2014-2015译林版六年级英语备课组第二学期计划附进度表
2014—2015六年级下册译林英语教学计划
2014—2015六年级下册译林英语教学计划教材内容简要分析小学《英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。
以上这些板块的主要功能如下：1．Story time：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。
本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇学习与课文学习有机融合在一起。
2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。
虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。
Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。
3．Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。
在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、制作、表演、调查等多个操练活动。
4．Sound time：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
5．Culture/Song time：Culture time和Song time交替出现。
Culture time 通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。
苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划
苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time通过对话.短文.故事等.帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能.初步形成用英语与他人交流的能力.进一步促进思维能力的发展.同时提高学生的综合人文素养.Fun time通过趣味性.互动性较强的语言实践活动.帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语.句型和日常用语..Cartoon time通过趣味卡通故事.帮助学生强化语言知识.训练语言技能.着重培养学生的阅读理解能力.Sound time是通过例词和绕口令.引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象.Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块.通过唱歌曲、诵歌谣等活动.激发学生的兴趣.活跃学生的身心.帮助学生潜移默化地巩固所学内容.形成良好的语感.提高听说能力和思维能力.Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型.帮助学生理解并初步掌握相关语法知识.引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容.Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍.呈现中外文化的异同.帮助学生拓展视野.加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱.Checkout time是检测板块.按照单元词语和句型等方面的教学目标.通过形式多样的综合性语言应用活动.帮助学生复习巩固所学的主要内容.Ticking time是自我评价板块.通过自我评价.引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况.体验进步与成功.反思和调控自己的学习过程.按照《英语课程标准》的目标要求.在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示).在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目).Learning tip通过简要的提示和说明.引导学生逐步掌握有效的学习方法.养成良好的学习习惯.提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题.Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成.在活动过程中.让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节.综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能.完成一定的学习任务.展现自己的学习成果.二、班级学情分析：通过一学期的教学.大多数学生英语学习有进步.英语字写得漂亮了.学习态度有所好转.上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法.他们的学习有所进步.但是因为教材衔接有问题.学生学习这套教材有一定难度.三、本册教学目标与要求知识目标:1、能按三会与四会的要求掌握所学词语.2、能按四会要求掌握所学句型.3、使他们具备用英语进行简单日常交流的能力.能使用日常交际用进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确.认真模仿语音、语调.以培养语感.能力目标：养成良好的书写习惯.养成听英语、读英语、说英语的习惯.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.培养学生综合运用语言的能力.情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们建立学习英语的自信心.2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能.完成某项任务.3、适当介绍中西方文化.为学生的进一步学习奠定良好的基础.四、课题渗透农村小学生态化课堂下的英语绿色教学实践研究五、德育、心理渗透教师是课堂德育的实施者.这就要求教师做到先为范,后为师.教师的世界观、情感、品行.及教态.都会对学生产生潜移默化的作用.所以教师要加强自身的修养.以自身的高尚道德影响学生.首先教师要具有敬业精神.要热爱教育事业.热爱学生.要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱.从而引伸到对生活的爱.其实.英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练.而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发.社会性交际能力的早期培养.是师生共同创造精神生活的活动.因此教师在教学中.要尊重学生的人格.建立平等、互相尊重的和谐师生关系.使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时.品德得到培养.性格得到完善.教学中.教师要特别注意学有困难的学生.给他们以更多的爱护与鼓励.使他们与其他学生一样.在爱的沐浴中逐步发展.学科教学中的德育.重在渗透.德育的渗透在于自然地与知识溶于一体.要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素.做到点到为止.切忌牵强附会.今后我们要继续实践和探索.更好地发挥小学英语教学中的德育功能.六、具体教学措施1、正确把握教学内容：教材是实现教学目标的重要教材和手段.深入钻研教材是教师上好课的重要环节.新课程提倡“用教材教”.而不是“教教材”.为此.教师在备课时一定要首先吃透教材.正确把握教材内容.2、合理确定教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿.教师在确定教学目标时.要结合班级实际.考虑全面.适度.层次等三个方面.3、整体设计教学过程：在钻研教材.确定目标后.要划分课时.组合板块.有序安排教学内容和教学活动.4、切实改进评价方式：每教完一个单元的主要内容后.要根据ticking time的要求.采用自我评价.同伴评价.个人和小组结合评价等多种方式.引导学生进行自我反思.自我调控.七、提高教学质量的主要措施：1、以活动为课堂教学的主要形式.设计丰富多彩的教学活动.让学生在乐中学、学中用.从而保证学生英语学习的可持续性发展.2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式.进行大量的语言操练和练习.3、培养学生拼读音标的能力.确保学生自主学习的质量.4、设计全面、高效的课外作业.培养学生良好的书写习惯.做到整洁、规范、正确地书写.教学进度安排单元时间教学内容课时备注一第1周The loin and the mouse 2二第1-2 周Good habits 5三第3-4周 A healthy diet 5四第5-6周Road safety 5Project1 第7周Being a good student 3五第8-9周 A party 5六第10-11周An interesting country 5七第11-12周Summer holiday plans 5八第13-14周Our dreams 5Project2 第15周 A travel book 3第16-17周期末复习、考试。
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits
译林版六年级下册英语教案-Unit2 Good habits一、教学目标1.学习并掌握本单元出现的单词和词组。
2.能够运用所学的知识介绍自己和别人的好习惯。
3.能够在日常生活中树立良好的习惯。
二、教学重难点1.学习并掌握本单元出现的单词和词组的用法和正确发音。
2.掌握并运用被动语态的使用，能够表达被动的信息。
3.掌握并运用正确的句型和语法，能够介绍自己和别人的好习惯。
三、教学准备1.教师备课PPT和教案。
2.课堂练习题和活动设计。
3.多媒体设备和课件。
四、教学过程1. 自我介绍教师出示图片，让学生自我介绍自己的好习惯，如定期锻炼、勤洗手等，引导学生运用被动语态表达自己被动受益的好习惯。
2. 单词和词组学习教师出示幻灯片，教授新词汇（如brush one’s teeth、wash one’s face 等）。
学生跟读教师并重复多次，掌握单词和词组的正确发音和拼写。
3. 课文学习教师播放课文视频，学生认真观看，并跟读教师的发音。
之后教师讲解生词及课文中的重点用法，并结合图片及实际生活情景进行展示和模拟练习。
4. 语法学习教师讲解被动语态的用法和构成。
通过引导学生讨论与实际生活联系的例子和情景来协助学生更好地掌握这一语法点。
5. 句型学习教师讲解如何介绍别人的好习惯，如运用“What about…”这一句型，引导学生模拟对话进行练习。
6. 课堂练习学生在课堂上完成教师出的练习题，包括单选题、填空题和阅读理解题等，巩固和提高所学知识点的应用能力和学习效果。
7. 活动设计分组活动：教师将学生分成若干组，让每组学生讲述一个好习惯，其他同学则进行点评和改进建议，从而提高语言表达和交流能力。
8. 作业布置教师布置课后练习和阅读任务，督促学生复习所学知识点和掌握单词和词组的使用和发音。
五、教学总结本节课主要以自我介绍、单词和词组学习、课文学习、语法学习和句型学习为主要教学内容，通过课堂练习和活动设计，帮助学生掌握课文知识点，加强课堂互动交流和口语表达能力，切实提高英语学习的效果和质量。
2015年六年级英语下册Unit5Aparty集体备课教案(译林版)
2015年六年级英语下册Unit 5 A party集体备课教案（译林版）沭阳县桑墟中心小学集体备教案时间：月日题Unit A part教学目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词: ln, appear, put n, begin, 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型：hat are u ging t bring t the part? I’ging t bring se ts Are e ging t eat r pla ith the ts first?3、通过重点语言知识点的学习，能理解内容，能自然流畅地给内容配音和表演。
教学重难点1正确掌握，灵活运用将时句型表达于真实情景中。
2能理解，正确朗读，表演Str tie,并能自编类似情景。
教学准备教学时第一时教学过程Step 1: Ｗaring up1Free tal:2hat date is it?hat hlida is ing?hat are u ging t d n a Da?Ss tals2 hat a I ging t d n a Da? an u guess?引导学生提问：Are u ging t …?3 L at the pitures hat are the ging t d?Ss anser: … is/ are ging t …Step 2: Presentatin1 出示ie/Liu Ta/ Su Hai/ angBing图片学生看动画回答问题Ｗhat are the hildren ging t d?hat hlida is it this Sunda?2hat are the hildren ging t bring t the part?学生听录音，连线。
he the anser: … is ging t bring … t the part3S: 自读P26，填空It is __________ rning The hildren bring their things t ie’s huse The dn’t n here Liu Ta is Suddenl, A __________ appearsIt’s Liu Ta He brings se ___________ fr the Then, the part_______ The are ging t ______________ first Then, the are ging t eat se fruit, and se_________ and drins The have great fun at the partStep3: Pratise1 完整的欣赏内容视频，模仿人物的语音语调, 尝试配音。
2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划
2013至2014学年第二学期六年级英语教学计划教师:张宝荣本学期我担任六年级英语，两个班共有学生52人，通过上学期的努力，大部分学生都有进步。
这是小学最后一个学期，除了完成本册教材内容，还必须要进行全面系统复习。
我制定如下教学计划：一．总体思路：坚决执行学校的教育教学方针，面向全体学生。
充分调动学生的学习积极性。
培养学生良好地学习习惯和浓厚的学习兴趣。
在这方面我从两个方面抓起：一是在平时教学中严格要求学生，认真做好作业之外，必须要求学生背诵每一课课文，而且要做详细记录。
第二是大力提倡并培养学生学习英语的热情。
二．教学措施;1.认真备课，钻研教材；抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.在课堂上尽量多开展有趣的活动，让学生在活动中学习英语。
3.要求学生充分利用自习课多进行口语交流，六年级学生要求他们能做到课前预习，课后复习，逐步培养孩子们的自学能力。
三．主要教学目标及教材分析：本册教材共有四个单元32课，UNIT ONE sports要求学生掌握一些关于运动的英语名称。
重点句子：What sports do you play? What did yu do ?UNIT TWO Good health to you !要求学生掌握一些关于如何保持健康的日常行为习惯。
重点句型：How often do you play sports/brush your teeth/take a shower...?UNIT THREE What will you do this summer ? 要求学生了解在加拿大的夏天孩子们玩儿什么，李明是如何在加拿大度过这个夏天的。
重点句型：What will you do this summer /summer holiday? ?What do you like to do in summer?UNIT FOUR LiMing goes home !重点句型：How many ...?四．教学进度：第一周lessson 1 ---lesson 3第二周lesson 4----lesson 6第三周lesson 7---lesson 8复习第一单元测验第四周lesson 9--lesson 11第五周lesson 12---lesson 14第六周lesson15 --- lesson 16复习第二单元测验第七周lesson17--lesson19第八周lesson20--lesson22第九周lesson23 ---lesson 24复习第三单元检测第十周lesson 25 ---lesson27第十一周期中考试第十二周lesson28--lesson30第十三周lesson 31---lesson 32第十四周复习第一次检测第十五周复习第二次检测第十六周复习第三次检测第十七周复习第四次检测第十八周总复习迎接期末考试2014年3月2日2013--2014学年度第一学期班级工作总结六年级二班张宝荣过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得良好的成绩。
新译林 6B 学科教学计划
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
3、文化：伊索寓言成语故事
启发式教学自主合作探究
1、语音：Intonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1、语音：tonation
2、语法：副词在句子中修饰谓语动词做状语的用法
1~2周
Unit 2 Good habits
3、文化：西方国家在人际交往方面的知识。
10~11周
2014~ 2015学年度第二学期六年级英语学科
教学计划
教学内容
教学目标
重点
难点
时间安排
情感态度与价值观
知识与技能
过程与方法
Unit6An interesting country
增强学生对国家的敏感度且用英语表达来的
1、语音：air字母组合在单词中的基本读音。
1、语音：or字母组合在单词中的基本读音
2、语法：一般现在时的用法（肯定句和否定句的结构）
3、文化：什么是好习惯？怎么养成好习惯
3~4周
Unit3Ahealthy diet
鼓励学生运用所学的知识，增进相互了解
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
启发式教学自主合作探究
1、语音：ou字母组合在单词中的基本读音.
2、语法：a lot of, some, a few, a little等不定代词修饰不可数名词的用法以及复数名词的用法。
3、文化：中西方国家人们在饮食方面存在的差异。
译林小学英语l六年级下册教学计划及单元计划
起讫时间
2月26日—3月6日
使用课时
5
累计使用课时
10
教材简析
教材内容、地位、联系
本单元的话题是生活习惯和学习习惯。这一话题与学生的生活实际密切相关，教师在教学中要引导学生多练习自己的生活情况，分析和判断什么是好习惯，什么是坏习惯，帮助他们在今后的学习和生活中形成好习惯，摒弃坏习惯，更有效地学习、更健康地生活。教师可以结合学生用书四年级下册Unit3（My day）的相关内容设计教学活动，倒入本单元话题。
第四课时，Checkout time的读写板块中，自主完成email的填空，交流校对，在活动中操练、巩固本单元所学重点语言知识。在此基础上，扶持学生创编自己的故事，并采用同桌交流、纠错、班级讲述等方式，促进学生语言能力、思维能力等的养成，同时完成自我评价。
第五课时通过练习、写作的形式，了解学生在笔头和听力方面的掌握情况，进行有针对性的抓缺补漏。
第二课时通过游戏活动，让学生复习巩固课文内容；通过翻翻乐卡片等多种形式，引导学生根据实际情境描述习惯，进一步操练了动词词组，相机进一步巩固学习动词的一般现在时。最后学生自主总结、探索副词表达形式，并尝试运用在个人习惯的表达中。
第三课时通过好习惯与坏习惯的讨论，进行Song time的学习，歌曲节奏感强，引导学生唱出健康向上的心态。语音诵读和歌曲的演唱，了解字母组合or在单词中的发音，训练语感。Cartoon time小故事，复述、追问以好习惯为主题的阅读拓展，最后以What happened finally？结尾，引导学生猜测、拓展故事情节。
Being a good student
4
11
手贴报制作
Unit 5
A party
5
2014—2015年度第二学期新译林牛津小学六年级英语学科教学计划
听力，游戏，表演
9-
Project1
3
复习和Project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识。
动手操作，对话表演
10-11
Unit 5A party
6
1、能听懂、会说、会读、会写日常用语：What are you going to do the party? I’m going to…
2、能听懂、会说、会读、会写单词：country will learn welcome visitor like.
字母组合air在单词中的读音。
听力，口语，游戏，表演对话
14-15
Unit 7Summer holiday plans
6
1、能听懂、会说、会读、会写日常用语：Will you…Yes,I will./No,I won’t.
动手操作，对话表演
4、能听懂、会说、会读、会写单词：dream future tooth take care of,artist
5、会唱歌谣：I’m a little teacher.
6、语音Word linking
听力，朗读表演，游戏
18
Project2
Revision
4
复习和Project有关的词汇、日常用语与句型等语言知识各题型练习。
22.听懂、会说、会读会写单词：habbit ,never,late,finish,tidy,fast
3.会唱歌曲：This is the way
听力，朗读表演，游戏
5-6
Unit 3A healthy diet
6
1、1.能听懂、会说、会读会写日常用语:He has a lot of/some noodles/meat.She eats a few eggs/a little rice.
2014-2015学年外研三起六年级英语工作计划
2014-2015学年度上学期六年级英语教学进度计划单位：……小学制订人：流金岁月时间：2014.9.32014-2015学年度上学期六年级英语教学进度计划班级情况分析：六年级学生共97人，一班49人，二班48人。
大多数学生聪明活泼，勤奋好学，个体差异较大，在教学中，注意因材施教，帮助学生在良好的环境中，提高学生的英语水平和学习英语的积极性。
学情分析:学生接触学习英语有三年多，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材分析：全书分11个模块，其中含一个复习模块。
每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。
内容如下：询问城市的位置；学会描述某地有某人某物；描述某人有某物；了解中国及美国的传统节日；询问别人是否具有某种能力；have got的用法;如何描述习惯性动作；如何询问别人的行为习惯；如何询问别人是否想要做某事；能够用祈使句发出指令和要求。
１、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
２、根据实物、图片说出所学单词、句子，要求读音正确。
３、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣教学重点：1、These postcards are great!Where is New York? It’s here, in the east.2、There’s a Chinatown in New York.There are lots of shops and restaurants there.3、Collecting stamps is my hobby.These stamps are from China.4、Thanksgiving is my favourite festival.We have a special meal.5、Can you speak English?Can I write to your friends?Do you want to be my pen friend?6、I have got a knife and fork and chopsticks.You’ve got a letter from New York, but it’s not from Daming.7、Pandas eat for twelve hours a day.Pandas love bamboo.They think the flute is dangerous.8、Do you often clean your room?Do you often play with dolls?I often swimming.9、Do you want to visit the UN building in New York?I want to show Daming one of the presents from China.10、Don’t talk in the library. Please stand in line!Go straight on!教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2014—2015小学六年级英语学年度第二学期
2014—2015学年度第二学期英语科教学计划今学期我担任六（3）班英语科任，我深入研究了教材和学生情况，以下是我在本学期的教学工作计划：一、教材分析本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的使用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯穿了语言的交际功能和语言应用的原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程，从而体现了把话题—功能—结构—任务结合起来的总思路。
能根据学生的年龄特点，让学生在有节奏的歌谣中体现语言，让他们在做中学、在唱中学、在玩中学(Learning English by doing /singing /playing…)，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。
二、学情分析六年级有五个班，每班学生数均在47人以上。
全级共有217人，绝大部分学生具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维想象及创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重点和难点听：能够根据听到的会话内容选出关于图画内容问题的答案，能听懂简单的英语故事。
说：能够就日常内容回应问题和提出问题，说一段简单的话。
读：能够大声、有感情朗读和理解完整的句子。
写：能够模仿示范写出完整句子以及简单的英语作文。
五、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、言传身教，以身作则，做到教书育人。
小学2014—2015第二学期工作行事历
班主任
17.全校校外社会实践活动。
德育处
18.4月份安全隐患排查及安全例会。
安全处
五月
10
5月3日—5月9日
教务
1.参加新区小学青年教师培训活动。
教务处
2.参加学生数学游戏设计比赛。
数学组
3.参加英语教师基本功比赛。
英语组
4.六年级语、数、英三科拟定复习计划。
相关教师
18.成立家长委员会。
德育处
19.建立（完善）学生心理健康电子档案。
班主任
20.3月份安全隐患排查及安全例会。
安全处
21. 教师民主生活会。
校长室
四月
5
3月29日—4月4日
教务
1.坪山新区第五届“科技节”系列活动。
综合组
2.参加新区教育杯论文评比。
各教师
3.标准化学校评估工作。
教务处
6
4月5日—4月11日
10. 6月分教学常规检查总结反馈。
教务处
11.考务会议。
教务处
德育
12.“庆六．一”家长开放周活动。
德育处
18
6月28日—7月4日
13.小学生禁毒教育活动。
德育处
14.开展“父亲节”感恩教育活动。
德育处
15.启动下学期预定工作。
各班级
16.6月份安全隐患排查及安全例会。
安全处
17.教师民主生活会。
小学2014—2015学年第二学期工作行事历
月份
周次
日期
行政
部门
工作要点
责任人
二月
预备周
2月26日—28日
综合
1.扩招新生。
2014---2015学年度第二学期六年级英语下册教学计划
2014---2015学年度第二学期六年级英语下册教学计划一、教材整体分析本套教材共有4个教学单元、1个复习单元，每单元分Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和练习，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既轻易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。
二、学生情况分析虽说已经有了几年的英语接触，但六（1）班的大部分同学基础都还是很差，六（2）班的基础要比一班好些，经过上个学期的精心引导，又有几位同学的学习态度由被动变为主动，六（5）班存在的问题是两极分化很大，同学们也是在进步只是这种进步太小。
三、针对情况采取的措施针对学生的具体情况，我将采取以下措施1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，应用英语。
2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3、针对学生记，背单词难这一题目，向学生先容优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。
老师向学生先容一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4、对学生进行语音知识练习，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学展路。
2014-2015学年度第二学期小学六年级英语教学计划
2014-2015学年度第二学期小学六年级英语教学计划一．学情分析随着年级的增高，各种现代化教学模式眼花缭乱的渗透，孩子们的兴趣或许再也不会停留在三年级好奇、积极的状态，再加上临近毕业时浮躁的性格，部分同学吊儿郎当，为整个班的教学氛围带来了困难。
为圆满地给孩子们小学毕业生涯划上一个圆满的句号，本学期我将关注学生的心理发展动向，注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生信心，以求达到较好的教学效果。
二．教材分析新版教材设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后的一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面系统地复习。
本册共有4个单元、2个综合复习单元。
三．教学目标1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单名。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱8首歌曲和4首歌谣。
4.能完成4个自我评价活动。
5.能理解4个幽默小故事。
6.能了解4项简单的中西方文化知识。
四．教学措施1.多和学生近距离沟通，及时发现孩子心理变化，对其进行帮扶感化教育，使其从思想上有个正确的认识。
2.尊重学生，对不同层次的学生设计不同难度的习题及要求，在能力许可范围内体验成功的喜悦。
3.大胆放手让孩子去主动学习，培养其自学能力。
4.学习新知，复习旧知。
五.教学进度表周次教学内容1开学2Unit 1 How tall are you?3Unit 1 How tall are you?4Unit 2 Last weekend5清明三天假期6Unit 2 Last weekend7复习8小测验9劳动节（期中考试）10Unit 3 Where did you go?11Unit 3 Where did you go ?12Unit 4 Then and now13Unit 4 Then and now14Recycle15Recycle16端午节三天假期17复习18期末考试19结束工作2015年3月。
2015-2016学年度牛津译林英语六年级下册教学计划
2．Grammar time：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammar time的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。
教材内容简要分析
小学《英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture/Song time, Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。以上这些板块的主要功能如下：
另外，按照《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标要求，小学《英语》在每个单元设置了Learning tip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个Project（综合语言实践项目）。
本册教材主要教学目标
一、知识目标
1、掌握每个单元的词汇和句型。
2、能实用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、了解并掌握字母组合“ar”的发音。
5、能正确、生动地讲故事，编写简单的小故事。
Unit 2 Good habits
1.学习本单元句型与日常用语I can walk fast in the street.
译林版英语六年级下册教学计划
译林版英语六年级下册教学计划Student ProfileXXX teaching。
most students have made progress in their English studies。
Their handwriting has improved。
their learning attitude has improved。
and their learning methods have XXX old knowledge。
their learning has XXX。
due to problems with the nof the textbooks。
students find it difficult to learn from this set of textbooks.Analysis of Textbook ContentThis XXX topics。
with n and structure as the main line。
and tasks as the goal。
It is XXX。
natural。
XXX the students' in-class and out-of-class learning and life ns。
This book has a total of 8 units and 2 XXX。
Each unit has 8 XXX.Story Time XXX' listening and speaking skills。
improving their n abilities。
XXX。
sentence structures。
ns。
and topics。
Grammar Time summarizes and summarizes grammar knowledgein a simple and intuitive way through tables and language prompts。
六年级英语集体备课
(1) Measure(测量)：教师出示测量身高和体重的量器，提问：“How tall are you? How heavy are you? Let’s measure.然后请两名学生上前，帮他们测量身高，并公布测量结果：He /She is…cm tall.
（2）板书该句子并领读，重点教读cm,centimeter.
教学准备
1.教师准备录音机和本课时录音带、Let’s learn单词卡片.
2.教师准备测量身高和体重的工具。
教学过程
2013-2014第二学期使用人：
2014-2015第二学期使用人：
2015-2016第二学期使用人：
1、preparation：1、师生问好。
2、教师谈话：Happy new year! This year, we’re one year older thanlast year. Are you taller than last year? Are you heavier than last year?
3、practise：
Let's learn
(1)出示Let’s learn图，先教师带读单词，再指名认读。
(2)操练单词：a.师生对反义词。
b.教师说单词，学生拼读并书空。
c.用教师所指单词造句。
(3)教师问：How tall are you? How heavy are you? Who is taller than you? Who is heavier than you?引导学生用I’m…cm tall./kg..…is taller/heavier than me.来回答。注意教读kg,,的原形kilogram。
用黑色中性笔或钢笔进行填写
南京牛津译林六年级英语下册各单元教学计划
4、 Word linking
教 学
难 点
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
What do you want to be in the future?
Iwant to (be)…
3.会唱歌曲 I’m a little teacher
3.能听懂、会说、会读和会写句型
You must…
You must not….
4能唱歌曲：This is the way
5.了解字母组合在单词中的读音。
教 学
重 点
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2.能听懂、会说、会读和会写句型
You must…
You must not….
3了解字母组合在单词中的读音。
from then on, cheer hit deep reach quickly pour…into
3.能听懂、会说、会读和会写句型The mouse said quickly The lion laughed loudly
4.了解字母组合在单词中的读音。
教 学
重 点
1.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
或 内 容
Unit6An interesting country
单元
教学
目标
1.听懂、会说、会读和会拼写单词country,
will, learn, welcome,visitor, like, month
2.能听懂、会说、会读单词find out, magazine, kangaroo, koala, sport-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridge
六年级英语备课组第二学期计划译林版
2015年六年级英语备课组第二学期计划（译林版）2013--2014学年六年级英语备课组第二学期活动计划一、备课组成员简介姓名性别年龄任教年限学历职称组长包利檬女296本科小一组员吴霞仙女3513本科小高陈海燕女3920本科小高担任六年级毕业班英语教学工作的三位老师都拥有常年在毕业班一线教育的丰富经验；但因六年级英语教材全面改版，给任课教师带来了不小的挑战。
还因本届学生对无年级新教材学习内容的脱节，真的很难掌握书本中的全部知识点。
全组老师注重对学生、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性；注重个人备课与集体备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
但是在课堂教学中，老师的创新意识不强，对学生知识要求多，能力训练考虑少，尤其是英语阅读能力方面的缺失。
教师们对于小组学习下的英语课堂仍在探索的阶段，如何将小组学习真正应用在英语课堂之中并能发展其优势是六年级英语组老师们的研究重心。
而本学期六年级将要面临严峻的毕业考试，这是我们英语备课组本学期的重中之重。
二、本学期教学现状分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
从上学期的各项考试来看，六年级中六（3）班学习情况比较良好，六（1）班在上学期期末考试中表现良好，但六（2）班的学习情况就不容乐观。
本学期仍应做好后进生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在已有对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
教学中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时、等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级最后的毕业考试做好充足的准备。
译林版英语六年级下册教学计划
译林版英语六年级下册教学计划一、学生基本情况（包括知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等）通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二、教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点难点分析、各部分内容之间的关系等）本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。
Fun time 是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。
Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
三、教学目标、教学措施及教学进度11。
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2013--2014学年六年级英语备课组第二学期活动计划
一、备课组成员简介
担任六年级毕业班英语教学工作的三位老师都拥有常年在毕业班一线教育的丰富经验；但因六年级英语教材全面改版，给任课教师带来了不小的挑战。
还因本届学生对无年级新教材学习内容的脱节，真的很难掌握书本中的全部知识点。
全组老师注重对学生、学情的了解，实现教学过程科学性和有效性；注重个人备课与集体备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。
但是在课堂教学中，老师的创新意识不强，对学生知识要求多，能力训练考虑少，尤其是英语阅读能力方面的缺失。
教师们对于小组学习下的英语课堂仍在探索的阶段，如何将小组学习真正应用在英语课堂之中并能发展其优势是六年级英语组老师们的研究重心。
而本学期六年级将要面临严峻的毕业考试，这是我们英语备课组本学期的重中之重。
二、本学期教学现状分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
从上学期的各项考试来看，六年级中六（3）班学习情况比较良好，六（1）班在上学期期末考试中表现良好，但六（2）班的学习情况就不容乐观。
本学期仍应做好后进生的转化工作，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
在已有对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
教学中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时、等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级最后的毕业考试做好充足的准备。
三、本学期重点工作与措施
活动目标：
（1）更新教育理念，优化教学过程，体现“生命课堂”理念，提高教学质量。
（2）以学校市级课题研究为抓手，重点加强生活化英语课堂的探索及小组学习研究。
（3）组织学生积极参加各种活动和竞赛，激发学习英语兴趣、提高英语学习素质。
（4）利用各种资源，营造英语氛围，构建“尊重生命，享受教育”理念下的百小英语教学文化和学习文化。
（5）通过组织教师语言培训，提高教师的语言素养。
（6）分享教学经验，为六年级毕业考试卯足劲冲刺。
活动时间：双周英语教研组活动，单周本年级组内集体备课，时间定为周四下午。
如教研组有特殊安排，再行更改。
活动内容：
（1）因上一轮课题已结题，将在工作中发现和重新申报相应的新课题并以课堂教学中实际遇到的问题为核心，以生命课堂为基础，通过带着问题实践–反馈–调整–再实践的模式，开展好集体备课和听评课活动，通过课堂教学的研讨活动，促进课堂教学不断优化、更富生命化。
（2）认真参加校和区教研活动，取长补短。
在备课过程中，争取做到以下步骤：个人备课-集体讨论教案-试上-修改-再上。
（3）六年级课本剧是本学期的一项区级比赛，要在日常的教学中、课后的家庭作业中尽量给学生以锻炼的机会，通过长期较大强度的训练能让学生取得好成绩。
（4）积极参加区、校组织的各项课外活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
备课与作业：
（1）组内每位教师根据大组要求，明确学生的作业格式要统一。
作业内容即强调基础的统一性，也可以体现出不同班级的特殊性，在设计上有坡度，不布置过多的简单枯燥的笔头作业。
（2）作业定期互查或抽查，检查有反馈，针对个别老师的个别问题，指出并纠正。
（3）组内备课要在个人备课的基础之上，按照交往互动式备课格式与方式，再由组内商量之后进行个人的再创新与再备课，真正将备课精细化。
教研课和组内课：
（1）结合大组活动，做好组内听课、评课工作，及时上传教案、心得、评议及通讯稿。
（2）尽力做到组内教师每人全学期听课不少于8节。
练习和考查：
（1）坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。
（2）根据每个单元的教学重点，定期高质量、轻负担地出好练习卷。
六年级毕业班的模拟试卷更要精心准备，为毕业考做足准备。
（3）临毕业考前全组一起整理教学重点，认真写好复习计划，出好复习卷和考查模拟卷。