高考语文二轮复习 第二篇 专题通关攻略 专题三 文言文阅读五类题型大突破课件
合集下载
【最新课件】全国高考语文二轮复习策略和技巧资料(共77张ppt)
文学类文本阅读(yuèdú) 包括小说、散文、诗歌、戏剧等。
改纲前后表述并无变化。
实用类文本阅读
包括新闻、传记、报告、科普文章等。 改纲前后表述并无变化。
第三十一页，共七十七页。
修订 的解读 (xiūdìng)
服务选拔 题型设置更合理
提高试题区分度
提高试卷的效度 导向教学 通过考查更好引导考生注重语文必备知识的积累，
第五页，共七十七页。
精心研制备考策略(cèlüè)，抓住三个关键
关键(guānjiàn)：每一节课都能精准设计
明确(míngquè)不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础；
系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
——积累阶段
第二轮：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。
• 社科文难度有所下降
• 材料作文（任务驱动型、漫画(mànhuà)型或基 本材料作文）。任务驱动作文的目的是反 宿构反套作，材料立意可选、开放性。
• 古诗一选择题一主观题 • 名句题稳定
第十九页，共七十七页。
考核目标(mùbiāo)修订
考核(kǎohé)能力目标表述学科化
识记
原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。
内容(nèiróng)总结
语文二轮复习。培养学生的问题意识、质疑(zhìyí)精神，培养发散性思维和批判 性思维。引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。重 视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。教师：学科组团队、班级管理团队。语 文考试大纲、考试说明修订要点。古诗一选择题一主观题。“诣阙”既可指赴朝廷， 又可指赴京都。引导对价值观进行思考并树立正确价值观。整卷阅读量有所增加， 答题量没有下降。语言文采
改纲前后表述并无变化。
实用类文本阅读
包括新闻、传记、报告、科普文章等。 改纲前后表述并无变化。
第三十一页，共七十七页。
修订 的解读 (xiūdìng)
服务选拔 题型设置更合理
提高试题区分度
提高试卷的效度 导向教学 通过考查更好引导考生注重语文必备知识的积累，
第五页，共七十七页。
精心研制备考策略(cèlüè)，抓住三个关键
关键(guānjiàn)：每一节课都能精准设计
明确(míngquè)不同轮次复习的作用与价值
第一轮：抓基础；
系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。
——积累阶段
第二轮：抓提高； 把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。
• 社科文难度有所下降
• 材料作文（任务驱动型、漫画(mànhuà)型或基 本材料作文）。任务驱动作文的目的是反 宿构反套作，材料立意可选、开放性。
• 古诗一选择题一主观题 • 名句题稳定
第十九页，共七十七页。
考核目标(mùbiāo)修订
考核(kǎohé)能力目标表述学科化
识记
原：指识记和记忆，是最基本的能力层级。
内容(nèiróng)总结
语文二轮复习。培养学生的问题意识、质疑(zhìyí)精神，培养发散性思维和批判 性思维。引入学习工具、思维工具使思维过程可视化，让抽象思维步骤具体化。重 视思维建模，帮学生寻找正确的思维路径。教师：学科组团队、班级管理团队。语 文考试大纲、考试说明修订要点。古诗一选择题一主观题。“诣阙”既可指赴朝廷， 又可指赴京都。引导对价值观进行思考并树立正确价值观。整卷阅读量有所增加， 答题量没有下降。语言文采
高考语文二轮复习文言文专题复习整体阅读读懂文本课件19张
（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）
课前学案反馈
你能读懂这篇文言文吗？你有什么妙招？
阅读步骤一、建立正确的阅读观—整体阅读
方法1：注重文体，整体观照。
（注意出处、标题、正文、注释、试题等。）
根据浏览试题《通鉴纪事本末·祖逖北伐》
的 出处、标题 ，确定选文属于
纪事本末体
（ ）。内容大致是讲述
“祖逖北伐的起因、过程和结果” 的事。
阅读步骤二：文段阅读，领悟“通读”
任务：通读《祖逖北伐》文段 小组翻译交流：质疑解难，疏通字词，初解文意。
方法2：迁移积累，以“词”疏意
丰厚的课内文言文知识积累，是你读懂文言文的关键。
阅读步骤三：文段研读，学会“提取”
任务：提取信息，读懂“结构”
任务1.根据圈画的“叙事六要素”信息以及纪事本末体史传 的结构特点,梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北 伐经历。
祖逖、 刘琨 、 司马睿
祖逖、 石勒
祖逖、 戴渊
司州主薄、 军咨祭酒、 奋威将军、 州刺史
镇西将军
起因 经过
结果
闻鸡起舞、宗室争权， 戎狄入侵，力请北伐
中流击楫、招兵买马、 重创后赵、同甘共苦、 互通贸易
忧愤离世， 陈留被攻取， 北伐失败
任务2：借助选项，以“题”悟意（关注12题）
任务：选文主体部分,主要叙述了以下几件事情，将文中相关内容，与第
活动二： 合作探究：掌握读懂纪事本末体文言文的方法
真题示例
如何读通读懂纪事本末体文言文？
【2021新高考2卷】 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞 相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自 相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以 复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三 千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复 济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣 救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造 贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七 月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通 使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年 秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又 闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁 间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵 遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。
课前学案反馈
你能读懂这篇文言文吗？你有什么妙招？
阅读步骤一、建立正确的阅读观—整体阅读
方法1：注重文体，整体观照。
（注意出处、标题、正文、注释、试题等。）
根据浏览试题《通鉴纪事本末·祖逖北伐》
的 出处、标题 ，确定选文属于
纪事本末体
（ ）。内容大致是讲述
“祖逖北伐的起因、过程和结果” 的事。
阅读步骤二：文段阅读，领悟“通读”
任务：通读《祖逖北伐》文段 小组翻译交流：质疑解难，疏通字词，初解文意。
方法2：迁移积累，以“词”疏意
丰厚的课内文言文知识积累，是你读懂文言文的关键。
阅读步骤三：文段研读，学会“提取”
任务：提取信息，读懂“结构”
任务1.根据圈画的“叙事六要素”信息以及纪事本末体史传 的结构特点,梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北 伐经历。
祖逖、 刘琨 、 司马睿
祖逖、 石勒
祖逖、 戴渊
司州主薄、 军咨祭酒、 奋威将军、 州刺史
镇西将军
起因 经过
结果
闻鸡起舞、宗室争权， 戎狄入侵，力请北伐
中流击楫、招兵买马、 重创后赵、同甘共苦、 互通贸易
忧愤离世， 陈留被攻取， 北伐失败
任务2：借助选项，以“题”悟意（关注12题）
任务：选文主体部分,主要叙述了以下几件事情，将文中相关内容，与第
活动二： 合作探究：掌握读懂纪事本末体文言文的方法
真题示例
如何读通读懂纪事本末体文言文？
【2021新高考2卷】 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞 相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自 相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以 复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三 千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复 济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣 救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造 贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七 月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通 使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年 秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又 闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁 间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵 遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。
优化方案高考语文二轮总复习——讲义课件(全国卷I)：第二章 文言文阅读 专题五 (精品课件在线)
完美课件
13
(如果北伐，)恐怕将使王师严重受挫，难以实现君王的大志。” 丹阳府尹徐湛之、吏部尚书江湛当时一起在座，皇上使湛之 等大臣诘问庆之。庆之说：“治理国家好比管理家事，耕种之 事应当问农奴，纺织之事应当请教女婢。现在陛下想要攻打 别国，却与白面书生之辈谋划此事，事情哪里会成功呢！”皇 上大笑。
丹阳尹徐湛之、吏部 尚书江湛并在坐，上使湛之等难庆之。庆
之曰：“治 国譬如治家，耕当问奴，织当访婢。陛下今欲伐国，
而与白面书生辈谋 之，事何由济！”上大笑。
完美课件
6
鲁爽反，乃遣庆之济江讨爽。爽闻庆之至，连营稍退，自 留断后。庆之与薛安都等进与爽战，安都临阵斩爽。寻与柳元 景俱开府仪同三司，辞。改封始兴郡公，户邑如故。庆之以年 满七十，固请辞事，上嘉其意，许之。三年，司空竟陵王诞据 广陵反，复以庆之为使持节，率众讨之。自四月至于七月，乃 屠城斩诞。进庆之司空，又固让。
完美课件
5
元嘉十九年，雍州刺史 刘道产卒，群蛮大动，征西司马朱
修之讨蛮失利，以庆 之为建威将军，率众助修之。修之失律下
狱，庆之专 军进讨，大破缘沔诸蛮 ，禽生口七千人。庆之患头
风，好著狐皮帽， 群蛮恶之，号曰“苍头公”。每见庆 之军，
辄畏惧曰：“苍头公已复来矣！”二十七年 ，太祖将北讨，庆之
谏曰：“马步不敌 ，为日已久矣。将恐重辱王师，难以 得志。”
伦之子伯符时为竟 陵太守，竟陵蛮屡为寇，庆之为设规 略，
每击破之，伯符由此 致．将帅之称。伯符去郡，又别．讨西陵蛮，
不与庆之相随，无 功而反。
完美课件
4
永初二年，庆之除殿中员外将军，又随伯符隶到彦之北伐。 伯符病归，仍隶檀道济。道济还白太祖，称庆之忠谨晓兵， 上使领队防东掖门，稍．得引接，出入禁省。寻转正员将军。 及湛被收之夕，上开门召庆之，庆之戎服履袜缚绔入。上见 而惊曰：“卿何意乃尔急装？”庆之曰：“夜半唤队主，不 客缓服。”
高考语文二轮复习课件文言文阅读
个人学习计划制定和执行情况跟踪
制定学习计划
根据个人实际情况，制定合理的学习计划， 明确每天或每周的学习任务和时间安排。
执行情况跟踪
及时记录学习进度和完成情况，对未完成的 任务进行分析和调整，确保学习计划的顺利 执行。
家长参与监督和鼓励支持措施
家长监督
家长可以定期检查学生的学习计划和执行情况，给予必要的指导和帮助。
分析表达效果
体会不同艺术手法在塑造人物形象、描绘场 景、抒发情感等方面的作用。
运用示范
通过仿写、改写等方式，实践运用各种艺术 手法，提高文言文表达能力。
创新思维在文言文阅读中应用
激发创新思维
鼓励学生提出独特见解和新颖解读，培养批 判性思维和创新能力。
多元视角解读
引导学生从不同角度审视文本，发现新的意 义和价值。
03
经典名篇选读及赏析方法论述
《左传》、《史记》等经典名篇选读
《左传》选读
《郑伯克段于鄢》、《曹刿论战》等，了解春秋时期 的政治、军事斗争及外交辞令。
《史记》选读
《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》等，领略西汉时 期的历史风貌和人物性格。
其他经典名篇
《战国策》、《汉书》等，拓宽文言文阅读视野，增 强对古代文化的感知。
通过不断的学习和实践，逐步提高学生的文言文阅读能力，为高考 语文考试打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
将真题按照选择题、简答题、翻 译题等题型进行分类，帮助学生 熟悉不同题型的解题技巧。
解题方法与技巧指导
理解文意
通过整体把握文章结构和内容， 理解文章主旨和作者观点，为解 题打下基础。
分析选项
针对选择题，要学会分析选项之 间的差异和联系，运用排除法等 方法提高正确率。
高考语文二轮专题复习：文言文复习指导课件
为女或溺水，或堕井，或为狼所食。凌晨，复 邀邻人寻之，见女卧大树下，犬倚偎在旁，乃 不死。此雍正(清爱新觉罗胤祯的年号)十一年 十一月事，邑人无不称奇。
1.解释下列画线的词。 A．母未时上山采薪（） B．幼女随之不及（） C．母薄暮负薪归（） D．或堕井（ ）
• 2．翻译：邻里相助，亦无济于事。 译文：
• 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其 母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有 识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭 敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言， 附舟诣谭。谭谢不纳，母大困。从人至金陵， 因访一元家所在，问：“一元今无恙否？” 道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其 家直鹭洲坊中。
高考文言文阅读要求
一、理解
1、理解常见实词在文中的含义； 2、了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、 乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、 于、与、则、者、之）；
3、文言句式或词类活用； 4、分析综合，它包括：
（1）挑选并提取文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心思想 （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 近几年来，浙江省语文高考文言文 阅读题，在选材上以人物传记为主， 也有可能是古代散文。人物传记还是 以唐，宋，清为主，字数一般不会超 过300字。
• 人物传记的翻译，一定要注意里面 的“死”字，同时要善于从文章题目， 文后注释，文后练习等中获得信息， 以便更好的翻译。
• 还千万注意阅读时的上达下连， 真正做到准确，得当。
一，建立对文言文的整体感性认识，夯实文言 文阅读能力的基础。
二，明确高考文言文阅读的总体能力要求，准 确地把握练习和考试的难易标准。
三，深入理解高考《大纲》及《说明》的文言 文阅读能力要求，研究高考典型题例。
1.解释下列画线的词。 A．母未时上山采薪（） B．幼女随之不及（） C．母薄暮负薪归（） D．或堕井（ ）
• 2．翻译：邻里相助，亦无济于事。 译文：
• 父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。其 母张氏年六十岁，哭九江城下，无所归。有 识允恭者，怜其老，告之曰：“今安庆守谭 敬先，非允恭友乎?盍往依之?”母如其言， 附舟诣谭。谭谢不纳，母大困。从人至金陵， 因访一元家所在，问：“一元今无恙否？” 道上人对以：“一元死已久，惟子环存，其 家直鹭洲坊中。
高考文言文阅读要求
一、理解
1、理解常见实词在文中的含义； 2、了解常见文言虚词在文中的用法（而、何、乎、 乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、 于、与、则、者、之）；
3、文言句式或词类活用； 4、分析综合，它包括：
（1）挑选并提取文中的信息 （2）归纳内容要点，概括中心思想 （3）分析概括作者在文中的观点态度
• 近几年来，浙江省语文高考文言文 阅读题，在选材上以人物传记为主， 也有可能是古代散文。人物传记还是 以唐，宋，清为主，字数一般不会超 过300字。
• 人物传记的翻译，一定要注意里面 的“死”字，同时要善于从文章题目， 文后注释，文后练习等中获得信息， 以便更好的翻译。
• 还千万注意阅读时的上达下连， 真正做到准确，得当。
一，建立对文言文的整体感性认识，夯实文言 文阅读能力的基础。
二，明确高考文言文阅读的总体能力要求，准 确地把握练习和考试的难易标准。
三，深入理解高考《大纲》及《说明》的文言 文阅读能力要求，研究高考典型题例。
高考语文二轮复习专题突破课件 2-1-3 专题7 第3讲 破解文言文阅读翻译题
词类活用分析错误 根据语境，正确判断用法
误译文言虚词 根据句意，确定虚词含义用法
漏译省略成分 弄清前后联系，还原省略内容
第9章 扩声系统调音
翻译误区
应对策略
语言不合规范 注意使用双音节词，用语要规范
不辨感情色彩 明确褒贬对象，正确使用褒贬词语
对单句，要注意把握特殊句式；对复 误译语法关系
句，要正确译出分句间的关系
(2014·新课标卷Ⅱ)《明史·韩文传》
第9章 扩声系统调音
[误译] 刘瑾非常痛恨韩文，每天派人监视韩文的行为， 过了一个月，有人给国库进纳假银，于是刘瑾认为韩文有罪。
[帮你分析] 从误译可以看出，考生不“通句意”就“生 拉硬扯”地翻译，不懂“瞻前顾后”之法。由上文可知韩文竭 力遏制权贵，并立志与其抗争，这使刘瑾畏惧。所以此处 “过”应为“过错、过失”。“以为文罪”应为“以之为文 罪”，即把这作为韩文的罪名。
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 洪武改元，闽中法令严苛，制裁属吏的法令尤其严苛。害 怕应招服役的人邀张祖一起斩断右手大拇指来自我逃避(服 役)。张祖迟疑不决，回家禀告母亲。母亲说：“法令是可以逃 避的，大拇指斩断了就不能再续接了，何不离开这里呢？”于 是逃跑藏匿起来。不久，斩断拇指逃避服役的事情被发觉，皇 帝下诏逮捕(犯法的人)戍边。犯法的人说张祖起初和他们相约 一起斩断拇指逃避服役。抓捕张祖用了很长时间，也并未捕
第9章 扩声系统调音
[答案] 刘瑾非常痛恨韩文，每天派人监视，尽力搜索韩 文的过失。过了一个月，有人给国库进纳假银，于是，刘瑾抓 住这件事治了韩文的罪。
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 郎中李梦阳进言：“韩公您如果能在此时率诸位大臣坚持 抗争，除去‘八虎’(就)容易了。”韩文捋着胡须，耸耸肩 膀，神情毅然而坚定地说：“好。这样做即使无济于事，我也 这把年纪了，死也值得了，不死，也不足以报国。”当即与各 位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇帝惊哭不食，刘瑾等 人大为恐惧。刘瑾非常痛恨韩文，每天派人监视，尽力搜索韩 文的过失。过了一个月，有人给国库进纳假银，于是，刘瑾抓
高考语文二轮专题辅导与测试课件专题文言文阅读
转折关系
关注段落间的转折词或短语，把握 文章思路的转折变化。
03
02
因果关系
分析段落间的因果关系，理解作者 的论证逻辑。
并列关系
识别段落间的并列结构，理解作者 的多方面论述。
04
典型篇章结构特点总结
总分总结构
文章开头提出主题或观点，中间部分进行具 体论述，结尾进行总结。
并列式结构
文章围绕一个中心主题，从多个并列的观点 或方面进行论述。
高考语文二轮专题辅
导与测试课件专题文
言文阅读 汇报人：XX
20XX-01-27
目录
• 文言文阅读基础知识 • 古代文化常识与背景解读 • 文章结构与写作技巧探讨 • 经典名篇欣赏与解读示例
目录
• 模拟试题训练与答题技巧指导 • 学生自主阅读推荐书目介绍
01
文言文阅读基础知识
文言文特点及发展历程
02
古代文化常识与背景解读
古代礼仪制度及习俗介绍
尊卑有序
01
古代礼仪制度强调尊卑有序，如君臣、父子、夫妻等关系都有
明确的礼仪规范。
祭祀礼仪
02
古代重视祭祀活动，祭祀天地、祖先等仪式都有严格的礼仪流
有相应的礼仪习俗，如婚礼中
的拜堂、丧礼中的守孝等。
历史事件和人物背景分析
辨析方法
结合上下文语境、词语搭配、语法结构等因 素进行辨析。
特殊句式及翻译技巧
特殊句式
掌握判断句、被动句、倒装句等特殊句式的结构和特点。
翻译技巧
理解文言文的表达方式和语言习惯，采用直译和意译相结合的方 法进行翻译，注意保持原文的韵味和意境。
翻译实例
选取具有代表性的文言文篇章进行翻译练习，提高翻译能力和水 平。
关注段落间的转折词或短语，把握 文章思路的转折变化。
03
02
因果关系
分析段落间的因果关系，理解作者 的论证逻辑。
并列关系
识别段落间的并列结构，理解作者 的多方面论述。
04
典型篇章结构特点总结
总分总结构
文章开头提出主题或观点，中间部分进行具 体论述，结尾进行总结。
并列式结构
文章围绕一个中心主题，从多个并列的观点 或方面进行论述。
高考语文二轮专题辅
导与测试课件专题文
言文阅读 汇报人：XX
20XX-01-27
目录
• 文言文阅读基础知识 • 古代文化常识与背景解读 • 文章结构与写作技巧探讨 • 经典名篇欣赏与解读示例
目录
• 模拟试题训练与答题技巧指导 • 学生自主阅读推荐书目介绍
01
文言文阅读基础知识
文言文特点及发展历程
02
古代文化常识与背景解读
古代礼仪制度及习俗介绍
尊卑有序
01
古代礼仪制度强调尊卑有序，如君臣、父子、夫妻等关系都有
明确的礼仪规范。
祭祀礼仪
02
古代重视祭祀活动，祭祀天地、祖先等仪式都有严格的礼仪流
有相应的礼仪习俗，如婚礼中
的拜堂、丧礼中的守孝等。
历史事件和人物背景分析
辨析方法
结合上下文语境、词语搭配、语法结构等因 素进行辨析。
特殊句式及翻译技巧
特殊句式
掌握判断句、被动句、倒装句等特殊句式的结构和特点。
翻译技巧
理解文言文的表达方式和语言习惯，采用直译和意译相结合的方 法进行翻译，注意保持原文的韵味和意境。
翻译实例
选取具有代表性的文言文篇章进行翻译练习，提高翻译能力和水 平。
高中语文新高考版二轮复习第二部分专题三文言文阅读课件
分界) 1.开始读文,初步了解人物。读到“廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才”
时,未必能知道皇帝夸赞何人何事,这时读第3题A选项,会豁然开朗。
2.接着读下去,到了断句题,不必在文中苦苦思考,可以去看试题。通过 比对,发现四个选项实际上只有两处不同,一是“民讼诸府不胜考掠之惨”, 二是“即出民抵吏罪”。考生可先去看选项相同的地方,了解大意;再根据语 境以及句子结构等,准确断句。
真题解读[202X全国卷Ⅱ,10—13,19分]阅读下面的文言文,完成后面的题目。 王安中字履道,中山阳曲人。进士及第,历秘书省著作郎。政和间,天下
争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才。他日,特出制诏三题使具草, 立就,上即草后批:“可中书舍人。”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中
丞。∥[第一层]开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不
B、D两项。根据语境可知,“出民”和“抵吏罪”是王安中对此案件的两个 处理结果,“出民”“抵吏罪”都是动宾结构,中间应断开,由此可以排除C项 。
答案 A
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.方士,又称方术士,指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。 B.保任,意思是担保或担保者,文中特指因向朝廷推举人才而负担保责任。 C.禁中,又称禁内,指皇室宗族所居之处,因所居宫室严禁随便进出得名。 D.四六之制,即骈文,因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。
评价等。因此,一旦传记末尾出现评述性语段,考生需要认真对待,从中体会 作者的观点态度,把握作者对传主的情感偏向。
第三步 锁定原文区间,准确解答试题。 基本疏通文意后,考生要认真阅读试题,将每个选项中的每句话在原文中 找到对应之处,锁定每个选项涉及的原文区间,一一比对,揣摩题意,精读原文, 调动知识积累,借助不同题型的解题技能准确解题。
时,未必能知道皇帝夸赞何人何事,这时读第3题A选项,会豁然开朗。
2.接着读下去,到了断句题,不必在文中苦苦思考,可以去看试题。通过 比对,发现四个选项实际上只有两处不同,一是“民讼诸府不胜考掠之惨”, 二是“即出民抵吏罪”。考生可先去看选项相同的地方,了解大意;再根据语 境以及句子结构等,准确断句。
真题解读[202X全国卷Ⅱ,10—13,19分]阅读下面的文言文,完成后面的题目。 王安中字履道,中山阳曲人。进士及第,历秘书省著作郎。政和间,天下
争言瑞应,廷臣辄笺表贺,徽宗观所作,称为奇才。他日,特出制诏三题使具草, 立就,上即草后批:“可中书舍人。”未几,自秘书少监除中书舍人,擢御史中
丞。∥[第一层]开封逻卒夜迹盗盗脱去民有惊出与卒遇缚以为盗民讼诸府不
B、D两项。根据语境可知,“出民”和“抵吏罪”是王安中对此案件的两个 处理结果,“出民”“抵吏罪”都是动宾结构,中间应断开,由此可以排除C项 。
答案 A
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 ( ) A.方士,又称方术士,指中国古代好讲神仙方术、从事巫祝术数活动的人。 B.保任,意思是担保或担保者,文中特指因向朝廷推举人才而负担保责任。 C.禁中,又称禁内,指皇室宗族所居之处,因所居宫室严禁随便进出得名。 D.四六之制,即骈文,因在发展中逐渐成为相对整齐的四六句式而有此称。
评价等。因此,一旦传记末尾出现评述性语段,考生需要认真对待,从中体会 作者的观点态度,把握作者对传主的情感偏向。
第三步 锁定原文区间,准确解答试题。 基本疏通文意后,考生要认真阅读试题,将每个选项中的每句话在原文中 找到对应之处,锁定每个选项涉及的原文区间,一一比对,揣摩题意,精读原文, 调动知识积累,借助不同题型的解题技能准确解题。
2021届新高考语文二轮复习艺体生专用课件：专题三 文言文阅读
B. 左光斗勤于政事，反对无理要求。他的建议得以施行，水利大兴，百姓得利；刘朝以东宫名义索取戚畹废庄， 他将信件原封返还，坚决拒绝。
C. 左光斗揭露赃私，受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀，引起魏忠贤及其党羽的愤恨，魏以先发 制人的手段，绕过法司，害死光斗。
D. 左光斗饱受迫害，死后得以平反。他家中受到株连，母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死，直到魏忠 贤被诛，他才受到追赠，谥为忠毅。
（节选自《明史·左光斗传》）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(B)
A. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先 遣妻子南还/
B. 及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪/拟十一及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文中说“忠贤令抚按严追，系其群从 十四人。长兄光霁坐累死，母以哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破”，开 始时拘捕光斗同族兄弟子侄十四人，最终左光斗家破人亡。
4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。 [答案]杨涟等起初不招认，随后担心不招认会被酷刑毙命，希望下至法司，得以稍稍缓死，日后再做谋划。
（2）都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。 [答案]都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力，上疏催促此事，因而使各人家族全都家破人亡。
[解析]（1） 承，招认；已而，不久、继而；为酷刑所毙，被动句，被严刑拷打而死；下，作动词，被送往；缓， 延缓、推迟；图，动词，谋划。 （2） 犹，副词，还、仍然；以，动词，认为；所司，指主管的官吏；趣，通“促”，催促；破，破亡。
高考语文二轮复习第二专题文言文阅读专项突破
届高考语文二轮复习第二专题文言文阅读专项突破近三年高考文言文阅读考点分析一览表：第一节文言翻译【备考攻略】一、文言文翻译的四个步骤（一）审。
在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。
可以先在草稿纸上抄下要注意的重要文句，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
（二）切。
将文言文句以词为单位逐一切分开来，然后逐一地加以解释。
（三）连。
按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，用“信”“达”“雅”的标准去要求它。
（四）誊。
在逐一查对落实到位后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答题卷上。
誊写过程中还要做到“三清”“三不”。
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
二、文言文翻译需关注的六个采分点（一）句子大意。
要联系具体语境进行准确翻译，确保句子通顺完整，译出句子的大意。
（二）关键实词。
对通假字、古今异义词、多义词等句中关键词语，翻译时要联系全文，结合上下文语境仔细推敲。
（三）重要虚词。
一般情况下是大纲规定的18个虚词，也就是说句子翻译时，往往涉及句子的通顺，包括语气、衔接、上下句连贯等，都要注意重要虚词的用法。
（四）词类活用。
通过分析句子的语法结构来确定活用词的词性及词义，要将活用的词准确地译出来。
（五）固定结构。
古汉语中有些不同词性的词，经常连用或配合使用，形成一种比较固定的格式，翻译时要注意这些“习惯句式”。
（六）特殊句式。
要特别注意译出一些特殊句式，如倒装句要将颠倒的语序理顺，被动句要译出被动的关系，省略句要将省略的内容补全。
三、文言文翻译的十点失误（一）不需翻译的强行翻译。
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
（二）以今义当古义。
有的词语随着社会的发展，意义已经变了，有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变。
高考语文高分技巧二轮复习专题五文言文阅读课件
在翻译过程中，既要注重直译的准确性，又要考虑意译的流畅性，使译文既忠实于原文 ，又符合汉语表达习惯。
长难句翻译策略探讨
分析句子结构
对于长难句，首先要分析句 子的结构，找出句子的主干 和修饰成分，理清句子内部
的逻辑关系。
逐步推进翻译
在翻译长难句时，可以采用 逐步推进的方式，先翻译主 干部分，再逐步添加修饰成 分，确保翻译的准确性和流
02
03
倒装句
了解倒装句的类型和特点，理解 其在强调和突出特定信息方面的 作用。
04
古代文化常识积累与应用
古代典章制度
了解古代的政治、经济、文化等方面的典 章制度，如官制、礼仪制度等。
应用
将古代文化常识与文言文阅读相结合，理 解文本中的文化内涵和历史背景，提高阅 读理解的深度和广度。
古代天文历法
熟悉古代的天文历法知识，如星宿、节气 、纪年方法等。
高考语文高分技巧二轮复 习专题五文言文阅读课件
汇报人：XX 20XX-01-28
目录
• 文言文阅读概述与重要性 • 基础知识梳理与巩固 • 文章理解与主旨把握技巧 • 翻译技巧与实战演练 • 鉴赏评价与拓展延伸 • 备考策略与应试技巧指导
01
文言文阅读概述与重要性
文言文特点及价值
01
语言简练
文言文以简洁、凝练的语言表达 丰富的内容，体现了古代汉语的 高度概括性。
古代文学常识
积累古代文学常识，如作家作品、文学流 派、文学典故等。
古代地理民族
掌握古代的地理和民族知识，如地名、民 族名称及其分布等。
03
文章理解与主旨把握技巧
篇章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构
通过快速浏览全文，把握文章的整体框架和 脉络，理解文章的基本结构和逻辑关系。
长难句翻译策略探讨
分析句子结构
对于长难句，首先要分析句 子的结构，找出句子的主干 和修饰成分，理清句子内部
的逻辑关系。
逐步推进翻译
在翻译长难句时，可以采用 逐步推进的方式，先翻译主 干部分，再逐步添加修饰成 分，确保翻译的准确性和流
02
03
倒装句
了解倒装句的类型和特点，理解 其在强调和突出特定信息方面的 作用。
04
古代文化常识积累与应用
古代典章制度
了解古代的政治、经济、文化等方面的典 章制度，如官制、礼仪制度等。
应用
将古代文化常识与文言文阅读相结合，理 解文本中的文化内涵和历史背景，提高阅 读理解的深度和广度。
古代天文历法
熟悉古代的天文历法知识，如星宿、节气 、纪年方法等。
高考语文高分技巧二轮复 习专题五文言文阅读课件
汇报人：XX 20XX-01-28
目录
• 文言文阅读概述与重要性 • 基础知识梳理与巩固 • 文章理解与主旨把握技巧 • 翻译技巧与实战演练 • 鉴赏评价与拓展延伸 • 备考策略与应试技巧指导
01
文言文阅读概述与重要性
文言文特点及价值
01
语言简练
文言文以简洁、凝练的语言表达 丰富的内容，体现了古代汉语的 高度概括性。
古代文学常识
积累古代文学常识，如作家作品、文学流 派、文学典故等。
古代地理民族
掌握古代的地理和民族知识，如地名、民 族名称及其分布等。
03
文章理解与主旨把握技巧
篇章结构分析与段落大意概括
分析文章整体结构
通过快速浏览全文，把握文章的整体框架和 脉络，理解文章的基本结构和逻辑关系。
高考二轮复习第二篇专题通关攻略专题三文言文阅读五类题型大4语句翻译题直译为主
语句翻译题-直译为主，字字落实〔2021·一模〕阅读下面的文言文，完成1～4题。
〔19分〕蔡茂字子礼，河内怀人也。
哀、平间以儒学显，征试博士．．，对策陈灾异，以高等擢拜议郎，迁侍中。
遇王莽居摄，以病自免，不仕莽朝。
会天下扰乱，茂素与窦融善，因避难归之。
融欲以为太守，固辞不就；每所饷给，计口取足而已。
后与融俱征，复拜议郎，再迁太守，有政绩称。
时阴氏宾客在郡界多犯吏禁，茂辄纠案，无所回避。
会令董宣举纠湖阳公主，帝始怒收宣，既而赦之。
茂喜宣刚正，欲令朝廷禁制贵戚，乃上书曰：“臣闻致教，必由进善；康国宁人，莫恶。
陛下圣德系兴，再隆大命，即位以来，四海晏然。
诚宜夙兴夜寐，虽休勿休。
然顷者贵戚椒房之家，数因恩势，干犯吏禁，HY不死，伤人不管。
臣恐绳墨．．弃而不用，斧斤废而不举。
近湖阳公主奴HY西，而与主一共舆，出入宫，逋罪积日，HY不报。
令董宣，直道不顾，干主讨奸。
陛下不先澄审，召欲加棰。
当宣受怒之初，京师侧耳；及其蒙宥，天下拭目。
今者，外戚．．骄逸，宾客放滥，宜敕有司案理奸罪，使执平之吏永申其用，以厌远近不缉之情。
〞光武纳之。
建武二十年，代戴涉为司徒．．，在职清俭匪懈。
二十三年薨于位，时年七十二。
赐东园梓棺，赙赠甚厚。
茂初在，梦坐大殿，极上有三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之。
以问主簿郭贺，贺离席庆曰：“大殿者宫府之形象也极而有禾人臣之上禄也取中穗是中台之位也于字禾失为秩虽曰失之乃所以得禄秩也衮职有阙，君其补之。
〞旬月而茂征焉，乃辟贺为掾。
〔节选自?后汉书·蔡茂列传?〕〔拓展训练〕1.以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项是哪一项〔3分〕〔〕A.博士，秦汉时指学术上专通一经或者精通一艺、从事教授生徒的官职。
B.绳墨，木工画直线用的工具。
比喻规矩、准那么或者法度、法律。
C.外戚，亦称“外家〞，指帝王的母族、妻族。
与皇族宗亲没有丝毫关系。
D.司徒，西汉哀帝时罢丞相之职，置大司徒，与大司马、大司空，并称HY。