初中化学教材教法培训的点滴体会
初中化学教学心得体会(通用3篇)
初中化学教学心得体会（通用3篇）初中化学教学心得体会（通用3篇）有了一些收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编精心整理的初中化学教学心得体会（通用3篇），欢迎大家分享。
初中化学教学心得体会1 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。
初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。
在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。
以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。
因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。
同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。
讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。
教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能学好化学。
二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。
初中化学培训心得6篇_初中化学学习体会
初中化学培训心得6篇_初中化学学习体会多媒体技术已经被逐渐引入到中学课堂,如何在初中化学课堂教学中开展多媒体教学,是初中化学课程教学改革面临的一大难题。
下面是店铺带来的初中化学培训心得，欢迎欣赏。
在学习过程中，我细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标，在学习过程中均得到详细的解答，学习中感受深刻。
1.正确树立化学课程理念。
倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力，建立有利于学生个性发展的课程评价体系;充分发掘化学课程的人文内涵,有利于学生形成正确的人生观、世界方式。
使学生在进行接受学习的同时,增强学习的自主性、探究性和合作性,倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。
形成一种对学习主动探求,能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
2.教学过程中三维目标的设计与落实。
感受最全面的是，重新认识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。
三维目标分为知识目标、能力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻认识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
比如，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论表面上，认识不是很深刻，如果把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把能力和知识充分地体现出来。
其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获取资源，获取素材是学生学好化学的前提。
2023初中化学培训心得体会(精选17篇)
2023初中化学培训心得体会（精选17篇）初中化学培训心得体会篇1织全县化学教师召开化学教研活动。
本次教研的内容丰富，形式多样，有教师讲课、评课、老教师经验介绍、专家领导点评等。
教研过程中充分重视了每位教师的参与和体验，教师与教师之间的思想碰撞，都极大地调动了教师主动参与到教研中的积极性，让教师在亲身体验、深入思考中得到提升。
一、重视实验探究，体现化学学科的特点。
实验探究是学习化学的一种重要的学习方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
讲课教师应多采用探究式的教学模式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，教师真正成为教学活动的组织者和指引者。
在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。
这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。
二、构建民主、平等的师生关系，体现教学民主。
新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。
”师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。
师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。
因此老师的课应充分体现出这一点，教师加强了与学生的交流，建立密切的师生关系。
在课堂上，教师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。
每堂课都是在民主、平等、和谐的氛围中进行的。
教师与学生打成一片，教师关爱学生，学生信任老师。
所以学生参与学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。
三、关注学生的需要，体现学生的主体地位课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学过程中要体现学生学习的主体地位和作用。
教师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以学生为主体”、“以人为本”、“关注学生的需要”的教育理念。
初中化学教学心得体会8篇
初中化学教学心得体会8篇学校化学教学心得体会1化学是一门基础的自然科学。
中学化学教学是化学训练的启蒙和基础阶段。
新课程改革的教学理念强调：基础训练的任务不仅仅是传授学问，更重要的是让同学转变单一的接受性学习，把握科学的学习方法，通过争论性学习，参预性学习，体验性学习和实践性学习，培育终身学习的愿望和力气，促使同学学问技能、情感态度与价值观的整体进展。
因此，新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，转变老师的教法和同学的学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键，现将自己的点滴体会浅谈如下：一、细心创设情景，激发和培育同学对化学的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。
兴趣是求知的巨大动力，缔造缔造的源泉。
兴趣的培育在于诱导。
老师要因势利导，引导同学准时排除不利于进展兴趣的因素。
有针对性地关怀他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使同学能主动主动自觉地学。
同学刚接触化学，刚开头会对化学颇有些兴趣，尤其对试验更感到饶有兴趣。
但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消逝。
如何在教学中培育和保持同学学习化学的兴趣，引导同学突破学校化学学问的分化，使原有的、临时的兴趣转变为稳定的、恒久的兴趣？为此我准时对同学进行了化学史训练，讲化学的进展和形成，结合书本介绍科学家探究化学浅显而莫测的隐秘的轶事，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代缔造如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的亲热关系。
使同学清楚地熟识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的相互沟通工具。
并感到学好化学学问是多么重要，他将直接关系到祖国的进展和建设。
这样做增加了同学学习的自觉性和主动性。
学校化学要记的学问比较多，比较集中的特点。
我依据同学的学习兴趣，其形象识记力气超过抽象识记力气，宠爱动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为熬炼同学动脑、动手、动笔、动口力气，从激发兴趣着眼，训练发觉思维和创新思维，发动同学利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小试验活动。
初中化学新教材培训心得体会(共2篇)
《化学新教材培训心得体会1》在参加了化学新教材培训后，我深受启发，对新教材有了更深入的理解和认识。
以下是我的心得体会：一、新教材的特点注重核心素养的培养新教材以培养学生的化学学科核心素养为导向，强调学生在学习过程中不仅要掌握化学知识和技能，更要培养科学思维、创新意识、科学态度与社会责任等方面的素养。
例如，在教材中增加了许多探究性实验和问题解决的环节，引导学生通过自主探究和合作学习来培养科学思维和创新能力。
强调实验教学化学是一门以实验为基础的学科，新教材更加注重实验教学。
教材中不仅增加了实验的数量和类型，还对实验的设计和操作进行了详细的说明，引导学生通过实验来理解和掌握化学知识。
同时，新教材还强调了实验安全和环保意识的培养，让学生在实验过程中养成良好的科学态度和社会责任。
紧密联系实际生活新教材将化学知识与实际生活紧密联系起来，通过大量的实例和问题情境，让学生感受到化学在生活中的重要性和应用价值。
例如，在教材中介绍了化学在环境保护、能源开发、新材料研制等方面的应用，让学生了解化学对社会发展的贡献，同时也培养了学生的社会责任感。
内容呈现方式多样化新教材采用了多样化的内容呈现方式，如文字、图片、图表、实验、探究活动等，使教材更加生动有趣，易于学生理解和接受。
同时，新教材还注重知识的系统性和逻辑性，通过单元小结、思维导图等方式帮助学生梳理和总结知识，提高学习效率。
二、培训收获教学理念的更新通过培训，我深刻认识到化学教学不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的核心素养。
在教学过程中，要以学生为中心，引导学生积极参与课堂教学，培养学生的自主学习能力和创新精神。
同时，要注重实验教学，让学生通过实验来理解和掌握化学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
教学方法的改进新教材的内容和特点要求教师采用多样化的教学方法。
在培训中，我学习了一些新的教学方法，如探究式教学、问题解决教学、项目式学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的合作意识和创新能力。
初中化学老师培训心得体会(精选3篇)
初中化学老师培训心得体会（精选3篇）初中化学老师培训心得体会当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是为大家收集的初中化学老师培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
初中化学老师培训心得1学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化。
1、教育理念的转化。
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。
教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
2、要正确认识新的学习方式新的学习方式。
主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。
自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。
它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。
它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。
探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。
它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
初中化学教师培训心得体会（精选7篇）
初中化学教师培训心得体会初中化学教师培训心得体会心得写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
初中化学教师培训心得体会（精选7篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的初中化学教师培训心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中化学教师培训心得体会1学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化。
1、教育理念的转化。
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习。
化学新教材培训学习心得体会（4篇）
化学新教材培训学习心得体会在化学新教材培训学习过程中，我深受启发，收获颇多。
以下是我对这次学习的心得体会：首先，新教材的推出为我们教师提供了更多的教学资源和方法。
传统的教学往往以传授知识为主，而新教材更加注重培养学生的实践能力和探究精神。
在学习中，我们不仅了解了新教材中所包含的知识点和实验项目，更多地是通过讨论和团队合作的方式来解决问题。
这样的学习方法，让学生在主动探索中自主学习，培养了他们的分析和解决问题的能力。
其次，新教材的内容更加贴近学生的生活和实际应用。
在教学中，我们常常会遇到学生对化学的学习兴趣不高的问题。
而新教材更加注重将化学知识与学生的生活联系起来，通过丰富的例子和案例，让学生更加容易理解和接受化学的概念和原理。
这样的教学方法让化学不再是一门抽象的科学，而是与学生息息相关的实用学科。
再次，新教材的实验项目更加接近实际操作。
在实验课程中，我们通常会遇到实验方法过于复杂、实验步骤繁杂的问题。
而新教材给出的实验项目更注重实际应用和实用性，实验步骤更加简单明了，不仅能够有效提高学生的实验能力，同时也能够激发学生对实验的兴趣和热情。
例如，在学习中，我们进行了一次酸碱中和反应的实验，通过简单的实验操作，让学生直观地感受到了酸碱反应的规律和效果。
此外，新教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。
在学习中，我们进行了多次团队合作的讨论和交流。
每个小组都有不同的观点和想法，通过集思广益，我们能够更全面地理解和掌握化学知识。
在团队合作中，每个人都有自己的任务和角色，通过合作解决问题，培养了学生的协作能力和沟通能力。
这样的学习方式不仅能够培养学生的团队合作精神，同时也能够提高他们的综合能力。
最后，通过这次学习，我认识到教师的角色也在不断发展和变化。
在传统的教学中，教师往往起着知识传授者和监督者的角色，而在新教材的学习中，教师则更多地起到引导者和指导者的作用。
教师需要时刻关注学生的需求和实际情况，灵活运用教学方法，通过引导和激励，让学生更好地参与到学习中去。
初中化学培训心得体会（汇总12篇）
初中化学培训心得体会（汇总12篇）多读多写是一种良好的习惯，通常就要为自己制定一份心得体会。
每个人都有过写心得体会的经历，或多或少，一篇好的心得体会是什么样的呢？有请你读一下以下的“初中化学培训心得体会”，希望本页面内容能帮助到您！初中化学培训心得体会(篇1)随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。
新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。
即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。
一、从书本走向生活刻育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。
长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。
可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。
初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。
新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。
新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。
新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。
如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。
在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。
化学培训心得6篇
化学培训心得6篇用心总结心得，可以帮助我们更好地应对挫折和困难，通过写心得体会，我们可以更好地认识自己在实践中的成果和不足，下面是作者为您分享的化学培训心得6篇，感谢您的参阅。
化学培训心得篇1今年七月份我参加了中学教师初中化学培训。
我听专家的精彩讲座和教师一起学习和交流。
也是一种学习的机会，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过对：初中化学课程的新变化，初中化学课堂教学设计，初中化学元素化合物知识教学，初中化学基本概念和基础理论教学，初中化学实验教学，初中化学sts内容教学。
与教师面对面评课、交流，对我的启迪很大，我应该把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的化学教师。
下面谈谈自己的体会：每一次讲座，专家教授的每一次互动交流成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。
我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。
现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。
新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
一、更新观念，树立现代教育思想本次培训安排各位知名专家，学者或有经验、有建树的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们初中化学教育教学各个领域的独特见解。
在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村中学的化学学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更勿论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！各位知名专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。
化学教学培训心得体会(通用3篇)
化学教学培训心得体会（通用3篇）
1. 规划和准备充分是成功的关键
在进行化学教学培训之前，我发现规划和准备充分是成功的关键。
首先，我要确定培训的目标和学习者的需求，以便为他们提供最有效的教学内容和方法。
然后，我要准备教学材料、实验器材和其他必要的资源，以确保培训顺利进行。
最后，我还要做好时间管理和组织工作，以确保培训的顺利进行。
2. 激发学习兴趣和积极参与是关键因素
在进行化学教学培训时，我发现激发学习兴趣和积极参与是非常重要的。
我会使用一些生动有趣的案例、实验和游戏来吸引学习者的注意力，并激发他们对化学的兴趣。
此外，我还鼓励学习者积极参与课堂讨论和实验操作，以加深他们对化学概念和原理的理解。
3. 创造积极的学习氛围是必不可少的
在化学教学培训中，创造积极的学习氛围是必不可少的。
我会尽量和学习者保持良好的互动和沟通，鼓励他们提出问题和分享自己的想法。
此外，我还会给予学习者适当的赞扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。
最重要的是，我会平等和尊重每个学习者，鼓励他们相互合作和学习。
总之，化学教学培训需要规划和准备充分、激发学习兴趣和积极参与，以及创造积极的学习氛围。
通过这些方法，我相信我能够提供一个有趣和有效的化学教学培训，让学习者在学习化学的过程中取得优异的成果。
初中化学教材教法培训的点滴体会
初中化学教材教法培训的点滴体会我参加了县进修学校组织的学段教材教法过关集中培训，受益匪浅，尤其是李小芳老师讲的自主、合作、探究课堂教学模式结构，对我改进化学课堂教学，提高教学效果有很大的启示。
下面，我将自己通过教学实践摸索出来的几点心得和大家做一交流。
通过教学实践摸索，我认为要上好初中化学课程，在课堂教学中应把握好以下几个环节：一、学：即就是学生能够在教师精心设计的学案下学习，包括教师的导学和学生的自主学习两方面。
教师的导学要求教师必须精心设计每一个学案，针对学生自学中可能出现的问题精心设计导学思路，引导学生一步步达到掌握知识、提高综合能力的教学目的。
同时，为了调动学生的学习积极性，在导思过程中应该充分创设问题情景，让学生通过思考参与学习过程之中。
如：在学习分子性质时，为证明分子之间有间隙，我为学生安排如下学习步骤和实验：1、取50毫升酒精和50毫升水混合，让学生预测结果。
2、实验观察到了什么现象，请记录结果。
3、展开讨论，进行小结。
这样学生就进入了自主学习阶段。
当然，学生自主学习可以根据学习的内容采取不同的学习形式，可以实验，可以讨论，还可以展开调查等等多种形式。
但在学生自学的同时，教师要根据教材的重点和难点鼓励学生提问。
二、问：是指教师导学、导思的过程中创设的问题情景和学生在学习的过程中产生的疑问。
其中学生提出的问题是我们在第三教学环节中讲授的重点。
在这里，教师要善于指导学生提出问题，这是培养学生创新思维和能力的最好方法。
有位学者曾经这样说过：“学问，就是学习问问题，但是在学校中学习一般是让学生学习回答别人已解决的问题。
”这段话就要求我们教师在教学的过程中，一方面引导学生善于提问题，善于提有创新意识的、高质量的问题；另一方面要把课堂上提问题的权力给学生，让他们充分思考、大胆想象，即使学生提出的问题在我们看来是不切合实际，不能理解，但我们也要大胆鼓励他们，不要挫伤学生的积极性和自尊心，教师可以从方法、内容、手段等方面加以引导，久而久之学生的思维能力和分析问题的能力就会得到大幅度的提高。
参加初中化学暑假培训后心得与总结
参加初中化学暑假培训后心得与总结
参加初中化学暑假培训后的心得与总结
在参加初中化学暑假培训后，我对化学的理解和学习方法有了很大的提升。
以下是我
在培训中所得到的心得与总结：
1. 理论知识的巩固：培训期间，我系统地学习了化学的基本理论知识，包括元素周期表、原子结构、离子键和共价键等。
通过讲解和练习题的学习，我对这些知识的理解
更加深入，对常见化学反应和方程式的解析能力也有了很大的提高。
2. 实验技能的提升：在培训中，我们还进行了一些基本的化学实验，如酸碱中和反应
和金属与非金属的反应等。
通过亲自动手操作，我学会了正确使用实验器材和化学试剂，并了解了实验过程中的安全注意事项。
这些实践经验对我今后进行化学实验时非
常有帮助。
3. 学习策略的改进：在培训中，老师还教给了我们一些学习化学的技巧和方法。
例如，学习化学的关键是掌握基本概念和原理，并能够将其应用到解决问题中。
此外，我们
还学会了如何制作记忆卡片、整理笔记和利用习题进行复习等。
这些学习策略的改进
使我在学习化学时更加高效和有条理。
综上所述，参加初中化学暑假培训对我来说是一次非常有益的经历。
通过培训，我的
化学知识得到了加深和巩固，同时也提高了实验技能和学习策略。
这将对我今后的学
习和发展产生积极的影响。
化学教材培训心得
化学教材培训心得1. 前言本次参加的化学教材培训给我留下了深刻的印象。
通过研究与交流，我获得了许多宝贵的知识和经验，对化学教材的编写有了更深入的理解和把握。
在此文档中，我将分享一些我在培训中学到的东西以及我的心得体会。
2. 培训内容在培训过程中，教材的结构与组织是重要的主题之一。
我了解到一个好的教材应该具备逻辑清晰、层次分明的特点。
在每个章节中，应该有一个明确的引导思路，并通过适当的例子和实际应用来解释和说明概念。
此外，培训还谈到了如何设计合适的练题和评估学生的研究成果，这对于提高学生的研究效果至关重要。
3. 教材编写技巧在教材编写方面，培训强调了以下几个重要的技巧：- 简明扼要：教材应该尽量简洁明了，避免冗长的叙述和复杂的语言，让学生容易理解和消化知识。
简明扼要：教材应该尽量简洁明了，避免冗长的叙述和复杂的语言，让学生容易理解和消化知识。
- 生动有趣：教材应该具有吸引力，通过生动的例子、有趣的案例和图表等来激发学生的研究兴趣。
生动有趣：教材应该具有吸引力，通过生动的例子、有趣的案例和图表等来激发学生的学习兴趣。
- 注重实践：教材应该注重与实际生活和工作的联系，让学生将所学知识应用到实际中，提高其实践能力。
注重实践：教材应该注重与实际生活和工作的联系，让学生将所学知识应用到实际中，提高其实践能力。
- 多样化教学：教材的编写应该考虑到学生的多样性，采用不同的教学方法和形式，满足不同学生的研究需求。
多样化教学：教材的编写应该考虑到学生的多样性，采用不同的教学方法和形式，满足不同学生的学习需求。
4. 心得体会参加化学教材培训对我的教学工作有着积极的影响。
通过研究培训内容，我深刻认识到一个优秀的教材对学生研究的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重教材的编写，力求编写出更好的、适合学生研究的教材。
同时，我还会尝试运用培训中提到的教材编写技巧，以及更多的创新方法，来提高学生研究的效果和兴趣。
5. 总结通过参加化学教材培训，我不仅学到了许多有关化学教材的知识和技巧，还提高了自己的教学能力和水平。
人教版初中化学教材培训总结
亲爱的小伙伴们，我刚参加完人教版初中化学教材的培训，这一趟下来真是收获满满呀！培训的时候，老师讲得那叫一个生动有趣！他们把那些复杂的化学概念和原理，用特别通俗易懂的方式给我们解释。
就比如说原子、分子那些微观的东西，以前我总是觉得云里雾里的，这次可算弄明白了。
还有那些实验操作的部分，老师不仅亲自示范，还让我们分组练习。
哎呀，自己动手做实验的感觉可太棒啦！看着各种化学试剂在试管里发生奇妙的变化，心里别提多兴奋了。
而且哦，培训中还讲到了很多教学方法。
怎么引导学生去思考问题，怎么让课堂变得更有趣，怎么让学生更好地记住那些知识点。
我感觉自己就像被充了电一样，充满了干劲，迫不及待地想回到课堂上去实践这些新方法。
对啦，和一起参加培训的老师们交流也让我学到了好多。
大家分享自己的教学经验和小窍门，互相取经。
这种交流的氛围真的超级棒，让我觉得在教学这条路上我不是一个人在战斗！这次培训真的太有意义啦，让我对教好初中化学更有信心了！嘿，朋友们！我来跟你们唠唠我参加人教版初中化学教材培训的事儿。
一进培训的地方，我就感觉特别兴奋，想着能学点新东西回去教给我的学生们。
培训的老师那叫一个厉害，把那些枯燥的化学知识讲得跟故事一样。
比如说酸碱反应，老师用生活中的例子，像醋和小苏打混合，一下就让我明白了其中的原理。
教材里新增的那些内容和实验也特别有意思。
有个实验是探究金属的活动性，通过不同金属和酸的反应，能清楚地看到谁更活泼。
这让我想到以后上课的时候，学生们肯定会瞪大眼睛好奇地观察。
还有关于化学与生活的联系，培训里也讲了好多。
原来化学就在我们身边，从食品到材料，到处都有化学的影子。
这下我知道怎么引导学生去发现生活中的化学啦。
另外，和其他老师一起讨论教学中遇到的问题，互相出主意，感觉特别温暖。
大家都为了能让学生学好化学努力着，这种氛围真的很感染我。
这次培训就像是一场及时雨，让我对教材有了更深的理解，也学到了好多实用的教学方法。
我已经准备好带着满满的能量回到课堂，和我的学生们一起探索神奇的化学世界啦！。
化学教学培训心得体会（2篇）
化学教学培训心得体会在化学教学培训的过程中，我深刻体会到了教学理论与实践的紧密结合，培养学生的实验技能和实际应用能力的重要性。
在这次培训中，我对化学教学的目标、教学方法和评价方式等方面有了更深入的了解，也收获了许多宝贵的经验和心得体会。
首先，在化学教学中，确立明确的教学目标是非常重要的。
我们应该根据学生的特点和能力，合理确定化学教学的目标，同时考虑到课程的连贯性和系统性。
在学习基础化学知识的同时，学生还应培养实验技能和实际应用能力，能够将所学的知识运用于实际生活中。
在培训中，我学习到了如何根据不同教学目标设计合理的教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
其次，化学教学中注重培养学生的实验技能和实际应用能力是非常重要的。
化学实验是化学教学中不可或缺的一环，它能够培养学生的动手能力、观察与思考能力以及实验设计和实验操作能力。
在培训中，我学习到了一些实验教学的基本原则和方法，如如何引导学生进行实验、如何培养学生的实验记录和实验报告的能力等。
通过实际操作和参与实验，我对化学实验教学有了更深入的了解，并掌握了一些实验技巧和安全操作知识。
此外，在化学教学中，教学方法的选择对于学生的学习效果和学习兴趣有着重要的影响。
现代化学教学应该注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生主动探究和合作学习。
在培训中，我学习到了一些关于创新化学教学的方法，如倒置教学法、探究式教学法等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力和创新思维。
最后，在化学教学中，评价方式的选择也是非常重要的。
传统的考试评价方式不能真实地反映学生的化学能力和综合素质。
现代化学教学应该采用多种形式的评价方式，如项目评价、实践评价等，以评价学生的实际应用能力和创新能力。
在培训中，我学习到了一些关于评价方式的原则和方法，如如何设计开放性的考题、如何评价学生的实验报告等。
这些评价方式能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加积极地参与教学活动。
化学实验教师初中培训班的学习感受
化学实验教师初中培训班的学习感受引言作为一名化学实验教师，我有幸参加了此次初中化学实验教师培训班，以进一步提升我的专业技能和教学水平。
此次培训内容丰富，覆盖了初中化学实验的教学理念、实验操作技巧以及教学资源的开发与利用等多个方面。
以下是我在此次培训中的研究感受。
一、教学理念与方法的更新在此次培训中，我对初中化学实验的教学理念有了更深入的理解。
培训教师强调了以学生为主体的教学模式，鼓励教师在实验教学中引导学生主动探索、发现问题，培养学生的创新思维和实验操作能力。
此外，我还研究到了一些全新的教学方法，如情境教学、合作研究等，这些方法将有助于激发学生的研究兴趣，提高教学效果。
二、实验操作技能的提升此次培训包含了丰富的实验操作环节，让我在实际操作中提升了实验技能。
培训教师对实验操作细节进行了详细讲解，并进行了现场演示。
通过实践，我对初中化学实验的注意事项、实验步骤和实验技巧有了更加深入的了解。
在培训过程中，我还与其他教师进行了交流和讨论，分享了彼此的经验和心得，从而丰富了了我的实验操作技能。
三、教学资源的开发与利用在培训中，我对教学资源的开发与利用有了新的认识。
培训教师介绍了多种教学资源开发的方法和途径，如网络资源、校本资源等。
这使我意识到，作为一名化学实验教师，我们需要不断挖掘和整理各类教学资源，为教学提供丰富的支持。
同时，我还学会了如何将多媒体技术融入化学实验教学，以提高教学效果和学生的研究兴趣。
四、团队合作与交流此次培训让我有机会与来自不同学校的化学实验教师进行深入交流。
在团队合作的活动中，我们共同探讨了教学问题，分享了教学经验。
这种跨校的交流与合作，不仅拓宽了我的视野，也使我更加深刻地认识到团队合作的重要性。
此外，培训过程中，我还与培训教师进行了积极的互动，请教了一些教学中遇到的难题，得到了他们的指导与帮助。
结语总之，此次初中化学实验教师培训班让我收获颇丰。
通过培训，我更新了教学理念，提升了实验操作技能，学会了开发与利用教学资源，并加深了与同行的交流与合作。
化学教学培训感想
作为一名化学教师，我有幸参加了本次化学教学培训，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。
在培训过程中，我不仅学到了丰富的理论知识，还感受到了老师们深厚的教育情怀和敬业精神。
以下是我对本次培训的一些感想。
首先，这次培训让我深刻认识到化学教学的重要性。
化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
在新时代背景下，化学教育不仅要传授知识，更要引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。
作为一名化学教师，我深感责任重大，要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
其次，培训中专家们的讲座让我对化学教学有了新的认识。
专家们从化学课程标准、教材分析、教学方法、实验创新等多个方面进行了深入浅出的讲解，使我明白了化学教学的本质和规律。
例如，在实验教学中，要注重培养学生的实验操作技能和科学探究能力，让学生在实验过程中学会观察、分析、总结，从而提高他们的科学素养。
再次，培训中我学习了新的教学理念和方法。
例如，情景化教学、大单元教学、跨学科融合等，这些教学方法使我意识到，化学教学不应局限于课本知识，要注重与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣。
同时，培训中专家们还分享了教学案例，让我对如何运用这些教学方法有了更直观的认识。
此外，培训中我还与同行们进行了深入交流。
大家共同探讨化学教学中的难点、热点问题，分享教学经验和心得，使我受益良多。
在交流过程中，我认识到，作为一名化学教师，要不断学习、不断进步，才能适应新时代教育改革的要求。
最后，培训让我更加坚定了教育信念。
在培训过程中，我看到了老师们对教育的热爱，对学生的关爱，这使我更加坚信，只有热爱教育事业，才能成为一名优秀的教师。
总之，本次化学教学培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的化学教师，为学生的全面发展贡献自己的力量。
初中化学培训总结8篇
初中化学培训总结初中化学培训总结8篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的初中化学培训总结，希望对大家有所帮助。
初中化学培训总结1通过近两个多月的网络培训学习，我认真聆听了多位专家学者的教育新理念，观看了不少优秀教师的课堂教学设计实况，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。
同时还与学员们进行了充分的交流，收获颇丰，同时也认识到了自己教学中的不足。
我更感受到了他们高深的教学水平，更让我感受到了他们高尚的师德，对学生及教育事业的热爱，对学生及教学的钻研精神，对自已的不断反思，网络学习虽然快要结束，但他们身上的闪光点会时刻鼓励着我们，不断进取，永不停息。
现将我的网络学习作如下总结：一、努力进取，深刻反思化学教学工作。
学习是有意义的、有动力的、有效的，应该会学、会用的学习，真正能够促进学生发展的学习；在这次培训学习过程中，不仅学到了许多关于学生心理方面的知识，更大的收获是懂得今后在开展工作的过程中一定要遵循学生的心理发展特点。
通过和其他学员交流，我不断思量着自己在工作中的不足之处。
努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的教学工作。
作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
二、创设情境，注重培养学生的学习兴趣教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。
教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。
化学教学培训心得体会（精选3篇）
化学教学培训心得体会（精选3篇）化学教学篇13月13日我参加了区实验优质课暨初中化学新教材培训，特别是听了毕笑谊、单玉凤、陈海燕三位老师关于新教材的培训让我收获颇丰。
面对新课程体系及新课程理念，化学教师必须具备扎实的教学基本功，另外还应培养和提高以下几种能力，以便更好地适应新课程需要，进而逐步形成自己的教学风格。
一、理解教材和驾驭教材的能力教学的根本依据是课程标准。
因此在教学中要依据课程标准来用好教材。
拥有知识不等于就能驾驭教材，教师要在全面领会新课程理念的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材、理解教材。
只有认真研究教材、理解教材，才能由浅入深、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，针对学生的实际情况，根据学生的认知心理，科学、正确地传授知识。
同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，游刃有余，灵活掌握和支配教材，提高自己驾驭教材的能力。
二、根据课程目标体系和教材内容选择教法的能力选择科学合理的教法，是教师教学能力的重要组成部分。
教师应注意领会每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的特点，依据学生情况及教学条件，选择有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。
三、增强探究意识，强化探究实验教学的能力要培养和提高学生的创新实践能力，就要强化学生探究意识，开展探究性实验。
它既是求知的过程，又是创新和实践的过程，对教师和学生的能力培养都有着十分重要的作用，因而在新课程改革中把培养和提高学生的科学探究能力作为课程目标之一。
四、运用现代信息技术辅助教学的能力现代信息技术与课程的整合是新课程改革的一大焦点，也是改变传统教学方式的重要标志，是新课程理念及体系有效实施的保证。
在教学过程中使用多媒体教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。
实现这一整合的关键是教师，教师的信息素养、信息技能决定了信息技术应用的程度和效果。
五、懂得网络课程资源的开发利用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学教材教法培训的点滴体会
初中化学教材教法培训的点滴体会
我参加了县进修学校组织的学段教材教法过关集中培训，受益匪浅，尤其是李小芳老师讲的自主、合作、探究课堂教学模式结构，对我改进化学课堂教学，提高教学效果有很大的启示。
下面，我将自己通过教学实践摸索出来的几点心得和大家做一交流。
通过教学实践摸索，我认为要上好初中化学课程，在课堂教学中应把握好以下几个环节：一、学：即就是学生能够在教师精心设计的学案下学习，包括教师的导学和学生的自主学习两方面。
教师的导学要求教师必须精心设计每一个学案，针对学生自学中可能出现的问题精心设计导学思路，引导学生一步步达到掌握知识、提高综合能力的教学目的。
同时，为了调动学生的学习积极性，在导思过程中应该充分创设问题情景，让学生通过思考参与学习过程之中。
如：在学习分子性质时，为证明分子之间有间隙，我为学生安排如下学习步骤和实验：1、取50毫升酒精和50毫升水混合，让学生预测结果。
2、实验观察到了什么现象，请记录结果。
3、展开讨论，进行小结。
这样学生就进入了自主学习阶段。
当然，学生自主学习可以根据学习的内容采取不同的学习形式，可以实验，可以讨论，还可以展开调查等等多种形式。
但在学生自学的同时，教师要根据教材的重点和难点鼓励学生提问。
二、问：是指教师导学、导思的过程中创设的问题情景和学生在学习的过程中产生的疑问。
其中学生提出的问题是我们在第三教学环节中讲授的重点。
在这里，教师要善于指导学生提出问题，这是培养学生创新思维和能力的最好方法。
有位学者曾经这样说过：“学问，就是学习问问题，但是在学校中学习一般是让学生学习回答别人已解决的问题。
”这段话就要求我们教师在教学的过程中，一方面引导学生善于提问题，善于提有创新意识的、高质量的问题；另一方面要把课堂上提问题的权力给学生，让他们充分思考、大胆想象，即使学生提出的问题在我们看来是不切合实际，不能理解，但我们也要大胆鼓励他们，不要挫伤学生的积极性和自尊心，教师可以从方法、内容、手段等方面加以引导，久而久之学生的思维能力和分析问题的能力就会得到大幅度的提高。
三、讲：即讲解，讲解学生在自主学习过程中回答不了的问题和提出
的疑问。
对于大多数即使没有明确答案但学生可以理解的知识，在教学中可以不讲或一带而过。
重点讲解学生按现有知识和水平难以理解掌握的知识。
四、练：即就是对前面“学”的检验，是后面的“创”的基础。
通过针对性的练习，巩固学生所学的知识、培养学生的能力。
在你做练习时要精心设计一些开放的习题，培养学生的创新思维。
如：让学生鉴别饱和食盐水和蒸馏水，至少写五种鉴别方法。
这道题目一看学生就会选用硝酸银溶液，可后面有五种方法，这样一下子就激发了学生的积极性，使学生的思维活跃起来，通过大胆的想象，就会有很多种答案。
如：测导电性、加硝酸银溶液、蒸发、浸泡新鲜蔬菜等等。
通过开放性、多元化的题目训练，对学生综合能力的提高，将会有很大的帮助。
五、创：即就是在所学的基础上有所创造、有所创新，具体表现在开放性习题训练方面。
化学实验方案的设计上，通过反复的训练来培养学生的创新思维和创新能力，这个环节是前面四个环节教学的升华。
<莲~山课件>所以这个创新能力的培养通常在课后来实现，如：通过学生对化学实验的设计和操作、通过学生对科学原理概念的探究性学习的开展和实验、通过学生对有创新意识的问题的的讨论和研究等等来培养。
因为这一部分内容所化的时间较多，必须通过学生的课后作业，兴趣小组来完成。
如:蜡烛的燃烧探究实验。
上述教学环节是我在学习教材教法培训时的收获，可以看出这几个环节在教学过程中充分体现了学生学习知识的规律。
在这五个环节中，“学、问”是学生掌握知识的关键，是“创、练”的基础，问是学的开始，学是再问的基础，练是学和问的巩固，创是学和问的升华。
由于初中我们刚接触到化学，必须以基础知识为主，适当兼顾创新教育，所以在前两个环节花了较多的时间，但五个环节相辅相成，不能孤立存在于教学中，我们应将它们灵活的结合成一个整体，充分发挥它们的作用，在教学上我想一定会取得良好的效果。
【简评】刚刚参加工作，就有如此认识，很是难得。
第五个环节“创”，觉得从“用”的角度概括比较合适，也和实际贴合。
最后一句“在教学上我想一定会取得良好的效果”，意思就是说，你还没有做，对么（没有做过怎么能说就一定会有效果）？一线教师写文章最好写自己实践过的，然后举例说明，文章就充实。
1、修改文章的标题； 2、改变写作角度
（让人感觉你已经实践的），能以一课教学内容为例说明最好。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。