《自然环境》教案1
生态环境教育教案（精选7篇）
生态环境教育教案生态环境教育教案（精选7篇）生态环境教育教案1教学活动目标：1、迁移生活经验，激发幼儿热爱大自然和保护环境的情感。
2、通过竞赛活动，丰富幼儿的环保意识，增强幼儿的环保意识。
活动准备：1、多种形式的环保题目若干：四块题板;《哭泣的地球》课件2、太阳队、星星队、月亮队、蓝天队的卡通形状牌子各一块;乐器各一只；贴纸小红花若干活动过程：一、创设智力竞赛情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、师：小朋友，欢迎来到“快乐转转转”，今天我们要以环境保护为话题开展智力竞赛，希望小朋友们开动脑筋，取得胜利。
2、介绍参加《快乐转转转》的四队队员。
二、以竞赛活动形式开展活动，丰富幼儿的环保知识，增强幼儿的环保意识。
师：我宣布，《快乐转转转》现在开始。
幼：快乐转转转、转呀转呀转，YE！1、幼儿根据已有经验判断破坏环境的现象。
师：第一轮比赛是单人选答题。
每组请一位选手上来答题，答对的可得一朵小红花。
教师出示四组题板，请各队派一名幼儿选题答题。
（1）、看看图中哪些物品大量使用会破坏森林资源？（2）、看看哪些物品是用一种特殊塑料做成的，会造成白色污染？（3）、你在哪里见过这些标志，请找出有关环境保护的标志？（4）、图中哪些行为你认为做的不对，会破坏环境？2、观看课件，了解破坏环境所开来的危害，形成初步的环保意识。
师：第二轮是小组必答题，比赛以小组为单位进行必答，各队要一起讨论，做出回答。
（1）、播放课件《哭泣的地球》捕杀鸟等动物片段，请幼儿讨论：人们大量捕杀动物会造成什么后果？（2）、播放课件乱倒污水、垃圾片段，请幼儿讨论：乱倒垃圾、污水会有什么后果？（3）、播放课件乱砍树、工厂排废气片段，请幼儿讨论：还有哪些现象会破环环境？（4）、播放课件土地干裂、水灾片段，请幼儿讨论：环境遭到破环会带来什么危害？3、引导幼儿深入讨论一些保护环境的方法，激发幼儿环境保护的情感。
师：第三轮比赛是抢答题，选手在老师说完问题后敲响乐器进行抢答。
幼儿园探究自然环境教案 幼儿园科学教育
幼儿园探究自然环境教案一、教案背景分析1. 教学目的：培养幼儿对自然环境的认知和兴趣，激发幼儿对科学探究的热情，促进幼儿的全面发展。
2. 教学对象：3-6岁的幼儿。
3. 教学内容：自然环境的基本认知，包括植物、动物、天气等方面的知识。
4. 教学时间：每周安排1-2节教学活动，持续进行1个月。
二、教学内容分析1. 植物认知a. 通过观察花朵、叶子等植物部分，让幼儿认识不同种类的植物。
b. 带领幼儿参观校园内的花园或植物园，让他们亲身接触各种植物，加深印象。
c. 给幼儿讲解植物的生长过程和生存条件，引导他们关注植物的养护和保护。
2. 动物认知a. 利用图片、模型等教具向幼儿介绍各类动物，包括家养动物和野生动物。
b. 进行观察小动物的活动，如观察小鸟采食、小鱼游动等，引发幼儿对动物的兴趣。
c. 带领幼儿到动物园或自然保护区参观，增进对动物的了解。
3. 天气认知a. 利用图画、云型玩具等教具向幼儿介绍不同类型的天气。
b. 通过观察天空、感受气温等活动，让幼儿亲身体验不同的天气现象。
c. 利用游戏形式，带领幼儿模拟不同的天气情景，培养他们对天气变化的敏感度。
三、教学方法与手段1. 观察法：通过观察自然环境中的植物、动物和天气，让幼儿亲身感受自然之美。
2. 实地参观法：利用校园内的植物园、动物园等资源，带领幼儿亲临现场学习。
3. 游戏法：通过游戏形式，让幼儿在互动中学习，增强学习的趣味性和参与度。
4. 讲解法：运用简单易懂的语言，向幼儿讲解自然环境知识，激发其求知欲。
四、教学过程安排1. 第一周：开展植物认知活动，包括观察校园内的花卉、草木，让幼儿尝试用触摸的方式了解植物。
2. 第二周：进行动物认知活动，包括参观校园内的小动物园，或者邀请宠物店的小动物到校，让幼儿近距离接触动物。
3. 第三周：开展天气认知活动，包括观察天空、测量温度等活动，让幼儿亲身感受不同的天气。
4. 第四周：总结归纳，通过故事、手工等形式，让幼儿对自然环境的认知有所巩固和提升。
自然与环境教案
自然与环境教案教案：自然与环境目标学科：生物学年级：初中课时：1课时教学目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 理解自然与环境之间的关系；2. 掌握环境保护的重要性；3. 了解不同环境问题的解决方法；4. 培养对自然环境的关注和保护意识。
教学重点：自然与环境的关系、环境保护的重要性。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 教学PPT；3. 小组讨论活动的任务卡片。
教学过程：引入活动：（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些关于环境污染的图片，并引导学生思考：我们生活的环境是怎样的？我们该如何保护环境？2. 教师与学生互动，共同探讨自然与环境之间的关系。
探究活动一：自然与环境（10分钟）1. 教师通过展示相关的图片和视频，让学生了解自然环境的定义和自然环境对人类的意义。
2. 学生小组讨论，讨论自然环境对他们个人的重要性，并结合具体例子说明。
3. 教师引导学生思考：我们如何影响自然环境？自然环境又是如何影响我们的生活？探究活动二：环境保护的重要性（15分钟）1. 教师引导学生回顾自然与环境之间的关系，强调环境保护的重要性。
2. 学生小组讨论，讨论环境保护的具体意义和重要性，并列举一些环境问题的例子。
3. 学生通过小组讨论的形式，分享自己对环境保护的看法，并搜集相关的环境保护措施。
应用活动：解决环境问题（15分钟）1. 教师组织学生进行一个小组任务：每个小组选择一个环境问题，然后搜集相关信息，并提出解决该问题的方法。
2. 每个小组轮流展示所选择的环境问题和他们的解决方案，其他小组进行提问和评论。
3. 通过小组之间的交流，学生们可以了解到不同环境问题的解决方法，培养团队合作意识和解决问题的能力。
总结与展望：（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调了解自然与环境关系、环境保护的重要性以及解决环境问题的方法。
2. 教师引导学生思考：未来我们该如何更好地保护环境？他们有什么个人行动计划？3. 学生们分享自己对未来环境保护的期望，并做出个人行动计划。
自然环境美育教案
自然环境美育教案教案标题：自然环境美育教案教学目标：1. 了解自然环境对人类的重要性，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过自然环境美育活动提高学生的艺术修养和审美能力。
3. 培养学生的团队合作能力和社会责任感，通过合作完成自然环境美育项目。
教学内容：1. 自然环境与人类的关系a. 探讨自然环境对人类的重要性，如提供食物、水源、空气等资源，以及对人类身心健康的影响。
b. 引导学生反思人类对自然环境的破坏行为，并讨论如何保护自然环境。
2. 自然环境美育活动a. 野外写生：组织学生到自然环境中进行写生活动，观察大自然的美丽景色，通过绘画、摄影等方式记录下来。
b. 自然环境艺术创作：鼓励学生利用自然材料进行艺术创作，如利用树叶、花瓣等制作拓印、雕塑等作品。
c. 环保主题展览：学生合作设计并举办环保主题的展览，通过展览向校内外传达环保意识。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或实地参观等方式引起学生对自然环境的兴趣，并引发学生对自然环境美育的思考。
2. 知识讲解：介绍自然环境与人类的关系，让学生了解自然环境的重要性和保护自然环境的必要性。
3. 活动设计：a. 野外写生：组织学生到校园或附近的自然环境中进行写生活动，提供绘画、摄影等工具，指导学生观察并记录下来。
b. 自然环境艺术创作：引导学生利用自然材料进行艺术创作，如树叶拓印、花瓣雕塑等，鼓励学生发挥想象力和创造力。
c. 环保主题展览：分组设计展览主题，制作展板、海报等，展示学生的作品，并向校内外宣传环保意识。
4. 总结反思：学生展示自己的作品，并进行小组或全班讨论，分享感受和体会，总结自然环境美育的重要性。
教学评估：1. 观察学生在野外写生活动中的参与程度和观察记录的质量。
2. 评价学生的艺术创作作品，包括创意、表现技巧等方面。
3. 评估学生在展览策划和组织中的团队合作能力和展示效果。
4. 学生的反思和讨论参与度，以及对自然环境美育的理解程度。
自然环境的教案8篇
自然环境的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自然环境教案
自然环境教案自然环境是指地球上包括陆地、水域和大气层在内的各种自然要素的总和。
保护自然环境是人类的责任，也是确保可持续发展的基础。
本教案将介绍如何向学生传授关于自然环境保护的知识和技能。
教学目标：1. 了解自然环境的定义和重要性。
2. 掌握自然环境保护的基本原则。
3. 培养学生对自然环境保护的意识和责任感。
教学内容：第一节：自然环境的定义和重要性（建议课时：1小时）自然环境是什么？自然环境是指包括地球表面的陆地、水域和大气层等各种自然要素的总和。
它们相互作用和影响，共同维持着地球生物圈的平衡。
自然环境的重要性：1. 提供人类生存和发展所需的资源，如水、食物、能源等。
2. 维持生态平衡，保护物种多样性。
3. 影响气候和天气，保持地球的温度适宜。
4. 增强人们的心理和身体健康。
5. 为各类生物提供合适的栖息地。
第二节：自然环境保护的基本原则（建议课时：2小时）1. 减少污染：a. 减少废物和污水的排放。
b. 采用清洁能源，减少化石燃料的使用。
c. 促进循环利用，减少资源的消耗。
2. 保护物种多样性：a. 禁止非法狩猎和捕捞。
b. 创造合适的栖息环境。
c. 建立自然保护区和野生动植物保护区。
3. 节约资源：a. 合理使用水资源，减少浪费。
b. 降低能源消耗，采用节能设备。
4. 推广可持续的农业和工业：a. 使用无毒农药和有机肥料。
b. 采用清洁生产技术，减少工业废气和废水的排放。
第三节：培养学生的环保意识和责任感（建议课时：2小时）1. 利用互动教学和实地考察等方式，让学生亲身体验自然环境的美好和脆弱。
2. 组织环保相关的活动，如植树、垃圾分类等，激发学生的积极性。
3. 引导学生关注媒体报道的环保新闻，增加他们对环保问题的关注度和理解力。
4. 在课堂上播放自然保护的相关视频和纪录片，让学生深入了解自然环境的重要性。
教学评估：1. 学生针对自然环境保护的主题进行小组讨论，展示并分享他们的观点和实际行动。
初中保护自然环境教案
初中保护自然环境教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自然环境的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和责任感。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动，养成良好的环保习惯。
二、教学内容：1. 自然环境的概念及其重要性2. 当前自然环境面临的严峻形势3. 环保法律法规及环保政策4. 个人和集体在保护自然环境中的作用和责任5. 环保行动计划和环保建议三、教学过程：1. 导入：通过展示自然环境的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生对自然环境的热爱。
2. 新课导入：介绍自然环境的概念及其重要性，让学生认识到保护自然环境就是保护人类自己。
3. 案例分析：分析当前自然环境面临的严峻形势，让学生了解环保的紧迫性。
4. 法律法规：讲解环保法律法规及环保政策，让学生明白保护环境是法律规定的义务。
5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如环保志愿者、企业代表、政府官员等，讨论在保护自然环境中的作用和责任。
6. 行动计划：引导学生从自身做起，提出具体的环保行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等。
7. 总结和建议：总结课程内容，给出环保建议，鼓励学生积极参与环保行动。
8. 课后作业：布置一道关于保护自然环境的课后作业，让学生进一步思考和践行。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自然环境的概念、法律法规等理论知识。
2. 案例分析法：分析当前自然环境面临的严峻形势，引导学生深入思考。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，提高学生的参与度和积极性。
4. 行动计划法：引导学生提出具体的环保行动计划，培养学生的实践能力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评价学生对课程内容的理解和掌握程度。
3. 行动计划：跟踪学生参与的环保行动计划，评价学生在实践中的表现。
通过本节课的教学，希望学生能够树立起保护自然环境的意识，积极参与环保行动，为创建美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。
自然环境教案5篇
自然环境教案5篇自然环境教案篇1一、教学目标知识与技能】1、了解地理环境差异性的分异规律。
2、运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
过程与方法】提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。
情感态度与价值观】1、感悟生活中的地理知识无处不在。
2、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
二、教学重难点重点】陆地环境的地域分异规律。
难点】陆地环境的地域分异规律。
三、教学过程环节一：导入新课询问学生假期都去过哪些地方旅游？并说一说当地的景观都有什么不同。
（ppt 上同时播放四张不同的自然地理环境图片，很直观）。
环节二：新课教学1、陆地自然带教师】ppt展示《世界陆地自然带的分布》，学生读图并思考以下问题：为什么我国南方炎热而北方温凉呢？学生】因为我国南北跨纬度广。
南方纬度低，一年中太阳高度角大，地表面获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高；而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。
教师】我们如果坐火车从中山出发到北京，一路上会依次看到什么自然带的景观呢？师生总结】同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北（或从北向南）大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为纬向地域分异规律。
也就是由赤道到两极的纬向地域分异规律。
2、从赤道到两极的地域分异规律（纬度地带性），热量为主导因素教师】同学们再仔细读图：看看世界上还有哪些地区的自然带也具有这样的分布规律呢？学生】如非洲大陆、南美洲安第斯山的东部地区，自然带的分布大致也具有纬向地域分异规律。
师生总结】从图中分布我们可以看出，这种纬向地域分异规律是以热量为基础的，而不同的热量条件又会引起水分条件的变化。
因此，纬度方向上的地域分异实际上也是温度和水分条件共同作用下的产物。
3、从沿海到内陆的地域分异规律（经度地带性），水分为主导因素活动：教师出示世界地图，让学生结合上述分析将课本两幅景观图5、7、5、8粘贴到图中相应的位置上。
大自然环境教案
大自然环境教案【主题】大自然环境教案【引言】学前教育是培养幼儿综合素质发展的重要阶段，而大自然环境教育是学前教育中的重要组成部分。
通过大自然环境教育，可以培养幼儿对自然的热爱与敬畏之情，激发他们的好奇心和探索欲望，促进他们全面的发展。
本文将从大自然环境的重要性、大自然环境教育的目标、大自然环境教育的方法以及大自然环境教育的内容等方面进行论述。
【1. 大自然环境的重要性】大自然环境是幼儿成长发展的必然条件，它包括森林、河流、草原、湖泊等各种自然资源。
大自然环境对幼儿的发展有以下重要性：1.1 激发好奇心与想象力大自然环境中充满了各种奇妙的景象和生物，幼儿会因此产生兴趣和好奇心，进而激发他们的想象力和创造力。
1.2 发展观察能力与思维能力在大自然环境中，幼儿可以观察植物和动物的特征、生长过程等，培养他们的观察力和思维能力，并提高他们的注意力和记忆力。
1.3 培养环境意识与保护意识通过接触大自然环境，幼儿可以了解到自然资源的珍贵性和有限性，培养他们的环境意识和保护意识，让他们懂得如何爱护和珍惜大自然。
【2. 大自然环境教育的目标】大自然环境教育的目标是培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，激发他们的好奇心和探索欲望，促进他们的身心发展。
具体目标如下：2.1 培养幼儿对大自然的兴趣和好奇心通过创设适宜的大自然环境教育场景，激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心，培养他们主动探究的能力。
2.2 培养幼儿的观察力和思维能力通过观察大自然中的植物、动物和景象等，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的注意力和记忆力。
2.3 培养幼儿的环境意识和保护意识通过教育幼儿认识到大自然资源的珍贵性和有限性，培养他们的环境意识和保护意识，促使他们爱护和珍惜大自然。
【3. 大自然环境教育的方法】大自然环境教育的方法应根据幼儿的认知特点和兴趣爱好进行选择，常用的方法如下：3.1 观察法引导幼儿观察大自然中的植物、动物和景象等，培养他们的观察力和思维能力。
自然环境教案
自然环境教案一、教学目标：1.了解自然环境的定义和重要性；2.认识自然环境中的各种元素和相互关系；3.培养保护自然环境的意识和行动。
二、教学内容：1.自然环境的定义与重要性；2.自然环境中的要素及相互关系；3.自然环境的保护与可持续发展。
三、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生讨论自然环境的含义和重要性，并列举一些与自然环境相关的问题。
2.知识讲解（20分钟）a.自然环境的定义与重要性：- 定义：自然环境是指地球上除人类创造的外部环境之外的自然存在。
- 重要性：自然环境提供了人类生活的基本条件，包括空气、水、土壤等资源，还涵盖了各种生物和生态系统。
b.自然环境中的要素及相互关系：- 大气：包括空气中的氧气、二氧化碳等成分，与生物呼吸、气候变化密切相关。
- 水体：包括海洋、江河湖泊等，是生物赖以生存的重要水源，同时也是调节气候的关键。
- 土壤：包括地壤、农田土壤等，支持着植物的生长，并提供养分和保护蓄水功能。
- 生物：包括动物、植物和微生物等，构成了复杂的生态系统，并参与到物质循环和能量流转中。
3.案例分析（30分钟）结合具体案例，让学生分析和探讨自然环境相关的问题，如生态破坏、气候变化等，引导学生思考保护自然环境的重要性。
4.讨论与总结（20分钟）对案例分析中的问题进行集体讨论，总结保护自然环境的方法和策略，提倡可持续发展的观念。
可以组织学生分小组进行讨论，后向全班展示结果。
5.展示与评价（10分钟）学生展示各小组的讨论成果，并对各组策略进行评价和讨论。
四、教学资源：1.投影仪、电脑；2.相关案例资料；3.学生小组讨论的笔记纸。
五、教学延伸：1.引导学生关注环境问题并参与环境保护行动；2.组织学生参观当地的自然保护区或环境教育基地，增加实地体验；3.布置学生相关的研究任务，深入了解自然环境中的一种要素或特定区域。
通过以上教学过程，学生能够全面了解自然环境的定义、重要性以及自然环境中的要素和相互关系。
六年级地理下册教案-6.2 自然环境1-鲁教版(五四学制)
《自然环境—地形与河流》教学设计一、教材分析本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。
教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。
第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。
这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。
教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。
这节内容在初中地理知识结构体系中也具有承上启下的作用，它不仅要将上册所学的知识运用到具体地理区域学习中，而且也为学生继续学习后面的相关地区和国家提供了基本思路和技巧。
二、学情分析六年级学生对新生事物有着浓厚的兴趣，敢于大胆地发表自己的观点。
学习地理已经有一个学期，对于地理学科的学习方法有所了解，但不能完全领会。
很多学生只会注重课本中的文字而忽略了看图，综合分析地理事物和地理现象的能力正在养成。
因此我们必须在教学过程中注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣。
积极引导他们去读图、识图，使他们能够通过读图自己解决问题，增强他们学习地理的信心以及主动分析解决问题的能力。
本课程选取的《自然环境》这样的主题内容，符合此年龄段学生的心理特征和知识结构的需要。
本课的教学试图通过讨论的方式，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的应用能力，培养良好的自主学习习惯。
进而夯实基础知识，为逐步形成较为完善的知识体系打下基础。
三、教学目标(一)知识与能力1．能够利用地形图说出亚洲地形的特点，知道亚洲河流的流向特点。
2．能够推测地形与河流之间的关系。
3．能基本掌握分析某一大洲的自然环境的基本方法。
(二) 过程与方法初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点;(三) 情感、态度和价值观1．激发学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，培养学生的自豪感。
初中地理 自然环境教案
初中地理自然环境教案教学目标：1. 理解自然地理环境的概念和构成要素。
2. 掌握自然地理环境各要素之间的相互关系。
3. 能够分析自然地理环境对人类活动的影响。
教学重点：1. 自然地理环境的概念和构成要素。
2. 自然地理环境各要素之间的相互关系。
3. 自然地理环境对人类活动的影响。
教学难点：1. 自然地理环境各要素之间的相互关系。
2. 自然地理环境对人类活动的影响。
教学准备：1. 教材《初中地理》相关章节。
2. 教学课件或幻灯片。
3. 地图、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，复习人类对地理环境的研究。
2. 提问：自然地理环境包括哪些要素？这些要素之间有什么关系？二、新课导入（10分钟）1. 讲解自然地理环境的概念和构成要素，如气候、地形、水文、生物、土壤等。
2. 通过实例分析，讲解各要素之间的相互关系，如气候影响地形，地形影响水文等。
3. 探讨自然地理环境对人类活动的影响，如农业、工业、城市化等。
三、案例分析（15分钟）1. 分析一个具体地区的自然地理环境，如我国南方地区、北方地区等。
2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明自然地理环境对人类活动的影响。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个自然地理环境要素，如气候、地形等。
2. 小组内讨论该要素与其他要素之间的相互关系，以及它对人类活动的影响。
3. 各小组汇报讨论成果，进行交流分享。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固知识点。
2. 让学生反思自己在生活中如何运用自然地理环境的知识，提高自己的生活质量。
教学延伸：1. 开展自然地理环境实地考察活动，如考察当地的气候、地形、水文等。
2. 组织自然地理环境知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了自然地理环境的概念、构成要素和各要素之间的相互关系。
通过实际案例和小组讨论，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，提高自己的生活质量。
自然环境保护教案
自然环境保护教案一、教学目标了解自然环境的重要性，掌握环保知识，培养环保意识，增强保护环境的责任感。
二、教学内容1.环境保护的重要性了解环境保护对于人类生存和发展的重要性，让学生认识到环境保护的必要性和紧迫性。
引导学生明确环保的概念，了解环境污染、生态破坏等对人类生活的危害，以及环保工作的实际意义。
2.环保知识了解环保法律法规的基本内容，了解大气、水、土壤等各类环境的特点和污染状况，掌握环保知识。
引导学生学习相关知识，做到学以致用，掌握实际操作方法，如节约水、节能、减少垃圾等等。
3.培养环保意识引导学生深入理解自然环境的重要性，并通过各种实际活动，如班级、学校、社区等环境保护活动，加强学生对环境保护的认识，提高环境保护意识和责任感。
通过这样的方式，让学生实际参与到环保的过程中，在实践中增强环保意识。
4.增强保护环境的责任感引导学生深刻认识到环保的责任感，并通过齐心协力的活动，增强学生保护环境的责任感和意识。
提高学生的环保规范和价值观，培养学生关注绿色环保，制定良好的环保行为规范。
三、教学方法1.任务驱动与探究式学习方法在环保知识教学中，我们采用任务驱动与探究式学习方法。
让学生通过任务分析，亲身参与到环保工作中来，探究、分析环保知识，引导学生自主发掘和解决问题。
2.互动式教学法我们采用互动式教学法，在教育过程中鼓励学生交流探讨，引导学生自主思考，并提供多元化的教材，让学生通过多种渠道学习、探究和思考，全面提高学生的环保意识和能力。
4、案例教学法在环保知识教学中，我们采用案例教学法，引导学生通过具体实例，了解环保工作的实际意义，学会价值评价、判断和理性思考。
四、教学效果评估1.期中考试在教学过程中，对学生进行期中考试，考查学生对于环境保护相关知识的掌握程度、分析能力和解决问题的能力。
2.课题调研报告学生可以在课后自主选择一个环保知识的主题或现象，通过实地调查和信息搜集，撰写课题调研报告。
这样可以扩大学生的思维空间，深入了解环保的世界，进一步增强了他们的环保意识与责任感。
幼儿园中班自然环境教育教案
幼儿园中班自然环境教育教案1. 引言在幼儿园中班，自然环境教育是非常重要的一环。
通过自然环境教育，幼儿可以增强对自然的认识，培养对大自然的热爱和保护意识。
本教案旨在设计一系列的自然环境教育活动，帮助中班幼儿更好地了解和认识自然，促进他们的综合素质的发展。
2. 活动一：探索植物世界a. 目标：培养幼儿对植物的兴趣，认识不同种类的植物。
b. 内容：带领幼儿到学校周边或者附近公园进行植物探索活动。
让他们观察并记录不同种类的植物，了解它们的外貌、特征和功能。
c. 活动过程：带着幼儿一起观察各种植物，并对每种植物进行简单的介绍，例如树木的特点、草的用途等。
在活动结束后，让幼儿绘画表达他们对植物的认识。
3. 活动二：探索昆虫世界a. 目标：培养幼儿对昆虫的兴趣，了解昆虫的生活习性。
b. 内容：组织幼儿进行昆虫观察活动，让他们观察蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等常见昆虫，了解它们的外貌、生活习性和生长环境。
c. 活动过程：带领幼儿进行户外昆虫观察活动，让他们近距离观察昆虫的生活状态，并学习使用素描、拼贴等方式表达对昆虫的认识。
4. 活动三：室内种植小花园a. 目标：培养幼儿的动手能力，了解植物生长的基本原理。
b. 内容：在教室内设立小花园种植区，让幼儿亲自动手体验植物的种植和养护过程。
教师可以选择易于生长的植物，如小盆栽、小叶植物等。
c. 活动过程：在教师的指导下，幼儿们亲自植下小植物，并学会浇水、修枝等基本养护技能。
在花园成长的过程中，可以让幼儿记录每一步的变化，体会植物生长的奇妙过程。
5. 总结与展望通过以上一系列的自然环境教育活动，幼儿可以更加深入地了解自然界的植物和昆虫，培养对自然的热爱和保护意识。
在接下来的教育过程中，还可以进一步引导幼儿通过手工制作、情景表演等形式，加深对自然环境的认识和理解。
希望通过这些活动，中班幼儿可以在轻松愉快的氛围中，徜徉于大自然的怀抱，感受自然的奥秘，激发他们对探索自然的兴趣和热情。
自然环境教育是幼儿园中班教育的重要组成部分，通过对自然的探索和了解，能够促进幼儿的全面发展。
幼儿园自然环境教育活动教案
幼儿园自然环境教育活动教案幼儿园自然环境教育活动教案一、活动目的1. 帮助幼儿了解周围自然环境，培养其对自然的热爱与保护意识。
2. 培养幼儿观察、感知、分析、判断和解决问题的能力。
3. 提高幼儿的身体素质，形成健康的生活习惯。
二、活动内容1. 野外观察活动为了体验自然环境，可以带领孩子们到郊外或公园进行野外观察活动，让幼儿身临其境地感受自然之美。
在这次活动中，组织幼儿寻找蚂蚁、抓青蛙、摸鱼、观察龙虾等，增加其对自然环境的认识体验，同时让他们了解到经常需要保护自然环境。
2. 拓展阅读及实践活动为了增加幼儿对自然环境的理解，可以读一些动物、植物及水流等相关书籍，与实际场景结合，让孩子们更好的体验并了解相关情况。
实践环节可以采集各种植物，带到幼儿园的绿化带上，让孩子们在自然环境下，加深对植物的理解。
在采集植物的同时，也可以教育孩子们要爱惜植物，避免采摘带回家中。
3. 回归自然体验活动可以让孩子们到户外，接触自然环境。
让幼儿将自己的注意力投入到自然环境中，感受自然气息、嗅闻空气中的芳香味道，感受阳光、雨水的温暖，感受风的轻拂，学会在自然环境中，关注自己的身心健康。
通过与大自然的互动，在体验自然过程中，培养幼儿积极主动的探索、探寻和感受自然环境的能力。
三、教学方法1.材料法观察动植物的样本、书籍等资料，用于幼儿学习和了解有关野生动物、植物、树木分类、特征和习性等。
2. 实践法实验环节，让孩子们动手体验、创意、发掘等内容的学习方法，让孩子们更好的体验自然的美好。
3. 朗读、诵读、演讲以朗读、诵读、演讲等形式来进行自然环境教学内容的讲解。
4. 互动游戏法以培养幼儿的兴趣、激发幼儿的好奇心和学习主动性为目的，让孩子们在游戏中进行自然环境的知识学习。
例如，大自然角色扮演、互动讨论、手工制作等。
四、教学评测通过幼儿在野外观察、拓展阅读、实践体验等方面的表现来考察教学效果。
可以在野外观察活动中，询问幼儿对观察结果以及对自然环境的态度、观念和价值的认识；拓展阅读活动中，向幼儿提问有关自然环境的知识点，并观察幼儿对知识点的掌握和应用；在实践体验环节中，可以观察幼儿对播种、收获与保护等方面的理解或运用能力，并赞扬与鼓励幼儿的成长和进步。
幼儿园大自然环境教育教案
幼儿园大自然环境教育教案一、教学目标1.了解大自然的基本概念和组成，掌握大自然环境中的生物和非生物要素。
2.培养幼儿的对大自然的热爱和保护意识，养成良好的环境保护习惯。
3.通过探索和观察，培养幼儿的探究精神和观察能力，发展幼儿的感知和表达能力。
4.通过绘画、游戏、科学实验等活动，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，丰富幼儿的生活经验和认知能力。
二、教学重点1.掌握大自然环境中的生物和非生物要素。
2.培养幼儿的探究精神和观察能力，发展幼儿的感知和表达能力。
三、教学难点1.如何引导幼儿认识大自然环境中的的生物和非生物要素。
2.如何培养幼儿的探究精神和观察能力。
四、教学内容及步骤1.大自然环境的概念和组成活动1：“自然是什么”目的：让幼儿认识大自然环境的概念和组成。
步骤：1）教师与幼儿讨论自然的含义，引导幼儿运用自己的生活经验，说出自己所知道的自然形象。
2）教师出示图片，让幼儿猜测图片所表现的自然形象，并引导幼儿用自己的语言进行描述。
3）教师向幼儿介绍自然环境的基本组成：空气、水、土地和阳光，让幼儿理解它们在生命中的作用。
2.大自然环境中的生物和非生物要素活动2：“生物和非生物是什么”目的：让幼儿认识生物和非生物的概念，掌握它们在大自然环境中的作用。
步骤：1）教师出示生物和非生物的图片，让幼儿进行分组和分类，并用自己的话描述它们之间的区别。
2）教师指导幼儿参观幼儿园中的花园或周围的自然环境，让幼儿观察自然环境中的生物和非生物要素，并描述它们。
3）教师向幼儿介绍自然界中的食物链和食物网，让幼儿了解生物之间的关系。
3.环境保护活动3：“环境污染”目的：引导幼儿认识环境保护的重要性，养成良好的环境保护习惯。
步骤：1）教师与幼儿讨论环境污染的形式和危害，让幼儿认识到环境保护的重要性。
2）教师引导幼儿讨论自己如何保护环境，如节约用水、垃圾分类、不乱扔废弃物等。
3）教师指导幼儿制作环保手工品，如废物利用的花盆、纸袋等，培养其环保意识。
幼儿园自然生态环境教育教案
幼儿园自然生态环境教育教案教案名称：自然生态环境教育教学目标：1. 让幼儿了解自然生态环境的概念，以及自然生态环境的重要性。
2. 帮助幼儿发现和感知周围的自然环境，培养其观察和发现生态环境的能力。
3. 引导幼儿学习环境保护知识，从小养成爱护环境的意识和习惯。
4. 通过亲身体验，培养幼儿的环保意识，提高环保意识。
教学内容：1. 自然环境的概念2. 自然生态环境的重要性3. 观察和发现生态环境的能力4. 环境保护的知识5. 爱护环境的意识和习惯教学步骤：1. 自然环境的概念讲解（10分钟）引导幼儿思考，询问幼儿生活中的自然环境有哪些，让幼儿在老师的指导下将各种环境分类，然后进行概念讲解。
2. 自然生态环境的讲解（10分钟）引导幼儿了解自然生态环境的概念，并讲解自然生态环境在日常生活中的重要性以及保护自然生态环境的意义。
3. 观察和发现生态环境的能力提升（20分钟）根据教学要求，带领幼儿去校园内的花园进行观察和发现生态环境的实践活动。
在活动中，引导幼儿观察并了解生态环境中的各种生物和植物，并让幼儿在观察的过程中利用语言和文字记录下自己的发现和感受。
4. 环境保护知识的学习（20分钟）通过图片和视频介绍环境污染和生态破坏的情况，让幼儿了解环境保护的知识以及自己应该怎样保护环境，培养起好习惯。
5. 爱护环境习惯的培养（20分钟）引导幼儿认识到自己的环境行为对环境质量的影响，同时结合实际事例，让幼儿深刻体会到爱护环境的好处，进一步形成对环境的保护意识和习惯。
6. 总结（10分钟）通过复盘活动，引导幼儿深刻认识到自然生态环境的重要性和环境保护的意义，从而进一步增强幼儿的环保意识和环保行为习惯。
教学重点：1. 帮助幼儿了解自然生态环境的概念和意义。
2. 培养幼儿观察和发现生态环境的能力。
3. 引导幼儿学习环境保护知识，进一步提高幼儿的环保意识和环保行为习惯。
教学难点：1. 如何通过活动形式，引导幼儿深入探究自然生态环境的概念和意义。
幼儿园中班自然环境教案
幼儿园中班自然环境教案主题：幼儿园中班自然环境教案一、教学目标1.了解自然环境对幼儿成长的重要性。
2.认识一些常见的自然环境，如天空、海洋、森林等。
3.学习一些保护自然的方法和意识，如节约用水、爱护动物等。
二、教学内容1.自然环境的概念和分类。
2.常见自然环境的介绍和认识。
3.保护自然的方法和意识的学习。
三、教学重点与难点1.教学重点：幼儿对自然环境的认识和了解，学习保护自然的方法和意识。
2.教学难点：如何让幼儿在有限时间内获取更多的自然环境知识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过模拟让幼儿了解各种自然环境。
2. 图片教学法：通过图片展示让幼儿更直观的了解自然环境。
3. 游戏教学法：通过游戏让幼儿身临其境，更加深入的了解自然环境。
五、教学过程1. 导入老师以自然环境图片展示为开端，通过幼儿的感官，引发他们的兴趣。
2. 学习自然环境的概念和分类老师通过图片或场景展示，引导幼儿认识并简述各种自然环境的特点、分类。
如飞鸟、林间小路、海浪、四季转换等。
3. 认识一些常见的自然环境（1）认识天空老师通过展示蓝天白云和各种形变的云朵，让幼儿感受天空的美好。
（2）认识海洋通过展示海浪、海豚、珊瑚礁等图片，让幼儿在印象中体验一下海洋的奇妙之处。
（3）认识森林通过模拟森林环境中的温度、气味、声音等，引发幼儿对森林的向往。
4. 学习保护自然的方法和意识（1）节约用水老师带领幼儿一起体验关上水龙头的益处，让幼儿重视解决用水问题。
（2）爱护动物老师通过图片展示带出适当的爱护动物观念，对幼儿进行建议与引导。
（3）保护自然环境老师展示大自然被破坏的图片，希望能够启发幼儿爱护自然的意识。
5. 总结通过总结，让幼儿清晰地了解自然环境和保护自然的重要性。
六、教育应用通过本节课的教育应用，让幼儿尝试更多的自然环境知识，形成保护自然的好习惯。
同时也可以借助自然环境教育，进一步激发幼儿学习兴趣，推动幼儿健康成长。
小班教案认识自然环境
小班教案认识自然环境认识自然环境教学目标：1. 让学生认识不同的自然环境，如森林、海洋、草原等。
2. 培养学生对自然环境的观察和描述能力。
3. 激发学生对自然环境的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同的自然环境。
2. 书籍或故事绘本，讲述关于自然环境的故事。
教学过程：引入活动：1. 教师使用图片或图片卡片，展示不同的自然环境，并引导学生观察和描述这些环境的特点。
如：森林有很多树，草原有很多小动物等。
2. 教师与学生共同探讨为什么自然环境对我们来说很重要，以激发学生对自然环境的兴趣和保护意识。
活动一：认识森林1. 教师出示有关森林的图片或使用故事绘本，向学生介绍森林的特点和生态系统。
2. 学生围绕森林展开讨论，回答问题，比如：森林中有哪些动物和植物？森林的气候和天气如何？等等。
活动二：认识海洋1. 教师出示有关海洋的图片或使用故事绘本，向学生介绍海洋的特点和生态系统。
2. 学生围绕海洋展开讨论，回答问题，比如：海洋中有哪些动物和植物？海洋的气候和天气如何？等等。
活动三：认识草原1. 教师出示有关草原的图片或使用故事绘本，向学生介绍草原的特点和生态系统。
2. 学生围绕草原展开讨论，回答问题，比如：草原上有哪些动物和植物？草原的气候和天气如何？等等。
活动四：观察环境1. 教师带领学生外出，探索校园或周围的自然环境。
2. 学生观察周围的大树、花草、小动物等，利用自己的感官描述所观察到的场景和现象。
3. 学生们回到教室后，可以通过绘画、手工制作等形式，表达他们对自然环境的感受。
总结反思：1. 教师和学生一起回顾今天的学习内容，总结不同的自然环境以及它们的特点。
2. 引导学生思考我们应该如何保护自然环境，并让学生发表自己的看法和建议。
拓展活动：1. 组织学生观看有关自然环境的纪录片，扩大他们对自然环境的认识。
2. 鼓励学生积极参与环境保护活动，如植树、分类垃圾等。
教学反思：通过本节课的教学，学生对自然环境有了初步的认识，并通过观察和描述培养了他们的观察力和语言表达能力。
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《自然环境》教案教学目标：知识目标：1、知道亚洲的地形特点和河流特点；2、认识亚洲的气候特点。
能力目标：1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2、理解河流分布与地形之间的关系。
情感态度与价值观目标：1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神；3、培养学生建立正确的人地观，热爱自然。
教学重难点：教学重点：亚洲洲复杂的气候、地形和河流。
教学难点：1、亚洲地势对河流分布的影响。
2、亚洲复杂气候形成的原因。
教学方法：探究法、合作法、读图分析法、对比法课时安排：2课时教学过程：第一课时【导入新课】播放歌曲《亚洲雄风》，并伴有亚洲地形的各种图片展示，如：贝加尔湖、帕米亚高原、青藏高原湖泊、西西伯利亚平原、亚洲景观、长江三峡等的图片景观的展播，让学生对我们生活的亚洲，有一个初步的感知，感知我们亚洲的山脉很高，很雄伟，大江大河气势磅礴等，加之这首歌曲雄壮有力。
给学生以振奋、积极、乐观向上的感觉。
从而激发学生学习的欲望。
一、地形和河流师：同学们，刚刚播放的《亚洲雄风》中给我们介绍了哪些风景？学：亚洲高俊的山，奔流不息的河流。
师：我们就来了解亚洲的山，亚洲的水，亚洲的美景。
师：请同学们看投影“亚洲的地形”，在上学期，老师讲过，这是分层设色地形图，每种颜色代表了什么？学：海拔。
师:基本地形有几种，分别是什么？学:五种，平原、丘陵、山地、高原和盆地。
师：亚洲有哪些主要的地形区,这些地形区位于亚洲哪里，并依据高度表，说说它们的大致海拔？学：青藏高原和帕尔米高原位于亚洲的中部，深棕色表明其平均海拔在3000米以上。
西西伯利亚平原位于亚洲的北部，华北平原位于亚洲的东部，印度河平原和德干高原位于亚洲的南部，这些地区都是由浅黄色到浅绿色，说明海拔在1000米以下。
伊朗高原位于亚洲西部，深黄色到浅黄色，说明其海拔在1000~3000米。
师：请同学们在图上找出死海和珠穆朗玛峰，看看它们的海拔有多高？学：死海——湖面低于海平面422米，是世界上陆地最低点；珠穆朗玛峰——世界最高峰，海拔8844.43米。
（使用百度百科确定数据的准确性）师：请同学们阅读课本P7图6.9亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意，分析亚洲大陆沿北纬30°纬线地势有何特点？学：亚洲大陆沿北纬30°纬线地势是中部高，东西部低。
师：亚洲的地形特点⑴地形以山地、高原为主；⑵地面起伏大，高低悬殊；⑶山地、高原分布于大陆中部，平原多分布于大陆周围；⑷地势中部高四周低。
承接：俗话说：“人往高处走，水往低处流。
”亚洲这种中部高、四周低的地势特点，对河流的流向会产生什么样的影响呢？按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。
实际情况是否如此呢？师：请同学们读图6.8“亚洲的地形”，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河、锡尔河、塔里木河、阿姆河、伊洛瓦底江，并回答下列问题：活动：男女生记忆大比拼要求：给学生一分钟的时间快速浏览图6.8“亚洲的地形”，教师说河流名称，男女生抢答该河流位于亚洲的哪个地理分区，河流方向以及该河流最终流入到哪。
鄂毕河：北亚，向北流，最终流入北冰洋；叶尼塞河：北亚，向北流，最终流入北冰洋；黄河：东亚，向东流，最终流入太平洋；长江：东亚，向东流，最终流入太平洋；湄公河：东南亚，向南流，最终流入太平洋；恒河：南亚，向南流，最终流入印度洋；印度河：南亚，向南流，最终流入印度洋；伊洛瓦底江：南亚，向南流，最终流入印度洋；锡尔河：中亚，向西流，最终不流入海洋；塔里木河：中亚，向西流，最终不流入海洋；阿姆河：中亚，向西流，最终不流入海洋。
师：通过刚刚的游戏，同学们发现了什么规律？学：亚洲的河流呈放射状分布。
师：亚洲的河流有的流入太平洋，有的流入印度洋，还有的流入北冰洋，而世界上有四大洋，为什么没有流入大西洋的？学：因为欧洲阻挡了亚洲的河流流入大西洋。
师：亚洲河流的这种分布与地形分布之间的关系如何？学：因为亚洲地势中部高、四周低，使大多发源于中部山地、高原，向四周较低的平原、丘陵地区流。
学：亚洲地域辽阔，中部高、四周低，使许多河流源远而流长。
师（总结）：亚洲的河流特点⑴大江大河众多；⑵从中部呈放射状流向周边的海洋；⑶内流河面积广大。
师：结合我们上述所讲亚洲地形和河流的特点，请同学们分析课本P8的活动题，四人为一小组进行讨论。
1、找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉，分别指出它们在北美洲的位置和大致的海拔。
2、按照“相对一致、空间上连续”的原则，将北美洲按照地形划分成西部、中部和东部三个区域，说出这三个区域主要的地形类型。
3、读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。
4、以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。
①在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。
②分析这些河流的流向与地形的关系。
学：海岸山脉、内华达山脉、落基山脉位于北美洲西部，海拔1000米以上，大平原位于北美洲中部，海拔1000米以下、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亚山脉位于北美洲东部，海拔1000米以上。
学：西部主要是山地，中部是平原，东部是山地、高原。
学：地形多样，地势东西部高、中部低。
学：密西西比河的干流大致是由北向南注入墨西哥湾，它的主要支流中分布于干流西侧，大多是由西北向东南流，分布于干流东侧的是由东北向西南流。
学：因为北美洲东西部为地势较高的山地高原，中部是地势较低的平原，南部地势更低的平原，这使许多河流发源于东西部向中部流，汇集形成密西西比河，最终向南流入海洋。
课堂小结：这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。
(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)1、亚洲的地势有什么特点？2、亚洲的河流受地形影响怎样分布？第二课时导入：通过询问学生在寒假期间到哪游玩过，对比所去地和乌鲁木齐气温差异，得出同一个区域气候不同，引出亚洲的气候。
师：同学们，在寒假期间有没有跟父母出去旅游？学：有，我们去的是海南师：当地气温和树木与乌鲁木齐有什么差别？学：我们去时乌鲁木齐零下二十多度，我们穿着羽绒服，树枝光秃秃的，而海南气温二十多度，我们穿着短袖，好多椰子树，树木的叶子很大很绿。
师: 通过刚才的描述，我们知道中国的气候类型是多样的，那亚洲的呢？今天这节课我们就一起来认识一下亚洲的气候，并领略下它独特的美！二、复杂的气候师：请同学们看投影，读“亚洲的气候类型”图，亚洲主要有几种气候类型？学：亚洲主要有九种气候类型：热带雨林气候、亚热带季风气候、亚热带和热带沙漠气候、热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原山地气候。
师：不同类型的气候有何特点？学：气候类型多样，各地的气候差异很大。
师：分布最广的气候类型是什么？学：温带大陆性气候面积广大，季风气候分布面积广、季风特点最为典型。
师：请同学们回顾一下，影响气候的因素是什么？学：纬度位置、海陆位置和地形因素。
师：很好，我们首先来看一下亚洲的纬度位置。
(一)纬度位置师：我们上一节讲的亚洲经纬度位置如何。
学：亚洲81°N—11°S，26°E，—170°W。
师：这种经纬度位置对亚洲气候的影响如何？学：使亚洲地域辽阔，地跨寒、温、热三带，气候多样，温带大陆性气候分布广。
(二）海陆位置师：（投影夏季风、冬季风图）请同学们仔细观察冬夏季风的风向，源地。
学：夏季风，由海洋吹向陆地，西南季风由印度洋吹向陆地，东南季风由太平洋吹向陆地。
学: 冬季风，由陆地吹向海洋，东北季风由陆地吹向印度洋，西北季风由陆地吹向太平洋。
师：说说夏季风的性质如何？对农业有何影响？学：夏季风是从太平洋、印度洋吹向亚洲大陆，所以温暖、湿润。
东亚东部近海地区降水丰沛，有利于我国南部农作物的生长。
师：夏季气温高，热量条件优越，这使许多对热量条件需求较高的农作物在中国种植范围的纬度远比世界上其他同纬度国家的偏高，例如水稻可在北纬52°的黑龙江省呼玛县种植。
夏季多雨，高温期与多雨期一致，有利于农作物生长发育，例如中国长江中下游地区气候温暖湿润，物产富饶，是亚热带季风气候，而与之同纬度的非洲北部、阿拉伯半岛等地却多呈干旱、半干旱的荒漠景观。
正因为这一点，使得我国成为世界农业大国。
（在讲季风时，通过百度，查阅大量资料，但考虑到教学时间和学生的接受程度，只参考了一部分。
）师：雨热同期能够满足农作物生长时对热量和水分的要求。
但夏季风有的年份来得晚或退得早，或是风力太弱，雨水就不足，容易造成旱灾；有的年份来得早或退得晚，或是风力太强，雨水就过多，容易造成水灾。
师：那冬季风呢？学：冬季风是从陆地吹向海洋，所以寒冷干燥，会带来寒潮、冻害等灾害，导致气温急剧下降，不利于农作物的生长。
师（总结）：由此可见，季风气候虽有利于农作的生长，但它的不稳定，亦会给农业带来不利的影响。
我们接着来看看地形对亚洲气候的影响。
（三）地形因素师：（投影山地垂直变化景观图）请仔细读图，看看不同高度的景观有何不同？产生这种差异的原因是什么？学：由于海拔不同，造成各地自然景观不同。
师：亚洲地形特点对亚洲气候复杂多样的影响如何？学：亚洲地形起伏大，地形复杂使亚洲气候更为多样。
师：同学们，想一想，为什么亚洲气候具有这样的特点？学：亚洲纬度广，地跨热带、温带和寒带，地域辽阔，东、北、南三面濒临大洋，中西部深居亚欧大陆腹地，海陆间热力差异明显，地形复杂多样。
师：运用分析亚洲气候的方法尝试分析北美洲：1、找出北美洲的主要气候类型；指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。
2、找出北纬40°纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。
3、找出西经80°经线，说出它自北向南依次穿过的气候类型。
学：分布最广的是温带大陆性气候，主要分布在大陆内部。
学：地中海气候、高原山地气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候。
学：寒带气候、温带大陆性气候、亚热带湿润气候、热带草原气候、热带雨林气候。
师：综上所述归纳北美洲气候特点是温带大陆性气候分布广，气候类型多样，地域差异大。
课堂小结：板书设计：地形特点气候特点中部高，四周低地形复杂多样地势起伏大气候类型多样温带大陆性气候面积广大季风气候典型河流呈放射状分布纬度位置的影响海陆位置的影响地形的影响自然环境。