高中化学.材料组成的优化学案1选修讲解
高中化学.材料组成的优化学案苏教版选修-课件
材料组成的优化1、改变材料的组成⑪合金【教师提问】什么叫合金？【学生回答】两种或两种以上的金属(或金属跟非金属)熔合而成的具有金属特性的物质叫合金。
【教师讲解】形成合金的一般条件是：存在一个温度T，在该温度下，其各组分金属都呈液态。
【课堂练习】上表中金属难与表中其它金属形成二元合金的是：A、ZnB、FeC、WD、Ag【练习答案】A、C【教师提问】合金可分为哪三种基本类型？举例说明。
【学生回答】①相互溶解，形成固溶体。
如黄铜(Cu-Zn合金)，外观像黄金，旧称“伪黄金”。
黄铜敲起来音响很好，可用于制作锣、钹、铃、号等乐器。
②相互起化学作用，形成金属化合物。
如Al-Ti合金，它的耐腐蚀性比不锈钢高100倍。
③相互混合，形成机械混合物。
如焊锡(Sn-Pb合金)【教师提问】你还能举出哪些合金？【学生回答】钢(Fe-C合金)。
是世界上最常见、用量最大的合金。
生铁(Fe-C合金)。
生铁的含碳量比钢高。
青铜(Cu-Sn合金)。
我国商代的“司母戊大鼎”就是用青铜铸造的。
钠钾合金。
在常温下呈液态，是原子反应堆的导热剂。
镁合金、铝合金。
强度大，质量轻，用于飞机、汽车、轮船等制造业，也用于现代建筑。
……【教师讲解】合金的硬度一般比组成它的各成分金属的大，熔点一般比组成它的各成分金属的低。
【教师提问】稀土(周期表IIIB族中的Sc、Y镧系元素，共17种)合金中的镧-镍合金(LaNi5)属于何种类型的合金(金属固溶体、金属化合物、机械混合物)？它有何应用？【学生回答】镧-镍合金(LaNi5)属于金属化合物。
其主要应用有：①作贮氢材料。
LaNi5+3H2LaNi5H6△H=-31.77kJ·mol-1②制造贮氢合金的空调器。
③精制氢气。
2、硅酸盐材料和特种陶瓷【课堂练习】用氧化物的形式表示下列硅酸盐的组成：①镁橄榄石 Mg2SiO4②钠长石 NaAlSi3O8③高岭土(瓷土) Al2(Si2O5)(OH)4④绿柱石 Be3Al2Si6O18【练习答案】(略)【教师提问】下列物质：①NaOH(aq)；②HNO3(aq)；③溴水；④Na2S(aq)；⑤KMnO4(aq)；⑥Na2CO3(aq)；⑦氢氟酸；⑧水玻璃；⑨石灰水；⑩汽油。
人教版高中化学选修1教案全册完整版
人教版高中化学选修1教案全册完整版第一单元引言【课时】 1课时【知识要点与技能目标】【知识目标】1. 了解化学的基本概念和内容。
2. 掌握化学中常用的单位制和测量方法。
3. 掌握实验常识，提高实验技能。
【技能目标】1. 能够运用化学知识解释并描述日常生活中的现象。
2. 能够合理使用单位制和测量方法进行化学量的计算。
3. 具有安全、准确、彻底地进行化学实验的能力。
【教学重难点】【重点】1. 化学的基本概念和内容。
2. 化学中常用的单位制和测量方法。
3. 实验常识和实验安全。
【难点】1. 实验面临的安全问题。
2. 对不同单位制和测量方法的理解和应用。
【教学过程】【活动1】探究化学现象1. 教师引导学生，询问学生对化学的认识和了解，营造良好探究氛围。
2. 通过对日常生活中的化学现象进行观察和记录，结合图像或视频的呈现，引导学生探寻现象背后的化学原理。
【活动2】化学量的单位制和测量方法1. 教师介绍化学量的单位制和测量方法，引导学生了解化学量的概念和含义。
2. 教师示范化学量的计算，提醒学生在计算时应注意哪些问题。
【活动3】实验常识和实验安全1. 通过实验室环境的观察和学生的实验经验，让学生了解实验室的基本设备、实验器材和仪器的使用方法。
2. 针对实验过程中可能出现的危险和风险，教师介绍实验室安全规定和注意事项，提醒学生做好安全防范工作。
【课堂检测】1. 能否简要概括化学的基本概念和内容？2. 能否说明化学量的单位制和测量方法？3. 能否正确运用化学量的计算方法？4. 能否正确应对实验过程可能出现的安全问题？【教学反思】本单元的教学重点在于引导学生了解化学的基本概念和内容，掌握化学中常用的单位制和测量方法，并提高实验安全意识和实验技能。
面对学生的不同思维方式和学习情况，教师应根据实际情况采取不同的教学策略，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的独立思考和实践能力。
因此，全课程应强调实践操作，注重实验过程中的安全和实验技巧培训，同时结合图像和视频的呈现，让学生通过观察和实践体验，从而掌握化学知识。
优化学案高中
优化学案高中《优化学案高中：化学式全知道》同学们，今天咱们来唠唠化学里那些特别重要的概念——化学式相关的知识。
这就像是一场化学世界的大冒险，每个概念都是一个独特的关卡，不过别怕，咱们用简单的方法就能把它们拿下。
一、化学键咱们先来说说化学键。
这化学键啊，就像是原子之间的小钩子。
原子们靠这些小钩子连接在一起，形成各种物质。
这里面呢，有两种特别重要的小钩子，一个叫离子键，一个叫共价键。
离子键就像是带正电和负电的原子像超强磁铁般吸在一起。
比如说氯化钠（NaCl），钠原子（Na）特别大方，它容易把自己的一个电子给氯原子（Cl）。
钠原子失去电子就带正电了，变成了钠离子（Na⁺）；氯原子得到电子就带负电，成了氯离子（Cl⁻）。
这一正一负就像磁铁的南北极，吸引力特别大，就紧紧地吸在一起了，这种靠正负电荷吸引形成的键就是离子键。
共价键呢，就是原子们共用小钩子连接。
就像两个小伙伴一起拿着一个小钩子，谁也不松手。
比如说氢气（H₂），两个氢原子（H），每个氢原子都有一个小钩子（电子），它们就商量好，一起共用这两个小钩子，这样就形成了稳定的氢气分子。
二、化学平衡再来说说化学平衡。
这个概念就好比是拔河比赛。
反应物和生成物就像两队人。
一开始呢，反应物这边人多力量大，反应就朝着生成物那边进行，这就像拔河比赛开始的时候，一方用力把绳子往自己这边拉。
但是随着反应进行，生成物这边的力量也慢慢起来了。
等到正反应的速率和逆反应的速率相等的时候，就像是两队人拉力一样大了，这时候整个系统就达到了一种平衡状态，就像拔河的绳子不动了。
而且在这个状态下，反应物和生成物的浓度也不再变化了，就好像两队人虽然还在拉，但是谁也拉不动谁，两边的人数就固定了。
三、分子的极性分子的极性也很有趣。
咱们可以把它类比成小磁针。
就拿水（H₂O）来说，水是极性分子。
你看水分子的形状像个“V”字，氧原子在中间，氢原子在两边。
氧原子对电子的吸引力比较强，就像小磁针的南极，它那边带负电；氢原子这边就像小磁针的北极，带正电。
《材料组成的优化》教案3
《材料组成的优化》教案教学过程1、改变材料的组成⑴合金【教师提问】什么叫合金？【学生回答】两种或两种以上的金属(或金属跟非金属)熔合而成的具有金属特性的物质叫合金。
【教师讲解】形成合金的一般条件是：存在一个温度T，在该温度下，其各组分金属都呈液态。
【教师提问】合金可分为哪三种基本类型？举例说明。
【学生回答】①相互溶解，形成固溶体。
如黄铜(Cu-Zn合金)，外观像黄金，旧称“伪黄金”。
黄铜敲起来音响很好，可用于制作锣、钹、铃、号等乐器。
②相互起化学作用，形成金属化合物。
如Al-Ti合金，它的耐腐蚀性比不锈钢高100倍。
③相互混合，形成机械混合物。
如焊锡(Sn-Pb合金)【教师提问】你还能举出哪些合金？【学生回答】钢(Fe-C合金)。
是世界上最常见、用量最大的合金。
生铁(Fe-C合金)。
生铁的含碳量比钢高。
青铜(Cu-Sn合金)。
我国商代的“司母戊大鼎”就是用青铜铸造的。
钠钾合金。
在常温下呈液态，是原子反应堆的导热剂。
镁合金、铝合金。
强度大，质量轻，用于飞机、汽车、轮船等制造业，也用于现代建筑。
……【教师讲解】合金的硬度一般比组成它的各成分金属的大，熔点一般比组成它的各成分金属的低。
【教师提问】稀土(周期表IIIB族中的Sc、Y镧系元素，共17种)合金中的镧-镍合金(LaNi)属于何种类型的合金(金属固溶体、金属化合物、机械混合物)？它有何应用？5【学生回答】镧-镍合金(LaNi5)属于金属化合物。
其主要应用有：①作贮氢材料。
LaNi5+3H2LaNi5H6ΔH=-31.77kJ·mol-1②制造贮氢合金的空调器。
③精制氢气。
2、硅酸盐材料和特种陶瓷【教师提问】下列物质：①NaOH(aq)；②HNO3(aq)；③溴水；④Na2S(aq)；⑤KMnO4(aq)；⑥Na2CO3(aq)；⑦氢氟酸；⑧水玻璃；⑨石灰水；⑩汽油。
其中不能用玻璃试剂瓶盛放的是；盛放时可用玻璃瓶，但不能用玻塞的是；盛放时可用玻璃瓶，但不能用橡皮塞的是。
高中化学专题四材料加工与性能优化第一单元材料的加工处理教案苏教版选修220171020535.doc
第一单元材料的加工处理第一课时[知识回顾]1电解的原理是什么？如何确定阴阳极？金属的放电顺序是什么？在水溶液中可电镀哪些金属？2写出电解下列物质的反应方程式：NaCl CuSO4AgNO3CuCl2H2SO43如何进行电镀、电解精炼？[知识学习]一、金属的表面处理3铝的阳极氧化：看书P66-67铝的阳极氧化目的：电极反应：阳极发生反应：阴极发生反应：同时酸对铝和生成的氧化膜进行化学溶解，其反应为：氧化膜的后续处理硫酸阳极氧化的药品、优点。
413电镀电镀目的：。
电镀条件及电极的选择：实例：铜板上镀银药品：仪器及用品：烧杯、碳棒电极、两节1号干电池（或学生电源）装置*钢铁为何进行发蓝处理一般钢铁容易生锈，如果将钢铁零件的表面进行发蓝处理，就能大大增强抗蚀能力，延长使用寿命。
像武器、弹簧、钢丝等，就是常用这种方法来保护的。
铁在含有氧化剂和苛性钠的混合溶液中，一定温度下经一定时间后，反应生成亚铁酸钠(Na2FeO2)和铁酸钠(Na2Fe2O4)，亚铁酸钠与铁酸钠又相互作用生成四氧化三铁氧化膜。
其反应方程式为：3Fe+NaNO2+5NaOH=3Na2FeO2+H2O+NH3↑8Fe+3NaNO3+5NaOH+2H2O=4Na2Fe2O4+3NH3↑Na2FeO2+Na2Fe2O4+2H2O=Fe3O4+4NaOH这层氧化膜呈黑色或黑蓝色，它结构致密，具有较强的抗腐蚀能力课堂练习：2用铂电极（情性）电解下列溶液时，阴极和阳极上的主要产物分别是H2和O2的是：A.稀NaOH溶液B.HCl溶液C.酸性MgSO4溶液D.酸性AgNO33铜片和锌片用导线连接后插入稀硫酸中，锌片是：A、阴极B、正极C、阳极D、负极4在原电池和电解池的电极上所发生的反应，同属氧化反应或同属还原反应的是：A、原电池的正极和电解池的阳极所发生的反应B、原电池的正极和电解池的阴极所发生的反应C、原电池的负极和电解池的阳极所发生的反应D、原电池的负极和电解池的阴极所发生的反应5通以相等的电量，分别电解等浓度的硝酸银和硝酸亚汞（亚汞的化合价为+1）溶液，若被还原的硝酸银和硝酸亚汞的物质的量之比n（硝酸银）∶n（硝酸亚汞）=2∶1，下列表述正确的是：A在两个阴极上得到的银和汞的物质的量之比n（硝酸银）∶n（硝酸亚汞）=2∶1B在两个阳极上得到的产物的物质的量不相等C硝酸亚汞的分子式为HgNO3 D硝酸亚汞的分子式为Hg2(NO3)26将500克0.1mol/L的硫酸铜溶液进行电解，当铜离子全部析出时，就变成________溶液，该溶液的质量分数是________。
高中化学.材料组成的优化学案(无答案)选修讲义
材料组成的优化学习目标：1.了解改变材料的组成的方法。
2.了解硅酸盐材料和特种陶瓷。
3.了解常见的提高材料的纯度的方法。
情感目标：通过对材料组成的优化的学习，培养学生学习化学的兴趣。
学习重点难点：材料组成的优化的方法学习过程：【问题】合金的性质及特点有哪些？常见的硅酸盐工业指的是哪些？一、改变材料的组成1．合金：（1）定义：（2）合金的类型：合金可以分为三种类型：A、金属固溶体：这是一种金属均匀地分布在另一种金属内形成的复合体，是固态溶液。
固溶体只有一种晶格类型。
像黄铜（67%Cu，33%Zn）、银与金的合金都是金属固溶体。
B、金属互化物：金属与金属之间生成的化合物。
其组成有的是固定不变的，如铜化锌（ZnCu）、碳化铁（Fe3C）等；有的是可变的，如铜锡合金就有Cu5Sn、Cu31Sn8、Cu3Sn等多种不同组成。
金属互化物不能用通常的化合价来解释。
C、机械混合物：其晶体由两种或两种以上的晶体结构混合而成，每一小晶体中只有一种金属。
同前两类合金不同，机械混合物的组成是非均一的。
钢、生铁、青铜等属这一类合金。
（3）合金的性质：2．贮氢合金：贮氢反应：3．硅酸盐材料和特种陶瓷（1）水泥水泥的制取原料：普通水泥的主要成分是（2）玻璃制取玻璃的原料制取玻璃的反应（3）陶瓷①制造陶瓷的主要原料：粘土。
②制造陶瓷的一般过程：混合、成型、干燥、烧结、冷却、成为陶器。
③陶瓷的种类（根据原料、烧制温度划分）：土器、陶瓷、瓷器、炻器等。
特种陶瓷是有别于传统或普通陶瓷而言的，又叫高技术陶瓷、先进陶瓷、精细陶瓷、新型陶瓷、现代陶瓷、高性能陶瓷、工程陶瓷等。
特种陶瓷是在传统陶瓷的基础上发展起来的，是指采用高度精选的原料，具有能精确控制的化学组成，按照便于进行的结构设计及便于控制的制备方法进行制造、加工的，具有优异特性的陶瓷。
特种陶瓷一般分为结构陶瓷和功能陶瓷两大类，结构陶瓷是指用于各种结构部件，以发挥其机械、热、化学和生物等功能的高性能陶瓷。
人教版高中选修一化学教案
人教版高中选修一化学教案
教学目标：
1. 了解物质的基本结构和性质，掌握常见物质的分类及其特征。
2. 能够根据物质的结构和性质，预测其在化学反应中的变化过程。
3. 培养学生对化学知识的探究和实验能力。
教学重点和难点：
1. 物质的结构、性质与分类的关系。
2. 掌握物质的分类及其性质的表征。
教学资源：
1. 实验材料：玻璃棒、试管、盐酸、氢氧化钠等。
2. 教学工具：投影仪、实验室设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾上节课内容，了解物质的结构和性质的基本概念。
二、概念讲解（15分钟）
1. 讲解物质的结构和性质的基本关系。
2. 介绍物质的分类方法及其特征。
三、实验操作（30分钟）
1. 小组合作进行实验，验证不同物质的性质。
2. 观察实验结果，总结不同物质的性质特点。
四、讨论与总结（10分钟）
1. 学生就实验结果展开讨论，分析物质的结构和性质之间的关系。
2. 总结不同物质的性质特点，并进行归纳。
五、作业布置（5分钟）
布置相关作业，巩固本节课内容。
六、课堂小结（5分钟）
回顾本节课的重点内容，强化学生对物质结构和性质的理解。
教学延伸：
1. 深入了解不同物质的结构和性质，扩展相关实验内容。
2. 拓展物质分类的方法，引导学生进行更深层次的研究。
通过本节课的教学，学生将更加深入地理解物质的结构和性质，为以后学习化学相关知识打下扎实的基础。
同时，培养学生对化学知识的探究和实验能力，使其具备更好的学习和探索能力。
高中化学4.2材料组成的优化课件1苏教版选修2(精)
拓展视野
新型硅酸盐产品
水泥回转窑
二、硅酸盐产品 反应 主要反应或主要 产品 主要原料 主要设备 条件 成分
粘土、石 水泥回 高温 水泥 灰石、石 膏 (适量) 转窑
纯 碱 玻璃熔 高温 玻璃 石灰石 炉 石英
成分：Na2 O· CaO· 6SiO2
高岭土的组成可表示为Al2Si2OX(OH)Y,其中 X、Y的数值分别是 ( C ) A.7、2 C.5、4 B.6、3 D.3、6
第二单元
材料组成的优化
硅酸盐矿物与硅酸盐产品
常见硅酸盐矿物
思考: 看书学习如何将硅酸盐用氧化物的形式表示？
硅酸盐结构复杂、种类繁多，通常用 二氧化硅和金属氧化物的形式表示其 组成。例如：
硅酸钠：Na2SiO3 Na2O ·SiO2
高岭石：Al2(Si2O5)(OH)4 Al2O3 ·2SiO2 ·2H2O
水泥
玻璃
陶瓷
问题：什 么是硅酸 盐工业？
硅酸盐产品
硅酸盐工业
以含硅物质为原料制得硅酸盐产品的工业.
自 学 思 考
1、水泥 （1）水泥袋子上看到比如325，425，525，625 等等，那这数据又代表着什么是什么意思？ （2）生产水泥的主要原料及主要设备是什么？ （3）水泥的主要用途是什么？体现了水泥什么 样的性质？ 2、玻璃 （1）生产玻璃的主要原料及主要设备是什么？ （2）普通玻璃的主要成分是什么？ （3）你还知道有哪些种类的玻璃吗？ 3、陶瓷 （1）你能列举出陶瓷的一些用途吗？
一、硅酸盐
1、硅酸盐组成的表示方法：
活泼金属氧化物· 较活泼金属氧化物· 二氧化硅· 水
2、硅酸钠 性质：可溶于水，水溶液俗称“水玻璃”， 又名“泡花碱” 酸盐产品
高二化学材料组成的优化PPT教学课件 (2)
【解析】 水泥的主要成分是硅酸三钙、硅酸二 钙和铝酸三钙，可看做硅酸盐和铝酸盐的混合物， 石膏则是为了调节水泥凝结时间而加的一种辅料； 水泥沙浆(水、水泥、细沙的混合物)在建筑上用 作黏合剂，混凝土是水泥、沙子和碎石的混合物， 用于建筑桥、房屋等；水泥硬化的过程中石膏与 水泥中的硅酸三钙、铝酸三钙起反应，生成凝胶 状物质，属于化学变化；因为水泥的热膨胀系数 几乎跟钢铁一样，所以水泥才与钢筋一起用于构 筑混凝土结构，用于修建高楼大厦和桥梁等高强 度建筑。 【答案】 B
①用硅粉和氮气反应：__3_S_i＋__2_N_2_=13=_0=0_=℃ _=_S_i3_N_4 ____。 ②SiO2在N2中用碳还原氮化：3SiO2＋6C＋ 2N2===Si3N4＋6CO。 ③SiCl4和NH3反应：3SiCl4＋4NH3===Si3N4＋ 12HCl。
思考感悟 钢化玻璃是如何制造的？与普通玻璃的成分相同 吗？ 【提示】 把普通玻璃放入电炉里加热，使它软 化，然后急速冷却，即得钢化玻璃。钢化玻璃的 机械强度比普通玻璃大4～6倍，不易破碎，破碎 时没有尖锐的棱角，不易伤人。钢化玻璃和普通 玻璃的成分相同。
第二单元 材料组成的优化
第
学习目标
二
单
组
成
课堂互动讲练
的
优
化
知能优化训练
学习目标 1.知道材料的性能与其组成和结构的关系，认识 改变材料的组成是优化材料性能的重要手段。知 道合金的基本类型和其良好的性能。 2．了解材料纯度与其性能的关系。 3．认识纳米材料的特性。
课前自主学案
2．硅酸盐材料和特种陶瓷 水泥、玻璃和陶瓷等都是常见的硅酸盐材料，由
于生产原料和加工工艺的不同，它们有着不同的
高二化学优化设计选修一
高二化学优化设计选修一高二化学优化设计选修一化学优化设计是化学科学的重要组成部分，它是通过合理设计实验方案，优化反应条件和寻找最佳催化剂，从而提高反应效率和产物纯度的方法。
本文将从实验设计、反应条件和催化剂优化三个方面，介绍化学优化设计的基本原理和方法，并且给出一些指导意义，以帮助我们更好地理解和应用化学优化设计。
首先，实验设计是化学优化设计的基础。
在进行实验设计时，我们应该充分考虑反应物的性质和反应条件，选择合适的实验方法和操作步骤。
例如，在酸碱中和反应中，我们可以根据酸碱性质来选择适合的酸碱媒介，并确定实验的温度、压力和反应物的用量。
此外，在合成有机物的反应中，我们可以利用熔点、沸点和产物纯度等物理性质来验证反应的进程和产物的结构。
其次，反应条件的优化是化学优化设计的重要环节。
反应条件的选择直接影响反应速率和产物收率。
一般来说，适当的温度和压力可以提高反应速率，但过高的温度和压力可能导致副反应的发生或产物的分解。
因此，在化学优化设计中，我们需要综合考虑不同因素，选择合适的反应条件。
此外，催化剂的使用也是优化反应条件的有效方法，可以降低反应的活化能，提高反应速率和产物收率。
最后，催化剂的选择和优化是化学优化设计中的关键环节。
催化剂可以通过改变反应的机理和降低反应的活化能来提高反应效率。
在选择催化剂时，我们要考虑催化剂的稳定性、活化能和与反应物的相互作用。
例如，在金属催化剂中，过渡金属的选择和离子态的控制可以显著改变反应的速率和产物分布。
此外，在催化剂的优化中，表面修饰和配位配体的设计是有效的方法，可以增加催化剂的活性和选择性。
综上所述，化学优化设计在化学科学中具有重要意义，它通过合理设计实验方案、优化反应条件和选择合适的催化剂，可以提高反应效率和产物纯度。
在进行化学优化设计时，我们应该充分考虑实验设计、反应条件和催化剂优化三个方面，并注重实践和探索。
相信通过深入研究和应用化学优化设计，我们能够在化学领域取得更大的突破和创新。
高二化学优化设计选修一
高二化学优化设计选修一化学优化设计选修一是高中化学课程的一门重要选修课程，其目的是通过实验和研究的方式，让学生学习和掌握化学原理与实践的应用，通过化学实验的设计与实施，培养学生的实践动手能力和创新思维。
在化学优化设计选修一中，学生将学习如何设计一个化学实验，并通过不断的改进和优化，达到实验的最佳效果。
这样的实践过程能够帮助学生更加深入地理解化学概念，提高实验操作技能，并培养学生的问题解决能力和创新能力。
在化学优化设计选修一的学习过程中，学生首先需要了解和掌握实验所需的化学理论知识，包括反应原理、物质性质、操作技巧等。
通过理论知识的学习，学生能够了解实验的基本要求和流程，从而为实验的设计和优化打下基础。
在实验设计和优化过程中，学生需要考虑实验所涉及的各个方面，包括实验目的、实验方法、实验条件、数据处理等。
学生需要根据自己对实验的理解和实践经验，设计出合理的实验方案，并通过不断的实验改进和调整，达到实验的最佳结果。
在实验实施过程中，学生需要熟练运用实验设备和操作技巧，按照实验方案进行操作，并准确记录实验数据和观察结果。
学生还需要学会分析和解读实验数据，通过统计和比较的方法，对实验结果进行评价和分析。
通过化学优化设计选修一的学习和实践，学生能够培养实验设计和操作的能力，提高问题解决和创新能力。
同时，学生还能够加深对化学原理和实践应用的理解和掌握，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
总之，化学优化设计选修一是一门既有理论基础又有实践操作的课程，通过实验的方式培养学生的实践动手能力和创新思维。
通过学习和实践，学生能够更好地理解和掌握化学概念和原理，提高实验操作技能，并培养问题解决和创新能力。
这些能力和素质对学生的综合发展和将来的学习和工作都具有重要的意义。
高一化学化学物质的组成与结构的优秀教案范本
高一化学化学物质的组成与结构的优秀教案范本教案概述：本节课主要介绍化学物质的组成与结构的基本概念和相关知识，帮助学生全面掌握化学物质的组成要素及其结构特征，并培养学生对于化学分子式和结构的理解与运用能力。
一、教学目标1. 知识目标：理解化学物质的组成与结构的基本概念，掌握原子、分子和离子的组成特征，并能够根据给定的分子式和结构式进行分析和计算。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和推理的能力，提高学生的解决问题的能力，并能够熟练应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3. 情感目标：培养学生的科学探究兴趣与能力，激发学生对化学的浓厚兴趣，促进学生对科学的认识和理解。
二、教学重点1. 理解化学物质的组成与结构的基本概念。
2. 掌握原子、分子和离子的组成特征。
3. 能够根据给定的分子式和结构式进行分析和计算。
三、教具准备1. 教学PPT2. 实验用具：试管、滴管、试剂3. 白板、粉笔四、教学过程Step 1 引入新课通过引入相关实例，激发学生的学习兴趣和思考，导入本节课的教学内容。
可以选择一个生活中常见的化学物质，如水，引导学生思考水是由什么组成的，并让学生观察水的结构。
Step 2 介绍化学物质的组成要素通过示意图和文字说明的方式，介绍化学物质的基本组成要素，即原子、分子和离子，并解释它们之间的区别和联系。
引导学生通过观察和实验的方法，了解不同组成要素在化学反应中的行为。
Step 3 讲解化学分子式的含义和应用详细讲解化学分子式的含义和应用，包括分子式的构成规则、元素符号的含义以及不同分子式之间的关系。
通过示例和练习，帮助学生掌握常见化学物质的分子式表示方法，并能够根据分子式判断化学物质的组成。
Step 4 展示化学结构式的解读与绘制引导学生了解化学结构式的重要性和应用价值，讲解不同类型化学结构式的特点和表示方法。
通过示意图和实例的演示，教授学生如何解读和绘制常见化学物质的结构式。
Step 5 拓展应用通过一些实际的应用案例，引导学生将所学知识应用到解决实际问题中。
高中化学优化教学设计教案
高中化学优化教学设计教案
教学内容：化学优化
教案目标：
1. 了解化学优化的基本概念和意义；
2. 掌握化学优化方法的具体步骤和技巧；
3. 能够运用化学优化方法解决实际问题；
4. 培养学生的实践能力和团队合作精神。
教学重点：
1. 化学优化的基本原理和方法；
2. 化学实验中的优化设计；
3. 结合实例进行化学优化实践。
教学环节：
1. 概念讲解：介绍化学优化的定义、意义和应用领域；
2. 方法介绍：讲解化学优化的具体步骤和技巧；
3. 案例分析：进行化学优化案例分析，让学生了解实际应用；
4. 实践操作：学生分组进行化学实验优化设计，实践化学优化方法；
5. 总结讨论：总结化学优化的经验和教训，提出改进建议。
教学方法：
1. 授课结合案例分析，提高学生的实践能力；
2. 实验操作让学生亲自动手，提高学生的动手能力；
3. 小组合作让学生在团队中学会协作，培养学生的合作精神。
教学评价：
1. 学生课堂表现；
2. 实验操作成果；
3. 组织合作能力；
4. 综合分析能力。
教学反思与改进：
1. 结合学生的实际情况进行个性化教学；
2. 不断完善优化教学设计，提高教学效果；
3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
优化方案高考化学总复习 选修部分 物质结构与性质 第一单元原子结构与元素的性质课件 苏教
4．原子核外电子排布的表示方法
表示方法 电子排布式
以硫原子为例 ___1_s2_2_s_2_2_p_63_s_2_3_p_4___
简化电子排布式
____[_N__e]_3_s_2_3_p_4 _____
轨道表示式
S：
外围电子排布式
______3_s_23_p_4_______
三、基态、激发态与光谱 1．基态原子：处于____最__低__能__量__的原子。 2．激发态原子：当基态原子的电子____吸__收__能__量__后，电子 会跃迁到较高原子轨道，变成激发态原子。 3．原子光谱：不同元素的原子发生跃迁时会吸收或释放不同 的光，可以用光谱仪摄取各种元素的电子的吸收光谱或发射 光谱，总称原子光谱。
(2) (2015·高考四川卷)Si 基态原子的电子排布式是 _1_s_2_2_s2_2_p_6_3_s_23_p_2_(_或__[N__e_]_3_s2_3_p_2_)_____。
(3)(2015·高考海南卷)钒在元素周期表中的位置为 _第__4_周__期__Ⅴ__B__族_____，其价层电子排布图为______________。
(2)特殊原子的核外电子排布式 例 如 ： 24Cr ， 先 将 电 子 按 能 量 从 低 到 高 排 列 为 1s22s22p63s23p64s23d4，因 3d5 是半充满状态稳定，因此需要 将 4s 轨 道 上 的 一 个 电 子 调 整 到 3d 轨 道 上 ， 得 1s22s22p63s23p64s13d5，再将同一电子层的排在一起，得该原 子的核外电子排布式为 1s22s22p63s23p63d54s1。再如：29Cu， 先将电子按能量从低到高排列为 1s22s22p63s23p64s23d9，因 3d10 是全充满状态稳定，因此需要将 4s 轨道上的一个电子调 整到 3d 轨道上，得 1s22s22p63s23p64s13d10，再将同一电子层 的排在一起，得该原子的核外电子排布式为 1s22s22p63s23p63d104s1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
材料组成的优化
[知识回顾]
合金的性质及特点有哪些？常见的硅酸盐工业指的是哪些？
[知识学习]
一、改变材料的组成
14合金：
（1）定义：
（2）合金的类型：合金可以分为三种类型：
A、金属固溶体：这是一种金属均匀地分布在另一种金属内形成的复合体，是固态溶液。
固溶体只有一种晶格类型。
像黄铜（67%Cu，33%Zn）、银与金的合金都是金属固溶体。
B、金属互化物：金属与金属之间生成的化合物。
其组成有的是固定不变的，如铜化锌
（ZnCu）、碳化铁（Fe3C）等；有的是可变的，如铜锡合金就有Cu5Sn、Cu31Sn8、Cu3Sn等多种不同组成。
金属互化物不能用通常的化合价来解释。
C、机械混合物：其晶体由两种或两种以上的晶体结构混合而成，每一小晶体中只有一种
金属。
同前两类合金不同，机械混合物的组成是非均一的。
钢、生铁、青铜等属这一类合金。
（3）合金的性质：
15贮氢合金：
贮氢反应：
16硅酸盐材料和特种陶瓷
（1）水泥
水泥的制取原料：
普通水泥的主要成分是
（2）玻璃
制取玻璃的原料
制取玻璃的反应
（3）陶瓷
①制造陶瓷的主要原料：粘土。
②制造陶瓷的一般过程：混合、成型、干燥、烧结、冷却、成为陶器。
③陶瓷的种类（根据原料、烧制温度划分）：土器、陶瓷、瓷器、炻器等。
特种陶瓷是有别于传统或普通陶瓷而言的，又叫高技术陶瓷、先进陶瓷、精细陶瓷、新型陶瓷、现代陶瓷、高性能陶瓷、工程陶瓷等。
特种陶瓷是在传统陶瓷的基础上发展起来的，是指采用高度精选的原料，具有能精确控制的化学组成，按照便于进行的结构设计及便于控制的制备方法进行制造、加工的，具有优异特性的陶瓷。
特种陶瓷一般分为结构陶瓷和功能陶瓷两大类，结构陶瓷是指用于各种结构部件，以发挥其机械、热、化学和生物等功能的高性能陶瓷。
功能陶瓷是指那些可利用电、磁、声、光、热、弹等性质或其耦合效应以实现某种使用功能的先进陶瓷，也可以叫做特种功能陶瓷。
二、提高材料的纯度
超纯硅的制取反应原理：
粗硅的制取反应：粗硅提纯反应：
高纯硅的获得反应：高纯硅的用途。