数学连减的简便计算教学课件人教版四年级下期PPT
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人教版四年级下册数学连减的简便运算.ppt
126-70-26= 198-56-98= 874-70-74= 320-68-120= 352-150-152= 489-88-289=
234 - 66 - 34 234 - 66 - 34 234 - 66 - 34
= 168 - 34 = 234 -(66 + 34) = 234 - 34 - 66
=227 ( √ )
2.
共计有效票 325 张。其中，赞成
276 票，反对 24 票，弃权_2_5_票。
325 - 276 - 24 = 325 - (276 + 24) = 325 - 300 = 25(票)
2 000 - 416 - 284 = 2 000 - (416 + 284) = 2 000 - 700 = 1 300(米)
=134
一个数连续减去两个数,如果这两个数 合起来是整十、整百数,先把这两个数 加起来再减比较简便.
72-6-4= 85-8-2= 263-45-55= 987-82-18=
234－66－34 =234 －34 － 66 =200 －66 =134
一个数连续减去两个数, 其中的一个减 数与被减数有相同部分,可以先减这个 减数.
我们来总结一下：
在连减算式中，可以根据实际情况 ，选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减 去这几个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分， 可以交换减数的位置。
=234-100
=134
用字母表示： a – b - c= a- ( b + c )
计算时首先要看数的特点，如果减去的两个数 的和能凑成整十数或整百数，那么就选择用这 种方法。
③ 在连减算式 中
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= 170
545 - 167 - 145
= 545 - 145 - 167
= 400 - 167
= 233
651－481－151 =651－151 =500－481 =19 ( × )
651－481－151 =651－151－481 =500－481 =19
427－73－127 =427－(127＋73) =427－200
=227 ( √ )
2.
共计有效票 325 张。其中，赞成
276 票，反对 24 票，弃权_2_5_票。
325 - 276 - 24 = 325 - (276 + 24) = 325 - 300 = 25(票)
2 000 - 416 - 284 = 2 000 - (416 + 284) = 2 000 - 700 = 1 300(米)
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的 个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页， 今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
我们来总结一下：
在连减算式中，可以根据实际情况 ，选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减 去这几个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分， 可以交换减数的位置。
126-70-26= 198-56-98= 874-70-74= 320-68-120= 352-150-152= 489-88-289=
234 - 66 - 34 234 - 66 - 34 234 - 66 - 34
人教部编版四年级数学下册《3.3连减的简便计算》精品PPT优质课件
2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528-53-47 =528-（53+47）
545-167-145 =545-145-167
=528-100
=400-167
=428
=233
2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
487-187-139-61
169-25-25-50
=487-187-（139+61） =169-（25+25+50）
625-38+62 =587+62 =649
2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
672-36-64 =672-（36+64） =672-100 =572
672+36-72+64 =（672-72）+（36+64） =600+100 =700
3.
2000－416－284 ＝2000－（416＋284） ＝2000－700 ＝1300（m） 答：海拔 1300 m。
一个数连续减去两个数,如果这两个数合起来是 整十、整百数,先把这两个数加起来再减比较简便。
72-6-4 =62
99-15-15 =69
85-8-2 =75
263-45-55 =163
186-24-26 =136 987-82-18 =887
234-66--3344 ＝234-34-66 ＝200-66 ＝134（页）
选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减去这几 个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分，可以交 换减数的位置。
1.在○里和横线上填写相应的运算符号和数。 868 - 52 - 48 = 868 -（52 +48 ） 1500 - 28 - 272 = 1500 -（28 + 272） 415 – 74 – 26 = 415 -（ 74 + 26 ） a - b - c = a -（ b + c ）
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连减的简便运算
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85+77=162 25+25= 50 76+28=104 74+26=100 59+67=126 42+28= 70
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了么？
熊大的算式是两个数合起来是整 十、整百数，所以计算比较简单。
第2回合
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的 个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页， 今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
观察画面，你了解到什么信息？ 根据这些信息你想解决什么问题？ 想一想怎样计算还剩多少页没有看？
① 在没有括号的算式
里，如果只有加、 减法，要从左往右
234-66-34
按顺序计算。 =168-34
=134
② 一个数连续减去 234-66-34
两个数等于减去
这后两个数的和 =234-(66+34)
。
=227 ( √ )
2.
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325 - 276 - 24 = 325 - (276 + 24) = 325 - 300 = 25(票)
2 000 - 416 - 284 = 2 000 - (416 + 284) = 2 000 - 700 = 1 300(米)
你喜欢哪种方法?
234 - 66 - 34 234 - 66 - 34
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85+77=162 25+25= 50 76+28=104 74+26=100 59+67=126 42+28= 70
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了么？
熊大的算式是两个数合起来是整 十、整百数，所以计算比较简单。
第2回合
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的 个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页， 今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
观察画面，你了解到什么信息？ 根据这些信息你想解决什么问题？ 想一想怎样计算还剩多少页没有看？
① 在没有括号的算式
里，如果只有加、 减法，要从左往右
234-66-34
按顺序计算。 =168-34
=134
② 一个数连续减去 234-66-34
两个数等于减去
这后两个数的和 =234-(66+34)
。
=227 ( √ )
2.
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325 - 276 - 24 = 325 - (276 + 24) = 325 - 300 = 25(票)
2 000 - 416 - 284 = 2 000 - (416 + 284) = 2 000 - 700 = 1 300(米)
你喜欢哪种方法?
234 - 66 - 34 234 - 66 - 34
四年级下册数学课件- 运算定律 加法和连减的简便计算ppt优秀课件人教版
知识提炼
减法的运算性质： （1）在连减算式中，任意交换减数的位置，差
不变。用字母表示为 a－b－c＝a－c－b。 （2）一个数连续减去两个数，可以用这个数减
去这两个减数的和。用字母表示为 a－b－c＝a－（b＋c）。
小试牛刀
在 里和横线上填写相应的运算符号和数。
（选自教材P21 T1）
868－52－48 = 868 －（52 + _4__8_） 1500－28－272 =1_5_0_0_－（28 ＋ 272） 415－74－26 = _4_1_5_ －（__7_4_ ＋ _2_6__） a－b－c = __a__ －（__b__ ＋ __c__）
＝60＋40＋255 ＝100＋255 ＝355
282＋41＋159
＝282＋（41＋159） ＝282＋200 ＝482
548＋52＋468 ＝600＋468 ＝1048
672－36－64 ＝672－（36＋64） ＝672－100 ＝572
800－138－162
＝800－（138＋162） ＝800－300 ＝500
234－66－34 = 234－(66＋34) = 234－100 = 134（页）
减数与被 减数有先相减同去部第 二 分，个可数以再减先去减 第这一个个减数数。。
பைடு நூலகம்
234－66－34 = 234－34－66 = 200－66 = 134（页）
对比三种计算方法，你喜欢用 哪种方法计算？哪种计算方法 更简便？
减法的运算性质： （1）在连减算式中，任意交换减数的位置，差
不变。用字母表示为 a－b－c＝a－c－b。 （2）一个数连续减去两个数，可以用这个数减
去这两个减数的和。用字母表示为 a－b－c＝a－（b＋c）。
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连减的简便运算
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85+77=162 25+25= 50 76+28=104 74+26=100 59+67=126 42+28= 70
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了么？
熊大的算式是两个数合起来是整 十、整百数，所以计算比较简单。
第2回合
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的 个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页， 今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
=234-100
=134
用字母表示： a – b - c= a- ( b + c )
计算时首先要看数的特点，如果减去的两个数 的和能凑成整十数或整百数，那么就选择用这 种方法。
③ 在连减算式 中
，可以交换减 数的位置。 （找相同）
23200-66
=134
用字母表示：a – b – c =a – c -b 计算时首先要看数的特点，如果减去一个数 后，能得到整十数或整百数，那就选择这种 方法，交换减数位置。
我们来总结一下：
在连减算式中，可以根据实际情况 ，选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减 去这几个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分， 可以交换减数的位置。
= 170
545 - 167 - 145
= 545 - 145 - 167
= 400 - 167
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85+77=162 25+25= 50 76+28=104 74+26=100 59+67=126 42+28= 70
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了么？
熊大的算式是两个数合起来是整 十、整百数，所以计算比较简单。
第2回合
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的 个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页， 今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
=234-100
=134
用字母表示： a – b - c= a- ( b + c )
计算时首先要看数的特点，如果减去的两个数 的和能凑成整十数或整百数，那么就选择用这 种方法。
③ 在连减算式 中
，可以交换减 数的位置。 （找相同）
23200-66
=134
用字母表示：a – b – c =a – c -b 计算时首先要看数的特点，如果减去一个数 后，能得到整十数或整百数，那就选择这种 方法，交换减数位置。
我们来总结一下：
在连减算式中，可以根据实际情况 ，选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减 去这几个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分， 可以交换减数的位置。
= 170
545 - 167 - 145
= 545 - 145 - 167
= 400 - 167
人教版四年级数学下册第3课时 连减的简便计算 教学课件
减法的性质： （1）一个数连续减去两个数，可以用这个
数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c）
（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，
差不变，即a-b-c=a-c-b
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
107 104 106 38
五 课后练习
25
325-276-24=25
(2)545 – 167 – 145 =545-145-167 =400-167 =233
(3)487 – 187 – 139-61 (4)169-25-25-50
= (487 – 187) – (139+61) =169-(25+25+50)
=300-200
=169-100
=100
=69
四 课堂小结
3 运算定律
第3课时 连减的简便计算
一 复习导入
1.竞赛：
第一组（男生做） 第二组（女生做）
136-65-35
136-（65+35）
362-87-113
362-（87+113）
545-149-251
545-（149+251）
通过观察、比较发现了什么？
这里面有没有什么规律呢？
一 复习导入
从一个数里连续减去两个数可以写成这 个数减去后两个数的和。
二 探索新知
在没有括号的算 式里，按照顺序 依次减去两个数。
234-66-34 =168-34 =134 （页）
二 探索新知
减去这两个 数的和。
减数的和是整十 整百整千的数。
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134（页）
数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c）
（2）在连减运算中，任意交换减数的位置，
差不变，即a-b-c=a-c-b
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
五 课后练习
107 104 106 38
五 课后练习
25
325-276-24=25
(2)545 – 167 – 145 =545-145-167 =400-167 =233
(3)487 – 187 – 139-61 (4)169-25-25-50
= (487 – 187) – (139+61) =169-(25+25+50)
=300-200
=169-100
=100
=69
四 课堂小结
3 运算定律
第3课时 连减的简便计算
一 复习导入
1.竞赛：
第一组（男生做） 第二组（女生做）
136-65-35
136-（65+35）
362-87-113
362-（87+113）
545-149-251
545-（149+251）
通过观察、比较发现了什么？
这里面有没有什么规律呢？
一 复习导入
从一个数里连续减去两个数可以写成这 个数减去后两个数的和。
二 探索新知
在没有括号的算 式里，按照顺序 依次减去两个数。
234-66-34 =168-34 =134 （页）
二 探索新知
减去这两个 数的和。
减数的和是整十 整百整千的数。
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134（页）
连减的简便运算(课件)四年级下册数学人教版
2．在计算连减时，不能绝对地说哪一种方法简便，要根据算式中 数据的特点，选择合适的方法计算。
通过本节课的学习，你有什么收获？ 减法的性质：
连减的常用的计算方法：
1．完成教科书第21页“做一做”第2题。 2．完成教科书第22页第3题及第23页第6题。
2．对比上面三道题的简便算法，你发现了什么？
（1）一本书一共228页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 228－66－34 ＝228－（66＋34） “凑整” ＝228－100 ＝128 （页）
答：还剩128页没读。
（2）一本书一共234页，李叔叔已经读了34页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 234－34－34 尾数相同 ＝200－34 “凑整” ＝166（页）
答：还剩166页没读。
（3）一本书一共234页，李叔叔已经读了55页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 234－55－34 尾数相同 ＝234－34－55 “凑整” ＝200－55 ＝145（页）
答：还剩145页没读。
1．在计算连减时，有多种常用的方法： （1）可以从左往右按顺序计算； （2）可以先把这些减数加起来，再从被减数里减去； （3）可以先减去后面的减数，再减去前面的减数。
连减的简便运算
1．我们前边学习了加法的哪些规律？ 加法交换律、加法结合律。
2．这些规律为我们的学习带来什么好处？ 计算简便。
从题中你获得了哪些信息？
解决问题 列式：
① 234－66－34
从总页数里先减去已经读了的页数，再减去今
天又读了的页数，就是还剩多少页没读。
② 234－（66＋34）
先算出李叔叔一共读了多少页，再从总页数里
1．独立自主探究： 234－66－34＝234－（66＋34） 234－66－34＝234－34－66
通过本节课的学习，你有什么收获？ 减法的性质：
连减的常用的计算方法：
1．完成教科书第21页“做一做”第2题。 2．完成教科书第22页第3题及第23页第6题。
2．对比上面三道题的简便算法，你发现了什么？
（1）一本书一共228页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 228－66－34 ＝228－（66＋34） “凑整” ＝228－100 ＝128 （页）
答：还剩128页没读。
（2）一本书一共234页，李叔叔已经读了34页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 234－34－34 尾数相同 ＝200－34 “凑整” ＝166（页）
答：还剩166页没读。
（3）一本书一共234页，李叔叔已经读了55页，今天又读了34页，还 剩多少页没读？ 234－55－34 尾数相同 ＝234－34－55 “凑整” ＝200－55 ＝145（页）
答：还剩145页没读。
1．在计算连减时，有多种常用的方法： （1）可以从左往右按顺序计算； （2）可以先把这些减数加起来，再从被减数里减去； （3）可以先减去后面的减数，再减去前面的减数。
连减的简便运算
1．我们前边学习了加法的哪些规律？ 加法交换律、加法结合律。
2．这些规律为我们的学习带来什么好处？ 计算简便。
从题中你获得了哪些信息？
解决问题 列式：
① 234－66－34
从总页数里先减去已经读了的页数，再减去今
天又读了的页数，就是还剩多少页没读。
② 234－（66＋34）
先算出李叔叔一共读了多少页，再从总页数里
1．独立自主探究： 234－66－34＝234－（66＋34） 234－66－34＝234－34－66
人教版数学四年级下册教学课件ppt3.连减的简便运算
知识应用
2 计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
528 – 53 – 47
545 – 167 – 145
=528-(53+47) =528-100 =428
=545-145-167 =400-167 =233
487 – 187 – 139 – 61 = (487 – 187) – (139+61) =300-200 =100
课程讲授
做一做：
这本书一共234页，还剩多 少页没看？试着列式计算。
试着用多种方法计算。
我是这样列式的。
234-6-34 =168-34 =134
234-66-34 =234-(66+34) =234-100 =134
234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134
随堂练习
4 这节车厢有多少名乘客？
(104－4)＋ (78－8) =100+70 =170（名） 答:这节车厢有170名乘客。
课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
我知道了……
第3章 运算定律
3 连减的简便运算
新知导入 课程讲授
知识应用 随堂练习
新知导入
试一试
比一比，看谁算得快！
136-65-35= 36 362-87-113= 162 545-149-251= 145
136-（65+35）= 36 362-（87+113）= 162 545-（149+251）= 145
第二种方法更加简便。
哪种方法更加简便呢？
课程讲授
看一看：
234-66-34 =234-(66+34) =234-100 =134
四年级下册连减的简便运算课件人教版(9张PPT)
2.通过应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数学问题。 4．冲突设疑，深化理解。
换两个减数的位置，使计算简便。 (4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，
请试着在 书上完成 这个题目。
加法交换律和加法结合律
第二步 新知引入
加法运算中有简便方法，那减法 运算有简便算法吗？阅读课本第 21页，看看连减计算怎样简便？
第三步 精读教材
请仔细阅读课本21页情景图，你能发现什么重要信息？
求两天后还剩 多少页没看， 就要用总数把 这两天看的减 去，自己试着 列式计算。
先减昨天看的， 减去两天一 先减今天看的， 再减今天看的， 共看的。等 再减昨天看的。 等于剩下的。 于剩下的。 等于剩下的。
一个数连续减去两个数，等于这个 米？
学生：因为这些关键点不同，等量关系式也不一样，那么所列的方程也不同。 教师：你们能说说它们对应的等量关系式吗？ 2．学生探索，初步感知比例。 68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
数减去这两个数的和。或者可以交 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
RJ 四年级下册
第三单元 运算定律
第3课时 连减的简便运算
课前预习
第一步 旧知回顾
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76 加法交换律 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 加法结合律 31＋67＋19＝31＋19＋67 加法交换律 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
自己算完后看看 课本中是怎样算 的？你能说一说 为什么可以这样
算吗？
你喜欢哪种解法？ 哪种简单呢？
换两个减数的位置，使计算简便。 (4)如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，1支带橡皮的铅笔需1.2元，0.7＜1.2，
请试着在 书上完成 这个题目。
加法交换律和加法结合律
第二步 新知引入
加法运算中有简便方法，那减法 运算有简便算法吗？阅读课本第 21页，看看连减计算怎样简便？
第三步 精读教材
请仔细阅读课本21页情景图，你能发现什么重要信息？
求两天后还剩 多少页没看， 就要用总数把 这两天看的减 去，自己试着 列式计算。
先减昨天看的， 减去两天一 先减今天看的， 再减今天看的， 共看的。等 再减昨天看的。 等于剩下的。 于剩下的。 等于剩下的。
一个数连续减去两个数，等于这个 米？
学生：因为这些关键点不同，等量关系式也不一样，那么所列的方程也不同。 教师：你们能说说它们对应的等量关系式吗？ 2．学生探索，初步感知比例。 68+25+6=99角 100>99 答：她的钱够。
数减去这两个数的和。或者可以交 重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
RJ 四年级下册
第三单元 运算定律
第3课时 连减的简便运算
课前预习
第一步 旧知回顾
说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。
76＋18＝18＋76 加法交换律 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 加法结合律 31＋67＋19＝31＋19＋67 加法交换律 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58）
自己算完后看看 课本中是怎样算 的？你能说一说 为什么可以这样
算吗？
你喜欢哪种解法？ 哪种简单呢？
人教版四年级下册数学《连减的简便运算》(课件)
=546-200 =34
=640
546-135-65 =546-（135+65） =546-200 =346
第三关：计算小达人
923-36-164
=923-(36+164) =923-200 =723
536-102-36
=536-36-102 =500-102 =398
845-151-49-45
=845-45-151-49 =(845-45)-(151+49) =800-200 =600
的数要和老师说的数的差是整百数。
探究新知
一本书一共234页，李叔叔已经读了66页， 今天又读了34页，还剩多少页没读？
探究新知
小组讨论:可以怎样解决问题呢?写一写，展示 你的答案并说说你是怎样思考的。
我昨天看了66页， 今天看了34页。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
探究新知
探究新知
说一说:比较下面三个算式，你更喜欢哪一种解法？ 为什么？
- 415 – 74 – 26 = 415 （74 + 26 ） - a - b - c = a （ b + c ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二关：我当小法官
1580-（580+360） 正确解答：1580-（580+360）
=1580-580+360
=1580-580-360
=1000+360 =1360
=546-（135+65） =1000-360
在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适 的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。 2.一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和 3.如果减数和被减数有相同部分，可以交换减数的 位置，先减第二个数，再减第一个数。
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a – b – c = __a_ - ( __b_ + __c_ )
2.用自己喜欢的方法计算。
（1）528 – 53 – 47
（2）545 – 167 – 145
（3）487 – 187 – 139 – 61 （4）169 – 25 – 25-50
(1)528 – 53 – 47 =528-(53+47) =528-100 =428
01
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题
02单击此处添加标源自题03单击此处添加标
题
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我们可以有下面3种方法：
方法1：
在没有括号的算
式里，按照顺序依 次减去两个数。
234-66-34 =168-34 =134（页）
方法2：
减去这两个
数的和。
减数的和是整十
整百整千的数。
234-66-34
=234-(66+34) =234-100 =134 （页）
方法3：
先减去第 二个数再减去 第一个数。
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四年级数学下册（RJ） 教学课件
第 3 单元 运算定律
第 3 课时 连 减 的 简 便 计 算
一、复习导入
1.竞赛：
第一组（男生做） 第二组（女生做）
136-65-35
136-（65+35）
362-87-113
362-（87+113）
545-149-251
545-（149+251）
通过观察、比较发现了什么？ 这里面有没有什么规律呢？
(3)487 – 187 – 139-61 = (487 – 187) – (139+61) =300-200 =100
(2)545 – 167 – 145 =545-145-167 =400-167 =233
(4)169-25-25-50 =169-(25+25+50) =169-100 =69
当数学小医生。
901-109-91= 901-（109-91）（ ×） 改：= 901-（109+91 ）
586-78-186 =586-186-78 （ √ ）
638-（438+57）=638-438+57 （ ×） 改：= 638-438-57
3456-（481+519）=3456-481-519 ( √ )
减数与被减数 有相同部分可以 先减这个减数。
234-66-34
=234-34-66 =200-66 =134（页）
对比三种计算方法中，你
喜欢用哪种方法计算？哪种计 算方法更简便？
三、巩固练习
1.在 和横线上填相应的运算符号和数：
868 -52 -48=868 - (52+_4_8_) 1500- 28 -272=_1_5_0_0_ - (28 + 272) 415-74 - 26= _4_1_5 - ( _7_4_ + _2_6_ )
从一个数里连续减去两个 数可以写成这个数减去后两个 数的和。
是不是从一个数里连续减去 两个数都可以写成这个数减
√ 去后两个数的和呢？
二、探索新知
4
这本书一共 234 页，还剩多少页没看？
根据这些数学信息，你能提 出哪些数学问题？
求还剩多少也没看？ 我们可以用连减计算，即
234-66-34
怎样计算？有哪些算法? 快点试一试吧！
四、课堂小结
减法的性质： （1）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去 这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c） （2）在连减运算中，任意交换减数的位置，差不 变，即a-b-c=a-c-b
五、课后练习
107
104 106
38
25 325-276-24=25
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