小学美术三年级暖色渐变
小学美术苏少版三年级上册《第1课色彩明度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版三年级上册《第1课色彩明度渐变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容色彩的纯度渐变
教学目标
知识与技能目标：学习色彩的纯度渐变知识。
过程与方法目标：掌握纯度渐变的调色方法。
情感态度与价值观目标：体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵横感与节奏感，培养学生色彩表现能力。
重点难点
教学重点：学习色彩纯度渐变的知识。
教学难点：掌握纯度渐变的调色方法。
教学准备
师：范画、毛笔、水粉颜料。
生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。
教学流程
一、练习观察
上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）
老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？
这几幅画中有一幅跟别的效果不同，请仔细观察把它找出来。
小学美术《色彩的渐变》教学设计学情分析教材分析课后反思
《色彩的渐变》课标分析本节课是色彩知识加运用课，属于“造型·表现”学习领域。
通过“造型·表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，认识与理解色彩基本造型要素，并能运用节奏与韵律这一组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识。
第二，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。
设置“造型·表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。
在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型方法；不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型·表现”活动中参与和探究的过程。
本节课主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，加深理解合理的色彩搭配使画面装饰效果更好。
《色彩的渐变》教材分析本节课属于“造型·表现”学习领域，课程的内容对于学生来说既抽象又具体。
在色彩单元主要是使学生在巩固同一种颜色加白或加黑会使颜色变浅或变深的色彩的明和暗的基本知识基础上，加深理解合理的色彩搭配使画面装饰效果更好。
色彩是造型艺术的重要元素,也是引起学生心理、生理的感受、体验的视觉源，通过本节课想培养学生的观察、想象、创造思维能力及合作交往的能力。
因此我设置教学目标如下：知识与技能：理解两种色彩渐变的基本规律，画一幅风景画。
过程与方法：利用色彩渐变的方法进行绘画，增强色彩表现力。
情感态度与价值观：感受色彩渐变的美感与节奏感，提高对色彩的鉴赏能力。
在教师的引导下，学生能够理解画面中色彩有深到浅的变化会产生色彩明度的变化。
通过观察和分析、比较，学生可直观地了解其中的奥妙。
启发并引导学生感受色彩渐变的魅力、探究色彩渐变的原理、进行色彩渐变创作是本节课色重点。
小学美术色彩的渐变课件ppt
组织学生展示自己的绘画作品， 分享创作过程和心得体会。
开展互相评价活动，引导学生从 色彩搭配、渐变效果、创意构思 等方面进行评价，培养学生的审
美能力和批判性思维。
对学生的绘画作品进行点评和总 结，肯定学生的优点和进步，提 出改进建议，激励学生继续努力
。
05
色彩渐变在生活中的 应用与拓展
家居装饰中色彩渐变运用
小学美术色彩的渐变
目录 CONTENTS
• 色彩渐变基本概念 • 色彩渐变原理与技巧 • 小学阶段色彩渐变教学内容与目标 • 课堂教学活动设计与实施策略 • 色彩渐变在生活中的应用与拓展 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
色彩渐变基本概念
色彩渐变定义及特点
定义
色彩渐变是指颜色在一定方向或 范围内逐渐发生变化，形成平滑 、连续的色彩过渡效果。
03
小学阶段色彩渐变教 学内容与目标
认知目标：了解基础知识和原理
色彩的三属性
学习色彩的三属性——色 相、明度、纯度，了解它 们在色彩渐变中的运用。
色彩的基本原理
理解色彩的基本原理，如 冷暖对比、补色对比等， 为色彩渐变打下基础。
色彩渐变的种类
了解色彩渐变的种类，如 色相渐变、明度渐变、纯 度渐变等。
选择渐变色系的围巾、帽子、鞋子等配饰，提升整体造型感。
妆容搭配
03
在妆容中运用色彩渐变技巧，如眼影、口红色彩的渐变搭配。
自然景观中色彩渐变现象欣赏
日出日落
观察日出日落时天空色 彩由深至浅的渐变过程 ，感受大自然的魅力。
海域色彩
创造力
情感表达
引导学生通过色彩渐变表达自己的情 感和感受，增强画面的感染力和表现 力。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性特色的色彩渐变作品。
苏少版美术三年级上册《色彩明度渐变》教案
苏少版美术三年级上册《色彩明度渐变》教案一、教学内容本节课选自苏少版美术三年级上册，具体内容为第四章《色彩的变奏》中的《色彩明度渐变》。
通过本章学习，学生将掌握色彩明度渐变的基本概念和制作方法，了解其在艺术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩明度渐变的概念，并能够运用到实际绘画中。
2. 培养学生对色彩变化的观察力和表现力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：色彩明度渐变的制作方法及运用。
教学重点：理解色彩明度渐变的概念，学会运用色彩明度渐变进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：PPT、示范用画笔、颜料、调色板、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组色彩丰富的画作，引导学生观察并提问：“这些画作中，你们发现有什么规律？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题——色彩明度渐变。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍色彩明度渐变的概念，通过示范和PPT展示，讲解色彩明度渐变的制作方法。
3. 实践操作（10分钟）让学生动手尝试制作色彩明度渐变，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）出示一幅画作，分析其中色彩明度渐变的应用，引导学生学会观察和运用。
5. 随堂练习（15分钟）让学生根据所学知识，自行创作一幅运用色彩明度渐变的画作。
6. 作品展示与评价（10分钟）回顾本节课所学内容，强调色彩明度渐变在绘画中的应用，引导学生课后继续探索。
六、板书设计1. 色彩明度渐变2. 内容：1）色彩明度渐变概念2）制作方法3）应用实例七、作业设计1. 作业题目：运用色彩明度渐变创作一幅画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况良好，但部分学生在制作色彩明度渐变时，对颜色的搭配还需加强指导。
2. 拓展延伸：课后让学生收集运用色彩明度渐变的画作，进行欣赏和分析，提高审美能力。
同时，鼓励学生尝试运用其他色彩渐变进行创作。
三年级美术上册《色彩明度渐变》教案、教学设计
4.家长参与评价：请学生将作品带回家，与家长分享自己的创作过程和心得，家长给予评价和建议，促进家校共育。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保持作品的整洁和美观。
2.家长评价部分要认真填写，真实反映学生的绘画水平和学习状态。
讨论过程中，要求学生积极发表自己的看法，并在小组内形成共识。我会巡回指导，参与学生的讨论，解答他们的问题，引导他们深入思考。通过这一环节，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，学生将运用所学的色彩明度渐变知识进行水彩画创作。我会给出几个绘画主题，如风景、人物、静物等，让学生自由选择。
5.小组合作，互动交流：组织学生进行小组合作，鼓励他们相互学习、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
6.情感渗透，激发创造力：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们发现生活中的美好，激发学生的创造力。
7.评价与反思，促进成长：对学生的作品进行多元评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，帮助学生认识自己的优点和不足，促进他们不断成长。
3.作业完成后，学生需对自己的作品进行反思，总结在创作过程中的优点和不足。
4.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
5.总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、实践，提高绘画水平。
6.课后反思：教师针对教学过程和学生的表现进行反思，不断调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将以一组色彩丰富、明度渐变的图片作为切入点，激发学生对本节课的兴趣。首先，向学生展示大自然的美丽风光，如日出、晚霞、蓝天白云等，让学生在欣赏中感受色彩的魅力。随后，引导学生观察这些图片中色彩的明暗变化，提出问题：“你们发现了这些图片中的色彩有什么共同特点吗？”让学生进行小组讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点。
小学美术三年级《渐变的图形》名画欣赏课件
三年级美术名师课程
鸟鱼 鱼天 鸟水
渐变
三年级美术名师课程
共 用 轮 廓 线
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
图 底 互换
三年级美术名师课程
渐变的图形
在图形中，将一种形象 通过一定的程序，逐渐 演变成另一种形象。
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
《昼与夜》
《瀑布》
三年级美术名师课程
《
渐
变
荷的 兰图
形
埃》
舍 尔
版 画
三年级美术名师课程
天海 高阔 任凭 鸟鱼 飞跃
三年级美术名师课程
鸟 与 鱼
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程 5
鱼
4
5
5
5
3
天
4
4
4
4
3
3
3
2
2
2
1 1
三年级美术名师课程
1
1
鸟
2
2
2
3
3
3
4
4
5
4
4
5
5
3
水
4
5
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
三年级美术名师课程
《 变 形 》
小学名师课程
THANKS
三年级美术名师课程
名画欣赏——-
《渐变的图形》
三年级美术名师课程
《哈利空间》
三年级美术名师课程
埃舍尔(1898-1972) 荷兰著名的科学思
维版画大师，是风格独 特的图形艺术家。在世 界艺术中占有独一无二 的位置。
苏少版三年级下册美术《色彩的纯度渐变》教学课件
完成一幅色彩纯度渐变的作品。
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
光的色散
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
光谱
用一个词形容这些颜色——鲜艳来自纯度色彩鲜艳的程度
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
鲜艳
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
颜色变暗淡就是颜色纯度的变化
颜色越淡越暗纯度越低
以蓝色为例
+黑色
小 练 习
+白色 +红色
+黑色 +白色 +红色
纯度渐变
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
用加入不同量的红、白、黑来给台灯装饰，体现了不同的效果
纯度渐变 色彩的纯度渐变
色彩的纯度渐变
苏少版小学美术三年级下册
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
苏少版小学美术三年级下册 色彩的纯度渐变
(苏少版)三年级美术下册 色彩的明度渐变 教案-精选教学文档
色彩的明度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色以及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏，帮助学生理解什么是明度渐变，由此让学生体验明度浙变可产生的纵深感及节奏感。
二、教学目标（1）认知目标：学习色彩的明度渐变知识。
（2）操作目标：掌握明度渐变得调色方法。
（3）情感目标：体脸明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
三、教学内容教学重点：学习色彩的明度渐变知识教学难点：掌握明度渐变得调色方法。
四、教学准备教师准备：A．有关明度渐变的教学挂图。
B．历届学生设计的明度渐变作品。
C．用于调色练习的透明杯。
D．水粉颜料及有关材料、工具。
E．铅画纸裁成的小纸片。
学生准备：A．课前收集明度渐变的有关材料。
B．水粉颜料及调色工具。
C．抹布等收拾与艘理的工具。
五：教学过程1、观察、引导阶段：放一组透明杯（5-6个〕，以一种色相为基调逐个地放人水使之有规律地变淡，另放一组透明杯（5-6个〕，也以一种色相为基调，逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。
提问：（1）、你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗？（2）、对照书本，你认为书本上的图片是用上述的什么方法，分组做实验，一组加水，一组加白色颇料，在纸上练习使一仲色相变化。
讨论．分析哪组实验接近书本上的表现效果。
2、欣赏、评析阶段：欣赏书本上范作及教学挂图，让学生感受明度渐变徘列有序的图案美。
用范作让学生理解渐变的原理（点的大小变化，柱子的高低变化，树的粗细变化，花的数且多少变化，人的脾应变化等辅以明度渐变色彩）。
同样用一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化，不能过于缓慢，也不能过于跳跃。
3、练习深入阶段：在白纸上让学生做较为随意的明度渐变调色练习（可在数个图形或其他几何形里练习，也可不拘于任何形）；教育学生用颜料时，注意教室的环境卫生；交流讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当白色颜料如何使用适当。
4、巡回指导阶段：提供相关的色彩知识及图片资料。
小学美术《色彩的渐变》优质课教案、教学设计
《色彩的渐变》教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解色彩明度、色相带来的不同色彩渐变，尝试用拼贴的形式表现出色彩的渐变。
2、过程与方法：利用小组合作的形式尝试色彩渐变，利用渐变的色彩拼贴出对生活的感受，提升学生对色彩渐变的创意表达能力。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、热爱环境的高尚情操。
二、教学重、难点教学重点：掌握色彩渐变方法，将色彩渐变应用于主题创作中。
教学难点：合理、个性的应用色彩的渐变表达情感。
三、教学过程课前互动，（一）、导入师：老师想问问大家，你喜欢什么颜色？为什么喜欢这个颜色？老师喜欢蓝色，因为老师向往蓝色的天空。
如果城市的建筑或风景装扮上大家喜欢的颜色，会是什么样子呢？老师给大家带来一段视频，请仔细欣赏，视频中的城市发生了什么变化？师：你看到了哪些变化？生：由无色彩到有色彩的变化（板书）师：是的，这座城市的建筑都被装扮上了色彩，有了色彩后的城市带给你什么样的感受呢？生：漂亮，有生命力，心情愉悦师：老师也是这种感受，没有色彩的城市单调乏味，让人感觉沉闷，有了色彩不仅增加了城市的魅力，还让人心情愉悦，那这座城市的色彩有什么特点呢？生：色彩是渐变的师：你的小眼睛可真亮，像这样色彩在一点一点的有规律的发生变化，我们称他为—色彩的渐变，今天，就让我们利用色彩的渐变，来装扮我们的城市。
二、新授：1. 师：听说我们要学习色彩的渐变，我们的朋友色彩小天使也来了，我们来听一听他要说些什么？看完视频，你们获得了哪些色彩知识，你看的最认真，请你回答。
还获得哪些知识？说到渐变，老师要考考大家，如何将一种颜色产生渐变呢？你有什么办法？生：加白或者加黑……你有什么办法？师：给同学们三分钟的时间，请用你的办法，尝试将你的颜色快速产生渐变，音乐停，请把笔放回桶里，听明白了吗？现在开始。
师：你的颜色发生了什么变化？这种变化是怎么产生的？你的渐变很柔和，能把你的经验分享给大家吗？师：一种颜色不断加白，会越来越明亮，不断加黑，会越来越灰暗，就产生了由深到浅或由浅到深的明暗变化，这种渐变是色彩的明度渐变。
小学美术《渐变色》教案
在总结回顾环节，学生们对渐变色有了更深入的理解，但我感觉他们对知识点的运用还不够熟练。在今后的教学中，我会加强课后辅导，布置一些具有挑战性的作业，让学生们有更多的机会将所学知识运用到实际创作中。
（3）审美鉴赏能力的培养：学会欣赏和分析渐变色在美术作品中的应用。
-通过欣赏优秀作品，引导学生从色彩、构图等方面进行分析，提高审美鉴赏能力。
在教学过程中，教师要关注学生在这些重点和难点上的掌握情况，有针对性地进行讲解、示范和辅导，确保学生能够理解透彻，并能在实际创作中灵活运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时分钟）
今天的学习，我们了解了渐变色的基本概念、分类和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对渐变色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《渐变色》教学中，我发现学生们对渐变色的概念和绘画技巧表现出浓厚的兴趣。他们在实践活动和小组讨论中积极参与，展示了自己的创意和想法。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过日常生活中的实例导入新课，让学生们感受到渐变色在自然界的普遍存在，这有助于提高他们对色彩变化的敏感度。在今后的教学中，我还可以尝试更多贴近生活的例子，让学生更好地理解美术与生活的紧密联系。
三年级下美术导学案-色彩的纯度渐变-苏少版
三年级下美术导学案-色彩的纯度渐变-苏少版一、教学目标1.了解色彩的纯度渐变概念，掌握基本的纯度变化方法，能够使用色笔、刷子等工具达到不同纯度的色彩效果。
2.锻炼学生的观察力和感知能力，培养学生的想象力和创造力。
3.通过本课的学习，使学生了解到色彩对生活的影响以及色彩的重要性。
二、教学重点1.颜色的纯度渐变概念理解。
2.使用色笔、刷子等工具进行纯度变化处理。
3.学生自行创作，运用所学渐变技巧表现作品。
三、教学难点在渐变色的表达上，思维转化与想象创造能力的培养。
四、教学准备1.准备好颜料、水彩纸、笔刷、彩笔等物品。
2.准备好参考图片，进行学生的模仿练习。
五、教学步骤1. 理论知识讲解在上课开始时，老师先为学生简要介绍本节课的主题与目标，激发学生的兴趣。
接着，引入认识纯度渐变的概念，如何使用工具实现颜色的变化，分别使用线性、曲线等方式进行渐变。
2. 实践操作到了这一步，老师可以布置一些作品练习，为学生提供参考图片，并提示学生参考图片上如何使用色彩进行渐变处理。
学生可以使用色笔、刷子等工具进行渐变色涂抹，同时，老师需要指导学生较好的变化方式。
3. 作品创作在掌握了理论知识和操作方法后，学生就可以进行自己的作品创作。
老师可以提示他们从自然、动物、人物等多个方面进行创作，指导他们在作品中使用渐变色来描绘画面，尽可能体现所学技巧。
4. 作品展示到这一步，学生们可以相互欣赏自己的作品。
教师可以给予学生一些简单的鼓励与评价，同时引导学生说出自己作品中色彩渐变的运用效果，加强学生对渐变效果的了解与感知。
5. 总结通过本课程，学生对色彩渐变有了更深刻的认识和理解，学生在实践练习过程中，不仅掌握了渐变色的技巧和方法，而且加强了创造力、想象力的培养，有效提高了学生的艺术创作能力。
六、教学评估教师可根据学生作品的完成情况、色彩渐变的深浅、含义的表达等方面进行综合评估。
可以将学生的作品收集起来进行评分，也可以在课后使用互评、自评等方式进行评估。
小学美术三年级暖色渐变PPT文档39页
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
小学美术三年级暖色渐变
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
45、自己的饭量自己知道。——苏联
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
说 一说
•生活中有哪些物 体是暖色的呢
日出
秋天
肯德基
辣椒
草莓
•今天我们就一起来 学习暖色渐变
世界上什么最热最热呢？
那现在我们知道了 ，与红色相关的颜 色都是暖色，
有那么多暖色，你们知道它们的名字嘛！现 在快来认识一下他们吧！
荧光黄
请找出它最接近的那个颜色
• 柠檬黄
• 1号在最上 面 • 2号在中间 • 3号在最下 面
在绘画中能给我们什么样的启示
• • • • • 。1 可以按1 2 3 颜色的顺序来涂 . 最浅的颜色我们叫1号 最深的颜色我们叫3号 赶快给你们的颜色编上号码
2 由深到浅
由浅到深。
你还能多摆出几组暖色 渐变吗
生活中的暖色渐变
教学关键词
那个颜色最接近土地呢？
摆一摆
• 把这三种颜色摆在桌子上
荧光黄 柠檬黄 土黄
• 几个都是同一类的颜色，所以叫同类色
这是棕榈树
把我们刚才认识的几个颜色排在 一起看一看
• 1 2 3 4 5
• 他们想不像音符呢？
原来颜色也是有规律的
由浅到深 由深到浅
我们现在就用暖色来画
涂色技巧
找出黄色 橙色 红色
• 颜色的名字 • 颜色