我的体育教学小故事
体育教学在小学的故事6篇
体育教学在小学的故事6篇前言体育教学在小学教育中占有举足轻重的地位。
本文档将分享六篇关于小学体育教学的故事，旨在探讨体育教学的方法、策略以及在小学教育中的重要性。
故事一：足球的魅力某小学的体育课上，老师带领学生们进行足球训练。
通过组织小型比赛，学生们充分感受到了足球运动的乐趣。
在这个过程中，他们不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和拼搏精神。
故事二：跑步的启示在一次校运动会中，一名平时成绩一般的学生意外地获得了短跑冠军。
这件事激发了体育老师的研究兴趣，他们发现该学生在平时训练中总是保持积极的态度，从而取得了突破。
这个故事告诉我们，体育训练中的态度和毅力同样重要。
故事三：篮球教学改革某小学的体育老师发现传统的篮球教学方法效果不佳，于是开始尝试新的教学方式。
他们将篮球训练与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧。
这一改革取得了显著的效果，学生们更加热爱篮球运动。
故事四：跳绳的乐趣一位体育老师在一次偶然的机会中发现，将跳绳融入体育教学可以有效提高学生的身体协调性。
于是，他们在课堂上开展了各种跳绳活动，如个人跳、集体跳等。
学生们在享受跳绳的乐趣的同时，身体协调性得到了很大提高。
故事五：体育节的喜悦某小学每年都会举办体育节，让学生们在这一天展示自己的体育才能。
通过参与各种体育项目，学生们锻炼了身体，培养了团队精神，并在比赛中收获了喜悦。
体育节成为了学生们最喜欢的活动之一。
故事六：特殊学生的体育教学针对身体有特殊需求的学生，一位体育老师采取了个性化的教学方法。
他们在课堂上关注这些学生的需求，给予他们更多的关爱和鼓励。
在老师的帮助下，这些特殊需求的学生逐渐融入了体育课堂，建立了自信。
总结体育教学在小学教育中具有重要意义。
通过以上六篇故事，我们可以看到体育教学方法的创新、学生态度和毅力的重要性以及体育活动对学生们身心发展的积极影响。
作为教育工作者，我们应该关注体育教学的质量，为学生们创造一个健康、快乐的成长环境。
小学体育教学故事共篇.doc
★小学体育教学故事_共10篇范文一：小学体育教学故事小学体育教学故事青年路小学张麦花体育本是一个于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技术学习等），这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。
每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。
原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。
小学体育课堂故事四篇
小学体育课堂故事四篇一、课堂故事《小兔子和跑步》*故事背景：*在一个阳光明媚的下午，小学一年级的同学们在体育课上进行着跑步练习。
其中，有一个叫小兔子的小朋友，他非常喜欢跑步，但是他的跑步姿势总是不正确，速度也比较慢。
*故事发展：*小兔子在跑步时，总是低头看着自己的脚尖，姿势显得非常不自然。
他的同学们告诉他，跑步时要抬头挺胸，保持自然的姿势，这样才能跑得更快。
但是小兔子听了之后还是不太明白。
于是，体育老师走了过来，他告诉小兔子，跑步时要把头抬起来，看着前方的跑道，保持身体的平衡，这样才能跑得更快。
小兔子听了老师的话，试着改变了跑步姿势，结果真的跑得比以前快了！*故事启示：*这个故事告诉我们，正确的跑步姿势非常重要，只有保持自然的姿势，才能跑得更快。
同时，我们也要勇于接受别人的建议和指导，这样才能不断进步。
二、课堂故事《小猫咪和跳绳》*故事背景：*在一个风和日丽的上午，小学二年级的同学们在体育课上进行着跳绳练习。
其中，有一个叫小猫咪的小朋友，他的跳绳技巧一直都不太好，经常会绊倒自己。
*故事发展：*小猫咪在跳绳时，总是不能很好地掌握节奏，跳不了几个就会摔倒。
他的同学们告诉他，跳绳时要保持身体协调，节奏要稳定，这样才能跳得更好。
但是小猫咪听了之后还是不太明白。
于是，体育老师走了过来，他告诉小猫咪，跳绳时要保持身体放松，手臂要自然摆动，眼睛要看准绳子，这样才能跳得更好。
小猫咪听了老师的话，试着改变了跳绳姿势，结果真的跳得比以前好了！*故事启示：*这个故事告诉我们，跳绳时要保持身体协调和节奏稳定，这样才能跳得更好。
同时，我们也要勇于接受别人的建议和指导，这样才能不断进步。
三、课堂故事《小狗和小球》*故事背景：*在一个阳光明媚的早晨，小学三年级的同学们在体育课上进行着投掷小球的练习。
其中，有一个叫小狗的小朋友，他的投掷技巧一直都不太好，经常会投掷不远。
*故事发展：*小狗在投掷小球时，总是不能很好地掌握力度和角度，投掷的距离总是很近。
小学生的体育教育故事四篇
小学生的体育教育故事四篇1. 勇气与团队合作在某小学的体育课上，老师给学生们布置了一个任务：要通过团队合作，将一块大石头从操场的一端搬到另一端。
小明是一个很胆小的孩子，他一开始对这个任务感到很害怕，因为他觉得这太困难了。
然而，他的同学们都鼓励他，说只要大家齐心协力，就一定能完成任务。
小明决定克服自己的恐惧，他和其他同学们一起探讨了如何分工合作，如何利用力量和技巧将石头搬动。
虽然任务非常艰巨，但是大家都充满了信心和勇气。
他们互相鼓励，互相帮助，在团队合作的过程中，不断调整策略，最终成功地将石头搬到了目的地。
通过这个体育课上的团队合作任务，小明学会了勇敢面对困难，他也深刻体会到了团队的力量。
他明白了只有大家齐心协力，才能取得成功。
这个故事告诉我们，体育教育不仅可以培养学生的身体素质，更重要的是培养他们的勇气和团队合作精神。
2. 坚持与毅力小李是一个热爱长跑的小学生。
有一天，他参加了学校的田径比赛，选择了800米长跑项目。
起初，他感到很轻松，但在比赛进行到一半的时候，他感到越来越疲倦，腿也开始变得沉重起来。
面对困难，小李没有放弃。
他告诉自己要坚持到最后，不管有多么辛苦。
他想起了老师在体育课上常说的一句话：“坚持就是胜利！”这句话激励着他继续前进。
最终，小李顽强地坚持了下来，成功地冲过了终点线。
虽然他没有得到第一名，但他收获到了更重要的东西——坚持和毅力。
这个故事告诉我们，体育教育可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神，让他们在面对困难时能够咬牙坚持，取得成功。
3. 公平与尊重在一次足球比赛中，小红作为队长带领着自己的队友们参加比赛。
对手队伍实力强大，他们很快就取得了领先。
小红的队友们开始感到沮丧，他们觉得自己没有机会赢得比赛。
小红意识到队友们的情绪低落，她决定振奋大家的士气。
她鼓励大家相互支持，相信自己能够反败为胜。
她告诉队员们要相信公平竞争的原则，不管输赢都要尊重对手。
在比赛的下半场，小红的队伍展现出了顽强的斗志，他们不断努力，团结合作。
小学二年级体育小故事(八篇)
小学二年级体育小故事(八篇)小学二年级体育小故事1. 转速最快的跑步机有一天，小明和小红来到妈妈的健身房。
他们发现有一台非常特别的跑步机，声称是转速最快的跑步机。
小明和小红决定一起试试看。
他们分别站在跑步机上，跑步机开始转动，速度越来越快。
小明感到有些吃力，但他咬紧牙关坚持不放弃。
小红则因为速度太快，失去了平衡，差点摔倒。
经过一段时间的努力，小明和小红终于跑完了整个时间。
他们感到自豪并且觉得自己变得更加健康了。
2. 篮球挑战赛小华和小李是好朋友，他们都喜欢打篮球。
一天，他们决定举办一场篮球挑战赛来展示他们的篮球技巧。
比赛开始了，小华和小李你来我往，展现出了各自的运球、投篮和运球技术。
观众们为他们加油喝彩。
最终，小李的球队赢得了比赛。
虽然小华有些失望，但他也为自己的努力感到骄傲。
他们一起握手，互相祝贺并约定下次再战。
3. 排球比赛小明和小红参加了学校举行的排球比赛。
他们分别进入了不同的队伍，开始了紧张刺激的比赛。
比赛中，小明和小红都展现了出色的配合和技巧。
他们不断传球、扣球和接球，为自己的队伍争取积分。
最后，小明的队伍获得了比赛的胜利。
小红虽然输了，但她觉得这次比赛是一个宝贵的研究经验，她将努力提高自己的排球水平。
4. 跳远比赛学校举办了一场跳远比赛，小华和小李都参加了比赛。
他们准备了很久，想要展示自己的跳远技能。
比赛开始了，小华和小李轮流跳远。
他们通过不断努力，逐渐提高了自己的跳远距离。
最终，小华跳得更远，赢得了比赛。
小李虽然没有赢得冠军，但他并不气馁，他决定继续锻炼，争取下次取得更好的成绩。
5. 游泳比赛小明和小红报名参加了学校游泳比赛。
比赛当天，他们都来到了游泳池，并准备好了比赛装备。
比赛开始了，小明和小红展示了他们的游泳技巧。
他们迅速穿越游泳池，一次又一次地完成了游泳项目。
最后，小明和小红分别在自己的项目中获得了第一名和第二名。
他们为自己的表现感到骄傲，并向家长展示了奖牌。
6. 体操表演小华和小李是学校的体操表演队成员。
小学体育教学小故事（5篇模版）
小学体育教学小故事（5篇模版）第一篇：小学体育教学小故事小学体育教学小故事本学期，学校组织一堂课的测评，我的设想是结合所上年级的内容，安排了《立定跳远》作为上课的内容。
课上，我讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。
有一半同学还掌握不好，我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。
纠正同学们在前一阶段的的错误，谁知道这时一声尖叫———“青蛙”整齐的队伍顿时乱了起来。
更多的同学拥上前去围观。
我见走上去，只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。
青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。
这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗？(体育课上他就从来没有老实过)，立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂，我正要发作，却又忽然发现了什么，便顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙是怎样起跳的”同学们睁大眼睛，都在认真观察。
“青蛙起跳前双腿是弯曲的。
”李鑫第一个兴奋地喊道。
“很好，观察得真仔细”我及时加以鼓励。
“它起跳时后腿非常用力。
”另一个同学答道：“非常好” 再仔细观察一下青蛙起跳时“是哪部分用力的”我又问。
“以前脚掌用力，而且它身体全部展开了。
” 立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理”。
学生积极模仿青蛙在跃跃欲试。
积极性得到了提高。
正是事半功倍啊！脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬前后自然摆臂，双脚轻落地。
同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀“想”同学们齐声答道。
同学们有的跟在青蛙后边，有的斜眼望着青蛙，模仿着青蛙的跳跃动作，认真、起劲地练了起来。
由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。
同学们边练边笑，气氛十分活跃，越跳越有劲。
小学生兴趣转移快，不一会他们就不再理会青蛙，而是在老师引导下，互相比赛看谁跳得远了。
案例评析：课堂教学中的许多突发事件，加以合理引导和利用，是很好的课程资源。
我就拾起了这份资源，实现了这种转变。
这一案例自然、生动地反映了老师对课堂上的突发事件的成功处理，充分体现了教师的教育机智。
四个小学体育教育的实例故事
四个小学体育教育的实例故事故事一：运动对身心发展的影响在某小学，有一个名叫小明的学生，他平时沉迷于电子游戏，缺乏运动锻炼。
他的身体素质逐渐下降，注意力也变得不集中。
体育老师意识到了这个问题，并安排了一系列的体育课程来促进学生的身心发展。
他们进行了各种运动比赛和团队合作活动，让小明感受到了运动的快乐和团队合作的重要性。
在接下来的几个月里，小明的身体素质得到了明显提高，他也变得更加专注和积极参与学校的各项活动。
故事二：培养学生的领导能力在另一个小学，体育老师发现班级里有一个学生叫小红，她天赋出众，具备领导才能。
体育老师决定通过体育教育来培养她的领导能力。
在体育课上，体育老师给小红机会担任班级的体育小组长，负责组织各种运动活动和训练。
通过这个角色，小红学会了如何管理和领导自己的团队，她的组织能力和沟通能力得到了很大的提升。
在班级和学校的各项活动中，小红都发挥出了领导者的能力，成为了同学们的楷模。
故事三：促进学生的社交能力在一所小学，有一个叫小李的学生，他性格内向，不擅长与人交流。
体育老师发现了他的问题，并设计了一些体育活动来促进他的社交能力。
在团队运动中，小李需要与其他同学合作，共同完成任务。
通过这些活动，小李逐渐克服了内向的性格，变得更加开朗和自信。
他学会了与人合作和沟通，结交了更多的朋友，对学校的生活也更加融入。
故事四：培养学生的团队精神在最后一个小学，体育老师注重培养学生的团队精神。
他经常组织团队运动和比赛，让学生们体验到团队协作的重要性。
在一次体育比赛中，学生们需要通过互相配合和信任来取得胜利。
在这个过程中，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团结合作和互助精神。
通过体育教育，这所小学的学生们都发展出了强烈的团队意识，他们在学校的各个领域都表现出了出色的团队合作能力。
以上是四个小学体育教育的实例故事，通过体育教育，学生们的身心发展得到了促进，领导能力、社交能力和团队精神也得到了培养。
体育教育在小学阶段起着重要的作用，对学生的全面发展具有积极的影响。
小学体育教育四则故事精选
小学体育教育四则故事精选
故事一：《小乌龟学跑步》
{content}
在一个温暖的午后，小乌龟和小兔子一起在河边跑步。
小兔子跑得飞快，而小乌龟则显得有些吃力。
小兔子嘲笑小乌龟的速度，但小乌龟并没有放弃。
他坚持不懈地努力，最终在终点处超过了小兔子。
这个故事告诉我们，无论速度如何，坚持不懈的努力是取得成功的关键。
故事二：《小篮球明星》
{content}
小明是一个热爱篮球的小学生。
他每天都会在篮球场上练，不断提高自己的技能。
虽然他并不是班级中最强壮的球员，但他的努力和毅力使他成为了球队的核心。
这个故事强调了努力和毅力的重要性，以及团队合作中每个成员的作用。
故事三：《跳绳公主》
{content}
小芳是一个跳绳高手，她能在跳绳中做出各种花式。
她的跳绳
技巧不仅令同学们羡慕，还让她成为了学校的跳绳队队长。
小芳的
故事告诉我们，通过不断练和掌握技巧，我们可以成为某个领域的
专家，并为团队做出贡献。
故事四：《足球小将》
{content}
小李是一名热爱足球的小学生。
尽管他在一开始并不擅长足球，但他并没有放弃。
他积极参加训练，努力提高自己的技术和战术意识。
随着时间的推移，他逐渐成为了班级中的足球明星。
这个故事
强调了坚持和努力对于克服困难的重要性，以及体育竞技中的团队
合作和个人成长。
通过这四个故事，我们希望小学生能够理解体育教育的重要性，并在实践中展现出坚持不懈、团队合作和积极进取的精神。
我的体育课堂教学故事
我的体育课堂教学故事作为一个老师要如何教育好学生，成为重中之重，以下是XX带来我的体育课堂教学故事的相关内容，希望对你有帮助。
我的体育课堂教学故事范例1一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其实不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
而我作为一名体育教师，也很高兴能和大家一起分享我的体育教学故事。
老师，她打我。
”一个小男孩喊。
我一看就来气了，又是那个女孩，她比别的同学高大。
我很生气的走到她身边，把她从队伍里拉出来，并大声的批评她。
她看看我，也没做出什么反应。
就这样她在队伍外站着。
每遇这种情况我都很怕，以为他们真的出了事。
就用自己强硬的办法批评他们。
直到有一天，在游戏中，我看到一个小男孩被她轻轻的撞了一下，那小男孩就很用力的打了她，并且那小男孩还哭得过来告状。
你先回去做游戏吧，老师等一下批评她。
我把她叫过来，很小声得问她：“你是不是打了他啊？”她说：“是我不小心撞了他，我已经跟她说对不起了。
”她没有提别人打她那一段。
她的表情也是跟平时我批评她的时候那样看着我。
是不是我平时批评错了呢？我一下反应过来。
从那一天我就很注意这个大女孩，注意她的一举一动。
果然，在后来的上课中这种情况又出现了很多次。
在一次上课时，刚好她又不小心碰了一个同学，她马上就跟那位同学说对不起。
我马上就在班中表扬她，这位同学做的很好，假如你们不小心碰到别人就要说对不起，希望你们多说对不起，少为小小的事就动手打架。
后来课上的打架少了，哭声少了，换来了很多笑声。
正常的人在正常发展中会经历一些事情，还可能会犯错误。
学生和我们一样，他们在成长过程中也可能犯错，犯错往往是学生成长的良机，如果没有这些学生出错的事情，很难设想该怎么进行教育。
把学生当成一个会犯错误的人来对待，不能对学生的一点过错就抓住不放，穷追不舍。
采取治疗式的、约束式的、惩罚式的方式来教育学生，不仅会影响到学生之间的交往，也会影响到学生对教师的评价。
小学体育课堂故事四篇
小学体育课堂故事四篇故事一：奋力追逐从前有一个小男孩叫小明，他非常喜欢参加体育课。
有一天，在体育课上老师给他们安排了一个追逐比赛。
小明知道自己不是最快的，但他决心全力以赴。
比赛开始了，小明看到其他同学都飞快地跑过了他，他感到有些沮丧。
但他没有放弃，他告诉自己要坚持下去。
他开始加快脚步，努力地追赶其他同学。
终于，在比赛即将结束的时候，小明追上了最后一个同学。
他感到非常自豪，因为他知道自己没有放弃，坚持到了最后。
虽然他没有赢得比赛，但他学到了一个重要的教训：只要坚持努力，就能取得进步。
故事二：友谊第一小明和小华是好朋友，他们每次一起参加体育课。
有一天，他们参加了一个篮球比赛。
比赛开始后，小明发现自己的队伍比对方队伍弱很多，他们很难取得进球。
小明看到小华一直在为队伍奋力拼搏，他决定帮助小华。
他们开始互相配合，一起制定战术，努力争取每一个机会。
虽然最终他们的队伍没有赢得比赛，但他们感到非常满意，因为他们知道他们用尽了全力。
这个故事告诉我们，友谊比胜利更重要。
在团队中互相帮助和支持，可以让我们更加坚强。
故事三：跳远的冒险小明是个很喜欢挑战自己的孩子，他在体育课上遇到了一个跳远的挑战。
他从来没有跳过这么远，但他决定尝试一下。
小明站在起跳线上，准备迈出他的第一步。
他全身绷紧，用力迈出一大步，然后迅速弯曲膝盖，用尽全力跳跃。
他感到自己像一只飞鸟一样飞翔。
当他着陆时，他感到一阵惊喜，因为他跳得非常远！他的朋友们都为他欢呼。
小明意识到只要勇敢尝试，他可以做到任何事情。
这个故事告诉我们，勇于尝试和挑战自己是非常重要的。
只要我们努力去做，我们就能够超越自己的限制。
故事四：团队合作小明所在的班级决定参加一个足球比赛。
虽然他们每个人都很喜欢足球，但他们知道要赢得比赛，他们需要团队合作。
比赛开始后，小明的队伍遇到了一些困难。
他们没有很好地配合，球也没有传得很准确。
他们很快就发现，如果他们不一起合作，他们无法击败对手。
小明和他的队友们决定停下来，重新计划他们的战术。
四则小学体育教育的故事
四则小学体育教育的故事体育教育在小学阶段对学生的健康和全面发展起着重要的作用。
下面将为大家分享一个小学体育教育的故事。
故事开始于一所小学的体育课上。
这天，体育老师为学生们设计了一系列的体育活动，包括跑步、跳远、投掷等。
学生们兴致勃勃地参与其中，并且通过这些活动锻炼了身体，提高了协调能力和灵活性。
在跑步比赛中，小明同学一直领先，他全力以赴地奔跑着，朝着终点线冲刺。
虽然最后小明同学获得了第一名，但其他同学并没有感到气馁，而是纷纷表示要在下一次比赛中超越自己，争取更好的成绩。
接下来是跳远项目，小红同学紧张而兴奋地站在起跳线前。
她深吸一口气，用力蹬地，顺利完成了一次跳远。
尽管距离没有达到她的预期，但她并没有放弃，而是不断尝试，直到成功完成了一次满意的跳远。
最后是投掷项目，小华同学拿起铅球，集中注意力，用力甩出。
铅球在空中飞行的瞬间，小华同学紧张地盯着它，希望它能够飞得更远。
铅球最终落地，小华同学的成绩并不理想，但他并没有灰心，而是决心在以后的训练中改进自己的技术。
通过这个小学体育教育的故事，我们可以看到学生们在体育活动中得到了身体的锻炼，同时也培养了积极向上的态度和毅力精神。
体育教育不仅仅是关于技能的培养，更重要的是培养学生的健康意识和自信心，让他们在日常生活中保持积极的生活方式。
体育教育的目标是让每个学生都能够享受运动的乐趣，发展潜力，并且在身体、心理和社交方面得到全面的提升。
通过简单而有趣的体育活动，学生们可以更好地了解自己的身体，增强体质，培养团队合作精神和竞争意识。
总而言之，小学体育教育的故事告诉我们，通过简单的体育活动，可以培养学生的积极态度和毅力精神，提高他们的整体素质。
体育教育不仅仅关乎技能的培养，更重要的是学生的身心健康和积极生活方式的塑造。
体育教育在小学的故事四则
体育教育在小学的故事四则一、引言体育教育作为小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的团队协作精神、增强体质、锻炼意志。
本文将通过四个小故事，展示体育教育在小学中的重要作用。
二、故事一：篮球带来的友谊小明和小红是同班同学，两人性格迥异，小明外向活泼，小红内向害羞。
在一次篮球课上，小明不小心撞到了小红，导致小红摔倒。
原本以为会引发冲突的场面，却因为篮球而化解。
小明立刻上前扶起小红，并诚恳地道歉。
两人通过篮球这项运动，逐渐成为了好朋友，共同参加篮球比赛，不仅锻炼了身体，也收获了珍贵的友谊。
三、故事二：跑步锻炼意志小华是一个贪玩的小学生，对学习和生活缺乏热情。
在一次学校举办的跑步比赛中，小华因为身体素质较差而落后于其他同学。
然而，在老师和同学们的鼓励下，小华并没有放弃。
他每天坚持锻炼，努力提高自己的跑步速度。
经过一段时间的努力，小华在比赛中取得了优异的成绩，也找回了自信，变得更加阳光、积极。
四、故事三：团队协作的力量学校举办了一场足球比赛，小杰和小刚是班级足球队的队友。
比赛过程中，小刚受伤无法继续比赛，小杰便承担起带领球队的责任。
他积极与队友沟通，制定战术，鼓励大家发挥出最佳水平。
最终，在团队的共同努力下，班级足球队获得了比赛胜利。
这次经历让小杰和小刚更加珍惜团队协作的重要性。
五、故事四：跳绳跳出健康小芳是一个体重较重的学生，她对自己的身材感到自卑。
在一次跳绳比赛中，小芳因为体重原因而影响了班级的成绩。
然而，班主任并没有批评她，而是鼓励她要勇敢面对自己的不足，积极参与锻炼。
在老师的关爱和同学们的鼓励下，小芳开始坚持跳绳，逐渐减重，身体素质也得到了很大提高。
她变得更加自信，勇敢地面对生活中的挑战。
六、结语体育教育在小学阶段具有重要意义。
通过以上四个故事，我们可以看到体育教育不仅有助于培养学生的团队协作精神、增强体质，还能锻炼他们的意志、提升自信。
因此，学校和家长应重视体育教育，为学生创造良好的锻炼环境，让体育教育成为小学生成长道路上的一盏明灯。
我的体育教学故事（合集5篇）
我的体育教学故事（合集5篇）第一篇：我的体育教学故事我的体育教学故事1994年调到现在的学校，教一年级数学，因为年轻，学校要求我协助当时的体育教师——包老师一起训练学校田径队。
虽然时间已过十几年，那时的训练情境依然历历在目。
包老师是跳伞运动员，特别重视学生的体能训练，而忽视基本的技能技巧训练，每年的市中小学生运动会，我校代表队的成绩总是垫底。
1998年9月，包老师调走了，校长安排我上体育课，训练校运动队，我改进了上课和训练方法，从这年开始，我校在市体育运动会上从此翻开了新的一页，不尽甩掉了成绩垫底的局面，而且连续6年夺得市里的团体总分奖，2000年，我们这所只有200多学生的袖珍学校，居然获得团体总分第3名，一举拿下除男子铅球外的所有田赛冠军开创了学校体育活动的又一新局面。
通过这十多年年抓学校田径业余训练，我有以下几点体会：一、提高自身素质学校的业余田径训练是培养体育人才的基地，体育教师肩负着为祖国培养和输送人才的重任。
我觉得，作为体育教师，我们对体育课和业余训练工作的重要性要有足够的认识，必须明确本职工作，树立起责任感和事业心，这样才能脚踏实地地进行工作，这样才无愧于我们的事业和责任。
体育教师还要有吃苦奉献精神。
体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，工作辛苦，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。
我们的工作环境，是“露天作业”，“夏天一身汗，冬天一身灰”，而且工作量大，除了每天上了3一4节课外，清早要晨炼，傍晚带运动队训练，此外还有各项体育竟赛的训练、组织和实施等；我们还要不断充实自己，积极参预各种各样进修、培训，不断接受新的教学理念，勇于思考敢于创新，提高自身的素。
二、认真选拔体育苗子有些人认为：我们只是学校的业余训练，又不是运动专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能应付比赛。
我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。
俗语说：“良好的开端，成功的一半”。
体育我的教育故事案例(3篇)
第1篇一、背景作为一名体育老师，我一直坚信体育教育在学生成长过程中的重要性。
在多年的教学实践中，我见证了许多学生的成长，也从中收获了宝贵的教育经验。
今天，我就以一个真实的教育故事为例，与大家分享我在体育教育中的感悟。
二、故事小杰是我的学生，一个活泼开朗、充满活力的男孩。
然而，在他身上，却有一个明显的不足——缺乏自信心。
这在体育课上表现得尤为明显。
每次跑步，他总是最后一个完成，而且速度极慢。
这让我十分担忧，一个缺乏自信心的学生，在今后的学习和生活中，怎能勇往直前？为了帮助小杰树立自信心，我决定从以下几个方面入手：1. 关注他的优点，挖掘他的潜力在一次体育课上，我发现小杰在篮球方面有一定的天赋。
于是，我鼓励他参加学校的篮球俱乐部。
在篮球训练中，小杰逐渐找到了自信，他的动作越来越熟练，眼神也越来越坚定。
2. 营造良好的班级氛围，让小杰感受到集体的温暖我经常在课堂上表扬小杰的进步，让同学们为他加油鼓劲。
同时，我还鼓励小杰与同学们交流互动，让他感受到集体的温暖。
渐渐地，小杰变得开朗起来，不再像以前那样沉默寡言。
3. 适当降低难度，让小杰逐步适应针对小杰跑步速度慢的问题，我决定适当降低跑步的难度。
在跑步训练中，我让小杰和其他同学一起跑，而不是单独跑步。
这样一来，小杰在跑步过程中不再感到孤单，同时也逐渐提高了速度。
4. 适时给予鼓励，激发小杰的潜能每当小杰取得进步时，我都会及时给予他鼓励和表扬。
在一场篮球比赛中，小杰发挥出色，为班级赢得了荣誉。
我当众表扬了他的表现，让他感受到了自己的价值。
三、感悟通过这段教育经历，我深刻认识到以下几点：1. 体育教育对学生成长的重要性体育教育不仅能够锻炼学生的身体素质，更重要的是培养学生的自信心、团队合作精神和拼搏精神。
一个健康的身体和积极的心态，是学生今后学习和生活的重要保障。
2. 教师要关注学生的个体差异每个学生都有自己的优点和不足，作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，挖掘他们的潜力，帮助他们克服困难，树立自信心。
四个小学体育教育的实例故事
四个小学体育教育的实例故事1. 学生间的合作在一堂小学体育课上，老师组织了一场足球比赛。
比赛开始后，学生们分成两个队伍展开激烈的对抗。
在比赛过程中，一名学生不慎摔倒受伤，队友们立即停下比赛前来帮助他。
他们一起将受伤学生扶起来，并送他到教室休息。
这个故事展示了学生们在体育活动中培养了合作精神和团队意识。
2. 研究规则和公平竞争在另一堂小学体育课上，老师组织了一场篮球比赛。
比赛开始前，老师向学生们详细介绍了比赛规则，并强调了公平竞争的重要性。
学生们在比赛中积极遵守规则，互相尊重，并且不以胜负为目的，而是注重团队合作和个人成长。
这个故事展示了学生们通过体育活动研究规则和培养公平竞争的态度。
3. 培养健康生活方式一名小学生在体育课上向老师提问：“老师，运动对我们有什么好处？”老师耐心地回答道：“运动可以增强我们的体质，提高免疫力，培养毅力和坚持不懈的精神，使我们更加健康。
”学生们听后纷纷表示要多参与体育活动，培养健康的生活方式。
这个故事展示了体育课对学生们培养健康意识和生活惯的积极影响。
4. 培养自信心和自我管理能力在一次小学田径比赛中，一名学生在比赛前感到非常紧张，缺乏自信。
老师给他鼓励，并帮助他制定了比赛前的放松和集中注意力的策略。
比赛开始后，学生按照计划进行，最终取得了出色的成绩。
通过这次比赛，学生们不仅获得了体育成就感，还培养了自信心和自我管理能力。
这个故事展示了体育教育对学生个人发展的积极影响。
以上是四个小学体育教育的实例故事，它们展示了体育教育在培养学生团队合作、研究规则和公平竞争、健康生活方式以及自信心和自我管理能力方面的重要作用。
我的体育课堂教学故事
我的体育课堂教学故事作为一个教师要如何教育好学生，成为重中之重，以下是小编带来我的体育课堂教学故事的相关内容，希望对你有帮助。
我的体育课堂教学故事范例1 一个体育教师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其实不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育教师所想像的那样理想化的。
而我作为一名体育教师，也很快乐能和大家一起分享我的体育教学故事。
教师，她打我。
”一个小男孩喊。
我一看就来气了，又是那个女孩，她比别的同学高大。
我很生气的走到她身边，把她从队伍里拉出来，并大声的批评她。
她看看我，也没做出什么反应。
就这样她在队伍外站着。
每遇这种情况我都很怕，以为他们真的出了事。
就用自己强硬的规定批评他们。
直到有一天，在游戏中，我看到一个小男孩被她轻轻的撞了一下，那小男孩就很用力的打了她，并且那小男孩还哭得过来告状。
你先回去做游戏吧，教师等一下批评她。
我把她叫过来，很小声得问她：“你是不是打了他啊？”她说：“是我不小心撞了他，我已经跟她说对不起了。
”她没有提别人打她那一段。
她的表情也是跟平常我批评她的时候那样看着我。
是不是我平常批评错了呢？我一下反应过来。
从那一天我就很注意这个大女孩，注意她的一举一动。
果然，在后来的上课中这种情况又出现了很屡次。
在一次上课时，刚好她又不小心碰了一个同学，她马上就跟那位同学说对不起。
我马上就在班中表彰她，这位同学做的很好，假设你们不小心碰到别人就要说对不起，希望你们多说对不起，少为小小的事就动手打架。
后来课上的打架少了，哭声少了，换来了很多笑声。
正常的人在正常开展中会经历一些事情，还可能会犯错误。
学生和我们一样，他们在成长过程中也可能犯错，犯错往往是学生成长的良机，假如没有这些学生出错的事情，很难设想该怎么进行教育。
把学生当成一个会犯错误的人来对待，不能对学生的一点过错就抓住不放，穷追不舍。
采取治疗式的、约束式的、惩罚式的方式来教育学生，不仅会影响到学生之间的交往，也会影响到学生对教师的评价。
小学体育教学故事_共10篇.doc
★小学体育教学故事_共10篇范文一：小学体育教学故事小学体育教学故事青年路小学张麦花体育本是一个于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技术学习等），这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。
每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。
原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。
小学体育教育故事4篇
小学体育教育故事4篇故事一：团结合作在一个小学体育课上，老师给同学们出了一个任务：一个人拉着绳子，其他同学要站在绳子上，形成一个团。
这需要同学们团结合作才能完成。
同学们纷纷行动起来，他们互相帮助，协调动作。
有的同学坚定地拉住绳子，有的同学站在上面保持平衡。
经过大家的努力，他们成功地完成了任务。
通过这个体育活动，同学们学会了团结合作的重要性。
他们明白只有团结一心，互相帮助，才能取得成功。
故事二：坚持不懈小明是一个体育课上的优等生。
一次，他参加了学校的田径比赛，选择了长跑项目。
比赛开始后，小明全力以赴地奔跑。
一开始，他的速度很快，但随着时间的推移，他感到越来越累。
他的腿变得沉重，喘不过气来。
然而，小明并没有放弃。
他告诉自己要坚持到最后。
尽管身体已经非常疲惫，但他仍然努力地奔跑着。
最终，在触摸终点线的那一刻，他迎来了自己的胜利。
小明的坚持不懈令人钦佩，他向大家传达了一个重要的信念：只要坚持到底，就一定能够成功。
故事三：友谊第一小张和小李是一对好朋友，他们经常一起参加体育课上的各种活动。
一天，体育老师组织了一场友谊赛。
小张和小李被随机分成了不同的队伍。
比赛开始后，小张和小李为了各自的队伍拼尽全力。
最后，比赛结束了，小李的队伍获得了第一名，而小张的队伍则只获得了第三名。
小张感到非常失望，但他并没有责怪小李，反而向他表示祝贺。
小张和小李都知道，在比赛中友谊比胜利更重要。
他们保持了良好的友谊，共同进步，彼此鼓励。
故事四：善于观察体育课上，老师教同学们做瑜伽。
每个人都努力地模仿老师的动作，希望做得更好。
其中一个同学，小芳，在观察老师的动作时，发现了老师的一个错误。
她决定将这个错误告诉老师。
小芳在课后向老师提出她的观察和建议。
老师非常感谢她的提醒，并纠正了自己的错误。
通过这个故事，我们学到了一个重要的教训：在研究中，我们应该善于观察，发现并纠正错误，以提高自己的能力和技能。
以上是四个关于小学体育教育的故事，通过这些故事，我们可以了解到团结合作、坚持不懈、友谊第一以及善于观察的重要性。
中职体育教学故事
中职体育教学故事在中职学校里，体育教学故事无处不在，它们充满了活力与激情，体现了学生们积极参与体育运动的热情和对健康生活的追求。
以下是几个充满活力的中职体育教学故事。
故事一：篮球梦之队在一所中职学校里，有一群热爱篮球的年轻人，他们组成的篮球社团成为了学校的明星团队。
他们在课余时间刻苦训练，参加各种比赛，不仅赢得了荣誉，还收获了深厚的友谊。
篮球社团的教练是一位富有激情的年轻教师，他用心指导每一个队员，带领他们不断提高技艺。
在这位教练的帮助下，队员们不仅掌握了篮球的基本技巧，还培养了团队合作精神和顽强拼搏的意志。
故事二：奔跑吧，少年！某中职学校的长跑队在学校附近的一条林荫道上进行日常训练。
这里风景优美，空气清新，是队员们挥洒汗水、挑战自我的最佳场所。
他们在教练的带领下，从基础开始，逐步提高速度和耐力。
在一次市运会比赛中，长跑队的一名队员打破了纪录，为学校赢得了荣誉。
这位队员说：“是教练和队友们的支持让我勇往直前，我会继续努力，为学校争光。
”故事三：激情足球，燃烧青春足球是中职学校里最受欢迎的体育项目之一。
在一所学校的足球场上，一场激烈的校际比赛正在进行。
双方队员你争我抢，拼尽全力争取胜利。
场上的队长李同学说：“足球让我们学会了团队合作，我们要为荣誉而战。
”最终，他们战胜了对手，赢得了比赛的胜利。
这场比赛不仅展示了学生们的精神风貌，也激发了他们对足球运动的热爱。
故事四：坚韧不拔的武术队武术是我国的传统文化，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在一所中职学校的武术队里，队员们身着练功服，跟随教练练习各种拳法。
他们在训练中精益求精，力求将武术发扬光大。
在一次省级武术比赛中，队员们发挥出色，获得了多个奖项。
教练表示，通过武术教学，学生们不仅锻炼了身体，还培养了坚定的意志和民族自豪感。
这些故事展示了中职体育教学的魅力，体现了学生们积极向上的精神风貌。
在今后的教学工作中，体育教师们将继续努力，为学生们创造更多美好的体育故事，让他们在体育运动的海洋中收获健康、快乐和成长。
一节难忘体育教学故事（共5篇）
一节难忘体育教学故事（共5篇）第一篇：一节难忘体育教学故事一节难忘体育教学故事这是一次教学研讨课，有我来上，一阵嘈杂过后，这节课开始了。
同学们，“今天我们共同上一节意志磨练课，我给它起了个很好听的名字叫——《体验极限挑战自我》，本课目标是——”还没等我说完。
“老师，我上不成体育课。
”离我站的最近的一位女生嘟着，声音不大。
“老师，我也是。
”第三列中间的另一位胖点的女生躲在同学身后，跟着嘀咕着。
再看看同学们的表情，似乎都不高兴。
现在的学生胆子越来越大了。
说话的人多了起来，胆子似乎大了起来，终于说出了我担心的话：“老师，我们能不能不上体育课？” 这时体育课代表说话了，“老师，他们几个每上体育课总是这样，我们老师拿他们也没办法。
”一句话说的旁边听课的老师笑了起来。
我有点尴尬，“那你们想做点什么啊？”我的话还没说完，学生已叫成一片。
“踢足球”“自由活动”“跳皮筋”每想到一句打圆场话居然引发了这样局面，看着眼前的情形，我真的有点急了似又想不出更好的办法来，只好如实坦白，“同学们，今天------今天上课是我的任务，请你们配合一下。
”我说话时很不自然。
“哎------”队伍中传出长叹声。
“咋磨练，咋体验呀？”一阵无奈后，有人开始问。
是呀，怎么体验？我是想通过蹲马步、抱腿前屈数秒种这两个内容，激发学生向自身极限挑战的愿望，并在挑战自我中检验自己的心理承受能力，从中体验肌肉痛时的心理感并且说出自己的这种感受和大家交流，分享。
但现在是不是调整一下，这样一想，思路也有了。
立即对教学内容进行了调整，说话也流畅了许多！“这节课，我们不训练队列队形，也不学习高难的技术动作，更不训练耐力，我们就体验一下做某个运动时身体达到一种极限时的心理感受，并把这种感受用语言表达出来。
”一听说不练队形队列，学生似乎来了兴趣。
“要想体验到极限时的身体感受，其实并不难，只要能在你最累的时候再坚持一会旧能体验到，是自己的心理向身体的一种挑战。
”我又继续解释。
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我的体育教学故事
汪术勤
其实，人类历史就是一个丰富多彩的故事。
每一个人自己度过的时光，更是让人一生难忘的故事。
作为教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，那一个个鲜活的教育故事比比皆是，因为我们生活在故事的海洋里，天天有故事，时时有故事，只要关注，只要倾听，就能体会出发生在我们身边的这些故事中所蕴涵的真谛。
从身边的小事说起，是再平常不过的了。
有的事让你感动得哭；有的事让你欣慰的笑；有的事又让你哭笑不得……但是从这些小事中处处渗透出老师无私的爱，也无不体现出老师们的教育方法与智慧，也正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁——育人犹如春风化雨；我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。
作为一名体育教师，体育教材内容多，老师可根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。
例如，通过队列、队形练习、进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑、拔河等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益，自觉遵守纪律的思想教育.
体育课中，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想，行为也随着变化。
教师在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行
鼓励表扬或批评，以达到育人的目的。
及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，以建立一个和谐的、团结奋进班集体。
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了，特别是一年级的学生。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容，这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节齐步走课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。
每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
记得有一次上齐步走课，我按排了男、女生各进行队列队形的训练，首先是我示范了一下，然后在简单讲解了一下齐步走的动作要领，接着就让学生练习了，可是当我刚转身去时，就有几个学生超出了队伍，有几个学生随意走，在边上自己走自己的，还有一部分同学不排队。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会走，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、
纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。
原来由于70%的一年级学生都不会齐步走，会走的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想走的不会走，走不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。
课后也写了一些教学小结，认为导致这节课出现上述原因的就是教学方法单调，形式单一，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
而在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果呢？于是我利用上室内课时间适时地引导学生鼓励和激励他们，学生有了跃跃欲试的想法了，接下来的体育课中在有意识的把会走的和不会走的学生区别开来，再让他们分别自发组合，自己找练习的同伴，就这样在后面的几次练习中，学生练习的兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。
通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。
使学生们的身心得到全面、协调的发展。
教师要根据教学内容设计教法，要有选择
性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。
在教学中要采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。
并且多让学生谈感受，大胆的说出自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人。
在后来的队列队形课中，我就开始有点数的方式，例如，报一的同学请举手，看你们对好了第一个报一的没有，一年级的小朋友对左右前后的概念不是很清楚，但是对数字确实很敏感，也很感兴趣，所以，只要一旦点到数字，他们很快就会举起他们的小手，积极地配合老师上课。
现在我慢慢地掌握了他们的心理特点，自然，现在上课就轻松多了。
育人路上多一些宽容，就少一些心灵的隔阂；多一份宽容，就多份理解，多一份信任，就多一份友爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。
其实宽容永远是我们每个人头上的一片晴天。
如果我们给孩子创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个万紫千红的春天。