浅谈如何在小学美术课堂中提高教学效率
打造高效课堂 提升小学美术教学成效
打造高效课堂提升小学美术教学成效随着社会的发展和人们对美术教育的重视，小学美术教学已成为教育工作的重要组成部分。
目前很多小学美术教学存在着一些问题，比如课堂效率低、学生学习兴趣不高等。
如何打造高效课堂，提升小学美术教学成效，成为了当前教师们需要面对和解决的问题。
本文将围绕这一话题展开探讨。
一、创设多样化的教学场景要提升小学美术教学的成效，首先需要创设多样化的教学场景。
美术教学不仅仅局限于课堂，还可以在校园、美术馆、画室等地进行。
在这些场景中，学生可以更贴近自然和社会，感受到美术的魅力，激发出更加浓厚的兴趣和激情。
多样化的教学场景也可以拓展学生的思维，培养他们对艺术、对生活的独特见解，从而提升美术教学的成效。
二、注重培养学生的观察力和想象力美术教学的核心是培养学生的观察力和想象力。
提升小学美术教学的成效需要注重培养学生的观察力和想象力。
在教学过程中，教师可以通过引导学生观察自然风景、人物写生等方式，激发学生的观察力；还可以通过讲解艺术作品、启发学生的联想等方式，培养学生的想象力。
只有在这样的教学环境中，学生才能真正理解艺术、热爱艺术，从而提升美术教学的成效。
三、加强美术教学资源的建设和利用要提升小学美术教学的成效，需要加强美术教学资源的建设和利用。
美术教学资源的建设包括学校美术教室的改造、美术教师队伍的建设等方面；美术教学资源的利用则包括美术作品的收藏、美术器材的使用等方面。
通过加强美术教学资源的建设和利用，可以为学生提供更加优质的学习环境，帮助他们更好地了解艺术、体验艺术，从而提升美术教学的成效。
四、利用先进的教学技术在当今信息时代，教学技术的发展给美术教学带来了新的机遇。
利用先进的教学技术，可以提升小学美术教学的成效。
教师可以利用多媒体设备，给学生呈现丰富多彩的艺术作品；还可以利用网络平台，进行线上美术教学。
通过这些方式，可以让学生更加生动地学习美术，提升美术教学的成效。
五、关注学生的个性发展在小学美术教学中，关注学生的个性发展也是非常重要的。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升小学美术课堂教学的效率提升是教育改革中非常重要的一环。
提高教学效率不仅可以更好地培养学生的艺术修养，还可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美观和表达能力。
下面我将从教学方法、课堂管理和教师素质三个方面介绍如何提高小学美术课堂教学的效率。
有效的教学方法是提高教学效率的关键。
小学美术课堂教学应该注重启发学生的思维，培养学生的独立思考和表达能力。
课堂上，教师可以采用案例分析的方式，通过展示艺术作品，让学生观察、分析、比较，激发学生的兴趣和思考。
教师还可以通过启发性问题引导学生思考，例如：这幅画的主题是什么？画家想要表达什么意境？学生可以通过解读画作来培养自己的艺术鉴赏能力。
在教学过程中，教师可以采用示范教学的方法，让学生在模仿中学习，通过观摩、实践来提高自己的绘画技巧。
课堂管理是提高教学效率的重要保障。
在课堂上，教师需要清楚地规划教学内容和学习目标，并制定合理的教学计划，确保课堂进程的有序和高效。
教师应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生提出问题、发表自己的意见，并给予积极的回应和评价。
教师还可以通过小组合作的方式进行学习，让学生在合作中互相学习、互相提高。
教师还应该制定明确的学习规范和纪律要求，保证课堂秩序的良好。
在教学过程中，教师可以通过奖励和惩罚机制来激励学生的学习兴趣和学习积极性。
教师素质的提高是提高教学效率的基础。
教师需要具备扎实的艺术知识和绘画技巧，并注重不断学习和进修，提高自己的专业素养。
教师还需要具备良好的教学能力，能够灵活运用各种教学方法和手段，根据学生的差异性合理安排教学活动。
教师还需要具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与学生和家长建立良好的关系，形成有效的教育合作。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升美术课作为学校课程中的一种，对学生的综合素质和审美能力有着重要的影响。
在小学阶段，艺术教育更需要注重学生个体的发展和兴趣培养。
如何提高小学美术课堂教学效率，激发学生的创造力和想象力，是每位美术老师需要思考和探索的问题。
一、激发学生的兴趣激发学生的学习兴趣，是提高美术课堂教学效率的关键。
在教学过程中，老师应该注重发现和培养学生的艺术潜能，让学生从内心产生对美术的热爱。
老师可以通过丰富多彩的艺术作品和实例，激发学生的想象力和创造力，让他们在感受美的产生自己的想法和表现欲望。
老师应该根据学生的兴趣爱好，设计不同类型的美术活动，让学生在艺术创作中找到自己的乐趣和天赋。
只有学生真正对美术感兴趣，才能更加投入到美术课堂学习中，提高教学效率。
二、注重基础训练在激发学生兴趣的基础上，美术课堂教学需要注重基础训练。
学生的美术素养需要通过系统的基础训练和反复练习来提高。
在教学过程中，老师应该合理安排时间，注重技法的训练和知识的传授，让学生在掌握基础技能的培养自己的审美能力和艺术表达能力。
老师应该注重学生的学习情况和学习方法，对学生进行个性化的指导和辅导，帮助他们解决在学习中遇到的问题，提高学习效率。
三、开展多种形式的美术活动为了提高小学美术课堂的教学效率，老师可以开展多种形式的美术活动。
在美术教学中，不仅仅要注重传统的绘画技能训练，还可以开展各种形式的美术实践活动，如手工制作、拼贴、雕塑等。
通过这些形式多样的美术活动，可以激发学生的创造力和想象力，拓展他们的艺术视野，让他们在实践中感受美的魅力，提高美术课堂的趣味性和吸引力，提高教学效率。
四、多方面与家长沟通合作提高小学美术课堂的教学效率，离不开老师与家长的积极沟通和合作。
老师应该与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况和学习状态，根据学生的实际情况，为学生制定合理的学习计划和教学方法。
老师可以邀请家长参与到学校的美术教学活动中，让家长更好地了解孩子在美术课堂中的学习情况，共同促进学生的艺术发展，提高美术课堂的教学效率。
小学美术课堂怎样提高教学效果
小学美术课堂怎样提高教学效果要提高小学美术课堂的教学效果，可以从以下几个方面着手：一、激发学生学习兴趣创意导入：使用与课程内容相关的故事、谜语、视频等创意导入方式，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和兴趣。
实物展示：展示与课程相关的艺术品或实物，让学生直观地感受美术的魅力和美感，从而激发他们的学习兴趣。
二、优化教学内容与方法明确教学目标：确保每一堂课都有明确的教学目标，并围绕这些目标设计教学内容和活动。
多样化教学方法：采用讲解、示范、讨论、实践等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求和兴趣。
引入现代科技：利用多媒体技术、数字绘画工具等现代科技手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
三、加强师生互动与合作鼓励提问与讨论：鼓励学生积极提问、参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
小组合作：组织学生进行小组合作创作，培养他们的团队精神和协作能力。
个性化指导：针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能得到充分的关注和发展。
四、注重实践与创新增加实践机会：为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学习和掌握美术知识和技能。
鼓励创新：鼓励学生尝试新的创作方法和材料，培养他们的创新意识和能力。
展示与分享：为学生提供展示和分享自己作品的机会，让他们感受到成功的喜悦和成就感。
五、评价与反馈多元化评价：采用自我评价、同伴评价、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况和发展水平。
及时反馈：针对学生的作品和表现给予及时的反馈和建议，帮助他们发现问题并改进。
正面激励：通过表扬、奖励等方式激励学生积极参与课堂活动和学习美术知识。
通过以上几个方面的努力，可以有效提高小学美术课堂的教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识、掌握美术技能、培养审美情趣和创新能力。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升随着教育教学的不断发展，美术教育在小学阶段的重要性也越来越受到重视，因为美术教育不仅可以提高学生的审美能力，增强想象力和创造力，还可以促进学生全面的发展，例如情感、思维、语言和动手能力等方面的发展。
对于小学美术课堂教学效率的提升，以下是一些参考建议：一、培养学生的艺术兴趣和素质小学美术教学是为了引导、启迪学生的艺术兴趣和潜质，因此，教师应该有意识地将艺术元素和艺术活动融入到课堂教学中，让学生在欣赏和创作中积累经验，从而培养他们的视觉、听觉和触觉等感官的体验能力，推动他们的创造意识和艺术素养的提高。
二、关注学生自身发展特点教师应该了解学生的兴趣、爱好、性格和思维特点，以此为基础，设计适合学生的教学策略和教学计划，并为每位学生提供个性化的指导和帮助。
例如，在课堂教学中，可以启发学生发挥自己的创造力和想象力，有意识地帮助学生认识自己的优势和不足，从而形成积极健康的自我意识和自我评价。
三、创设良好的课堂氛围良好的教学环境和氛围不仅有利于学生情感态度的稳定和发展，还可以激发学生的学习热情和创造潜力，提高教学效果。
因此，教师应该创设愉悦、轻松、活泼、温馨的小学美术课堂氛围，注重师生之间的交流和互动，建立良好的师生关系和学生与学生之间的良好互动，从而培养学生的归属感和集体意识。
四、注重培养学生的自主学习能力自主学习是小学教育的基本要求之一，也是美术教学的一个重要目标。
教师应该注重学生的自主思考和独立创造，提供一些启发性的问题和思考题，并引导学生查阅相关资料、进行调查和自由创作，从而帮助学生形成自主学习的习惯和能力。
五、注重课程内容的选材和设计课程内容的选材和设计应该符合小学生的认知规律和学习能力，注重材料、技巧和观念的学习和综合应用。
例如，可以开展分画、组画、拼画、折叠、叠画等多种形式的美术创作活动，开展比较和评价等交流性的教学活动，从而培养学生的审美素养和创造能力。
六、合理运用现代教学技术现代教学技术的运用可以增强教学的灵活性和教学效果，适合于小学美术课堂教学的教学技术有：多媒体教学、教学录像、教学软件、网络课程、微课、虚拟实验等。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升随着教育教学理念的不断更新和发展，教育工作者不断探索教学方法和手段，以提高教学效率。
美术作为小学生的一门重要课程，如何提升美术课堂的教学效率，是每一位美术教师都需要思考的问题。
本文将从课堂教学设计、教学手段和教学环境三个方面探讨如何提升小学美术课堂的教学效率。
一、课堂教学设计1. 设计合理的教学目标在小学美术课堂教学中，教师应当根据学生的特点和课程标准，制定合理的教学目标。
教学目标应当具体、清晰，能够激发学生的学习兴趣，促使学生踏实学习。
教师需要根据学生的实际情况，区分教学目标，做到因材施教，让每个学生都能够参与到美术学习中来。
2. 丰富多彩的教学内容美术课堂的教学内容应当具有一定的多样性和趣味性，以吸引学生的注意力和激发学生的创造力。
教师可以根据不同的主题和内容，设计多样的美术活动，如绘画、手工制作、剪纸等，让学生在不同的活动中感受美术的魅力，提高学习兴趣。
3. 合理安排教学步骤在教学过程中，教师需要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和逻辑性。
要做到由浅入深，循序渐进，引导学生逐步掌握美术知识和技能。
教师还需要合理安排教学时间，充分利用课堂时间，让学生在有限的时间内获得最大的学习效益。
二、教学手段1. 创新教学方法教师在美术课堂教学中，可以尝试一些创新的教学方法，如项目制学习、合作学习、游戏化学习等。
这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，激发学生的创造力，提高学习效率。
教师还可以结合多媒体技术，利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示美术作品，让学生更直观地理解和感受美术之美。
2. 鼓励自主学习教师在美术课堂教学中，应当鼓励学生进行自主学习。
可以通过提供一定的学习资源和参考资料，让学生在教师的指导下进行独立作业，培养学生的自主学习能力。
教师还可以鼓励学生进行自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，体验美术创作的乐趣。
3. 及时反馈和评价在美术课堂教学中，及时反馈和评价是非常重要的。
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略小学美术课堂教学的有效性直接关系到学生的学习效果和兴趣，因此提高小学美术课堂教学的有效性具有重要意义。
以下是几种提高小学美术课堂教学有效性的策略。
创设良好的教学环境。
小学美术课堂注重学生的创造力和想象力的培养，因此课堂环境应该温馨、舒适，并提供足够的创作材料和工具。
教师应将课堂打造成一个开放和合作的学习空间，鼓励学生之间的互动和交流，激发学生的积极性。
灵活运用多种教学方法。
小学美术课堂的教学方法可以使用多种，如讲授、实践、观察和讨论等。
教师可以根据学生的不同特点和能力选择合适的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
设计具有挑战性的任务。
小学美术课堂的任务设计应该符合学生的认知水平和发展需求，既能让学生感到挑战，又能够完成。
教师可以设计一些与学生经验相关的任务，让学生通过观察、模仿和创造，培养他们的审美意识和创造力。
第四，注重培养学生的综合素养。
美术课堂不仅仅是教授绘画技巧，还可以培养学生的审美情趣、观察力、创造力以及批判性思维能力。
教师应该在教学中注重综合素养的培养，例如通过观看艺术作品、参观美术馆等活动来拓宽学生的视野和丰富学生的艺术修养。
积极评价学生的作品和努力。
对学生的作品和努力给予积极的评价，可以增强学生的自信心和动力，激发他们在美术学习中的兴趣和热情。
教师还应该给予具体的建议和指导，帮助学生不断进步和提高。
提高小学美术课堂教学有效性的策略包括创设良好的教学环境、灵活运用多种教学方法、设计具有挑战性的任务、注重培养学生的综合素养，以及积极评价学生的作品和努力。
通过这些策略的应用，可以提高小学美术课堂的教学质量，促进学生的艺术素养和个人发展。
如何使小学美术课堂更高效
如何使小学美术课堂更高效随着新课改的深入，老师们都在为“提高课堂的实效性”而积极探索，课堂设计可谓百花齐放，争奇斗妍。
多了情境创设，多了活动设计，也更注重学生的主体地位和老师的主导体现。
但我们评价一堂课是否高校，不是看学生有多热闹，而是看学生是否学到了东西，是否通过美术相关的活动得到体验的快乐，感受到了美的真谛。
为了切实提高小学美术课堂的效率，我们可以这样去尝试一些有效的教学方法：一、多种方式激发学习兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。
有了兴趣才会有学习下去的动力，单一枯燥的美术教学已远远不能适应当前学生的发展。
在教学过程中要善于引导和培养学生的学习兴趣。
例如，在教学《面部表情》一课时，我首先组织孩子进行“贴鼻子”游戏，要求参与者蒙上眼睛，在一张缺鼻子的肖像画上贴上鼻子，孩子们都很热情，积极踊跃的尝试，有的贴歪了，有的贴在了额头上，还有的倒贴上了。
在这个过程中，我顺势引导，告诉肖像画中鼻子所占的面部比例，让学生在玩中学，学中玩，让学生充分感受美术课堂教学的新鲜性和趣味性，让他们更加喜欢上美术课。
二、因材施教重视教学过程。
美术课不同于其他课程，它是一门视觉艺术，孩子们认识美术也主要依赖视觉的直觉感知来完成，所以，我的课堂比较重视引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新，努力使课堂做到“活”和“实”。
陶行知说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”在教学过程中要善于创新，善于在教学过程中寻找新点子，新创意。
如在教学《童话中的城堡》一课时，我抓住孩子们喜欢故事这一特点，用一个完整的童话故事串联其中，从国王征集城堡的设计图稿开始，到欣赏设计师的作品，再到自己为国王设计城堡，最后到国王为童话王国评选城堡设计方案效果图。
整个过程都是用讲故事的语言过渡、连接，学生在童话故事中，不知不觉地学习了本节课的内容。
三、走向自然积累生活体验。
教学《漂亮的服饰》一课时，让学生穿上自己制作的衣服，通过自我评价、相互欣赏，激励学生的学习兴趣，从真正意义上促进学生的发展。
美术小学如何提高小学美术课堂教学效率
美术小学如何提高小学美术课堂教学效率1. 引言美术教学是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅能培养孩子的审美能力，还能促进其创造力及艺术表现力的发展。
但是，由于美术课堂教学中存在一些问题，教学效率可能会受到影响。
本文将针对这一问题，提出一些具体的方法和建议，帮助美术小学提高教学效率。
2. 教学目标明确在美术课堂教学中，明确教学目标至关重要。
教师应该清楚地知道每节课的目标是什么，以便能够有针对性地设计教学内容和活动。
例如，可以根据不同年龄层次的学生，设定不同的目标，如培养创意思维、提高绘画技能等。
3. 创设良好的教学环境一个良好的教学环境对于提高教学效率是至关重要的。
教师应该创建一个充满艺术氛围的教室，例如贴上学生的艺术作品，展示一些艺术品，激发学生的兴趣和求知欲。
此外，教室的布置也应考虑到学生的研究需求，确保每位学生都能有一个舒适的研究环境。
4. 采用多样化的教学方法为了提高教学效率，教师可以利用多样化的教学方法。
除了传统的讲授，还可以引入一些互动性强的活动，比如小组合作、角色扮演、互动游戏等。
这些活动可以增强学生的参与度，增加研究的乐趣，并帮助学生更好地理解和掌握知识。
5. 设计富有挑战的任务在课堂教学中，为学生设计一些富有挑战性的任务可以提高教学效率。
这些任务可以要求学生运用所学知识进行创作或解决问题，从而更好地巩固和运用所学的美术技能。
同时，教师需要为学生提供适当的指导和反馈，以帮助他们克服困难，取得进步。
6. 利用技术手段辅助教学现代技术手段可以很好地辅助美术小学的教学工作。
通过使用投影仪、电脑软件等设备，教师可以将一些艺术品、绘画技巧等展示给学生，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
此外，还可以利用在线研究平台、绘画软件等工具，为学生提供更多的研究资源和练机会。
7. 鼓励学生自主研究为了提高教学效率，鼓励学生自主研究是非常重要的。
教师可以引导学生进行自主探究和创作，鼓励他们提出问题、寻找答案，并给予积极的鼓励和认可。
打造高效课堂 提升小学美术教学成效
打造高效课堂提升小学美术教学成效一、背景美术教育是培养学生审美情感、创造思维和审美能力的重要途径，也是培养学生综合素养的不可或缺的一环。
在小学美术教学中，很多老师面临的问题是如何打造高效课堂，提升教学成效，如何激发学生的兴趣和创造力，如何将美术教学与学生日常生活联系起来，使得学生在学习美术的过程中能够感受到快乐与成就感。
本文将围绕如何打造高效课堂，提升小学美术教学成效展开探讨。
二、培养学生的审美能力和创造能力1. 创设艺术氛围在小学美术教学中，教师可以通过创设美术氛围来激发学生的兴趣，可以在教室里布置一些美术作品，例如学生的作品、名家名作的复制品等，同时教室的墙面上也可以贴一些美术知识和艺术名言。
当学生走进这样的教室，会立刻感受到浓厚的艺术氛围，这样有利于激发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 提供多样化的材料和工具在美术课上，教师可以准备各种各样的美术材料和工具，例如颜料、画笔、纸张、模型、彩泥等，让学生可以根据自己的兴趣和实际需要来选择和使用。
在美术教学中，材料和工具的多样性可以帮助学生形成多元化的审美观念和创造能力，同时也能够满足学生不同层次的需求。
3. 引导学生感知与表现在美术教学中，教师要注重引导学生观察、感知和表现，通过布置一些观察题目，可以让学生观察周围的事物、景观，并加以再创造表现。
在教学中可以引导学生走进校园，观察大自然的景色，然后用画笔记录下来，或者可以观察同学之间的互动，再以绘画的形式表现出来。
这样的活动既能锻炼学生的观察力和表现力，又能够提升学生的艺术创造能力。
4. 运用美术作品进行实践在美术教学中，可以适当的引导学生进行美术作品的复制与仿制，从而可以让学生更好的感知和理解名家名作的魅力，也可以让学生在仿制的过程中锻炼技能和提升审美能力。
三、与日常生活相结合1. 利用校园资源在美术教学中，可以利用校园资源进行一些实践活动，例如到校园中进行写生、采风，或者是利用校园中的特色建筑或景观进行绘画创作。
浅谈如何提高小学美术课堂教学效率
浅谈如何提高小学美术课堂教学效率小学美术教学重在培养学生掌握一定的知识、技能和创新能力。
落实素质教育的关键在于提高课堂教学的过程，充分发挥学生的主体地位, 提高课堂教学效率。
我们知道教学方法、教学手段的恰当作用，将在很大程度上决定了一堂课的教学效果。
而提高课堂教学的有效性, 是我们每一个美术教师苦苦追求的目标。
教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。
下面我结合实际，谈谈自己的几点想法。
一、优化课堂结构，提高课堂教学效率美术课堂教学的成功与否，除了对教学内容和教学方法的选择及教学手段的使用等外，我认为，课堂教学结构的设计是关键，设计新颖﹑独特﹑合理能大大地提高课堂教学的效率，使美术教学中存在的课时少，内容多的矛盾得以解决。
美术课堂教学结构的设计决定了一堂课的方向，是采用以传统式的教学，还是以现代化素质教育的教学；是教师以教为主，还是以学生主动参与为主的教学形式，都在教学结构中体现。
为此，我们必须在课堂教学上下功夫。
（1）开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。
一切都要从实际出发。
课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点，就像广告说的：不选最贵的，只选最“适合”的达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
（2）开展课堂教学，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。
学生的学习状态有时并达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。
所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。
学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。
学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升近年来，小学美术教育备受关注，越来越多的家长和教育工作者意识到艺术教育的重要性。
因此，小学美术教学效率的提升也成为了教育界的热点话题。
本文将从几个方面探讨如何提高小学美术课堂的教学效率。
一、合理安排时间时间是影响小学美术教学效率的关键因素之一。
在课堂上，教师需要科学地安排时间，充分利用每一分钟，使学生获得最大的收益。
首先，要根据课程内容的难易程度和学生的基础知识水平来合理安排课程时间。
其次，要注意时间的流逝，及时提醒学生注意时间，保证进度的顺利。
二、建立良好的教育氛围在美术课上，营造良好的教育氛围是尤为重要的。
教师可以通过多种方式来实现，如在课堂上讲解精彩的美术知识，解释绘画技巧，引导学生体验艺术之美。
在制作作品的过程中，教师还可以指导学生如何合理搭配颜色，遵循色彩与构图原则，发挥学生的思考、观察和表达能力，从而在美术课上创造出良好的教育氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、轻松愉悦的学习氛围在小学美术课堂上，轻松愉悦的学习氛围是必不可少的。
教师应该利用幽默的教学风格和生动形象的语言来吸引学生的注意力，使他们在愉悦的氛围中感受艺术之美，放松身心，更好地投入到学习中。
教师还可以使用各种多媒体资源，例如图片、音乐、视频等来丰富课堂氛围，增加趣味性，吸引学生体验艺术的魅力。
四、分类评分小学美术评分是一个关键环节。
分类评分是一种科学合理的评分方式，可以提高评分的精确度。
教师可以根据学生的表现，对其进行分类评分。
例如，优秀、良好、及格等级别，从而促进学生的自我评价和自我改进。
通过分类评分，学生能够更好地明确自己的优缺点和进步空间，激发他们的学习动力和创作热情。
总之，小学美术教育是一项重要的课程，也是一项极富乐趣的课程。
教师应该在课堂中营造良好的教育氛围，建立轻松愉悦的学习氛围，合理安排时间，并采取分类评分等措施，提高小学美术课堂的教学效率，让学生更好地体验到艺术的魅力，进而更好地发掘自己的艺术天赋和潜力。
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略
浅谈提高小学美术课堂教学有效性的策略要提高小学美术课堂教学的有效性，需要采取一些策略来激发学生的学习兴趣，激发他们的创造力和想象力。
在传授美术知识的还要注重培养学生的艺术素养和审美能力。
下面将从教学内容、教学手段和教学环境三个方面来谈一下提高小学美术课堂教学有效性的策略。
一、教学内容1. 设计多样化的教学内容要提高小学美术课堂教学的有效性，首先要设计多样化的教学内容。
不仅要涵盖绘画、雕塑、手工等多个方面的艺术形式，还要紧密结合学生的生活和社会实践，把生活中的美丽、文化和历史融入到教学内容中，使学生能够在丰富多彩的教学内容中培养艺术情趣和审美能力。
2. 强调实践性教学内容小学美术课堂教学内容应该以实践性为主，通过丰富多样的实践性教学内容，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
在教学内容的设计上，可以采用手工制作、素描写生等形式，引导学生亲自动手去实践，从而更加深入地理解和掌握所学的美术知识。
3. 加强互动性教学内容为了提高小学美术课堂教学的有效性，还应该加强互动性教学内容的设计。
通过让学生展示自己的作品、参观他人的作品，或者进行小组合作等形式，引导学生之间的交流和合作，这不仅可以增加学生的学习动力，还能够培养学生的团队协作能力和创造力。
二、教学手段1. 创设丰富多彩的教学场景小学美术课堂教学的有效性还与教学手段息息相关。
在授课过程中，教师要注重创设丰富多彩的教学场景，可以通过实地参观、课外教学实践活动等形式，丰富课堂教学的内容，引导学生在不同的场景中感受艺术，激发他们的学习兴趣。
2. 运用现代化的教学技术为了提高小学美术课堂教学的有效性，还可以运用现代化的教学技术。
通过多媒体教学、网络资源等形式，可以为小学生呈现更加生动形象的美术作品和艺术知识，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术。
3. 组织丰富多彩的教学活动教学手段的设计还需要注重组织丰富多彩的教学活动，例如美术比赛、手工制作比赛等形式，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，同时也增加了美术教学的趣味性。
提高小学美术课堂教学的有效性
提高小学美术课堂教学的有效性小学美术课堂教学是培养学生创造力，审美能力，艺术修养的重要途径，提高小学美术课堂教学的有效性对于学生的全面发展具有至关重要的作用。
下面本人将从以下几个方面谈一谈如何提高小学美术课堂教学的有效性.一、充分了解学生充分了解每个学生的学习水平、兴趣爱好、社会背景、性格特点等是提高小学美术课堂教学效果的前提。
在课堂上，教师应该多了解学生的心理状态和个性特点，以此去制定教学计划，注重差异化教育。
因此，在教学过程中，教师应该耐心倾听学生的意见和想法，让学生参与教学过程，让每个学生都感受到受到老师的尊重和关注，从而在课堂上畅所欲言。
二、具有创造性的教学策略小学美术课堂是培养学生创造力的重要途径，教师的教学策略直接影响学生的艺术修养和创造力。
在美术教学中，要注重采用创造性的教学策略，使学生充分发挥自己的想象力和创造力。
比如，教师可以引导学生根据自己的生活体验和情感感受，展开艺术创作，尝试用不同的材料和技法，充分发挥学生的创造力和想象力，从而提升其创意和创造能力。
三、拓宽教学视野提高小学美术课堂教学的有效性，一定要注重拓宽教学视野。
教师可以善于运用多种教学手段，如班级演出、艺术展览、参观美术馆等课外活动，以拓宽学生的审美视野和欣赏能力。
在教学设计中，教师可以选取水墨画、版画、立体造型、数字艺术等多种形式，丰富教学内容，使学生能够全面地了解艺术，并且从中汲取养料，增强自己的艺术修养和创作能力。
四、倡导合作学习小学美术课堂教学中，合作学习和互动式教学是非常有益的。
同学之间可以相互协作，相互借鉴，从而提高课堂效果。
在教学过程中，教师可以通过分组活动提高小学生的合作能力，使学生在协作学习中分享学习资源，发现自己的不足，并积极主动地交流分享经验。
这不仅可以提高学生的学习效率，同时也可以提高学生的集体荣誉感。
浅议小学美术课堂教学有效性的提升路径
浅议小学美术课堂教学有效性的提升路径随着教育教学理念的不断更新和美术教学的不断发展，小学美术课堂教学也在不断探索和提升。
如何有效地提升小学美术课堂教学的有效性，是当前美术教师和教育工作者共同关注的问题。
本文将从多个角度探讨小学美术课堂教学有效性的提升路径，希望能够为美术教师和教育工作者提供一些思路和参考。
一、培养学生的美术兴趣培养学生的美术兴趣是提升小学美术课堂教学有效性的关键。
在教学中，美术教师应该注重激发学生对美术的兴趣，让他们乐于参与美术学习。
可以通过举办美术比赛、美术作品展览、艺术实践活动等方式，营造浓厚的美术氛围，激发学生学习美术的热情。
在课堂教学中，美术教师还可以采用趣味性的教学方式，例如通过讲故事、做游戏等形式，吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习美术知识。
二、注重美术教学的实践性每个学生都是独特的个体，他们在美术学习方面的兴趣、能力、特长也各不相同。
小学美术课堂教学应该关注学生的个性化需求。
美术教师可以根据学生的兴趣和特长，设计灵活多样的教学内容和方式，让每个学生都能在美术学习中找到自己的定位，发挥自己的特长。
美术教师还可以通过个别辅导、小组合作等方式，关注每个学生的学习情况，帮助他们解决学习中的困难，激发他们的学习潜能。
四、拓展美术教学的多元化小学美术课堂教学应该拓展美术教学的多元化，让学生接触更多元化的美术表现形式和艺术潮流。
美术教师可以引导学生了解国内外各个时期的艺术作品，了解各种不同的绘画风格和艺术流派，激发学生的创作灵感。
可以通过教学展示、艺术活动等方式，让学生接触更多不同形式的艺术作品，开阔他们的艺术视野，提升他们的审美情趣。
五、强化美术教学的跨学科性美术教学不是孤立的，它与其他学科之间存在着密切的联系。
小学美术课堂教学可以通过与语文、历史、地理等学科的结合，强化美术教学的跨学科性。
美术教师可以将历史文化、地域特色等元素融入美术教学中，让学生在学习美术的了解更多有关历史、地理等知识。
如何提高小学美术课堂教学的有效性
如何提高小学美术课堂教学的有效性1. 引入趣味活动在小学美术课堂中，引入趣味活动可以激发学生的兴趣并增强他们的参与度。
例如，可以邀请一位专业艺术家来给学生进行现场示范，或者组织学生参观艺术展览。
这样的活动不仅可以给学生提供实际的观察和体验，还能激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 定期展示学生作品定期展示学生的作品可以鼓励学生努力完成任务，并增强他们的研究动力。
可以在教室中设置一个专门的展示区域，让学生的作品得以展示。
此外，还可以组织学校美术展览，让学生的作品能够在更广阔的舞台上展示。
这将激发学生的自信心，并激励他们在美术研究上取得更好的成绩。
3. 创造积极的研究环境在小学美术课堂中，创造积极的研究环境对于提高教学的有效性至关重要。
教师可以通过以下方式来实现：- 鼓励互动和合作：促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作精神。
- 给予积极的反馈：及时给予学生积极的反馈，鼓励他们努力和进步。
- 提供良好的研究资源：确保课堂中有足够的艺术材料和工具供学生使用，让他们有更多的机会进行实践和创作。
4. 融入跨学科教学小学美术课堂的教学也可以融入跨学科的教学内容，以提高学生的研究效果。
比如，可以通过美术作品来讲述人物的故事，从而融入语文和社会学科的教学内容。
这样能够加深学生对其他学科知识的理解和记忆，同时也增加了研究的趣味性。
5. 注重个性化教学每个学生都有自己的兴趣和特点，因此，在小学美术课堂中注重个性化教学也是提高教学效果的关键。
教师可以根据学生的兴趣和能力设置不同的研究任务，并提供个性化的指导和支持。
这样能够激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
通过以上的几点措施，可以有效提高小学美术课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣，并培养他们对艺术的热爱和创造力。
浅谈小学美术高效课堂的教学方法[大全5篇]
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浅谈小学美术高效课堂的教学方法[大全5篇]第一篇：浅谈小学美术高效课堂的教学方法浅谈小学美术高效课堂的教学方法内容摘要：我认为在高效美术教学课堂中要简化教学环节，优化教学设计，精心设计问题，引导学生的探究，在课堂上要处理好预设与生成的之间的关系，并实现高效课堂的学生主题实践级学生的鼓励性评价是上好一节高校美术课的中心也是关键。
关键词：高效、简化、优化经过一年多教学的实践与探索，结合《美术课程标准解读》并查找了相关高效美术教学的书籍资料，我对美术的高效性教学，也有了比较深的了解和认识。
要做到高效教学我认为要从以下几个方面来进行思考；一、简化教学环节，优化教学设计是高效课堂的前提。
课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教学思路是否清晰，教学设计是否优化。
叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不在于全盘授予，而在相机诱导。
”这诱导即是教学思路，诱导的过程，既是教学思路的教学活动中的体现。
而诱导过程是否成功，很大程度上取决于教学设计是否成功，很大程度上取决于教学设计是否优化，而设计的优化与否有一教学思路为基础。
一般地说，学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的，因此教学思路不只存在于教师的头脑中、教案中，而必须转化为课堂教学活动。
教学思路清晰，美术课堂就会呈现清晰，学生思路也会清晰，从而获得创造性思维的启迪。
教师的个人思想品质集中的体现在教学思路上，有一非常鲜明的个性化色彩，潜移默化地影响着学生。
二、精心设计问题，引导学生探究达到高效教学的关键。
提问是组织教学、启发学生思维的手段，能帮助我们探究并优化学生的认知结构，教师应熟悉教材和学生，设计出有价值是问题进行提问。
提问应有一定的导向性，如导向文化感，导向品格修养等，促进学生的思考。
这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生的修养等，促进学生的思考。
这样的提问和由问题引出的讨论就有利于学生思维素质和思想素质的养成。
另外，美术教师应该善于运用教学话题，提供一个讨论中心，围绕这一中心引出多个问题。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升一、教学内容设计1. 根据学生特点设置教学目标小学生的认知水平、审美能力和创造力都处于不同的发展阶段，因此在设计美术教学内容时需要根据学生的特点设置合理的教学目标。
教师应该了解学生的学习背景和兴趣爱好，确定学生的学习需求，然后结合教学大纲和教材内容，设计出符合学生发展水平的教学目标，使学生能够在掌握基础知识的基础上，培养审美情趣和创造能力。
2. 设置多样化的教学内容为了提高小学美术课堂的教学效率，教师在设计教学内容时可以多样化，注重考虑学生的兴趣和需求。
可以通过课堂讨论、观察实践、实物展示、艺术欣赏等多种方式，帮助学生理解和掌握知识。
还可以结合学生的实际生活和文化背景，设计丰富多彩的教学内容，让学生在学习中获得乐趣。
3. 强调跨学科整合美术与其他学科之间存在着紧密的联系，可以通过跨学科整合来提高美术课堂的教学效率。
在绘画课上可以结合自然科学知识，让学生观察自然景物并进行绘画；在手工课上可以结合数学知识，让学生通过手工活动学习测量、构图等内容。
通过跨学科整合，不仅可以加深学生对不同学科的理解，还可以提高学生的学习积极性和自主性。
二、教学方法选择1. 注重互动性教学小学美术课堂的教学效率可以通过互动性教学得到提高。
教师可以利用问答、讨论、小组活动等方式，引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣，帮助学生主动参与到教学中来。
通过互动性教学可以使学生更加深入地理解和掌握知识，实现更好的教学效果。
2. 强调实践性教学美术课堂是一个注重实践的学科，因此教学过程中应该注重实践性教学的使用。
通过实践性教学可以让学生在动手操作中感受美术知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
教师可以安排丰富多彩的艺术实践活动，引导学生在实践中体验美术的魅力，掌握基本的美术技能。
3. 激发学生的学习兴趣教学方法的选择也应该注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教师可以灵活运用多媒体教学、示范教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
浅谈如何使小学美术课堂更高效
浅谈如何使小学美术课堂更高效作者：温莎来源：《课程教育研究》2021年第26期【摘要】课堂，是教师传道授业解惑的阵地，是学生学习探索交流的舞台。
高效的课堂，能够有效地促进教师的教和学生的学。
小学美术课堂对教学效率有着很高的要求，我们可以从教师语言、教学设计、板书、板画等多方面、多角度出发，共同讨论如何提高小学美术的课堂教学效率，使小学美术课堂更加高效。
【关键词】小学美术课堂教学高效教学效率【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0175-02课堂，是教师传道授业解惑的阵地，是学生学习探索交流的舞台。
高效的课堂，能够有效地促进教师的教和学生的学。
小学美术课堂对教学效率有着很高的要求，我们可以从教师语言、教学设计、板书、板画等方面，创设情境，运用不同的教学手段，共同讨论如何提高小学美术的课堂教学效率，使小学美术课堂更加高效。
一、深入浅出，认真备好每一堂课教师备课要深入浅出，教师提前搜集与课程相关的资料，进行整理归类，将最佳、最精华的内容在短短的课堂中呈现给学生。
在教学时，可以化繁为简，把复杂的内容简单化，遵循循序渐进的原则，帮助学生更好地理解知识点，提高学习效率。
围绕教材，吃透教材。
由于老师们备课可以从书籍、网络等平台找到大量素材，时常使课程的设计脱离教材，导致重难点不突出，影响教学效果。
教师只有紧紧围绕教材，把课本中的教材内容研究透彻，才能达到教学目标，更好地促进教师的教和学生的学，提高课堂效率。
二、一课一得，突出重难点一节课中可能会出现多个知识点，老师们切勿贪心，什么都想讲，反而什么都讲不透彻，走马观花，流于表面。
一堂课毕竟时间有限，面面俱到往往使课堂时间安排过于平均或过于拥挤，继而导致课堂效率低下，教学重难点不突出。
一课一得，一节美术课堂学生只要能收获、掌握好本课的一个重要知识点或者一个美术技能就好，切勿贪心。
课堂要主次分明，注意时间分配，多花时间将重点的部分讲解透彻，其他次要的部分可以简单带过。
小学美术课堂教学效率的提升
小学美术课堂教学效率的提升一、多样化的教学模式美术教学应该是多样化的。
教师应该根据学生的身心特征和兴趣爱好，设计丰富多彩的美术教学活动。
例如，通过景点绘画赏析、色彩探寻、创意绘画等形式，以图像和色彩为载体，培养学生的情感体验和审美能力。
学习美术可以通过多种途径来实现，从而更加有效地激发学生的学习和创作热情。
二、注重实践性美术教育是一门实践性极强的学科。
学习美术不是学习知识点的堆砌，而是通过观察、分析、实践，培养学生的创造力、想象力和审美能力。
因此，在教学中，教师应该注重实践性。
例如，可以在课堂上组织学生进行手工创意作品的制作，让学生动手实践，从而更加深入地理解并掌握学习内容。
通过实践，学生们可以更加深入地体验到创作的快乐，激发学生们的创造力和想象力，增强学生的审美能力。
三、引导学生自主学习教师应该引导学生自主学习。
美术教学注重培养学生的自学能力和自主创造能力。
同时，学生也应该有自己的意见和见解。
教师应该积极引导学生进行自主学习，为学生提供一系列的学习资源和资料，以帮助学生自我思考、归纳和总结。
例如，在美术的教学中，教师可以注重学生学习方法的引导，例如通过组织课外阅读、自我探究、实地考察等活动，来激发学生的主动性和创造性。
四、注重教育感知美术教育应该注重教育感知。
美术是一门注重情感体验的学科，学习美术的核心是要体验和感受艺术。
因此，在小学美术教育中，教师应该注重情感体验的引导，着重培养学生的情感共鸣和审美情趣。
例如，在美术教育中，教师可以通过讲述名家名作、赏析美术作品、归纳感触等活动，引导学生体验艺术的内涵，产生情感共鸣，提高审美情趣和美感。
总之，小学美术教育是一个不断发展的过程，教师只有把美术教育引向深入，才能在教学过程中掌握一定的教学方法和技巧，提高教学效率，培养学生的创造力和审美能力。
小学美术教学效率的提升要从多样化的教学模式、实践性、自主学习和教育感知方面入手，让学生在学习中更加愉悦，享受美术所带来的乐趣，从而更好地增强他们的美感和创造能力。
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材料的美感来制作或装饰画面的应给 予肯定 的评价；在欣 赏书上范作 时，让学生 以借鉴的眼光在指 出优点的同时提 出改进建议，能极大地
发挥学生的创造潜能，这也是一种很好的评价方式 ，学生会努力探索 并逐步掌握学习知识 的方法 。所 以教师的评价 ，激励也一定要有效 例如在对学生的作业评价上就不能泛泛而论 ，什么画得真好，做得 真 漂亮等等 ，一定要注意避免 。我在批阅学生作业时喜欢当堂面批和课 下批 阅相结合 ，对于作业速度快 的学生我在课堂上就进行 口头表扬，
我先提前布置课前收集有关远古恐龙动物 资料 的任务 ，课堂上让学生 在 小组 中教流评选出资料 最丰富准备最充足的学生 ，请他当 “ 恐龙世 界”的小导游给大家介绍有关 的知识 。台上的学生讲得头头是道，底
下的学生也听得津津有 味，这样做既避免了教师 的满堂讲，又满足 了 学生的表现欲 ，保持他们 参与学 习过程的兴趣和学 习的有效性；除此
理 ，而且通过评价 鼓励学生 大胆 尝试 ，能让 他们的情绪得 以 泡泡飞呀飞》一课时 ，我和学生们 起做游 戏 “ 吹泡泡 ”。学生非常 高兴，一遍一遍反 复地蘸肥皂 皂
一
个 性得 以张扬 ，好奇心得 以满足 ，从而有 更大 的进步 和发展 。有人
获 。我们如何在有限的课堂教学时间内，取得最大的教学效果，那就 需要我们 的美术教学提高效率。我们美术老师在基础美术教育的领域
根据 学生 的身心特 点，在小学生阶 段的美术 教学要尽量 避免枯
燥 ，这就要求教师必须潜下心来认真研究教材 ，根据学生的特 点，用
新颖 实用和科学 多样 的教学 方法 来授课 。如在 《 恐龙世界 》教学 中
之外还可 以利用学生兴趣易转移 的特点 ，采用少练 、精练、勤练的方 法来达到有效教学 。在小学阶段中人物造型一直是 让大多数学生头痛 的问题 ，如果仅仅是靠教材上几课有限的人物造 型学 习，是远远达不 到课程标准要求 的。所 以，在平 时的美术课上我都会利用五分钟的时 间让学生练习画不 同姿态的人，每次只学画一种姿态的人 ，等到需要
重要环节 ，教师要在教学实践中保证学生在获得知识 、发展智力中力 求成为探 索新知识的主人。在绘画课上，有些学生试 图临摹 ，在巡视 指导时可向他们提 出两条要求：一是 自己画得和别人不一样 ，即不模
仿教师和课本上 的范画 ；二是现在 画得和过去画得不一样 ，即不重复
已经画 过的东西 ，鼓 励他们另辟蹊径 ，然后根据 要求在作画过程 中
里，更应 该了解 、认识并改进美术教学 ，从学生的发展角度 出发，运 用新的教学理念创设有效的学习过程 ，通过和谐的方式和行为 ，促进 学生的情感 、智慧及创造力的发展 。使学生在 美术课堂 中感受到美的 环境，插上美的翅膀，实现美的创造。 １有效导入 。创设情景，激发 兴趣
根据 学生 的身心特点 ，在 小学生阶段 的美术教 学要尽量避 免枯 燥 ，这就要求教师必须潜下心来认真研 究教材 ，根据学生的特 点，用 新 颖实用和科 学多样的教学 方法来授课 。一节 “ 好课 ”，一节有效 率的课应该从导入新课开始就能紧紧的 “ 抓住 ”学生 。对于低 年段 的 学生可 以多采用谜语，故事 ，游戏等创 设情境 的方法，到了中高年级 则可以采用直接，明确 的方法 引起他们的兴趣 。如在教授 《 猜猜我是 谁》一课 时，先让两名个 头、胖瘦差不多的同学和大家打招呼，然后 让他们在 教室外面戴上面具，回到教室 。同学们 都好奇地想猜一猜谁 是谁？在这种情境中，学生的好奇心、积极性被面具 、猜测而激发 ，
这样说过 ：在孩子的最初阶段 ，周围的人对他们 的评价是他们最初形
液，为的是 一次 比一次吹得大 ，吹得多 。他们努力地扇起泡泡，希 望
泡 泡 在 空 中存 在 的时 间 长 一些 。欣 赏 着 透 明 的 泡 泡在 阳光 的 照 耀 下 ，
成自我评价的唯一标 准。尤其是处于小学阶段 的学生 ，教师的言行，
的时候画人就再也不是让学生老师都头疼的问题 了。
４有效评价 、讲究赏识 、 保持 兴趣
《 美术课程标准》指出： “ 美术课程评价是促进学生全面发展 ，
改进教师教学，促进美术课程不断发展 的重要环节 。”教师在评价 中 给 予学生充分地肯定 ，能帮助他们逐渐 消除画不好、画不像 的胆怯心
进行 自我评价 ，并且展示 自己有创 意的作业 ，鼓励其他同学放开思路 来作画 ，使临摹的学生取消偷懒的作法 ，重新开始立意创作 。手工制 作中，让作品独立新颖 的学生介绍 自己的创意，对于学生发现并运用
学中应该结合不同年龄 的学生采取不一样的讲授方法 ，以达到最大 的
效率。例如对于低年段的学生在教学中教师 的讲授要尽可能的浅显， 语言要儿童化一些。 在讲授 《 大师画，我也画》教学中我考虑到对于
教 育教 学
浅谈如何在 小学美术课 堂 中提 高教 学效率
刘 建 兰
（ 内蒙 古锡林 浩特 市第 五 小学 ， 内蒙古 锡 林浩 特 ０ ２ ６ ０ ０ ０ ）
新课程 下的美术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程 ， 检验 美术教学的重要标准 ，也就是学生在美术课堂 中的学习是否有收
评价对他们来说是至关重要 。有的家长甚至戏称教师 的话对他的孩子 来说就是圣 旨。在探索新知识 中实施 自我评价是强化学生主体意识的
呈现出赤、橙、黄 、绿、青、蓝、紫等不断变幻的色彩 。全班 同学在 尽情的游戏中，体验到蘸肥皂液、吹、扇等生动的人物动态 。感受游 戏 ，画游戏场面 ，学生从开始游戏到选材、构思、以至无拘无束的完 成作业，整个课堂活泼 自由，激发了他们表现形象的灵感。培养 了学 生对美术课的情感 ，轻松地完成 了教学任务 。 ２有效讲授 巧妙提问 、发挥想象 古人有 云：亲其师 ，信其道。如果一个教师的 “ 讲授 ”总是能够 吸引学生 的注意，让学生 喜欢这个老师，喜欢她的讲课方式、风格或 某种讲课 的细节 ，那么教师对于学生的教育就会是有效的。所以在教