pep小学五年级下册英语教案全册(可编辑修改word版)
PEP小学五年级英语下册全册教案
PEP小学五年级英语下册全册教案Title: PEP Primary School Fifth Grade English Book II Full Teaching Plan。
Introduction:The PEP (Primary English Project) curriculum is designed to provide students with a comprehensive understanding of the English language. The fifth grade curriculum focuses on building upon the foundation of English language skills that students have acquired in previous grades. This teaching plan will provide a detailed outline of the topics, activities, and assessments that will be covered in the PEP fifth grade English Book II.Unit 1: My School Life。
In this unit, students will learn to talk about their school life, including subjects, school facilities, and daily routines. The unit will begin with a vocabulary review of school-related words and phrases. Students will then engage in activities such as role-playing, pair work, and group discussions to practice using the new vocabulary in context. The unit will also include a project where students will create a poster about their school life.Unit 2: My Family and Friends。
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考问题的能力。
(5)Game1:谁是记忆大王。
谁是记忆大王等游戏
教师给学生几分钟时间快速记忆 Pedro 的 timetable，教师说时间，学 环节，让同学们在愉快的
3
生迅速答出 Pedro 做了什么事。
环境中学习，活跃课堂气
(6)Game 2:转盘游戏。
氛，激发学生学习兴趣。
教师自制转盘，外圈是动词短语，内圈是时间，让学生转动转盘，根
教学难点 1、 特殊疑问词 When 的用法。
2、 句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活
运用。
3、 引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备 录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排 3 课时。
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,class.
(3)讨论个别学生时间表是否合理，教师引导学生制定一个相对合理的时 能有一个合理的作息时
间表。
间。
4.小结。
回顾本节所学内容。
Key words:eat breakfast，play sports…
Key sentences:—When do you do morning exercises?—At 7 o’clock.
class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。如：—When do you usually eat dinner in
Spain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.
3.能准确发音 cl,pl 字母组合。
【能力目标】能掌握 Part A 部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的
PEP小学英语五年级下册教案(全册)
Unit1 This is my day第一课时一、学习目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能理解并说唱Let‘s chant部分的歌谣。
3．能够了解Good to know 部分的内容。
二、学习重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、学习过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It‘s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―What do you do on Saturdays?‖2．预习（Preview）游戏：―梦想剧场‖3．新课呈现（Presentation）（1）教师请―今日之星‖给大家表演一节广播体操。
教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。
操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。
（2）教师请另一位―今日之星‖给大家表演动词短语play spots。
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Unit 1 My dayPart A教学内容第一课时Let’s learn Ask and write 第二课时Let’s try Let’s talk第三课时Let’s spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写重点词汇。
如：take，eat breakfast，have…class，play sports。
2.能运用频度副词提问时间并作答。
如：—When do you usually eat dinner inSpain?—Usually at 9:30 or 10 o’clock.3.能准确发音cl,pl字母组合。
【能力目标】能掌握Part A部分的词汇句型，并能运用所学知识描述一天中的生活起居。
【情感目标】通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。
教学重点1、掌握Part A的重点词汇。
eg：eat breakfast, play sports…2、掌握Part A重点句型。
eg:When do you …?I usually/often …3. 掌握cl.pl的拼读。
教学难点1、特殊疑问词When的用法。
2、句型“When do you …? I usually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。
3、引导培养学生良好的生活习惯。
教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings.T:Good morning,class. Ss:Good morning,teacher. T:When do you get up? S1:I get up at…通过师生间相互问候融洽课堂气氛，同时交谈第二课时第三课时7.学生根据发音规律反复自读。
教师台下个别指导。
8.Activity.教师出示单词卡片，学生迅速准确的将该单词大声的读两遍，多读或读错的同学将受到惩罚。
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PEP 小学英语五年级下册2017-2018 学年度第二学期教案备课教师：李国平2018 年3 月五年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81 个短语和单词以及16 组句子和11 个单句。
2、能听、说、认读21 个单词。
3、能听懂、会唱8 首歌曲。
4、能完成6 个自我评价活动。
5、能理解6 个幽默小故事。
6、能了解6 项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
五年级下册英语pep教案5篇
五年级下册英语pep教案5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互构造的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的依次及课时安排，并对学期、学年、假期进展划分。
以下是我带来的五年级下册英语pep教案内容，感谢您的阅读，盼望能协助到您!五年级下册英语pep教案1where are you going to go教学目标：1、能够识别单词：list airport shoe ticket toothbrush.2、学习目标语句：Where are you going to go? What are you going to take? When areyou going to go? Who’s going to go with you?3、功能：能够谈论旅行前的打算和详细事宜。
教学重点：1、驾驭新单词，并能够理解旅行所打算的物品。
2、能够口头运用Where are you going to go? What are you going to take?When are yougoing to go to the airport?Who’s going to go to the airport?这类问句就详细信息提问。
教学难点：能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。
教学用具：录音机、PPT教学过程：Step1、Warm-up师生之间相互问候Step2、Presentation Free talkT：the summer holiday is coming ,so Where are you going to go in yoursummerholidays? When are you going to go there? What are you going to take? Whatare you going to do there? Who is going to go with you ? (生逐一答复后,师总结):I thinkyou had a lovely time, Yes? 由此活动引出Where, When, What, Who?等特别疑问词，并带着同学们复习一般将来时的用法。
Pep人教版五年级英语下册教案全册完整版
五年级英语教案下册Unit 1 My day 课时1教学方法：交际法、游戏法教学准备：教师准备动词卡片，教学挂图，钟表；学生准备本课的单词卡片教学目标知识目标：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.能力目标：能够运用新的语言进行问答练习。
情感目标：教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。
重点、难点重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点：do morning exercises, 及单词exercise的发音；根据实际情况运用句型：When do you…? I usually …at …教学过程自主学习1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元A Let’s learn 部分的动词卡片。
交流展示一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。
二、热身、复习：三、小班内查练： What day is today ? It’s Monday.What do you have on Mondays？We have English, Chinese…on Mondays.四、导入新课，板书课题。
展示本课教学目标：，学生齐读本课教学目标：。
五、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … class a. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
pep五年级英语下册全英教案
pep五年级英语下册全英教案Unit 1: My School Life【教材分析】本单元主要围绕学校生活展开，帮助学生研究描述学校设施和规则的英语表达，培养学生的口语交际能力。
【教学目标】- 能掌握并正确使用与学校设施和规则相关的词汇和句型。
- 能就自己的学校生活进行简单的交际。
- 能听懂并理解与学校生活相关的简短对话和文章。
- 能根据提示完成与学校生活相关的任务。
【教学重点】- 研究和掌握关于学校设施和规则的词汇和句型。
- 提高口语交际能力，能够进行简单的交流和表达。
【教学难点】- 如何正确运用学到的词汇和句型进行口语交际。
【教学准备】- 教材PPT、词卡、录音机。
---课时1：Unit 1 Part A【教学目标】- 研究新词汇：classroom, library, playground。
- 能够用英语表达学校设施的位置。
- 能够用英语表达对学校设施的喜好。
【教学重难点】- 学会用英语表达学校设施的位置。
- 学会用英语表达对学校设施的喜好。
【教学过程】1. 导入新课。
- 引导学生谈论学校设施的位置，并引入新词汇：classroom, library, playground。
2. 研究新词汇。
- 指导学生正确朗读和拼写新词汇：classroom, library, playground。
3. 研究对话。
- 播放对话录音，让学生跟读。
- 指导学生理解对话内容，帮助学生模仿对话并进行练。
4. 研究句型。
- 引导学生掌握下面的句型：- Where is the classroom? The classroom is on the first floor.- Do you like the library? Yes, I do. / No, I don't.5. 进行练。
- 根据图片描述学校设施的位置。
- 学生两人一组进行练。
人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计).
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
新人教版小学PEP英语五年级下册全册教案(全套291张)
Unit 1 My day Part A教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时课堂小结Part B教学导航教学过程第一课时第二课时第三课时课堂小结Unit1 My day第一课时知识目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语： eat breakfast,do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner. 2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型―At…‖中的关键词回答问句。
能力目标：能理解并跟唱 Let’s sing 的歌谣。
情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：掌握 A 部分 Let’s learn 中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词 exercises 的正确发音。
教学准备：课件、单词图片教学方法：情景教学法、TPR 教学法 Preparation—准备活动 1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。
2.Free talk：复习上节课重点内容。
S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you…? S2: I… at…o’clock. Presentation—新知呈现 1.由 Free talk 环节自然引入 Pedro 的时间安排，T:How about Pedro’s schedule? Let’s watch together.利用 PPT 出示本课 Let’s learn 内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。
Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：①have English class have Chinese class have PE class…②play football play basketball ③tea read peach eat breakfast fast play sports horse fork 辅助记忆 break(head) have … class 并举例拓展。
(完整版)pep小学五年级下册英语教案全册(最新整理)
课题Unit 1 My day Part A Let’s try & Let’s talk月日学习目标1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?” “We finish class at 1 o’clock.”来谈论时间。
重点难点1.掌握句型“When do you finish class in the morning?”并能做出正确回答。
2..能灵活运用“When do you usually eat dinner…？”“Usually at…o’clock.”问答作息时间。
课前准备教学光盘,单词卡片。
课时1Step 1:Warm-up1.师生互相问候。
T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again.T: Nice to see you,too.2.Guess the time（看手势猜时间）。
T: What time is it?Ss:It’s 9/10/11…o’clock.(带领学生反复操练)Step 2:Presentation1. Listen and tick，听录音了解Where are Zhang Peng and Pedro?2.让学生勾选出生词组：finish class，go back to school，too late 等(教师板书并讲解其意思,并反复教读)3.学生自读对话，并回答提问：T: When do you finish class/…in the morning?Ss: We finish class/…at …o’clock.T: When do you go back to school after lunch?Ss: At…T: When do you usually eat dinner?Ss: Usually at…o’clock.4.Listen to the tape and repeat the dialogue again.5.师生、生生对话，朗读Let’s talk部分。
新版PEP小学五年级下册英语教案(全英)全篇
Which season do you like best?
Ilike { spring } best.
Summer
Ioften { plant flowers.
Go swimming.
5 , Review words ofmonths andordinal numbers.
Students read after him
Students make sentences
Practicein groups
Students must write down them on the exercise-book
Teacher read them
Students read after him
4,Review the verbpresent participle
5,Review theordinal numbers.
6, Can use them make sentences
Important points
The words of season , months and ordinal numbers
Students make sentences
Practicewith partner
Sing after the tape
------------------------------------
Teacher and students say hello to each other
Students sing after tape
2 ,Freetalk
3 , Let’s sing :“What are you doing?”
(完整word版)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计)
Unit 1 This is My Day第一课时一、授课目的与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句： When do you do morning exercises/并能用所学动词短语代替句型“ I usually中at的〞重点词答复问句。
3、能够理解并说唱Let ’ s chant局部的歌谣。
4、能够认识Good to know局部的内容。
二、授课重点、难点1、重点是掌握 A 局部中的五个动词短语，并能用这些答复咨询作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的授课卡片四、授课步骤1、热身〔 1〕对话练习：咨询时间What time is it now ? It 〔 2〕复习五年级第一学期所学的一些动词，如：’scook the meals , wash clothes等。
2、新课表现〔 1〕游戏： Guess! What am I doing ?引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用 chant 对学生进行坚固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can（3〕在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4〕让学生依照自己的时间，对方才所学的动词短语进行练习。
〔 5〕教师在学生口述的时候，能够不失时机地加问：When do you？〔 6〕介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually〔 7〕组织学生模拟Let ’s learn进行对话。
人教版pep小学英语五年级下册教案全册
人教版pep小学英语五年级下册教案全册至学年度第二学期英语学科教学工作计划学生人数160 人学校制定合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况﹪﹪﹪﹪上学期预期达标情况﹪﹪﹪﹪学生情况分析及改进提高措施学生进入高年级后，整体上都有了很大进步，无论是学习习惯，还是知识的运用能力。
课前，大多数学生都做到自觉预习，听录音，查资料。
课堂上，学生认真听讲，做好笔记。
课后能保证质量地及时完成作业，个别学有余力的学生，还能主动加强课外学习，扩充自己的知识储备。
但同时，我们也发现，高年级学生在各个方面差异加大，有的学生对所学是能够熟练运用，但还有一部分学生但由于底子薄，基础差，对当节课的内容都不能消化。
在观念上，有的学生还把英语视为副科，可有可无，兴趣淡薄，习惯差，行为上懒惰。
通过多次的观察及对以往经验的总结，我们发现，一切还是要从兴趣着手，从激发兴趣开始，并且要与家长沟通，校内外相结合，让学生先动起来，再喜欢起来，最后好学起来。
教材整体分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（五年级下）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 6）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排单元题目话题Unit 1 This is my day Daily routineUnit 2 My favourite season Seasons; weather;seasonal activitiesUnit 3 My birthday BirthdayRecycle 1Unit 4 What are you doing? Housework ; indoor activities; telephoneEnglishUnit 5 Look at the monkeys AnimalsUnit 6 A field trip Field tripRecycle 2教材整体分析本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PEP小学五年级英语下册教案整理(全册)Unit 1 My Day 单元教学目标类别知识与能力目标教学目标 1. 能够听、说、读、写 A、 B 部分中 Lets talk 和Lets learn 的重点句子和单词。
2. 掌握 A 部分 Lets spell 中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3. 理解 B 部分 Read and write 中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4. 理解 B 部分 Lets check 和 Lets wrap it up 中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标 1. 能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2. 能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3. 能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第 1 课时第 2 课时第 3 课时第 4 课时第 5 课时第 6 课时 A 部分 Lets try Lets talk A 部分Lets learn Ask and write A 部分 Lets spell B 部分 Lets try Lets talk B 部分 Lets learn Do a survey B 部分 Read and write Lets check Lets wrap it up C 部分 Story time 第一课时 1. 掌1 / 3握重点句型 When do you及回答。
课时教学重难点 2. 理解句子 When do you finish class in the morning?的相关语法点。
PEP小学五年级英语下册教案(全册)人教版
Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型―I usually … at …‖中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let‘s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let‘s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It‘s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。
（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：―What do you do on Saturdays?‖2．预习（Preview）游戏：―梦想剧场‖教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/ 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。
最后评出两名表演最出色的学生为―梦想剧场‖的―今日之星‖。
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Step 1：Warm-up1。
Let's chant：Mmm! It’s warm today！ Take off your jacket! Phew！It’s hot today！ Put on your T shirt! Oooh! It’s cool today！ Put on your sweater! Brrr！It’s cold today! Put on your coat!1。
Learn the phrases： go on a picnic，go swimming, pick apples， make a snowman。
2。
Learn the sentences:T：Which season do you like best?Ss：I like Spring best。
There are beautiful flowers everywhere. I often go on a picnic with my family.3。
Listen to the tape and read it again。
分角色读。
4.师生互译短语和重点句子。
Step 3：Consolidation and extension1。
Ask and answer.两人一小组进行对话练习。
A： Which season do you like best?B: Winter. I often play in the snow。
2.学生灵活运用短语和句型去造句.3.教师给每位学生发一张表格，学生四人一组做小组活动.教师可先仿照课本进行示范，然后让学生在小组内开展对话，完成表格。
表格如下：用表格内的词组进行替换练习。
I like spring best。
I often plant flowers。
/I like summer best。
I can go swimming。
/…作业布1。
背诵并默写四会词组及句型.2.与自己的partner合作编课本剧或者对话.。
【英语】新版PEP小学五年级下英语教案全册
【关键字】英语东源县灯塔镇中心小学备课本班别：五年级科目：英语任课教师学年度第二学期课程表授课计划课时计划第周星期第节年月日课时计划第周星期第节年月日课时计划课时计划课时计划第周星期第节年月日课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划教学过程season does Chen Jie like best? / Why does she like spring / winter?) Open your book, read the dialogue and check your answer.三、巩固延伸(Consolidation and extension)活动：Look for friends事先将印有文字或图片的小卡片发给每位学生，要求学生在规定时间里找另外三个与自己持有相同卡片的人。
必须使用What’s your favourite season? / Which season do you like best? / Why do you like spring/ winter/ fall / summer? 在规定时间内完成。
到时间后，教师扮演记者采访其中一组：What’s your favourite season? Why do you like spring/ winter / fall/ summer?然后问另一组What about you? 帮助学生表达We like …, because we can ….卡片设计如下：布置作业写一篇作文，描述各自最喜欢的季节，喜欢的原因，以及在该季从事的活动。
板书设计Unit 2 My favourite seasonI like autumn /summer best.Why do you like autumn /summer?Because the weather is good and the coloursare beautiful.Because I like summer vacation.springsee manywinterplay withsummerwear my sandalsfallEat moon cakes课时计划第周星期第节年月日教学过程殊疑问词要放在句首，接着加助动词do/does/is/am/are+主语+谓语，最后让学生举一反三。
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I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/…
Step 2:Presentation
1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者 PPT 出示图片引出词组 (向学生强调具体时
并指名读，请发音标准的学生领读。
刻前要用介词 at)
2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
2.让学生勾选出生词组：finish class，go back to school， too late
等(教师板书并讲解其意思,并反复教读)
3.学生自读对话，并回答提问：
T: When do you finish class/…in the morning?
（替换词组并反复操
Ss: We finish class/…at …o’clock.
3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：
T: When do you do morning exercises /play football/play sports?
Ss:I do morning exercises/play football/play sports
at…o’clock./At…o’clock.
4.介绍新单词 usually，并运用到句子中：I usually…
练几个句型，让学生
T: When do you go back to school after lunch?
掌握）
Ss: At…
T: When do you usually eat dinner?
Ss: Usually at…o’clock.4.Listen to the tape and repeat the dialogue
目 finish class at 1 o’clock.”来谈do you finish class in the morning?”并能做出正确回答。 难 2..能灵活运用“When do you usually eat dinner…？”“Usually at…o’clock.”问答作息时
重 1.掌握 Let’s learn 中的动词短语并能用于回答作息时间。 点 难 2.掌握单词 exercises 的正确发音。
点
课前 准备 教学光盘,单词卡片。
课
2
时
Step 1:Warm-up
1.Sing a song:数字歌。
2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，
并用 At 9/10/…o’clock 回答。
（1）全班学生一起做，再找学生回答。 （2）给学生时间独立完成练习，再核对答案。
Step 4:Homework 背诵并仿写 Let’s talk 部分的对话。
作 1. Listen to the tape. 业 2. Read after the tape. 布 置
Unit 1
My day
板
When do you finish class/…in the morning?
个钟面，在课堂上张
2.Guess the time（看手势猜时间）。
开手臂演示一个时间）
T: What time is it?Ss:It’s 9/10/11…o’clock.(带领学生反复操练)
Step 2:Presentation
1. Listen and tick，听录音了解 Where are Zhang Peng and Pedro?
间。 点
课前 准备 教学光盘,单词卡片。
课
1
时
Step 1:Warm-up
1.师生互相问候。
T: Hello, boys and girls! Welcome back to school!
Ss: Hello, Miss/Mr/Mrs…Nice to see you again.
（课前在黑板上画一
T: Nice to see you,too.
书 We finish class/…at …o’clock.
设
计
When do you go back to school/… after lunch?
At… When do you usually eat dinner/…in Spain?
课 后 反 思
课题
Unit 1 My day Part A Let’s learn
找几组学生操练）
2.分角色表演 Let’s talk 部分的对话。
T: When do you get up?
Ss: I get up at …o’clock.
T: When do you go to bed?
Ss: At…o’clock in the morning. I work at night.3.练习（PPT 出示）。
课题
Unit 1 My day Part A Let’s try & Let’s talk
月日
学 1.能听懂 Let’s try 部分的内容,并勾选出正确的图片。
习 2.听、读 Let’s talk 部分，运用核心句子“When do you finish class in the morning?” “We
3.复习词组： wash my clothes, watch TV, do homework, read
books, play football
（1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。
（2）第二步：翻译句子。
Let’s do homework/read books/play football/…
月日
学 1.能听、说、读、写 do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat 习 目 dinner 等短语。
标 2.熟练掌握句型“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
again.
5.师生、生生对话，朗读 Let’s talk 部分。
6.齐读、指名读等多种形式朗读 Let’s talk 部分。
Step 3:Consolidation and extension
（教师先和学生操练，
1.分小组表演 Let’s talk 部分的对话。（教师先和学生操练，再多 再多找几组学生操练）