观课有感
有效观课议课心得体会【四篇】
【导语】观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关⼼的问题进⾏对话交流和扬长避短，以改进课堂教学效果、提升教学质量、促进教师专业能⼒提⾼的⼀种教研活动。
下⾯是由©⽆忧考⽹为⼤家整理的“有效观课议课⼼得体会【四篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1.有效观课议课⼼得体会 学习了陈⽼师的《有效观课议课》，我对观课议课有了新的认识： 拿到书就以为观课议课就是听课评课，其实，观课议课与听课评课是不同的。
观课议课，它主张充分发挥其促进教师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，⽽不是以展⽰性的取向献课，主张直⾯教学过程中的问题，不让⽼师背有被批判得⼀⽆是处的包袱。
每⼀位⽼师或许都曾有课堂教学失败的经历，甚⾄还有被评判得体⽆完肤的经历，其实，作为评课教师，第⼀要做的就是呵护授课教师的⾃尊⼼，每⼀堂课都不会是完全失败或者完全成功，每⼀堂课都有授课教师的⼼⾎，那就有可取之处。
我们教研的⽬的是，针对问题提出改进的⽅法，⽽不是将某些⼈⼀棍⼦打死，再没有教学的勇⽓和热情。
对于其中的失误，我们要委婉地说出来。
⽽对⼀些我们公认的“好课”，我们教研的⽬的也不是探讨“好在哪⾥”，⽽是探讨“为什么这样设计就好”。
我认为观课议课的⾸要前提是仔细观察课堂教学情况，收集课堂教学信息，“坐在学⽣⾝边”观察学习效果，这样在议课中才能根据问题讨论解决的⽅法。
观课时，不仅仅要⽤眼睛看，还要⽤⼼灵感悟和体验，⽤头脑思考和判断；“观”对观课的⽼师来说只是形式，⽽实质是要⾛向深刻的思考的。
如今，我们是否真正做到正确的观课议课呢？2.有效观课议课⼼得体会 感悟之⼀：以⼈为本的理念在观课议课中体现的淋漓尽致。
陈⼤伟强调要加强与师⽣的沟通，了解学⽣为什么这么做，了解教师这样教，没有了解情况前不随便下结论。
感悟之⼆：观课议课是促进教师思想、实现专业成长的捷径。
陈⽼师在聚焦课堂教学中，⾛出了⼀条适合教师专业成长的途径——观课议课的模式。
有效观课议课心得体会(6篇)
有效观课议课心得体会(6篇)有效观课议课心得体会1怎样更有效地观课，就是让自己累起来。
怎样议课，就是发现联系，发现教学变化的可能性。
《有效观课议课》全书分五个专题，专题一理解观课议课，专题二准备观课议课，专题三有效观课，专题四有效议课，专题五观课议课与教师专业成长。
本书先举例子讲什么是观课议课，再讲如何有效的观课议课，最后讲观课议课的意义，全书逻辑井然，非常有条理，也非常有操作性，对刚踏入工作岗位的年轻教师非常有帮助。
"观课议课"能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势，可是"观课议课"的效果在一定程度上取决于观课人，除需要时间和精力外，还需要所有的观课者共同研究、探讨。
因此，我们在观课和议课时要积极主动地思考。
仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察授课教师的教学情况，思考其行为与教学理念的联系程度；观察教学中学生掌握情况，思考如何提高学生的学习效率？观察教师的教学过程与教学结果的联系，思考怎样通过优化过程达到理想的教学效果等。
通过学习《有效观课议课》我深深体会到观课议课比听课评课加入了更多的人文观点，能围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展。
给教师带来了更多的尊重，营造了教师之间平等对话的氛围。
"教师成长=经验+反思"，经验是建立联系，建立联系的目的是为了从经验中学习，要想积累经验关键要主动，主动就是建立教学活动与教学结果前后的联系，这是教师成长的一个秘密。
反思是比较和批判，经验很重要，并不一定正确，反思的目的就是批判和改造已有的经验，从中获得相对正确并且有用的经验。
作为一名人民教师，担负着太多的责任，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在教师这个岗位的时间还很长，让我们在创造中为生命历程留下不可磨灭的痕迹！有效观课议课心得体会2在讲座之前，老师用几句简单的话介绍了自己，听完她的介绍，马上让我回想到了自己在大学时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果然是我大学时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。
观课的心得体会8篇-
观优质课的心得体会8篇- 我们现在需要用到心得体会的机会越来越多了，心得体会可以帮助我们实现自己的观点，通过良好的途径记录下来十分关键，下面是小编为您分享的观优质课的心得体会8篇，感谢您的参阅。
观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
教师观课议课心得体会(3篇)
教师观课议课心得体会（3篇）教师观课议课心得体会（通用3篇）教师观课议课心得体会篇1刚刚下过一场秋雨，天气微凉，道路也有点泥泞，但我却很高兴，骑着我的小电驴一路上愉悦地哼着不成调的歌曲，激动地犹如去参加一场盛宴似的，因为今天四间房镇数学组的老师们要在我们六完小进行“同课异构”的教研活动，我想从中学到更多的东西。
一切正如我所期望的那样，真的收获满满，恰好和现在硕果累累的金秋佳节遥相呼应。
下面谈谈我的感受：潘双双老师和李俊平老师贡献的'是四年级上册第三单元《线段、射线和线段》这一课，双双老师和我是同头班，听她的课，给我最大的感受就是教态自然，落落大方，讲课条理清晰，很有亲和力，也很会赞赏学生。
同是新老师，我深深意识到了自己和双双老师的差距，我是一个在公开场合容易紧张的人，双双老师的精彩授课也给了我无形的压力，但我坚信，压力一定是我成长路上的动力！李俊平老师执教多年，经验丰富，讲起课来更是激情满满，整个课堂颇是富有灵气。
开篇就以带孩子免费去北京有名的水立方、鸟巢去旅游吸引住了他们，进而引出了课题，整个教学过程环环相扣，层次分明，尤其是李老师在讲线段、射线、直线特点时分别用了“有始有终”“有始无终”“无始无终”三个成语来概括，进而告诉孩子们要像线段一样，做一个有始有终的人，不要像射线或者直线一样，做一个有始无终或者是无始无终的人，李老师将语文渗透在数学中，还引申出做人的道理，真的是恰到好处。
议课由中心校邵老师主持，并分成了五组进行研讨，整个过程大家都积极参与，发表自己不同的见解，我感受最深的就是每位老师的真诚与坦诚，气氛非常的和谐，在这样的团队里，我们的教研路前途一定是一片光明！“不积蹉步无以至千里，不积小流无以成江海”，虽然我刚刚入职，没有太多的经验，但我相信，只要我肯学，肯吃苦，一步一个脚印踏踏实实地向前走，我也会像那些优秀的教师一样站稳讲台,展示风采！教师观课议课心得体会篇2刚刚下过一场秋雨，天气微凉，道路也有点泥泞，但我却很快乐，骑着我的小电驴一路上愉悦地哼着不成调的歌曲，冲动地犹如去参加一场盛宴似的，因为今天四间房镇数学组的老师们要在我们六完小进行“同课异构〃的教研活动，我想从中学到更多的东西。
信息技术课观课心得（3篇）
信息技术课观课心得作为现代社会中不可或缺的一门课程，信息技术课在培养学生的信息素养、创新思维和实际操作能力方面起到了重要的作用。
在观课的过程中，我受益匪浅，以下是我的观课心得。
首先，信息技术课注重实践操作能力的培养。
通过观察老师的教学过程，我发现信息技术课重视学生的动手能力。
课堂上，老师通过多种形式的实践操作，让学生亲自动手完成各种任务，提高了学生的实践操作能力。
例如，在教授Photoshop软件的时候，老师通过实际操作演示了如何使用各种工具和功能，让学生边动手边学习，加深了对软件的理解和掌握。
其次，信息技术课注重培养学生的创新思维。
信息技术课涉及到的知识点和技能较为繁杂，但是老师在课堂上注重引导学生思考，并提出一些创新性的问题，激发了学生的创新思维。
例如，在讲解网页制作的时候，老师提问了如何设计一个与众不同的网页的问题，引导学生思考如何运用自己的创意和想法来设计一个独特的网页。
这样的引导不仅能够培养学生的创新意识，还能够提高学生的问题解决能力。
再次，信息技术课注重培养学生的信息素养。
信息技术课作为一门与信息处理和应用相关的学科，其最核心的目标就是培养学生的信息素养。
在信息技术课的观课过程中，我发现老师注重教授基本的信息获取、信息处理和信息应用的技能。
通过讲解如何使用搜索引擎、如何筛选和验证信息来源等内容，让学生学会有效地获取和处理信息。
同时，老师还让学生进行信息应用的实践操作，例如制作ppt、写作报告等，培养学生将信息应用于实际问题的能力。
最后，信息技术课注重培养学生的综合能力。
观察信息技术课的教学过程，我发现老师注重培养学生的综合能力。
在课堂上，老师通过多种任务布置和课堂活动，提高学生的综合分析和解决问题的能力。
例如，在讲解Excel表格的时候，老师要求学生分组进行数据分析和统计，然后用图表的形式展示出来，锻炼了学生的数据处理和分析能力。
总之，信息技术课作为一门实践性和应用性较强的学科，对学生的信息素养、创新思维和实践操作能力的培养起到了重要的作用。
观课的心得体会优质5篇
观课的心得体会优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观课议课心得体会(15篇)
观课议课心得体会(15篇)观课议课心得体会1学校的每期新书推介导读活动中，我认真拜读了《怎样观课议课》这本书，感觉自己受益良多。
陈大伟教授提倡把“以人为本”的理念落实到教师教育工作中，提出了全新的“观课议课”理论，通过书中一个个生动案例的诠释，让人读完不禁眼前一亮、为之震撼。
“观课议课”，与以往的“听课评课”有何不同？书中作了详细阐述：观课与听课比较，“听”主要指向声音，“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来；而“观”强调用多种感官（包括一定的观察工具）收集课堂信息。
更重要的是，观课追求用心灵感受课堂，体悟课堂。
评课与议课比较，“评课”侧重对课的好坏下结论、做判断；“议课”是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
其实名词的变化不是重点，重要的是研究课堂教学的实质理念与方式方法。
研读《怎样观课议课》一书后，再反思以往我们惯常的听课评课活动，更为观课议课理论折服。
我想在今后的观课议课中，有一下几方面是要注意加强的：1、加强交流。
常常我们是坐到教室中才知道今天听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解准备，这样对于不熟悉教材的人来说，听课的效率就会很低。
通常上课者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己慢慢揣测体会，而如果课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。
在议课的过程中，平等的交流更为重要。
陈大伟教授指出：观课议课不是为了展示教师自己多么出色优秀，而是为了发现和解决教师专业发展、课堂教学中的问题。
所以，尊重、平等、交流，使上课者和观课者消除隔阂、直面问题、共同分享，才能取得议课的成功。
2、明确主题。
通常的听课评课活动往往面面俱到，这种方式看似全面，但也隐含着听课者对课的思考不够深入，泛泛而谈，在有限的研讨时间内不能使议课达到一定的深度，对上课者的帮助不大。
陈大伟教授提倡观课议课要有相对集中的问题和主题。
倍的认识观课心得(精选5篇)
倍的认识观课心得（精选5篇）第一篇：倍的认识观课心得《倍的认识》观课心得2017至2018第一学期六年级（1）班教师：杨斌本周一，我校数学组开展公开课听课活动。
本校的两位老教师通过精心准备，为所有新来的老师展示了两节精彩丰呈的课堂：《倍的认识》、《乘法的初步认识》。
因为我认为倍的认识较为抽象，所以对戴顺华老师的《倍的认识》更有感触。
下面我来谈谈听完课的一些感想。
《倍的认识》是三年级上册的教学内容，这一课的教学知识点主要有两个：一是认识倍，理解倍的意义；二是在此基础上，学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题。
“倍”这个概念对于学生来说是比较陌生的，建立倍的表象认识有一定的难度。
戴老师在本节课的教学设计上，突出了以下几个特点：一、创设情境，激发学生学习兴趣。
在课的伊始，戴老师根据学生已知兔子的特点，出示了兔子爱吃的胡萝卜和红萝卜，通过小组交流让学生找找他们之间的关系。
然后通过教学白板，轻轻地点一点，圈一圈，拉近了师生间的距离。
让学生积极主动的全程参与到课堂教学中。
二、引导学生主动探索，给予学生创新的时间和空间操作是学生动手，动脑的协同活动，是培养和发展思维的有效手段，而语言是思维的载体。
知识的内化与相应的智力活动都必须伴随着语言表述的过程。
本节课戴老师把自己置于学生学习活动的组织者、引导者和合作者的地位，调动学生已有的经验去积极地思考，让他们通过自己的观察和比较去主动探索，尽量给学生多一点思考的时间，多一点自主活动的空间。
通过学生动手操作，动口表述，使学生对“倍”的概念以及“谁是谁的几倍”有了深入的理解。
三、层次练习，注重延伸拓展在学生对倍的概念有了初步认识后，戴老师带来了形式多样，具有梯度性的练习。
包括摆一摆、填一填、选一选等，这样的设计符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
这节课里，戴老师让学生通过看一看，摆一摆，说一说，认识了倍的意义，并通过拓展延伸，巩固了倍的认识，在设计上突出内容的层次性、多样性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间。
最新观课议课心得体会(通用9篇)
最新观课议课心得体会(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观课感悟简短
《观课感悟简短》
小朋友们，今天我来跟你们讲讲我观课的小感悟。
我去看了一节画画课，可有意思啦！老师在黑板上画了一只大大的猫咪，眼睛圆圆的，尾巴长长的。
小朋友们都跟着老师画，有的小朋友把猫咪画得胖乎乎的，特别可爱；有的小朋友给猫咪穿上了漂亮的花衣服。
我在旁边看着，觉得大家都好厉害呀！
还有一节体育课，小朋友们一起跳绳。
有的小朋友跳得特别快，像小猴子一样灵活；有的小朋友刚开始不太会跳，但是一直坚持练习，最后也能跳好多啦。
看到大家这么努力，我心里也暖暖的。
观课让我看到了小朋友们认真学习的样子，真的很棒！
《观课感悟简短》
小朋友们，我又来跟你们分享观课的感受啦。
我看了一节语文课，老师给大家讲了一个有趣的故事。
小朋友们听得可认真啦，眼睛都不眨一下。
老师提问的时候，大家都积极举手回答，声音又响亮又好听。
还有一节手工课，小朋友们用彩纸做小船。
有的小朋友做的小船五颜六色的，特别漂亮；有的小朋友还在小船上画了笑脸。
大家一边做一边笑，教室里充满了欢乐。
观课的时候，我觉得学习是一件很快乐的事情呢。
《观课感悟简短》
小朋友们，这次我再来讲讲观课的体会。
我去看了一节数学课，老师用小棒教大家数数。
小朋友们可聪明啦，一下子就学会了。
还有小朋友主动上台去摆小棒，表现得特别勇敢。
还有一节音乐课，大家一起唱歌。
有的小朋友声音甜甜的，像小鸟在唱歌；有的小朋友还加上了动作，特别有趣。
通过观课，我发现小朋友们在课堂上都很用心，也很开心。
我也要像他们一样，好好学习，天天向上！。
观课议课心得体会优秀9篇
观课议课心得体会优秀9篇观课议课心得体会篇一肃宁镇数学教师等级授课活动结束了，我有幸全程参与了这次活动，通过这次活动，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。
听了各位们的课，被他们上课的那种激情所感染，在课中先用情感开启了学生的思维。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
特别是滑村张云琴老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。
老师们的精炼、丰富，对学生鼓励性的十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
数学课更能体现语言的严密性和严谨性，要尽量的简练，例如东泽城小学李坤丽老师的课，她讲的是《平行四边形的面积》这一节，她的语言朴实无华，但恰到好处，一步步引领着学生去探索知识。
以前我也参加过很多听评课活动，很多老师都不愿意或者不敢发言的现象，整个气氛比较沉闷。
但这次议课大不相同，老师们都是知无不言，言无不尽，做课老师大方得体，说着自己的困惑或成功之处，议课老师或直接或委婉的发表者看法，大家一起探讨着所出现的问题，是那么的和谐快乐。
观课心得体会范文(精选6篇)
观课心得体会范文（精选 6 篇）观课心得体会范文从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是整理的观课心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观课心得体会 1 上周二我有幸参加了山东省小学语文优质课评选的听课活动，经过一天的学习，聆听了九位优秀教师执教的语文课。
她们每一堂课都是那么优秀，值得我好好学习。
看到每位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面我谈谈自己的体会：一、教师语言有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这九位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
在教学《如果我是一片雪花》这一课时，这位男老师让学生闭上眼睛边聆听他的诵读边想象，老师声情并茂地诵读，激起了学生浓厚的学习兴趣。
老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
老师课堂语言简洁，准确，用自己挥洒自如的语言引领着学生。
这位男老师讲的是一首诗歌，很多学生通过课堂学习，能够自己仿写几句诗，而且都写得非常优美，当然这与学生本身的素质和见识也有很大关系，最后老师也亲手写了一首诗，送给学生们，这也体现了教师深厚的教学功底。
所以这节课令我印象很深。
二、书，让学生自己读著名语文教育专家商友敬先生说：?文章的精华在句子中。
你不读，这一切精华不会自己显露出来，而只能是纸上的铅笔符号，那是‘死'的。
要把‘死'的变成‘活'的，只有读，让它在你嘴里活起来，然后才能在你的心里活起来可见，读在语文课堂教学中的重要性。
在《诺曼底号遇险记》一课中，老师成为亲切而又睿智的点化者、组织者。
分角色阅读，在充足的时间里，真正把语文课上成了朗朗的读书课。
观课反思学习心得
观课反思学习心得观课，是我在学习过程中收获最多的一种方式之一。
通过观察他人的教学方法和技巧，我能够不断地提高自己的教学能力，发现自己的不足之处，并进行改进。
在观课过程中，我发现了一些值得学习的地方，也有一些需要改进的地方。
下面，我将结合自己的实际情况，总结观课心得。
一、运用多媒体手段，提高课堂效果在观课过程中，我特别注意到教师在课堂上广泛运用了多媒体手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，教师通过投影仪向学生展示图片、视频等，使学生能够直观地理解和掌握知识。
同时，教师还使用了电子白板等工具，实时记录学生的提问和讨论内容，使学生的思路更加清晰。
这一观察让我深感，多媒体手段的运用对于提高课堂效果非常重要。
然而，我也发现了一些自己的不足之处。
在我自己的教学中，我对多媒体手段的运用并不是很熟练，也没有充分地考虑到学生的学习兴趣和需求。
在今后的教学中，我打算加强对多媒体手段的学习和研究，掌握更多的教学资源和技巧，使自己的课堂更加生动有趣。
二、注意启发性教学，培养学生的思维能力在观课中，我发现教师在开展教学活动时，注重培养学生的思维能力和创新意识。
教师通过提问、组织小组讨论等方式，引导学生主动思考和合作探究，培养了学生的探索精神和创造力。
同时，教师还根据学生的思维特点，设置了一些启发性的问题，鼓励学生进行深入思考和总结。
通过观察，我深感教师的这种教学方法对学生的思维能力和创新意识的培养是非常有效的。
然而，我也发现了我在这方面的不足之处。
在我自己的教学中，我经常采用传统的讲解式教学方法，忽视了对学生思维能力的培养。
我深知，培养学生的思维能力是培养学生综合素质的重要途径，所以我决心在今后的教学中注意启发性教学，培养学生的思维能力和创新意识。
三、注重课堂管理，营造良好的学习氛围观课中，我发现教师在课堂管理方面做得非常好。
教师在上课前就制定了明确的课堂纪律和规则，并把这些纪律和规则告诉学生，使学生明确自己的行为准则。
观课心得体会
观课心得体会
在观看教学课堂的过程中，我深刻地体会到了教学的艺术和技巧。
首先，一位优秀的老师需要有扎实的知识储备和丰富的教学经验。
在观课的过程中，我看到了老师如何运用自己的知识储备，将抽象的知识转化为生动的教学内容，让学生易于理解和掌握。
其次，观课让我意识到了教学中的情感因素的重要性。
一位优秀的老师需要有爱心和耐心，能够关心和理解学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
在观课的过程中，我看到了老师如何与学生建立良好的师生关系，用自己的关爱和鼓励激励学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
最后，观课也让我认识到了教学中的灵活性和创新性。
一位优秀的老师需要不断地更新自己的教学方法和手段，根据学生的实际情况和需求进行调整和改进。
在观课的过程中，我看到了老师如何灵活运用多种教学手段，让课堂变得生动有趣，让学生在参与中学到更多。
通过观课，我深刻地认识到了教学的复杂性和多样性，也更加
坚定了我成为一名优秀教师的决心。
我会不断地学习和提高自己的教学水平，努力成为一名让学生喜欢、敬重和信赖的好老师。
2024年数学观课评课心得体会模版(3篇)
2024年数学观课评课心得体会模版导言：在2024年的数学观课评课中，我有幸参与了多场优秀的数学课堂观摩，深入了解了先进的教学理念和方法。
在这次观课评课中，我不仅从教师的教学技巧、教学设计中学到了很多，也深刻认识到数学教育的重要性。
以下是我对这次观课评课的心得体会。
一、教师的教学技巧给我留下深刻印象在观课中，我见到了许多教学技巧独特、生动有趣的教师，他们让数学课堂变得生动、活泼。
其中一个值得我学习的技巧是教师巧妙运用多媒体工具，将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解。
比如，在某堂课中，教师用幻灯片和动画展示了直线与平面的相交关系，学生通过观察图形的变化，理解了直线与平面的交点数目。
这种利用多媒体工具的教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们对数学概念的理解能力。
另一个给我留下深刻印象的教学技巧是教师引导学生主动探索。
在一堂观摩课中，教师通过设计一道有趣的数学问题，引导学生逐步发现规律，最终得出结论。
这种启发式的教学方法激发了学生的思考能力，并增强了他们对数学问题的兴趣。
这让我认识到，在数学教育中，学生应该成为主体，通过自主探究来构建知识。
二、教学设计要符合学生的认知规律在多场观摩课中，我发现一个共同点，那就是优秀的教师都充分考虑了学生的认知规律，合理设计教学内容和教学进程。
在一堂初中代数课上，教师通过引入生活实例，让学生发现和归纳线性方程的基本性质。
教师合理利用学生已有的知识和经验，帮助他们建立数学概念，并把抽象的代数公式与实际问题联系起来。
这种教学设计不仅使学生更容易理解和接受抽象的数学概念，也提高了他们的学习兴趣。
另一个给我留下深刻印象的教学设计是教师注重知识的延伸和拓展。
在一堂高中几何课中，教师设计了一个扩展问题，引导学生运用课本知识解决一个更具挑战性的问题。
这种教学设计不仅培养了学生的解决问题的能力，也扩展了他们对几何知识的理解。
这让我认识到，在教学中，要注重提高学生的思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
远程研修观评课心得体会(通用22篇)
远程研修观评课心得体会（通用22篇）远程研修观评课心得体会 1今天观课的内容是章丘市绣水中学陈南老师执教的《综合性学习戏剧大舞台》。
我觉得这节课教师态度很认真，例如：教师针对自己学生实际精心备课，比较系统的向学生传授了中国戏剧方面的基础知识，图文并茂，开阔了学生的的视野，课堂播放几个戏剧视频，都是国粹经典剧目，能够激发学生对祖国传统文化的热爱。
不过我认为陈老师的这节课在课堂设计方面还有值得斟酌的地方。
这是一节综合活动课，让学生活动起来是关键，整节课学生只是被动的.接受知识，很少看到学生的活动。
老师对活动课的定位存在偏差。
活动课不是专题知识讲座，活动课应该充分调动学生，让他们通过搜集资料、组织展演，才能够培养学生动手动脑动口以及团队合作等方面的能力。
从这个角度来评价这节课，我认为这是一节不成功的课例。
之所以存在这样的问题，我认为执教者对新课程标准相关论述理解还不深入，还没能把其思想转化为自己的教学行为。
那么就让我们回顾一下新课标对综合性学习的论述吧：新课程标准第二部分《课程目标与内容》第四阶段关于综合性学习有这样的论述：“能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。
能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。
”以及“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
”这样的论述清楚明白的告诉我们这类课型应该突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，教师的作用是指导学生的活动而不是代替他们活动。
学生和教师的角色分工是清晰明确的。
这应该成为评价一节综合活动课的主要标准。
我认为陈老师执教的这节课恰恰没有做到这一点。
整节课老师都在讲，学生都在听，即使回答问题也是很简单的，可以说，学生完全处在被动记忆的学习阶段。
《西风的话》观课心得体会3篇
《西风的话》观课心得体会 (2)《西风的话》观课心得体会 (2)精选3篇（一）观看《西风的话》这场课，我被剧中的人物形象和情感所深深打动。
以下是我的观课心得体会：首先，剧中的人物形象给我留下了深刻的印象。
从“土地爷爷”、阿兰爸爸到小孩们，每个角色都栩栩如生，充满了个性与鲜活感。
他们的形象既有现实主义的刻画，又有寓意深远的象征。
特别是主人公西风，他虽然身世低微，但却有着坚定的信念和乐观的态度，这让我深受鼓舞。
他的形象彰显了生命的坚韧与勇敢。
其次，剧中所展现的情感真挚而深刻。
通过演员们逼真的演技，我不禁被剧中所表达的爱、友情、家庭纠葛等情感所感动。
尤其是西风对父亲的深情厚意，以及小孩们之间亲密而真诚的友谊，令我动容。
这种真实的情感让我感受到了人与人之间紧密的联系与无私的情感交流。
最后，剧中所传达的主题和价值观也给我留下了深刻的印象。
通过西风的成长和努力，剧中强调了人的奋斗精神和对生活的热爱。
它告诉我们，在困境中，我们可以选择坚持和努力，改变自己的命运。
同时，剧中也表达了对家庭、友谊和亲情的珍视和呵护。
这使我意识到这些伴随于我们一生的情感和关系是多么重要。
总的来说，观看《西风的话》这场课让我收获了许多。
通过剧中的人物形象、情感真挚和传达的主题价值观，我深刻地思考了人生的意义和自己的价值观。
这让我更加感激生活，并激发了我对未来的热情与努力。
《西风的话》观课心得体会 (2)精选3篇（二）观看《西风的话》这一课，我深受启发和感动。
首先，我被课上所呈现的美丽风光所吸引。
视频中展示了西风景区的雄伟山川、宏伟建筑和独特自然景观。
深蓝的天空、高耸的山峦和奔腾的江水让我感到心旷神怡。
同时，西风的特殊地理位置和气候条件也使得这里拥有丰富多样的植被和独特的生物相。
这些自然景观不仅令人陶醉，更让我意识到我们应该珍惜大自然，保护环境。
其次，我被西风精神所感染。
在课堂上，视频展示了西风校园的热闹景象，学生们积极参与各种活动，充满朝气和活力。
观课心得体会
观课心得体会
今天我有幸观摩了一堂优秀的课程，让我受益匪浅。
在观课的过程中，我深刻地感受到了教学的魅力和力量。
首先，我对于教师的教学技巧和方法留下了深刻的印象。
教师在课堂上灵活运用了多种教学手段，吸引了学生的注意力，让他们全神贯注地参与到课堂中来。
教师还注重启发式教学，让学生自主探究，培养了他们的创造力和思维能力。
这让我深刻地认识到，教师的教学方法对学生的学习效果有着至关重要的影响。
其次，我对于课堂氛围的营造有了新的认识。
观摩的这堂课堂上，学生和教师之间的互动十分活跃，课堂气氛轻松而又严谨。
学生们敢于表达自己的观点，教师也能够及时给予肯定和鼓励。
这种积极向上的课堂氛围对于学生的学习动力和情感态度有着重要的影响。
最后，我意识到了教师的角色和责任。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启蒙者。
教师应该不断地提升自己的教学水平，不断地创新教学方法，让课堂变得更加生动有趣。
同时，教师还要关心学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值
观。
通过观摩这堂课，我深刻地认识到了教学的重要性和艰巨性。
我会在今后的教学实践中，不断地提升自己的教学水平，努力营造一个积极向上的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中获得更多的知识和能力。
观课心得体会
观课心得体会
在观课过程中，我深刻地体会到了教学的重要性和复杂性。
首先，我发现一堂优秀的课程需要教师充分准备，包括教学内容、教
学方法和教学资源等方面。
教师需要对学生的认知水平、兴趣爱好
和学习习惯有深入的了解，才能设计出符合学生特点的教学方案。
其次，观课让我意识到了教学中的互动和引导的重要性。
一堂
好的课程应该是学生和教师之间的互动，而不是单向的灌输。
教师
应该善于引导学生思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。
在
观课中，我看到了一些教师通过提问、讨论和小组活动等方式，成
功地激发了学生的参与度和学习积极性。
最后，观课让我感受到了教师的责任和使命。
教师不仅仅是知
识的传递者，更是学生的引路人和启蒙者。
他们需要对学生的成长
和发展负起责任，引导他们建立正确的人生观和价值观。
在观课中，我看到了一些教师在课堂上不仅仅传授知识，还关心学生的情感和
心理健康，让我深受感动。
通过这次观课，我深刻地认识到了教学的复杂性和重要性，也
对优秀教师的教学方法和理念有了更深入的了解。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《基本不等式观课有感(共5篇)》
《基本不等式观课有感（共5篇）》了多篇《基本不等式观课有感》范文，但愿能对你的工作学习会带来帮助。
第1篇：基本不等式观课有感★《基本不等式》观课有感今天在我校听了张老师上的《基本不等式》一课，我感触较深，作为一名从事数学教学二十多年的老师，我仍然从中获得了不少启发，获益匪浅，现在谈一谈我的观课心得。
一、教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律。
1.“基本不等式”是必修5的重点内容，在课本封面上就体现出来了。
它是在学完“不等式的性质”、“不等式的解法”及“线性规划”的基础上对不等式的进一步研究.在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用。
求最值又是高考的热点。
同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想，有利于培养学生良好的思维品质。
2.学生通过两个探究实例，在老师的引导下从几何图形中获得两个基本不等式，了解基本不等式的几何背景，体会数形结合的思想；又经过讨论，进一步提炼、完善基本不等式，并从代数角度给出不等式的证明，自己分析证明方法，加深对基本不等式的认识，提高了逻辑推理论证能力；教师能带领学生结合课本的探究图形，进一步探究基本不等式的几何解释，强化了数形结合的思想；二、教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
我们都知道，基本不等式这一节有几个高考考点，但是对于学生而言，刚刚接触，理解的不是很透彻。
张老师本节课只是三课时的第一课时，只讲基本不等式及其几何意义。
让学生通过练习，充分理解不等式中的“一正，二定，三相等”的具体含义和应用。
并辅以高考题型，以让学生掌握高考动向。
三、教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。
在新课讲解方面，张老师能仔细研读教材，发现了本节课主要是让学生明白如何用基本不等式求最值。
如何用好基本不等式，需要学生理解六字方针：一正二定三等。
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观课有感
怎样上好思品课？引导学生学好这门课？这是广大思品教师面临的重要问题。
认真观看了六位老师的课例，给我给下了深刻印象，感觉受益很深，现谈几点体会。
1、创设气氛，和谐关系 教学的实质就是师生平等对话，共同探究，教学相长。
教师对学生要充满爱心，做到耐心启 发，循循善诱，只有给予学生应有的平等和尊重才有利于创建民主、融洽、和谐的课堂氛围，才能激发出学生潜在的思维意识和创新才能。
在课堂教学中，要不断表 扬和鼓励，对学生的点滴进步要给予满腔热情的肯定和评价，从而带给学生正面自信的情感体验，使学生进入最佳学习状态。
2、学思结合，自主创新。
教师很好地实现了书本知识、现实生活与学生成长的内在结合。
老师都依据教材，不拘泥于教材，有变通地对教材进行一定的整合；注重联系 学生生活、社会生活尤其是本土生活，积极落实三贴近原则；德育目标明确，坚持人性的养育，积极回归思品课的本原。
发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学 习。
3、创设方式，激发兴趣
激发学生思维，放飞思想，张扬个性提供广阔的空间。
教师都以新的教学理念为指导，结合学生实际，巧妙设置情境，注重 对学生情感、态度、价值观的培养，孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
教师在教学过程中如能创造一种使学生 兴趣浓厚的课堂教学气氛，就能唤起和增强学生的主体参与意识，让学生身心愉悦，在轻松活泼和快乐中得到收获。
这就要求我们改变以往单一的教学方法和教学手 段，因材施教，借助于多媒体、投影、录音等教学辅助用具，设置巧妙的悬念，组织竞赛，动手实践等形式多样的活动，创设情境，采取自主探究的方式，行之有效 的发挥学生的学习兴趣，使学生从被动学变为主动学，达到快乐学的境界。
4、结合热点，把握重点
时事热点是社会上最近发生的有普遍影响力的事情，以及人们最近关心关注的事情。
老师恰当的运用与课本内容密切相关的 动画、音频、视频等丰富和深化了教学内容，有效的攻克了教学重点和难点。
在思品教学中结合时事热点，可以让学生了解更多的知识，拓宽了学生的知识面，而且可以激发学生的学习兴趣和积极性，营造良好的教学氛围，更可以调动学生思维，培养学生综合分析能力。
5、 学有激情，重在实践。
教师的精神力量，对学生的发展有着直接的作用，问题设置贴近学生生活实际，使知识生活化，更容易理解、掌握和运用。
这六位教师结合学生实际，巧妙设置情境，注重
对学
生情感、态度、价值观的培养，取得了很好的教学效果。
老师上课始终保持一种课堂教学的激情，这种激情很容易感染受教育的小团体，这种良好的氛围让班级里学生能上课的认真听讲，踊跃的交流发言。
教师们在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，促进学生在教师指导下主动学习，让学生在各种有趣的情景设置中，理解、掌握所学的知识。
总之，要想上好一节思品课，需要教师从多层面考虑，多种手段综合运用，让学生在轻松愉快、和谐友爱、理解信任的氛围中学习知识，接受教育。
只有这样，才能让思品课堂变得快乐，让师生的生命力在课堂中得到尽情释放，激发课堂效率，落实课堂效果。