农村小学生积累作文素材之我见
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见作文素材积累在写作中扮演着非常重要的角色，它是写作的基础，是写作之前必须要运用的工具。
作文素材积累不仅可以让我们写作更有底蕴，而且还可以提高写作的质量和水平。
那么，作文素材积累到底该如何进行呢？在这个问题上，我有一些自己的见解。
我认为积累作文素材要注重平时的积累。
平时可以多读一些好文章、好散文，多看一些好书、好杂志，多观察一些生活中的事物。
这样可以让我们不断地积累素材，为以后的写作做准备。
在平时的积累中，我们可以获得各种各样的素材，有自然风光的，有历史典故的，有现实社会的，有人物形象的，还有种种有趣的小事情。
积累素材的过程并不是一蹴而就的，需要我们不断地去观察和思考，需要我们花费大量的时间和精力去积累。
只有这样，我们才能得到真正有含量的素材。
我认为积累作文素材还要注重素材的分类和整理。
在积累素材的过程中，杂乱无章的素材可能会让我们迷失方向，不知如何下笔。
为了避免这种情况的发生，我们可以把素材进行分类和整理。
把自然风光的素材放在一起，把历史典故的素材放在一起，把现实社会的素材放在一起……这样可以使得我们在写作时能够更加得心应手，更有章法。
对于一些类似的素材，我们还可以进行进一步的整理和提炼，对一些有趣的小事情进行适当的加工，使其更具有文学性和表现力，这样可以为我们的写作增添更多的生动和趣味。
我认为积累作文素材还要注重素材的更新和扩展。
时间是不断流逝的，我们所积累的素材也会随着时间的推移而发生变化。
我们需要不断地对素材进行更新和扩展，以适应时代的变化和写作的需要。
在新闻事件发生后，我们可以及时地收集和整理相关的素材，准备以备写作之需。
又在阅读新书或新杂志后，我们可以把其中的有意思的素材加以吸收和利用，以提高自己的写作水平和能力。
我认为积累作文素材还要注重素材的运用和发挥。
积累了大量的素材固然重要，但是如果不会运用和发挥，则是没有什么意义的。
在写作时，我们可以根据不同的主题和要求，灵活地运用和发挥我们所积累的素材。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见一、教育教育是每个人成长过程中必不可少的一部分，它对一个人的成长、发展和未来有着重要的影响。
然而，当前的教育体系存在一些问题，例如过分强调应试教育，忽视素质教育，在发展实践能力、创新思维和综合素质方面距离需求有一定的差距。
因此，我认为教育不应当只是为了分数而存在，而应该注重启发学生的思维，以全面发展人才为目标，培养学生的独立思考、实践能力和团队合作精神，使学生在未来的社会中能够游刃有余地适应各种复杂的情境。
二、环境保护保护环境是我们每个人的责任，因为我们的生存离不开健康的环境。
然而，在高速经济发展的同时，我们看到了大量的污染和破坏。
因此，我认为我们应该从自身做起，环保不能仅仅是靠政策和法律来实现，更需要每个人的参与和努力。
我们可以从生活习惯做起，例如垃圾分类、节约用水等等；同时，也可以从其他方面着手，如建设环保型企业、倡导绿色出行等。
只有每个人都能够积极参与，才能保证环保事业的顺利发展。
三、公益慈善公益慈善是一项重要的社会责任，它可以帮助更多需要帮助的人。
然而，我发现我们往往出于各种考虑而对公益慈善持保留态度，例如认为自己的捐款会被挪用、认为慈善团体缺乏透明度等等。
因此，我认为公益慈善需要更加透明化和规范化。
当我们捐款时，应该选择值得信赖的慈善团体，并通过途径可查的方式查询捐赠情况；当我们从事慈善事业时，应该坚持公开透明的原则，让每一个捐款者都清楚了解到捐款资金的去向，从而提高慈善事业的公信力和可持续性。
四、职业规划职业规划是每个人面临的问题，我们要在职场中实现自己的价值和追求。
然而，当我们遇到困境时，往往会因为不明确的职业目标而感到迷茫。
因此，我认为职业规划需要从长远战略角度出发，而不是仅仅考虑眼前的利益和顺境。
我们应该明确自己的价值观和优势，了解市场和社会的需求，从而确定自己的职业目标；同时，我们也需要不断学习和提升自己的技能和知识，才能够适应未来发展的需要。
五、人际交往人际交往是每个人都需要面对的难题，尤其是在工作和生活中，一个人的成功往往与与人相处的能力有很大的关系。
作文素材积累之我见
“ 乐观 ”“ 惜时 ”的素材 时， 让学生在每则
材料 的后 面附上一两句话 ， 看该则材料可
段文字 。这就要求我们在叙述素材时 ，
需要根据所要表达 的主 旨， 有侧 重点地叙 述， 还要 做 到 简洁 、 明了 。 如 以课 文 《 海
以用 于印证何种 观点 。 如： 有 其言 ， 无其行 ， 君子耻 之。 （ 君子 的 重要 品德是诚实 ）
“ 唯有 以死报国 ， 我一无所求 。 ” 不久文天
祥就面 向南方 慷慨就义 了。 （ 文天祥虽然
教 给学生如何选材后 ， 一段时间 的摘 抄 以及 作文 ， 还是 让我不太 满意 ， 知 道他
牺牲 了， 但他 的爱 国精 神民族气节永垂不
朽）
不知所措 。 那么 素材在 何处 ， 素材如何 使 们平 时也十分注意读 书看报 ， 也注意做笔 用， 平 时我们又如何搜集 梳理并建立属 于 记 。 问题 出在 哪里 呢？ 我调查 了许 多同学 ， 自己的素材库呢？
一
世界上 没有 比快乐更 能使人美 丽 的
分 析得 知他们素材积 累方法不得 当。 然后
我又尝试 了以下方法 ： １ 、 素材 中出现 的时 间、 地名 、 人 名要
记 宰
化妆 品。 ——布雷 顿 （ 要想 变得 光 鲜美 丽， 保持快乐 的心态 ）
鲁滨逊在荒岛上的遭遇 ， 是普通人无 法想象的 。 他 在岛上生 活了 ２ ８年之久 ， 只 凭 借 自己 的 双手 创 造 了 一件 又 一 件 的 “ 奇迹” 。 他说 ： “ 只是呆呆 地坐 着 ， 空想 是没 有用 的 。 ”最终 ， 他 的乐 观精神 帮助
作 文素材 积 累之我 见
。高 雁
引导小学生积累写作素材之我见
引导小学生积累写作素材之我见小学生的社会阅历浅，涉世未深，积累的写作素材自然比较少，如果完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。
因此，在作文教学中，应指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动，有意识地让学生加强课外阅读，摘抄名言名句，积累写作素材，丰富写作知识。
同时，在语文课堂教学中多鼓励学生勤于动笔，对课文中精彩的语句或片段，鼓励学生背诵、抄录和仿写。
笔者认为，只有经常创造机会，引导学生把所听、所见、所读、所想、所感有条理地记录下来，才能获取和积累写作素材，写出的作文才有真情实感。
1 实践活动，丰富写作素材丰富多彩的实践活动，是作文教学创造性的体现。
生活是写作的源泉，没有生活积累，就没有写作素材。
我们要多创造机会，让学生在实践活动中亲身体验、身临其境，才能获取和积累写作素材，写出的作文才有真心实感。
因此，我们尽可能组织学生开展各种活动，如参观、游览、文体竞赛等等活动，加强学生对外界实际生活的接触。
如，在作文教学中组织开展“帮妈妈买一次东西”的活动。
其中一个主题是“帮妈妈买一次青菜”，要求是向妈妈要三元钱，独自上市场买菜，看谁买的菜又多又新鲜，再把这件事写下来。
学生在亲身经历的过程中，不仅锻炼了自己与人交往的能力、辨别能力，还体会到了家长的辛苦。
如有一位学生在作文中写道：今天，老师给我们布置了一个有趣的作业，向妈妈要三元钱去买菜。
放学了，我拿着钱来到了菜市场。
市场上的菜可多了，有茄子、芹菜、黄瓜、辣椒、小白菜等等，看得我眼花瞭乱，都不知道买什么了。
对了，妈妈不是说多吃青菜对身体有好处吗？就买青菜。
我走到了一位和善的老爷爷跟前问：“老爷爷，小白菜多少钱一斤？”“一块五。
”老爷爷回答。
“我买二斤”。
老爷爷很麻利地给我称好了菜。
我提着菜高高兴兴地回家了，原来买菜还有那么多的乐趣，今后我要多帮妈妈几次。
像这样，配合作文教学组织开展一些实践活动，大大丰富了小学生的写作素材，他们写起作文来自然就感到得心应手多了。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见我见，是一个人对事物、现象、问题等认识和看法的总称。
在我的生活中，我见是随着年龄和经历的增长不断变化的。
以下是我在生活中积累的一些观点和见解。
一、父母是最亲近的人我认为，父母是我们最亲近的人，他们付出了很多，为我们提供了生活和学习的条件。
作为子女，我们应该感恩父母，尽孝道，尽我们的能力去补偿他们的付出。
二、重视教育教育是人类进步的灵魂，也是每个人成长的必经之路。
我认为，我们应该重视教育，尽可能获取更多的知识和技能，以便更好地面对未来的挑战。
同时，我们应该学会批判性地思考，不盲从，不追逐时髦，不轻信谣言。
三、珍惜友情友情是人际关系中的一种特殊形式，它能给我们带来快乐和支持。
我认为，珍惜友情是非常重要的，我们应该用心维护和培养自己的友情。
同时，我们应该学会换位思考，尊重朋友的感受和需求，做一个好的朋友。
四、锻炼身体身体是革命的本钱，锻炼身体不仅可以强健体魄，还可以提高自信心和心理素质。
我认为，每个人都应该进行适度的体育锻炼，保持身体的健康和活力。
同时，我们也应该注意饮食和休息，让自己更加健康。
五、积极进取人生短暂，我们应该尽可能地去实现自己的价值和梦想。
我认为，我们应该保持积极的心态，不怕困难，不轻言放弃，努力追求自己的理想。
同时，我们也应该不断学习和提升自己的能力，让自己更加具有竞争力。
总之，我见是随着个人经历和体验的增长而逐渐形成的。
在生活中，我们应该保持谦虚和开放的心态，虚心听取他人的建议和意见，不断丰富自己的人生经验，让自己成为一个更加优秀和有价值的人。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见作文是学生学习语文的重要组成部分，也是学习语言表达和思维能力的重要手段。
而作文素材的积累则是写作能力的重要基础。
素材的积累不仅有助于写作时的丰富表达，还能拓展思维，提高写作的深度和广度。
那么，作文素材的积累应该如何进行呢？我认为，作文素材积累应该多角度、多渠道地进行，注重观察和思考，注重积累和总结，注重形成自己的见解和思考方式。
作文素材积累要多角度、多渠道地进行。
作文的素材来源很广泛，可以来自于生活、阅读、观察等。
要想积累丰富的素材，就要多关注周围的事物，多观察生活中的人和物，多关注社会热点、科技进步等方面的信息。
在观察时，要注重多角度的思考，多角度的分析，不仅要看到表面现象，更要发现事物的内在联系和规律。
要注重从不同的渠道获取信息，通过阅读书籍、报纸、杂志等各种资料，获取各种素材，拓展自己的知识面和见识。
只有这样，才能在写作时有更多的内容和观点可供选择，让文章更加丰富多彩。
作文素材积累要注重观察和思考。
观察是获取素材的第一步，而思考则是对素材的深度挖掘和延伸。
在观察时，要注意捕捉细节，关注细微之处，发现身边的小事物可能蕴含的深意。
在思考时，要注意构建思维链条，进行关联分析，发现事物之间的内在联系以及发展趋势。
只有这样，才能发现更多的写作素材，并能够对所积累的素材进行深入的思考和拓展，使观点更加独到，文章更加有深度。
作文素材积累要注重积累和总结。
作文素材的积累需要一定的时间和精力，需要不断地积累和沉淀。
而要使积累的素材得到更好的利用，就需要进行总结和分类，形成自己的素材库。
可以将素材按照主题、类型进行分类整理，建立自己的素材档案。
在写作时，可以根据需要从中挑选合适的素材，更好地为文章服务。
在总结素材的过程中，也能够不断地加深对素材的理解和掌握，使自己的写作更加得心应手。
作文素材积累要注重形成自己的见解和思考方式。
素材的积累不仅仅是对外界事物的收集和整理，更重要的是要从中获取启发，形成自己的见解和思考方式。
小学生习作素材积累之我见论文
小学生习作素材积累之我见一提起写作文来，多数学生（特别是小学生）会感到力不从心，觉得没人没事可写，没情没感可发，这显然是小学生的脑海中缺乏可供习作的素材。
因此，在作文教学中教师必须注重指导小学生积累习作素材。
在几年的教学实践中做了以下几点尝试，收获颇丰。
一、指导小学生多观察，积累习作素材《语文课程标准》明确指出:”养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
”由此可见，观察是获取习作素材的一个重要途径。
我们的生活中，有许多可供我们写作的材料，如我们每天都会接触许多人，这些人，我们有的尊重，有的喜欢，有的厌恶。
我们的身边每天都在发生若不计其数的新鲜事。
这些事，我们有的深受感动，有的无比气愤，有的非常烦恼。
大自然中，有许多景物让我们陶醉、留恋,许多的动植物为我们增添快乐，增长知识。
可惜的是生活中这些丰富多彩的事物，小学生们往往是视而不见，充耳不闻，更不懂得如何去观察、积累，写作时就无话可说可写，或写的简单不具体。
因而，教师要引导小学生时时处处留心观察，做生活中的有心人。
观察时应调动一切感官，充分运用视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉进行细致深入地观察了解。
对观察到的现象，要多问几个为什么，弄清来龙去脉；更要乐于向别人请教，以获取更全面更深刻的认识，有了收获就记下来。
另外，教师还应对小学生进行有意观察训练，这是一项具有深远影响的训练，它包括即时观察和长期观察两种。
即时观察就是写什么事物，就指导小学生观察什么事物。
长期观察，要求小学生选定一项经常接触的事物作为观察目标，坚持观察，每天或每周固定或不固定时间进行观察，记下每次观察的新发现。
例如指导小学生观察喜爱的植物，就要让小学生注意这种植物在其生长过程中枝、叶、花、果所发生的变化，并把这些变化记录下来。
在进行长期观察的过程中，教师要经常鼓励和督促，以提高观察质量，使小学生对事物的认识向广度和深度发展，并获得富有事物特点的典型材料。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见作文题目：我见作文素材1：我见自然界的美丽与宏伟自然界的美景层出不穷，我见过壮丽的高山，迷人的湖泊，秀丽的河流和广阔的草原。
在大自然的怀抱中，我感受到了生命的力量和无穷的魅力。
我见过阳光下婆娑的树影，被鲜花和绿草包围的花园，也见过飞鸟翱翔在蓝天白云之间的壮丽场景。
这些自然景观给予了我无尽的灵感和启示，让我明白了人类与自然的紧密联系和和谐共生的重要。
作文素材2：我见社会的进步与发展在这个世界上，我见过许多杰出的科学家、工程师、艺术家和企业家，他们为社会的进步作出了巨大贡献。
我见过先进的科技设备和高速公路，见证了人类的智慧和技术的进步。
我也见过新型的医疗设备和疫苗，见证了人类的健康福祉的提升。
这些社会的进步与发展让我深感人类的能力是无限的，只要我们用心去努力，一切皆有可能。
作文素材3：我见人们的友善与和谐在日常生活中，我见到了许多友善和乐于助人的人们。
他们帮助老人过马路，帮助失物寻主，关心贫困地区的孩子，解决社会难题等等。
这些善举体现了人们内心深处善良和温暖的一面。
我相信只有人们之间相互帮助和理解，社会才能得到和谐发展。
作文素材4：我见教育的重要性我见到了教师们辛勤耕耘的场面，见证了许多儿童和青少年通过教育获得了知识和技能，实现了他们的梦想。
教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的品德和能力，激发他们的创造力和思考能力。
我见到了许多教育改革的尝试和创新，这些改革和创新为孩子们提供了更多的机会和平等的教育资源。
作文素材5：我见人类面临的挑战与希望人类面临许多挑战，比如环境污染、资源匮乏、贫困等等。
但是我相信只要我们团结一心，齐心协力，可以克服这些挑战。
我见到许多国家和组织在环保、减贫等方面做出了积极的努力和成就。
这些努力和成就也给予了我们希望。
只要我们普及环保意识，节约资源，实现经济可持续发展，人类就能迎来美好的未来。
以上所述只是我个人的一些见闻与感悟，希望能为大家提供一些作文素材。
大家也可以根据自己的见闻和感悟进行创作，写出更加个性化和独特的作文。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见我见，是对个人观点、见解的总结，它通常是从自身的角度出发，对某一问题或某一事物做出判断和评价。
下面，我将列举一些我见的素材，以供大家参考。
1. 环境保护：我见环境保护是当今社会的重要课题，因为我们所处的地球正在面临着越来越严峻的环境问题。
比如空气污染、水污染、垃圾处理等等，这些问题不仅影响着我们的身体健康，更对整个生态系统和生物多样性造成了巨大的威胁。
我认为我们每个人都应该有责任来保护环境，采取积极的行动，减少污染源，节约资源，建设可持续的生活方式。
2. 网络安全：我见网络安全问题是当前信息时代面临的重要挑战之一。
随着互联网的普及和发展，网络犯罪活动也日益增多，如网络诈骗、黑客攻击、个人隐私泄露等。
这些犯罪活动不仅给个人和企业带来了巨大的经济损失，更给整个社会稳定和发展带来了威胁。
我认为加强网络安全意识，提高自我保护能力，制定和执行严格的网络法律法规是解决这一问题的关键。
3. 教育体制：我见教育体制应该更加注重培养学生的创造力和创新能力。
当前的教育体制往往过分注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质的培养。
这种教育观念不仅导致学生在学科知识上的膨胀，丧失了发散思维能力和思维灵活性，也限制了学生的个性和创造力的发展。
我认为改革教育体制，注重培养学生的综合素质，推动教育进一步走向现代化和民主化是非常重要的。
4. 社会公平：我见社会公平问题是当今社会面临的一个重要问题。
当前的社会富贫差距越来越大，不少人的基本生活需求都难以满足。
这种不公平现象严重影响了社会的稳定和和谐。
我认为社会应该基于公正和平等的原则，建立起一个真正公平的社会。
5. 文化传承：我见文化传承是一个国家和民族的重要责任。
文化是一个国家和民族的骨干，它承载着历史的记忆、道德伦理观念、审美标准等。
由于全球化的浪潮，很多传统文化正在被西方文化所替代。
我认为我们应该加强对传统文化的保护和传承，让年轻一代更好地了解和传承自己的文化根基。
小学生习作素材积累之我见
小学生习作素材积累之我见摘要：习作教学是课改的难点，但只要我们认清识字教学中存在的一些问题，努力去寻找解决问题的钥匙，就一定能够轻松顺利地完成课标交给我们的任务。
关键词：填补空白续写日记积累一直以来，习作都是语文教学中的难中难，教师不厌其烦地指导、批改，甚至写了下水文，学生也一直听、写、改，可收效甚微，其中最大的原因就是学生觉得无话可说。
巧妇难为无米之炊，我认为原因就在语言的积累贫乏。
”读书破万卷，下笔如有神”，”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这两句名言道出了一个深刻的道理：作文源于语言积累。
只有语言积累的一定的程度才可能文思如涌、妙笔生花。
当然要想写好作文，光有丰富的语言积累还是不够的，还要有丰富的生活积累。
那么如何引导农村小学学生积累习作素材呢？二年级开始，我主要从以下几方面来做准备。
一、挖掘课文的空白处，对课文进行想象、补充课文既能为我们提供很好的习作例子，往往又留有许多的空白处，需要读者发挥想象去填补，丰富情景，使人物形象更丰满。
如教学《黄山奇石》一课时，在多媒体的帮助下认识了”仙桃石”、”仙人指路”、”金鸡叫天都”等描写详细的奇石后，针对课文最后提到的”天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，让学生根据名字想象形状，并模仿写出来。
教学《泉水》时，让学生通过想象：泉水还会流到哪？还能帮助谁？模仿第二到五自然段进行写话。
通过填补，学生的语言得以运用，情感得以表达。
这样在品出语文味的基础上，同时加强语文技能的训练，帮助学生将知识转化为能力，也为自己的习作积累词句段。
二、续写故事有些课文虽然已经结尾了,但仍给人留下意犹未尽、耐人寻味的”空白”,”言尽而意无穷”，这些语言空子赋予了学生广阔的思维空间和创作的财富。
教学时,我引导学生通过想象去填补”空白”,以原文的终点作为习作的起点,联系课文和自己的生活经验,展开合理的想象,延伸课文的内容，使已经接近尾声的情节再掀波澜。
如《我要的是葫芦》一文，种葫芦的人经历了”发现虫---不治，不听劝---葫芦都落光了”，第二年他再种葫芦，会怎么做，结果怎样？引导学生以此为话题，续写《第二年种葫芦》。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见一花独秀不是春，万紫千红才是春，好作文也不应该只有一种面孔。
作文的区别，很大程度上源于材料的不同，从这个意义上来说，要实现新大纲作所要求的个性化写作的目标，就必须开展个性化素材积累。
而现状是，学生作文水平逐年下降，主要体现在语言表达能力差，语言干瘪，没有文采，一篇800多字的作文，很难发现几个成语，“言之无文”；其次没有真情实感，矫情造文；再次，作文无话可说，言之无物，或者所用的材料都是陈芝麻烂谷子的事例。
常言道：“巧妇难为无米之炊”，没有丰富素材的积累，又难于写出好文章。
针对这一现状，我们语文教研组决定，从抓学生素材积累着手，要求绝大多数学生写规范作文，写真情作文，不要求写优秀作文。
我们抓作文素材积累，主要是从一下几个途径。
一、小纸条法建议同学的兜里常揣着小纸条和笔。
这样每天都可以随时记下所观察到的东西。
遇到一个新鲜事，一个场景，听到一个故事，或千虑之一得，便及时地记录下来，再不时地翻一翻。
久而久之，聚腋成裘，那个小本本就成了你素材的仓库。
大概一周左右他们兜里的小纸条多了，这时便把这些小纸条按社会动态、家庭生活、邻里亲情、校园喜怒、花鸟虫鱼皆分类整理到一个小本子上。
为了鼓励他们坚持经常每周特意安排一节辅导用来展示和交流观察的收获。
并由同学们自己评比出最优秀的给予奖励。
种种鼓励之下，同学们非常乐于观察。
正像孔子所说“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”观察，丰富了同学们的写作。
二、读书笔记法这里所说的读书笔记是指成文或半成文的笔头记录。
古人说不动笔墨不读书。
教学中可在教给学生圈、点、勾、画、做批注等知识后，指点他们有选择地看一些短篇小说和精美散文，并在阅读中使用这种方法。
边读边圈、点、勾、画出最新颖的、最精彩的、最动人的好词、好句、好段，边读边作批注。
同时记录在读书过程中看到的古今中外的趣闻轶事，记录自己的点滴体会，以及对他人作品的评价。
这些读书笔记都是同学们在众多文学作品中捕捉到的闪亮的火花，都是同学们在思考之后所得到的启示。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见作文一直是学生学习中的一大难题，尤其是对于缺乏素材积累的学生来说更是如此。
素材积累对于写作的重要性不言而喻，因此我认为作文素材积累是学生必须要重视和努力积累的一项技能。
在我看来，作文素材积累有其重要性和技巧，以下对此进行详细阐述。
作文素材积累的重要性不言而喻。
作文素材积累是写作的基础，没有充分的素材积累，就无法构建出丰富多彩的内容，甚至可能导致内容单一乏味。
素材积累可以使作文更丰富多样，让写作更有层次感和深度。
而且，充分积累素材可以提高我们的写作水平和表达能力，使我们的文章更具说服力和感染力。
作文素材积累在写作中起着至关重要的作用。
积累作文素材需要有一定的技巧。
一方面，可以通过大量阅读积累素材。
阅读可以扩大我们的知识面，增加我们的见识，同时也可以接触到各种各样的素材，从而为我们的作文积累丰富的素材内容。
可以通过观察和思考积累素材。
在日常生活中，我们可以通过观察身边的事物、关注社会热点、思考人生问题等方式来积累素材。
这些积累到的素材都可以成为我们作文时的宝贵素材。
作文素材积累是一个不断积累的过程。
积累素材需要长期的坚持和不断的努力。
因为只有不断积累素材，我们才能拥有更多更丰富的素材，从而使我们的作文更加有深度和广度。
而且，积累素材需要不断的总结和归纳，只有这样，我们才能将积累到的素材化为己用，运用到我们的作文中去，从而提高作文的质量。
作文素材积累还需要我们主动去积累。
作文素材并不是自动出现在我们脑海中的，而是需要我们通过各种途径去主动积累。
我们要有意识的去积累素材，不能等待素材出现在眼前。
只有主动去积累素材，我们才能得到更多更丰富的素材。
作文素材积累是非常重要的，需要我们有一定的技巧和不断的努力。
希望广大学生能够重视作文素材积累，努力提高自己的作文素材积累能力，从而提高我们的写作水平。
提高农村小学生写作能力之我见
是 善 良的 蛇 ， 来 这条 蛇化 做一 个 精灵 ， 天 陪伴 农夫 ， 到农 夫离 后 天 直 ２ １ 引导 学生 留 心观 察 ， ． 注意 聆 听 ， 心体 验 ， 用 获取 直 接 材 料 。 开 人世 。 又有 同学 反驳 到 “ ” 蛇有 巨毒 ， 最终 它还 是 会害 人 。 作 文 时三 言 两语 、 无话 可 说 、 汇贫 乏 。 词
朵 倾 听大 众 的语 言 ， 心 感 受 时 代 脉搏 ， 客观 世 界 中吸 取各 种 营 用 从 方法 ， 观察 顺 序 、 观察 重点 ， 高观 察兴 趣 ， 练观 察 能力 。有 一 次 ， 提 训
二 、 的学 生无 内容 可写 ， 有 即使 有 了 内容 ， 是 叙 述 杂 乱 无 章 ， 养 ， 事情 记 录下来 。此 时教 师 因势利 导 ， 也 把 教会 学 生观 察 目标 、 观察
关 于提 高农 村 小学 生写 作 能力 的经 验 文章 我读 了不少 ， 围虽 观 察 和 聆 听 是 学 生 获 得 作 文 材 料 的 主 要 来 源 。 我 以 实 例 让 学 生 知 范 是相 同 的农 村概 念 ， 由于 学 生所 处 环 境 不 同 ， 以他 们 各有 高 见 道 ： 事都 在 作文 ， 时都 有 作 文 ， 但 所 事 时 四季 变 化 皆 可 入景 ， 笑怒 骂 皆 嬉 妙超 。我是 壮话 地 区刚 任小 学 语文 教 学的 农村 教师 ， 在两 年 多 的教 文 章 一 场 比赛 、 一场 游戏 、 务劳 动 、 园活 动 、 亲 访友 、 村异 家 校 走 乡 学 实践 中 ， 我也 有 了深 切 的感受 ， 体感 受 就是 学 生怕 写作 ， 学 生 闻和社 会 上各 类人 做 的 事 就是 写 作 材 料 。这 就 要 求 学 生在 生 活 中 总 教 常做一 个 有心 人 ， 自己的慧 眼细 心 观察 周 围的人 、 和 景物 ， 用 事 用耳 写 作难 。主要 状况 是 ：
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见作文素材积累是每个作文写作者必备的能力和素质之一。
素材的积累不仅涉及到了对知识、文化、社会现象等各个方面的了解和积累，更重要的是需要我们有着敏锐的观察力和思考能力，能够在日常生活中对所见所闻进行深入的思考和总结，从而积累下来适合作文运用的素材和材料。
下面就是我对作文素材积累的一些见解和思考。
我认为作文素材积累不仅仅是对知识的积累，更需要我们对生活的积极参与和深度思考。
生活是我们获取素材的第一手资源，只有通过对生活的深入观察和思考，才能够积累出具有丰富和深度的素材。
我们可以通过对身边人的行为举止进行观察和反思，从而得出一些关于人性、社会现象等方面的素材；可以通过对社会事件和新闻进行关注和研究，从中获取一些有深度和价值的素材。
平时的阅读也是一个很好的素材积累途径，通过阅读各种书籍、文章和资料，我们可以获取到各种各样的素材和材料，从而为我们的作文写作提供丰富的素材资源。
我认为对于素材的积累需要我们有着长远的眼光和计划。
素材的积累需要一个长期的过程，只有在长期的积累和总结中，我们才能够获取到丰富和有价值的素材资源。
我们需要有着长远的眼光和计划，对素材的积累进行周密的安排和布局。
我们可以每天都进行一些素材的积累和总结，将其记录在笔记本或者电子设备中，方便以后的使用；可以定期对一些重要的素材进行整理和总结，形成自己的素材库，为以后的作文写作提供丰富的素材资源。
作文素材积累是一个需要我们有着深入观察和深刻思考的过程，需要我们有着长远的眼光和计划，只有通过日积月累的努力和总结，我们才能够获取到丰富和有价值的素材资源，从而为我们的作文写作提供充足的素材支持。
希望每一个作文写作者都能够重视素材的积累，不断提升自己的素材积累能力，从而写出更加优秀的作文作品。
【2000字】。
作文素材积累之我见
作文素材积累之我见我见的世界是一个充满希望和可能性的地方，其中有许多值得我们去探索、去努力的事情。
我见到了科技的飞速发展和变革带来的巨大机遇。
现在，我们可以通过手机、电脑等设备轻松获取丰富的信息，与全世界的人进行交流和交流。
这使得我们可以更广泛地了解世界各地的文化、思想和科学知识。
科技也为我们提供了无限的创造空间，让我们可以发明新的产品、解决社会问题，为人类的进步贡献力量。
互联网技术的发展使得电子商务日益繁荣，改变了人们购物的方式，提高了生活品质。
我见到了社会进步的轨迹。
近年来，随着人民生活水平的提高，社会福利的完善，人们的生活质量得到了大幅提升。
我们有更多的机会接受优质的教育，获得专业和技术技能，为未来的职业生涯做准备。
在医疗和健康方面，科学技术的进步创造了更多的新药和治疗方式，让人们能够更好地保持健康和治疗疾病。
经济发展也带来了更多的就业机会和创业机会，使人们能够实现自己的梦想和追求。
我见到了环境保护的重要性和全球合作的愈发紧迫。
我们现在正面临着气候变化、环境污染和资源短缺等全球性的挑战。
这些问题不仅影响着我们的生存和发展，也关乎着下一代的未来。
为了保护地球家园，我们需要共同努力，采取有效的措施来减少二氧化碳排放、降低污染物的排放、保护自然资源等。
只有通过全球合作和共同努力，才能实现可持续发展，为子孙后代留下更美好的世界。
我见到了人们之间深厚的情感和关系。
亲情、友情和爱情是人类生活中最重要的一部分。
无论是家庭的温暖和团结、朋友之间的支持和帮助，还是爱人之间的信任和扶持，这些都是我们生活中的珍贵财富。
人与人之间的良好关系不仅能带给我们快乐和幸福，也能够激发我们更多的创造力和进取心。
我见到的世界是一个充满希望和可能性的地方。
科技的飞速发展为我们提供了巨大的机遇，社会进步带来了更好的生活质量，环境保护和全球合作成为当务之急，人与人之间的情感关系则是我们生活中最重要的财富。
让我们积极面对挑战，抓住机遇，为实现自己的梦想而努力奋斗。
农村作文教学之我见
见 ，呵呵 ……”笑了起来 ，惹上毛毛 “ “
虫 了 。” 一 会 儿 ， 的 意 志跨 了 ， 不 我 只好 灰
溜溜 地 回 家 。心 里 嘀 咕 ．李子 那 么 好 吃 ， “
原来采摘这么不容易。 ” 三、 观察农景， 提高审美能力
田园 风 情 、 自然 景 观 是 历 代 文 人 墨
获得 间接经验 ，一 些陈年 旧事 、村 上掌
故 、 产 知 识 、 活 窍 门 、 仪 常 识 等 均 生 生 礼 可 以成 为 学 生 的作 文 素材 。 如 有 ～ 学 生
以有意识地 布置一 些农 活题材 的作 文 ，
要 求 学 生 写 出体 会 。 如 果 没 有 亲 自参 加
喜欢听村上老人侃大 山 ，他 在作文 中有
引导学生积极参 加劳动实践 ，在 实 践中感受生活 ， 累素材 ， 会劳动 的乐 积 体 趣、 艰辛 ， 同时 ， 也可培 养学 生坚韧 不拔 的意 志。现在农村孩子 ，已很难对古诗 “ 谁知盘 中餐 ， 粒粒 皆辛苦 ” 引起共 鸣， 因 为他们没 有这 方面的感性认识 。老师可
的顺序 ， 就会使这些景物置 身蓬镐 ， 乱七
观察 、 描绘提高审美能力。在观察 时应注 意普遍性 与个别性相结合 ，抓住特 写镜 头 ， 出春天 的美景 。夏天 ， 写 让学 生观 察
太 阳 的 火 辣 、树 荫 的 浓 郁 、 游 泳 的欢 畅
… …
体 会 西 瓜 解 渴 的 滋 味 、 烈 日暴 晒 的
难 熬 、 虫叮 咬 的 烦 恼 …… 秋 天 ， 收 获 蚊 是 的 季 节 ， 学 生 去 看 农 田 ， 看 收 获 的 庄 让 看 稼 。冬 天 ， 物 落 叶 、 物冬 眠 、 植 动 天气 寒 冷
小学语文 小学作文之我见素材
小学作文之我见作文，这是一个直困师生的难题。
为了写好作文，老师学生上下求索，倍尝艰辛。
下面就结合自己多年的作文教学改革实践，谈谈对小学作文的一些体会。
一、积累，作文的基石。
常言道：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，其中道出一个深刻的道理：文章源于丰富的语言积累。
只有语言积累到了一定的度才可能文思如涌，笔下生花。
否则心中纵有思绪万千，笔下也能有片言只语。
当然，要想写好作文，学生不但应有丰富的语言积累，还要有丰富的生活积累，我们要注意生活积累与语言积累并重。
生活积累如土壤，语言积累如根基，有了肥沃的土壤和发达的根基，语文这棵大树大才能枝繁叶茂，作文才能“开花结果”。
要丰富学生的生活积累，就要鼓励学生热爱生活，积极参与生活实践，切实体验生活的方方面面，酸甜苦辣。
教师特别要注意引导家长消除“孩子参与各类活动会吃苦受委屈”的顾虑，让孩子们尽可能地经“风雨”见世面，体验生活，积累生活素材，为写作开辟鲜活的、永不枯竭的源泉。
要丰富学生的语言积累，就必须开辟广阔的课外阅读天地。
新编教材阅读量虽然增加了1/3左右，但毕竟有限。
教材无非是个例子，教师应通过这外例子让学生获得读书的方法，但决不能让学生的目光只停留在教材上。
教师应采取多种形式激励学生运用在课堂上学到的读书方法，广泛涉及各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式。
教师可以为学生推荐一些好的适合学生读的书目，可以开展读书比赛，优秀诗文背诵比赛，读书成果汇报会等，激励学生到更广阔的天地去感受语言、积累语言，为写作磨制生花妙笔。
二、命题，作文的兴奋剂。
作文命题是小学作文教学的难点，科学合理的命题是小学生作文成功的重要保证。
一个合适的作文题目，不仅能帮助小学生更好地构思、立意、选材，更能帮助学生挖掘生活中的素材，厚积薄发，以题激趣，以题激思。
1.作文命题要适合儿童的年龄特点。
小学生年龄小，思维、语言正在发展中，对周围人、事、景物的认识不够。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
就是缺乏作文的素材 。 俗话说 ：“ 工欲善其事 ，必先利其器 ” ， “ 巧妇难 为无米之炊 ” 。要让学生能下笔 有言 ，提笔能写 ，首
先必须积 累丰富 的写作素材 。那 么 ，如何 去积 累作 文素材 呢？
一
兴趣是最好 的老师 。 学生有无兴趣进行积累 ， 直接影响写
作 结果 的好坏 。因此 ，我们要努力 营造 良好 的积累氛 围，让 生 常保 积累之趣 。在实践中 ，我们还可以通过各种活动来 促进 阅
段成篇”的能力 。在所有这些 内容中 ， 聚 段成篇小学语 文教 学
的最终 目的 ，是小学语 文教学的重点和难 点。写作水平的高低 能很好地反应 出学生语文综合 素质 和能力 的水平 。目前的小学 作文教学 ，让广大教师和学 生感 到头疼 。特别是农村小学生 ， 由于农村生活的单调 ，课外 书籍少 ，作文素材缺乏等因素 ，一 上作文课 ，总是觉得无从下 笔 ，不知从何写起 ，如何 写 ，写什 么 ，表现出来的就是抓耳挠腮 、唉声叹气 。其实归结下旬话 ，
篇” ，培养学生 的就是 “ 组字成词 、组 句成段 、汇旬成段 ，聚
文书。 一讲 到要提高写作水平 ，我们 的学生就大量购买作 文 书 ，苦读背诵 ，写作时生搬硬套 ，过 了三年五载 ，还是不会 写 作文， 其实单读作文书是绝不能提高写作 水平 的 ， 学生应该 广 泛阅读各种书籍 ，到书海 中去汲取丰富的养料 ，不断充实 自己
起 质 变 。没 有 厚 积 ，哪来 薄 发 ？ 因此 ，指 导 学 生 正 确 理 解 和 运 用 祖 国 的语 文 ，丰 富语 言 的积 累是 多 么 重 要 。 二 、 加 强 读 书方 法 的 指导 ，让 生 “ 采百 花 之 蜜 ” 。
育部制定的 《 九年义务教育全 日制 小学语 文教学 大纲 》附有的
八十篇 “ 古诗词背诵推荐篇 目” ，按阶段完成指定背诵 的篇 目， 强调多读 ，“ 熟读唐诗三百首 ，不会作诗也会吟” ，读 的时候 ， 既要注重思想的获得 ， 也不能忽略 “ 语汇 的扩展 ， 字句 的修饰 ，
篇章 的组织 ， 声调的变化等” （ 叶圣 陶《 文心 》 ） ； 强调多思 ， “ 他
累丰 富 的写 作 素 材 。 关 键 词 ：农 村 ； 小学 生 ；作 文 素 材
ห้องสมุดไป่ตู้
中图分类号 ：Ｇ ６ ２ ２
文献标识码 ：Ｂ
文章编号 ：１ ０ ０ ２ － ７ ６ ６ １（ ２ ０ １ ３ ）３ １ — ０ ４ ８ — ０ １
小学语文教学 中，要让学生掌握的就是 “ 字、词 、 句 、段 、
的头脑 ，努力成 为知识渊博 、生活经验 丰富的人 。“ 厚积才能 薄发 ” ，没有一定量 的阅读 积累 ，习作将成为无水 之源 ，无本 之木 ，学生的创新思 维和创新 能力很难表现 出来 。只有采 “ 百 花之粉 ，才能酿甘甜之蜜 ” 。 三 、加 强积 累氛 围的营造 ，让生常保积 累之趣
读 ，形成积 累：（ １ ） 古诗文诵读 比赛 ，增强文化底蕴 。对于教
、
加 强读 背 、 习练 ，让
“ 活 水 ”显 生机
在作文教学 中 ，学生有时胸中有 “ 米” ，并有倾吐的欲望 ， 但 同样 一件事 ，有的同学写得生动有趣 ，有血有 肉，可在有的 同学笔下 ，只剩下干 巴巴的筋 、骨。究其原 因，学生的语言贫 瘠 ，有米难炊 ，饱受搜肠 刮肚之苦 ，捉襟见肘 之窘 ，“ 活水 ” 难显生机。时间长 了 ，也就成 “ 死水 ”了。怎么办？平时帮助 学生进行积累。积累就需要读 背 ，需要反复 习练 ，一些唐诗 、 宋词 、美文 、佳句、好词 还得读背 。这似乎有点强制 的味儿 ， 与新课 标中 “ 学生是学习 的主人” 、“ 尊重 学生的学 习选 择”似 有矛盾 。这 只是我们理解上 的偏差 。试想 ，若没有足够量 的积
累 ，学生 的双基怎能扎实 ，语文 素养如何提高 ？其实关 于语言 积 累 ，古人 早为我们 留下 了大量 内涵丰富的论断 ；“ 问渠哪得
清如许 ，为有源 头活水来 。 ”“ 读书破万卷 ，下笔如有神。 ”“ 胸
藏万汇凭吞 吐，笔有 千钧任翕张。 …‘ 操千 曲而后晓声 ，观千剑 而后识 器。 ”等 等 ，说明的都是 因为有 了足够的语言量 ，而 下 笔千言 ，出 口成章 ，“ 侍马可待” 。用哲学上的话说 ，叫量变引
山之石 ，可以攻玉” ，思考优美 的形式对 内容 的促 进作用 ；其 俭省 的语言 、悠远 的意境 ，增强 了学生对我 国语言文字 的理解
和热爱 ，培养了学生一定的语感 。（ ２）“ 小书架进课堂” ，让阅 读成为 习惯 。指导学生在阅读 中积累语 言和写作 知识是作文 的
基础 ，为了更好 地教会学 生理解和 品味语言文字 的方法 ，班级 都制定 了一定 的读书计划 ，定 期检查读 书笔记 。作为学校 ，开 放 了图书室 ，增强学生的阅读能力 。（ ３ ）“ 快乐小编辑 ” ，白办 小报 ，学会整合积累 。长期 以来 ，我积极倡 导孩子 自制手抄小 报 、电子小报 ，让学 生在兴趣 的引导下 ，不断整合 自己的阅读 积累 ，完善 自己的知识构建过程 。古人 言 ：读书破万卷 ，下笔 如有神。教 师要对 阅读 书籍进行指导 、推荐 ， 阅 读面要广 ，要 如蜜蜂采集百花般博览群书 ，将文 中的精彩词语 、优美句段储 存到 自己的语 言仓 库中 ，存 “ 款 ”聚 “ 财” ，内化 吸纳 ，随时 备用 。 “ 问渠 哪得 清如许 ，为有源 头活水来 。 ”文 章处处有 ，生 活 即文章 。我们只有树立 “ 大 习作教 学观” ，“ 以人 为本 ” ，打 破学科间 、课内外 、校 内外 的界限 ，引导学生善于从生活这一
教 育 理论
农村， Ｊ 、 学 生积 累作 文素 材 之 我 见
程 晓 霞
（ 贵 州省遵义县 山盆镇 山盆 小学 贵州 遵义 ５ ６ ３ ０ ０ ０） 摘 要 ：俗话说 ：“ 工欲善其事 ，必先利其 器” ，“ 巧妇难为无米之炊” 。要 让学生能下笔有言 ，提 笔能写 ，首先 必须积