滴水穿石反思
水滴石穿的启示优秀读书心得10篇
水滴石穿的启示优秀读书心得10篇水滴石穿的启示优秀读书心得1我读了《滴水穿石的启示》，明白了这样一个道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就可以实现我们美好的理想。
课文介绍了安徽广德太极洞内的一大奇观——石头正中有一块光滑圆润的小洞。
水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石头。
如果我们也能像水滴那样持之以恒，还有什么事做不成呢发明大王——爱迪生，从小就没有受过正规教育，幼年就自谋生计，当小贩、服务员等。
但是，他却有一千多项发明专利权。
这是为什么呢因为他迷恋电学研究，毕生孜孜不倦。
现代著名书画家齐白石，在他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
”意思就是不要让美好的一天白白浪费。
就是到了晚年，齐白石仍然每天坚持作画三幅，正是因为这坚持不懈、持之以恒的努力，他的技艺才达到炉火纯青的地步。
此时此刻的我，想起过去。
那时我在练吉他，并没有做到坚持，导致了今天基本功不扎实。
我以后一定要专心致志、持之以恒地去做好每一件事。
“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”，这句话一直铭记在我心中。
水滴石穿的启示优秀读书心得2我们在电视上、报纸上和生活中都会看到许多成功人士，我们总会羡慕他们所取得的巨大成就，也想像他们一样。
可是，又有谁明白他们成功的秘诀是什么呢又有谁知道他们在背后付出了多少的艰辛和努力呢读完《滴水穿石的启示》，我仔细品味，使我深有感触，又明白了一个人生的真谛。
这篇课文主要写由滴水穿石的现象揭示了只要目标专一、持之以恒，就能把事情做成，还举了李时珍、爱迪生、齐白石的例子来说明。
那么，成功的秘诀到底是什么呢成功的秘诀就是认准一个科学合理的目标，坚持不懈地努力。
读完这篇课文，我想到了读一年级时自己学滑冰的时候。
那时，我看到别人滑冰十分威风，就也想去学，爸妈便帮我报了名。
一开始，我对滑冰真是一窍不通，就连站都站不起来，更别说滑得去了。
每一次，我刚刚站稳，老天却又毫不留情地让我摔了下去。
一天下来，我摔得满身都是伤，妈妈一边帮我擦药，一边可怜地说：“别练了，你看，满身都是伤。
读《滴水穿石的启示》有感15篇
读《滴水穿石的启示》有感15篇读《滴水穿石的启示》有感1在前几个星期的一节语文课中，大家一起去学习了《滴水穿石的启示》这一课。
学了这篇课文，我明白了一个道理，那就是“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废”。
这篇__先以安徽广德太极洞内的奇观为开头，用来表明题意。
然后分别举了李时珍、爱迪生和齐白石三个人物，说了他们是如何取得成功的事例。
其实，还有许许多多的人也是靠着这种“滴水穿石”的精神，最后取得成功的。
例如：谈迁用自己的一生来撰写“国榷”；王羲之每天坚持练字，把一池清水染成了一池墨水，最终成了著名书法家；诺贝尔通过上千次的失败，终于发明了炸药……所以说，每个人成功的背后，都是他们勤劳的汗水。
生活中也有一些这样的事例。
比如说，上次弟弟学拍皮球。
我和妈妈几乎花尽了所有的心思：教的教，做样子的做样子。
可弟弟那是左耳朵进右耳多出——根本没放心上。
所以他一点进展都没有，还是拍的“死”球。
我们仍然辛苦的教着他。
可他呢？压根儿就木不懂我们的用心良苦，反而一会儿就没心思了，不学了，走了。
这还真叫做“半途而废”啊！其实成功啊，说起来容易做起来难。
因为，它的关键就是你肯不肯付出勤劳的汗水，可不可以坚持到底。
难怪有句话叫做:不经历风雨，怎能见彩虹？读《滴水穿石的启示》有感2《滴水穿石的启示》是我在五年级上册语文书上看到的一篇说明文，主要内容是：在安徽广德太极洞里，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一块光滑圆润的小洞。
这个小洞是这么形成的呢？原来在这石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝里滴出来，几万年过去了，水滴滴穿了石块，成为了太极洞的一大奇观。
接着，课文又列举了三个伟人：李时珍，走遍山山水水访名医，尝草药，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》；美国发明家爱迪生，没有受过正规教育，幼年就自谋生计，但他迷恋电学实验研究，必生孜孜不倦竟拥有一千多项发明专利权；著名画家齐白石，他的画室挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
滴水穿石的启示教学反思
滴水穿石的启发教授教化反思（一）《滴水穿石的启发》是一篇典范的借物喻理的文章。
课文的头绪十分清晰，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的启事，接上去列举三位名人因这类肉体所以取得了胜利，最后提醒作者从中遭到的启发。
进修本课的重点是让师长教师明确：要想做成一件事得目标专注而不三心二意，坚持不懈而不前功尽弃，如许才华完成美妙的抱负。
我在教授教化中，充沛发扬师长教师的主体感化，停止教授教化。
让师长教师在自立协作交换中收获常识、收获快乐!1、我认为比拟胜利的中央。
展现方法多样：第一：小组可以采取导游的方法来给大年夜家出现太极洞内的奇不美观。
第二：小组可以抓抓重点词句来了解课文，而且能从课外汇集图片、文字等资料，来加深对课文的了解，体会滴水穿石的肉体。
第三：小组可以用饰演的方法停止课文的了解。
师长教师点评到位，这节课师长教师的点评很出色，特别是吴奇坤同学这段时间表现特别棒。
2、我认为有待提高的中央：1、教员的感化未能发扬好，未能在关键的中央停止点拨、引诱。
2、语文课应是书声琅琅。
而我在这节课上只害怕教员说很多，因此未能及时的点拨引诱师长教师停止充沛的朗诵来体会文字的外延。
3、教员的点评不够及时,鼓舞性评价少。
3、我困惑的中央：听了这么多的课，我认为教授教化中还有一些困惑不知若何处理。
1、小组的协作流于方法，师长教师究竟应当在协作中交换甚么，教员应当若何参与。
2、在小组自立、协作、展现、达标这几个环节，每个班级都停止了打分，然后再评出聪明小组。
然则，这些分数总是由教员一人或许是某一个师长教师的打分就决定了小组的分数，究竟该若何停止地下公允公平的打分？值得评论辩论。
滴水穿石的启发教授教化反思（二）有一首歌颂得好“不经历风雨，如何见彩虹。
”上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感触感染却颇多：我在教授教化中采取了多媒体辅佐教授教化，固然这是我首次测验测验，然则多媒体教授教化确实令人线人一新。
比如在教授教化“滴水穿石”的成因时，让师长教师听一听水滴的声响，使师长教师感遭到水滴那微缺少道的力量，再让师长教师耳闻目击那大年夜雨倾盆的现象，师长教师真切地感遭到了大年夜雨的激烈，经过对比师长教师加深了对“滴水穿石”的了解。
《滴水穿石的启示》读后感精选15篇
《滴水穿石的启示》读后感精选15篇《滴水穿石的启示》读后感1前几天，我们学了一篇名叫《滴水穿石的启示》的__。
合上那本散发着淡淡墨香的语文书后，我的心情难以平静：水滴，竟然有如此强大的力量。
这篇__的主要内容是：安徽广德太极洞太内有一块石头，这个石头上有一个小洞，小洞是被水滴滴出来的，作者还讲了自己的观点。
后来，作者通过正反例子来论证自己的观点是正确的，并提出了美好的希望。
是啊，水滴的力量是微不足道的，但它们坚持不懈，持之以恒，用柔弱的身躯地穿了石头。
而生活中的我，却有着与水滴相反的经历：记得我上二年级的时候，曾经买过一个比较难的拼装模型。
一开始，我还兴致勃勃，满怀信心的去拼装。
但后来，我渐渐的感觉到了困难——以至最后，我已经没有了丝毫的信心。
到现在，它还在我家放着。
读完这篇__后，我明白了一个很重要的道理：坚持不懈而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想！《滴水穿石的启示》读后感2今天，我们学了《滴水穿石的启示》，它告诉我们，只要做到目标专一，持之以恒，什么事都做的成。
刚开始学习音乐时，特别胆小，连上去介绍一下自己也不敢。
过了一段时间，我发现老师和譪亲切，我终于敢举手上去表演了。
刚开始，我连调都唱错了，五音不全。
慢慢的，我自己有点放弃了，老师却对我很好，我的心被唤醒了，马上在爱苦练歌声，并经常找老师补课。
又过了好长时间，我再去开口唱歌时，比原来好听多了。
以前我只唱老师教的歌，现在就开始自学歌曲，比如《天路》，《左手右手》，《大家一起喜洋洋》……认为，只要做到目标专一，持之以恒，不半途而废，三心二意，就一定会实现梦想。
《滴水穿石的启示》读后感3今天，我读了《滴水穿石的启示》这篇课文。
这篇课文，主要讲在安徽广德太极洞，有水滴不断从岩缝从地落下来，滴穿了下面的岩石，形成了远近闻名的奇景。
还列举了三个名人——李时珍、爱迪生、齐白石成就事业的秘诀：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的心愿。
《滴水穿石的启示》读后感(精选15篇)
《滴水穿石的启示》读后感(精选15篇)《滴水穿石的启示》读后感1读了《滴水穿石的启示》后，我懂得了一个道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。
水滴虽然力气很小，但它坚持不懈，持之以恒，总是在同一个地方滴落，几十年过去了，几千年，几万年过去了，......水滴锲而不舍，日雕月琢，终于把石块滴穿了。
虽然雨水的力量比水滴大的多，可是他不能把石块滴穿，这是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。
古今中外，也有很多名人像水滴一样，他们都是向着自身的目标努力奋斗，最终才取得成功的。
像北宋名臣史学家司马光，经过二十几年的不懈努力，编成了一步《资治通鉴》，里面共104卷，内容以政治，军事和民族为主。
徐霞客式我国古代伟大的旅行家和地理学家，他34年单装徒步，游遍天下，阅尽天下山水，并在旅行的过程当中，写下了69万多字的皇巨著《徐霞客游记》。
我国北宋大科学家沈括在39年中用笔记文学体裁写成了《梦溪笔淡》，共列有条纹609条，内容十分广泛，丰富，是中国史上的重要著作。
“滴水穿石”的精神正如朱熹所说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
”《滴水穿石的启示》读后感2最近我们学了《滴水穿石的启示》这一课。
说起滴水穿石，很多人都会说：不就是一点水滴滴穿了一块破石头吗？其实，并不是那样的，滴水穿石中更有水滴持之以恒的毅力。
从中更能体现了铁杵磨成针，功到自然成得更深一层含义。
明代著名文学家李时珍，不畏艰难，翻山越岭，访名医，尝采药，经过20多年的努力，才写成了药学巨著《本草纲目》。
美国发明家爱迪生，拥有发明专利权一千多项！著名画家齐白石，每天坚持作画三幅，因此他的技艺才炉火纯青。
我国语言大师侯宝林，从小就立志要当一名语言大师。
他从小勤奋好学，博览群书，虽然只上过三年小学，但还是丰富积累。
长大了，他更加努力，儿时的梦想他始终也没有忘记。
雨水虽然是以很快的速度从高空中落下来，它的力量比水滴大得多，可是因为他没有专一的目标，不能持之以恒，因此他不能把石块滴穿。
《滴水穿石的启示》教学反思(15篇)
《滴水穿石的启示》教学反思(15篇) 《滴水穿石的启示》教学反思1《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。
课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
学习本课的重点是让学生明白，要作成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
考虑到课文的脉络，结合新课程标准，我在这堂课中竭力做到以下几点：一、训练和感悟并举。
新课程标准要求课堂教学要整体考虑“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的综合。
在教学中力求体现这一点，抓住了“目标专一、持之以恒”的词语理解，然后学习三位名人的事例来理解目标专一、持之以恒。
在学习李时珍这一片段时，我先叫学生先自读课文划出表现李时珍目标专一、持之以恒的词语。
这一问题的提出，我真意想不到学生理解得这么透彻。
一个学生找了：“翻山越岭，走了大半个中国。
”他从“翻山越岭”体会到艰苦，从“走遍大半个中国”体会到路走的多，从中体会到李时珍持之以恒。
另一个学生说：“我也谈走遍大半个中国，在明代，那时没有发达的交通工具，李时珍走了大半个中国，我想他肯定花了很长的时间，吃了很多很多的苦，可能脚磨出了血泡，可能走到荒山野岭，找不到投宿的地方。
”还有一些学生找到了“二十几年”“访名医、尝草药”等等。
最后通过朗读训练来加强对三位名人事例的理解，让学生懂得具有这种精神便会取得成功，揭示作者从中受到的启示。
二、注意教学资源的拓展和延伸。
新课程标准要求教师高度重视课程资源的开发和利用，并要求学生增强搜集和处理信息的能力，遵循这一点，我在课堂上学习了三位名人的事例后，为了让学生懂得具有这种精神便会取得成功，为了让他们有更多的体会，在教学过程安排了“小小交流会”这一内容，学生在课外广泛搜集，获取了资料，加上“仿照课文改编”这一形式，把课文的知识向课外延伸。
三、尽量做到信息技术与学科有机整合。
滴水穿石给予我们的启示
滴水穿石给予我们的启示滴水穿石给予我们的启示滴水穿石，是一个家喻户晓的成语，意思是形容微小而持续的力量在长时间的作用下可以达到巨大的效果。
它源自自然界的现象，可以给我们很多启示和反思。
滴水穿石不仅仅是描述一种力量，更是一种态度和决心。
它告诉我们，在追求目标的过程中，坚持不懈、持之以恒是非常重要的。
首先，滴水穿石教会我们坚持不懈的力量。
虽然水滴的力量微小，但是只要坚持不懈地滴下去，它就能穿透坚硬的石头。
同样地，我们在生活中也会遇到各种各样的困难和阻碍，有时候我们可能面临挫折和打击。
然而，只要我们保持着持之以恒的精神，脚踏实地一步一步地迈向目标，我们就能够克服困难，实现自己的梦想。
其次，滴水穿石还告诉我们时间的力量。
滴水穿石需要长时间的作用才能显现效果，它不是一蹴而就的。
在现代社会，人们往往追求速成和即时的结果，对于长期付出的耐心和坚持往往会感到疲惫。
然而，滴水穿石告诉我们，只有经过持续不断的努力和时间的累积，我们才能达到真正的成功和改变。
正如莎士比亚所说：“磨而不破，砺而不销”，只有坚持下去，我们才能够在时间的洪流中创造奇迹。
滴水穿石还体现了不断尝试和学习的重要性。
在滴水穿石的过程中，水滴不断落下，不断尝试不同的位置，不断地攻击石头，直到最终达到目标。
同样地，我们在生活中也需要不断尝试和学习。
我们可能会遇到失败和挫折，但是正是通过不断地尝试和学习，我们才能找到正确的方向和有效的方法。
正如爱迪生曾经说过：“我没有失败，我只是找到了一千种行不通的方法而已。
”只有不断地尝试和学习，我们才能不断进步，实现我们的目标。
此外，滴水穿石还告诉我们坚持信念的重要性。
滴水穿石的过程是一个需要持之以恒的过程，而这种持之以恒的力量源于对自己的目标和理念的坚持。
在追求梦想的过程中，我们可能会遇到很多困难和诱惑，但是只有坚持自己的信念和价值观，我们才能在迷茫中找到方向，在挣扎中成长。
总之，滴水穿石是一种持之以恒的力量，它教会我们坚持不懈、耐心等待时间的力量，以及不断尝试和学习的重要性。
滴水穿石教学反思
滴水穿石教学反思滴水穿石的教学反思不知道大家是否会写呢?下面是大学生小编为大家收集的关于滴水穿石教学反思范文，欢迎大家阅读!滴水穿石教学反思范文1今天在教学课文第3-5自然段时，我先让学生放声朗读，思考：滴水穿石给了我们怎样的启示?学生很快找出了这一句：目标转一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想，。
接着让学生自读第三自然段，找出一个最敬佩的事例，抓住关键词说一说自己的感受，并想办法读好。
在大堂交流时，我避免了形式单一，学生谈到齐白石时，我问：齐白石的精神，除了“坚持不懈”还可用什么词语形容?学生谈到李时珍时，我让学生结合有关李时珍的故事来谈体会并启发学生说：李时珍在完成《本草纲目》的过程中尝草药、访名医遇到了那些困难?是怎样克服的?其中你有什么体会?你想对李时珍说些什么?学生谈到爱迪生时，我让学生用一句诗或一句名言来表达自己的感受。
这样的训练，由易到难，符合学生认知特点。
“古今中外，还有许多这样的人，你能举出一些例子来吗?”“他们成功的经验就是一笔宝贵的财富，你能帮他们总结一下吗?”至此，学生自然水到渠成地理解了古今中外名人成就的取得来自于他们不懈的努力。
本堂课的不足在于以下几个方面，首先是由于课堂教学时间的不够(没能很好的把握好)，学生对生活中同样的例子，阐述得较少。
学生联系实际谈谈自己读了课文后的感受较多的停留在一般水平上，认识有的还没有真正到位。
滴水穿石教学反思范文2教学本课时，我引导学生抓住关键词语品评感悟，让学生深深体会到李时珍编写《本草纲目》的不易以及他目标专一，持之以恒的精神，也把这种学习的方法教给学生去品读另外两个故事，并通过多种方法调动学生的生活积累，情感积累，知识积累，拉近学生与文本的距离，以读为本，读中见悟，让学生在读中咀嚼关键词语的意蕴，体悟语言在表情达意上的作用，使阅读教学在学生脑海中留下情感，留下语言。
学完文中的三个故事，我又让学生交流收集的其他名人故事，让学生开阔视野，加深对文本的理解，同时将文本的精神与语言实践有机结合起来，体现了新课标的一个重要理念：倡导开放的语文教学，最后让学生收集有关“滴水穿石”的名言，写一写读后感，引导学生带着文本的认识和情感融入课外阅读，走向生活实践，在阅读中内化精神，在实践中践行精神，同时将课内与课外紧密结合，有利于丰厚学生的语文素养和人文素养，资料共享平台《滴水穿石教学反思》(https://www.)。
滴水穿石的启示教学反思_个人反思总结
滴水穿石的启示教学反思_个人反思总结滴水穿石的启示教学反思（一）《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。
课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样才能实现美好的理想。
我在教学中，充分发挥学生的主体作用，展开教学。
使学生在独立自主合作交流中斩获科学知识、斩获欢乐!一、我认为比较成功的地方。
展现形式多样：第一：小组能使用导游的形式去给大家呈现出太极洞内的奇景。
第二：小组能揪揪重点词句去理解课文，并且能够从课外搜集图片、文字等资料，去增进对课文的认知，体会滴水穿石的精神。
第三：小组能用演出的形式展开课文的认知。
学生点评到位，这节课学生的点评很精彩，特别是吴奇坤同学这段时间表现特别棒。
二、我指出尚待提升的地方：1、教师的作用未能发挥好，未能在关键的地方进行点拨、引导。
2、语文课应当就是书声琅琅。
而我在这节课上只惧怕教师说道得多，因此没能及时的指点鼓励学生展开充份的朗诵去体会文字的内涵。
3、教师的点评不够及时,激励性评价少。
三、我疑惑的地方：听了这么多的课，我感觉教学中还有一些困惑不知如何解决。
1、小组的合作流于形式，学生究竟必须在合作中交流什么，教师必须如何参予。
2、在小组自主、合作、展示、达标这几个环节，每个班级都进行了打分，然后再评出智慧小组。
但是，这些分数总是由老师一人或者是某一个学生的打分就决定了小组的分数，究竟该如何进行公开公平公正的打分？值得探讨。
滴水穿石的救赎教学思考（二）有一首歌唱得好“ 不经历风雨，怎么见彩虹。
” 上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感触却颇多：我在教学中使用了多媒体辅助教学，虽然这就是我初次尝试，但是多媒体教学的确令人耳目一新。
比方在教学“ 滴水穿石” 的成因时，使学生听到一听到水滴的声音，并使学生感受到水滴那微缺少道的力量，再使学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生深刻地感受到了大雨的强烈，通过对照学生增进了对“ 滴水穿石” 的认知。
《滴水穿石》的教学反思
《滴水穿石》的教学反思《滴水穿石》的教学反思（通用5篇）《滴水穿石》教学反思1要想上好一节课的确是很不容易的一件事，这节课上下来我也是感触良深。
首先这是一篇说明事理的课文，学生刚开始接触这样的文章，所以比较难理解，因此我决定用多媒体辅助本课的教学，比如在说滴水穿石的时候，我就穿插了水滴滴落倒石头上的声音，从而让学生感受到那微不足道的声音，加深了对“滴水穿石”的理解。
活跃了课堂气氛，提高了学生的学习积极性。
这节课的不足之处，就在课文的第三自然段，对中间的李时珍、爱迪生、齐白石三位人物的诠释和点评还不到位。
三位名人来自不同的时代、不同的国家、不同的领域，并且都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂青史的是他们都有着目标专一、持之以恒的钻研精神，由于这三个人物离我们的生活都已经相对很远，所以应该引导学生在读中领悟，读中感受，让学生可以感受三位名人当时所处环境的恶劣，要完成成就的困难，在这个基础上更好地理解他们所具有的像水滴一样的目标专一、持之以恒的精神，但是因为在刚开始引入这个自然段的时候就缺少了朗读，因此学生在感悟的时候明显感到有点力不从心。
可见这方面的渗透还是很不够的，并且由于这方面的欠缺，直接对下面对观点的论证也产生了影响，这是做的很不到位的地方。
综合上述，虽然要完成的教学重点、难点我基本已经解决了，可整篇课文却显得有点散了，缺乏了一条主线，一条能够贯穿整篇文章教学的线索。
而且也感到，对学生一些基本东西的训练还不到位，学生的学习只是浮在表面。
我知道这是我自身基本功不扎实的缘故。
短短的四十分钟，要让它不留遗憾，看来我需要学习的地方还很有待改进。
《滴水穿石》教学反思2《滴水穿石》是一篇典型的借物喻理的文章。
课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到。
在课堂教学过程中，读为主线，我采取了多种形式的朗读，让学生“感知――感受――感悟”。
滴水穿石的启示读后感 15篇
滴水穿石的启示读后感 15篇滴水穿石的启示读后感 1今日，我们学了《滴水穿石的启示》这篇课文，这篇课文赐予我的启示是：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们美妙抱负。
读了这篇课文让我想到了德国有名的音乐家贝多芬。
他虽然双耳失聪，但是，他有厄运打不垮的信念和不屈不挠。
持之以恒的精神。
一个夜晚，一位客住在一间简陋的店里，观赏着从楼上传来的忽高忽低。
忽快忽慢。
的乐曲，似流水拂过，美丽至极。
突然，几滴水从房顶的裂缝中滴落下来，正好滴在了这名客的脸上。
客大惊，便上楼去看。
楼上住的竟是当代大音乐家贝多芬。
只见他身边摆了一盆水。
原来，是他练琴的时间太久了，手指练得都发烫了，需要用水来冷却一下。
由于太匆忙，水不当心被他打翻了。
贝多芬就是靠着这种“滴水穿石”的精神才最终摘取了音乐巅峰上的贵冠的！我还想到我在四班级时学滑板的事情。
由于我考试得了一百分，所以妈妈给我买了一个滑板。
我得到这个滑板，心里兴奋极了，便迫不及待地拿着滑板下楼练习。
我先用双手扶着墙，站在滑板上面一点一点往前滑，慢慢地，我已经把握了平衡，可以扶着墙快速地滑起来了，然后，我试着渐渐的把手从墙壁上拿开往前滑，可是刚刚松开手我就重重地摔在地上。
但是，这点小挫折并没有使我半途而废，我从地上爬起来连续练。
经过我一次又一次地努力，我最终学会了滑滑板。
我就是这样坚持不懈，持之以恒才取得胜利的。
通过了这两件事，我盼望同学们肯定要牢记《滴水穿石的启示》带给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就肯定能够实现我们美妙的抱负。
滴水穿石的启示读后感 2在五班级上册的语文书中，有一篇课文叫《滴水穿石的启示》，使我深有感受："凡事目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，锲而不舍而不知难而退，就能肯定让我们学业有成"。
这篇课文主要讲了在安徽太极洞内，一块卧石上方的水滴接连不断地滴在同一个地方，几万年过去了，最终滴穿了这块石头的故事。
《滴水穿石》的读后感范文（通用32篇）
《滴水穿石》的读后感范文（通用32篇）《滴水穿石》的读后感范文（通用32篇）看完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编收集整理的《滴水穿石》的读后感范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《滴水穿石》的读后感篇1滴水穿石，我们一定要铭记它给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
许多名人都是靠着这种“滴水穿石”的启示，才获得了巨大的成功的。
我国唐代诗人李白，非常聪明，但不爱学习。
一天，在小河边玩耍，看到一位老奶奶在河边磨针，便好奇地问：“老奶奶，你在干什么？”老奶奶回答：“我在磨针呀！”李白说：“这么粗的铁棒，什么时候才能把它磨成针哪？”老奶奶笑了笑，慈祥地说：“只要我天天磨，总有一天会把它磨成针的。
”李白深受启发，马上回家读书去了。
从此以后，他每天刻苦学习，终于成为了名垂青史的大诗人。
在实际生活中，我们也会遇到一些麻烦事，但是我相信，只要坚持不懈就一定能成功。
我在去年五月开始学骑自行车。
刚开始，我十分胆小，还得爸爸扶我；慢慢地，我敢自己骑了，但还离不开爸爸的帮助，在爸爸松手时，我总会摔上一大跤。
这可该怎么办呢？看到朋友们骑自行车“呱呱叫”，我便下定决心自己一定要学会骑。
在爸爸的指引下，过了两三天，不知摔了多少跤，我终于学会了骑自行车。
真是“有志者，事竟成！”我坚信，我只要铭记“滴水穿石”的启示，就一定会实现我心中的理想。
是的，只有上不去的天，没有做不成的事。
只要我们认准目标，对准他，努力吧！拼搏吧！超越吧！挑战吧！坚持不懈，持之以恒，千万不要回头！经历了一次又一次的失败，别怕，那时上天对你的考验，跌倒了爬起来，你只要一次又一次的顽强努力，你会成功的，你一定会感受到成功的喜悦与自豪，幸福与甜蜜！你一定能实现心中美好的理想！朋友们，努力吧！让我们铭记“滴水穿石”的启示！《滴水穿石》的读后感篇2读完这篇课文，我觉得文中三位伟人非常伟大。
《滴水穿石的启示》读后感范文(六篇)
《滴水穿石的启示》读后感范文《滴水穿石的启示》一课告诉我们一个深刻的道理：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
许多名人都是靠着这种“滴水穿石”的启示，才获得了巨大的成功的。
我国语言大师侯宝林，从小就立志要当一名语言大师。
他从小勤奋好学，博览群书，虽然只上过三年小学，但还是丰富积累。
长大了，他更加努力，儿时的梦想他始终也没有忘记。
有一次，它为了得到一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京城，脚上血泡都磨破了，可他还是不甘心，后来听说北京图书馆有这本书，于是他欣喜若狂，可家境贫寒，没钱买书，所以他决定去把书抄回来。
一连15天，他冒着鹅毛大雪，顶着狂风，终于将一本几十多万余字的书抄录到手。
他晚上不停地练习着，校对着，全城最后熄灭的一盏灯，就是他了。
经过几十年的不懈努力，他终于成为全国著名的语言大师了。
我爱好写作，从5岁时就梦想要当一名作家。
从那时起我便爱上了看书，起先我看些连环画，慢慢看起了有图有字的书，再长大一点，我看起了作文书，慢慢又看上了小说书。
每当我看到一些好词好句好段时，我会不由自主地把他们记在一本大笔记本里。
一年级的时候，我在外婆的帮助下，做了一本小本子挂在墙上，每天放学回家，我会把在学校发生的事情简单记下来，我迈出了作文的第一步，接着我学会了写短篇日记，又学会了写中篇作文，后来我又学会了写精彩的长篇作文……每天记日记，已经成为了我的习惯，有快乐的，有发泄的，有委屈的，还有激动的，上面记载了我童年的点点滴滴。
如今，我已开始试着写短篇小说了，我坚信，我只要铭记“滴水穿石”的启示，就一定会实现我心中的理想。
是的，只有上不去的天，没有做不成的事。
只要我们认准目标，对准他，努力吧!拼搏吧!超越吧!挑战吧!坚持不懈，持之以恒，千万不要回头!经历了一次又一次的失败，别怕，那时上天对你的考验，跌倒了爬起来，你只要一次又一次的顽强努力，你会成功的，你一定会感受到成功的喜悦与自豪，幸福与甜蜜!你一定能实现心中美好的理想!朋友们，努力吧!让我们铭记“滴水穿石”的启示!《滴水穿石的启示》读后感范文（二）滴水穿石?也许大家都难以相信，小小的水滴怎能将石头滴穿呢?这根本不可能做到的事，可在我国，就有这样一件令人难以置信的事发生了。
水滴石穿读后感(集合20篇)
水滴石穿读后感（集合20篇）水滴石穿读后感第1篇读一篇好的文章，常常会深有感触。
把这些话写下来，我们又何乐而不为呢？最近，我读了一篇文章，思绪万千。
《水滴石穿》这篇文章，促使我写下了这段文字。
水滴石穿的意思是：从屋檐上滴下的雨水，经过每日每夜的滴向石头。
时间久了，石头渐渐地被雨水穿过。
只要坚持，石头也会被雨水滴穿。
正如铁杵磨成针，功到自然成的道理一样！坚持，是人生道路上并不可少的一词。
有些人能坚持到底，勇往直前，而有些人都轻易放弃。
李时珍走遍大半个中国，尝遍所有草药。
中间从不放弃，坚持到底。
亲身试百草，不顾自已的安危，这种精神值得我们学习。
最终，他用近三十年的努力——《本划纲目》，被他写了出来。
著名的昆虫学家法布尔，从小就对昆虫非常着迷。
渐渐地，他对昆虫越来越痴迷，他研究各种昆虫，写成了这本世界名著——《昆虫记》。
他丝毫没有放弃写这本巨著。
最终，用自己的一生，来看昆虫，写名著。
水滴石穿，这件事我也深有感触。
我学跳舞从大班开始。
四年级，我一直坚持跳舞。
可后来，我渐渐开始三天打鱼，两天晒网，要么不去，要么就很少去。
暑假里，我干脆不去学了，直到我看到这篇文章——《水滴石穿》，才又开始跳舞。
我深受启发，开始干任何事情都坚持，最终，我的努力还算没有白费，获得了全国拉丁舞一等奖。
水滴石穿，只要努力，坚持，水都可以滴穿石头。
更何况是我们自己呢！一定也可以克服困难。
水滴石穿读后感第2篇今天，我在寓言故事书里读了成语故事《水滴石穿》，我的感受非常深刻。
故事讲的是宋朝时，有个县令名叫张乖崖，他十分清正廉明，是个公正严明的好官，一次他发现一个管理钱库的小官，从库里偷了一文钱。
他打算重责小官，小官申辩说："我只不过拿了一个小钱，判我重刑，太小题大做了吧！"张乖崖见他不服气，便怒斥道："一日一钱，千日一千；绳锯木断、水滴石穿。
"意思是小毛病不改，会变成大毛病。
最终张乖崖仍重责了这个小官。
滴水穿石的读后感（通用21篇）
滴水穿石的读后感滴水穿石的读后感（通用21篇）当赏读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编整理的滴水穿石的读后感，希望能够帮助到大家。
滴水穿石的读后感篇1学完了《滴水穿石的启示》一文，我的感触和想法都很深。
小水滴可以滴穿石头，靠的是目标专一、持之以恒的精神。
人就好比这小水滴，只要努力，任何事情也都会成功。
比如李时珍，他花了二十几年的时间，写成了药学巨著——《本草纲目》。
又比如发明电灯的美国科学家爱迪生，他迷恋电学实验研究，虽然历经了一次又一次的失败，但他并没有放弃，始终坚持不懈的努力，最终成了伟大的发明家。
因为滴水石穿的精神，什么事也没有难住他。
中国著名画家齐白石老人，也正是因为有了这种精神。
他每天作画三幅，“不教一日闲过”，也同样获得了成功。
他的画栩栩如生，尤其是齐白石老老人画的虾，仿佛又又出来一样，既逼真又美丽。
再说说跨栏选手刘翔，那可是家喻户晓。
我们只知道他跑得十分快，但其实他并不是天生就跑的如此快，他也同样是经过许许多多的失败。
刘翔的成功，也正是说明了在失败面前要敢于面对，要有滴水石穿的精神。
而我们现在的任务是学习，学习中肯定会碰到许多的“顽石”，但是，只要我们以滴水穿石的精神去激励自己，敢于向100分冲刺，像无数成功的人一样，目标专一、持之以恒，我们就一定能有所成就，有所收获。
滴水穿石的读后感篇2这个星期，我们学了一篇课文，题目是《滴水穿石的启示》。
这篇课文先用太极洞内滴水穿石的奇观引出作者的观点：如果我们也能像水滴那样目标专一，持之以恒，就没有什么事情做不成，然后通过正（李时珍、爱迪生、齐白石）反（雨滴）两个方面的事例告诉我们只要目标专一，持之以恒，就能取得成功。
最后，揭示了滴水穿石给予我们的启示。
读着课文，我不禁联想到自己。
记得有一次上航模课，老师教我们做船。
课结束了，船还没做完，老师让我们带回家做。
《滴水穿石》读后感（精选37篇）
《滴水穿石》读后感（精选37篇）《滴水穿石》读后感1读了《滴水穿石的启示》这篇课文后，对我有很大的感触，令我感触最深的是：做任何事情都要持之以恒，不能半途而废。
读完这篇课文后，我真的被感染。
文中三位名人的事迹深深地打动了我，他们都有目标专一、持之以恒的精神。
当我读完课文的题目时，我不禁惊奇地说“水滴那么微不足道的力量竟然把石块滴穿了！”原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。
几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍、日雕月琢、目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。
文中的李时珍、爱迪生、齐白石在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才克服遇到的困难和挫折，最终取得成功。
我不由得想起了一件事。
在做数学作业的时候，有一道简便计算。
我苦思冥想，终于想着一个方法，于是我就算下去。
可是算到最后，发现我的答案与正确答案不一样。
我想：我的这个方法肯定的行不通的。
但我没有重新计算一遍，就写下一题了。
其实，是我在计算中出了错，我的方法是正确的。
我没有像文中的李时珍等坚持不懈，一遇到困难就被打倒。
我下决心以后不论遇到什么事，都不半途而废。
从这篇课文中，我铭记了“滴水穿石”给予我们的启示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废的精神，就一定能够实现我们美好的理想。
《滴水穿石》读后感2这学期，韦老师教了我们《滴水穿石的启示》这一课，这不仅是对我最有启发性的一课，也是我最喜欢的一课。
老师在上课时说，只有目标专一，坚持不懈，才能滴水穿石。
这种精神在人的一生中，也具有极其重要的意义。
这篇课文主要讲的是：在安徽广德太极洞内，有一块中心有大洞的石头，而这块石头正中的洞，是因为小小的水珠在几万年间锲而不舍地滴在石头上而形成的，成为了太极洞内的一大奇观。
小小水滴力量虽小，但它持之以恒，坚持不懈，竟然能把坚硬的石头征服。
如果我们也有滴水穿石的精神，就没有做不成的事情。
滴水穿石的启示教学反思
滴水穿石的启示教学反思滴水穿石的启发教学反思（一）芹池中心小学苏粉梅《滴水穿石的启发》是一篇典型的借物喻理的文章。
课文的脉络专门清晰，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的缘故，接下来列举三位名人因这种精神因此取得了成功，最后揭示作者从中受到的启发。
学习本课的重点是让学生明白：要想做成一件事得目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，如此才能实现美好的理想。
我在教学中，充分发挥学生的主体作用，进行教学。
让学生在自主合作交流中收成知识、收成欢乐!一、我认为比较成功的地点。
展现形式多样：第一：小组能够采纳导游的形式来给大伙儿出现太极洞内的奇迹。
第二：小组能够抓抓重点词句来明白得课文，同时能从课外收集图片、文字等资料，来加深对课文的明白得，体会滴水穿石的精神。
第三：小组能够用表演的形式进行课文的明白得。
学生点评到位，这节课学生的点评专门杰出，专门是吴奇坤同学这段时刻表现专门棒。
二、我认为有待提高的地点：1、教师的作用未能发挥好，未能在关键的地点进行点拨、引导。
2、语文课应是书声琅琅。
而我在这节课上只可怕教师说得多，因此未能及时的点拨引导学生进行充分的朗读来体会文字的内涵。
3、教师的点评不够及时,鼓舞性评判少。
三、我困惑的地点：听了这么多的课，我感受教学中还有一些困惑不知如何解决。
1、小组的合作流于形式，学生怎么说应该在合作中交流什么，教师应该如何参与。
2、在小组自主、合作、展现、达标这几个环节，每个班级都进行了打分，然后再评出聪慧小组。
然而，这些分数总是由老师一人或者是某一个学生的打分就决定了小组的分数，怎么说该如何进行公布公平公平的打分？值得探讨。
滴水穿石的启发教学反思（二）有一首唱歌得好“ 不经历风雨，如何见彩虹。
” 上好一堂课虽专门辛劳，但课后的我感触却颇多：我在教学中采纳了多媒体辅助教学，尽管这是我初次尝试，然而多媒体教学的确令人耳目一新。
比方在教学“ 滴水穿石” 的成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴那微缺乏道的力量，再让学生耳闻目睹那大雨倾盆的景象，学生真切地感受到了大雨的猛烈，通过对比学生加深了对“ 滴水穿石” 的明白得。
滴水穿石的启示教学反思
滴水穿石的启示教学反思滴水穿石的启示教学反思滴水穿石的启示教学反思1有一首歌唱得好“不经历风雨，怎么见彩虹。
”上好一堂课虽很辛苦，但课后的我感触却颇多：这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。
第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石”的'精神成就事业的三个事例证明这一观点，并通过“水滴”与“雨水”作对比，从反面进一步说明这一观点。
第五自然段揭示“水滴石穿”给予我们的启示。
文章一层一层逐步深入，把道理说得清清楚楚，令人信服。
本着以人为本的原则，落实学生是课堂的主人，课堂教学不应有烦琐的文字分析，而要让学生自己通过朗读去感悟。
在具体教学时，我考虑到文中的李时珍、爱迪生、齐白石这三位伟人，他们都有过不同的困难经历，但最终让他们名垂史册的是他们坚持自己的目标不变，持之以恒地探索研究。
由于人物离学生的生活实际较太远，所以引导学生在读中悟，悟中读，并通过插图、文字方面的介绍，为学生深入地理解课文内容作了较好的铺垫。
但是，回顾课堂，也有不足之处。
最明显的就是时间没有把握好。
三个名人事例的教学花的时间就相对少了些，这个环节就“滑”了得快了些。
本章节中有很多好的词语需要理解，诵读，“坚持不懈”“几十年如一日”等充分表现了人物的性格，但由于时间的关系，只有让学生找一下，读一读，没有细细品味，就一带而过了。
反思自己，反思课堂，精心设计教案，认真选择适当教学方法，要上好一堂课很不容易！同时更让我在以后的教学中，更上一层楼。
滴水穿石的启示教学反思2《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的议论文。
这课文先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因这种精神所以取得了成功，而雨水缺乏这种精神没能成功，最后揭示作者从中受到的启示。
课文的脉络非常清楚，道理也浅显易懂，学生一读就能明白。
在设计这课的教学思路时，我立足于本篇议论文的写法，注重抓住重点，突出一条线，即“启示”——目标专一、持之以恒这八个字展开教学，所有环节都是围绕作者怎么说明这个“启示”来设计，期望通过各种阅读训练，使学生较好地完成学习任务。
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《滴水穿石的启示》教学反思
苏立明《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。
课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
在课堂教学过程中，我抓住了文本中一些关键词语，让学生“感知——感受——感悟”。
我首先让学生通过默读感悟课文的内容，再让学生找到关键词语感悟水滴穿石的精神。
在教学课文第一自然段时，知道学生通过观察画面，再结合课文的内容，理解滴水穿石的本意，最后指导学生在朗读中抓住重点词语“锲而不舍”、“日雕月琢”，并进行评价，体会这些词语所要表达的内涵。
然后再让学生说一说滴水能够穿石的道理，由此过渡到第四自然段的学习。
教学第三自然段中，让学生在完整朗读的基础上，自己选择自己最感兴趣的名人事迹进行精读，从他的事迹中去体会“滴水穿石”的精神，并进一步通过朗读体会这种精神课文是怎样进行描写出来的。
通过学习课文中的三个具体的事例，让学生们懂得自己应该具有这种精神便会取得成功，为了让他们对此有更深的体会，课中我安排了拓展练习，让学生把课内的知识向课外延伸，说说自己所了解到还有哪
些人物也具有滴水穿石的精神，并收集一些相关的名言警句。
最后让学生在自悟中得到启示。
这堂课的不足在于以下几个方面，首先是由于课堂教学时间的不够（没能很好的把握好），主要是讲解三个名人事例时，方法少，教学手段太单一，学生认识还没有真正到位。
其次，学生回答问题，读书还不是很积极，参与课堂学习的积极性不是很高，再有学生的语言表达能力不是很好，重复其他同学的话时有错误，不能连贯的表述自己所要表达的观点。
通过这堂课，我感觉自己的教学基本功还有待锤炼，我会努力去学习，向老教师请教，争取上好每一堂课。