诉讼法》的目的及重要性(P88)(1)目的：为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督行政机关依法行使职权，我国制定了《中华人民共和国行政诉讼法》。
(2)重要性：依照这一法律，公民、法人和其他组织，如果认为行政机关和行政机关工作人员的具体行政行为侵犯了其合法权益，有权向人民法院提起诉讼。
2. 为什么说“对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利”？(P89)(1)我国宪法规定，公民“对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
”公民运用法律武器捍卫自己的合法权益是理所当然的事。
(2)公民通过法律武器状告行政机关及其工作人员，反映了公民法律意识的觉醒，既维护了法律的尊严，又捍卫了自己的合法权益。
3. 实施依法治国，除了加强立法和执法工作外，还要进一步做好哪些工作？(P93)(2014衡阳29)(1)实施依法治国，除了要加强立法和执法工作外，还要进一步完善法律监督体系，加强执法监督工作。
要相信群众，充分发挥群众监督和舆论监督的作用。
(2)依法治国离不开公民法律意识的提高，不断提高公民的法律意识和法制观念，形成人人学法、懂法、守法、护法的良好社会风尚，为依法治国奠定坚实的群众基础，是依法治国不可缺少的主要方面。
中考道德与法治 第三轮专题热点复习 建设科技强国教案-人教版初中九年级全册政治教案
材料四 总书记对垃圾分类工作作出重要指示2019 年6月3日，总书记对垃圾分类工作作出重要指示强调，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节的使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去。2019年7月1日起，被称为“史上最严”垃圾分类措施的《某某市生活垃圾管理条例)正式实施，根据规定，个人或单位未按规定分类投放垃圾都将面临处罚。与此同时，全国多地也陆续进入垃圾分类“强制时代”。
《专题热点复习：激发创新活力 建设科技强国》
课题
激发创新活力 建设科技强国
单元
学科
道德与法治
年级
九年级
学习
目标
情感态度价值观目标：培养学生关注时政的意识，养成亲社会行为习惯
能力目标：通过最新时政材料的学习，培养学生运用所学的知识分析热点问题的能力
知识目标：与时政相关的知识点
重点
培养学生关注时政的意识，养成亲社会行为习惯
材料四 科技成就2019年9月25日，被桥梁专家称为“世界在建难度最大” 的平潭海峡公铁大桥成功贯通:9月6日，我国科学家在世界上首次实现了原子级精准控制的石墨烯折叠;7月25日。中国民营商业运载大箭威功实施首次入魏发射7月11日.，我国第一艘自主建造的极地科学考察破冰船-雪龙2”号交付并于年底首杭南极;6月25日，我国在某某卫星发射中心周长征三号乙运载大箭，成功发射第46颗北千导航卫星。
思想品德：第3单元复习教学设计 (苏教版九年级)
九年级政治第3单元复习一、学习目标通过学习，温习旧知，对书本中的基础知识做到了解、理解，对中考考点中的三级能级要求的知识点做到基本会运用。
二、复习提纲1、认识依法治国2、树立法治观念3、公民的合法财产所有权受法律保护4、维护知识产权5、参与民主监督三、重点难点树立法治观念四、课前作业梳理知识点五、课堂学习（一）掌握基础知识依法治国是现代文明的一个重要标志，是党领导人民治理国家的基本方略，是社会主义民族政治的基本要求。
依法治国的本质是：崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
依法治国的根本目的是：保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
依法治国的核心是：依宪治国。
社会和谐，国家长治久安，是人民群众的最高利益。
公民树立法治观念，就是要树立严格遵守法律，以及运用法律武器维护国家利益、集体利益和个人合法权益的观念。
依法治国的基本要求是：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
依法治国的前提是：建立科学完备的法律体系（有法可依）依法治国的重要条件是：增强公民的法治观念。
依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要。
市场经济本质上是法制经济。
法律和道德都是人们的行为规范。
法律是道德的保障，道德是法律的基础。
树立法治观念是文明社会对公民最起码的素质要求。
守法用法，是健全社会主义法制的一个重要环节。
“五五”普法教育规划的对象是一切有接受教育能力的公民。
重点是加强对领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民的法治宣传教育。
主要内容有：宪法、与经济社会发展、群众生产生活、整顿和规范市场经济秩序、维护社会和谐稳定、促进社会公平正义相关的法律法规。
经济权利是我国法律保护的重要权利，是公民生存和发展的基础。
公民的经济权利主要包括财产权、继承权、劳动权、休息权、物质帮助权等。
财产继承有两种形式：法定继承和遗嘱继承。
财产继承的原则：男女平等、养老育幼、和睦团结、互谅互让。
第一继承顺序：配偶、子女、父母；第二继承顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
九年级政治全册 第三单元 法治时代 第8课 依法治国教
依法治国
《义务教育课次
教学分析
教学目标
情感态度价值目标：
、依法治国需要国家机关和人民群众的参与；
、我们应积极承担责任推动依法治国。
教学准备
教学流程
第课时
一、新课导入
二、讲授新课
三、小结反双方，组织辩论
会，主题为“依法
治国是政府和国家
的事，与百姓有无关
系”。
2、教师对辩论会进
行归纳总结，得出结
论“依法治不仅是政
府和国家的事，也与
老百姓密切相关”。
3、学生做P97的问
题。
4、联系上一框节
《喜中有忧》，警示
大家依法治国阻力
重重，但我们应承担
自己的责任。
5、呈现P97“阅读
角”
6、教师归纳总结：
我们应学习法律知
识，树立法律意识，
依法规范我们的行
为，保护合法权利，
做一个负责任的公
民
展开激烈的
辩论。
学生独立
完成，再举
手发言
由学生朗
读该材料，
并让学生各
抒已见，谈
感受。
的积极性，寓
教于乐。
培养学生独
立思考的能
力和理论联
系实际的方
法
培养学生的
朗读能力，社
会责任感意
识，让学生进
一步认识到
依法治国是
我们共同的
责任，进一步
提出号召和
呼吁，提高学
生的责任意
识
板书设计
呼吁：我们要学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行为，保护自己的合法。
新人教版九年级思想品德第三单元复习要点
新人教版九年级思想品德第三单元复习要点新人教版九年级思想品德第三单元复习要点第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活361人民当家做主的法治国家p76—791、我国人民怎样行使当家作主的权利？p76（1）、广大人民通过直接和间接的方式选举代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。
再由国家权力机关产生行政、审判、监察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。
（2）、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权利的机关。
（3）、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2、为什么说全国人民代表大会地位最高权力最大？p76—77（1）、其他国家权力机关都由其产生，对其负责，并受其监督。
（2）、国务院、最高人民法院、最高人民检察院向他报告工作。
（3）、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
（4）、主要职责有：修改宪法，监督宪法的实施，立法权，任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理都由他来选举或决定，重大事项决定权，监督权。
3、为什么要依法治国？p78（1）、依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。
（2）、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家和社会事务。
（3）、依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求，是实现国家长治久安的重要保证。
4、怎样依法治国？p78-79（1）、依法治国，就是坚持法律面前人人平等，保证有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
（2）、一切国家机关都必须依法行使职权。
（3）、依法行政是依法治国的重要环节。
政府及其工作人员要依法行政，是政府的公共管理和社会服务活动依法进行，符合法律规定。
（4）、生活在法治国家，人人都要自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念，学法遵法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。
362宪法是国家的根本大法p80—831、关于宪法的知识。
中考政治总复习第一部分教材知识梳理九年级第三单元法治时代课件人民版
我国公民参加国家管理的一项最基本的
政治权利
参加人民代表大会是人大代表的一项重
要活动 人大代表 代表人民行使着审议权、提案权、选举 权、质询权、罢免权、表决权，提 为人民
出建议、批评和意见等法定权利 人大代表在人民代表大会闭会期间的活 动是履行神圣职责的另一个重要方面
中考考点精讲 考点梳理
第七课 神圣的宪法 宪法神圣性的体现
名称 内容
法定义务
基本义务
道德义务
联系
（1）法定义务包括公民的基本义务，道德 义务的范围比法定义务的范围更广泛。 （2）有的道德义务和法定义务是相通的。 有些道德义务被国家认可为法律规范，即 成为法定义务，如爱护公共财产、遵守公 共秩序、尊重社会公德等。
难点突破：怎样理解权利与义务的关系？ （1）权利和义务是统一的。宪法在规定公 民享有的基本权利的同时，还规定公民必须履 行的基本义务。
（ 2 ）中学生应该学法、知法、守法，运用
法律武器保护自己的合法权益。
易混辨析 法定义务、基本义务、道德义务的区别与联系
名称 内容
法定义务
基本义务
道德义务
区 别
法定义务是 宪法和法律 含义 规定公民必 须履行的义 务
基本义务是 我国宪法规 定的公民义 务道德义务
是指社会成 员依据社会 道德规范， 自觉自愿地 承担对他人、 对社会的道 德责任
第一部分 教材知识梳 理
九年级（全一册）
法治时代 第三单元
教材知识导航
命题概览 知识网络
中考考点精讲
考点梳理
考题剖析
备考新题演练
随堂演练
教材知识导航
命题概览
1.知道宪法是国家的根本大法，具有最高 的法律效力，树立宪法意识。（A 我与集体、 考 国家和社会的关系：法律与社会秩序） 纲 2.知道依法治国就是依照宪法和法律的规 链 接 定管理国家。（A 我与集体、国家和社会的关 系：法律与社会秩序）
统编版九年级下册道德与法治第1-3单元全册复习教学设计
统编版九年级下册道德与法治第1-3单元全册复习教学设计一. 教材分析统编版九年级下册道德与法治第1-3单元全册复习，主要涵盖了以下几个方面的内容：1.第一单元：成长中的我。
主要让学生认识自我，理解自我成长的过程，包括身体和心理的变化，以及如何处理与父母、老师、同学的关系。
2.第二单元：规范自我，塑造良好形象。
主要让学生了解社会规范，培养良好的道德品质和行为习惯，包括诚信、友善、尊重他人、遵守规则等。
3.第三单元：我与集体。
主要让学生理解个人与集体的关系，培养良好的集体精神和团队协作能力，包括如何处理个人与集体的矛盾、如何为集体做出贡献等。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的转折点，他们对自己的认知和理解正在发生大的变化，同时他们也开始更加关注社会和集体。
因此，在教学过程中，要充分考虑到学生的这一特点，引导学生正确认识自我，理解自我成长的过程，以及如何处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本知识和理论，提高道德素养和法治意识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，培养学生的学习能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确认识自我，树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和社会责任感。
四. 教学重难点1.重难点：自我认识与自我成长的过程，个人与集体的关系，道德与法治的基本知识和理论。
2.针对这些重难点，需要通过多种教学方法，引导学生深入理解和掌握。
五. 教学方法1.自主学习：让学生在课前预习，课后复习，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.探究学习：引导学生通过探究、实践，深入理解和掌握道德与法治的知识和理论。
六. 教学准备1.教师准备：对教材进行深入研究，理解每个知识点和理论，准备相关的教学案例和素材。
2.学生准备：预习教材，了解将要学习的内容，准备相关的学习用品。
九年级政治第三单元复习课集体备课教学案
⑶努力培养创新能力和创新意识，树立创新观念；
⑷积极参加社会实践活动，开展一些小发明，小制作，科技竞赛科学实验的活动；
⑸积极参加志愿者活动，培养独立自主，团结合作，敢于战胜困难的精神
二．资源环境人口问题
1、可持续发展的内涵：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展
A．投入少、产出多、科技含量高、资源消耗低、环境污染小、人力资源得到充分发挥的新型发展道路B．走大量消耗资源能源的传统工业化道路
C．无节制地使用科技手段加快发展中国家工业化和现代化的发展进程
D．限制、放缓甚至迫使发展中国家放弃实现工业化和现代化的道路
10.下列有关可持续发展的说法，正确的有（）
①可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展
弊：⑴经济全球化是一个复杂的过程，国家之间既有合作又有斗争。发达国家凭借其掌控的资金，科技，专利和管理的优势处于有利地位；⑵发展中国家主权容易受到冲击和削弱，富国与穷国之间的差距会进一步拉大
五、面对世界的联系越来越紧密，我们中学生应该怎么做？
⑴我们中学生要关心世界发展，树立全球观念；⑵我们要培养开放，平等，参与的国际意识，为维护世界和平，促进各国共同发展；
③有利于保护环境④有利于保持生态平衡
A、①②③④B、②③④C、①②③D、③④
16、当今时代的主题是
A、环境与信息B、和平与发展
C、科学技术和人才D、爱国和艰苦奋斗
17、当前，国际竞争表现在许多方面，其实质是以经济和科技为基础的是
A外交上的较量B经济和文化的较量
C物质和军备的较量D综合国力的较量
18、我国实行改革开放以来，“中国制造”的产品日益风靡世界,但是有相当多“中国制造”的产品 是“来料加工”、“来料制造”。面对日趋激烈的国际竞争 ，我国要想实现跨越式的发展，就应该有更高的追求，把“中国制造”提高“中国创造”。关于这一观点认识不正确是
九年级政治全册 第三单元 法治时代 第十课 幸福的味道 第三框幸福门票教案 人民版-人民版初中九年级
幸福门票目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
（2）积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
本节课是九年级思想品德第四单元“从这里出发”第十课“幸福的味道”第三课时幸福门票，本课时通过比喻的方式，让学生认识到要依靠自己的努力创造幸福，是第十课的落脚点。
通过前两节的学生，学生对幸福的真谛已经有了初步的理解，但怎样去创造幸福，学生还停留在认知层面，本课时的落脚点在于引导学生认识到，依靠努力，人可以从很多方面为自己创造幸福。
1.中招考点“三农”问题是党和国家的重中之重，近年来，党和政府不断采取措施提高人民群众的幸福感，。
因此，有关幸福的话题也是近几年来中考的重点，常以选择题或观察思考题出现，学习时要结合时政热点特别是结合“两会”精神。
学习目标1.通过调查和小组交流，分享自己的兴趣爱好，体验幸福。
2.通过小组讨论，懂得多结交朋友能体验更多的幸福。
3.通过动手设计活动方案，感受到奉献社会是幸福的源泉。
评价任务1.在小组内互相说一说，自己的兴趣爱好，体验幸福的感觉。
2.从生活、学习、情感交流等方面向同桌说出朋友带给自己的幸福感。
3.设计一X幸福门票，总结出适合自己的创造幸福的方法。
课堂流程多的幸福幸福门票一：开发兴趣,创造幸福的空间活动一：调查:我班同学多少人兴趣爱好广泛？你有什么兴趣、爱好？活动二:交流你做自己感兴趣的事情时,你是什么样的体验?体验表达:我打球时,特别的兴奋,好幸福哦!我时,好幸福哦！幸福门票二：多交朋友,体验更多的幸福1、和朋友在一起,你觉得幸福吗?2、讲述一个我和朋友在一起时我们之间的乐事趣事.3、和朋友在一起只追求吃喝玩乐是真正的幸福吗?幸福门票三：奉献社会是幸福的源泉•阅读教材P120“寻找幸福的符号” 思考：老师的幸福门票是什么?2、阅读教材P121“青少年奉献自己、获取幸福的实际行动”阅读*附文设计自己获得幸福门票的活动方案——我的幸福门票：、课堂测试：三、课堂检测：1、获取幸福的途径和方法主要有：、、、2、通过这一课的学习，我们知道了人生的本意是为了。
九年级政治全册第三单元法治时代第7课神圣的宪法第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题导
第1课时具有至高无上的权威规定了国家生活中最根本的问题第三单元法治时代, 单元整体把握【知识把握】本单元包括三课内容，第七课“神圣的宪法”、第八课“依法治国”和第九课“人大代表的责任”。
三课内容既相互独立，又相互联系。
第七课让我们认识宪法在我国法律体系中的独一无二的地位，第八课让我们认识依法治国的重要现实意义；第九课则让我们懂得公民可以通过选举权与被选举权等政治权利，来参政议政，实现“国家主人”的政治权利和地位。
本单元的核心知识点有四个：1．宪法是国家的根本法的三方面的表现；从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上，认识和理解宪法至高无上的法律地位。
2．依法治国的基本要求和实行依法治国基本方略的重大现实意义。
3．公民依法享有选举权和被选举权。
知道这项权利是我国公民参加国家管理的一项最重要的政治权利。
我们要十分珍惜公民的选举权和被选举权。
4．人大代表人民选，人大代表为人民。
通过了解人大代表的权利和职责，帮助我们树立正确的权利义务观念，积极参与国家事务和社会各项事务的管理，增强社会责任感和主人翁意识，积极为中国特色社会主义民主政治建设贡献自己的一份力量。
本单元的学习主线：宪法是国家的根本法和治国安邦的总章程→实现依法治国基本方略的根本依据是依宪治国→公民享有和行使选举权和被选举权，依法参与国家和社会事务的管理。
从课程标准看，本单元是“我与他人的关系”中法律方面的重要内容。
涉及整个教材范围的法律篇共有九课的内容：七年级上册第一课新天地新感觉(受教育权)；八年级上册第五课我们不是水晶人(隐私权)；八年级上册第七课我有署名权(民事权利能力、民事行为能力)；八年级上册第八课做合格的消费者(消费者权益保护)；八年级第九课法律是武器(五大保护)；八年级上册第十课他们为什么会犯罪(原因及预防措施)；九年级第七课神圣的宪法；九年级第八课依法治国；九年级第九课人大代表的责任。
因此，本单元内容是多年中考经常涉及的高频考点。
宪法是公民基本权利的保障书
1．知识与技能：知道宪法规定了公民的基本权利和义务。
2．过程与方法：懂得权利和义务是相统一的。
3．情感态度与价值观：认识到宪法是维护每个公民基本权利的保障书，与每个公民生活息息相关、用自己的行动来维护宪法的尊严和权威。
教学重点
宪法规定的公民基本权利。
教学难点
宪法是公民权利的保障书。
教学准备
教具学具
补充材料
教材、点拨王练习册、小黑板。
教学流程
第 1课时
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
一、复习铺垫、导入新知：
二、探求新知：
三、巩固新知：
四、应用知识，解决实际生活中事例：
五、课堂小结：
六、课外拓展练习：
1．提问：我国宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题主要有哪些？
2．板书课题。
1．学生自读课文内容：
通过今天的学习，我相信同学们了解了宪法规定的公民基本权利，更懂得了宪法是公民基本权利的保障书。为此，每个公民都应该熟悉它、把它落实到社会生活的方方面面、真正提高宪法观念、用宪法维护我们的合法权益。
请举例说明宪法就在我们身边，是公民基本权利的保障。
旧知识的迁移作用，导课。
目的是让学生明白：公民所具有的权利是宪法赋予的，任何人无权剥夺。
加深学生对教学内容的理解。
总结回顾今天学习的内容。
把学到的知识应用到实际生活中。
板书设计：
1．宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履
行的基本义务。
公民基本权利 2．权利和义务是统一的。
的保障书 3．宪法是每个公民维护其基本权利的武器。
4．宪法与每个公民的生活息息相关，我们要遵守它，维护它。
部编版中考政治九年级下册第1-3单元复习课教学设计
部编版中考政治九年级下册第1-3单元复习课教学设计一. 教材分析部编版中考政治九年级下册第1-3单元复习课教材，主要涵盖了对我国的政治制度、国家机构以及公民权利和义务等方面的知识。
本节课旨在帮助学生复习和巩固已学知识，提高他们的政治素养，为中考做好充分准备。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的政治基础知识，对我国的政治制度和国家机构有了一定的了解。
但部分学生在理解和运用方面还存在困难，如对公民权利和义务的认识不足，对国家机构的职能理解不透彻等。
因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握我国的政治制度、国家机构以及公民权利和义务等方面的知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会、遵纪守法的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：我国的政治制度、国家机构以及公民权利和义务等方面的知识。
2.教学难点：对公民权利和义务的认识，以及对国家机构职能的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的政治情境，让学生在实践中理解和掌握知识。
2.案例分析法：通过分析典型个案，引导学生深入思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高沟通表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，准备相关教学资源和案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个政治情境，如时事新闻、案例等，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要回顾教材内容，呈现本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
3.操练（15分钟）教师设计一些针对性强的练习题，让学生进行课堂练习，检验学生对知识的掌握程度。
教师及时给予反馈，针对学生的错误进行讲解和指导。
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学
习
流
程
板 书 设 计
练习 设计 教学 反思
导航 7、8、9 课非选择题。
龙凤初中思想品德集体备课表 年级 课题 学 习 目 标 九 学科 思品 主备 陈廷绪 时间 2015.4.8 研讨时间 导入
1、为什么说宪法是神圣的？为什么说宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总 章程？ 2、公民为什么能状告行政机关及其工作人员？十八届四中全会关于依法治国基 本要求的新提法是什么？依法治国的核心、依据、前提、中心环节、关键、重要 保证、地位分别是什么？我们应如何推进依法治国？ 3、我国保障人民当家作主的根本政治制度是什么？为什么要实行这一制度？我 国公民依法享有的最基本的政治权利是什么？享有这项权利的条件有哪些？在 我国， 这种选举有几种形式？我们应该如何对待这项权利？人大代表依法享有哪 些职权？请你用一句话概括人大代表的工作。 宪法是国家的根本大法；依法治国新提法及如何推进；根本政治制度和最基本的政 治权利；人大代表的职权。 宪法的神圣性；依法行政、依法治国新提法；珍惜最基本的政治权利。