四年级数学《角的度量》教学设计

角的度量
教学内容：
40页、41页内容及相关习题。

学习目标：
1、认识量角器，学会使用量角器量角。

2、知道角的大小与两边叉开的大小有关与两边的长短无关。

教学重点：
认识量角器，学会使用量角器量角。

教学难点：
知道角的大小与两边叉开的大小有关与两边的长短无关。

学情分析：
教学准备及设计意图：
本节课会用到白板课件、ppt课件、微视频等教学手段，在新授环节使用ppt 课件和微视频，在游戏环节使用白板调换、拉幕、线宽调整、填充颜色等功能，在巩固练习环节使用动画，同时应用了超链接，把ppt和白板合二为一。

通过使用以上教学手段，能更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。

教具学具：
投影仪（小黑板）量角器、三角板
教学过程：
一、板题示标
同学们，今天我们来学习《角的度量》（板书课题）,
这节课的学习目标是：
1、认识量角器，学会使用量角器量角。

2、知道角的大小与两边叉开的大小有关与两边的长短无关。

过渡：要实现这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导：二自学指导
（出示课件）
1、过渡：看自学指导前，先来认识一下量角器各部分的名称：中心点、0刻度线、内外圈刻度。

2、自学指导
认真看课本40页、41页的内容，掌握量角的方法：
①角的顶点和量角器的中心点重合
②角的一条边和0刻度线重合
③角的另一条边所对量角器上的刻度就是角的刻度（注意是内圈度数还是外圈数）思考：角的大小与什么有关？与什么无关？（授课时应用到拉幕功能，检查学生掌握情况）
（6分钟后，比谁能做对这些检测题）
三、先学
（一）看一看
生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。

（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）
（二）做一做
过渡：同学们看完了吗？看完的同学请举手？好，下面就来考考大家。

1、请1名（最差的同学）来上讲台在实物投影仪上板演。

（做一做第2题），其余同学做在练习本上。

讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体端正。

2、学生独立完成，师巡视（不随意辅导），搜集学生中的错误，板书于黑板上对应位置。

四、后教
（一）更正
讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！点名让学生上台更正。

提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（应用到白板的动画、组合、对齐等功能）
（二）讨论（议一议）
1、师：下面咱们一起来看一下划出的重点。

（师生共看）
2、评议：
（1）若对，让学生说出为什么？
（2）若错，让学生说说错在哪？
（3）同桌互相说说量角的方法及角的性质。

3、评板书正确率
五、全课小结
这节课咱们学习了角的度量，谁能说说量角的方法？角的性质？
（学生说对，教师不必重复）
六、当堂训练（练一练）
过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？
作业：做一做1、3
七、板书设计（白板的聚光功能背诵）
角的度量
量角的方法：
①角的顶点和量角器的中心点重合
②角的一条边和0刻度线重合
③角的另一条边所对量角器上的刻度就是角的刻度（注意是内圈度数还是外圈数）
教学反思：。