2019-2018年人教最新版小学四年级语文下册5人教版语文
18年最新人教版语文四年级下册全册教案(含教学反思)
2018年最新人教版语文四年级下册全册教案（含教学反思）2017-2018学年四年级语文下册全册教案1《古诗三首》一、教学目标： 1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2. 能用自己的话说出诗句意思，并此想象画面。
3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
二、重难点：1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
预习： 1. 自学生字，读熟三首诗。
2. 借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。
3. 搜集别的描写山水风光的古诗。
三、教学过程： 1. 谈话引入： 2. 读课题，指名读三首古诗。
3. 指名认读生字，提示应注意的地方。
4. 分组学习读熟三首诗，借助注释在组内试讲每首诗大意。
交流预习中的疑问，组内解疑。
5. 指导朗读。
四、教学反思：我在黑板上给孩子们抄了一首刘禹锡的《望洞庭》，指导学生朗读并初步理解，然后指导背诵。
一节课，不仅学会了教材上的古诗，还积累了课外书上的古诗一首。
这样的课堂拓展，教一带一，既充实了教学内容，又丰富了学生的积累。
课后，我进行了教学反思认为，“课堂拓展，教一带一”的方法，符合《语文课程标准》所倡导的“语文又是母语教育课程，学习资源和学习机会无处不在，无时不有。
因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”等基本理念。
我在教学古诗《独坐敬亭山》时，为了让学生体会诗的意境，我布置了让学生根据自己对诗的理解画一幅彩色画的家庭作业。
当时学生们的热情特别高涨，情绪也很激动，一副跃跃欲试的样子。
第二天，大大小小的画交上来了，看着这一幅幅流露真情的画，对我而言，与其说是在批改作业，不如说是在欣赏作品。
人教版语文教材资料四年级下册目录
人教版语文教材资料四年级下册目录第一单元：小动物的故事
- 单元导学
- 课文一：狐狸和葡萄
- 课文二：小公鸡和小闭瓜
- 课文三：乌龟和野兔
- 课文四：大象和雀儿喜
- 课文五：小伙伴苗苗与莲蓬蓬
- 课文六：小海豚
- 课文七：鹿和小鸟
- 课后练
第二单元：自然的声音
- 单元导学
- 课文一：春夜听雨
- 课文二：蛙的歌声
- 课文三：燕子的归来
- 课文四：小溪的歌声
- 课文五：夏日悠闲
- 课文六：大自然的音乐会
- 课后练
第三单元：美丽的花
- 单元导学
- 课文一：四叶草
- 课文二：蓝蓝的天空
- 课文三：香水灰姑娘
- 课文四：月季花的秋天
- 课文五：梦幻之花
- 课文六：小蝴蝶找朋友
- 课后练
第四单元：勇敢的历史人物
- 单元导学
- 课文一：白求恩的故事
- 课文二：郑和下西洋- 课文三：诺贝尔奖章- 课文四：人民的好朋友- 课文五：李伟的朋友圈- 课文六：英雄篇章
- 课后练
第五单元：传统文化
- 单元导学
- 课文一：船笛的故事- 课文二：爱与传统
- 课文三：竹编艺术
- 课文四：粽子的传说- 课文五：中国画
- 课文六：传统服饰
- 课后练习。
2018--2019学年度第二学期人教版四年级语文第五单元练习题(2019年春)
XX 市XX 镇2018—2019学年度第一学期 人教版四年级语文（下册）第五单元练习题16、《触摸春天》一、我会读拼音，写词语。
liú lián liú chàn ɡ chuān suō kē kē bàn bàn ( ) ( ) ( ) ( ) lín ɡ xìn ɡ qiǎo rán fēi xiánɡ huā fán yè mào （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我能比一比再组词。
径（ ） 缤（ ） 绊（ ） 弧（ ） 经（ ） 滨（ ） 伴（ ） 孤（ ） 畅（ ） 磕（ ） 瞬（ ） 翔（ ） 肠（ ） 瞌（ ） 舜（ ） 祥（ ） 三、我能根据课文内容，进行词语搭配。
浓郁的 权利 花香中 停下来 神奇的 花香 小径上 穿梭 全新的 灵性 花丛中 流连 生活的 经历 月季花前 做操 四、我能读句子并选择正确的字、词填空。
1.拢 扰◆人们都在午休, 小声点儿说话, 不要打（ ）他们。
◆春天到了, 小鸟儿、小昆虫都不约而同地聚（ ）到田野上。
2.竟 竞◆这究（ ）是怎么回事？大家感到好奇。
◆江面上百舸争流、百帆（ ）发。
3.画 划◆她用彩笔（ ）了几条美丽的弧线。
◆漆黑的天空中, 流星（）过一道美丽的弧线.。
4.伸向 升向◆袅袅炊烟徐徐（ ）空中。
◆新修建的公路（ ）群山中。
5.诉说 述说◆从盲童的神情中, 我们可以看出她的内心在（ ）着对生活的渴望和追求。
◆奶奶在（ ）着旧社会悲惨的遭遇。
五、课内阅读我最棒。
早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一（ ）月季花前停下。
她（慢慢地 渐渐地）伸出双手，在花香的引导下，极其（正确 准确）地伸向一（ ）沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。
最新2019年人教版小学语文四年级下册第五单元《语文园地五》教学课件PPT
可贵，我们不能轻易向命运屈服。
状元成才路
郭子悦：《轮椅上的梦》这本书讲述了
一个从小双腿残疾的女孩方丹是怎么战胜种 种困难实现她的作家梦想的。她的事迹使我 深受感动，我要把她当作学习的榜样，不管 遇到任何艰难险阻，都应乐观向上，以顽强
的毅力去克服困难。
叶佳航：不光是人，植物的生命力也很 顽强。有一次，我不小心把几粒小红豆掉在
了下水道口，几天后它们居然发芽了。要知
道，那儿没有阳光，没有泥土，一点儿都不
状元成才路
适合植物生长啊！这就是生命的力量。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
邓亮：在云南鲁甸地震中，一位80岁的
老人被埋，三天三夜没有进食饮水，仍挺了 过来。后来救援队员将她救出，送到医疗点 进行初步检查，发现没有生命危险。由此可 见，生命是多么坚强啊！
第三步：思维导图
第四步：方法
仿照《生命 生命》一课的
写法，通过具体事例写出对生命的思考。
生命的意义
我常常想，生命如此短暂，如何才 能使自己短暂的生命变得有意义呢？① 渐渐地，我的脑海里不断浮现出一 幅幅清晰的画面。我似乎看到了，那手 握钢枪，誓死保家卫国的解放军战士； 我似乎看到了，一心为他人着想，为人
交际过程中自己发言时注意语言流畅，落落 大方，围绕一个中心来说。别人发言时要认 真倾听，有不明白的地方可以提出来交流。
交际示范 陈婷：我在网上看到一个故事，有一个
叫黄美廉的女孩，从小患了重病，医生判定
她活不过6岁。但她凭借顽强的意志和毅力，
考上了美国洛杉矶加州州立大学艺术学院，
状元成才路
并获得了艺术博士学位。由此我想到，生命
②列举三 个人物事 例，引出 对生命意 义的思考。