中小学教育技术,网络管理考评细则
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则
中小学教育信息化管理与应用工作考核细则1.学校信息化工作组织管理落实到位得0.1分。
建立有利于加快信息化发展，提高师生信息素养的激励评估制度得0.1分。
每年安排教育信息化专项经费，做到专款专用得0.1分。
每学期有教育信息化工作计划、总结得0.1分，各项工作按计划落实得0.1分。
计算机学科配有规定数量的专职教师，职责明确得0.1分。
2.学校信息管理平台齐全，实现人事、教务、财务、总务管理信息化得0.1分。
校园网站建设具有本校特色得0.1分，与省信息化公共服务平台、教育网互联互通得0.1分;鼓励师生建立个人或学科专题类主题网页得0.1分。
在“教育网”上发表心得随笔的教师比例达40%以上得0.1分。
3.学校重视资源建设工作得0.1分。
建有本校特色的教学资源库，校本资源达一线教师人均0.5G得0.1分。
积极参加省教育信息化资源平台建设得0.1分，一线教师人均完成每月2个优秀教学资源的上传得0.1分，学校资源下载量、访问量较高得0.1分。
4.按照信息技术教育教材要求开齐开足课时得0.1分，定期开展信息技术教研活动得0.1分。
信息技术与学科课程有效整合形成特色得0.1分，并汇聚成一定量的优秀整合案例集得0.1分。
- 1 -5．组织开展校内信息化培训得0.1分;承担有关现代教育技术的研究课题，课题管理规范得0.1分。
6.积极参加各类电教活动及比赛得0.1分，本学年度在现代教育技术推广运用、理论研究、技术革新等方面有突出成果得0.1分。
7.完成“泰微课”资源建设的提质扩容任务得0.2分，研究“泰微课”建设应用的理论与实践工作得0.2分，积极推广“泰微课”资源的应用得0.2分。
- 2 -。
中小学教育信息化工作及考核细则
1、成立学校信息化工作领导小组，推进学校信息化相关工作 (1分)；组织保障2、设立专门的业务部门负责学校信息化工作；由教导主任负责3 分学校信息化工作(1 分)；组织管3、学校要配备专业信息化保障人员(1 分)。
理1、建立信息化工作目标责任制，各部门、成员职责明确，各负11 分其责； 1 分制度建设2、各功能室管理制度、工作职责等规章制度健全，布置合理，4 分有门牌。
包括计算机教室、多媒体教室、实验室、图书室、体育器材保管室、音乐教室。
美术教室、班班通教室。
(3 分)。
查看相关档案资料查看相关档案资料经费保障4 分设备管设备登记理 4 分4 分宽带网络校校通 5分1、有与学校规模和发展目标相适应的信息化经费，信息化经费能确保宽带租用、设施设备更新维护、教学资源 (含网络资源) 购置、查看相关账户和管理制人员培训和应用研究等费用支出(2 分)。
度。
2、公用经费用于信息化支出的比例不低于 10% (黄教办[2022]150 号) (2 分)。
1、学校建有设备登记册(包括纸质档和电子档) 2 分查看相关档案资料2、各功能室有设备登记分册 2 分光纤到校，教学点、农村小学≥20M、乡镇中心小学、初中≥50M，查看信息化填报数据, 县直学校≥100M (基本普及校内无线网，教学班、办公室等教学场所利用专门的软件测试带宽连接互联网) (5 分)。
优质资源班班通 3分基础建设14 分网络学习空间人人通 6 分1、每班配备有一套多媒体教学设备(1 分)；1、查看班级设备是否能正2、校内建有局域网，每班设备都能上互联网，实现优质资源到常使用；班(1 分)；2、到班打开网络资源，浏3、配备教师课堂教学的软件平台或者客户端，实现资源的调取、览、下载是否顺畅共享、交互等应用功能(1 分)。
1、学校教师开通教师空间、学生空间、家长空间等(到 20221、随机打开教师、学生空年底 100%教师和 50%初中以上的学生拥有实名网络学习空间)，并基间浏览相关内容；于空间开展培训、教研、互动教学、在线辅导、教学评价等研修活动。
全市中小学信息技术建设、管理、应用工作考评细则
积极开展信息技术课题研究，承担市级以上课题，有完整的课题申报材料 依据信息技术课题研究相关内容，有完整的市级 、阶段性成果等。4分 课题申报材料、阶段性成果
全市中小学信息技术建设、管理、应用工作考评细则
考核内容及权重
采用光纤方式接入互联网，带宽10M(含)以上；有固定的IP。3分
Байду номын сангаас考核标准
能安全方便地浏览和查询网上资源
得分
学校网站有自己的网络域名；网站内容丰富、实用性强、更新及时；学校 网站设计布局合理，实用性强更新及时。 内网带宽100M。3分 一校园网建 学校计算机全部联网。3分 设15分 有满足学校管理和教学需要的专用服务器。3分 网络安全措施健全，有符合国家标准的专用网络安全设施。3分 有符合标准化学校建设要求的计算机网络教室,使用面积在52--86平方米 。2分 学生与所用计算机的比例达到 10∶1。2分 二计算机室 满足信息技术课程需要且满足其它学科教学需要。2分 10分 安全整洁,具有满足设备运行的良好环境。2分 有专用服务器。 有符合国家标准的专用网络安全硬件、软件。 符合标准化计算机网络教室实用面积要求。 学校学生数与所使用计算机的数量比例合理。 满足信息技术课程和各学科整合课需要。 微机室设备安全运行环境整洁。
具有满足全校教师备课的专用电子备课室，教师人数与所用计算机的比例 有专用电子备课室，教师人数与计算机的比例达 达到3：1。2分 到要求。 三多媒体教 按照标准化学校建设标准配齐多媒体教室设备，并保障运行良好；具有满 按照标准多媒体教室、语音室设备齐全，安全运 室、语音室 足教学需要的数字语音室。10分 行。 10分 计算机操作系统、杀毒软件选用合理，运行稳定，安全性能良好，可进行 软件选用合理，运行稳定，安全性能良好，可进 升级。2分 行升级。 四软件系统 具有满足学校教学、管理需要的管理软件平台。2分 6分 学校80%以上的教师能够自制教学软件，并在教学中应用。2分 五班班通建 按照"班班通"建设标准100%实现"班班通"。15分 设15分 有教育、教学管理软件。 80%以上的教师能够自制课件，并应用在教学中。 参照"班班通"建设标准，有相应的设备，网络畅 通。
中小学教育信息化考评细则
展示交流 19.积极开展和参与信息化应用教研展示交流活动，各类实验校每学期在跨 （5分） 校级交流展示活动中展示信息化应用成果不少于1次。（5分）
大数据采 20.积极准确配合各类大数据采集填报工作，按时准确进行教育信息化工作 管理 集（3分） 进展月报。（3分） 信息 6 化（5 分） 智慧校园 建设（2 21.积极创建星级智慧校园，有规划、有行动、有成果。（2分） 分）
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江夏区中小学2018年教育信息化考核细则
序 考评 号 项目 考核内容 计分办法 备注
4
资源 使用 与共 建共 享 （20 分）
空间与资 13.学校机构空间及时管理与更新，全体教师会使用教育资源公共服务平台 源使用 基础性资源及应用服务。师生网上学习空间开通率达100%，教师空间有效使用 （10分） 率不低于60%。（10分） 资源共建 14.校本优质数字资源共建共享措施得力，每学期推送至区教育资源公共服 共享（8 务平台的优质校本资源数量不低于教师人平2件，每年学校新增共享资源总数 分） 不低于教师人平10件。（8分） 资源管理 15.学校对线上线下各类数字资源分学科分年级保存，有记录或目录，逐渐 （2分） 形成系统。（2分） 学生信息 16.规范上好信息技术课，积极开展各类信息技术类综合实践活动，信息素 素养（7 养考核达标，相关竞赛活动学生参与率不低于50%。（7分） 分） 17.开展智慧课堂、课程社区规模化应用，师生100%参与，常态化覆盖70%以 课堂应用 上课程，积极组织参与同步课堂规模化应用。学校根据实际情况开展其他应用 （10分） 探究每学期不少于1次。（10分）
江夏区中小学2018年教育信息化考核细则
序 考评 号 项目 考核内容 计分办法 1.建立校长为第一责任人的信息化领导小组，中心小学以上学校确定一名校 级领导分管信息化工作。定期召开信息化工作会议，每学期不少于2次，有相 关会议资料。（2分） 管理机构 2.师生数达千人（20教学班）及以上学校成立信息中心，不足千人（20教学 （4分） 班）学校设立信息化管理岗位1个，有相关文件。有信息技术支持人员至少1 名，师生数千人（20教学班）及以上按1岗/600人（12教学班）的标准设置。 配备有办公室，将信息化领导小组机构、职责、成员分工信息张贴上墙。（2 分） 1 组织 管理 （15 分） 3.制定有教育信息化发展规划（2018-2020年），根据实际及时提出项目需 发展规划 求。制定符合学校实际的教育信息化年度工作计划，任务明确，落实措施得力 （5分） 。每季度末上报教育信息化工作进展报告，年末有年度工作总结。（5分） 4.明确部门职责及人员分工，制定信息化业务人员绩效考核办法，绩效水平 不低于学校管理岗位平均水平。（2分） 考核评价 （6分） 5.将课堂流程与信息环境融合工作纳入学校教学常规工作考核范围，有过程 记录及总结反馈。制定激励教师进行数字教育资源研究开发与参加各级信息化 教学应用评比展示活动的奖惩措施。职称评聘与评先评优中有信息化教学应用 水平的评价项目。（4分） 6.设立专项经费预算保证信息化工作的正常开展，本年度在教育信息化建设 与应用方面有专项经费投入。（2分） 建设与管 理(6分) 信息 环境 （15 分） 7.信息化仪器设备有统一编号、管理人使用人登记和资产登记，新设备交付 验收后一个月内做好编号与登记。公用设备有专人管理，专用设备柜要上锁， 校园网络建设科学，有单独的网络中心控制室或中心机柜。（4分） 备注
中小学教育管理者考核细则
中小学教育管理者考核细则1. 背景中小学教育管理者的工作是保证学校的正常运行和提高教育质量的关键。
为了评估教育管理者的工作表现，制定一份中小学教育管理者考核细则是必要的。
2. 目的本考核细则的目的是：- 确定中小学教育管理者的角色和职责；- 评估教育管理者在学校管理、师资培养、教育质量提升等方面的工作表现；- 为教育管理者提供明确的工作目标和方向。
3. 考核内容中小学教育管理者应按以下方面进行考核：3.1 学校管理能力- 管理学校日常运行，包括维护学校秩序、管理人员和教师；- 制定和执行学校规章制度，保证学校的纪律和秩序；- 确保学校的设施设备维护和管理；- 协调校本资源的分配和使用。
3.2 师资培养和激励- 制定和执行教师培训计划，提高教师的专业能力；- 定期评估教师的工作表现，提供必要的反馈和指导；- 激励教师的创新和教学积极性，提供晋升和奖励机制。
3.3 教育质量提升- 确保教育过程中的教学质量和学生研究效果；- 开展教学评估和改进活动，提高教学效果；- 改善学校的教学资源，提高教学设施和教材质量。
3.4 师生关系和家校合作- 维护师生关系，保证学校的良好研究氛围；- 学校与家长的有效沟通和合作；- 处理师生之间和家校之间的冲突和问题。
4. 考核方式中小学教育管理者的考核可以采用以下方式：- 定期考核和评估；- 360度评估，包括上级、同事、下属和学生对教育管理者的评价；- 考核面谈，通过与教育管理者的面对面交流来评估其工作表现。
5. 考核结果和处置根据中小学教育管理者的考核结果，可以采取以下处置措施：- 给予表扬和奖励；- 提供培训和指导；- 进行岗位调整或降职；- 解聘或终止合同。
6. 结论中小学教育管理者考核细则旨在规范教育管理者的工作，并为其提供明确的工作方向和目标。
通过科学的考核评估机制，可以提高教育管理者的工作效能，促进学校的持续发展和优质教育的提供。
中小学教教育技术装备管理与应用年终考核方案+教育信息化工作考核评分细则
中小学教教育技术装备管理与应用年终考核方案
一、指导思想
为了认真落实县教育局年初制订的装备管理与应用的责任目标，特对各中小学进行全面考核。
为了做到考核工作的规范化、制度化和考核程序的公平、公正、公开，促进我县中小学信息化教育与实验教学的管理到位，运用扎实，效益提高，使我县中小学装备管理与应用工作再上一个新的台阶，特制定本考核方案。
二、考核标准
依照年初电教站制订的考核细则（见附表）进行全面综合性考核。
三、考核程序
每个乡镇中心学校（含中学和中心小学）必查，村小通过抽签抽查一所学校的方式来进行，采取听、看、查、访、测等形式对中小学信息化教育与实验教学的管理工作全方位考核，考核结果公开，评选出优胜单位。
四、考核安排
（一）．人员安排：一组：
二组：
三组：
四组：
（二）．时间及地点：
县教育信息化工作考核评分细则
评估人：。
中小学校校园网络管理制度
第一章总则第一条为加强中小学校校园网络的管理，保障校园网络安全、稳定、高效运行，促进教育教学改革，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我国中小学校园网络的管理工作。
第三条校园网络管理应遵循以下原则：1. 安全原则：确保校园网络安全、稳定、可靠；2. 依法原则：遵守国家有关法律法规，维护网络安全秩序；3. 服务原则：以服务教育教学为中心，满足师生需求；4. 发展原则：不断推进校园网络建设，提高网络服务水平。
第二章组织机构及职责第四条学校成立校园网络管理领导小组，负责校园网络管理的组织、协调、监督和指导工作。
第五条校园网络管理领导小组下设办公室，负责日常管理工作，其主要职责如下：1. 负责制定校园网络管理制度；2. 负责校园网络设备的采购、安装、调试和维护；3. 负责校园网络的安全防护和应急处理；4. 负责校园网络资源的分配和管理；5. 负责校园网络使用培训和教育；6. 负责校园网络信息的审核和发布。
第六条各部门、各班级应设立网络管理员，负责本部门、本班级的网络管理工作。
第三章网络设备管理第七条校园网络设备应按照国家规定和学校要求进行采购、安装、调试和维护。
第八条网络设备采购应遵循公开、公平、公正的原则，确保设备质量。
第九条网络设备安装、调试和维护应严格按照操作规程进行，确保设备正常运行。
第十条网络设备报废、更新应按照学校规定程序进行。
第四章网络安全管理第十一条校园网络安全管理人员应定期对网络设备进行安全检查，确保网络安全。
第十二条校园网络应采取以下安全措施：1. 制定网络安全管理制度，明确安全责任；2. 加强网络安全防护，防止网络攻击、病毒感染等安全事件；3. 定期更新网络设备，提高设备安全性；4. 加强网络安全培训，提高师生网络安全意识。
第十三条校园网络应建立健全安全事件应急处理机制，确保安全事件得到及时、有效的处理。
第五章网络资源管理第十四条校园网络资源包括网络设备、网络带宽、网络应用等。
重庆市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核细则(总分100分)
（项目学校使用）
学校名称：考核分数：考核等次：考核时间：年月日
考核指标
考核要点
考核
方式
分值
得分标准
自评
得分
检查
得分
备注
项目管理
33分
领
导
重
视
10
分
组织
机构
学校有现代远程教育领导小组、教研小组，分管领导落实，职责分工明确；远程教育工作开展纳入工作计划；定期召开现代远程教育专题工作会议解决实际问题，每学期在2次以上。
模式探索研究
根据本地实际，探索远程教育资源应用服务教育教学、服务“三农”的模式。
查记录
看现场
3
未进行模式探索此项分全扣；虽进行探索未总结经验、未形成模式雏形扣1分；未推广扣2分。
培训组织与
效果
11分
计划与实施
结合本地的教学科研现状制定了切合实际的培训计划；每年组织开展2-3次面向远程教育骨干教师、校长、技术人员的特色专题培训交流活动；及时将信息技术、业务技能、课程改革等方面的新理论、新知识、新动态传递给他们，为其终生学习提供服务。
利用远程教育资源进行学科教学整合。
查资料、看课例
2
未进行扣1分；无记录、信息反馈的扣1分。
课题研究
4分
课题立项
积极开展远程教育课题研究，并取得一定成效。
查阅资料
2
无区县级以上课题扣1分；课题研究无实索远程教育资源应用服务教育教学、服务“三农”的模式。
查阅记录
2
少一项扣1分。
服务当地社会经济
7分
服务
三农
有组织地为农民提供实用技术、经济信息、科普知识等资料；举办实用技术培训班；有计划地重点指导2-3个较典型的农户或学校基地，进行追踪调查和信息反馈资料收集。
成都市中小学现代教育技术管理细则(试行)
关于印发《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行）的通知各区（市）、县教育局、高新区社会事业局、市直属学校、市管民办学校：为进一步规范成都市中小学现代教育技术的装备和管理过程，保证成都市现代教育技术和信息技术建设的顺利进行，特制定《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行），现印发给你们。
请各学校按照相关要求认真贯彻执行。
附件：《成都市中小学现代教育技术管理细则》（试行）二00三年五月二十五日附件：成都市中小学现代教育技术管理细则（试行）第一章总则第一条现代学校教学，必须依托现代教育技术，为规范中小学现代教育技术的装备和管理，积极推进素质教育，特制定《成都市中小学现代教育技术管理细则》（以下简称《细则》）。
第二条现代教育技术装备是学校加强基础知识教学和基本技能训练，完成教学大纲及教材任务，培养学生获取、处理、加工信息等多方面能力的物质基础和必备条件。
学校必须认真贯彻党的教育方针，充分利用这些条件，开展教学和各种活动，培养学生的创新精神和实践能力，启迪他们的智慧，提高他们的素养，促进青少年健康的成长。
在充分发挥现代教育技术装备育人作用的同时，结合当地实际，发挥经济效益和社会效益，这是各学校一项常抓不懈的管理工作。
第三条现代教育技术装备是学校办学的基础条件，各学校要随着科技的进步，经济的发展及教材、教法的革新，做好升级和更新换代工作，以满足学校适应现代教育教学的需要。
第四条现代教育技术管理是学校日常管理工作中必不可缺的环节，各学校要根据现有的技术装备、师资水平、应用能力，加强过程管理，落实管理职责和制度，提高管理水平。
第五条坚持统一规划、统一标准、统一建设、统一管理的原则。
注重发挥各设施、设备的综合效益，以应用促进建设，以建设推动发展。
第二章组织领导和队伍建设第六条各区（市）县教育局在按成教[2001]22号《关于印发〈成都市教育信息化发展规划〉的通知》和成教[2002]31号《关于印发〈成都市中小学现代教育技术配备执行标准〉和〈成都市中小学现代教育技术示范校评估细则〉的通知》(以下简称《标准》)完成教育装备任务的过程中，负责安排及筹措资金，起组织领导和保障作用。
学校网课考核管理制度方案
一、背景与目的随着互联网技术的飞速发展，网课已成为教育教学的重要补充形式。
为规范学校网课教学秩序，提高教学质量，保障学生学习效果，特制定本制度方案。
二、适用范围本制度适用于学校所有开设网课的教师和学生。
三、考核原则1. 公平公正：网课考核应遵循公平、公正的原则，确保每位学生都有公平的评价机会。
2. 客观性：考核标准要客观、合理，避免主观因素的影响。
3. 动态管理：根据网课教学实际情况，动态调整考核内容和方法。
四、考核内容1. 学生考核：（1）出勤率：学生按时参加网课，不得无故迟到、早退、旷课。
出勤率低于80%者，考核成绩降一级。
（2）课堂参与度：学生在网课过程中积极参与讨论、提问，完成作业。
课堂参与度低于60%者，考核成绩降一级。
（3）作业完成质量：学生按时完成作业，作业质量达到要求。
作业完成质量低于80%者，考核成绩降一级。
（4）学习态度：学生对待网课认真负责，积极参与学习。
学习态度不佳者，考核成绩降一级。
2. 教师考核：（1）教学准备：教师提前备课，确保教学内容充实、有针对性。
教学准备不足者，考核成绩降一级。
（2）教学过程：教师上课认真负责，注重与学生互动，提高课堂效果。
教学过程不佳者，考核成绩降一级。
（3）作业批改：教师及时批改作业，对学生的疑问给予解答。
作业批改不及时者，考核成绩降一级。
（4）教学评价：教师定期进行教学反思，改进教学方法。
教学评价不佳者，考核成绩降一级。
五、考核方法1. 学生考核：由任课教师根据考核内容进行评价，形成学生考核成绩。
2. 教师考核：由教务处组织，成立考核小组，对教师进行综合评价。
六、考核结果与应用1. 学生考核结果将纳入学生综合素质评价体系，作为评选优秀学生、奖学金等的重要依据。
2. 教师考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任、绩效工资等的重要依据。
3. 对于考核不合格的学生和教师，学校将进行相应处理，如补考、培训等。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
新蔡县中小学教育信息化工作考评细则
4
加强对学生信息化应用能力建设，通过信息技术课学习和参加活动，使学生能熟练使用多媒体、网络及其他设备进行自主学习。
合 计
说明：评估采取自评和检查相结合的方式进行，在学校自评的基础上，教体局依据平时工作实绩记录，对照《细则》进行量化考评。评估采取实地查看、听取汇报、座谈了解、查阅档案资料、问卷调查和征求教师、学生、群众意见等方式。评估结果以百分制计算，总分100分。
2、门户网站、办公等平台有专人管理，及时更新，满足教学需要。
教育教学应用（30分)
资源 应用
7
1、学校应将配发订购的电教教材、收集的其他资源归纳整理，建立校本资源库。
2、教师会整合使用网上资源及校本资源，提倡用电子教案。
设备 使用
8
1、已装备多媒体的教室要达到堂堂用。
2、其他设备的使用率不少于பைடு நூலகம்周20学时。
2、教师按要求上信息技术课，有教案及上课记录。
其他 应用
2
学校每期根据各自校情开展一些信息化应用特色活动。
教育技术能力建设
(10分)
教师技术培训
6
1、学校每月组织二次信息技术校本培训，有校本培训方案、计划、培训记录等。按时参加上级信息技术骨干教师和校长培训。
2、教师2014年8月底前全部达到信息技术初级水平，乡镇以上学校达到中级水平。
经费 投入
15
信息技术费（中学40元生/期，小学30元），除按规定上缴电教教材费外，剩余部分及提标部分全部用来数字校园软硬件建设。
信息化建设
（25分）
设施设备建设
15
1、教师用计算机配备：乡镇以上学校人手一台，农村小学能满足教学需要。完全小学建有计算机教室。
2、多媒体教室乡镇以上学校按班级配备，农村小学配备率14年底达到50%，15年底达到80%。网络直播互动教室建设中心校、局直学校14年底前各建设一座。
中小学教育信息化建设、管理与使用考核评估细则(讨论稿).
1.校园网配备二层功能以上的核心交换机计2分。
2.所有接入教育城域网的微机均安装正版杀毒软件和最新的操作系统补丁计3分。
3.配备服务器及扫描仪、刻录机、数码相机等计3分。
4.学校有门户网站并在公网发布，校园网站内容丰富，更新及时计5分。
5.校园网网络接口覆盖全校所有教学、办公场所计4分。
6.学校配备教学音像制作系统，能够满足自制教学录像和语音教材的需要计3分。
2．有专用橱柜及资源柜，计2分。
3.设备运行正常计4分。
1、查看现场
2、与师生座谈
B5
教师用机
学科教师每人1台微机，所有教师用微机接入校园网，安装必要的教学、办公软件。
15
1.学科教师每人1台微机计10分，达50%计5分，50%以下计2分，20%以下不计分。
2.教师用微机接入校园网的计2分，不达标的不得分。
2.发展规划和计划符合学校实际，落实较好，有年度和学期实施情况总结计5分，总结不全面酌情扣分。
3.远程教育、电化教学工作纳入学校教学计划计5分。
中小学教育信息化建设、管理与使用考核评估细则（讨论稿）
一级指标
二级指标
评估要点及要求
分值
计分办法
检查办法
得分
A1
信
息
化
教
学
环
境
建
设
100
分
B1
微机教室
微机配备总数符合省规定要求
小学24班以下45台，面积96 m2，24班以上90台，面积96 m2，初中：18班以下50台，面积96 m2，24-30班100台，面积192 m2，30班以上150台，面积192 m2，高中：24班以下100台，面积180 m2，30-36班150台，面积270 m2，36-48班200台，面积360 m2，48班以上250台，面积450 m2.微机教室能够满足最大班额学生上课时人手一机。
学校网课考核管理制度细则
第一章总则第一条为规范学校网课教学管理，确保教学质量，提高学生学习效果，根据《中华人民共和国教育法》及国家有关教育法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有开设网课的课程。
第三条网课考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的准确性和权威性。
第二章考核内容第四条网课考核内容主要包括以下几个方面：1. 学生出勤率：包括课堂签到、作业提交、讨论参与等。
2. 课堂表现：包括课堂互动、提问、回答问题等。
3. 作业完成情况：包括作业提交时间、质量、完成度等。
4. 考试成绩：包括在线考试、平时测试等。
第三章考核方式第五条网课考核方式包括以下几种：1. 课堂签到：学生需在规定时间内完成签到，否则视为缺勤。
2. 作业提交：学生需在规定时间内完成作业，并提交至教师指定的平台。
3. 课堂互动：学生需积极参与课堂讨论，提出问题或回答问题。
4. 在线考试：学生需在规定时间内完成在线考试，考试内容与课程内容相关。
5. 平时测试：教师可根据课程进度，安排不定期的小测试。
第四章考核评分标准第六条网课考核评分标准如下：1. 出勤率：占考核总成绩的20%。
2. 课堂表现：占考核总成绩的20%。
3. 作业完成情况：占考核总成绩的30%。
4. 考试成绩：占考核总成绩的30%。
第五章考核结果与应用第七条考核结果由教师根据考核内容和评分标准进行评定，并填写《网课考核成绩单》。
第八条考核结果将作为学生课程成绩的一部分，纳入学生综合素质评价体系。
第九条对考核成绩不合格的学生，教师应进行个别辅导，帮助学生提高学习效果。
第六章附则第十条本制度由学校教务处负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行。
第十二条本制度如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。
中小学教育教学工作监测与考核细则范文(三篇)
中小学教育教学工作监测与考核细则范文中小学教育教学工作是国家教育改革和发展的重中之重，教学质量的提高直接关系到学生的素质培养和国家的未来发展。
为了推动中小学教育教学工作的改进和提高，必须加强对教学工作的监测与考核。
本文从监测指标、数据收集、考核方式等方面，提出了中小学教育教学工作监测与考核的细则。
一、监测指标（一）教学质量指标1. 学习成绩：包括学生的考试成绩、作业成绩、课堂表现等，可以通过定期测验和作业评价来测量。
2. 学生评价：包括学生对教学内容、教学方式、教学态度等方面的评价，可以通过问卷调查和讨论小组来获取。
3. 班级氛围：包括班级的团结、活跃度、纪律等方面的评价，可以通过教师观察和学生讨论小组来获取。
4. 教师评价：包括学生对教师的态度、教学能力、教学效果等方面的评价，可以通过问卷调查和教师自评来获取。
（二）教学管理指标1. 授课时间：包括教师每节课的准备时间和上课时间，可以通过教师日志和观察来获取。
2. 课堂管理：包括教师对学生纪律的管理、课堂秩序的维护等方面的评价，可以通过教师观察和学生评价来获取。
3. 教材使用：包括教师对教材的合理利用和创新运用等方面的评价，可以通过教师观察和教师自评来获取。
4. 教学资源：包括教师使用的教学工具、教材、教学软件等方面的评价，可以通过教师观察和资料收集来获取。
二、数据收集（一）教学质量数据收集1. 学习成绩：教师每次考试结束后，及时统计学生的成绩，并记录在学生成绩册中。
2. 学生评价：教师每学期末或学年末，向学生发放问卷，并收集学生对教学的评价意见。
3. 班级氛围：教师每学期末或学年末，组织班级活动并观察班级的氛围和纪律情况。
4. 教师评价：教师每学期末或学年末，向学生发放评教问卷，并收集学生对教师的评价意见。
（二）教学管理数据收集1. 授课时间：教师每周将自己的授课时间记录在教师日志中，并报送给学校教务处。
2. 课堂管理：教师每节课结束后，记录课堂纪律情况，并交给班主任或学校教务处。
学校规章制度之农村中小学现代远程教育工程项目管理办法及考核细则
学校规章制度之农村中小学现代远程教育工程项目管理办法及考核细则一、管理机构农村中小学现代远程教育工程在各级政府的领导下组织实施，中心学校成立农村中小学现代远程教育工程领导小组。
组长：余韶华副组长：莫新华成员：谢秀胜莫玉龙领导小组负责统筹协调和宏观管理，规划远程教育工程各个阶段的工作，确保项目持续发展，监督检查各项目学校现代远程教育技术的实施情况。
二、管理要求（一）设备管理1、设备安全：各项目学校要切实做好安全防范措施，保证远程教育接收及教学工作用房的安全，做好防火、防盗、防潮、防雷，消除一切不安全隐患。
2、建立帐、册、表制度：各项目学校应对项目设备逐项登记造册，专账管理，账、册、物要相符。
3、管理使用：各项目学校要制定项目设备管理使用制度，做到制度上墙，责任明确，认真填写设备使用情况登记表。
4、设备维护：各项目学校要设立专兼职管理人员，管理人员要认真履行工作职责，对项目设备定期进行检查维护保养，定期除尘，及时检查连接线路，并对设备的完好情况进行登记。
5、操作规范：项目设备的操作要严格按照操作规范执行，避免出现设备人为损伤。
各项目学校应对全体教师进行操作技能培训。
6、故障维修：对于项目设备的软件或硬件故障，应根据故障的表现和故障诊断进行处理，学校不能处理的故障，应及时上报中心学校。
禁止随意拆卸项目设备或进行硬盘分区、低级格式化等损伤性操作。
（二）人员管理1、各项目学校要充分发挥项目管理人员的作用，要求管理人员认真履行工作职责，并把其工作绩效纳入学校教育教学工作考核内容，对管理人员提出具体的工作任务，并对任务的完成情况进行检查和考核。
2、各项目学校对项目管理人员要合理计算其工作量，给予相应的待遇，有条件的学校可设立岗位津贴，鼓励一线教师长期从事远程教育工作。
（三）资源下载分类远程教育资源下载工作由学校项目管理人员负责，并建立资源下载登记档案。
资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村党员教育三个方面归类。
小学教师教育信息化工作考评细则(讨论稿)
小学教师教育信息化工作考评细则（讨论稿）为了更好推进我校教育信息化进程，全面提高全体老师教育信息化应用水平，本学期开始对教育信息化进行全面考核。
考核基本分为每学期100分，按完成情况加减分，对于全员参与的任务不完成的除了扣除相应积分，另外不得参与一切评优。
1. 信息技术课按时上课，按时上传数据，保证每节课上传时间不少于40分钟/每台机器，少一分钟扣一分，一节课不传扣40分，以连云港计算机管理平台数据为准。
2. 每学期每位老师上传资源不少于150次，每少一次扣1分，扣完为止。
资源管理先进个人从上传数量多的老师中优先上报。
3. 实验课要上传数据到实验平台，每少一课扣任课教师10分。
4. 图书要按阅览课借阅，每生一学期借阅不低于10本，生均每少一本扣班主任1分。
5. 所有老师开通教育博客，并加入到灌云县新区实验小学教育博客群组中。
每月发表博客数量不少于三次，原创不少于一次，文章不少于300字。
所有发表文章一并发表到学校群组中。
不符合要求或每少一次扣2分。
6. 及时参加信息中心组织的各种培训，每迟到或早退一次扣2分，无故不参加扣活动的扣10分，并视作旷工一天处理。
7. 参加各级各类比赛，本人或辅导学生获县一、二、三等奖加3、2、1分，获市、省、国家级奖励的在前一级基础上翻番。
8. 省中小学教师“一师一优课”、“微课”等竞赛全员参加，不参加扣10分。
9. 书香校园读书活动要求学生全员参赛，由语文教师负责辅导，班主任负责督促检查，语文老师没有进行专门辅导的扣10分，班级中每少一个学生参加的扣班主任1分。
10.所有老师上课要求使用多媒体教学，如根据实际情况的确不适合使用多媒体的，课前到信息中心备案，在各部门检查中每发现一次不使用的扣10分，并按教导处规定，作为一次未完成教学任务处理。
借用音乐、美术、体育、科学、数学等各种教学器材，因使用不当造成人为损坏的照价赔偿，另外每损坏一件扣除2分。
小学教育云平台管理考核细则
XXXX小学教育云平台管理考核细则为进一步规范教育云平台使用，强化网络信息资源在教育教学中的作用，根据《xxxx小学教职工业务常规考核细则》《xxxx 小学教育云平台管理应用实施方案》文件精神，特制定本考核细则。
一、考核组织方式教育云平台考核坚持定性与定量相结合原则，统筹兼顾上传资源的数量与质量。
每月一公示各模块上传资源数量，上传数量标准按照《XXXX小学教育云平台管理应用实施方案》规定标准执行，不达标的按规定要求扣分。
常规检查时，重点检查（抽查）质量。
二、检查的项目、标准及评分办法（一）“教学资源”模块（13分）1.检查范围：课件、教学反思及教学随笔。
2.检查计分原则：（1）课件（7分）：①数量：满分4分，除体育学科室外课堂，语数英学科每周至少各上传1件，其它学科按课本课时数按照进度上传，原则上应与所任教学科内容相符，特殊情况，可上传相近作品。
每少1件扣0.2分，扣完为止。
②质量：满分3分，要求课件制作精美，界面效果及演示内容符合学科教学需要，无网络下载、抄袭痕迹。
否则，每处酌情扣0.5-1分，扣完为止。
③该栏目空白，无任何上传资源，得0分。
（2）教学反思（3分）：①数量：满分2分，每学期至少上传5篇，每少1篇扣0.4分，扣完为止。
②质量：满分1分，上传材料格式规整、美观，撰写内容符合主题要求，体现新课程理念，能较好的对教学思想、教学方法、教学效果及学生学习状况进行深刻反思。
无网络下载、抄袭痕迹。
否则，每处酌情扣0.2分，扣完为止。
③该栏目空白，无任何上传资源，得0分。
（3）教学随笔（3分）：①数量：满分2分，每学期至少上传5篇，每少1篇扣0.4分，扣完为止。
②质量：满分1分，上传材料格式规整、美观，撰写内容符合主题要求，观点正确、鲜明，富有启发性，以亲历为基础，写真事、说真话、抒真情，文风质朴，能于细微处体现真知灼见，能引发读者共鸣。
无网络下载、抄袭痕迹。
否则，每处酌情扣0.2分，扣完为止。
小学教师管理细则小学教师教育信息化工作考评细则(讨论稿)
小学教师管理细则小学教师教育信息化工作考评细则(讨论稿)一、信息化教育的背景和重要性1. 信息化教育是现代教育的发展趋势，也是提高教学质量的有效手段。
2. 信息化技术能够丰富教学资源，提升教学效果，培养学生的信息素养和创新能力。
3. 小学教师在信息化教育方面的能力和素质直接影响学生的学习效果和综合素养的提升。
二、小学教师信息化管理的内容和要求1. 学习与研究：了解和掌握信息化教育的基本理论和技术，不断学习和研究教育信息化相关知识。
2. 教学设计与实施：能够根据学生的实际情况和教学目标，合理利用信息化工具和资源进行教学设计和实施。
3. 教学资源管理：善于搜集、整理和管理教学资源，能够合理选择和使用教学软件、多媒体资料等教育信息化资源。
4. 学生学习指导：能够指导学生在信息化环境下进行学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。
5. 课堂管理与评价：能够合理组织和管理信息化教学活动，及时进行评价和反馈，以提高教学效果。
三、小学教师信息化考评的标准和方法1. 个人素质指标（1）信息化教育理论素养：是否了解和掌握信息化教育的基本理论知识。
（2）信息化教育技术能力：是否能够运用常见的信息化工具和软件进行教学设计和实施。
（3）信息素养和创新能力：是否具备较高的信息素养和创新能力，能够利用信息化技术进行自主学习和创造性思考。
2. 教学设计与实施指标（1）教学设计的质量：教学设计是否符合信息化教育的要求，能否有效地引导学生进行学习。
（2）教学实施的效果：教学过程中是否能够合理运用信息化教育资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生学习指导指标（1）学生的信息素养和自主学习能力：学生在信息化教学环境下的学习效果和表现。
（2）学生的创新能力：学生是否具备较高的创新能力，能否通过信息化手段解决实际问题。
4. 课堂管理与评价指标（1）课堂管理的效果：信息化教学方法对课堂管理的影响。
（2）教学评价的科学性：利用信息化手段进行教学评价的效果，教师的评价方法是否科学准确。
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中小学教育技术，网络管理考评细则为贯彻落实教育部等五部委《构建利用信息化手段大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》（教技xxxxx}6号），落实中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议精神，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要(xxx年)》和《教育信息化十年发展规划(xxx 年)》确定的教育信息化目标任务，全面深入推进“十三五”教育信息化工作规划。
国家基础教育信息化“三通两平台”全覆盖要求，自治区教育厅《关于进一步推进信息化工作若干意见》，根据地区基础教育信息化应用实施方案要求，特制订信息化考评细则。
1.学校每学期工作计划的落实情况，有年度信息化
工作计划，电教工作计划，管理制度和措施，（有信息技术教学计划，多媒体等电教设备使用计划，登记）有总结。
（10分）
2. 资产规范管理情况，有硬件和软件财产登记表，，固定资产账本，资产明细分类账，做到帐物相符。
并按要求分类编号、贴上标签、定位放置。
（10分）
3.规范管理计算机网络教室，多媒体教室，计算机网络教室、多媒体教室有使用记录。
有网络管理日志，学生机房管理资料齐全。
（10分）
4.信息化设施管理规范，积极做好网络保修维护工作，有多媒体，班班通，远程教育，网络设施设备维修记录。
（10分）。
5.各类培训组织情况，积极参加业务进修与培训，并持证上岗，积极参加上级信息技术学术评比活动。
每学期组织教师培训不少于4次。
（10分）。
6.定期检查防盗、防雷、防火、防尘和防水设施，做好校园网络维护工作，软件及时升级，网站数据及时备份，自觉抵制和屏蔽不良信息。
（10分）。
7.教室环境整洁、线路铺设规范、设备摆放有序。
信息技术教学有序开展，做好开放工作，协助教务处做好教师、学生参加各类竞赛活动。
（10分）。
8. 校园网络、网络教室和多媒体教室班班通等设备确保运行正常。
严格执行网络安全法，学校和管理员教师之间签订网络安全责任书，落实责任状。
（10分）。
9.有效资源管理，多用资源，每学期教学资源收集齐全资源容量达到50G以上。
积极使用数字资源，建立使用登记。
（10分）。
10.积极做好三通，两平台使用工作，积极参与微课，一师一优课，课件制作等活动。
（10分）。