《小动物过冬》教学设计
小动物过冬教学设计（通用24篇）
小动物过冬教学设计（通用24篇）小动物过冬教学设计（通用24篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的小动物过冬教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
小动物过冬教学设计篇1教材分析本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。
学情分析能有感情地朗读课文，并能分角色表演是本课的教学重点。
教学时要注重引导学生了解小动物的过冬方式不一样，并能加上动作，通过多种多样的表演方式把小动物过冬的方式演绎出来，这样学生会学得更兴趣盎然。
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
课前准备：磁带、头饰、小黑板、多媒体课件教学过程一、激趣导入今天的这节课将有三位小动物（和学生一起书写：小动物）和我们一起度过，他们是谁呢？第一个小动物藏在这首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是谁？（教师贴出小燕子的图片）第二个小动物藏在这首古诗里（教师引背《蜂》）他是谁？（教师贴出小蜜蜂的图片）听听第三个小动物的声音，他是谁？（教师贴出小青蛙的图片）这三位小动物聚到一起（小卡片出示词语）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示词语）——过冬（师生共同把课题补充完整）二、初读课文1、过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。
2、学生初读，教师巡视。
三、检查初读请使用站内搜索引擎查找本课全部资料。
本站（）地址是：1、课文有几节？2、出示绿色通道的词，开火车读，齐读。
3、出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。
四、学习第一自然段1、这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？2、指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？3、你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？4、小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？五、学习第二自然段1、过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？2、齐读第二节。
动物过冬教案(优秀7篇)
动物过冬教案(优秀7篇)小动物过冬教案篇一一、教学目标：1.能分角色、有感情地朗读课文。
2.巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。
3.能转换角色，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。
4.能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。
二、教学过程：(一)复习巩固，导入新课1.上节课，我们认识了三个好朋友，你们还记得是谁吗？【学生复习课文中的主要角色。
】2.三个好朋友听到了你们的。
召唤，给你们带来了几组词语，你们会读吗？【学生开火车读词串。
】第一组：常常唱歌跳舞很快乐第二组：聚到一起商量第三组：明年来年第二年第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里3.让我们再次跟随小动物们一起去商量过冬的事吧！(二)角色转换，内化语言1.三个小动物是怎么商量过冬的？我请三个小朋友来读一读。
【学生指名分角色读课文。
】2.你知道他们是怎么过冬的吗？能不能自己说一说？【学生讲每一种动物过冬的方式，并有感情地朗读课文。
】3. 小朋友说得很棒！每个小动物都很可爱，过冬方式都很特别。
现在你就是这三个小动物中的一个，能不能介绍一下自己是怎么过冬的吗？【学生自由准备】4.小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】(三)想象表演，感悟友情1.小动物都按照自己的方式度过了一个温暖而又幸福的冬天。
第二年春天到了，三个小动物遵守约定再一次相聚在一起。
他们会说些什么，做些什么呢？【学生以小小组为单位准备表演。
】2.春暖花开，好朋友们又一次相聚了。
【学生指名表演。
】3.这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。
】4.互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。
(四)适度拓展，丰富常识1.你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。
】2.那你们知道还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。
】3.有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇
中班《小动物怎样过冬》教案优秀6篇《动物过冬》优质课教案篇一学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。
2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教具：课件教学课时：第二课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。
在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来冰雪钻到泥土里来年商量接着藏在蜂巢里第二年过冬春暖花开通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。
2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。
这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。
二、民主导学1 、呈现任务。
（精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。
（学生根据任务读书）3 、展示交流。
它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。
过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。
任务呈现：自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生根据任务读书）教师巡视指导展示交流：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。
小动物过冬教案(精选9篇)
小动物过冬教案（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教案设计6篇
《小动物过冬》教案设计6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动物过冬教学设计15篇
动物过冬教学设计动物过冬教学设计15篇作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的动物过冬教学设计，希望对大家有所帮助。
动物过冬教学设计1大雁、刺猬、乌龟是好朋友。
它们常常在一起唱歌做游戏，日子过的很快乐。
秋风刮起了来了，天气渐渐凉了。
大雁、刺猬、乌龟聚到一起商量过冬的事。
大雁说：“冬天快要来了，天气也变冷了。
我要飞到南方去，那儿暖和，也不冷。
等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
”大雁接着问乌龟：“乌龟哥哥，你不是也怕冷吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”乌龟说：“我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃的饱饱的，过几天钻到沙子里去，好好睡上一大觉。
等明年春天再出来玩。
”大雁又问刺猬：“刺猬弟弟，你怎样过冬呢?”刺猬说：“我储存好了脂肪，到地洞了过冬。
”他们商量好了，第二年春天还在这里相见。
动物过冬教学设计2早晨，小白兔来到树林里找小伙伴玩。
一到树林，一种巨大的变化使小白兔惊呆了：树林是满地是落叶，四周静悄悄的，朋友们都到哪儿去了呢?忽然，小白兔看见绵羊出来找吃的。
小白兔问到：“绵羊您好，青蛙、乌龟和蛇都的哪儿去了?”绵羊说：“天冷了，他们钻到洞里冬眠去了，明年春天还会醒来的。
”“你呢?也睡吗?”“不，我可不怕冷。
我们绵羊身上的毛像一层保护膜，所以我不怕冷。
”绵羊骄傲地说道。
小白兔来的大树旁，看见蜻蜓躺在地上一动不动，活像一具尸体。
小白兔问：“蜻蜓，你为什么躺在地上啊?”蜻蜓奄奄一息说：“我要死了。
我们蜻蜓就是这样，每到冬天都会死的。
”说完，就闭上了大大的眼睛。
他的灵魂慢慢地飞向了天堂。
小白兔流了舍不得的眼泪。
动物过冬教学设计3一、《语文课程标准》阶段目标相关条目摘录⒈、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
⒉、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
⒊、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
小动物过冬教案教学设计5篇
小动物过冬教案教学设计精品5篇小动物过冬教案（一）：教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分主角朗读。
3.理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关心。
一、谈话导入。
1、小朋友们，凉爽的秋天过去了，寒冷的冬天来到了我们身边，小动物们都准备过冬了。
这天，我们就继续来学习19课《小动物过冬》。
（齐读课题）[由整理] 2、上节课我们已经认识了3位可爱的动物朋友，它们是――（生口答）3、对，它们说，想考考我们，如果小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们见面了。
小朋友们，有信心吗？出示词语多种方式读4、闯关成功，显示3个小动物瞧，它们来了，它们这天会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。
二、学习第一小节。
1.出示第1小节，你能读好这一节吗？指名读思考：读懂了什么？2、从哪里看出它们是好朋友？3、它们常常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。
你能把常常换一个词说说吗？4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩开心吗？让我们一齐读第一小节，把开心、快乐带给大家。
三、学习第二小节日子过得真快，转眼秋天到了，一天，3个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第2小节1、指名读老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
）师：说得真不错，所以我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。
指名试读齐读2、小动物又在干什么呢？3、那你们想明白这三个小动物都是怎样过冬的吗？四、学习课文第三至七小节师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是怎样过冬的？(一)、学习第三小节小朋友们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是怎样过冬的。
指名说并说说为什么相机板书飞往南方师：你真聪明，你从哪儿明白的？读一读相关的句子，好吗？出示第三小节生读师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？理解词语春暖花开师：春暖花开的时候，你仿佛看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一读讲述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁徙。
小动物过冬的教案7篇
小动物过冬的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬教案优质5篇
小动物过冬教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小动物过冬优秀教案（通用11篇）
小动物过冬优秀教案（通用11篇）小动物过冬优秀教案（通用11篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小动物过冬优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小动物过冬优秀教案篇1教学要求：1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：图片、课件、词卡第二课时教学过程：一、谈话导入猜谜语：雪花冬天到了天气变得怎么样？（寒冷）人们是怎样过冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活动少，躲在房间里……（出示.课件1）小动物们也有自己过冬的方式，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？二、今天我们继续学习19课（出示.课件2）《小动物过冬》，出示.课件3：读生词请小老师上前领读。
《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬，（学生边回答，老师边贴图片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）三、精读训练学习第二自然段1、出示.课件4：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？生：商量过冬的事师：为什么要“聚到一起商量过冬的事”？（理解：聚到商量）生：天气渐渐凉了（理解：渐渐）它们是好朋友，互相关心2、齐读第二自然段。
学习三——七自然段1、三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答2、下面我们分小组学习：每一小组任选一种小动物，看看哪个自然段介绍了它是怎样过冬的，你们这个小组就学习哪个自然段。
出示.课件8：学习提示2、小组学习3、集体交流小组学习情况学习小燕子：①小燕子是怎样过冬的？出示词卡：迁徙。
②读出你最喜欢的句子。
理解：春暖花开③既然你这么喜欢小燕子，你还知道有关小燕子的其他知识吗？出示.课件4④指名有感情朗读。
学习小青蛙：①小青蛙又是怎样过冬的呢？出示词卡：冬眠。
②“这里”指哪里？“来年春天”指什么时候？③谁能向大家说说你所了解的青蛙。
《动物过冬》优秀教案(通用6篇)
202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《202X《动物过冬》优秀教案（通用6篇）》，希望能够帮到你!《动物过冬》优秀教案1活动目标：1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
活动过程：1、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。
提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。
提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。
如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。
3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。
4、游戏互动：我也来当小动物①学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
②幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
5、活动延伸①益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方。
②在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
活动反思：让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。
《动物过冬》优秀教案2活动目标：1让幼儿了解常见动物过冬的方式。
2.能积极参与活动，大胆表述。
中班科学教案小动物过冬5篇
中班科学教案小动物过冬5篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《小动物过冬》，涉及第四章“动物与季节”的第三节内容。
详细内容包括：认识不同小动物过冬的方式，了解它们适应季节变化的本领，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解并掌握几种常见小动物过冬的方式，知道它们是如何适应寒冷的冬季。
2. 通过观察、思考、交流，培养幼儿的合作意识和问题解决能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同小动物过冬的适应方式。
教学重点：掌握常见小动物过冬的方式，培养关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物过冬的图片、卡片、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放PPT，展示小动物过冬的图片，引导幼儿观察。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示小动物卡片，讲解不同小动物过冬的方式。
（2）引导幼儿讨论小动物是如何适应冬季寒冷的。
（3）通过挂图，展示小动物过冬的场景，加深幼儿的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，指导幼儿画出自己喜欢的小动物过冬的场景。
（2）幼儿展示作品，教师点评并给予鼓励。
（2）提出问题，引导幼儿思考如何关爱动物，保护环境。
六、板书设计1. 小动物过冬2. 内容：（1）小动物过冬的方式（2）常见小动物过冬的适应方法（3）关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物过冬的场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，观察小动物过冬的生活。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点：理解不同小动物过冬的适应方式。
《小动物过冬》教学设计(最新8篇)
《小动物过冬》教学设计（最新8篇）《动物过冬》教案篇一一、设计与思考：动物过冬，涉及到是知识性的内容。
范围很广。
如何把它传递给孩子？首先，这些知识一定要归类。
于是，通过查找相关资料，列了以上表格。
能帮孩子梳理零散的经验，并能引发孩子的思考。
如：长毛的动物，冬天会长出厚厚的毛；小狗也是吧？狮子、老虎？类能让孩子对更多动物的过冬方式进行有意识的猜想。
其次，用何种载体来传递呢？我选取了小学一年级的课文《小动物过冬》。
这篇课文，里面有三个小动物，燕子、蜜蜂、青蛙。
是三种过冬的方式：南飞、准备粮食、冬眠。
我对课文作了简单的修改。
加入了小猫，这样四种过冬方式都有了。
这片童话的欣赏，让孩子们在一段小讨论之后安静下来，细致倾听。
童话中涉及的动物是四种不同的过冬方式，一边听故事，一边看着老师贴出相应的小结性的文字卡。
童话听完，四种方式已基本了解。
在此基础上再来交流、质疑、讨论更多动物的过动方式，有了方向性。
是有意识、有目的地交流。
二、相关材料1. 小学课本内容：散文小动物过冬青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风挂起来了，天气渐渐凉了。
一天，它们聚到一起商量过冬的事。
燕子说：冬天快要来了，虫子也快没了。
我要飞到南方等明年春暖花开的时候，再飞回来。
它问小青蛙：你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？青蛙说：我不到南方去，就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。
等到明年春天，在出来抓害虫。
燕子又问小蜜蜂：冬天到处都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？小蜜蜂说：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
这时，走来了小花猫。
它说：我也有办法过冬。
我正在长出厚厚的毛，冬天我就不冷啦！小动物都有自己的办法过冬！2.动物过冬常识《动物过冬》教案篇二教案《动物过冬》4 通过学习课文，了解一些动物的过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。
小动物过冬教案 《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)
小动物过冬教案《小动物过冬》小班教案(优秀6篇)作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？这里的6篇《小动物过冬》小班教案是作者小编为您分享的小动物过冬教案的相关范文，欢迎查看参考。
小动物过冬教案篇一教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学重点：学会分角色朗读课文。
教学难点：了解小动物过冬的不同方式。
教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。
教学过程：一、激趣导入1、听音乐猜小动物的名称。
2、小动物送礼物：课文朗读动画欣赏。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，注意读通顺。
2、小组学习生字。
3、检查生字新词的读音。
4、猜字谜。
（学生自由发言）5、写生字。
三、精读课文，指导朗读（一）自读课文，注意读流利。
（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）（二）学习一自然段1、（课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。
2、说说你唱歌跳舞时的心情。
3、指导朗读。
（三）学习第二自然段1、游戏：观察图画，分辨季节。
2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？3、指导朗读。
（四）学习三——七自然段1、小组分角色练习读，师巡视指导。
2、集体比赛读、指名读，评价。
3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？4、小组练习加上动作表演。
5、拍动画片，挑选优秀小演员。
（五）学习第八自然段1、小动物分别时会怎么说？2、理解“约定”。
四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？五、《我会做》：1、我会收集有关动物过冬的资料或图片。
2、我会续编故事：春天来了……板书设计：小动物过冬冬眠迁徙储藏食物（相关动物的图片）《小动物过冬》教学后记学生是学习和发展的主体，我们的语文课须以人为本，在教学中善于利用学生的好奇心和求知欲，使学生在掌握了知识的同时，也掌握好学习的方法。
动物过冬教案优秀6篇
动物过冬教案优秀6篇小动物过冬教案篇一教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．通过阅读课文，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
3．学习生字商量，理解聚和商量的意思。
教学重点：1、识字、写字。
在反复朗读中体会句子的意思。
2、了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学难点：读懂课文内容，了解动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。
教学用具：课件教学过程：1、上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？（师贴图）引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。
2、可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？二、学习第二自然段。
1、遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。
还从哪个词看出来的？聚和商量商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。
你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。
2.指导轻声的读法）2、小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。
聚：怎样就是聚在一起了呢？你能上来帮小动物们重新摆摆位置吗？（上台重新贴小动物的位置）这就叫做聚。
（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）（3）你们知道小动物为什么要商量怎么过冬吗？春天、夏天、秋天他们也不需要商量啊！（冬天太冷了）是啊，冬天好冷啊，我们小朋友可以穿上厚厚的棉衣，还可以待在空调房里度过，可小动物又不能穿棉衣，开空调，看来他们是得好好商量一下。
3．课件出示三个小动物聚在一起商量的画面。
（指导读这段，评价）4、师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？二、学习37段。
1．请你自己读一读课文37段，边读边想，这三个小动物是怎样过冬的？2．通过读课文大家一定发现了小动物们可聪明了，他们都有着各自不同的过冬方式。
动物过冬教学设计12篇
动物过冬教学设计12篇下面是整理的动物过冬教学设计12篇，供大家参阅。
动物过冬教学设计1设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重、难点：了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
教学准备：教学课件，搜集动物过冬的相关知识。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、猜谜导入1、同学们，今天我们大家一起来学习一篇有趣的童话。
让我们首先来猜一个谜语吧！（课件）“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘啊飘啊落下来。
”大家知道是什么吗？（雪花）（课件）冬天来了，北风呼呼的吹着，下雪了，天气冷极了！同学们，你们是怎样度过漫长而又寒冷的冬季呢？（学生自由发言）2、揭示课题，板书课题，讲解生字：物（本身读四声；物体，题目中读轻声）指名读课题，齐读课题3、说一说，读课题后你想知道什么？（质疑）（生自由说）二、初读整体感知课文1、生自由朗读课文：读准字音。
检查学生自读情况：（课件出示字词语）动物跳舞聚到商量暖和明年接着蜂巢哥哥妹妹第二相见钻藏够刮起来（多种形式读，生练读、指名读师生正音、开火车读、分行读、齐读。
注：红色字是生字；有下划线的为翘舌音；“和”这里是多音字，读huo）2、检查预习：课文共几个自然段？指名分节读课文，读通句子。
（教师帮助学生在课外文中画出带生字的词语，让学生在读好词语的基础上读通句子）3、小声读课文，思考：课文写了那几个小动物？读后交流：（指名说一说）（课件）随机板书：小燕子小青蛙小蜜蜂你还读懂了什么？（生自由发言）三、精读体会1、精读第一、二自然段。
《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的《小动物过冬》教学设计，希望能够帮助到大家。
《小动物过冬》教学设计1教学目标：了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式;有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读;通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话师：平时老师常夸你们，夸什么呢?什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。
第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。
老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的(齐读课题)。
在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见哥哥接着商量暖和刮起来2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——(学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂)，[师黑板贴示三个小动物]3、这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞)，日子过得——(很快乐)[媒体出示第一小节]师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧!二、学习第二自然段师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。
这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。
生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么?[媒体出示第二段]1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士!老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗?生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试?再指名试读。
齐读。
2、小动物又在干什么呢?(小动物一起商量过冬的事)。
小动物过冬的教案参考7篇
小动物过冬的教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物过冬》教学设计5篇
《小动物过冬》教学设计《小动物过冬》教学设计5篇作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《小动物过冬》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小动物过冬》教学设计1教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、巩固本课10个生字及绿色通道内的8个二类字。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点：1、重点是通过分角色朗读，了解小动物们过冬的不同方式。
2、难点是理解不同动物的过冬方式不同，懂得朋友间要相互关心。
教学准备：小动物贴图、头饰、课件、动物过冬的相关知识。
教学过程：一、复习导入。
1、这节课我们继续来学习第19课（板题齐读）《小动物过冬》。
2、现在我来考考大家，注意蓝色的字哦。
（出示第一组生词）指名读，齐读。
3、轻声的词语大家读得这么好，我相信轻声的短语大家一定能读得更好，谁来读一读？（指名读，齐读）4、接下来我把机会留给大家，我们一起来读一读第三组词语好不好？齐读二、理解感悟。
（一）学习第一小节1、你能用第三组词语说一句话吗？（指名说）（评价）下面我们一起来读一读这句话，注意红色的标点和字哦。
（课件出示，齐读）2、（课件出示第一小节）请大家自读第一节，看看哪个句子能看出它们是好朋友呢？指名说齐读3、请大家读一读这两句话。
（学生各自读后问：这两句一样吗？不同在哪里？从“常常”一词你能体会到什么？（它们的关系非常好，是非常要好的朋友。
）4、（课件出示第一小节）用你喜欢的方式自读第一节，边读边感觉：它们生活得怎样？读后指名答（它们生活得很快乐。
）5、谁能通过朗读把这种快乐带给大家？（指名读）6、让我们一起读一读第一节，感受这种快乐吧。
（二）学习2—7小节1、师：快乐的时光总是短暂的，一眨眼秋天到了，天气渐渐凉了。
（出示课件）看，三个好朋友聚在一起干什么呢？（指名读第二小节）（回答：三个好朋友聚在一起干什么呢？）（1）同学们，它们三个遇到难题能一起商量，可以看出他们真是――（好朋友）。
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《小动物过冬》第二教时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教学重难点：重点学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式。
教学准备：词卡、课件
一、复习导入
1、小朋友，今天，我们继续学习——小动物过冬
2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[板书贴三个小动物]，它们常常在一起——日子过得——（引背）。
二、精读课文
学习课文第二小节
1、相聚的日子总是短暂，转眼间，秋天到了，秋风刮起来了，天气渐渐凉了，这天，三个好朋友又聚在了一起，这一回它们在商量事情，他们在商量什么呢？
2、（点击第二自然段）谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听。
指名读第二段。
3、他们在商量什么呀？（小动物一起商量过冬的事。
）你听得真认真。
出示词卡：商量过冬量在这儿读轻声，指读。
一齐读。
商量就是——讨论。
精读第二部分
1、过渡：它们是怎样商量过冬的事呢？请同学们仔细读读课文的第3－7自然段。
（一）学习小燕子的过冬方式
1、小朋友，这三个小动物的过冬方式一样吗？（不一样）
2、那他们到底是怎样过冬的呢？让我们先来看看燕子是怎样过冬的。
（1）（出示第三自然段）谁来当一当可爱的小燕子，读读这一段话？
（2）谁再来读一读小燕子的话。
（轻声读得真好）
3、说说小燕子是怎么过冬的？（板书：南飞）
4、小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢？指名答
出示：冬天快要来了，虫子也快没啦。
我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
（“暖和”这个词读得真准，让我们一起来读好这个多音字。
出示词卡，齐读）是啊，冬天南方比较暖和，可舒服了。
你来读。
冬天南方虫子比较多，小燕子在那儿生活可开心了。
你再来读。
读得真好，大家一起读。
5、听到这儿，它的好朋友都担忧了，小燕子还回来吗？什么时候？
（1）出示：春暖花开。
请你用朗读把这个美好的词送给大家！
春天暖暖的，花儿美美的，你来读。
我们一起美美地读一读，“春暖花开”，
（2）你还知道哪些描写春天美丽景色的成语呢。
相机出示成语
6、说得好，读得更好，现在你就是小燕子，请把你的过冬方式介绍给大家。
7、齐读让我们一起来做做小燕子吧！
8、总结：读了课文，我们知道了小燕子是飞到南方去过冬的，像小燕子一样秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟，我们把它们叫做候鸟。
（词卡：候鸟）（二）学习小青蛙的过冬方式
1、过渡：小燕子把自己过冬的事都安排好了，可它还很不放心自己的好朋友，
听，它在问小青蛙呢。
2、（点击出示第四自然段，小燕子的话）谁来做小燕子，去问问小青蛙是怎么过冬的。
（1）谁也来关心一下小青蛙？
（2）小燕子可为小青蛙担心了。
（再次指读）
3、（点击出示第5自然段）谁愿意做小青蛙来回答他呢？
（1）吃得饱饱的是什么样呢？（出示词卡：吃得饱饱的）这只小青蛙吃得可真饱，把肚皮也给撑圆了。
（2）吃饱之后干什么呢？（出示词卡：好好睡上一大觉）
小青蛙睡得可真舒服。
小青蛙睡得可香了，你再来读。
泥土就像一个温暖的窝，呼呼的北风刮不进去，纷纷扬扬的雪花飘不进去，可舒服了。
（3）这只小青蛙睡了一个星期，一个月，整整一个冬天要睡到什么时候呢？
（出示词卡：来年春天）理解
4、像小青蛙这样的过冬方式叫（词卡：冬眠）
（三）学习小蜜蜂的过冬方式
1、过渡：小燕子飞到南方去过冬，小青蛙准备冬眠，那小蜜蜂怎么办呢？小燕子可担心了，谁来做小燕子，问问小蜜蜂。
（点击出示第六自然段）：蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？
2、小蜜蜂是怎么回答的呢？
（点击出示第七自然段）：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
指名读，你们知道小蜜蜂是怎么过冬的？（板书：藏粮）
从哪些词语看出小蜜蜂已经做好过冬的准备了？（出示重点词语：早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的）
小蜜蜂真勤劳，谁来做做小蜜蜂，胸有成竹地告诉大家。
指读
小蜜蜂也很聪明，你再来读。
3、别看小蜜蜂个子小，原来它早就做好准备了！
4、男女生分角色朗读这一段。
来，男生做小燕子，女生做小蜜蜂。
5、小蜜蜂的这种过冬方法使老师想到了一年级学的一篇课文，里面有一种动物也是这样，在冬天到来之前先储备好粮食过冬的，小朋友知不知道是什么动物？
蚂蚁也像小蜜蜂一样储备食物过冬，它们都能做到“有备无患，防患未然”。
（四）整读3—7自然段、三个好朋友通过交流才知道：原来他们都有各自不同的过冬方式。
我们来做做小燕子、小青蛙、小蜜蜂好吗？小组内分角色练读，先在小组内练一练，三个小朋友分别表演小动物，还有一个读旁白，等会比一比哪一组表演得最好。
哪一组先来，其他小朋友做评委。
（五）简学课文第三部分
1、过渡：秋风越刮越紧，天气也越来越冷了，过一段时间他们就要分开了，多么舍不得啊，于是他们商量好之后，有了一个约定，什么约定呢？
2、齐读第八段
3、小燕子、青蛙、小蜜蜂真是互相关心，互相帮助的好朋友，他们在一起团结友爱，快乐成长。
我们祝他们平安过冬，早日相见。
三、延伸拓展
1、总结全文：小朋友，通过学习我们知道了小燕子飞到南方过冬的，青蛙是钻到泥土里冬眠过冬，小蜜蜂是早做准备藏粮过冬的，他们都用自己喜欢的方式准备过冬了。
2、森林中的小动物听说燕子、青蛙和蜜蜂在商量过冬的事，他们也赶来聚会了。
（看画面，认识一些动物以及这些动物过冬的方式）请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家。
可用这个方式，[我是（谁），冬天快要来了，我准备（怎样过冬）。
] 也可用自己喜欢的方式。
四、作业
故事续编：小燕子告别了小青蛙和小蜜蜂，飞往南方，一路上它还遇到了它的好多好朋友…….
板书：小动物过冬
燕子图迁徙
青蛙图冬眠
蜜蜂图储粮。