六上语文第3周备课(5、6 7课)
《语文花开》1,2,3,4,5,6,7,8,11课答案
第1课《在山的那一边》一、1.秘;惑;腾;痴;幻;瞬2.①幅;②副;③付;④符3.依次是:规规矩矩、清清楚楚、仔仔细细、踏踏实实二、4.上;膛;上;行;上;章;荡5.示例:(粉红)的荷花;(舞动)的莲叶;(晶莹)的露珠;(快乐)的游鱼6.要点:表现了作者热爱生活、热爱自然的思想感情。
三、7.①“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的天地。
②“枯干”是比喻的说法,表现了“我”对理想的渴望。
8.示例:“小草”象征顽强的生命,“蜡烛”象征无私的奉献,“太阳”象征光明。
9.绘声绘色;看法:能针对此类语言现象,写出明确的看法即可。
理由:赞同的理由,可以是巧妙利用谐音,言简意丰,引人人胜等。
反对的理由,可以是滥用成语,语言不规范,容易误导等。
(如联系实例辩证分析也可)第2课:走一步,再走一步一、1.①chuò;②lín xún;③xuàn;④hǎn;⑤jiè;⑥níng 2.①灰;②啜;③豪;④苍3.C 4.①片;②座;③个;④条5.提示:运用比喻,句子通顺,前后一致,形象生动即可。
6.①(心理)描写;这句心理描写,生动传神地表明“我”当时已经被吓傻了,既有点夸张,又很符合当时的情景,充满了童真童趣。
②议论;点明全文的主旨,告诉我们在人生的道路上,艰难险阻并不可怕,将困难化整为零,走一步,再走一步,定能战胜它。
二、7.①指言谈、行动超出平常,不是一般人所能想象的。
②花费大量钱财追求过分享受。
8.乞丐拾金不昧的美德和女士的善良慷慨。
9.既指作者小时侯跑到果园去捡被风从树上吹落的水果,也指那枚滚落到乞丐面前的硬币。
10.示例:人家落难时,我们不能趁火打劫,只有别人丰收时,我们才可以分享他人的“风落之果”。
或:对待处境不佳的人,我们有时要以善良之心,给对方以“风落之果”的赠与。
人教版六年级上册语文教学计划(通用6篇)
人教版六年级上册语文教学计划(通用6篇)六年级上册语文教学计划1一、课标对本册教材的要求学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于;朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤、主动识字的习惯。
5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法,并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6、继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
7、能够有选择地阅读课外书籍;继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8、培养坚持写日记的习惯,能够做到爱护图书,并养成习惯。
9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。
汉语拼音继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
识字写字1、准确认读217个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字节159个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。
4、继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
口语交际1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
4、能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。
5、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
第四单元大单元教学(学习任务单)-统编版语文六年级上册
课题
情节曲线:
主要冲突
1.
2.
3.
感受到的人物特点:
【评价单】
冲突梳理是否完整、清楚
情节曲线能否表现情节进展
情节曲线简洁、美观
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
☆☆☆☆ ☆
修改建议:
【课件呈现】“欢快读书吧”及学习要求
我们将正式启动“查找小说家”活动的第一个环节——“阅读周方案”,具体要求:
(1)分小组围绕“欢快读书吧”开启阅读周方案。
通过环境、心理描写体现人物形象
☆ ☆ ☆ ☆ ☆[简洁说明]
书写工整,卷面洁净,有自我修改痕迹
☆ ☆ ☆ ☆ ☆[简洁说明]
第10课时
【课件呈现】
我们将用一场“小说演绎”,作为“查找小说家”活动的收尾。
【评价单】
评价内容
星级评定:五★为优秀;三★以上为良好。
表演的形式、剧情有吸引力
☆ ☆ ☆ ☆ ☆[简洁说明]
(2)阅读时关注小说情节进展过程中的冲突冲突。
第3~4课时
【课件呈现】
情节总是围绕主要人物开放,在情节进展中又塑造了人物形象。本期“查找小说家”其次项任务是探秘“小说中的人”,学习小说刻画人物的方法。
【课件呈现】《桥》课后第2题
【课件呈现】
默读课文《穷人》《金色的鱼钩》,勾画描写人物对话和心理的语句,批注感受。
星级评定:五★为优秀;三★以上为良好。
环境描写符合当时状况
☆☆☆☆ ☆[简洁说明]
反应小说中人物的心情
☆☆☆☆ ☆[简洁说明]
呈现老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质
☆☆☆☆ ☆[简洁说明]
【课件呈现】
在之前的学习中,我们开展了“阅读周方案”。请大家选择共读书籍中一处环境描写,沟通作用。
六上语文第7课《开国大典》知识点及练习题
7.《开国大典》知识点一、生字组词政:zhèng(邮政、政治、政策)府:fǔ(官府、府第、城府)宾:bīn(外宾、来宾、宾客)栏:lán(栏杆、石栏、桥栏)汇:huì(汇集、汇报、汇款)爆:bào(爆炸、爆发、火爆)宣:xuān(宣布、宣传、宣誓)帜:zhì(旗帜、标帜、独树一帜)阅:yuè(检阅、阅读、阅览)制:zhì(制服、制止、压制)坦:tǎn(坦克、坦然、坦白)距:jù(距离、距今、相距)隆:lóng(隆重、隆冬、隆起)射:shè(射入、射击、射门)二、多音字提:tí(提醒) dī(提防)奔:bèn(投奔) bēn(奔跑)更:gēng(更换) gèng(更加)率:lǜ(效率) shuài(率领)三、形近字盏(灯盏)栏(护栏)泽(光泽)帜(旗帜)盖(瓶盖)拦(阻拦)择(选择)织(编织)阅(阅读)距(距离)问(询问)拒(拒绝)四、近义词宣布——公布肃静——肃穆挺立——耸立汇集——聚集诞生——出生宣告——宣布飘拂——飘扬次序——顺序五、反义词汇集——分散庄严——轻浮肃静——喧哗热烈——冷淡欢呼——悲叹完毕——开始整整齐齐——歪歪扭扭六、理解词语肃立:恭敬、庄严地立着。
陆续:表示动作行为先先后后,断断续续。
擎:举。
排山倒海:推开高山、翻倒大海。
形容力量强盛,声势浩大。
开国大典:庆祝建国的重大典礼。
典礼:郑重举行的仪式,如开幕典礼、结婚典礼、毕业典礼等。
城防部队:守卫城市的军队。
观礼台:观看盛大典礼的看台。
汇集:聚集。
五更天:大约早晨四五点钟。
爆发:突然发作;(事变)突然发生。
排山倒海:形容力量强,声势大。
就位:到自己应到的位置上。
瞻仰:恭敬地看(多用于与逝者有关的事物)。
肃静:严肃寂静。
七、词语积累描写场面的词语:排山倒海人声鼎沸锣鼓喧天人山人海火树银花熙熙攘攘人欢马叫蔚为壮观车水马龙万人空巷八、段落划分第一段(1-4):写大会开始前会场上的情况。
部编版六年级语文上册《古诗三首》教案 (含设计意图)
备课素材【教材分析】《浪淘沙》:这首绝句模仿淘金者的口吻,表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。
同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。
直上银河,同访牛女,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
这种浪漫的理想,以豪迈的口语倾吐出来,有一种朴素无华的美。
《江南春》:唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
诗中不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。
迷人的江南,经过诗人生花妙笔的点染,显得更加令人心旌摇荡了。
这首诗四句均为景语,有众多意象和景物,有植物有动物,有声有色,景物也有远近之分,动静结合,各具特色。
全诗以轻快的文字,极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷,呈现出一种深邃幽美的意境,表达出一缕缕含蓄深蕴的情思,千百年来素负盛誉。
《书湖阴先生壁》:北宋文学家、政治家王安石创作的七言绝句作品,是题壁诗,广为流传。
这首诗前两句写他家的环境,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅;后两句转到院外,写山水对湖阴先生的深情,暗用典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主动与人相亲,正是表现人的高洁。
全诗既赞美了主人朴实勤劳,又表达了诗人退休闲居的恬淡心境,从田园山水和与平民交往中领略到无穷的乐趣。
【作者介绍】刘禹锡(772年-842年),字梦得,汉族,中国唐朝彭城(今徐州)人,祖籍洛阳,唐朝文学家,哲学家,自称是汉中山靖王后裔,曾任监察御史,是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新,是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
后来永贞革新失败被贬为朗州司马(今湖南常德)。
据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。
杜牧(803年-约852年),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。
六上语文识字表写字表
部编版语文六年级上册生字表第1课《草原》毯t ǎn 玻b ō 璃l í 裳ch án ɡ 虹h ón ɡ 蹄t í 腐f ǔ 稍sh āo 微w ēi第2课《丁香结》缀zhu ì 窥ku ī 幽y ōu 雅y ǎ 案àn 拙zhu ō 薄b ó 糊h ú 蕾l ěi 恰qi à 襟j īn 恍hu ǎn ɡ 怨yu àn 第3课《古诗词三首》德d é 鹊qu è 蝉ch án第5课《七律·长征》律l ǜ 崖y á 渡d ù 索su ǒ第6课《狼牙山五壮士》寇k òu 副f ù 榴li ú 弹d àn 抡l ūn 贯ɡu àn 棋q í 悬xu án 沸f èi 涧ji àn 雹b áo 屹y ì 悦yu è 迈m ài 屈q ū 第7课《开国大典》政zh èn ɡ 府f ǔ 宾b īn 盏zh ǎn 栏l án 汇hu ì 爆b ào 宣xu ān 阅yu è 制zh ì 坦t ǎn 距j ù 隆l ón ɡ 射sh è 第10课《竹节人》凛l ǐn 疙ɡē 瘩d á 棍ɡùn 裁c ái 筹ch óu 橡xi àn ɡ 雕di āo 跺du ò 颓tu í 沮j ǔ 丧s àn ɡ 溜li ū 趴p ā 屉t ì第11课《宇宙生命之谜》谜m í 尚sh àn ɡ 氧y ǎn ɡ 倾q īn ɡ 揭ji ē 斑b ān 燥z ào 漠m ò 磁c í 素s ù 盗d ào 培p éi 第13课《桥》咆p áo 哮xi ào 嗓s ǎn ɡ 哑y ǎ 揪ji ū 瞪d èn ɡ 呻sh ēn 废f èi第14课《穷人》汹xi ōn ɡ 涌y ǒn ɡ 澎p én ɡ 湃p ài 熄x ī 掀xi ān 困k ùn 唉āi 淋l ín 嘿h ēi 糟z āo 嘛ma 皱zh òu 勺sh áo 第16课《夏天里的成长》棚p én ɡ 苔t āi 藓xi ǎn 坪p ín ɡ 蔗zh è 瀑p ù 增z ēn ɡ 缝f én ɡ 谚y àn第17课《盼》袖xi ù 篷p én ɡ 缩su ō 疯f ēn ɡ 瓦w ǎ 柜ɡu ì 喧xu ān 甩shu ǎi 嚷r ān ɡ 蒜su àn 酱ji àn ɡ 唇ch ún 蹦b èn ɡ 第18课《古诗三首》涯y á 莺y īn ɡ第19课《只有一个地球》莹y ín ɡ 裹ɡu ǒ 篮l án 蔼ǎi 资z ī 矿ku àn ɡ 慷k ān ɡ 慨k ǎi 贡ɡòn ɡ 滥l àn 基j ī 睹d ǔ 第22课《文言文二则》哉z āi 巍w ēi 弦xi án 锦j ǐn 曝b ào 矣y ǐ第23课《月光曲》谱p ǔ 莱l ái 茵y īn 盲m án ɡ 纯ch ún 键ji àn 缕l ǚ 陶t áo第25课《少年闰土》郑zh èn ɡ 拜b ài 租z ū 厨ch ú 毡zh ān 羞xi ū 撒s ā 缚f ù 猬w èi 伶l ín ɡ 俐l ì 窜cu àn 第26课《好的故事》搁ɡē 综z ōn ɡ 澄ch én ɡ 萍p ín ɡ 漾y àn ɡ 削xu ē 瞬sh ùn 凝n ín ɡ 骤zh òu 掷zh ì 陡d ǒu(共180个字)。
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度
部编六年级语文上册教材分析教学计划及进度一、班级学生情况分析本班共有学生人数XX人,其中男生XX人,女生XX人,绝大多数上进心强,有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和大阅读活,,但学生不能积极主动的参与学习过程,但学生书写习惯不够正确,有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及惯时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题,依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题,略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你,真好;除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
6年级上册语文第3课
6年级上册语文第3课
六年级上册语文的第3课是《古诗词三首》。
这一课包括三首古诗:《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》。
《宿建德江》:这首诗以舟泊暮宿为背景,写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野,通过写暮宿建德江畔所见之景,抒发自己的孤寂情怀。
《六月二十七日望湖楼醉书》:这首诗描写的是夏季的景象。
描写的景物有黑云、雨、风、湖水。
诗用“翻墨”写出云的来势,用“跳珠”描绘雨的特点,说明是骤雨而不是久雨。
《西江月·夜行黄沙道中》:这首诗的内容尚未提及。
六年级上册语文备课组工作计划范文(7篇)
六年级上册语文备课组工作计划范文为了加强备课组工作的计划性和规范性,积极有效地发挥集体智慧,提升语文学科教育教学水平,全面提高学生的语文综合素质和素养,经初三备课组集体充分研讨,决定制定以下工作计划,并将在工作中积极地、创造性地加以实施。
一、提前准备,加强研究,突出重点。
1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。
目前通过备课组各位老师的研讨交流,我们已经形成这样的共识:对于那些好的题目,我们应该研究其命题特点,以便帮助学生圆满地去把握,对于那些有漏洞的题目,我们也要研究问题所在,我们也要教会学生如何应变,同时要求在考试中避免。
经过大家的共同努力,我们备课组已经形成了一些共识,这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。
2、统一思想,形成新学期的主要工作思路。
根据今年的中考特点和我校教育教学的实际,并结合语文学科在新课程背景下的教学需要,在广泛征求意见并充分论证基础上,本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。
抓教学设计,就是抓课堂教学主阵地,向四十五分钟要效益。
二、编制教学案,整合练习资源,提高作业效益。
基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷,语文组决定以教学案代替传统的练习,为保证学案编写质量和操作上的规范性、有序性。
具体说明如下:1、教学案内容:主要包括三个方面,一是对有关学习内容的简要说明,旨在让学生明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等,文字数量可根据具体需要确定;二是与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用的练习内容,旨在逐步夯实学生知识基础,提高学生的语文基本能力,数量应至少占本学案的三分之一;三是阅读理解训练,旨在加强学生的阅读能力,提高学生的综合语文素养,文字数量相对较多。
内容上重在精、新、活、实。
备课组成员可根据本班级学生学习需要,调整内容,突出重点。
2、师要集合群体智慧,引用其他资料,要能进行改造,变型,提高编制质量,严禁简三。
六年级上册语文备课组工作计划范文(二)为了扎实有效地完成复习任务,发挥集体备课的优势,我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想,结合我校民主高效课堂教学的具体要求,力争____年中考语文取得优异成绩,特制定初三语文备课组集体备课工作计划,具体如下:一、学生现状:目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。
人教版六年级上册语文第17课知识点
人教版六年级上册语文第17课知识点人教版六年级上册语文第17课是《少年闰土》,以下是该课文的知识点梳理:1. 文学常识:《少年闰土》的作者是现代文学家鲁迅,课文选自他的小说《故乡》。
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,是20世纪中国杰出的文学家之一。
他的小说、散文、随笔、杂文、翻译及长篇小说都有深远的影响。
2. 重点字词:五行:指金、木、水、火、土五种物质。
装弶:安装捕鸟的陷阱。
竹匾:一种用竹子编成的方形或圆形的扁平器具,常用来晒东西或捕鸟。
窜:逃跑。
郑重:严肃认真。
祭祀:旧时代向神祈求免灾的仪式。
高墙:高耸的墙壁,多用来形容建筑物的外观。
希奇:稀奇少见。
3. 重点句子分析:“我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
”这句话表达了“我”对闰土的丰富经历和知识的羡慕与感叹,也反映了“我”与闰土不同的生活经历和视野。
4. 课文主旨概括:《少年闰土》通过“我”与闰土的交往和对话,刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我”与闰土之间深厚的友谊和纯真的情感。
同时,也表现了劳动人民之间的真诚友谊和勤劳勇敢的品质。
5. 人物形象分析:闰土是一个聪明能干、活泼可爱的农村少年,他对生活充满了热情和好奇,善于观察和发现生活中的美好事物。
他勇敢、机敏,对自然和动物有着丰富的知识和经验,这些都使“我”十分羡慕和钦佩。
6. 写作特点赏析:课文通过生动的描写和对话,刻画了闰土这一鲜活的人物形象,使得读者能够深入地了解他的性格特点和内心世界。
此外,作者还通过闰土与“我”的对比,突出了他们之间的生活经历和视野的差异,从而深化了主题。
课文中运用了大量的农村生活语言和表达方式,使得文章具有浓郁的地方色彩和乡土气息,增强了文章的感染力和可读性。
7. 课后习题解答:题目1:根据课文内容填空。
这种题型旨在帮助学生熟悉课文内容,并加深对重点词语的理解。
部编版语文六年级上册第三课教案
部编版语文六年级上册第三课教案
教学目标
- 了解课文内容,掌握字词的意思和用法;
- 掌握课文中的生字词并能正确拼读和书写;
- 培养学生阅读理解能力,能够理解课文并回答相关问题;
- 培养学生的合作意识和表达能力,能够与同伴一起完成小组讨论和展示。
教学内容
- 课文:《好书如同挚友》;
- 知识点:生字词,词语的意思和用法;
- 教材插图:课文相关插图。
教学步骤
第一步:导入新课
1. 引导学生观察教材插图,引起学生对课文内容的兴趣;
2. 师生对话,询问学生对书籍的看法,激发学生对课文主题的思考。
第二步:课文阅读
1. 教师朗读课文,学生跟读;
2. 学生个别阅读课文,尝试独立理解内容;
3. 学生小组讨论,共同理解课文并找出重点内容。
第三步:词语研究
1. 教师引导学生逐句解读课文,解释生字词的意思和用法;
2. 学生跟读并模仿教师正确发音;
3. 引导学生使用生字词造句,巩固词语的理解和运用。
第四步:合作讨论
1. 学生小组合作,共同讨论课文中的问题;
2. 学生展示并讨论各自的观点和理解,培养学生表达能力和听取他人意见的能力。
第五步:课文再读
1. 学生独立朗读课文,确保准确发音和流利表达;
2. 教师纠正发音错误并提供指导。
展示与总结
1. 学生小组展示讨论结果;
2. 教师总结重点内容,帮助学生加深对课文的理解;
3. 课堂作业:完成课后练。
秋语文六上第7课《中华星》
• 二、合作探究(集体展示)、(12分钟) (三个臭皮匠,顶个诸葛亮)
本文在写法的突出特点是 详略得。当
如张钰哲发现新星并命名为“中华 星” 详写
的过程为 ;《国际小行星通
报》宣布略以写张钰哲名字命名“张星”
的事为 。
当堂检测
• 1、zhēn yù zhé rén kǎi xuán
• 珍钰 哲人 凯旋
(1)、初读课文,认识本课的生字和新词。 (2)、有感情地朗读课文,了解课文的主要
内容。学习作者详略得当的表达方法。
4、自学内容
• 请试着写几个带“星”的成语:
大步流星 披星戴月 星移斗转 月明星稀 众星拱月 福星高照 群星璀璨 星罗棋布
(1).请仔细听课文朗读,给生字注音,认 真在方格内写两遍,并各组两个词语。
或伟大的功绩。
(4).根据课文划分段落,并写出各部分主要内容。 第一部分(1)总领全文,提出关于“中华星”和 “张星” 名字来历的问题。 第二部分(2--6)介绍了张钰哲发现并命名“中华 星” 的过程。 第三部分(7--9)写新中国成立后,张钰哲在天文 学方面的成就贡献,《国际小行星通 报》把2051号小行星命名为“张星”。
钰yù 哲 zhé 芝 zhī 凯 kǎi 迄qì
珍钰 哲理 灵芝 凯旋 迄今 钰石 哲学 芝麻 凯歌 迄未见效
(2).积累下列词语,并把它们认 真,工整地抄写一遍。
繁星点点 张钰哲 芝加哥 叶凯 凝神 敏锐 惊喜万分 激动 惯例 辽阔兴奋 证实 抑制 确信 满怀喜悦 迄今为止 永载 情不自禁 中华
一、自主学习(小组质疑)
• 1、知识准备:(4分钟) • 张钰哲,天文学家,曾任中科院紫
金山天文台台长,在国际天文界享有 盛名。在中国天文史留下许多“第 一”:1928年他发现一颗小行星并命 名为“中华”;1941年中国境内第一 张日全食照片是他组织拍摄的。国际 组织将第2051号星定名“张”。
第7课《开国大典》导学案语文(五四学制)六年级上册
自我评价专栏 自主学习:合作与交流:书写:综合:
问题1:课文是按照怎样的顺序记叙开国大典的呢?请你概括一下课文的主要内容好吗?
1.我要仔细地读课文,理清课文脉络:
课文按_____顺序来写,先讲大典______前会场上的情况,然后讲________的主体部分,再讲_______的盛况,最后讲____________。
2.我要快速默读课文,和同桌交流课文的主要内容。
六年级语文上册导学案第___周第___课时
课题
<<开国大典》
课 型
新授课
主备人
备课组审核
六年级语文组
级部审核
学生姓名
教师寄语
感恩的心。感恩历史,感恩时代,感恩身边的每一个人。感恩长存,人生一定是幸福的。
学习目标
理解课文内容,理清文章脉络,体会文中蕴含的情感。
重难点
学习通过勾画整体和刻画局部来描写场面的方法。
课文记叙了___年___月___日在___举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生无比_______、_______的心情。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是______的领袖风采。
(二)精读感悟:
问题2:再读课文,仔细揣摩文中描写毛主席的动作和群众反应的语句,并说说你从中感受到什么。
1.文中作者向我们描绘了开国大典的众多场面,请同学们选择你最难忘的一个场面读一读并想象当时的情景。
我要和小组成员合作学习完成下面表格:概括事件、找关键词,品重点句,读一读有关的这段话,想想当时的场面,体会感情,领悟方法。
时间
事件
群众反应(重点词)
表达感情
六年纪上册语文第三单元每课重点
六年级上册语文第3单元每课重点
1. 第一课:《道德访谈》
-了解小说《西游记》的内容和主要人物形象
-学习吸取文学作品中的正能量
2. 第二课:《文学赏析》
-了解《丈夫》这篇课文的背景和作者
-理解和欣赏这篇散文的情感表达和艺术魅力
3. 第三课:《古诗欣赏》
-学习唐代诗人杜甫及其作品《登高》的背景知识
-感受古诗的含蓄和婉约之美
4. 第四课:《课文朗读》
-学习正确的朗读技巧和节奏感
-提高朗读的表达力和情感传达能力
5. 第五课:《科技文章》
-了解《变化的梦》这篇课文讲述了什么内容
-探讨科技发展对人类生活的影响和启示
6. 第六课:《文学作品鉴赏》
-学习《读书使人充实,讨论使人机智,写作使人严谨》这篇课文的作者和背景-理解并思考这篇文章对学习的启示和指导。
六年级上册语文第三课。
六年级上册语文第三课。
泰山位于山东省泰安市,是中国五岳之一,也是世界文化与自然遗产。
自古以来,泰山就被人们奉为圣山,享有"天下第一山"的美誉。
泰山主峰玉皇顶海拔1545米,山势雄伟壮观。
泰山有"东岳"之称,是我国五岳中唯一的东向山。
登泰山需要攀登6800多级石阶,每年都有无数游客来到泰山感受徒步登山的乐趣。
我曾经有幸和家人一起来到泰山游玩。
早上,我们一大早就起床,饱餐一顿后就准备出发了。
泰山距离我们家并不远,乘坐车子只需要两个小时左右的时间。
到达泰山脚下后,我们便开始了我们的登山之旅。
一上山,我们就感到空气清新而凉爽。
四周群山环抱,白云朵朵,如同仙境一般。
我扶着栏杆,小心翼翼地向前走,一步一步地攀爬着,时不时地停下来休息,再继续往上走。
一路上,我们看到许多登山的游客,有的年老体弱,有的则步履轻盈,每个人都在为了一个共同的目标而努力着。
到了中途,我们来到了古人称之为"五岳独尊"的云门,云门是泰山的最重要部分之一。
云门两旁有青铜栏杆,栏杆之间有30余个阴阳对称的石柱,设计精美,充满了艺术感。
我们一边欣赏一边合影留念,记录下这美丽的瞬间。
终于,经过大约半天的努力,我们终于爬到了山顶。
站在山顶,我们感到非常地兴奋和自豪。
山顶的风景非常的美丽,山峰耸立,云雾弥漫,给人一种神秘而壮观的感觉。
我们看到了远处的太阳,真的感觉太阳离我们近了。
我们在山顶上停留了一段时间,同时也参观了一些寺庙和纪念碑,了解了一些泰山的历史文化。
下山的路程比上山还要吃力一些,但我们仍然努力着,为了完成这个登山的挑战。
慢慢地,我们终于到达了山脚下,感到非常地轻松和舒适。
我们回味着这次登山的经历,觉得真的很有挑战性,但也非常地值得。
登泰山的经历让我明白了许多道理。
首先,坚持努力是成功的关键,不管遇到多少困难和阻碍,只要我们坚持下去,最终一定能够取得胜利。
其次,团队合作是非常重要的。
6年级上册语文第7课笔记
6年级上册语文第7课笔记好的,下面是我为您写的一篇《6年级上册语文第7课笔记》的文档,希望对您有所帮助:一、课文概述本课是一篇充满童真与趣味的散文,主要描绘了小桥流水人家的美好景象和温情。
通过生动有趣的描写,表达了作者对故乡的深深眷恋之情。
二、重点词语学习1. 词语:潺潺、绿草如茵、竹篱笆、炊烟袅袅、古朴典雅、依依惜别a. 潺潺:形容水流的声音或样子。
b. 绿草如茵:形容草地绿得像地毯一样,非常柔软。
c. 竹篱笆:用竹子做的围墙。
d. 炊烟袅袅:形容炊烟轻轻飘动的样子,通常用来形容乡村生活。
e. 古朴典雅:形容古代的风格,具有朴素、典雅的特点。
依依惜别:形容对某事物的留恋之情。
2. 造句练习:用“潺潺”、“绿草如茵”造句例如:小溪潺潺地流着,夕阳的余晖洒在绿草如茵的草地上,构成了一幅美丽的乡村画卷。
3. 词语应用举例:在课文中找到使用上述词语的句子,进行理解和分析。
例如:在描述小桥时,作者用了“潺潺的流水,搭上小桥,使得这一片乡村风光更加秀美。
”这句话,通过使用“潺潺”这个词,更加生动地描绘了小溪流水的声音和画面,使读者更加深刻地感受到了作者对故乡的眷恋之情。
三、课文段落理解1. 段落划分:课文分为几个段落?每个段落的主要内容是什么?课文可以分为三个部分。
第一部分(1-3):描述小桥流水人家的景象;第二部分(4-5):讲述作者对故乡的深深眷恋之情;第三部分(6):总结全文,再次强调对故乡的眷恋。
2. 重点段落分析:作者如何通过生动的描写表达对故乡的眷恋之情?作者通过运用丰富的形容词和生动的比喻,以及描述故乡的人情风貌,表达了对故乡的深深眷恋之情。
比如在描述小桥时,作者使用了“古朴典雅”来形容小桥的外观和风格,同时又用“绿草如茵”来描绘小桥周围的自然环境,这些描写都表现了作者对故乡美景的热爱和留恋。
3. 情感表达训练:试着用类似的句子表达你对家乡的情感。
每当回到家乡,看到那些熟悉的风光和人情,我总是感到无比亲切和温暖。
新部编版六年级上册语文第7课《开国大典》优秀教学课件PTT
理解词语
擎着:用手向上举、托的意思。 瞻仰:指怀着崇高的敬意、严 肃而恭敬地看着某人或某物。
感悟文本 这篇课文是按照怎样的顺序记
叙开国大典的?
进行顺序 或 时间顺序
感悟文本
国大典记录了哪些场面?
会场布置 (2-4)
群众游行 (14-15)
大会盛况 (5-10)
阅兵仪式 (11-13)
感悟文本
感悟文本
课文是如何展现毛泽东伟人风采的? (1)群众:“三十万人的目光一起投向主席台 ”三十万人民热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢 呼,反映了群众对毛泽东的爱戴,同时也衬托出 人民领袖的高大形象。 (2)毛泽东的言行:“他用强有力的语调向 全世界发出新中国的声音”毛主席用他的强有 力的声音展现了他的英雄豪迈。
感悟文本
01 “脱帽肃立” 02 “一齐” 03 “瞻仰”
这是什么描写? 表达了人们怎样的心情?
感悟文本
神态描写
动作Байду номын сангаас写
指人民恭敬地看,怀着严肃而崇敬的 心情看。表明了中国人民从此站起来了, 从此可以过上幸福生活。
感悟文本
从课文中的那句话可以感受 到人们对毛主席的爱戴与拥护?
他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席” 这一句的时候,广场上的人们热爱领袖的心情融成 一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。
总结全文
1949年10月1日,这是祖国的生日, 我们为之欢呼,为之歌唱,为之自豪。
随堂练习
1.填空
01 04
03 02
“佛”的部首是(扌),第六笔是( 撇)。
“诞”的部首是(讠),第五笔是( 横)。
“协”的部首是(十),第六笔是(点 )。
随堂练习
苏教版小学六年级语文上册第三单元教案
苏教版小学六年级语文上册第三单元教案六年级语文课程教案年级:任教者:备课时间:周次5课次(本周第几课时)3、4授课课题习作2教学基本内容1、2课时教学目的和要求1,感受亲情,感恩父母.2,条理清楚,语句通顺,结构合理.教学重点及难点运用多种描写手段,把内容写具体,情节写生动教学方法及手段交流法,讨论法学法指导交流、讨论、练习集体备课个性化修改预习提前两天向父母表达你的感恩之心,把你的感恩之心说出来或者写在纸上交给父母,父母会有什么反应呢别忘了把整个过程记下来.教学环节设计一,导入父爱如山,他沉默无语,母爱似海,无时无刻不在包容着你,无论你身在何地,有两个人,他们始终占据在你心中最柔软的地方,他们愿用自己的一生去爱你;有一种爱,他让你肆意索取,享用,却不要你任何的回报,他们就是你的父母.同学们对呵护你的父母表达过爱吗二,读本次的作文要求个人读说说本次的作文要求三,诉说父母之爱四,写一写写一写,父母是怎么爱你的,你是怎样向父母表达感恩之心的,写的时候应注意条理要清楚,结构要合理,语句要通顺.五,习作第2课时修改,誊写;作业学生完成作文稿。
六年级语文课程教案年级:任教者:备课时间:周次5课次(本周第几课时)5授课课题练习2教学基本内容第一课时教学目的和要求学习在具体的语言环境中选择使用同音词。
通过诵读积累,培养学生的感悟能力。
教学重点及难点增加学生的学习兴趣,提高学生的辨别能力。
教学方法及手段讲读法,练习法学法指导诵读、感悟、练习集体备课个性化修改预习诵读李清照诗词。
教学环节设计一、教学第一题:(语文与生活)、教学第一部分(1)创设情境:演示这部分“开心辞典”的片段。
(2)学生思考讨论:为什么用“化装”而不用“化妆”?(3)引导学生得出结论:语文学习和日常生活中经常会遇到这样的用音词,使用时需要加以认真辨析。
2、教学第二部分(1)根据上一部分的小结,让学生读题。
(2)让学生思考每题的括号里应填什么词。
六上语文 第7课《开国大典》第一课时(学习任务单)2024-2025学年第一学期大单元教学 统编版
第7课开国大典第一课时学习任务单学习任务一:通过播放视频,初步感受开国大典的盛大1.观看视频,说说1949年10月1日,发生了什么事情?2.你从课题“开国大典”中了解到哪些问题?你如何理解“大典”这个词?学习任务二::汇报预习成果1.读拼音,正确地书写下列词语:zhèng fǔ wài bīn dēng zhǎn lán gān huì jí bào fā xuān bù()()()()()()()qí zhì yuè bīng zhì fú tǎn kè jù lí lóng zhòng shè jī()()()()()()()2.同桌互相读一读下面的词语,互相纠正读音。
政府外宾预定汇集爆发宣告旗帜检阅制度坦克距离隆重3.整体感知课文。
(1)这篇课文是按什么顺序记叙的,想想开国大典分为几个部分?这篇课文按照时间顺序,分为大典前、大典中、大典后三个部分。
(2)朗读课文,想想课文写了哪几个场面,用小标题概括出来。
群众入场举行典礼阅兵式群众游行(3)整体感知课文,用简练的语言说说开国大典的过程。
1949年10月1日,30万群众聚集在( ),满怀( )参加了开国大典,瞻仰( ),聆听( ),观看( ),会后举行了( )。
心情。
学习任务三:理清脉络,整体感知1.朗读课文,思考:这篇课文是按什么顺序记叙的,想想开国大典分为几个部分?2.课文写了哪几个场面,用小标题概括出来。
3.整体感知课文,用简练的语言说说开国大典的过程。
1949年10月1日,30万群众聚集在( ),满怀( )参加了开国大典,瞻仰( ),聆听( ),观看( ),会后举行了( )。
学习任务四进入会场,感悟“盛大”。
1.请同学们读第 1-4 自然段,思考:从哪些方面能看出典礼的盛大?结合每个自然段分别说一说。
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《彩色的翅膀》一课通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学目标
1.学会本组生字词。其中会写19个生字,26个词语,重点指导“毅然、居庸关、朦胧”等词语的书写,重点指导“勉励、狂风怒号、刚劲、哈达、纤夫”等词语的读音;重点指导理解“要挟、怅望灰天、寝不安席、莽莽”等词语。
文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分,先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;接着,通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义;然后,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
4.这一段对当时的环境的描写,对表现詹天佑这个人物有什么作用呢?
5.有感情地朗读课文(齐读)
四.作业
完成课堂作业本
二次备课
教学评价
课堂检测:
1、一锤定音(在带点字正确的读音后画“√”)。
要挟(xiéxiá)塞外(sāi sài)
阻挠(ráo náo)隧道(suísuì)
开凿(zuózáo)经纬(wěi wèi)
三.学习第2、3自然段
1.默读第2、3自然段,思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的?
2.以四人小组为单位,根据投影给出的提示一起学习、讨论。
3.请个别学生回答:
(1)当时的情况怎样?(帝国主义的阻挠)怎样阻挠?“要挟”什么意思?
那么在这里,帝国主义是利用我们什么弱点,强迫答应他们的什么要求呢?
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.能借助字典,词典和生活积累,理解生词的意义。
教材分析:
我们伟大的祖国有锦绣的山川,悠久的历史,灿烂的文化,祖国日新月异的变化令华夏儿女心潮万千,祖国灿烂的未来让炎黄子孙豪情满怀。围绕着“祖国在我心中”这个专题,本组教材共安排了四篇文章。《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓绝的奋斗历程,歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。《怀念母亲》表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。《彩色的翅膀》则从普通的海盗展示扎根海岛、建设海盗平凡实际中,歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。《中华少年》以诗歌的形式热情赞美了祖国,抒发了作为中华山年的自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能,通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
3.搜集文中相关的资料,为学习做准备。
教学方法与媒体
讲授式教学
多媒体课件及资料
教学时间:
5、《詹天佑》2课时
6、《怀念母亲》2课时
7、《彩色的翅膀》1课时
课时备课
课题
5、《詹天佑》
课时
1
主备人
徐秀莲
周次
3
课标与教材分析
正确、流利、有感情地朗读课文。读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象,那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢?今天我们就来学习《詹天佑》。
二.整体感知,理清文章脉络。
1.请同学们根据上面的问题,快速朗读课文,找出答案。
出示问题:(1)詹天佑是怎样的人?用波浪线在文中找出有关的句子。
(2)本文通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述这件事的?)
学情分析
学生已经具备了一定的朗读和理解能力,可以通过朗读感受文章语言的魅力,入情入境,理解作者表达的感情。
教学目标
1、学会本课生字,积累词汇;联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思。
2、注意当时当地的情况,了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。
教学重难点
教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神;难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
詹天佑的爱国精神贯穿全文。在介绍修筑京张铁路面临的阻力和困难时,着重讲了詹天佑面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视,为维护祖国的尊严而勇敢受命。在讲修路过程时,着重强调,爱国主义精神是他战胜一切艰难险阻的动力;创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路,是他爱国精神与科学态度、创造才能相结合的产物。京张铁路提前两年竣工,说明了他杰出的成就,长了中国人民的志气,灭了帝国主义者的威风。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
3.揣摩重点词句,感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀,激发学生热爱祖国的思想感情。
4.背诵感受最深的部分,摘抄喜欢的语句,积累语言。
5.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感;了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系;体会詹天佑的爱国热情和创新精神;体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情;理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感。
教学方法与媒体
情境教学法
多媒体课件
教学过程
第一课时
一.看图导入
同学们,在我们中国近代的百年的屈辱史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,像虎门硝烟的林则徐,收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
(投影出示詹天佑的图片以及简介)
请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。
(学生介绍)
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能,反映了中国人民的智慧和力量。
文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文分为四部分,先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师;接着,通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义;然后,按照工程进展的顺序,从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程;最后,写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念,点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。
选编这篇课文,一是通过詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识;二是通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用;三是以詹天佑这个人物为拓展点,为本组综合性学习积累素材。
学情分析
通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富,无法更深层次的理解作者的情感,揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。
选编这篇课文,一是通过詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情以及在实践中大胆创新的意识;二是通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用;三是以詹天佑这个人物为拓展点,为本组综合性学习积累素材。
本文教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神;难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。
干线(ɡānɡàn)怒号(háo hào)
平庸(yōnɡrōnɡ)泥浆(jiānɡjiànɡ)
2、同音聚会(填写同音字组成词语)。
jiān()决()巨()灭()视
yì()立()力洋()()制
3、完整词语。
()崖()壁狂风5《詹天佑》
课时
2
主备人
徐秀莲
周次
3
课标与教材分析
正确、流利、有感情地朗读课文。读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.
这篇课文写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越的才能,反映了中国人民的智慧和力量。
教学目标
1、认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师;激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感,激励学生努力锻炼自己的创造才能。
2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。
教学重难点
教学的重点是通过描写人物的言行、心理活动的语句,体会詹天佑的爱国主义精神;难点是理解环境描写对表现人物的作用。
2.认识过渡句,理清段落层次。
(1)课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况?哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务?
(2)“詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。
(3)给课文分段。
(第一段:第1自然段。第二段:第2、3自然段。第三段:4—6自然段。第四段:第7自然段。)
6.结合单元主题,开展“祖国在我心中”综合性学习活动,引导学生通过搜集、采访、参观、阅读等方式,进一步深化“祖国在我心中”的认识。
7.能大胆地在众人面前展示自己的才能,通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
8.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
教学重难点
1.抓住关键句段,理解课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段体会文章所表达的思想感情,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
编排这组教材的目的,一是让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀,激发学生热爱祖国的思想感情;二是为祖国的日新月异感到骄傲、自豪,立志报国;三是通过理解课文内容,体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学本组教材,要引导学生有感情的朗读课文,感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀,并在语文学习中注重积累语言。配合本组专题,“口语交际•习作”安排了以“祖国在我心中”为主题的学习汇报会和演讲稿或读后感的活动,“回顾•拓展”也是紧紧围绕“祖国在我心中”安排了相关的内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习,引导学生通过搜集、采访、参观等方式,进一步深化“祖国在我心中”的认识。