4、小彩笔
小学一年级下册语文短文阅读及答案(通用)
小学一年级下册语文短文阅读及答案（通用）一、课外阅读。
想飞的乌龟从前，有一只乌龟。
一天，乌龟听见一群小鸟在喊：“我们走吧！我们快走吧！”乌龟问：“你们要去哪儿？”小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。
”乌龟问：“我能和你们一起去吗？”小鸟说：“可你不会飞啊！”乌龟很伤心。
小鸟想出了一个办法。
他们让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。
于是，小鸟带着乌龟飞起来了。
乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
小鸟越飞越高，白云在乌龟身边飘着，风从他耳边吹过。
下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。
乌龟开心极了，忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟从天上掉下来了！他重重地掉在地上，光滑的壳上排出了好多裂纹。
从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。
1．短文一共有（______）个自然段。
2．小鸟要去一个____的地方。
3．乌龟在空中看到了地面上的____、____和____ 。
4．小鸟想出了什么办法让乌龟飞起来呢？请用“”在文中画出来。
5．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）小鸟带着乌龟越飞越高，看到地上的房子都变得很大很大。
（______）（2）乌龟很开心，因为他喜欢飞的感觉。
（______）（3）因为乌龟年龄大了，光滑的壳才长出好多裂纹。
（______）6．乌龟想飞，他不会飞时很（______）。
当小鸟带着乌龟飞起来，这时乌龟很（______）A．生气 B．伤心 C．高兴 D．得意二、我会读短文，回答问题。
风睡着了风奔跑着，来到草原。
他想卷起青草下的黄沙，吹向田野，吹向城市。
草原说：“风啊，别跑那么急，我不会让你卷走黄沙的。
”风走了，带走的只是草原的清香。
风奔跑着，来到树林。
树林对风说：“风啊，别跑那么急，在我这儿休息休息吧。
”风躺在树林的怀抱里，慢慢地睡着了。
1．风来到了（______）和（______）这两个地方。
A．大海 B．草原 C．城市 D．树林2．下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
小彩笔_一年级语文教案_模板
小彩笔_一年级语文教案_模板◆教学内容：一、教材分析与目标确定：本课共八行，六句话，是一首琅琅上口的小诗。
以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。
以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神，感情基调是高兴喜悦的，诵读时要重视语感训练。
二、预设教学目标：1、知识与技能：能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。
2、过程与方法：能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。
能模仿课文句型拓展想象。
3、情感与态度：体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象（色彩）有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。
◆教学时间：一课时◆支持环境：一年级小班（33人，7个小组）；多媒体设备；彩笔；画纸◆设计理念：（1）尊重学生的独特感受和体验：《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。
基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。
字词上，对已学过的要进行复习认读；对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。
.课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。
更能把握、突破难点。
（2）语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。
基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。
但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。
（3）创设课堂合作交流，愉快学习的氛围：课文描绘的景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。
七支水彩笔
七支水彩笔
滦南县宋道口镇侯各庄完全小学四年级申亚雪我有很多水彩笔，但是我只喜欢七种颜色。
上次哥哥从唐山回来了，哥哥说给我买吃的去，但我非要哥哥给我买水彩笔。
买回来以后，我就挑选出最喜欢的七种颜色。
这七种颜色是：红色的、黄色的、粉红色的、橘黄色的、蓝色的、绿色的、紫色的。
我的好朋友瑜峥来找我玩，我把心爱的彩笔拿出来让她看。
问她喜欢什么颜色的，她说只喜欢四种颜色，它们分别是：红色、黄色、绿色、分红色，我就带着这四种颜色去瑜峥家画画。
我画的是《可爱的家乡》，我把村前村后的美丽景色都画出来了，结果也把彩笔的水用光了，我只好把用完的水彩笔扔到垃圾桶里。
晚上，在梦中我听见了的水彩笔对话，只听蓝色的水彩笔说：“主人用完水就把我们扔掉，我们就这样过完了一生，是不是太短暂了。
”橘黄的水彩笔说：“不管活得时间长短，帮主人做事才是最重要的。
”紫色的水彩笔说：“对啊，对啊！”听了水彩笔的话，我暗暗下决心，一定要利用好水彩笔，不辜负他们对我的期望。
不久，我参加了学校组织的少儿绘画大赛，我用剩下的水彩笔去参赛。
画完画，水彩笔的水都用光了，我不得不把他们丢弃在垃圾桶里。
今天老师说我的绘画获得年级组第一名。
我很高兴。
在这我很感谢我的水彩笔，我的成绩有它们的功劳。
一年级语文上册小彩笔教案北京版
一年级语文上册小彩笔教案北京版第一章：认识小彩笔教学目标：1. 让学生了解小彩笔的用途和特点。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
教学重点：1. 认识小彩笔的用途和特点。
2. 学会用小彩笔进行简单的绘画。
教学难点：1. 学会用小彩笔进行绘画。
教学准备：1. 小彩笔一套。
2. 画纸若干。
教学过程：三. 教学内容1. 介绍小彩笔的用途和特点。
2. 引导学生用小彩笔进行简单的绘画。
四. 教学方法1. 观察法：让学生观察小彩笔的颜色和形状。
2. 实践法：引导学生动手用小彩笔进行绘画。
五. 教学步骤1. 出示小彩笔，引导学生观察小彩笔的颜色和形状。
2. 讲解小彩笔的用途和特点。
3. 分发画纸，引导学生用小彩笔进行简单的绘画。
4. 指导学生用小彩笔描绘出自己喜欢的图案。
5. 展示学生的作品，让大家一起欣赏。
六. 作业布置1. 让学生回家后，用小彩笔给家人画一幅画。
第二章：小彩笔的画法教学目标：1. 让学生掌握小彩笔的基本画法。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力。
教学重点：1. 掌握小彩笔的基本画法。
2. 学会用小彩笔进行简单的绘画。
教学难点：1. 学会用小彩笔进行绘画。
教学准备：1. 小彩笔一套。
2. 画纸若干。
教学过程：三. 教学内容1. 讲解小彩笔的基本画法。
2. 引导学生用小彩笔进行简单的绘画。
四. 教学方法1. 观察法：让学生观察小彩笔的画法。
2. 实践法：引导学生动手用小彩笔进行绘画。
五. 教学步骤1. 出示小彩笔，引导学生观察小彩笔的颜色和形状。
2. 讲解小彩笔的基本画法。
3. 分发画纸，引导学生用小彩笔进行简单的绘画。
4. 指导学生用小彩笔描绘出自己喜欢的图案。
5. 展示学生的作品，让大家一起欣赏。
六. 作业布置1. 让学生回家后，用小彩笔给家人画一幅画。
第六章：小彩笔的色彩搭配教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识。
2. 培养学生学会小彩笔的色彩搭配。
教学重点：1. 了解色彩的基本知识。
新颖的幼儿童谣大全【10篇】
【导语】童谣是为⼉童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以⼝头形式流传。
许多童谣都是根据古代仪式中的惯⽤语逐渐加⼯流传⽽来，或是以较晚⼀些的历史事件为题材加⼯⽽成。
下⾯是由为⼤家整理的“新颖的幼⼉童谣⼤全【10篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1.新颖的幼⼉童谣⼤全 1、漱漱⼝：宝宝⼿拿⼩⽔杯,嘴⾥喝⼝清清⽔。
先抬起头在闭嘴，咕噜噜呀漱漱⼝。
2、过家家：幼⼉园⾥真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们⼀起过家家。
3、洗⼿歌：⼩宝宝，爱洗⼿，⼤家⼀起卷袖⼝，擦⼀擦，搓⼀搓，我们的⼩⼿真⼲净。
4、午睡歌：轻轻⾛进午睡室，⾃⼰的⾐服折整齐;⼩被叠好床靠齐，环境整齐靠⼤家。
5、⼩闹钟：⼩闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分⽩天和⿊夜，做事按时要靠它。
6、幼⼉园⾥朋友多：幼⼉园⾥朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍⼿来唱唱歌。
7、⼤公鸡：⼤公鸡，逗⼈爱，⼀朵皇冠头上戴，⼀副⾦甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
8、午餐：⼿洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑⾷，不剩饭，⾝体长得健⼜壮。
9、穿⾐：清早起来笑嘻嘻，⼩我要⾃⼰来穿⾐，⾐服鞋⼦穿的好，整整齐齐上学去。
10、闹钟：⼩闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒⾛不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
2.新颖的幼⼉童谣⼤全 1、幼⼉园是我家：幼⼉园象我家,⽼师待我像妈妈,⽼师叫我好娃娃,我说⽼师象妈妈。
2、⼩板凳：⼩板凳，⼀排排，⼩朋友们坐整齐，来听⽼师讲故事，做个听话乖宝宝。
3、⼩螃蟹：⼩螃蟹，⼋条腿。
还有⼀对⼤钳⼦，横着⾛路，真奇怪。
喜欢在⽔⾥做游戏。
4、剪纸歌：⼩乖乖,⼿⼉巧,拿剪⼑,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔⼦蹦蹦跳 5、玩纸杯：拖拉⾛，顶杯⾛，我⽤纸杯搭⾼塔，剪⼀剪，做⼀做，纸杯娃娃最可爱。
6、吹泡泡：⼩朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳⼀照亮闪闪，⼩朋友们笑哈哈。
7、洗头：⼩脑袋，圆⼜圆，⽔盆⾥，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫⽣好娃娃。
8、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
部编版小学语文精品教案设计：《4小彩笔》 (5)
小彩笔记得在教第一个一年级时，宋木林老师就提出了一年级教学研究的专题是：激发兴趣、培养习惯、扎实训练。
再此说说我的这节课时如何体现的。
一、激发学生兴趣，让学生爱上读书课的伊始，我创设了这样的谈话情境：1.同学们，这节课老师为你们带来了你们的好朋友，（出示小彩笔）看看，什么呀？你喜欢小彩笔吗？谁来说说都有什么颜色呀？2.师：有一位小朋友画了一幅画（出示黑白画），看看她画的是哪儿呀？（板书：校园）你觉得他画的怎么样？（有什么办法让它变得更漂亮？）3.这节课我们继续学习4课，一起给这幅画涂上色。
在轻松的谈话中从学生喜爱的小彩笔引入，让学生从对小彩笔亲近感迁移到对课文的喜欢，兴趣一下子就起来了。
为了加深对课文内容的理解，向学生渗透画画的顺序（表达顺序）我在朗读指导后设计了给校园涂色的环节，学生读一句，教师点击课件涂上一种颜色，这样画的层次、顺序在学生的心里就更加的深刻了，为学生背诵课文打下基础，同时，学生的兴趣也会被带动起来。
读了、课件上涂了，受到鲜艳色彩的冲击，学生想画画的心里一定也在高涨，其实，这节课的课中休息我本想安排让学生用小彩笔给书上的学校涂色（黑白图），这样，在学生喜爱的、亲身经历的实践活动中对学文的兴趣会更浓，理解会更深刻。
试讲中是这样做的，正式上课时由于时间原因没有按计划走，也很是遗憾。
二、培养习惯，抓细抓实一年级孩子，尤其是有的没有上过幼儿园，可以说习惯的培养真要从“0”抓起，你不说的孩子不知道，你说的孩子记不住，真的要不厌其烦的反复讲。
其实重要的是认真倾听这一关很难过。
这节课我关注了学生读书、倾听、说话、阅读等习惯。
指名站起来读书时，告诉其他学生要眼睛看、耳朵听，教师及时作出评价；学生发言时，引导孩子说完整话，声音要洪亮；阅读课外材料时，表面上关注表现好的进行奖励，其实是给其他学生树立榜样，引导孩子用手指着、读准字音、不会的一定要拼出来、摆好正确的读书姿势等。
长期关注这些，会对学习很有益处的。
一年级语文上册小彩笔教案北京版
一年级语文上册小彩笔教案北京版第一章：认识小彩笔教学目标：1. 让学生认识小彩笔，了解小彩笔的用途。
2. 培养学生热爱绘画，发挥学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 认识小彩笔，了解小彩笔的用途。
2. 培养学生热爱绘画，发挥学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 培养学生正确使用小彩笔的技巧。
2. 培养学生发挥想象力和创造力进行绘画。
教学准备：1. 小彩笔一套。
2. 画纸若干。
3. 教学图片或范画。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示小彩笔，引导学生认识小彩笔，了解小彩笔的用途。
2. 讲解：教师讲解小彩笔的使用方法，注意事项。
3. 示范：教师示范用小彩笔进行绘画，展示绘画成果。
4. 练习：学生按照教师的要求，用小彩笔进行绘画练习。
5. 展示：学生展示自己的绘画作品，教师进行点评。
第二章：小彩笔画直线教学目标：1. 让学生掌握用小彩笔画直线的技巧。
2. 培养学生耐心、细致的绘画习惯。
教学重点：1. 掌握用小彩笔画直线的技巧。
2. 培养学生耐心、细致的绘画习惯。
教学难点：1. 培养学生掌握画直线的技巧。
2. 培养学生耐心、细致的绘画习惯。
教学准备：1. 小彩笔一套。
2. 画纸若干。
3. 教学图片或范画。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示用小彩笔画直线的图片，引导学生关注画直线的技巧。
2. 讲解：教师讲解画直线的技巧，注意事项。
3. 示范：教师示范用小彩笔画直线，展示绘画成果。
4. 练习：学生按照教师的要求，用小彩笔画直线练习。
5. 展示：学生展示自己的直线作品，教师进行点评。
第三章：小彩笔画曲线教学目标：1. 让学生掌握用小彩笔画曲线的技巧。
2. 培养学生灵活、流畅的绘画能力。
教学重点：1. 掌握用小彩笔画曲线的技巧。
2. 培养学生灵活、流畅的绘画能力。
教学难点：1. 培养学生掌握画曲线的技巧。
2. 培养学生灵活、流畅的绘画能力。
教学准备：1. 小彩笔一套。
2. 画纸若干。
3. 教学图片或范画。
教学过程：1. 导入：教师向学生展示用小彩笔画曲线的图片，引导学生关注画曲线的技巧。
人教版一年级上册语文理解阅读练习(精选15篇)
人教版一年级上册语文理解阅读练习（精选15篇）一、我爱阅读。
小兔子吓唬大灰狼小马和小兔子在草地上玩。
突然，一只大灰狼跳了出来。
小兔子和小马吓了一跳。
可是，他们很快就有了主意。
小马故意踢了小兔子一脚。
小兔子立刻大声喊道：“你这个小马，竟敢踢我，我今天非吃掉你不可！”小马装出十分害怕的样子，大声哭起来。
小兔子又走到大灰狼面前，大声喊道：“今天我特别不高兴。
你不要走，我先吃完小马再吃了你。
”大灰狼看看趴在地上哇哇大哭的小马，吓得扭头就跑。
小马和小兔子用智慧战胜了大灰狼，一起高高兴兴地回家了。
1．这篇短文共___个自然段，第___自然段写小兔子吓唬大灰狼。
2．用“”画出小兔子吓唬大灰狼的话。
3．小马和小兔子能够战胜大灰狼，除了智慧外，还因为他们懂得（）A．装模作样B．互相利用C．互相合作4．读了这篇短文，你想对小马和小兔子说些什么？______________________________________二、阅读短文并做题。
我是一粒种子。
春天到了，我才发芽。
谢谢大地和雨水，是你们帮助我长大。
现在，我已经长得很高了。
到了秋天，我就会结出肥肥的果实，农民看了可高兴啦！1．短文有_____自然段，第二自然段有_____句话。
2．文中“我”是____________。
3．文中写到：_________和_________帮助“我”长大。
4．写出文中画横线字的反义词：大——（________）高——（________）三、课内阅读。
大海，蓝蓝的，又宽又远。
沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
1．在文中找出下列词语的反义词。
窄—（）近—（）短—（）硬—（）2．照样子写词语。
雪白的（浪花）雪白的（_____）雪白的（_____）3．照样子，说句子。
例：浪花哗哗地笑着。
树叶________________。
小鸟________________。
四、我爱阅读。
海马爸爸海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解专项突破训练及答案
2021年苏教版一年级上册语文阅读理解专项突破训练及答案一、读短文，完成练习。
天上的白云碧绿的草地上，孩子们望着天上飘动的白云，托着腮静静地想。
云云想：“白云多像我爱吃的棉花糖啊！”宁宁眨眨眼说：“刚才还是一群小绵羊，怎么一转眼变成白马啦？”安安仰望着天空，兴奋地说：“白云像机器人，像火箭，哎，现在又像宇宙飞船啦！咱们可以坐上它，到太空去，看看有没有外星人。
”他们争着抢着，都想把新奇的发现告诉同伴，让大家分享自己的快乐。
1．短文一共有（______）个自然段。
2．读一读，连一连。
碧绿的飘动的新奇的发现草地白云3．照样子，写句子。
例：白云像机器人，像火箭。
__________像__________，像__________。
二、阅读短文，回答问题。
天亮了，小鸟醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠露珠晶晶亮，好像小珍珠，挂在小草上。
”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看。
可是什么也没看见。
太阳呆住了，咦，露珠呢，哪儿去了？1．短文共有（____）个自然段。
2．小鸟叽叽喳喳唱的什么？用“”画出来。
3．露珠不见了，是因为（）A．太阳出来了B．露珠掉在地上了4．鸟儿说露珠像__________________，我觉得露珠还像________________。
三、读一读下面的短文，完成练习。
雨过了，天晴了。
天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。
”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。
”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。
”1．短文一共有（_____）个自然段，第二自然段共有（_____）句话。
2．文中有谁在说话，请用“○”圈出它们。
3．根据短文内容，填一填。
（填序号）①大花环②大发卡③七彩桥青蛙说彩虹是（______），海燕说彩虹是（______），蝴蝶说彩虹是（_____）。
四、阅读短文，完成练习。
北京版小学一年级上册语文《小彩笔》教案
师述：占格要注意什么呢?左右两部分有什么特点?(左窄右宽)，注意左部分的撇低右部分的撇高。
(3)教师范写，学生巩固占格。
(4)学生描红1个，写一个。
(5)展示讲评生字：你
2.学习生字们
(1)课件“们门”比较字形、字音、字义。
(2)分析字形、占格：打开书63页，们有几笔，书空写一写。
1、初步认识3生字和7个认读字，能够读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过“你们”这两个字对合体字及偏旁有初步了解。
教学过程：
第一课时
一、导入：
课件：小彩笔图片
1、导入语
课件：图片(小彩笔)
师：这是什么，(小彩笔)。你用它画过什么?有个小朋友也喜欢小彩笔，还在书中写了一首小诗赞美它呢!一起来学习好吗?
师述：重点字指导：都多
小彩笔帮我们画了这么漂亮的校园，你喜欢小彩笔吗?想对它说什么?
课件：齐读：小彩笔，我爱你。
9.做到通顺、正确、有语气地朗读课文。
师述：带着你的喜爱之情朗读课文吧。你能背下来吗?
10.背课文。
四、指导识字
师述：背得真好，相信你们写得也会很好。
1.书写“你”，认识单人旁
(1)板书单人旁，齐读、书空。你指的是人，跟人有关，所以用单人旁。
3.课件：我用蓝色画天空，
我用红色画国旗，
我用黄色画高楼，
我用绿色画草地。
4.指名读：让别人听出来你用什么画得什么。
5.扩展：这个小朋友画得真好这么美的校园，我们看美术老师用它的彩笔给我们校园也画了很多漂亮的画。我们一起来欣赏吧。
课件：校园文化墙的画
提问：
你还想用什么颜色画些什么?自己想，然后，和伙伴说说，指名说。
一年级部编语文下册阅读理解专项习题含答案
一年级部编语文下册阅读理解专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、读一读，完成练习。
小彩笔小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
画群小鸟高高飞，画片绿绿青草地。
画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。
我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。
1．短文一共有_________句话。
2．读一读，选一选。
（填序号）①群②道③片④条一（______）彩虹一（______）帆船一（______）小鸟一（______）草地3．“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。
彩虹（）妹妹（）小鸟（）青草（）红花（）帆船（）爸爸（）大山（）妈妈（）4．“我”爱彩笔是因为（______）。
（填序号）①小彩笔很漂亮②我用小彩笔画画很快乐5．如果让我用小彩笔画画，我会画_______________。
二、读儿歌，完成练习。
青旁有虫是蜻蜓，青旁有米是精灵。
青旁有人是倩影，青旁有日是天晴。
青旁有心是心情，青旁有犬猜一猜。
1．“青”字加偏旁可以组成哪些字？用“○”在儿歌中圈出来。
2．我发现，“蜻蜓”是昆虫，所以偏旁是______；“晴”跟太阳有关，所以偏旁是______；“情”是心理活动，所以偏旁是______。
3．根据上面的偏旁规律猜一猜，选字组词。
①晾②惊（_____）干（_____）吓三、认真阅读短文，完成练习。
一阵秋风吹过，小路上满是落叶和垃圾。
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直陪伴我们吧！”1．短文一共有（）节，请标上小节号。
2．填上合适的词。
例：（拿）扫帚（______）水壶（______）小车（______）澡（______）垃圾3．给下列句子加上合适的标点。
一年级语文下册阅读理解专项竞赛题含答案
一年级语文下册阅读理解专项竞赛题含答案班级：__________ 姓名：__________一、我爱阅读。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油（yóu）油的小草，夹（jiá）杂（zá）着许多不知名的野花，这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻（qīng），看上去好像一架（jià）小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠（lüè）过水面。
这里飞飞，那里停（tíng）停，小蜻蜓过着悠（yōu）闲（xián）的日子。
1．短（duān）文共有______个自然段，第一自然段有_______句话。
2．读短文填空，______的小草______的野花______的日子3．照样子，填词语。
例：一（把）雨伞一（______）小蜻蜓一（______）飞机一（______）天地4．用“√”选出正确（què）的内容。
①小蜻蜓活动的天地在哪（nǎ）里？小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什么？小蜜蜂（）小飞机（）小蚊子（）小燕子（）5．为什么说小蜻蜓过着悠闲的日子？请在短文中用“”画出相关的句子。
二、读一读，完成练习。
小彩笔小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
画群小鸟高高飞，画片绿绿青草地。
画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。
我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。
1．短文一共有_________句话。
2．读一读，选一选。
（填序号）①群②道③片④条一（______）彩虹一（______）帆船一（______）小鸟一（______）草地3．“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。
彩虹（）妹妹（）小鸟（）青草（）红花（）帆船（）爸爸（）大山（）妈妈（）4．“我”爱彩笔是因为（______）。
（填序号）①小彩笔很漂亮②我用小彩笔画画很快乐5．如果让我用小彩笔画画，我会画_______________。
三、认真阅读短文，完成练习。
部编版小学一年级上学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕
部编版小学一年级上学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________看拼音写词语1. 看拼音，写词语。
xiǎo cǎo hónɡhuāhónɡhuo nǐmen bǎi huātāmen hónɡmùhónɡyún lǜcǎo huǒhuā2. 读拼音，写汉字。
1．我爱喝kěkǒu kě乐。
2．tián lǐ长出很多hé苗。
3．小chónɡzi飞进le dà象的ěr朵。
3. 读拼音，写词语。
gǔjīn qiūliáng táo lǐxīyángtáo zi héfēng xìyǔniǎo yǔhuāxiāng4. 读拼音，写汉字。
mén kǒu guǎng dàfēi zǒu kāi huìběi jīng dàmén5. 拼一拼，写一写。
kěshìkāi kǒu nǚér dōng xīsān yuèyuèér ěr mùkāi tóu笔画填空6. 填一填。
（1）“到”字共有____画，第六笔是______笔顺是：____________ （2）“那”字共有____画，第五笔是______。
笔顺是：____________ （3）“色”共有____画，第四笔是______，笔顺是____________（4）“外”是____结构，共____画，第二笔是_____。
7. 按要求填一填。
（1）“虫”共有_________________画，第五笔是_________________。
（2）“云”的第三笔是_________________，可以组词为_________________、_________________。
二十四节气幼儿游戏活动方案
二十四节气幼儿游戏活动方案一、活动主题。
“趣玩二十四节气，探索自然奥秘”二、活动目标。
1. 让幼儿初步了解二十四节气的名称、顺序和基本含义。
2. 通过游戏活动，激发幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 在游戏中促进幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 11:30。
2. 地点：幼儿园操场及室内活动室。
四、活动准备。
1. 收集与二十四节气有关的图片、视频资料，并制作成简单的PPT。
2. 准备各种游戏道具，如节气卡片、小铲子、种子（用于模拟立春播种）、彩色纸张、剪刀、胶水等。
3. 将操场划分为不同的区域，每个区域代表一个节气活动场地，并设置相应的标识。
4. 邀请部分家长志愿者参与活动协助组织和引导幼儿。
五、活动参与人员。
全体幼儿、教师及部分家长志愿者。
六、活动流程。
（一）开场（9:00 9:15）1. 教师带领幼儿在操场集合，播放一段关于二十四节气的动画视频，引起幼儿的兴趣。
2. 教师简单介绍活动的主题和目的，就像在给小朋友们讲一个超级有趣的故事一样：“小朋友们呀，今天我们要去玩一场超级好玩的游戏，这个游戏就和我们老祖宗留下来的二十四节气有关哦。
这二十四节气呀，就像二十四个小魔法，告诉我们什么时候该做什么事，可神奇啦！”（二）节气小课堂（9:15 9:45）1. 把幼儿带到室内活动室，播放PPT，用简单易懂、充满童趣的语言讲解二十四节气的名称、顺序和一些有趣的习俗。
例如：“立春的时候呀，就像大地妈妈睡醒了，我们可以开始种小种子啦。
到了冬至呢，白天变得很短很短，晚上变得很长很长，大家还会吃饺子，因为吃了饺子耳朵就不会被冻掉啦，哈哈。
”2. 在讲解过程中，时不时提问小朋友，答对的小朋友可以得到一个小贴纸作为奖励，像这样：“小朋友们，那哪个节气会有吃粽子的习俗呀？”（三）游戏环节（9:45 11:00）1. 立春播种（操场一角）游戏规则：每个幼儿发一把小铲子和几颗种子（可以是塑料的仿真种子），在模拟的小田地里，按照老师示范的方法，挖出小坑，种下种子，就像真正的农民伯伯在立春时播种一样。
六一亲子手工活动策划方案
六一亲子手工活动策划方案一、活动主题。
“小手拉大手，欢乐过六一”二、活动目的。
1. 增进亲子间的感情，让家长和孩子在共同创作中享受乐趣。
2. 培养孩子的动手能力、创造力和想象力。
3. 庆祝六一儿童节，为孩子和家长创造一个欢乐、温馨的节日氛围。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午9:00 12:00。
2. 地点：[详细地址]，如社区活动中心、幼儿园教室等宽敞明亮且安全的场所。
四、活动对象。
[年龄范围]的小朋友及其家长，预计[X]组家庭参加。
五、活动准备。
1. 材料采购。
各种颜色的彩纸、卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水、胶棒、水彩笔、油画棒、安全的小珠子、细绳、一次性纸盘、纸杯、冰棍棒、超轻黏土等手工材料。
根据活动场地大小和参加人数，合理估算材料数量，确保每个家庭都能有足够的材料进行创作。
2. 场地布置。
在活动场地悬挂彩色气球、六一儿童节横幅，张贴可爱的卡通贴纸，营造出欢乐的节日氛围。
按照手工制作的类型，将场地划分成不同的区域，如纸艺区、黏土区、废旧物品改造区等，并在每个区域摆放好相应的材料和工具，摆放好桌椅，确保每个家庭都有足够的空间进行操作。
3. 人员安排。
主持人1名：负责活动的开场、流程介绍、互动环节的引导等。
手工指导老师若干名：根据不同的手工项目，安排专业或有经验的老师在各区域为家庭提供指导和帮助。
摄影摄像人员1 2名：记录活动中的精彩瞬间，为家庭留下美好的回忆。
后勤人员2 3名：负责活动期间材料的补充、场地的清洁维护以及安全保障工作。
六、活动流程。
# （一）活动开场（9:00 9:15）1. 主持人热情洋溢地欢迎各位家长和小朋友来到活动现场，简单介绍活动的目的、流程和注意事项。
2. 播放一段欢快的六一儿童节音乐或者有趣的手工制作小视频，调动大家的积极性。
# （二）亲子手工制作（9:15 11:00）1. 家庭自由选择手工区域，开始制作。
纸艺区：可以教大家制作纸飞机、千纸鹤、纸灯笼、花朵等简单又有趣的纸艺作品。
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解(完美版)
2021年部编人教版一年级上册语文阅读理解（完美版）一、阅读检阅台。
秋姑娘来了，多么美丽动人。
苹果是你的脸蛋，葡萄是你的眼睛，红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。
你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。
1．根据儿歌内容连一连。
苹果秋姑娘的嘴巴葡萄秋姑娘的脸蛋红枣秋姑娘的眼睛风铃秋姑娘的笑声2．秋姑娘从（______）走过来，将要走向（______）。
（填序号）①冬天②夏天3．我还会说：（______）是春天的头发，（______）是夏天的歌声，（______）是冬天的棉被。
（填序号）①白雪②柳枝③青蛙的叫声二、阅读理解快乐要和大家分享小女孩剥开橘子的皮，看见里面有许许多多的小瓣，就问道：“橘子啊，你为什么是一瓣一瓣的呢？”“为了让你能够分给大家呀！”橘子回答说。
小女孩又拿起了苹果说：“可是你，苹果呀，你为什么不分瓣呢？是叫我一个人吃的吗？”“不，”苹果回答说，“是为了让你能够把我整个送给小伙伴哪！”小女孩明白了，快乐要和大家分享。
1．照样子，写词语。
许多：许许多多高兴：______________ 快乐：______________2．橘子里面有许许多多的小瓣，是为了_____________；苹果不分瓣是为了_________________。
3．读了短文，我知道了（）A．橘子要分给大家吃。
B．苹果要送给别人吃。
C．快乐要和大家分享。
4．你认为什么是快乐？我认为，快乐就是______________________________ 。
三、读一读，完成练习。
小彩笔小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。
画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。
画群小鸟高高飞，画片绿绿青草地。
画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。
我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。
1．短文一共有_________句话。
2．读一读，选一选。
（填序号）①群②道③片④条一（______）彩虹一（______）帆船一（______）小鸟一（______）草地3．“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。
一年级语文上册 小彩笔课件
第五页，共十四页。
第六页，共十四页。
第七页，共十四页。
我们 你们 绿色 (wǒmen)
(lǜ
美丽 五颜六色
我用红色画国旗 。
第八页，共十四页。
第九页，共十四页。
第十页，共十四页。
第十一页，共十四页。
第十二页，共十四页。
谢谢 指导！ (xiè xie)
第十三页，共十四页。
内容(nèiróng)总结
小彩笔(cǎi bǐ)。五 颜 六 色。绿 色。lǜ sè。我 们。你 们。nĭ men。yán sè。měi lì。谢谢指导
No Image
12/13/2021
第十四页，共十四页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一页，共十四页。
北京版小学(xiǎoxué)语文一年级上册
小彩笔(cǎi bǐ)
第二页，共十四页。
wŏ men nĭ men
我们
你们
lǜ sè
yán sè
绿 色 五颜 六色
měi lì
美丽
第三页，共十四页。
第四页，共十四页。
小彩笔，
我爱你。
我用蓝色画天空， 我用红色(hóngsè)画国旗，
小学一年级语文《小彩笔》精选教案
小学一年级语文《小彩笔》精选教案《小彩笔》以小彩笔这一学生日常学习生活的伙伴为儿歌材料，本身具有亲和性、趣味性和潜在的视觉效果。
以“用各种颜色的彩笔描绘美丽祖国”为主线贯穿课文，具有较强的爱国主义教育精神。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小彩笔》精选教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小彩笔》精选教案一教学目标：知识与技能能在课文语境中及脱离课文语境时识别“小彩笔、五颜六色、鲜艳、蓝色、金鸡、祖国、江山”7个词，能在田字格中正确书写“笔、画”2个生字。
过程与方法能熟练朗读并背诵课文，喜爱小彩笔，体会祖国的美丽。
能模仿课文句型拓展想象。
情感与态度体会色彩的美丽和神奇，对身边的事物表象(色彩)有更高的关注欲望，更热爱我们美丽的祖国。
教学时间：一课时设计理念：1、尊重学生的独特感受和体验。
《语文课程标准》提出要充分顾及学生阅读态度的主动性，阅读需求的多样性，阅读心理的独特性。
基于此认识，我力图让孩子真正有所得，就要“回归儿童”生活经验的起点。
字词上，对已学过的要进行复习认读;对新出现的要采用生动有趣的方法，让孩子真正体会到文本自身的乐趣，争取当堂巩固。
课件的使用力争是真正有效的，对语言无法表述的“祖国江山”，直观的视觉感悟。
更能把握、突破难点。
2、语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
本课便是一篇与美术学科以及自然地理联系密切的课文。
基于此认识，我努力拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野，尝试用画画的方法来帮助对文本的理解和拓展。
但又不脱离文本，甚至利用文本来作画。
3、创设课堂合作交流，愉快学习的氛围。
课文描绘的景色是美丽的，感情基调是高兴，充满对小彩笔的喜爱之情。
在和小伙伴的合作过程中，互帮互学，小组讨论交流，在一起读画儿歌的过程中，学生的合作意识被调动。
一年及家长会数学老师发言稿4篇
一年及家长会数学老师发言稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年及家长会数学老师发言稿4篇一年及家长会数学老师发言稿第1篇各位家长：大家晚上好！非常感谢各位家长抽空来参加这次家长会。
今天我就针对我教的数学这门课程来跟大家进行交流和探讨。
口算也称心算，是不借助计算工具，直接通过思维算出结果的一种计算方法。
它具有快速、简便的特点，是学习其它计算的基础。
人们在日常生活中，可以说没有一天不用到口算，尤其是一些简单的小数目的计算，用口算方便易行，灵活快速。
口算是估算和笔算的基础，口算能力差，势必会影响到估算、笔算的正确和速度，影响计算技能的形成。
因此要提高学生的计算能力，必须抓好口算这个基础。
口算的扎实发展，直接牵动学生着其它方面的能力和智力的发展。
学生口算时，既要耳听，又要眼看，既要口说，又要心记，从某种意义上说是耳、眼、心、口四种感官的有机结合。
口算不仅发展学生的思维，还促进学生的注意力、理解力、记忆力及表达能力的提高。
没有口算这块奠基石，学生的数学能力数学素养也无从谈起，没有口算准确性的保证，提高数学成绩也是无法保证的。
在学习口算之前，有个非常重要的知识――分与合，主要是10以内数的组成和分成，这部分知识是计算10以内加、减法的基础，也是提高口算能力的基础。
因此，在学习“分与合”这部分知识时，要采用多种方法，使学生能更好地掌握并能灵活运用。
要提高小学生的口算能力，首先要重视培养小学生会说算理，学生能说就能想，这样有利于理解算理，掌握口算方法，进而提高口算能力。
如计算“9+5”的进位加法可以让学生讲出思考过程，同样，学生说口算思路的过程也就是训练学生思维能力的过程，学生的思维能力提高了，就能促进他们更好的理解算理，口算能力也必然得到培养。
在进行加减法的口算时，有时会有好几种口算方法。
如15－9，第一种方法是一个一个地减，一直减掉9。
学校美术教室画笔颜料清单
学校美术教室画笔颜料清单
一、画笔清单：
1. 油画笔：包括平头刷、尖头刷、扁搓刷等多种型号和尺寸，共计30把。
2. 水彩笔：包括粗笔、细笔等多种型号和尺寸，共计20支。
3. 针管笔：包括绘画笔、绘图笔等多种型号和尺寸，共计15支。
4. 炭笔：包括软性炭笔、硬性炭笔等多种型号和尺寸，共计10支。
二、颜料清单：
1. 油画颜料：包括经典颜色系列和特殊颜色系列，共计40种颜色。
每种颜色准备10支。
2. 水彩颜料：包括常用颜色系列和特殊颜色系列，共计30种颜色。
每种颜色准备8支。
3. 铅笔：包括HB、2B、4B等不同硬度，共计30支。
4. 炫彩水笔：包括红、绿、蓝等多种颜色，共计20支。
三、其他用品：
1. 画板：包括木板、画纸、画布等多种类型和尺寸，共计50块。
2. 调色板：包括塑料调色板和陶瓷调色板，共计10块。
3. 擦子：包括橡皮擦、布擦等多种类型，共计30块。
4. 刀具：包括美工刀、剪刀等，共计15个。
5. 涂改液：包括白色涂改液、彩色涂改液等，共计10瓶。
以上为学校美术教室画笔颜料清单，供参考。
如有需要，请及时补充和更换。
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lán sâ 蓝 色 hóng sâ huáng 黄 lǜ 绿红sâ 色 sè 色 Nhomakorabea色
yán
sâ
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小彩笔
小彩笔，
我爱你。 我用蓝色画天空， 我用红色画国旗， 我用黄色画高楼，
我用绿色画草地，
五颜六色都用上， 我们的校园多美丽。
4
小彩笔
小彩笔， 我爱 你 。 我 用 蓝色画 天空， 我 用 红色画 国旗， 我 用 黄色画 高楼， 我 用 绿色画 草地， 五颜六色都 用上，
wǒ
nǐ
我
你
yòng 用 huà 画
我们的校园多美丽。
我用蓝色画天空，
我用红色画国旗，
我用黄色画高楼， 我用绿色画草地，
我用（ ）画（ ）， 五颜六色 都用上，
我们的校园多美丽！
五颜六色都用上，
wǒ men měi lì
我们的校园多美丽 ！
4
小彩笔
小彩笔，
我爱你。 我用蓝色画天空， 我用红色画国旗，
我用黄色画高楼，
我用绿色画草地， 五颜六色都用上， 我们的校园多美丽！
wŏ 我
nĭ
你
men 们
wǒ
nǐ
dān rén páng
单人旁
men