外研版小学英语 五年级下册 Module 10 Unit 1 Where are you going to go 作业课件PPT
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are you going to go
外研版英语五年级下册Module10 unit1 Where are
you going to go
说课稿
Goodafternoon！everyone!
今天我说课的内容外研版小学英语五年级下册
Module10unit1Whereareyougoingtogo?
一、说教材
本单元的核心话题是学习讨论本单元讨论的话题是Whereareyougoingtogo？而本节课主题为学习询问
Whereareyougoing?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?教材充分考虑小学生的特点及实际生活情况，设计了真实、自然的情境，并通过打电话的形式把内容呈现出来，最大限度地把知识生活化，有效地激发学生的学习动机和兴趣。
五年级的学生对英语已有一定的积累，好动、好玩、表现欲、模仿力强，重视在群体中的地位和作用，这就需要更多的对话交流与表演，基于教材特点，针对学生实际，我将本课教学目标确定为：
（一）语言知识目标
1、能理解认读生词：listairportshoetickettoothbrush
2、能够理解、认读句子：
Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Who’sgoingtogowithyou?
（二）技能知识目标
教会学生能够灵活运用主要句型进行交流。
五年级下册英语教案--Module10--Unit-1-Where-are-you-going？外研版
Module10 Unit 1 Where are you going？一．教材分析本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点五年级下册Module10 Unit1Where are you going? 的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what, where, when, who等特殊疑问词来谈论旅行准备；使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、学情分析五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础。
三．教学目标1. 语言知识目标（1）能够听懂、会说并认读单词when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go？What are you going to take？When are you going to go to the airport？Who’s going to go to the airport?（3）能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
2. 语言技能目标（1）能听、说、读、写、单词：when、ticket、airport、passport、safe，nervous（2）能用句型：Where are you going？ What are you going to take？When are you going tothe airport？Who’s going to the airport with you? 询问家人或朋友外出旅行的情况3、情感态度（1）积极参与课堂活动，有兴趣与别人交流。
外研版五年级英语下册-module10-unit1-where-are-you-going
Listen and answer:
Where are you going?
To the airport. _____________________________.
What are you going to take?
_______________________________.
When are you going to the airport?
Pay attention to your pronunciation and intonation. (注意语音语调）
What have we learn in this class?
1. Listen and repeat the text.
2. Ask your parents about their trip at the weekend and write them down.
Who’s going to the airport with you?
_______________________________.
ticket
pass port
Make a list
Listen and answer:
Where are you going?
To the airport. What are you going to take?
在日常生活中，我们应该尊重他 人、礼貌待人。
Where is Daming going?
A: New York.
B: London
Where is Daming going?
A: New York.
B: Lline the sentences with “where , what , when , who”.
五年级下册英语教案-Module10Unit1Whereareyougoing？｜外研版(三起)
五年级下册英语教案 Module10 Unit 1 Where are yougoing？｜外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）五年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Where are you going？”（你要去哪里？）。
教学内容主要包括询问他人出行目的地的交际用语，以及介绍自己即将进行的活动的句型。
通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于未来计划的英语表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如“Where are you going?”、“I'm going to”等。
2. 技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问他人的出行计划，并能流利地表达自己的未来活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人交流的自信。
教学难点1. 正确运用将来时态表达未来的计划。
2. 词汇的记忆和运用，特别是与旅行相关的词汇。
3. 构建自然的英语交际场景，让学生在实际交流中练习所学内容。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示课文内容、图片和听力材料。
2. 教学卡片：展示关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：如地图、旅行包等，用于模拟真实交际场景。
教学过程1. 导入：通过展示一幅地图，引发学生对出行计划的讨论，导入本课主题。
2. 新课内容学习：使用多媒体课件和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并学会正确的发音和语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，练习所学句型和词汇。
板书设计关键词汇：如“go to the park”、“visit grandparents”等。
重点句型：“Where are you going?”、“I'm going to”。
语法点：将来时态的运用。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
2. 口头作业：与家长或同学进行对话练习，使用所学句型询问和回答出行计划。
外研版(三起)(2012)小学英语五年级下册Module10Unit1Wherearey
外研社版小学英语第六册Module 10 Unit 1Where are you going to go ? 教案一.学习目标1.识别单词：shoe ticket toothbrushlist airport2.学习语句：Where are you going to go?What are you going to do?When are you going to go? Who s going to go with you?3.功能：谈论旅行前的准备4.教学用具：多媒体，录音机，实物图片，教学挂图，句子卡片，单词卡片等二.预习学案1.预习目标：通过让学生预习，让他们了解本文的写作背景，知道本文的主要内容，了解Grandma4美国的生活习惯，从而体会Daming为美国之行该怎样准备。
2.预习过程：(1)首先让学生自己根据音标学着认读单词；(2)在认读单词的基础上，了解本文的书写格式；(3)自己阅读本文，大体上能通读大意；同时标出文中的一般将来时态；(4)让他们了解本文的写作背景，体会Grandma*美国的生活习惯。
三.导学案1.热身复习(1)教师热情与学生打招呼，播放Module 9 U2的歌曲“ Postman, Postman” , 带领学生一起合唱，以此活跃课堂气氛。
(2)演唱完后，教师与学生一起做“猜猜看”的游戏，教师对学生说"I'mgoing to go to the supermarket after class. Please guess: what am I going tobuy?”学生猜测时，教师拿出事先准备好的实物图片及单词卡片，引导学生说出“hamburger, pear, banana, clothes, chopsticks ” 等学过的单词。
2.课文导入(1)热身活动结束后，教室询问学生是否曾经和父母一起外出旅行，请几名学生说说，继续问他们“ Where did you go ? What did you take? 等。
外研版五年级下册英语Module10Unit1-Where-are-you-going (1)
4小组讨论答案------小组展示（比一比）
5、小组合作练习问答句 小组展示（Group show ）
ticket, passport,safe.
词汇
1、在学习中集中注意力。 2、积极与他人合作， 共同完成学习任务。
外研版小学英语五年级下册知识树
Where are you going？
I'm going to the bakery
What are you going to do there？ I'm going to buy some bread
Where are you going？
I'm going to the park
What are you going to do there I'm going to play ball
Where are you going？
I'm going to the store
What are you going to do there？ I'm going to buy some apples
Where are you going？
I'm going to school
What are you going to do there？ I'm going to read and write
Where are you going？
I'm going to the beach
外研版三起英语五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going课件
3.通过听课文回答问题，借助课文插图，正确理解课文;通过跟读，小组合作读课文，
能正确、流利的朗读并进行角色扮演。(应用实践)
4.通过图片或例句提示，能正确运用一般将来时进行旅行计划、旅行经历的制定和谈
论。(应用实践)
5.开拓学生视野，在学习和日常交际中，进一步感受到中外文化的异同。(迁移创新)
Ming finish his trip.
（本地图中有四个任务需要我们
这节课来完成，从而帮助大明完
成自己的旅行）
Plane plane,
go go go!
Read Para1 and answer the questions.
Where is Da Ming
going to go?
How does Da
Read after me
Grandma: When are you going to
the airport?
Da Ming: At seven o’clock
tomorrow morning.
Let’s learn
what
wh
who
什么
谁
特殊疑问词
where
哪里
when
什么时候
Task4
Plane, plane,
go, go, go!
Let’s think
Can we go to the airport alone?
（我们可以一个人去机场吗）
No, we can’t.
Why?
Because going out alone without an adult is
very dangerous. But children can fly alone.
外研版三起五年级英语下册Module10 Unit1 Where are you going？课件
Safe trip, Daming!
一路平安！
Listen and imitate.(注意模仿语音语调）
●Listen and imitate(跟读) ● Read together(齐读) ●Role play(分角色朗读)
Read and fill:
Daming is going to the _a_i_rp_o_r_t .
When ,Who 的句子）
1.Where are you going ？
2.What are you going to take？
3.When are you going to the airport？
4.Who’s going to the airport with you?
Listen and choose.
Are you ready for your trip?
A:Where are you going? B:I'm going to.....
Beijing
Qingdao
Hainan Shanghai
A:What are you going to take? B:I’m going to take…
B: I’m going to there…
A： Who’s going with you ?
B: …is going to go with me.
My travel plan
On summer holiday, I’m going to Beijing . I`m going to take ticket,clothes and shoes . I`m going to go there at six o’clock in the morning. I`m going to go with my sister .
外研版五年级下册英语Module 10《Unit 1 Where are you going？》教案
外研版五年级下册英语Module 10《Unit 1 Where are you going？》教案一、教材分析:本节课是外研版五年级下册Module 10中的第一单元《Unit 1 Where are you going?》。
通过本单元的学习，学生将学习和运用关于旅行的词汇和句型，并能够描述将要发生的事情，制作旅游清单和计划。
教材内容紧密结合学生的生活实际，通过情境设置和任务型活动，培养学生的语言运用能力和沟通能力。
二、教学目标:(一)知识与能力目标:1. 熟练掌握本模块的重点单词: when, end, nervous, airport, ticket, passport, safe.2. 熟练掌握本模块的重点短语: where are you, all right.3. 能够理解并运用句型: Where are you going?4. 学生可以使用新的短语和句型描述将要发生的事情，学会列旅游清单、计划。
5. 学生能掌握本节课的语法要点: 疑问代词+be+主语+doing?(二)过程与方法目标:在教师的指导下，学生通过参与课堂活动可以很好地理解课文和语法要点。
在教学过程中，情景教学法和任务型教学法有很大的帮助。
(三)情感目标:1. 学会列清单、做计划。
2. 学会用英语和朋友讨论旅游经历。
三、教学重难点:(一)教学重点:1. 熟练掌握本模块的重点单词: when, end, nervous, airport, ticket, passport, safe.2. 熟练掌握本模块的重点短语: where are you, all right.3. 能够理解并运用句型: Where are you going?(二)教学难点:1. 学生可以使用新的短语和句型描述将要发生的事情，学会列旅游清单、计划。
2. 学生能掌握本节课的语法要点: 疑问代词+be+主语+doing?四、学情分析:学生是五年级的学生，已具备一定的英语基础，能够进行简单的交流。
外研社五年级下册10 unit 1 Where are you going课件
Unit 1 Where are you going?
外研版 五年级下册
New words
机场
票
护照
宠物
建筑物
when end nervous All rsiagfhet speak American find out more
在什么时候 结束，终止 紧张的，情绪不安的 没事，没问题 安全的，平安的 说，讲 美国的；美国人的；美国人 发现，弄清 更多的（量），较多的（量）
Daming: To the airport. Grandma: What are you going
to take?
Daming: Clothes, shoes,
presents, the ticket,
Grandma: When are you going to the airport? Daming: At seven o'clock tomorrow morning.
Grandma: Who's going to the airport with you? Daming: Who? Mum!
Grandma: Great! Safe trip, Daming!
Listen and say.
A: Where are you going? B: I’m going to the airport.
Where are you going this weekend?
I’m going to fly kite.
Who’s going with you?
Lingling.
积土而为山，积水而为海。 —— 荀子
A: Who is going to the airport with you ?
M10U1Where are you going教学设计-2021-2022学年外研版英语五年级下册
教师上课1. 热身导入(1) Look and say.Hello, boys and girls. Look at the picture. What is the boy doing？What’s the meaning of “the end”?同学们好。
看看这幅图片，你能告诉我这个小男孩在干什么吗？“the end”这个单词是什么意思？11. 热身导入(2) Watch and say.Now Let’s watch the video, and guess what“the end” means.下面请看动画，告诉我the end的含义。
1. 热身导入(3) Listen and say.Yes, it means“结尾，剧终”. Do you know why mum says “I don’t know.”? Because the boy is not polite. So we should be polite to others.21. 热身导入(3)Watch and repeat.Let’s watch the video and repeat the sentences.下面我们来跟读对话。
3out what they are talking about.Daming打算去旅行。
他很紧张。
外婆打电话给他。
下面请看动画，回答他们在讨论什么？2. 新知呈现4他们在讨论大明这次旅行的计划。
下面请听第一部分对话并回答问题：他们将要在哪里见面？2. 新知呈现(3) Listen and answer.Yes, they are going to meet in New York. Now please listen to the second part and answer thequestions:2.Where is Daming going to go?3.What is Daming going to take?图片：jpg004.jpg音频：mp3002.mp3通过听录音回答问题能够理解文章大意。
小学英语外研版(三起)五年级下册Module+10+Unit+1+Where+are+you+going+教案
小学英语外研版（三起）五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going教案教学内容：外语教研英语(三起)五年级下册Module 10 Unit 1 Where are you going部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning）。
教学重点(Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
--- Where are you going?--- 你要去哪里？教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step 1. GreetingStep 2. Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game (游戏环节)操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级英语下册教案-Module10Unit1Whereareyougoing(4)-外研版
五年级英语下册教案Module 10 Unit 1 Where are you going（4）外研版教学内容本节课为外研版五年级英语下册Module 10 Unit 1的内容，主题为“Where are you going？”。
本节课旨在通过学习，让学生掌握询问他人计划和目的地的基本句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“go to the library”、“go swimming”等，并能运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确运用句型“Where are you going？”进行询问。
2. 生词和短语的正确发音和运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习册、笔。
教学过程1. 导入：通过歌曲“Where are you going？”导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用句型“Where are you going？”进行询问。
4. 听力练习：播放录音，让学生听懂并能够回答相关问题。
6. 作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识。
板书设计1. Module 10 Unit 1 Where are you going？2. 重点词汇和短语：go to the library、go swimming等。
3. 句型：Where are you going？作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 结合本节课所学内容，编写一段小对话，询问他人的计划和目的地。
五年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Where are you going(5)-
五年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Where are you going（5）-外研版教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型：Where are you going? I’m going to the post office.2.能听懂、会说日常使用的地点名称： post office, supermarket, hospital, library, park, museum, cinema3.能够进行简单的地点问询和回答对话： A: Where are you going? B: I’m going to the post office.4.学习并掌握有关询问、回答、描述地点的词汇和句型，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
教学重难点1.重点词汇： post office, supermarket, hospital, library, park, museum, cinema2.重点句型：Where are you going? I’m going to the post office.教学准备1.教材：外研版小学英语五年级下册。
2.课堂教具：幻灯片、图片、单词卡片等。
3.学生练习用物：笔、纸、学生用书。
教学流程1. Warm-up1.让学生回顾前面学过的询问地点和回答的句型。
2.引导学生学习新的词汇（post office, supermarket, hospital, library, park, museum, cinema）。
2. Presentation1.通过图片展示地点名称，并学习这些地点的英文表达。
2.教师表演询问和回答的对话，让学生清楚地了解句型：“Where are you going? I’m going to the post office.”3. Practice1.让学生两个人一组，分别练习询问和回答的对话。
2.让学生进行角色扮演，模仿对话场景。
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Listen, read and act out.
Grandma: Hello, Daming.
Daming: Hello, Grandma.
Grandma: Are you ready for your trip
tomorrow?
状元成才路
Daming: I think so. But I feel nervous.
二、根据句意，完成句子。
1.—W_h_e_n_ are you going to the park? —At seven o’clock tomorrow morning.
2.We take a plane at the a_ir_p_o_r_t _. 3.Look, here are two film t_ic_k_e_t_s_. We can see
Module 10
Unit 1 Where are you going?
外研版 五年级下册
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状元成才路 状元成才路
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护照
状元成才路
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票
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路（副词）在什么时候
（名词）结束，终止
交互通联安网全 安全
状元成才路 状元成才路
Homework
1. Review and repeat the text. 2. Ask your parents about their trip at the
weekend and write them down. 状元成才路
3. Plan your summer holiday trip and make 状元成才路 a list of things to do.
状元成才路
Grandma: It will be all right. I'm going to
meet you in New York.
状元成才路 状元成才路
Grandma: You can make a list of things to do. Daming: That's a good idea!
safe
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
安全的，平安的
cleaned
状元成才路
washed
状元成才路
状元成才路 状元成才路
watched
stayed
when
passport
状元成才路 状元成才路
end
nervous
safe
状元成才路
状元成才路
ticket
airport
Watch the video and answer.
Grandma: When are you going to the airport?
Daming: At seven o'clock tomorrow morning. 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
ห้องสมุดไป่ตู้
Grandma: Who's going to the airport with you?③
and my passport.
A: When are you going to 状元成才路
状元成才路 状元成才路
A: Who’s going to the
the airport?
状元成才路
airport with you?
B: At seven o’clock
B: Who? Mum!
tomorrow morning.
Practise.
Ask and answer.
Where are you going this weekend? When are you going there? What are you 状元成才路 going to do there? Who’s 状元成才路 going with you?
状元成才路 状元成才路
3.When is Daming going to the airport?
At seven o’clock tomorrow morning.
4.Who’s going to the airport 状元成才路 with him?
状元成才路 状元成才路
His mum.
状元成才路
( F )1.The Greens are going to have a picnic. ( T )2.Jim is going to Beijing. ( F )3.Mr Green is going to Hangzhou. ( F )4.Mr Green doesn’t like Chinese food. ( T )5.Mrs Green is going to see the West Lake.
Daming: Who? Mum! Grandma: Great! Safe trip, Daming!
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1. Daming is going to __N_e_w__Y_o_r_k_ to meet his grandma.
2. Daming is going there by _p_l_a_n_e_.
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Listen and say.
A: What are you going to
A: Where are you going?
take?
B: I’m going to the airport. B: Clothes, shoes, presents, the ticket
Grandma: Where are you going? Daming: To the airport.
Grandma: What are you going to take? Daming: Clothes, shoes, presents, the ticket, my passport...
状元成才路 状元成才路
Exercise
一、根据汉语意思组成单词。
1. e, r, o, u, v, s, n （紧张的）__n_e_r_v_o_u_s__ 2. a, s, s, p, o, r, p, t （护照）_p_a__s_s_p_o_r_t_ 3. n, e, d （结束） ____e_n_d____ 4. i, t, r, p （旅行）____t_ri_p____
a film together. 4.Have a s_a_fe_ trip, Daming.
三、在方框中选择合适的答语。
A. At seven o’clock tomorrow morning. B. To the airport. C. My dad. D. His ticket.
( )1.Where are you going? ( ) 2.When is he going to the airport? ( ) 3.What is he going to take? ( ) 4.Who’s going to the airport with you?
四、阅读短文，判断正误。
The Greens are going to have a trip. They are going to visit many places in China. Jim is going to Beijing. It’s the capital of China. Mr Green is going to Chongqing. The food is very delicious there. He likes Chinese food. But Mrs Green is going to Hangzhou. She is going to see the West Lake. How beautiful China is!
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
Look, listen and say.
Ms Smart: Where are you going this weekend, Sam?①
Sam: I don’t know. Ms Smart: When are you going
to get up?② Sam: I don’t know.
Sam: Mum, what did you say to me?
Ms Smart: I don’t know!
Watch the video and answer.
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
1. Where is Daming going? To the airport.
2. What is状元D成才路 aming going to take? C状元成l才路othes, shoes, presents, the ticket, his passport…