2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的“船”》重点习题 第一课时
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》资料诗歌介绍
《古诗三首》资料诗歌介绍《赠汪伦》是唐代伟大诗人于泾县（今安徽皖南地区）游历时写给当地好友的一首。
诗中描绘李白乘舟欲行时，汪伦踏歌赶来送行的情景，十分朴素自然地表达出汪伦对李白那种朴实、真诚的情感。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”两句李白信手拈来，先用“深千尺”赞美桃花潭水的深湛，紧接“不及”两个字笔锋一转，用比较的手法，把无形的情谊化为有形的千尺潭水，形象地表达了汪伦对李白那份真挚深厚的友情。
全诗语言清新自然，想象丰富奇特，虽仅四句二十八字，却脍炙人口，是李白诗中流传最广的佳作之一。
作品原文赠汪伦⑴李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声⑵。
桃花潭水深千尺⑶，不及汪伦送我情⑷。
注释译文词句注释⑴汪伦：李白的朋友。
⑵踏歌：唐代一作广为流行的民间歌舞形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
⑶桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《》谓其深不可测。
深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）。
⑷不及：不如。
白话译文李白坐上小船刚要离开，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭水即使深有千尺，也比不上汪伦相送之情。
创作背景李白游泾县（在今安徽省）桃花潭时，附近贾村的汪伦经常用自己酿的美酒款待李白，两人便由此结下深厚的友谊。
历代出版的《》、《》、《全唐诗》注解，都认定汪伦是李白游历泾县时遇到的一个普通村民，这个观点一直延续至今，今人安徽学者汪光泽和李子龙先后研读了泾县《汪氏宗谱》、《汪渐公谱》、《汪氏续修支谱》，确知“汪伦又名凤林，为唐时知名士”，与李白、等人关系很好，经常以诗文往来赠答。
开元天宝年间，汪伦为泾县令，李白“往候之，款洽不忍别”（详见《李白学刊》第二辑李子龙《关于汪伦其人》）。
按此诗或为汪伦已闲居桃花潭时，李白来访所作。
李白于天宝十三载（754年）自、至宣城，则此诗当不早于此前。
另据清代《随园诗话补遗》记载：唐天宝年间，泾县豪士汪伦听说大诗人李白南下旅居南陵叔父李冰阳家，欣喜万分，写信给李白：“先生好游乎？此地有十里桃花。
丁红伟《沙漠里的船》
《沙漠里的船》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是教科版小学语文三年级上册第二单元的课文《沙漠里的船》。
我计划从以下四个方面来展开：一、说教材：包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备，二、说教法学法，三、说教学流程，四、说板书设计。
一、说教材（一）教材分析：本单元讲述动物的故事，说明他们的可爱。
旨在引导学生逐步培植一个观念：动物是人类的朋友，人与动物之间完全可以建立和谐的关系，动物是人类生活不可忽视的组成部分。
爱护动物，是每一个公民的义务和责任。
《沙漠里的船》是一篇说明性的短文，课文介绍了骆驼的生理特点、生活习惯和特殊本领，说明生动形象，充分地表达了作者对动物的赞美与喜爱。
（二）学情分析：三年级教学注重语文学科的综合性，引导学生通过阅读增长知识，开阔眼界，扩大学生的知识面，注重开发和利用语文课程资源，着眼于以课内带课外，架起课内外沟通的桥梁。
培养和锻炼学生的观察、收集、合作、自主思考、表达的能力，让学生在学习中加深对课文主题的理解，受到情感和思想上的教育。
（三）教学目标：根据教材编写的意图和特点，结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：1、能正确读写文中的生字生词。
2、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
3、进一步理解“沙漠里的船”的含义。
4、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人做很多事，产生喜爱动物的情感。
（四）教学重点：引导学生自学，根据课文内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生喜爱动物的情感。
（五）教学难点：理解“沙漠里的船”的含义。
（六）教学准备：多媒体课件、收集骆驼的相关资料（有关骆驼生理特点的图片）二、说教法学法：根据课标要求，充分体现学生的主体地位，，在本课教学中，我采用“问题探究法”引导学生带着问题，自己读懂课文，从而获得知识。
引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源，补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
三、说教学流程为了完成确立的教学目标，我设计以下五个环节来组织教学：第一个环节：谜语导入，揭示课题。
语文教案-沙漠里的船
语文教案－沙漠里的船一、教学目标1.知识与技能：理解课文《沙漠里的船》的主要内容，体会课文表达的思想感情。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践，培养观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发对大自然的热爱，培养勇敢、自信、合作的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者表达的情感。
2.培养学生的阅读兴趣和观察能力。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征意义。
2.培养学生合作解决问题的能力。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示沙漠图片，引导学生观察并描述沙漠的特点。
2.学生分享对沙漠的了解和印象。
二、课文阅读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏和情感。
2.学生自读课文，理解课文内容。
三、课文解析1.教师引导学生分析课文中的生字词，理解字词在文中的含义。
2.学生分段落朗读课文，教师适时讲解段落大意。
四、课堂讨论1.教师提出问题：课文中的“沙漠里的船”是什么意思？2.学生分组讨论，分享自己的理解。
五、课后作业1.学生回家后，向家长讲述课文内容，并分享自己的感悟。
2.家长签字确认，第二天反馈给教师。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了什么内容？二、课文深入学习1.教师引导学生分析课文中的比喻和象征意义。
2.学生举例说明课文中的比喻和象征。
3.教师讲解课文中的修辞手法。
三、实践活动1.教师组织学生分组，每组设计一个以“沙漠里的船”为主题的创意作品。
2.学生合作完成作品，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1.各组学生展示自己的作品，分享创作思路和感悟。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于“沙漠里的船”的感悟。
2.家长签字确认，第二天反馈给教师。
第三课时一、复习导入1.教师提问：前两节课我们学习了什么内容？二、课文拓展1.教师引导学生学习有关沙漠的其他课文或故事。
2.学生分享自己了解的沙漠知识和故事。
三、实践活动1.教师组织学生进行“沙漠探险”角色扮演活动。
《沙漠里“船”》教学设计评析
《沙漠里的“船”》教学设计与评析教学内容:教育科学出版社小学语文三年级上册第二单元第三课《沙漠里的“船”》教学目标:1.了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活的特征,懂得人们为什么把骆驼作为沙漠里的交通工具。
2.理解句与句之间的因果关系,培养学生逻辑思维能力。
3.培养学生热爱和保护动物的情感意识。
教学重难点:1.了解骆驼为什么能生活在干旱的沙漠里。
2.理解句与句之间的因果关系。
课前准备:布置学生查找有关骆驼的资料,做成知识收集卡片。
教具:挂图教学流程:一、激情引趣,提示课题1.师说谜语:“沙漠之中一条船,船上载着两座山。
缺水少粮都不怕,风沙征途不畏难。
”(板书课题)2.读题,指导解题,明确引号的含义。
(出示挂图)3.质疑:为什么人们把骆驼称为沙漠里的船?[评析:兴趣是最好的老师,本节课利用谜语导入,直接引出课题,调动学生学习的积极性,激发学生的求知欲,使学生马上进入学习情境。
]二、反复读文,自主质疑1.自读课文,读准字音。
2.指名读课文,读通句子,校正读音。
3.同桌对读课文,标出自然段,思考:你了解了哪些知识?[评析:本环节主要倡导学生多种形式的读,使学生在读中了解知识,使学生在读中再产生疑问,从而激发学生进一步学习和探索的欲望。
]三、因果练说,理顺关系(一)学习第一自然段1.扫读第一自然段,标出有几句话。
2.一句一句接读课文,说一说这一自然段写了什么?3.引导学生用“因果关系”练说句子。
a.师生共同学习①~③句话。
b.鼓励学生总结学习方法,师出示学习方法。
c.小组合作学习④~⑧句话。
d.小组汇报学习内容。
e.用因果关系说一说“为什么骆驼能生活在沙漠里”。
[评析:本环节在教师的指导下学生进行因果关系的练说,培养学生的逻辑思维能力。
同时教给学生学习方法,引导学生自主学习、主动探究,做学生的引导者、合作者。
同时对学生进行渗透描写小动物外形的方法,为本单元习作打好基础。
](二)学习二至四自然段1.指名读课文,指导观察书中插图。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的“船”》资料骆驼历史演变
《沙漠里的“船”》资料骆驼历史演变1000万年前生活在，骆驼远祖越过白令海峡到达亚洲和非洲，并演化出双峰驼和人类驯养的单峰驼。
单峰骆驼在数千年前已开始在阿拉伯中部或南部被驯养。
约于公元前2千年，单峰骆驼逐渐在撒哈拉沙漠地区居住，但是在前900年左右又再次消失于撒哈拉沙漠。
它们大多是被人类捕猎的。
后来埃及入侵波斯时，冈比西斯二世把已经被驯养的单峰骆驼传入波斯地区。
被驯养的单峰骆驼在北非被广泛使用，而直到后来，罗马帝国仍然使用骆驼队带着战士到沙漠边缘巡逻。
可是波斯骆驼并不适合用来穿越撒哈拉沙漠。
在第4世纪，更强壮和耐久力更强的双峰骆驼首度传入非洲。
开始有愈来愈多的人使用它们，因为这种骆驼较适合作穿越大沙漠的长途旅行之用，且可以装运更多更重的货物。
这时，跨撒哈拉贸易终于得以进行。
化石北极并非生命的荒漠，加拿大的研究者就在北极发现了已灭绝的巨型骆驼的化石证据。
他们利用在艾斯米尔岛上发现的骨骼碎片中的遗存鉴别出了350万年前的骆驼化石，这是迄今为止发现的最北的骆驼。
来自加拿大自然博物馆的古脊椎动物学家Natalia Rybczynski利用三个夏天搜集了这些化石碎片，碎片的一些特征表明它们可能是某种哺乳动物的部分胫骨，而3D重建则能帮助对其进行组装。
然而Rybczynski仍然无法鉴定化石的种类，因此，在曼彻斯特大学的生物技术学家Mike Buckley的帮助下，他们利用一种被称为“胶原蛋白指纹”（collagen fingerprintin技术对化石碎片进行了分析。
研究者从骨骼碎片中找到了极少量的胶原蛋白，并利用肽作为标志物建立起了胶原蛋白的大致轮廓，之后将其与37种现代哺乳动物和1种育空地区的化石骆驼进行对比后发现，它们与现代的单峰骆驼和育空地区大冰期的巨型骆驼最为相似。
再加上对组装后的胫骨进行解剖学分析后，研究者认为，这是一种比现生骆驼要大30%的巨型骆驼。
新发现将骆驼在北美的分布范围向北扩展了1200公里。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《沙漠里的“船”》资料骆驼亚种分类(精品)
《沙漠里的“船”》资料骆驼亚种分类单峰骆驼和双峰骆驼除单峰驼和双峰驼外，还有四种生活在南美洲的类似骆驼的骆驼科动物：大羊驼(Llama)、阿尔帕卡羊驼(Alpaca)、原驼(Guanaco)、小羊驼(Vicuna）。
双峰驼双峰驼原产在亚洲中部土耳其斯坦、中国和蒙古。
至少在公元前800多年就被人驯化了。
但野外仍有（野双峰驼）。
据称，在中国至间，向东至蒙古有栖居。
常栖息在干旱地区，随季节变化而有迁移。
野双峰驼的驼峰比家骆驼的小而尖，躯体比家骆驼的细长，脚比家骆驼的小，毛也较短。
野双峰驼数量稀少，单独、成对或结成小群4～6只在一起，很少见12～15只的大群。
双峰驼十分能耐饥渴，它们可以十多天甚至更长时间不喝水，在极度缺水时，能将驼峰内的脂肪分解，产生水和热量。
而一次饮水可达57升，以便恢复体内的正常含水量。
它们以、、等各种荒漠植物为食，吃和半干旱地区生长的几乎任何植物（包括）。
双峰驼比较驯顺、易骑乘，适于载重：在四天时间中可运载170～270公斤东西每天走约47公里路，它们的最高速度是约每小时16公里。
雄驼多单独活动，繁殖期争雌殴斗激烈，多一雄多雌成群活动，可形成30/40只的大群。
2年1胎1仔，孕期13个月。
是世界级珍兽。
繁殖期4～5月，孕期12～14个月，雌骆驼每产一仔，很少两仔，4～5岁性成熟，寿命35～40年。
双峰驼有两层皮毛：一层是温暖的内层绒毛，和一层粗糙的长毛外皮。
两层皮毛会混合成团状脱落，可以收集并分离加工。
双峰驼每年可产约7公斤，其结构类似于羊绒。
双峰驼的绒毛通常为2～8厘米长，可用于纺纱或针织品。
单峰驼单峰驼是一种大型的偶蹄目动物，产于非洲北部、亚洲西部，亦有部分是来自非洲之角、、和。
单峰骆驼在数千年前已开始在阿拉伯中部或南部被驯养。
现时所知全球约有一千三百万头单峰骆驼已被驯养，大多是在西印度到，再到伊朗至北非一带。
它们原来的分布地已无未被驯养者，可是一些单峰骆驼后来传入澳大利亚，也有一些传入了美国，因此只有澳大利亚和美国的单峰骆驼是野生的。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》重点习题第一课时
《古诗三首》习题——第一课时一、基础题1. 选择（说法正确的画上“√”，错误的画上“×”。
）（1）“辞”：左右结构，部首是“舌”，音序是“S”。
（）（2）“孟”：上下结构，部首是“子”，音序是“M”。
（）（3）“君”：半包围结构，部首是“口”，音序是“J”。
（）2.解释下面带点的词。
（1）渭城朝雨浥．轻尘（）（2）劝君．更尽一杯酒（）（3）西出阳关无故人．．（）二、综合题1. 诗中的“安西”“渭城”“阳关”分别指现在的哪儿？（1）安西：_________________（2）渭城：_________________（3）阳关：_________________2.默写古诗《送元二使安西》。
三、提高题1. 写出诗句的意思。
（1）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2.《送元二使安西》这首诗的作者是_______代诗人________。
我还知道他写的《》一诗，诗句是_________________，_________________。
_________________，_________________。
参考答案一、基础题1.（1）×（2）√（3）√2.（1）沾湿，湿润（2）古代对人的尊称（3）老朋友二、综合题1.（1）新疆维吾尔自治区库车县境内。
（2）陕西西安市西北，渭水北岸。
（3）甘肃省敦煌市西南。
2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
三、提高题1.（1）渭城早晨的细雨，润湿了路上轻飘的浮尘，客舍边一片青翠，柳色嫩绿清新。
（2）临别的时候，劝你再喝完这杯酒，向西边出了阳关，就再也没有我这样的故人！2. 唐王维《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
三年级上册《沙漠里的“船”》教案沙漠里的船
《三年级上册《沙漠里的“船”》教案:沙漠里的船》摘要：(二)想想课什么将沙漠恶劣环境和骆驼生理特结合起写?这样写有什么处?骆驼这些生理特适应沙漠恶劣环境，说说什称骆驼“沙漠里船”?骆驼生活缺水少粮沙漠里靠是它生理特和特殊领，板沙漠里船生理特和作用带路骆驼人们做事报警沙漠里船3驮东西</教学目标清楚知道骆驼生活习性及特适应沙漠生活特殊能力,懂得人们什么把骆驼作沙漠里重要交通工具学习课根据动物生理特进行说明方法3认识生会写3生教学重、难了骆驼什么能生活干旱沙漠里;什么能成沙漠里交通工具理句与句因关系教学程、导言今天我们学习5课《沙漠里船》谁知道沙漠是什么样地方?船是干什么用?沙漠里船指是什么?速课出课哪句告诉你骆驼上沙漠里船;出谁能就这句话提出学习问题?(什么说骆驼是沙漠里船?)这节我们就起研究这问题二、初你们喜欢骆驼吗?你对它有哪些了?咱们起看看课又是怎样介绍骆驼?()轻声课正确流利()想课从哪几方面写骆驼? 三、理清结构说说课是从哪几方面写骆驼?板生理特作用人们做事四、精学习段()骆驼什么能沙漠里顽强生活呢?下面我们就开展学比比谁得认真学要默课然段想想骆驼有哪些生理特和作用?上标记出思考以组合作填写表格3用“因……所以……”把骆驼生理特和其领关系讲出(二)想想课什么将沙漠恶劣环境和骆驼生理特结合起写?这样写有什么处?骆驼这些生理特适应沙漠恶劣环境沙漠这种恶劣环境改造了动物习性练就了动物领动物适应了然(三)由朗段进步体会骆驼生理特和作用学习二阶段()骆驼能助人们做哪些事?课用简练语言概括出汇报()骆驼能给人带路()给人报警(3)人驮东西(二)请你再课结合刚才表格说说骆驼什么能给你带路、报警和驮东西由说理由相关句子(三)系上下和生活实际理“它是沙漠里重要交通工具”思说说什称骆驼“沙漠里船”?骆驼生活缺水少粮沙漠里靠是它生理特和特殊领人们要想沙漠里旅行离开骆驼真是寸步难行所以人们把骆驼叫做——沙漠里船五、品感悟朗全说说课题目用了什么修辞方法这样写有什么处?结课题目采用了比喻修辞方法称骆驼“沙漠里船”形象生动采用准确语言介绍了骆驼生理特和作用以及沙漠骆驼能人们做事因而人们称骆驼“沙漠里船”照应课题板沙漠里船生理特和作用带路骆驼人们做事报警沙漠里船3驮东西。
小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】沙漠里的船》这篇课文，用朴实准确的语言介绍了骆驼的生理特点和作为沙漠中的重要的交通工具所具备的特殊本领。
以下是整理的小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《沙漠里的船》原文骆（luò）驼（tuó）生活在沙漠里。
它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。
沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅（ｘｉù）觉很灵敏，什么地方有水源（yuán），它都能找到。
每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔（ｋǒｎｇ）就紧紧地闭起来。
骆驼的腿上有一大片胼（ｐｉáｎ）胝（ｚｈī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫（tàng）伤。
骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙子里去。
骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰里。
等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄（xù）来维（wéi）持生命。
沙漠广阔（ｋｕò）无垠（ｙíｎ），到处是高高低低的沙丘（ｑｉū），旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。
沙漠里的大风是很可怕的。
大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲（ｓｈēｎｇ）口通通埋在底下。
骆驼熟悉沙漠里的天气变化，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。
骆驼走得很慢，可是能驮很重的东西。
它是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。
2.小学三年级语文《沙漠里的船》教案教学目标：1、学习本课生字新词。
会用“积蓄”、“熟悉”造句。
2、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。
3、背诵课文第一段。
4、教育学生学科学、爱科学教学重点：课文第一段。
教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《沙漠里的船》公开课学案
《沙漠里的船》学案
一、学习目标
1．能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。
2．进一步理解“沙漠里的船”的含义。
3．了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
自主学习
1．用简练的语言概括文章的主要内容。
2．课文分几段？各写什么？
3．读课文，课文中那句话告诉你骆驼是沙漠里的船？
（1）为什么说骆驼是沙漠里的船？
（2）为什么骆驼能成为沙漠里的船？
合作探究
1．骆驼有哪些生理特点？
2．骆驼能帮助人们做哪些事？
检测 (连线)
滚热的闭着紧紧地沙子高高低低的沙漠广阔无垠的沙丘。
沙漠里的船PPT课件最新3上教科版
1．根据拼音写词语。 líng kuān mǐn kuò bí kǒng pā xià gǔn rè
灵 敏
宽 阔
鼻 孔
tuó fēng
趴 下
quē fá
滚 热
shān qiū
驼 峰
缺 乏
山 丘
2．给下列多音字注音并组词。 旋 _______ xuán （ 旋转 ） _______ xuàn （ 旋风 ） 卷 _______ juǎn （ 花卷 ） _______ juàn （ 画卷 ）
部分是如何与沙漠生活相适应的。
第二部分(第2－4自然段)特殊本领。介绍了骆驼 能辨认方向、能预知天气、能驮运很重的东西等本领， 它被称为沙漠里的“船”。
说一说骆驼有哪些特殊的本领，能让它成 为‚沙漠之舟‛？
能带路；
能预知天气； 能驮很重的东西。
初读课文，说一说课文的主要内容？ 本文分别介绍了骆驼身高脖长望得远，嗅 觉灵敏能找水源，鼻孔能闭防风沙，腿上胼胝 不怕烫，脚掌宽厚不陷沙,背有驼峰能贮存养 料等生理特征，及骆驼能带路，预知天气，驮 重物等特殊的本领。
3 沙漠里的‚船‛
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识13个生字；会写13个生字；理解“灵敏、贮存、
广阔”等词语。（重点） 2. 了解骆驼的生理特点和适应沙漠生活长，躯体大， 毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢长，二趾， 跖(zhí)有厚皮适于沙地行走。尾细长，尾端有丛毛。 耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重致
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅(xiù)觉很灵敏，什 么地方有水源(yuán)，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着 沙子的旋风，它的鼻孔(kǒng)就紧紧地闭起来。 思考(重点)：骆驼的鼻子有什么特点？能起到什么作用？ 骆驼的鼻子嗅觉灵敏，鼻孔能紧紧地关闭。嗅觉灵敏
《沙漠里的船》解析
骆 驼 水源 鼻孔 陷入 趴下 驼峰
卷起 滚热 贮存
旋风 烫伤 缺乏
积蓄
维持
沙丘
牲口
广阔无垠 驮东西 嗅觉灵敏
1.默读课文第一自然段，想一想 骆驼身体有哪些特点和作用？ 2.用“——”划出描写骆驼身体 特点的词句，用“~~~”划出描 写骆驼身体特点的作用的词句。
骆驼的故乡在北美洲，有单峰驼、 双峰驼和原驼等，我国的骆驼均属双峰驼。 据联合国粮农组织1998年的统计，全世界 有骆驼1908万峰，双峰驼不足150万峰， 我国的双峰驼1981年为64万峰，目前全国 的骆驼总数已经下降到不足25万峰。由于 现代交通运输业的发达和现代养畜的普及， 骆驼失去了它原有的价值，面临被淘汰的 命运。 骆驼已经改行从事了旅游业，成 为摄影家和旅游者的拍摄对象和旅行工具。
双峰骆驼生活在蒙古至中亚的 干燥沙漠中。它的身体很适合沙漠 生活，只要有树叶和杂草，不喝水 也能活好几天，没有水和食物时， 利用贮存在驼峰里的脂肪和体内水 分维持生命。双峰骆驼比单峰骆驼 更有力，可搭载250公斤重的东西， 以4千米的时速，可日行40千米。 平常个性温和，但发怒时，则会喷 吐唾液及胃内的东西。
脚掌宽厚，脚趾分开
驼峰
不会陷到沙子里
积蓄食物，维持生命
1.默读课文二至四自然段。
2.读完后用最简练的语言概括出 骆驼帮人们做了哪些事。
因为骆驼身体的特点，所以有许多特 殊的本领；因为骆驼有许多特殊的本领， 所以它是沙漠里重要的交通工具，因此人 们把它叫做沙漠里的“船”。
骆驼属于哺乳动物驼科。骆驼 分单峰和双峰两种，单峰骆驼没有 野生的，全部为饲养种，双峰驼有 少数野生种。骆驼有很强的耐饥渴 能力，能在沙漠中长途跋涉，故有 “沙漠之舟”之称。它们的嗅觉也 很灵敏，能嗅出一两千米外的水源。
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《沙漠里的“船”》习题
一、基础过关
区别下面形近字或同音字，分别组成词语。
卷﹙﹚巷﹙﹚
丘﹙﹚乒﹙﹚
泛﹙﹚乏﹙﹚
骆﹙﹚略﹙﹚
孔﹙﹚乳﹙﹚
缺﹙﹚缸﹙﹚
二、综合训练
照样子写词语。
高高低低﹙﹚﹙﹚﹙﹚
又宽又厚﹙﹚﹙﹚﹙﹚
一心一意﹙﹚﹙﹚﹙﹚
三、拓展应用
阅读下列语段，回答下面的问题。
结束（sù shù）这堂课时，我给孩子们提了个（建健）议：“为了给父母一份（）的惊喜，你们最好用一种不被父母（感觉察觉）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（）的，但记住一点，（）你表达了自己的爱，再（）的礼物他们也会觉得（珍惜珍贵）无比的。
”
1．用“”正确地选择括号里的音、字、词。
2．在括号里填上恰当的词语。
3．这段话选自《》一课。
4．段中的“我”指（）；孩子们指（）。
5．你认为老师提的这个建议对吗？为什么？6．你平日怎么向父母表达爱的？举一个小例子。
参考答案
一、基础过关
花卷巷子
丘陵乒乓
泛滥困乏
骆驼忽略
孔子乳牙
缺点水缸
二、综合训练
略。
三、拓展应用
1．s hù建察觉珍贵
2．在括号里填上恰当的词语。
特别多种多样只要稚拙
3．可贵的沉默
4．段中的“我”指（老师）；孩子们指（同学们）。
5．对，教育我们要从小懂得孝敬长辈，心中有他人，懂得关爱别人，带给别人快乐。
6．略。