幼儿园中班主题教案《大鞋小鞋》含教学反思
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《大鞋小鞋》，认识大鞋和小鞋。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够整齐地演唱。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、音乐cd、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 教师讲解：向幼儿讲解大鞋和小鞋的不同之处，如大小、颜色、款式等。
3. 学唱歌曲：教师播放歌曲《大鞋小鞋》，引导幼儿跟着音乐一起唱。
4. 实践操作：教师分发大鞋和小鞋，让幼儿亲自试穿，感受它们的不同。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿的学习兴趣，以生动、有趣的方式进行教学，激发幼儿的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师要注重培养幼儿的动手能力，让他们通过亲身体验来加深对知识的理解。
3. 在学唱歌曲环节，教师要关注幼儿的音准和节奏，及时纠正他们的错误，提高演唱效果。
4. 教学过程中，教师要关注每一个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
5. 教学反思是提高教学质量的重要环节，教师要定期进行反思，不断调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括发言、演唱、实践操作等。
2. 学习效果：评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度，以及歌曲《大鞋小鞋》的掌握情况。
3. 合作能力：评价幼儿在实践操作环节中的合作精神，以及他们在团队中的表现。
七、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2. 主题延伸：可以组织一次以“鞋子”为主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的鞋子。
八、教学建议1. 针对不同年龄段幼儿的特点，调整教学方法和内容，使之更符合他们的认知水平。
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋(三篇)
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋一
幼儿园中班音乐教案：大黑猫和小老鼠二
幼儿园中班音乐教案：好娃娃三
- 1 -
幼儿园中班音乐教案：大鞋小鞋一
1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
活动过程：
一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？”
2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”
2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”
2 / 2。
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》一、教学目标知识目标1.学生能够听懂、唱好《大鞋小鞋》这首歌谣。
2.学生了解“大”与“小”的概念并能正确运用于歌曲中。
技能目标1.学生能够有节奏地拍手、敲打物体。
2.学生能够进行合唱，学会与他人合作。
情感目标1.培养学生兴趣，喜爱音乐。
2.培养学生团队合作精神，积极适应班级生活。
二、教学内容与方法教学内容本次音乐课将学习《大鞋小鞋》歌谣，通过唱歌、拍手、敲打物体等方式认识“大”与“小”的概念。
教学方法本课采用听说唱教学法和合唱教学法。
三、教学过程1. 热身：听音乐老师播放一些活泼的音乐，让学生随着旋律动起来，为今天的音乐课做好准备。
2. 导入：认识“大”与“小”老师用一些实物，如橡皮擦、书、玩具等，让学生观察、比较，认识“大”与“小”的概念。
3. 正片：学唱《大鞋小鞋》1.老师带领学生一起唱歌，重点教学歌词和节奏。
2.分组合唱，让学生体验团队合作，培养合作意识。
3.学生进行手鼓打击或其他敲打物体的节奏，营造音乐氛围。
4. 总结：学到了什么？通过唱歌、拍手、敲打物体等方式认识“大”与“小”的概念，学生掌握了一首新的歌谣，并且与他人进行了合作。
四、教学反思本课采用了多种教学策略，通过唱歌、拍手、敲打物体等方式，让学生在音乐中体验“大”与“小”的概念，同时培养了学生的团队合作精神，使其积极适应班级生活。
但是，本课在合唱过程中，由于班级中有些学生比较内向，导致他们没有积极参与合唱，希望在今后的教学中，能够更好地关注每个学生的个性差异，让他们更好地融入到课堂中来，达到更好的教学效果。
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋和小鞋的区别，知道鞋子的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《大鞋小鞋》，掌握基本的节奏和旋律。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的意义，能够用动作表现大鞋和小鞋的特点。
三、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、音乐CD、歌词卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 学习歌曲（7分钟）：教师播放歌曲《大鞋小鞋》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿发音和节奏。
4. 分组活动（5分钟）：幼儿分成若干小组，每组选择一双大鞋或小鞋，用动作表现鞋子的特点。
教师巡回指导，并给予鼓励。
5. 总结部分（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与到教学中。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力和动手能力，引导幼儿主动发现和解决问题。
3. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，使教学更具有针对性和实效性。
4. 在评价幼儿的表现时，教师要注重过程评价，关注幼儿的成长和进步。
六、教学拓展1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让家长了解孩子在学校的表现，并鼓励家长在家中与孩子一起进行鞋子相关的活动，如画鞋子、穿鞋子比赛等，以此来加深孩子对鞋子的认识和兴趣。
2. 环境创设：教师可以在教室的角落设置一个“鞋子展示区”，让幼儿将自己的鞋子带来展示，并鼓励同伴之间互相欣赏和交流。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思（通用20篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班主题活动教案：大鞋小鞋附教学反思篇1一、设计意图在班级环境布置中，我带来了几支芦苇布置墙面，没有想到孩子们对在都市中很少见到的芦苇产生了很大的兴趣，并且还问了许多的问题，真对孩子们的这一兴趣点，我及时把我最喜欢的植物—芦苇引进课堂来满足孩子们的求识欲望。
二、活动目标1、激发幼儿的求知欲望，培养幼儿认识及对植物的浓厚兴趣。
2、初步认识芦苇，并了解其主要特征3、通过音乐和美术等活动，培养幼儿对艺术的感知力和表现力。
三、活动准备芦苇、手偶（小熊、小兔）、图片、音乐、羽毛、胶棒、半成品画面、剪刀、等。
四、活动过程（一）语言1、通过小动物导入（因为……所以）的句式师：小朋友，咱们班级多了一种植物，它是什么？幼：芦苇，师：你们喜欢它吗？幼：喜欢。
咱们班来了两个小客人，它们也很喜欢芦苇。
让我们听听它们为什么喜欢芦苇。
小熊说：“因为它毛茸茸的，所以我喜欢芦苇。
”小兔说：“因为它像扇子，所以我喜欢芦苇。
”师说：“因为我平时很少看见它，所以我喜欢芦苇。
”2、师问：小熊说什么？小兔说什么？幼儿答(因为……所以)。
通过复述小动物的话让幼儿初步学会用因为……所以说完整话。
3、请小朋友分组讨论想一想，像小动物用因为……所以这个句式，互相说一说自己喜欢芦苇的原因。
（二）常识1、通过图片帮助幼儿认识芦苇的外形及主要特征师：芦苇分根、苇叶、花序、种子这几部分。
根状茎具有很强的生命力，能较长时间埋在地下，1米甚至1米以上的根状茎，一旦条件适宜，就可发育成新枝。
也能以种子繁殖，种子可随风传播2、教师把芦苇的整体进行分解（运用芦苇的三段卡）引导幼儿动手操作，巩固对芦苇的认识。
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》(精选12篇)
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》〔精选12篇〕篇1：幼儿园中班音乐优质课教案《大鞋小鞋》含反思幼儿园中班音乐优质课教案《大鞋小鞋》含反思活动目的：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，让幼儿在音乐活动中有快乐的情感体验。
2、开展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动程序：一、导入1、“幸福拍手歌”进教室老师：“今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是快乐极了，你们快乐吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!”(放音乐)2、复习歌曲“大鞋小鞋”二、展开1、试穿大鞋和小鞋老师：“你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。
”老师：“我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?”“你穿过娃娃的小鞋吗?穿的'谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?”(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音)2、根据歌曲编前两句歌词的动作老师：“你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?”3、引导幼儿分组创编后半局部老师：“大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?”商量后提问：“谁来说说你们商量的结果?”谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演)4、老师示范老师：“小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?”提问：“我刚刚在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?”5、幼儿表演老师：“那我们小朋友都来这样试一试吧。
”三、完毕老师：“我们玩的真开心，刚刚还有很多小朋友没有试穿我带来的大鞋和小鞋呢，还想不想穿?好我们先给老师再见，回幼儿园再做游戏好吗?”教学反思：本活动选择幼儿生活中天天接触的物品---鞋子，作为活动的主题，是一个帮助幼儿解决实际生活问题的活动。
幼儿园中班音乐教案《大鞋小鞋》
幼儿园中班音乐教案《大鞋小鞋》
一、教案背景
1.1 课程背景
本教案适用于幼儿园中班儿童，旨在通过音乐教学，引导孩子们感受音乐的魅力，培养其音乐欣赏能力。
1.2 教学目标
通过本课教学，使幼儿能够：
- 了解歌曲《大鞋小鞋》 - 能够模仿歌曲中的动作 - 提高与他人协作的能力 - 培养音乐欣赏能力和节奏感
1.3 教学内容
本教案围绕歌曲《大鞋小鞋》展开，通过歌曲的节奏感和歌词内容，带领幼儿
进行音乐活动和表演。
二、教学过程
2.1 导入
在教室中播放歌曲《大鞋小鞋》，让孩子们自由欣赏并跟随歌曲的节奏摆动身体。
2.2 歌曲学习
教师逐句教唱歌曲《大鞋小鞋》，让孩子们跟随学唱，重点讲解歌曲中一些关
键词的含义。
2.3 分组演练
将孩子们分成小组，每组编排一个简单的动作表演，配合歌曲的节奏进行表演。
鼓励孩子们展示自己的创意和表现力。
2.4 合唱练习
全班合唱歌曲《大鞋小鞋》，教师指导孩子们注意音准和节奏，鼓励孩子们大
声唱出自己的声音。
2.5 温故知新
复习整首歌曲，并邀请部分孩子进行独唱或独舞，展示他们在音乐方面的进步和能力。
三、课堂总结
通过整堂课的学习，孩子们对歌曲《大鞋小鞋》有了更深入的了解，同时也培养了团队意识和表现能力。
希望在后续的音乐教学中，能够继续激发孩子们对音乐的热爱，不断提升他们的音乐素养和表现能力。
未完，待续…。
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2.通过音乐律动的活动，提高幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
3.让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的审美能力。
二、教学准备1.音乐：《大鞋小鞋》音乐轨。
2.实物道具：不同尺寸的鞋子或图片。
3.幼儿感兴趣的玩具：比如彩色球、果冻。
三、教学过程1. 热身活动在教室中播放轻快的音乐，引导幼儿做几分钟的自由活动，以热身身体。
2. 引入活动教师拿出几双不同尺寸的鞋子或展示图片，引导幼儿观察、比较和描述不同尺寸的鞋子，唤起幼儿对鞋子的兴趣。
3. 活动一：跳舞穿鞋1.教师带领幼儿围成一个大圈，分发一双小鞋给幼儿。
2.教师播放《大鞋小鞋》音乐，引导幼儿按节奏跳舞，同时把小鞋子放进自己的大鞋子里。
3.教师提问，让幼儿观察自己和别人的鞋子有什么不同，如颜色、大小等。
4. 活动二：投掷球和鞋1.教师将幼儿分为两组，每组一双大鞋子和几个彩色球。
2.教师播放音乐，引导幼儿在音乐的节奏下，互相传递球和鞋子。
3.教师在音乐暂停时，停止传递，让幼儿将球和鞋子放在自己的位置上。
4.教师带领幼儿回顾活动，让幼儿分享自己的经验和感受。
5. 活动三：鞋子赛跑1.教师将幼儿分为几组，每组有两双鞋子。
2.教师将一双小鞋子贴在教室墙上，另一双小鞋子放在原地。
3.教师播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏，快速穿上小鞋子，跑到贴在墙上的小鞋子位置，并返回原地。
4.教师停止音乐后，幼儿停下。
5.教师与幼儿一起讨论比赛结果，并鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
四、教学反思本节课通过《大鞋小鞋》音乐律动活动，让幼儿在跳舞、传球和赛跑等活动中享受音乐的魅力，提高了幼儿的大肌肉运动能力和协调性。
同时，通过观察比较和描述鞋子的不同，培养了幼儿的审美能力和表达能力。
这节课中，幼儿们积极参与，表现出较好的学习兴趣和主动性。
他们在跳舞穿鞋的活动中，掌握了音乐的节奏，并学会了观察和比较不同尺寸的鞋子。
中班主题教案大鞋小鞋教案及教学反思
中班主题教案《大鞋小鞋》教案及教学反思一、教学目标1.学会辨别中、大、小鞋子的概念，并能根据大小关系进行排序。
2.了解日常生活中穿的鞋子的种类，以及穿不同鞋子的场合和注意事项。
3.能够通过手工活动制作属于自己的小鞋子。
二、教学重点1.帮助幼儿理解大、中、小鞋子的概念。
2.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3.提高幼儿的分类和排序能力。
三、教学准备1.《大鞋小鞋》图画书、鞋子样板、粘贴用品、色彩笔等。
2.鞋子拼图游戏、鞋盒、各种不同的鞋子以及相应的场合和使用注意事项卡片等。
3.材料准备：彩纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程第一堂课1. 导入老师向孩子们展示一双大鞋和一双小鞋，请孩子们拿手摸、比较、询问大小。
然后再拿出一个中等鞋子，让孩子们自己找出它的大小。
2. 培养幼儿倾听与观察能力教师向孩子们介绍《大鞋小鞋》这本书，并给与孩子们充分的阅读时间，让孩子们去发现、去观察鞋子大小的概念，帮助幼儿理解大小的概念。
此过程中，老师应该进行提示，可以启发幼儿发现鞋子长、宽、高的概念等。
3. 进行小班讨论老师向孩子们提出一个问题：“为什么我们要穿鞋子呢？”并在黑板上写下孩子们的回答。
然后介绍鞋子的作用、种类以及穿鞋的场合和注意事项等。
同时，老师可以展示一些鞋子，并请孩子们根据鞋子的用途进行分类。
4. 游戏学习老师展示鞋子拼图游戏，并邀请孩子们一起完成这个有趣的游戏。
孩子们在游戏中发现不同种类的鞋子，理解它们的用途和注意事项。
第二堂课1. 导入老师拿出一些鞋子，并向孩子们提问：“这些鞋子有什么相同点？有什么不同点？”孩子们可以自己发现鞋子的相同点和不同点。
2. 制作手工小鞋子老师向孩子们展示准备好的材料，并介绍如何制作小鞋子。
老师可以提供样板，让孩子们观看样板后自己制作。
3. 分类游戏老师把所有孩子制作好的小鞋子展示在课桌上，并请孩子们根据大小和颜色等特征进行分类。
让孩子们发现分类的规律。
第三堂课1. 导入老师问孩子们，他们上学的时候都穿的什么鞋子？然后让孩子们分别将自己的鞋子摆放在课桌上，并请他们发言介绍自己的鞋子。
中班音乐课教案及教学反思《大鞋小鞋》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大鞋和小鞋的不同特点，能够正确分辨。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现鞋子的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的喜爱，增强合作意识。
二、教学内容1. 歌曲《大鞋小鞋》：让幼儿学会歌曲，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 节奏练习：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大鞋小鞋》，并能用动作表现大鞋和小鞋的特点。
2. 教学难点：让幼儿掌握简单的节奏，能够合拍地敲击乐器。
四、教学准备1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师引导幼儿模仿大鞋和小鞋的动作，让幼儿初步感受鞋子的特点。
2. 教学歌曲《大鞋小鞋》（5分钟）：a. 教师向幼儿展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿分辨它们的特点。
b. 教师教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
c. 教师带领幼儿用动作表现大鞋和小鞋的特点，如大鞋迈步、小鞋跳跃等。
3. 节奏练习（5分钟）：a. 教师教授简单的节奏，让幼儿掌握。
b. 教师引导幼儿用乐器敲击节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行分组实践活动，让幼儿合作完成一首歌曲或节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作和发音。
a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐活动的参与情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，如《大鞋小鞋》歌曲的互动表演。
2. 环境创设：在教室角设置“音乐天地”，放置各种音乐玩具和乐器，供幼儿自由探索和玩耍。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 结果评价：评估幼儿在歌曲演唱、节奏敲击等方面的表现，以及对大鞋小鞋特点的掌握程度。
中班主题教案《大鞋小鞋》及教学反思
中班主题教案《大鞋小鞋》及教学反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识不同种类、不同大小的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
2.技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会配对大鞋小鞋。
3.情感目标：激发幼儿对鞋子的喜爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识不同种类、不同大小的鞋子，学会配对大鞋小鞋。
2.教学难点：培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学准备1.教具准备：各种大小不同的鞋子、鞋盒、图片等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的运动，如跳绳、捉迷藏等。
2.教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.鞋子展示（1）教师展示各种大小不同的鞋子，引导幼儿观察。
（2）幼儿说出鞋子的名称、颜色、大小等特征。
2.鞋子配对（1）教师将鞋子分成大鞋和小鞋，让幼儿进行配对。
（2）幼儿互相交流，分享配对成功的喜悦。
3.鞋子游戏（1）教师组织幼儿进行鞋子接力、鞋子拼图等游戏。
（2）幼儿在游戏中学会合作、分享。
4.鞋子创意（1）教师提供鞋盒、颜料、画笔等材料，让幼儿进行鞋子创意。
（2）幼儿发挥想象力，创作出独特的鞋子作品。
2.幼儿分享自己在活动中的表现和感受。
五、教学反思1.教学方法多样，激发了幼儿的兴趣。
通过展示、配对、游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.注重幼儿的主体地位，鼓励幼儿积极参与。
在活动中，幼儿能够主动表达自己的想法，与同伴互动。
3.教学内容丰富，涉及鞋子的种类、大小、用途等方面，让幼儿对鞋子有了更全面的了解。
4.培养了幼儿的合作意识和分享精神。
在鞋子配对和创意环节，幼儿能够互相帮助，共同完成任务。
5.教学效果明显，幼儿在活动中表现出较强的动手操作能力和创造力。
但本次活动中也存在不足之处：1.教学时间安排不够合理，部分环节显得紧张。
2.部分幼儿在活动中表现出较强的依赖性，需要教师在教学中更多地关注个体差异。
《大鞋和小鞋》活动反思5篇
《大鞋和小鞋》活动反思5篇《大鞋和小鞋》活动反思1【设计思路】模仿成人世界是孩子的天性,并且在小班玩娃娃家的时候已经发现我们班的孩子们非常乐意穿着爸爸妈妈的大鞋子走来走去,根据孩子的这一兴趣点,因此选择了《大鞋和小鞋》这一素材点,这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化,主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比.中班幼儿音乐教育目标中〝引导幼儿对生活中声音的高低.强弱.长短及不同音色等有自己的感受〞,因此通过这样一个活动旨在让幼儿感受两种不同音乐,在表演的情境中满足他们的需要,感受歌曲的趣味性.本次活动共分三大环节,第一环节通过交流分享,让幼儿说说穿大鞋与小鞋的不同感受;第二环节在学唱歌曲的过程中感受并理解两种不同的音乐,尝试用不同的演唱速度和力度表现歌曲;第三环节引导幼儿通过集体表演的方式随音乐自主表现歌曲并体验音乐活动的快乐.【活动目标】1.欣赏歌曲,感受其中的有趣诙谐和力度变化.2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同(演唱.节奏.动作等).【活动准备】音乐.课件.爸爸的鞋.宝宝的鞋【活动过程】一.大鞋和小鞋(感受穿上大鞋与小鞋的不同感觉)师:〝今天,老师带来了爸爸的鞋和娃娃的鞋,让我们来穿一穿,看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?〞(让幼儿脚穿大鞋.小鞋走路,听听走路时发出的声音,并模仿发出的声音,然后让幼儿相互交流穿大鞋.小鞋的感受,及大鞋.小鞋发出的声音.)二.欣赏歌曲(感受诙谐有趣)1.欣赏歌曲.2.穿上大鞋和小鞋,会发出不同的声音,你听到了吗?3.教师和幼儿一起模仿大鞋和小鞋发出的不同声音和节奏.4.教师和孩子一起用演唱或者拍手方式表达其中的节奏.三.理解表现(歌曲两种不同的音乐形象)1.再次欣赏教师的范唱(教师可根据歌词内容将第一段唱得强,第二段唱得弱.)2.为什么发出的声音不一样呢?教师和孩子一起分析原因解释.3.如果让你用动作来表达,你会怎样表达呢?4.幼儿一起用自己的脚步演绎两种不同的脚步.四.演唱歌曲(表达不同的力度)1.教师指导幼儿听清歌词演唱歌曲.2.教师指导孩子演唱时注意两种不同脚步的力度.《大鞋和小鞋》活动反思2【活动目标】1.加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服.2.学会穿鞋和脱鞋.【活动准备】1.大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)2.一块宽敞的活动场地,场地上画好10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.【活动过程】一.导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?1.让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.2.拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?3.激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)4.我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.二.具体活动过程:1.让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤) ——鼓励宝宝说:〝请妈妈穿鞋〞.2.请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说〝请爸爸穿鞋〞.3.最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.三.提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:1.穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.2.穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.【活动引伸】学习自己穿鞋.1.回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.2.自己是怎样穿鞋的?3.总结穿鞋的方法.A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好.B:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头.C:把后跟提上4.怎么脱鞋A:先从后根脱B:把鞋子放在一定的地方【活动反思】宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思3活动背景:孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础.在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子.我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映.在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导.为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋.我设计了本次活动.一.活动目的:·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小.知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,·通过活动学会穿鞋和脱鞋.二.活动准备:·大人的鞋(平底鞋.高跟鞋即可)·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师.三.活动过程:·导入:师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子.我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路.跑步.跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血.所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友.我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样.今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子.(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?(3)激发幼儿游戏的兴趣,你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉.·具体活动过程:(1)让本班老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离.(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子) 方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)——鼓励宝宝说.请妈妈穿鞋,(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点.·提高认识,让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受.在老师的引导下让幼儿认识以下几点:(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全.(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便行动自如,穿自己的鞋子好.·活动引伸:学习自己穿鞋(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的.(2)自己是怎样穿鞋的?(3)总结穿鞋的方法.a:看看是左边的还是右边的在地上摆放好b:一只一只的穿.先把脚伸进去,然后穿到最前头,c:把后跟提上(4)怎么脱鞋a:先从后根脱b:把鞋子放在一定的地方活动反思:宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化.游戏化了.不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿.脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧.《大鞋和小鞋》活动反思4【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣,也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历,但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下,因此我设计了走大鞋这一活动.【活动目标】1.尝试两人.三人合作平移走〝大鞋〞,发展幼儿平衡能力及互相协作的精神.2.选择自己喜欢的方式,进行小组循环的〝大鞋〞游戏,充分体验合作运动的愉悦.【活动准备】用木版和宽牛筋自制的〝大鞋〞若干双,可供两至三个幼儿一起玩,大鞋上分别写有数字1.2.【活动过程】1.热身运动,活动活动筋骨.2.两人合作〝走大鞋〞.第一次尝试(1)幼儿自由组合,两人一组分别选择一双〝大鞋〞进行合作〝走大鞋〞的尝试.(2)教师巡视观察,注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题,如:两人迈步不协调,步速不一致等,并引导幼儿积极探索.(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法.做法.(4)师幼共同总结〝走大鞋〞的好方法,即动作要领:后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋,再出有数字2的鞋,同时两人一起喊〝1.2,1.2,……〞的号子.这样就不会摔倒,两人才能协调一致地向前走.第二次玩〝走大鞋〝的游戏(1)在《踏浪》乐声的伴奏下,幼儿再次玩〝走大鞋〞的游戏.(2)教师进行个别指导与帮助.(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示,并鼓励幼儿进行创新.3.三人合作走大鞋品尝到成功滋味的.身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋,方法同两人走,只是难度有所增加,三人必须密切配合.步调一致才能走好.4.放松运动幼儿小手捶捶肩.捶捶背.捶捶腿,使身体放松.【活动延伸】:1.将幼儿按人数分为两组进行pk赛.2.两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子.父子或三口之家)进行.【活动反思】:孩子们在活动中,走得很认真,玩的很开心.游戏提高了幼儿的平衡能力,使幼儿体会到了合作运动的愉悦,也增进了他们之间的感情.《大鞋和小鞋》活动反思5设计思路小班幼儿刚如园不到一个月,依赖性较强,在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的.我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中,遇到了孩子的哭闹和家长的不舍.如何解决这一老大难的问题,我们决定从孩子入手,开展关于脚的有趣游戏,让孩子通过小脚丫的各种游戏,对其产生兴趣.进而了解小脚丫的用处,解决家长的难题.活动目标1.在活动中感知自己小脚的特征和特点,了解自己的小脚丫及其简单的功能,产生初步的探索兴趣..2.体验穿大鞋的乐趣,锻炼身体的协调性.3.初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪.活动准备成人的鞋子(每人一双).磁带《大鞋和小鞋》.布置一块地毯.活动过程1.自由坐在地毯上,做脚的游戏.师:今天我们来和小脚丫来做游戏.小脚丫在哪里?有几只?(师生一起脱袜子)2.你的脚上有什么?动一动.(点数脚趾)摸脚背.脚底.脚跟,知道它们的名称及所在部位.3.过身体动作引导幼儿了解脚的作用.师:我们的小脚可以干什么?游戏:小脚丫小脚丫,真能干走一走,走一走转个圈圈跑回来(把〝走一走〞改为跳.踢等动作进行游戏)4.游戏:穿大鞋(1)师:哎呀,脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了,我们怎么来保护小脚啊?大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我们穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的乐趣.5.穿回小鞋,整理大鞋师:妈妈爸爸的鞋子真大啊,我们小孩穿着太不方便啦,我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)评析:小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,本次活动选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情.根据小班幼儿〝认识很大程度依赖于行动〞的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看.说.摸.跳.玩等形式,让幼儿充分感知.认识脚的的各部分名称及特征.活动中加入了〝穿大鞋〞这个游戏,孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后,心情会很激动,通过走一走,跳一跳等活动,感知到了妈妈的鞋子大,自己的鞋子小,又结合了大小的认知概念.这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点,真正体现了玩学交融,使他们在轻松愉快的气氛中学习.从而使孩子得到了发展.反思:实战下来,我觉得孩子虽然比较开心,可是和我预设想象的还有距离,孩子由于老师的考虑不周,没有形成较好的规则意识,通过反思和其他老师的指导,我发现了需补缺的地方,作为教师,我应该更仔细的考虑问题,要做到做一百个准备!《大鞋和小鞋》活动反思。
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》
中班音乐优质课教案及教学反思《大鞋小鞋》一、教学目标1.通过参与观赏欢快的音乐舞蹈表演，培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望。
2.能够通过模仿动作和节奏，学习基本的身体协调和音乐感知能力。
3.开发幼儿的动手动脑能力，培养其创造性思维和想象力。
二、教学准备1.音乐器材：CD播放器、音响、音乐光盘。
2.教学素材：《大鞋小鞋》音乐光盘。
3.教学环境：宽敞明亮的音乐教室，准备音乐舞蹈表演的舞台。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与幼儿进行简单的问候，引入今天的主题：“我们今天要一起来学习音乐舞蹈《大鞋小鞋》。
”教师可以与幼儿一起讨论关于鞋子的话题，例如自己最喜欢的鞋子是什么样的、鞋子有什么作用等。
2. 观摩学习（10分钟）教师播放音乐光盘中的《大鞋小鞋》音乐，并邀请幼儿围坐在舞台边，观看音乐舞蹈表演。
教师可以向幼儿解释舞蹈表演的内容和形式，并鼓励幼儿用手指模仿舞蹈动作。
3. 全班齐唱（10分钟）教师将音乐光盘中的《大鞋小鞋》音乐调至合适的音量，并带领全班幼儿进行整体的合唱活动。
教师可以在歌曲的间奏时，鼓励幼儿喊出自己最喜欢的鞋子的名称，并与其他幼儿分享。
4. 模仿舞蹈动作（15分钟）教师将音乐光盘中的《大鞋小鞋》音乐调至合适的音量，使用音乐的节奏和旋律来引导幼儿模仿舞蹈动作。
教师可以先示范动作，然后让幼儿跟随音乐的节奏，模仿教师的动作。
教师可以通过变换节奏和动作，增加活动的趣味性。
5. 创意表演（15分钟）教师鼓励幼儿自由发挥，设计自己的小型舞蹈表演。
教师可以给予幼儿一些启发，例如用自己的鞋子进行创意舞蹈、组织幼儿分小组进行合作表演等。
在表演结束后，教师可以邀请幼儿分享自己的创意和想法。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿表达自己的学习体会和感受。
教师可以提出一些问题，例如“你最喜欢的舞蹈动作是什么？”、“你觉得今天的音乐舞蹈表演好看吗？”等。
四、教学延伸为了进一步加深幼儿对音乐的理解和感知能力，教师可以进行以下延伸活动：1.邀请幼儿自己选择一首喜欢的歌曲，进行自由创作舞蹈，鼓励他们表达自己的感受和想法。
中班主题教案及教学反思《大鞋小鞋》
中班主题教案及教学反思《大鞋小鞋》一、教学目标通过本课教学，使学生能够：1.认识并理解《大鞋小鞋》这本图书的内容和主旨；2.培养学生的阅读和语言表达能力；3.培养学生的好奇心和探究精神，拓展他们的视野；4.培养学生的社交能力和合作精神，提高他们的团队合作能力。
二、教学重点1.帮助学生了解《大鞋小鞋》的故事情节和主题；2.帮助学生理解故事中人物的情感变化，并能合理表达他们的观点和情感；3.帮助学生探究故事中所涉及到的文化和社会问题。
三、教学内容1.课前活动：导入《大鞋小鞋》的主题和背景。
教师初步介绍《大鞋小鞋》的故事背景和主题，如何通过阅读这本书来拓展学生的视野和培养他们的阅读兴趣。
2.阅读故事。
教师带领学生阅读《大鞋小鞋》的内容，注重引导学生理解故事背景和情节，以及人物的情感变化。
3.完成阅读任务。
学生在班内小组或个人读完中文版故事后，向小组或班内其他同学重要的故事情节，接着将故事重新书写或绘制，强化故事的印象，并来与小组一起跟进创新设计。
4.探究文化和社会问题。
从故事中找出与文化和社会有关的问题，如家庭、友情、人际关系和社会文化因素的影响等。
5.学习成果。
教师引导学生归纳学习成果，分享经验和感悟，并将学习成果反馈回来。
四、教学反思1.课堂氛围教师应该营造一个积极的学习氛围，引导学生探究问题，并鼓励学生的创造性思维。
2.我们如何帮助学生理解故事？教师可以通过绘本故事展示来理解情节，帮助学生进一步加深理解故事和人物情感，理解绘本背后的思想和文化。
3.如何加强学生的合作精神？学生在小组内互相协作，共同探究故事中的问题，此时，教师只需在旁引导，让学生在合作过程中更深入了解自己，获得信任和支持，并提高团队合作能力。
4.如何引导学生深入思考？学生在阅读故事时，教师应该引导学生深入思考人物的情感变化及其背后的原因，同时，也要引导学生从故事中发现和理解文化和社会问题，并与学生一起探讨这些问题。
综上所述，《大鞋小鞋》主题教案既是为了幼儿教育的需求，也是为了培养幼儿的阅读习惯、提高语言表达能力和拓展他们的社交能力。
幼儿园音乐教案中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》活动反思
幼儿园音乐教案中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》活动反思背景介绍本音乐教案的教学对象为幼儿园中班幼儿，活动名称为《大鞋小鞋》。
本活动旨在通过教唱歌曲、节奏练习、乐器合奏等方式，培养幼儿园中班幼儿的音乐感受力和参与性，提高幼儿的音乐素养。
教学目标1.认知目标幼儿通过本次活动，能够：•记住歌曲《大鞋小鞋》的歌词；•能够对6/8拍的节奏进行模仿；•通过合奏乐器的方式，加深对音乐的感受和认知。
2.情感目标•培养幼儿对音乐的兴趣和热爱；•提高幼儿的参与性和集体合作意识。
3.技能目标•能够通过教学者的引导，进行乐器的演奏；•能够在6/8拍节奏下，进行音乐的跳舞和伴奏。
教学内容本次音乐活动的教学内容包括：1.教唱《大鞋小鞋》歌曲：（歌词略）2.6/8拍节奏练习：在教唱完歌曲后，介绍6/8拍节奏，并让幼儿们模仿。
3.合奏乐器：教学者为幼儿准备小型的乐器，如铃铛、手鼓等，让他们分成小组，通过合奏的方式增强对音乐的感受。
4.舞蹈配合：将幼儿分成两个小组，分别跳舞和伴奏，再进行交替。
教学过程1. 温馨提示在开始本次活动前，教学者先提醒幼儿们要认真听讲、遵守规则，以保障活动的正常进行。
2. 教唱《大鞋小鞋》（歌曲教导：略）3. 6/8拍节奏练习教学者首先介绍什么是6/8拍，让幼儿们进行模仿。
教学者为幼儿们演示，并引导幼儿自己尝试。
为了提高难度，教学者可以对6/8拍进行加速和减速。
4. 合奏乐器教学者为幼儿们分别提供铃铛、手鼓等小型乐器，让他们分成小组，通过合奏的方式增强对音乐的感受，让幼儿们在乐器的伴奏下演唱《大鞋小鞋》。
5. 舞蹈配合教学者将幼儿们分成两组，让一组跳舞，一组伴奏，然后和另一组交替进行。
教学效果反思本次音乐教学活动中，幼儿们都非常认真地参加了活动，注意聆听教导，集中精力进行音乐活动。
在教唱歌曲《大鞋小鞋》时，幼儿们都积极地模仿，初步掌握了6/8拍的节奏。
在合奏乐器过程中，幼儿们感受到了音乐带来的快乐和欢乐，加深了对音乐的认识和理解，并能够通过合奏乐器的方式表达自己的情感。
中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》含反思
中班幼儿《大鞋小鞋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿发展想象力、表现力，培养幼儿的节奏感，激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿在活动中有快乐的情感体验，启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演，快来看看幼儿园中班幼儿《大鞋小鞋》含反思吧。
活动类型：活动活动内容：律动"大鞋小鞋"活动目标：1、激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿在活动中有快乐的情感体验。
2、发展幼儿的想象力、表现力，培养幼儿的节奏感。
3、启发幼儿根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音自编动作进行表演。
4、通过整体欣赏、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动程序：一、导入1、"幸福拍手歌"进教室教师："今天能和小朋友一起唱歌做游戏，我真是高兴极了，你们高兴吗?那让我们唱起幸福拍手歌吧!"(放) 2、复习歌曲"大鞋小鞋"二、展开1、试穿大鞋和小鞋教师："你有没有在家穿过爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感觉的?快坐下说给我听听。
" 教师："我拿来了几双大鞋，谁来穿穿试一试?""你穿过娃娃的小鞋吗?穿的谁的?谁来试一试这几双小鞋啊?"(引导幼儿观察穿大小鞋的不同，听不同的声音) 2、根据歌曲编前两句歌词的动作教师："你想一想在穿大鞋和小鞋的时候感到有意思吗?你能用有趣的动作来表演一下吗?先用一个有趣的动作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一个什么有趣的动作来表演呢?" 3、引导幼儿分组创编后半部分教师："大鞋和小鞋走起路来的感觉不一样，动作不一样，发出的声音不一样，一个是踢踏一个是的笃，这怎么用动作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么动作表现?的笃又用什么动作表演?" 商量后提问："谁来说说你们商量的结果?"谁还编出了不同的动作?(引导幼儿用各种动作表现，不管用什么动作一定按节奏表演) 4、教师示范教师："小朋友都开动脑筋想出了这么多动作，可真棒，我也学会了，我想先给大家表演一遍，小朋友同意吗?" 提问："我刚才在表演的时候，有站起来的动作有坐着的动作，你看清楚了吗?哪里是站着做的?哪里是坐着做的?你觉得这样好不好呢?为什么?" 5、幼儿表演教师："那我们小朋友都来这样试一试吧。
幼儿园中班音乐活动《大鞋小鞋》教学设计及反思
幼儿园中班音乐活动《大鞋小鞋》教学设计及反思
一、引言
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以促进幼儿的身心发展和学习兴趣。
本文将针对《大鞋小鞋》这一音乐活动进行教学设计，并在活动结束后进行反思和总结。
二、教学设计
1. 目标
•帮助幼儿了解音乐和节奏的基本概念
•培养幼儿的音乐表达能力和合作精神
•增强幼儿对音乐的热爱和兴趣
2. 教学内容
•介绍《大鞋小鞋》这首歌曲，让幼儿听一遍歌曲，感受曲调和节奏
•学习歌曲中的动作和舞蹈，让幼儿跟着老师一起动作
•分组让幼儿通过模仿、合唱等方式进行表演
3. 教学过程
•步骤1：播放《大鞋小鞋》歌曲，让幼儿感受音乐节奏
•步骤2：教授歌曲中的动作和舞蹈
•步骤3：分组让幼儿进行表演
4. 教学评估
•观察幼儿在学习过程中对音乐的反应和表现
•观察幼儿在分组表演中的合作和表现
三、反思与总结
1. 教学反思
•教学设计是否符合幼儿的年龄特点和学习需求？
•教学过程中是否存在不足之处？如何改进？
•幼儿对音乐活动的认可度和参与度如何？
2. 教学总结
•通过本次音乐活动，幼儿是否增加了对音乐的兴趣？
•幼儿在音乐表达和合作方面是否有所提高？
•下次教学如何更好地利用《大鞋小鞋》的歌曲资源？
四、结语
音乐活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过音乐的学习和体验，可以促进幼儿的综合能力和社交能力的发展。
希望通过本次《大鞋小鞋》音乐活动的教学设计和反思，可以为今后的音乐教学活动提供一些借鉴和思考。
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思
幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐律动教案《大鞋小鞋》含反思，欢迎大家分享。
活动目标：1、能根据歌曲内容及大鞋与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》，并理解歌曲的内容。
2、物质准备：音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机活动过程：一、复习歌曲《大鞋小鞋》，进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经说了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的`声音演唱一遍，好吗？”2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
师：“在上一次的活动中，小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？”2、幼儿在集体面前表演。
师：请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
师：“在上次的活动中，小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是，应该用什么动作把它表演出来呢？”“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？”4、幼儿在集体面前表演。
师：谁来表演穿大鞋（小鞋）走路时发出的声音？（引导幼儿用不同的动作来表演。
）5、教师口哼曲子，师幼共同表演。
师：“小朋友，让我们一起边听音乐边表演吧。
幼儿园音乐教案中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》活动反思
幼儿园音乐教案中班幼儿音乐教案《大鞋小鞋》活动反思一、介绍音乐教育在幼儿园教育中起着重要的作用。
音乐教案是组织幼儿进行音乐活动的指导性文件，它能够帮助老师规划好教育活动的内容和过程，确保教学目标的达成。
本文将对中班幼儿的音乐教案《大鞋小鞋》进行反思和总结，从中发现其中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
二、活动内容活动名称：《大鞋小鞋》音乐活动1. 活动目标•培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的敏感性；•让幼儿通过歌曲、动作、声音等多种形式参与音乐活动，增强他们的音乐表现力；•培养幼儿的团队合作意识和社交能力；•增强幼儿对节奏感的把握能力。
2. 活动准备•音乐教案《大鞋小鞋》•音响设备•幼儿房内的舞蹈区域3. 活动过程步骤一：热身活动•老师引领幼儿进行简单的舒展动作和呼吸运动，为活动做好准备。
步骤二：音乐欣赏•老师放音乐《大鞋小鞋》，引领幼儿倾听音乐。
•老师鼓励幼儿主动描述他们感受到的音乐特点，如快、慢、高、低等。
步骤三：动作表达•老师示范一些简单而有趣的动作，鼓励幼儿跟随动作进行表演。
•老师引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈表演。
步骤四：声音表达•老师提供一些小饰物或乐器，鼓励幼儿根据自己的感觉，用声音表达出音乐中的情感。
步骤五：小组合作•将幼儿分成小组，每个小组进行自由合作，演绎音乐《大鞋小鞋》的内容。
•老师定时提醒幼儿切换角色，让每个幼儿都有机会体验不同的角色和表达方式。
4. 活动总结•老师带领幼儿坐下，对活动进行简要总结，让幼儿回顾他们在活动中的表现。
三、反思与改进1. 活动中的亮点•活动目标明确，能够达到幼儿园水平上的要求。
•通过多种形式的音乐表达，能够满足幼儿的不同需求，培养幼儿的音乐表现力。
•小组合作的形式能够培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
•活动过程中融入了热身活动，让幼儿更好地参与到音乐活动当中。
2. 活动中的不足•活动时间安排过长，有些幼儿会感到疲劳，后续活动的效果可能会受到影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班主题教案《大鞋小鞋》含教学反思中班主题教案《大鞋小鞋》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐，体验与同伴共同歌唱的快乐，快来看看幼儿园中班主题《大鞋小鞋》含反思教案吧。
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。
我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化能力的歌曲。
我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。
活动目标
1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
2、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。
3、体验与同伴共同歌唱的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、能借助老师的体态动作教学图片理解并记忆歌词。
2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。
活动准备
歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。
活动过程
一、感受大鞋和小鞋。
二、初步学唱歌曲：
1、初步感受歌曲内容，欣赏教师唱歌。
2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。
(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
3、再次欣赏教师唱歌，师幼共同讨论歌里还唱了什么?(根据幼儿回答出示相应的歌曲内容)
4、利用节奏图谱学习歌曲的后半部分内容。
师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?”
5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。
三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。
1、再次欣赏老师的范唱。
2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。
四、幼儿分组演唱比赛
1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。
2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。
教学反思
将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。
小知识：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。
鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。
各种样式功能的鞋子随处可见。