沪教版数学一年级下册全册教案【新教材】
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右
沪教版小学数学一年级下册教案：上中下、左中右一、教学目标1.让学生理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，并能用这些词汇描述物体的位置关系。
2.培养学生的观察能力、表达能力及空间方位感知能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解“上、中、下”和“左、中、右”的概念，会用这些词汇描述物体的位置关系。
2.教学难点：在实际操作中运用“上、中、下”和“左、中、右”的概念。
三、教学准备1.教具：卡片、图片、模型等。
2.学具：三角形、正方形、圆形等图形卡片。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，上面有多个物体，引导学生观察并说出它们的位置关系。
2.学生尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述物体的位置关系。
（二）探究新知1.老师出示三角形、正方形、圆形等图形卡片，引导学生找出它们的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述图形的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
（三）巩固练习1.老师出示一些图片，让学生找出其中的“上、中、下”和“左、中、右”位置关系。
2.学生独立完成练习，完成后与同桌交流答案。
3.老师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
（四）拓展延伸1.老师出示一个模型，让学生用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
2.学生分组讨论，尝试用“上、中、下”和“左、中、右”描述模型中各个部分的位置关系。
3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。
3.学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、作业布置1.请学生回家后，用“上、中、下”和“左、中、右”描述家中的物品位置关系。
2.家长签字确认，明天交给老师。
六、教学反思1.本节课通过图片、模型等多种形式，让学生充分感知“上、中、下”和“左、中、右”的概念，培养了学生的空间方位感知能力。
2.在巩固练习环节，学生积极参与，互相交流，提高了表达能力和合作精神。
沪教版一年级下册数学教案
沪教版一年级下册数学教案沪教版一年级下册数学教案1教学目标：1.知识与能力：以生活中有关“左、右〞的真实情境激发学生学习兴趣。
能正确区分“左、右〞的位置关条，体验其相对性。
2.过程与方法：通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右〞方位感的过程。
3.情感态度与价值观：培养学生运用“左、右〞的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
结合教学内容对学生进行“乐于助人〞的思想品德教育和平安教育。
教学重难点：正确区分左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1.创设问题情境师：小朋友们会念拍手歌吗喜欢玩吗谁能来表演一下问：小朋友们，刚刚他们是用什么拍掌的2.体验左、右(1)师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
(2)看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
(3)说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢(4)师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗(5)生说。
(要求学生摸着说。
)(6)揭示课题。
3.小游戏：听口令，做动作：举左手，举右手;举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1.找一找(1)第一横排坐在最左边的是谁最右边的又是谁(2)第二横排中，从左往右数，第__个同学是谁从右往左数，第__个同学又是谁师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
(3)你的左边是哪个同学右边又是哪个同学(4)同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学(5)全班交流。
2.解决生活中的实际问题(1)创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
【上海市】上海市部编版一年级数学下册教案(全册)
最新部编版一年级数学下册教案（全册）教学进度表（一）、认识图形（二）（4课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例1 …………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周数数数的组成…………………………………………4课时左右读数写数………………………………………………4课时左右数的顺序比较大………………………………………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右摆一摆，想一想…………………………1课时(五)、人民币的认识（5课时）第八周认识人民币……………………………………………2课时简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右(七)、认识时间（6课时）第十四周小小店…………………………………………………1课时(八)、找规律（6课时）第十五周(九)、统计（6课时）第十六周(十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
沪教版重点小学数学新一年级下册全册教案
师：量了几次？3）量图形、长方形：师：你发现了什么？猜一猜左边的边长是多少？这里藏着什么小秘密？师：谁能告诉老师三条边一共长多少厘米？《统《应用》这一单元具有直接的转化、支撑作用。
2、本单元的学习是为了让学生初步认识人民币，并能进行简单的兑换；能完成简单的数据统计，认识形象的统计图；认识时间单位：日（天）、小时，能用它们来表示时间，并能区别持续的时间段与时刻。
在教学的同时对学生进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。
在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，在学会知识之后能运用新知识解决实际问题。
学生学好《人民币》、《统计》、《时间》，对后续的学习以及实际生活有很重要的影响。
3、本单元主要内容：（1）《人民币》（2）《统计》（3）《时间》六、单元课时安排元4角２、２张１０元比四张５元的钱多。
……………………（ ）３、１０张１０元、５张２０元、２张５０元、１张１００元，它们都可以表示１００元。
……………………………………（ ）一、单元名称：加减法的整理 P60-65二、学生知识基础与教材分析1、学生基本掌握100以内数的加减法，已经熟悉了两位数加法、减法的分类与算法，并能熟练计2,四、单元教学目标1、能对两位数加减法的各种类型进行整理分类、归纳；2、能理解两位数加减法的多种算法，掌握一种或多种算法，并能熟练、正确地进行计算；1、通过创设多样的教学形式，引导学生有价值的思考，寻求计算方法的内在联系，掌握多种算法；2、创设各种教学情景，渗透交换的思想，探究使计算简便的方法，培养学生的思维能力；2121六、单元课时安排各小节教学内容、教学要求及课时安排（本单元计划课时数：6节）））34＋2＝92－60＝52＋29＝76－27＝四、笔算（列竖式计算）27＋34 100－29 50－45＋27 9＋47－18五、比较大小57－－＋9 9＋2856＋－50 100－－18 54－28六、巧解题包78＋5＝ 57＋14＝ 12＋10= 6＋78＝ 15＋57＝ 15＋29= 78＋7＝ 57＋16＝ 6＋6= 8＋78＝ 17＋57＝ 22－7= 78＋9＝ ___ +__ ＝ 44－28=七、填空第十单元教学计划一、单元名称：综合P66-73二、学生情况与教材分析1、本单元是全册教材的综合单元。
沪教版一年级下册教案
沪教版一年级下册教案单元主题：第一单元有趣的想象课题名称：第1课数字的联想知识要素夸张与装饰形状的联想技能要求：学习画、剪、添加与配色教学目标：体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望教学重点：启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想教学困难：数字设计既要生动可爱，又要简单不复杂教学过程：一.欣赏与讨论1.欣赏激发兴趣。
2.小组交流各自的创意。
二、设计与制作1.教师可以简单介绍设计、制作步骤。
2.草稿设计、剪贴勾线、添加形象、涂色完成。
3.在制作过程中，创造沟通机会，拓展思维，提高全班整体运作效果。
三.评论与见解1.有些数字特别引人注目。
使用什么方法？2.为什么有些数字特别有趣？它夸大了什么？3.你认为哪一个最吸引你，为什么？四.欣赏与交换1.鼓励学生相互交流作品。
2.你也可以把自己的作品发给普通教师。
3.这件作品被制作成一件头饰，供即兴表演。
单元主题：第一单元有趣的想象主题名称：第2课水的迹象是什么知识要素概括、权衡、添加和关联技能要求：点-线-面组合学习方法教学目标：体验与发现：体验创作的乐趣，发现水迹现象。
实践与创作：根据水迹的形状添加特征，创作创意图片。
欣赏和评论：能够发现和评价他人和自己作品的优点教学重点：根据水迹的形状添加特征，以创建一幅创意图片教学难点：体验发现和创造的乐趣教学过程：我喜欢探索和指导1.制造偶发事件，在纸上留下水迹，引发兴趣。
2.说说水迹在纸上留下了什么？3.欣赏同龄人和著名艺术家的作品（形象夸张、特色明显的作品），初步感受到作品的夸张、流畅、生动富有想象的美。
感觉和尝试1.请学生在卡纸上随意留下水迹。
2.自觉使用摇动、擦拭、点滴等方法补充水分痕迹。
三.观察与联想1.引导学生观察和联想水迹（可以旋转纸张和改变角度来观察联想）。
2.强调添加对象的特征。
3.根据画面呈现的主题作适当的背景添加。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 数字1-10的认识。
2. 数字1-10的写法。
教学重点：1. 让学生能够正确认识数字1-10。
2. 让学生能够规范书写数字1-10。
教学难点：1. 让学生能够理解数字1-10的含义。
2. 让学生能够熟练掌握数字1-10的写法。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 画有数字1-10的图片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出数字1-10。
2. 让学生通过数数，理解数字1-10的含义。
3. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
4. 学生分组进行数字1-10的写法比赛，提高学生的书写兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示数字1-10的认识和书写。
第二章：20以内的加法和减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯。
教学内容：1. 20以内的加法运算。
2. 20以内的减法运算。
教学重点：1. 让学生能够正确进行20以内的加法和减法运算。
2. 让学生能够理解加法和减法的关系。
教学难点：1. 让学生能够熟练掌握加法和减法的运算方法。
2. 让学生能够灵活运用加法和减法解决问题。
教学准备：1. 加法和减法的计算器。
2. 20以内的数字卡片。
教学过程：1. 引导学生观察数字卡片，让学生说出20以内的数字。
2. 教师通过计算器，展示20以内的加法和减法运算，让学生理解加法和减法的含义。
3. 教师引导学生进行20以内的加法和减法运算，学生跟随操作。
4. 学生分组进行20以内的加法和减法比赛，提高学生的运算兴趣。
5. 布置作业：让学生回家后，向家长展示20以内的加法和减法运算。
第三章：认识货币教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识货币。
一年级下册数学全册合集教案-沪教版
第一单元复习与提高第一课时教学内容：沪教版义务教育教科书《数学》一年级下册第1-2页第1-5题。
教学目标：1.使学生结合具体情境探索、交流算法，认识十几减9的一些不同的口算方法，逐步理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法口算十几减9的的书。
2.使学生经历运用已有认识和经验探索、交流算法的过程，体验借助具体直观抽象算法的思维过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，培养十几减9的口算能力。
3.使学生在探索、交流和认识算法的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，发张主动探索的意识，初步形成与同学合作、交流的态度，感悟数学方法的合理性。
教学重点：十几减9的口算方法。
教学难点：理解“想加算减“的口算方法。
教学准备：口算卡片、桃子图片；学生准备数字卡片。
教学过程：一、激活旧知，引入新课谈话:小朋友，新年过的很愉快吧！过了新年，我们又回到学校，和自己的小伙伴一起走进了新的学期。
老师能和大家一起开始新的学期的数学学习，真的很开心。
小朋友高兴吗？练习下面，我们要开始学习新的内容啦！小朋友可要积极开动脑经，认真思考，比比谁学习最努力。
口算5+4=练习7+3=练习2+6=9-4=练习10-3=练习8-6=让学生口算的书，再读一读每组算式，再说说每组里剪发得数可以根据哪个式子想。
追问：你还能根据上面加法算式说出另一道减法算式？指出：上面每组里两道加减算式是有联系的，可以根据上面加法算式和得数，很快知道减法的得数是多少。
9+4=练习 9+6=练习 9+7=练习 9+2=用卡片让学生口算得数。
揭示课题:我们已经学习过20以内的进位加法，与它相应的20以内的退位减法怎样算呢，这就是我们要学习的新内容。
这节课先学习十几减9.（板书课题）呈现问题，探索算法:1、理解题意出示例1情境图，让学生观察：你能从图里知道上面，能提出上面问题？学生交流题意，并连起来说一说：有13个桃，小猴买走9个，还剩多少个？要求还剩多少个桃，怎么列式？（板书13-9）2、尝试探索，构建算法。
上、中、下、左、中、右(教案)一年级下册数学沪教版
教案：上、中、下、左、中、右（一年级下册数学沪教版）教学内容：本节课为一年级下册数学沪教版“上、中、下、左、中、右”章节的教学内容。
学生将通过本节课的学习，理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
教学目标：1. 让学生理解和掌握上、中、下、左、中、右的基本概念。
2. 培养学生的空间定位能力和描述能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 上、中、下、左、中、右概念的抽象理解。
2. 空间定位和描述能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：挂图、模型、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和描述上、中、下、左、中、右的位置关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解上、中、下、左、中、右的基本概念，并通过实例演示，让学生理解和掌握这些概念。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
4. 应用：通过实际情境，让学生运用上、中、下、左、中、右的概念进行空间定位和描述。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调上、中、下、左、中、右的概念和运用。
板书设计：1. 上、中、下、左、中、右2. 内容：上、中、下、左、中、右的基本概念、空间定位和描述能力、实例演示、课堂练习、实际应用作业设计：1. 课本练习题：让学生完成课本上的练习题，巩固上、中、下、左、中、右的概念。
2. 实际应用题：让学生运用上、中、下、左、中、右的概念，解决实际问题。
课后反思：本节课通过实物展示、实例演示和实际应用，让学生理解和掌握了上、中、下、左、中、右的基本概念，并能够运用这些概念进行简单的空间定位和描述。
在教学过程中，注重学生的参与和实践，培养学生的空间定位能力和描述能力。
同时，通过课堂练习和实际应用，让学生巩固所学知识，并能够运用数学知识解决实际问题。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生的引导和指导，提高学生的主动参与度和学习兴趣。
沪教版一年级数学下期全册教案(最新整理)
教 2．师小结：这种情况在生活中经常发生，让我们来看这一组图，说说比较
学
过
程 3．揭示课题：我们可以用数字来代替水果：
用 7 表示
用 12 表示：
7+ （ ） <12（板书）。
今天，我们学习《比一比》，出示课题。。
4．解答 7+（ ）<12，探究解题策略。
（1）审题 7+（ ）<12，这里是谁和谁比较？比较的结果怎样？
师：(出示游数城的图)新年来临，我们要在数城中玩登高比赛游戏，同学们只有发现 解题的规律解出了规定的题,才能登上一层楼直至到达三楼才算胜利。同学们想不想取得 教 胜利？
生：想 学
二、新课探索： 过
① 探究一 程
师：想登上二楼，需要解决这样的问题
通过计算这组题包，你发现了什么？
引导学生发现：
横着观察： 每行的 2 道题的结果都是 10. 每行的 2 个加数交换了换位置. 竖着观察： 在和不变的情况下，一个加数增加的数就是另一个加数减少的数。 小结：（略） 1、师：刚才我们观察了两个数相加和是十的算式，选择以上算式中的任意一题，改编 成 3 个数相加和是 10，你能行吗？ 2、这组题计算你有什么好办法吗？说说你的理由。 生 1：第①题 3 个数和是 10 生 2：第②题一个加数变成 3，另连个加数不变，和是 8 生 3：第⑤题比第④题多加两个 5，所以和是 20。 生 4：第⑥题与第⑤题区别在把 5 分成 2 和 3，其余加数相同，所以和是 20 师：经过刚才的计算，我们发现可以通过观察算式之间的联系，能迅速找到正确答案。 师：有多少小朋友发现了秘密，也算除了结果，恭喜你们登上了二楼。能否运用加法的 思考方法能否解决减法的问题呢？ 探究二 1、师：做题包，找规律。仔细观察这组题包有什么规律。 引导学生发现： 被减数一个比一个小相同的数，减数也一个比一个小相同的数，差不变 被减数一个比一个大相同的数，减数也一个比一个大相同的数，差不变 小结：当减法算式中，被减数和减数都减少（或加上）一个相同的数时，差不变。 2、独立探究算式之间的规律 师：先计算，再观察左右两个算式有什么相同与不同处？ 生：左边一组题中的第一个加数和右边一组题的被减数相同，另一个加数和减数的和为 10 时，它们的结果也相差 10。
沪教版小学数学一年级下册教案(全册)
(2) 3＋3＋4＝10
2＋5＋3＝10
… …
(3) 请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。 学生汇报，如：
① 可以是按加数的大小顺序写
1＋1＋8＝10
1＋2＋7＝10
1＋3＋6＝10
… …
② 还可以先写一个算式，3＋3＋4＝10，然后把一个加数增加几，另一个加数减 少几来写。 例：把 3＋3＋4＝10 中的一个 3 增加 2，另一个减少 2，就写出了算式 5＋1＋4 ＝10，再以此类推写出 5＋2＋3＝10 等。 ③ 小结：同学们刚才介绍了许多好方法，都写出了 3 个数相加，和是 10 的算式。 你们有没有发现，不管是用第一种方法，还是用第二种方法，都用了一个什么规 律(一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变)。 (4) 那么谁有好方法写出有 4 个加数，但和是 10 的算式呢？ 先请同学们讨论，然后尝试写出算式，再说说理由。(例如在刚才写的 3 个数连 加，和是 10 的算式中，把其中一个加数分拆一下就行了，学生可以用各种方法 写出算式。) (5) 小结：通过刚才的练习，我们知道了数学中许多知识都蕴含着小秘密，只要 我们积极动脑筋，会发现越来越多的奥秘，也会使我们越来越聪明。 3．计算 5＋4＋1＝ 3＋4＋1＝ 4＋4＋2＝ 1＋2＋3＋4＝
教学重点、难点：
探究单双数重新组合后的特征并进行归纳。
教学准备：
教具：磁性圆片 20 个，1~20 数图，格子图。 学具：1~20 数图，双色片，格子图。
教学过程：
一、认识单双数及相应的数图
1. 初步感知
出示：
OOO
OOOO
OOO
OOO
两张图中的圆片分别可以用数字几来表示？（6、7）
沪教版小学数学一年级下册教案：多少教案
本篇文章将针对沪教版小学数学一年级下册的教材内容，来讲解多少这一知识点的教学，以帮助初学者更好地理解和掌握这一知识点。
一、教学目标与难点1、教学目标通过学习，学生将能够：（1）理解多少的概念，掌握多少的表示方法。
（2）能够正确理解不同多少之间的大小关系。
（3）能够应用多少知识点解决各种实际问题。
2、教学难点（1）让学生能够熟练运用单位，如“个”、“只”。
（2）让学生能够迅速了解图表中的信息。
（3）让学生通过搭积木等实际操作，理解数的多少。
二、教学过程与方法1、教学过程（1）引入环节通过一些具体的实例，如教室里有多少个学生、老师手中有多少支笔等来帮助学生理解“多少”。
（2）讲解环节教师通过课件和板书，向学生介绍多少的概念并教授表示时间的方法。
还可通过图片和音频推介等方式，让学生更好地感受多少的多样性和表示方法。
（3）练习环节教师可设计人际游戏、数学游戏等形式的练习，以加强学生对多少知识点的巩固和练习。
（4）归纳环节通过学生的实际操作和练习情况，教师可以针对学生的不足和缺点给出具体的建议，以帮助学生更好地理解和掌握多少知识点。
2、教学方法（1）活动教学法在引入环节和练习环节中，采用活动教学法可以很好地调动学生的积极性和参与度，从而提升学生的学习效果。
（2）游戏教学法在练习环节和归纳环节中，采用游戏教学法可以很好地让学生更好地体验多少知识点，从而提升学生对多少的理解和掌握。
（3）电子化教学法通过课件和音频等电子化教学方式可以很好地让学生更好地了解多少知识点，从而提升学生对多少的理解和掌握。
三、教学评价1、教学效果评价通过课堂练习和期中期末考试等方式，来评价学生对多少知识点的理解和掌握程度，以及课堂教学的效果。
2、教学方法评价教师可通过听取学生的意见和反馈，来评价选用的教学方法是否得当，对学生的帮助是否明显。
3、教材编写评价教师可以结合教材中多少这一知识点的内容和质量，以及教材的编写方式等来评价教材的优劣程度。
沪教版小学数学一年级下册教案：上下教案
沪教版小学数学一年级下册教案：上下教案引言随着教育的不断发展，各种不同版本的教材以及相应的教案也层出不穷。
今天，我要为大家分享的是沪教版小学数学一年级下册的教案。
这个教案分为“上”和“下”两份，总共包含了20个单元。
通过本文，我们将逐一介绍这些单元的教案以及它们的特点和使用方法。
教案1-2这是本教材的第一单元。
它主要介绍了小学一年级下册数学的入门知识，帮助学生逐渐建立数学思维、发展逻辑思维能力。
教案1-2主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案1-3本教案主要介绍了关于量的基本概念。
在这个单元里，学生将学会使用不同的计量单位，并了解不同计量单位之间的转换关系，从而逐渐建立量的感性认识。
教案1-3主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案4-5这是本教材的第四单元。
在这个单元里，学生将学会计算两位以内的十进制数加减法，并且建立起对两位以内数字大小的感性认识。
教案4-5主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案7-8本教案主要介绍了关于组合的概念。
在这个单元里，学生将学会组合两个或更多个数量来表示更大的数量，从而建立起组合的感性认识。
教案7-8主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案13-14这是本教材的第十三单元。
在这个单元里，学生将学会识别形状和简单的几何关系，例如“直/曲线”、“高矮长短”、“左右前后”等等。
这些知识将有助于学生理解更复杂的数学概念。
教案13-14主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
教案18-19本教案主要介绍了关于时钟的概念和应用。
在这个单元里，学生将学会读懂和绘制基本的钟面，并能够使用时钟来表示不同的时间。
教案18-19主要包括三个部分：课程目标、教学重点和教学难点。
特点沪教版小学数学一年级下册的教案具有以下特点：1. 对学生进行有意义的数学教育，帮助他们在学习过程中建立数学思维和逻辑思维能力。
2. 通过简洁清晰的教学结构和教案内容设计，引导学生完成自我建构式的学习过程，提高他们的学习效率和主动性。
沪教版一年级数学下册教案
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一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-51.1 学习目标：让学生能够认识数字1-5，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字1-5。
1.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
1.3 教学重点与难点：重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字1-5。
1.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
1.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字1-5。
Step 2：让学生用手指表示数字1-5，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字1-5的认识。
第二章：认识数字6-102.1 学习目标：让学生能够认识数字6-10，理解数字的大小顺序，能够用手指表示数字6-10。
2.2 教学内容：引导学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
2.3 教学重点与难点：重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序。
难点：能够用手指表示数字6-10。
2.4 教学准备：数字卡片、手指游戏道具。
2.5 教学步骤：Step 1：引导学生观察数字卡片，认识数字6-10。
Step 2：让学生用手指表示数字6-10，加强记忆。
Step 3：通过手指游戏，让学生在游戏中巩固数字6-10的认识。
第三章：20以内的加法和减法（一）3.1 学习目标：让学生能够进行20以内的加法和减法运算，理解加法和减法的概念。
3.2 教学内容：引导学生通过实物操作、画图、交流等活动，掌握20以内的加法和减法运算。
3.3 教学重点与难点：重点：掌握20以内的加法和减法运算。
难点：理解加法和减法的概念。
3.4 教学准备：实物道具、画图工具。
3.5 教学步骤：Step 1：引导学生通过实物操作，理解加法和减法的概念。
Step 2：让学生通过画图，巩固20以内的加法和减法运算。
Step 3：进行小组讨论，让学生在交流中提高加法和减法运算的能力。
沪教版小学一年级下册数学《上、中、下、左、中、右》教案及反思
沪教版小学一年级下册数学《上、中、下、左、中、右》教案及反思一、教学目标1.让学生掌握上、中、下、左、中、右六个方位词。
2.培养学生的空间观念和观察能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识。
二、教学重难点重点：掌握上、中、下、左、中、右六个方位词。
难点：培养学生的空间观念和观察能力。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示方位词。
2.实物或图片，用于让学生辨别方位。
3.小组活动准备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个玩具，提问：“这个玩具在哪里？”引导学生用“上、中、下”等方位词回答。
（二）基本概念1.教师在黑板上画出一个大圆圈，分别标出上、中、下、左、中、右六个方位。
2.教师带领学生一起读出这六个方位词，让学生熟悉这些词汇。
3.教师用实物或图片进行演示，让学生辨别方位。
（三）实践操作1.小组活动：学生分成小组，每组选出一个组长，组长负责组织组员进行活动。
2.活动内容：学生在教室里找到上、中、下、左、中、右六个方位，并用这些方位词描述教室里的物品。
3.教师巡回指导，纠正学生的错误。
（四）课堂小结1.教师邀请几名学生分享自己的实践成果。
（五）作业布置1.学生回家后，用上、中、下、左、中、右六个方位词描述家里的物品。
2.家长签字确认，第二天反馈给教师。
五、教学反思2.在教学过程中，发现部分学生对方位词的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强训练。
3.小组活动时，学生的参与度较高，但部分学生仍需加强合作意识，培养团队精神。
4.作业布置环节，要求家长签字确认，有助于家长了解学生的学习情况，促进家校合作。
六、教学建议1.在教学中，多使用实物或图片进行演示，增强学生的直观感受。
2.针对方位词掌握不牢固的学生，进行个别辅导，帮助他们巩固知识。
3.在课堂活动中，鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和自信心。
4.加强家校合作，让家长关注学生的学习进度，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：让学生通过实际操作，深刻理解并准确运用上、中、下、左、中、右六个方位词。
一年级数学下册全册教案(沪教版)
一年级数学下册全册教案（沪教版）第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 学习数字0-9的写法和读法。
2. 学习数的顺序，理解相邻数的概念。
3. 通过实践活动，培养学生运用数字进行交流的能力。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，认识这些数字。
2. 教师示范书写数字1-10，学生跟随书写。
3. 学生互相交流，读一读、写一写所学的数字。
4. 教师组织数数游戏，让学生在游戏中巩固数字1-10的认识。
第二章：20以内的加减法教学目标：1. 让学生掌握20以内的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 学习加减法的概念和运算方法。
2. 学习加减法的计算法则，熟练进行计算。
3. 通过实际操作，培养学生解决加减法问题的能力。
1. 教师通过教具演示，让学生理解加减法的概念。
2. 学生跟随教师一起，学习加减法的计算法则。
3. 教师设计练习题，让学生进行加减法计算练习。
4. 学生互相交流，分享解决加减法问题的经验。
第三章：认识人民币教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值。
2. 培养学生运用人民币进行购物的能力。
教学内容：1. 学习人民币的单位，理解元、角、分的关系。
2. 认识人民币的各种面值，了解其价值。
3. 通过实践活动，培养学生运用人民币进行交易的能力。
教学步骤：1. 教师介绍人民币的单位，让学生理解元、角、分的关系。
2. 学生跟随教师，学习认识人民币的各种面值。
3. 教师设计购物活动，让学生运用人民币进行支付。
4. 学生互相交流，分享运用人民币购物的经验。
第四章：几何图形教学目标：1. 让学生认识基本的几何图形。
2. 培养学生运用几何图形进行创作的能力。
1. 学习圆形、方形、三角形等基本几何图形。
2. 了解几何图形的特征和性质。
3. 通过实践活动，培养学生运用几何图形进行创作的能力。
沪教版小学数学一年级下册全册教案
三、量线段师：但它们有什么共同特点呢？5、辨别：下面乐乐就来考考你（线段判断）（1）（2）（3）（4）1、情景：小丁丁请你来帮忙？（1）哪种颜色的线段更长？（2）有什么办法知道谁长？师：我们有时会受到视觉的欺骗，产生错觉，有没有办法知道它们到底谁长呢？量一量（媒体演示）2、量一量（完成书本P50/2）（1）量线段（基础型）（）cm( )mm（2）量线段（提高型）（）cm （）cm( )cm师：量了几次？（3）量图形A、长方形：四、画线段五、全课总结师：你发现了什么？猜一猜左边的边长是多少？这里藏着什么小秘密？B、三角形师：谁能告诉老师三条边一共长多少厘米？1、画随意长的线段（1）自己试一试（2）师生演示2、画指定长度线段师：画一条3厘米长的线段。
（1）独立画（2）和同桌交流画法（媒体演示）师：通过这节课的学习，你有哪些收获？还想知道什么？板书设计线段直的有两个端点课后反思（1）通过两手拉一拉，用手指一指，闭眼想一想的活动，学生能很清楚地理解险段的概念。
（2）在量线段和画线段时要强调从０开始，而且要培养学生细致仔细的习惯，将误差减小到最小。
（3）学生数线段还需要指导。
课题长度计算（P51）教学目标1、能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。
第八单元教学计划一、单元名称：应用（2）P52-58二、学生情况与教材分析：1、在本单元的《人民币》一课学习之前，学生在生活中已经接触过人民币，大部分学生已经认识了人民币；《统计》一课学习之前，学生在第一册中已熟悉并实施过分类，并对各类对象进行了统计（用竖杠、数字）；《时间》一课学习之前，学生在生活中已经认识了钟表是计时的仪器，部分学生已经认识了钟面，知道了几时与几时半。
这些基础知识与初步感知对学生学习《应用》这一单元具有直接的转化、支撑作用。
2、本单元的学习是为了让学生初步认识人民币，并能进行简单的兑换；能完成简单的数据统计，认识形象的统计图；认识时间单位：日（天）、小时，能用它们来表示时间，并能区别持续的时间段与时刻。
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备课本沪教版一年级下册数学
全册教案
班级______
教师______
日期______
沪教版数学一年级下册全册教案
课时教学计划
学过程
一、课前准备：
口算练习
8+4= 9+2= 9+5= 2+8= 6+6= 8+5=
9+9= 7+3= 8+6= 7+5= 9+3= 7+7=
二、导入新课：
1、师出示数砖墙：这是什么图？
上面的空白砖上应填几？你是怎么想的？先自己想好方法与答案，再与你的同桌交流。
师：请大家来交流一下，你是怎么填，又是怎么想的？
小结：根据上层砖上的数等于下层两块砖上的数相加的和这个规律，已知相邻两块砖上的数就可求出第三块砖上的数。
现在老师把图形变一变，你看到什么？想到什么？
2、出示：P3题右图小丁丁与小红在玩三角
师：你看出什么？请大家来交流一下，你看到了什么？想到了什么？边交流边由学生解答一些简单的问题。
（一）已知三个区域数，求二个(三个)结果数
生：看到三角形里分成了三个部分，每个部分里都放了一些数量不等的小圆片。
师：这些小圆片的个数之间有什么关系呢？
看到三角形的三条边只有一条边上写了一个数11，想到：另外两条边上的数应该填几呢？
生：三角形外一条边上的11与三角形里的小圆片有什么关系呢？这个问题我一下子想不出答案。
师：今天我们就来研究这个问题。
揭题：玩数图——计算三角
3、师：现在请小朋友参与小丁丁与小红的游戏中去，接下去该怎么玩？怎么填呢？请自大拿出三角盘、小圆片、数字卡独立思考，玩玩想想找到规律与答案。
生：学生拿出三角盘、小圆片、数字卡，看看投影上的小丁丁与小红游戏过程自己接下去玩。
（生交流）
生：拿着三角盘等到实物投影仪上演示
13
11
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
学过程课前学生准备：
（1）一个两位数，最高位是（）位。
（2）从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位
（3）100里面有（）个10，或者有（）个1。
（4）比10大但比24小的双数有（）。
一、复习数射线
师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗？
出示：
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。
二、探究新知
（一）十个十个地数
起点是整十数，十个十个地数
（1）出示：
师：这条数射线出现了什么新情况？
生：数射线上都是整十数，从0—100
生：每一大格表示10。
生：每一大格又分成10小格。
生：每一小格表示1。
板书课题：数射线上的数
（2）出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？
1、从0起点开始跳
集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。
2、跳到100，转身往回跳
男生：倒着十个十个数，从100数到0。
3小青蛙从5开始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、……
女生十个十个地数,从5数到95。
观察发现：这一组数有什么特点？
生：个位上都是5，十位上每次大1。
在数射线上数。
并标出20、21、22---30；40、41、42、---50；70、71、----90 先数数，然后观察课件
在数射线上数。
并标出20、22、24---40；60、62、64、---80；先数数，然后观察课件
在数射线上数。
并标出20、25-----60；70、75、-----100，先数数，然后把数字写在数射线上。
（二）认识相邻数
1、出示题3的图1，在数射线上数数
（1） 20、21、22、……30：指名数
40、41、42、……50：左边数给右边听
（2）师：像这样的紧挨着一个数的前后的两个数就叫做这个数的相邻数，因为它们就像是邻居一样。
（3）填一填它们的相邻数是几？
（）、23、（）（）、（）、36
（）、50、（）（）、40、41
17、（）、（） 12的相邻数是（）和（）
2、写出相邻的整十数14页（4）
3、利用14页（4），说一说它们与整十数相差多少？哪个数与它们距离近一些？
4、练
习14页（5）要求先找出位置小结方法：个位1234、最邻近整十数在左边，个位6、
7、8、9、最邻近整十数在右边。
哪些数最邻近整十数两边都可以？
总结
通过今天的学习你掌握了什么知识？
教学目标达成练习：
在数射线上写出字母表示的数。
写出与下列各数的整十数。
35 86 61
教学
反思
课时教学计划
课时教学计划
（3）进到整十数（先讨论方法，再实践练习，任选一列）
39＋＝40 26＋＝30 25＋＝30
38＋＝40 46＋＝50 36＋＝40
37＋＝40 66＋＝70 49＋＝50
36＋＝40 76＋＝80 64＋＝70
35＋＝40 86＋＝90 81＋＝90
（4）小结进到整十数的方法：
一个数个位上的数加上某数后得到十的数，就能进到整十数。
（三）推算
1、推算。
7+3＝___ 4+6= 8+2=
17+3＝____ 24+6= 28+2=
37+3＝____ 44+6= 58+2=
试一试，你有什么发现？
2、补充成整十数。
6+___ =10 4+ = 7+ =
66+ =70 24+ = 47+ =
86+ =90 54+ = 77+ =
理解要求、观察算式、说说想法、谈谈疑问、动手完成、在数龙上检验。
三、总结
说说你的最大收获，你还想知道哪些？
检测目标达成练习：
1、找规律填数
78，75，72，，， 40，45，50，，，
2、5个一，3个十是（）。
74是由（）个（），（）个（）组成的。
3、十位上是1，个位上是4，这个数是（）。
十位上是2的数是（）。
4、100里有（）个10，（）个20，（）个25。
（2）根据要求填数
a b c d e f g h
········
①写出a、b……表示的数。
（4%）（每格0.5分）
a =
b =
c =
d =
e =
f =
g =
h =
②写出与a、b、c相邻的数。
a b c
③写出与d、e、f相邻的整十数。
课时教学计划
1、今天这节课你学到了什么本领？
2、你还知道人民币的哪些知识？
检测目标达成练习：
6．在（）里填上适当的数。
（3%）（每题1分）
（）元（）元（）元（）角7．换算。
（1）1张可以换 ______ 张；
（2）1张换 ______ 张；
（3）1张换 ______ 张；
（4）1张可以换 ______ 个。
教学
反思
课时教学计划
课题第三单元：时间的初步认识（一）
第1节（课）《认识钟表》
教学总时数 1 第 1 课时
教学内容教科书21页
教学目标1.会用日（天）、小时来表示时间，联系实例建立实际时间观念。
2.掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻，会用24时记时法表示时刻（整时、整时半）。
教学重点掌握认读整时、半时的方法
教学难点24时计时法与12时计时法的区别与联系。
教学准备
教法学法
资源选择
作业或活
动设计
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划
课时教学计划。