小彩笔 教学设计(北京版)教案

小彩笔
教学目标：
1.学会3个生字，认识7个字。

2.认识新笔画“提”、“斜钩”和“横钩”，认识“单人旁”。

3.了解课文内容，想想用小彩笔话画画的情景，能用小彩笔给书上的画涂上颜色。

4.朗读课文，背诵课文。

教学重点：正确流利有感情的朗读课文和识字。

教学难点：
课时：2课时。

第一课时
教学目标：
1.认识本课生字及新词。

2.能用“美丽”和“五颜六色”各说一句话。

3.了解课文内容，想一想用小彩笔画画的情景，能用小彩笔给书上的画图上颜色。

4.朗读课文。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：识字、写字的过程。

教学过程：
一、导入：小朋友们，我们的校园漂亮吗？老师把校园画了下来，你们看看我画的校园漂不漂亮？（黑白画）
1.你有什么好办法把这幅画变漂亮吗？
2.这节课我们就来学习第四课“小彩笔”（板书课题）
二、新授：
1.齐读课题。

2.初读课文，读准字音（自由读）。

3.检查生字词读音（我、你、用、画、我们、小彩笔、美丽、五颜六色、蓝色、红色、黄色、绿色、天空、国旗、高楼、草地）。

4.再读课文要求把句子读通顺（自由读----指名读）。

5.理解课文：
（1）我们要给哪些地方涂上颜色？
板书：天空
国旗
高楼
草地
（2）我用什么颜色画呢？你能读读书上的句子吗？
板书：我用蓝色画天空
红色国旗
黄色高楼
绿色草地
这回看看老师的画变得漂亮了吗？（出示课件：带彩色的画）指导朗读：我们读这个句子时要让人听出用什么颜色画的什么（自由读----指名读）
（3）画这幅画用了这么多颜色，书上用一个词就说出来了，你能找到吗?（出示：五颜六色）你还知道什么是“五颜六色”的？（说话训练）
（4）五颜六色都用上了，我们的校园这幅画就变得漂亮了。

你能用另外一个词表示“漂亮”吗？（出示：美丽）你还知道什么也很“美丽”？（说话练习）（5）指导朗读：这幅画为什么变得这么美丽了？（因为五颜六色都用上了。

）我们读这句话时，就要把美丽的样子读出来。

（同桌互读-----指名读）
（6）小彩笔的用处可真大呀！你喜欢它吗？你想对它说句话吗？齐读第一句。

（7）小彩笔真是太可爱了！我们把课文完整读一遍，要把对小彩笔的喜爱之情读出来。

（师生对读）
6.请你根据课文内容用自己的小彩笔给书上的画图上颜色。

7.扩展练习：你还用小彩笔的其他颜色画过什么？用“我用什么色画什么”说一句话。

三、识字写字。

1.自己读两遍生字。

2.你们认为哪个字最难写？（生说哪个字就学哪个字）。

3.边看笔顺跟随，边说说难字的笔顺。

4.集体书空。

5.观察难字在田字格中的位置。

在小组内说说。

6.一名学生说位置，指挥师写。

7.生描第一个红字，注意笔顺。

8.生描第二个红字，注意位置。

9.独立写一个字，不仅要注意笔顺，还要注意位置。

10.小组内互评后修改。

板书设计：
4 小彩笔
蓝色天空
我用红色画国旗
黄色高楼
绿色草地
四、教學反思：學生讀課文情況較好，個別學生生字書寫不規範。

第二课时
教学目标：
1.学会2个生字，认识7个字。

2.认识新笔画“横钩”，认识“单人旁”。

3.培养学生正确的写字姿势。

教学重点：识字写字。

教学过程：
一、朗读课文，说说你的校园是什么样的？
二、指导背诵课文。

1.自己试着背一背。

2.同桌检查。

3.汇报。

三、学习生字，哪个生字没学学哪个。

1.学习新偏旁“横钩”，认识“单人旁”。

2.认读生字字音。

3.记忆字形。

4.描红练写。

四、指导书写。

五、课堂练习：
1.读生字卡片。

2.读课文。

3.做语文课堂练习册。

六、课堂小结：说说你学会了什么？
板书设计：
4.小彩笔
蓝色天空
红色国旗
五颜六色黄色画高楼美丽
绿色草地。