6.曹冲称象
2024年二年级语文上册《曹冲称象》原文+课件
2024年二年级语文上册《曹冲称象》原文+课件一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册教材第四单元《智慧的光芒》，具体章节为《曹冲称象》。
该文讲述了曹操的小儿子曹冲如何巧妙地运用等量代换法称量大象重量的故事。
详细内容包括故事情节的引入、原文朗读与解析、生字词的学习、课文内容的分析与讨论。
二、教学目标1. 理解故事《曹冲称象》的内容，感受古人的智慧，培养学生的学习兴趣。
2. 掌握生字词，如“称”、“象”、“等量代换”等，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：等量代换法的理解和应用。
教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及故事背后道理的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引发学生的思考，如“你们知道大象有多重吗？古代人是怎么称量大象的重量的呢？”2. 课文朗读与解析：让学生朗读课文，理解故事情节，教师对生字词进行解析。
3. 例题讲解：以曹冲称象为例，讲解等量代换法的原理和应用。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用等量代换法解决问题。
5. 课堂讨论：分组讨论故事背后的道理，引导学生发挥自己的想象力，提出解决问题的方法。
六、板书设计1. 《曹冲称象》2. 主要内容：故事情节、生字词、等量代换法3. 重点：课文解析、生字词、道理感悟七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，用自己的话复述故事情节。
（3）谈谈你对曹冲称象故事的理解，以及故事给我们的启示。
作业答案：（1）见学生个人复述。
（2）至少需要5块巧克力。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，关注学生对等量代换法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他古人的智慧故事，进行分享，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
石皇冠老师讲《曹冲称象》
石皇冠老师讲《曹冲称象》
《曹冲称象》是一篇关于聪明和机智的寓言故事。
故事中，曹冲是一个聪明机智的小
男孩，他看到一匹大象，很想知道它到底有多重。
于是他想尽办法，最终巧妙地称出了
它的重量，并在众人中赢得了荣誉。
这个故事的主题是聪明和机智的价值。
曹冲不仅天才般的智慧，而且还勇敢和机智。
他是一个聪明智慧的小男孩，他不畏艰险，不怕挫折，他有勇气面对挑战。
他使用了自己
的智慧，把简单的想法变成了巧妙的计策，使他成功地称出了大象的重量。
曹冲的成功证
明了聪明和机智的价值，并告诉我们说，只要我们有智慧，就能够在生活中克服困难。
这个故事也强调了积极进取的态度。
曹冲从小就十分勤奋努力，不轻易放弃，没有畏
惧困难，不断尝试，从而获得了成功。
曹冲的经历告诉我们说，只有不断地追求卓越，不
断地努力拼搏，才能获得成功。
我们也应该有一个积极向上的态度，抛弃消极的心态，勇
敢地向前走，面对困难和挑战，不断地尝试，从失败中吸取教训，不断地改进自己的方法
和技巧。
在中国文化中，大象象征着权利、威严和财富等福报。
曹冲称象的故事也告诉我们说，聪明的人拥有权力、财富和荣誉，并给我们带来了希望和信心。
这个故事也教育我们要珍
惜自己的智慧，不断地学习、探索和实践。
只有在不断地积累知识和经验的基础上，才能
够更好地应对生活中的各种挑战。
总之，《曹冲称象》是一篇传统中国寓言故事，它以一个小男孩聪明机智的智慧和努
力为主题，让我们明白聪明和机智的价值，告诉我们说，只要我们有勇气和智慧，就可以
在生活中克服各种挑战。
6《曹冲称象》生字
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善 良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不 少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还 能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等 工作。 象的寿命可长达70岁以上，小象要经过14— 15年才成熟，一只母象一生只能生5—6只小象， 因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎 杀，如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发 出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危 动物。
6、曹冲称象
6、曹 冲 称 象
大官 秤杆 船舷
曹操 宰割 微笑
柱子 摇头
议论 一艘
chōng
yì
lùn
gǎn
冲
zhù
议
guān
论
suì
杆
zào
柱
官
岁
造
chōng
yì
lùn
gǎn
冲
冲水 冲洗 zhù
议
会议 议论 guān
论
讨论 论文 suì
杆
秤杆 主杆 zào
柱
柱子 圆柱
官
官 大官
岁
几岁 岁月
造
创造 造成
读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。 1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。 2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
造句。 1、直—— 2、才—— 3、到底——
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两种， 非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，最大的雄象 约7吨重，雌雄象都长有发达的象牙；亚洲象略小， 最大的体重约5吨，仅雄象才长有发达的象牙。象 的鼻子粗大，但能拾取针等细小物件。象的听力 很强，能听出森林中的各种声响，可以在5公里内 听出水的声音。但是它的视力极差，是著名的 “近视眼”，对静止不动的东西只能看到10米远， 即使活动的东西也只能看到30米远。
6.语文S版《曹冲称象》
轻声有感情地朗读课文，先 标出课文有几个自然段，然后 一边读，一边想，课文中讲了 一件什么事？ 读一读
体 积 庞 大 又 笨 重
大象上船
做上记号
相同重量的石 头换取大象
大象下船
说说曹冲称象的办法好吗？ 好在哪里？
（1）曹冲的办法好吗？ （2）如果现在让你们去称这头象的重 量，你们有什么方法？ ①用人代替石头； ②采用磅秤； ③用小弹簧称象（杠杆原理）
guān
官差 当官
suì
岁
zào
造
cáo
曹
曹营 曹军 姓曹
官
岁月 万岁 创造 开创 守岁 创新 创伤
曹冲 称象 秤杆 宰割 船舷 柱子 一艘 官员
1.同学们，你们见过别人称 东西吗？都用什么称呀？ 2.象有多重？现在称象不 是难事，可在古时候，这 确实件很难的事，今天我 们就来学习课文，看看曹 冲想出一个什么好办法来 称大象。
6.
执教 贺爱
学习目标
1.认识本课生字，掌握多音字 “得”。
2.正确、流利的朗读课文。 3.理解课文内容，知道曹冲是怎样 称象的。
Chōng
yì lùn
议 论
gān
杆
chēng
称
称呼 称赞 称重
冲
冲进 冲开 论文 论证 旗杆 树杆 议员 会议 冲向 冲泡 争论 论述 桅杆 议论 争议
zhù
柱
柱子 木柱
曹冲 （196年8月—208年1月），字仓 舒，谥号邓哀王，是曹操儿子之一.曹冲从 小08年），曹冲病重不治而 去世，年仅十三岁。
《曹冲称象》赏析
《曹冲称象》赏析《曹冲称象》是中国古代故事中的一个经典之作，被广泛传颂，因其蕴含着深刻的哲理和启示，引人思考。
本文将通过分析故事情节和人物形象，探讨其所传达的价值与意义。
故事情节：故事发生在东汉末年，时年中平四年，曹冲年仅六岁。
一天，曹操带着曹冲以及一众官员前往射阳县巡视，并顺便参观当地的富庶景色。
在行程中，曹操突然问曹冲：“你听说过孙权给人称象的故事吗？”曹冲回答道：“听父亲说过。
”曹操眼神微微一亮，故意问道：“你能不能把象的形象描述给我听？”曹冲点了点头，思考片刻后，从容地回答：“象的头大如斗，耳朵宽大如扇，象牙尖又长又直，长鼻子伸出去十分可爱，背上有长而细密的皱褶，四脚粗大结实，终日吃喝不止，性情温顺，非常善良。
”曹操听后笑了笑，然后吩咐大臣手持纸笔，为曹冲画出他所描述的象的形象。
纸笔传过来后，曹冲接过，并且仔细观察片刻后，毫不犹豫地在纸上画出了一个活灵活现的大象。
曹操和众官员看了后，无不赞叹曹冲的绘画天赋。
人物形象：曹操是权谋高手，智勇双全的形象深入人心。
他不仅在政治和军事领域有着卓越的才能，而且在文艺方面也有着非凡的眼光。
他能够通过一次富有艺术性的提问，考验和培养儿子的智慧和观察力。
曹冲是曹操的儿子，尽管年纪幼小，但却展现出异于常人的智慧和艺术天赋。
他不仅能够凭借记忆和观察力，生动地描述象的形象，还能通过绘画将其表现得栩栩如生。
曹冲的才智和天赋引起了曹操和众官员的广泛赞赏，被誉为少年绘画天才。
价值与意义：《曹冲称象》一文在展示了曹冲的才智和艺术天赋的同时，也蕴含着深刻的价值与意义。
首先，故事中通过曹冲的智慧和观察力，表达了孩子的纯真和天真。
曹冲年幼无知，却能够以自己的方式准确地描述出象的形象，展现了孩子天生的聪明和灵性。
这一点提醒人们，孩子在成长过程中，需要真诚和尊重，不应过早地给他们标榜太多的负担和期望。
其次，故事中的曹操展现了作为一位父亲的关怀和培养。
曹操通过巧妙的提问，给予曹冲思考和表达的机会，培养他的智慧和观察力。
6..曹冲称象
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
我们要向曹冲学 习什么呢？
遇 事 要 善 于 动 脑 。 善 于 思 考 、
说一说：
想一想，你还有什么好办法 称出大象的重量？ 想一想，你如何称出一也能称香蕉
4斤
？
我也来称 称吧！
不行，秤太小， 上不去！
哈哈，这 杆秤大！
观看《曹冲称象》
这么大的象有多重呢？ 这么大的象，到底有多重呢？
• 观看《大臣们议论纷 纷》
谁有办法 把这头大象 称一称呢？
称象的原因
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句）
（陈述句） 谁都没有力气提得起这杆大称。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
称象的过程：
先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷 上画一条线。再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后，称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
=
?斤
称象的结果：
曹操微笑着点点头。他 叫人照曹冲说的方法去做， 果然称出了大象的重量。
曹冲称象的数学故事
曹冲称象的数学故事嘿，你知道曹冲称象的故事不？那可真是个精彩又有趣的事儿呢！想当年啊，孙权送了一头大象给曹操。
哇，那大象可真是个庞然大物啊，大家都很好奇这大象到底有多重呢。
可是，那时候哪有什么能称这么大东西的秤呀！这可把大家都难住了，就像你遇到一道超级难的数学题一样，绞尽脑汁也想不出办法。
就在大家都愁眉苦脸的时候，小小的曹冲站出来啦！他呀，那脑袋瓜可真聪明。
他想到了一个妙招，把大象赶到一艘大船上，等船沉下去一些后，就在船舷上划一道线。
然后呢，再把大象赶下船，往船上装石头，一直装到船又下沉到刚才划的那道线那里。
嘿，你说神奇不神奇！这时候啊，曹冲说，那船上石头的重量不就等于大象的重量嘛！你想想看，这是不是特别机智呀！这就好比你要知道一个大箱子里有多少东西，你可以先称一下空箱子，然后再把东西放进去称一下，两者一减不就知道啦。
曹冲这小鬼头，真是聪明得让人忍不住想夸他。
曹冲称象这个故事啊，可不仅仅是个好玩的故事，这里面可有大学问呢！它告诉我们遇到问题不要着急，要动动脑筋，说不定就能想出好办法来。
就像我们在学数学的时候，有时候一道题看着很难，但是只要我们多想想，换个角度，也许就能找到解题的思路啦。
而且呀，这也让我们明白，生活中处处都有数学的影子。
称大象这么个看似不可能完成的任务，都能用数学的方法解决呢。
我们平时买东西算价钱，不也是数学嘛。
数学可真是无处不在呀，就像我们的好朋友一样，随时都能帮我们解决问题。
再想想，如果曹冲没有这么聪明的头脑，那大象的重量不就成了一个谜了吗？那多可惜呀。
所以说呀，我们要好好学习数学，让自己也变得聪明起来。
说不定哪天我们也能像曹冲一样，用数学解决一个大难题呢！你说，曹冲称象这个故事是不是特别有意思？它就像一把钥匙，打开了我们对数学的兴趣之门。
让我们在数学的世界里尽情探索，发现更多的奇妙和乐趣。
所以呀，可别小看了这些古老的故事，它们里面蕴含的智慧那可是无穷无尽的呢！。
6_曹冲称象_生字词学习
第六课曹冲称象会认字：会写字：拼音拼音曹称官操柱杆宰ch4ng y# l&n g2n zh& gu`n su# z3o冲议论杆柱官岁造c1o ch8ng gu`n c`o zh& g2n ch-ng z2i g8 s4u xi1n艘舷割秤c1o曹操曹植古时候有个大官叫曹操。
ch8ng称象称赞称体重他做了一件好事，获得了人们的称赞。
gu`n官员做官感官他年纪轻轻就做官了。
c`o曹操操场操劳他操劳过度，最终累倒了。
zh&柱子顶梁柱偷梁换柱爸爸是家里的顶梁柱。
g2n一杆秤笔杆枪杆有人说把大树砍了做成一杆大秤。
ch-ng大秤秤杆电子秤人们习惯了用电子秤。
z2i宰相宰杀屠宰命运是靠自己主宰的。
g8分割割断忍痛割爱钻石的切割是一个很复杂的过程。
s4u一艘大船远处驶来了一艘大船。
xi1n船舷舷窗他沿着水面在船舷上画了一条线。
ch4ng左右结构冲刺冲动冲锋遇到事情要沉着，不要因为一时冲动而做出傻事。
两点水y#左右结构议论会议商议他们正在议论昨天的拔河比赛。
言字旁l&n左右结构议论论点辩论他们两个人正在进行激烈的辩论。
言字旁g2n左右结构秤杆笔杆枪杆他砍了一棵大树做秤杆。
木字旁zh&左右结构柱子水柱大象的腿像四根柱子。
木字旁gu`n上下结构大官官员五官他年纪轻轻就当上了大官。
宝盖头su#上下结构岁末守岁岁月曹冲七岁就聪明过人。
夕部z3o半包围结构造句造成制造家人对她的溺爱，造成了她骄傲的性格。
走之底。
6 曹冲称象(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校1.指导学生学会11个会认字，8个会写字。
能正确读写“议论、柱子、官员”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道曹冲是怎样称象的。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.弄清曹冲是怎样称象的。
3.明白平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法的道理。
课件2课时一、谈话，导入新课。
1启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？2象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这却是件很难的事，今天我们就学习课文，看看曹冲想出一个什么称大象的好办法。
二、自由读课文，认读生字，整体感知。
1学生借助拼音读课文，要求画出生字，读准字音。
2指名读课文。
教师强调重点字的读音。
3 教师出示生字卡片，检查学生认读情况。
4 学生读课文思考：课文讲了一件什么事？5 指名反馈。
三、再读课文，体会称象的难度。
1找出描写大象的语句。
2指导感情朗读，体会大象的重量。
3 教师：见了这么大的象，这可怎么称呢？我们先看看官员们是怎么说的。
四、了解官员的想法，衬托曹冲的聪明。
1读第三自然段，思考：官员们想出哪几种方法？2学生交流，这些方法行吗？3 分角色朗读课文，体会当时的情景。
一、复述故事，回顾课文。
1出示生字卡片，大家一起读一读。
2谁能把这个故事简单地说一说。
3 官员们都说了些什么方法？4 可是这些方法都不好，这时候，曹冲想了一个什么样的办法？二、细读课文，了解称象的过程。
1学生自由读课文，思考：曹冲所说的办法，要先干什么，再干什么，最后干什么？2指名根据课文内容说一说。
3 引导讨论：（1）曹冲的办法好吗？（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？三、总结全文，启发学生。
1读完课文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？2应该向他学习什么？3 有感情地朗读课文。
经典寓言故事：曹冲称象
经典寓言故事：曹冲称象本文是关于经典寓言故事：曹冲称象的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
寓言故事是文学体裁的一种。
含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
[曹冲称象]三国时候，魏王曹操有个小儿子，名字叫作曹冲。
曹冲自幼聪明伶俐、智慧过人，深得曹操的宠爱。
曹冲做事爱开动脑筋、勤于思考，才只有五六岁的年纪，就可以想出办法来解决一些连大人都束手无策的问题。
有一天，吴王孙权派人给曹操送来了一头大象作为礼物。
北方是没有大象的，曹操第一次见到这样的庞然大物，心下很是好奇，就问送大象来的人说：“这头大象究竟有多重呢?”来人回答：“鄙国从来没有称过大象，也没有办法称，所以不知道大象有多重。
早就听说魏王才略过人，手下谋士众多，个个都智慧超群，请您想个办法称称大象的重量，也让我等领教一下北方大国的风范。
”曹操顿时明白这是孙权给他出的一道难题，他可绝对不能丢这个面子，让国威受损。
于是他召集群臣，传令下去：能称出大象的重量的人，重重有赏。
大家都绞尽了脑汁，苦苦思索。
有人说要做一杆大秆，曹操反驳说就是做出来了，也没有人能提得动啊。
有人说要把大象锯成一块块地零称，曹操斥责说怎么可能把吴国送的礼物毁坏成这样呢。
人们你一言我一语，就是没人想出一个切实可行的办法。
就在大伙儿都一筹莫展之际，小曹冲忽然走到曹操身边说道：“父王别着急，我有办法，我们可以先把大象牵到船上，在船帮齐水处作个记号，再将大象牵走，把石头运到船上去，一直到船到达先前作的记号为止，这时石头的重量就和大象的重量相等了。
然后，我们再把石头分别称一称，把这些重量加起来，不就知道大象有多重了吗?”曹操听了大喜，众人也对曹冲的聪慧赞叹不已。
就这样，大象的重量终于被称出来了。
两千多年前，幼小的曹冲就有这样惊人的智慧，怎不叫人称赞。
这个故事启发我们在现实生活中遇事要多动脑筋，经常锻炼自己的思维能力，使人变得越来越聪明。
《曹冲称象》小古文的解释
初学者需懂记，善学者需懂悟。
1 / 1 《曹冲称象》小古文的解释曹冲c áoch ōng 称ch ēng 象xi àng ——《三s ān 国g u ó志z h ì》曹操c áo c āo 得d é巨j ù象xi àng ，欲y ù知z h ī其q í轻重q īngzh òng ，不能b ùn én g 称ch ēng 。
操c āo 之z h ī幼子y òu z ǐ名m íng 冲ch ōng ，告g ào 曹c áo 曰y u ē：“置z h ì象xi àng 于y ú船上chu ánsh àng ，刻k è其q í水shu ǐ痕h én 所至s u ǒz h ì。
去q ù象xi àng ，将ji āng 他t ā物w ù积j ī载z ǎi 船chu án 中zh ōng ，使s h ǐ水shu ǐ及j í原yu án 痕h én 。
复f ù称ch ēng 他t ā物w ù，则z é象xi àng 重zh òng 可k ě知z h ī矣y ǐ。
” 小古文的注释：幼：小。
至：到达。
他：别的。
载：装。
及：到。
复：再。
则：就。
小古文的解释：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。
曹操的小儿子名字是曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。
让大象离开船，然后将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。
而后再称出这些物体的重量，这样就能够知道大象的重量了。
”。
文言文曹冲称象
添加标题
科学精神：曹冲在称象过程中，采用了科学的实验方法和推理方式，得出了准确 的结论。这启示我们要具备科学精神，以严谨的态度对待科学问题。
添加标题
团队协作：曹冲在称象过程中，与众人合作，共同完成了任务。这启示我们要注 重团队协作，发挥每个人的优势，共同完成任务。
感谢观看
汇报人：XX
验证结果：曹冲称象方法与大秤称象结果基本一致，证明了方法的可 靠性
验证意义：通过结果验证，证明了曹冲称象方法的可行性和实用性
验证价值：为后来的科学研究提供了重要的参考价值
04
故事的意义
章节副标题
对古代称重技术的启发
曹冲称象的故事展示了古代人 民对于称重技术的探索和创新 精神
曹冲称象的故事表明，古代人 民在实践中不断积累经验，推 动了称重技术的进步
最后用秤称出石 头的重量，即为 大象的重量。
实施过程
曹冲命人将大象赶到一艘大船上，记录船体沉入水中的深度。
曹冲将大象赶至另一艘空船上，直到船体沉入与之前相同的深度。
曹冲将大象的重量逐一称量，最终得出大象的重量。 曹冲通过比较两艘船的吃水深度，利用浮力原理，巧妙地计算出大象的重 量。
结果验证
验证方法：用大秤称象，验证曹冲称象方法的准确性
曹冲的聪慧表现
曹冲称象：利用浮 力原理，巧妙地称 出了大象的重量
智破库吏盗马案： 通过观察和分析， 准确地找出盗马贼
智救库吏：利用智 慧和计谋，成功地 解救了被冤枉的库 吏
曹冲的聪慧表现不 仅体现在他的机智 和才智上，还体现 在他的仁爱和善良 上
02
故事背景
章节副标题
大象的引入
曹冲称象的故事背景是三国时期，曹操为了展示自己的威严，从南亚引进了 一头巨象。
部编版二上语文《曹冲称象》文字说明
1.专有名词曹冲：（196年—208年5月甲戌），字仓舒，东汉末年人物，曹操和环夫人之子。
从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。
留有“曹冲称象”的典故。
曹操几次对群臣夸耀他，有让他继嗣之意。
曹冲还未成年就病逝，年仅十三岁。
曹操：（155年—220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。
《三国志》：是由西晋史学家陈寿所著，记载中国三国时代的断代史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。
2.背景资料机智又善良的曹冲曹冲（称象）不但聪敏过人，而且心地极好秉性善良，当时因为天下大乱，曹操制定的法度极为严厉。
曹操的马鞍放在仓库里被老鼠啃了，按当时的规定保管马鞍的库吏很可能被杀头，库吏心惊胆战，想自己出首请罪，但还是极为担心脑袋不保，此事不知怎地被曹冲听说了，于是曹冲就拿小刀戳破自己的衣服，弄得跟被老鼠啃过一样，然后在曹操面前装出十分忧愁的样子，曹操就问了：“仓舒啊，你怎么不高兴呢？”曹冲就回答了：“人们以为老鼠啃了人的衣裳，对衣裳的主人是不祥的兆头，现在我衣服被老鼠啃了，所以我发愁啊。
”曹操安慰道：“东西被老鼠啃那是正常现象，那些人是瞎说的，你别为这事担心。
”于是库吏趁机前来报告说马鞍被啃了，曹操笑道：“我儿子衣服穿在身上还被老鼠啃了，更何况马鞍是悬在柱子上的呢？”于是库吏什么责任都没被追究。
告天下书觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。
这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。
本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。
曹冲称象主要写了什么的故事
曹冲称象主要写了什么的故事
曹冲叫大象的故事主要讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑子想出了一个叫大象的办法。
一个七岁的孩子能拿出比官员更好更好的形象，真的难能可贵。
曹冲形象的故事广为流传；曹冲的智性、观察力和联想力值得我们认真借鉴。
曹冲称象主要写了什么的故事 1
取自《三国志》：冲少聪察，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖大悦，即施行焉。
曹冲称象主要写了什么的故事 2
古时候有个大官叫曹操。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”
曹操笑着点头。
他叫人们按照曹冲说的去做，果然，他称了大象的重量。
曹冲称象好词好句摘抄
曹冲称象好词好句摘抄一、曹冲称象的典故1.1 典故背景曹冲是东汉末年著名的五岁神童，他聪明机智，被誉为”小神童”。
有一次，曹冲和他的父亲曹操一起去观看马戏团的表演，其中一场是表演称象的节目。
1.2 曹冲的称象表演当时，有一头巨大的象被牵到了舞台的中央。
观众们好奇地注视着，期待着曹冲是如何称象的。
曹冲站在舞台上，仔细观察着大象，并开始思考如何正确地称象。
1.3 曹冲的出奇制胜曹冲提出了一个非常巧妙的解决办法。
他没有试图用自己的力量将象移动，而是先拿起一块小木块，在地上画了一个大圆圈。
接着，曹冲换了一块更大的木块，放在大象面前。
大象不愿越过小木块，却又被更大的木块所吸引，于是绕着小木块一直转圈。
1.4 曹冲的非凡智慧曹冲的表演引起了观众们的赞叹和掌声。
他利用了动物的本能，巧妙地解决了看似无法解决的问题。
这个典故也成为后人称赞曹冲聪明才智的故事。
二、曹冲称象的启示2.1 智慧胜过力量这个故事告诉我们，智慧胜过力量。
曹冲虽然年幼，却通过巧妙的思考和创新，解决了看似不可能的问题。
我们在面对困难和挑战时，也应该发挥自己的智慧，找到合适的解决方法，而不是盲目依赖力量。
2.2 寻找创新解决方案曹冲用木块制造了一个合适的环境，引导大象按照他的意愿行动。
这给我们启示，当我们遇到问题时，要勇于创新，寻找新的解决方案。
有时候，看似不起眼的细节可能就是解决问题的关键。
2.3 引导而非强迫曹冲通过设计，引导大象按照他的意愿行动，而不是通过强迫或暴力来解决问题。
这给我们教育孩子和管理团队带来了启示。
我们可以通过合理的引导和激励，让他人按照我们的意愿行动，而不是过度依赖强制力。
2.4 了解动物本能曹冲成功地利用了大象的本能，在解决问题上取得了成功。
这给我们提醒，我们在与动物打交道时，要了解它们的本能和习性，以便更好地与它们相处和沟通。
三、曹冲称象的启示在现实生活中的应用3.1 在教育中的应用曹冲称象的故事告诉我们，要尊重每个孩子的独特性格和才能，给予他们适当的引导和激励，从而达到最好的教育效果。
石皇冠老师讲《曹冲称象》
石皇冠老师讲《曹冲称象》《曹冲称象》是一篇发人深思的寓言故事。
它告诉我们，人做事不能只看表面，而应该通过深入思考和分析，才能做出正确的判断和选择。
故事讲述了一个公元三国时期的小孩，名叫曹冲。
他聪明机智，善于观察，对事物有着独特的见解。
有一天，他来到了父亲的府中，看见一个十分巨大的象，想尝试一下自己的能力，并向父亲提出能不能称一下这头大象的重量。
曹操的部将，卫仲道听了曹冲的要求后，笑了：“你虽然是一个聪明娃娃，但是你还太小了，怎么可能称出一头大象的重量呢？就算是我们这些大人，要称出来也很不容易。
”曹冲听了，不以为意，开始仔细地观察大象。
他沉思了一会儿后，走到大象的脚下，端详了一会儿，然后仔细地观察了大象的身体，用手轻轻地摸了一下，最后好像想到了什么，高兴地对卫仲道说：“我可以知道大象的重量了！”卫仲道听了，吃惊地问道：“你说你能称出大象的重量？怎么做到的？”曹冲说：“我发现，大象的身体很宽很大，就很重。
我还发现，大象的身体很长，但是脚很细很细，就说明它的重心很低，重量分布得比较均匀。
”他继续说道：“据我估计，大象的重量大概是八百斤。
”卫仲道听了，大声笑道：“你还是太小了，不要跟我们这些大人儿童谈论这些问题。
”但是，曹冲相信自己的能力，他想到了一个方法，可以验证自己的观察。
他走到一边的大石头，掏出了自己的衣服，将衣服扔在了石头上。
然后他问卫仲道：“如果我能够将这件衣服放在大象的身上，那么，你不认为我就可以称出大象的重量吗？”卫仲道认为这个主意很傻，但还是点头同意了。
曹冲行动起来，他抬起衣服，迅速爬上大象的身体，将衣服盖在了大象背上。
当衣服稳稳地盖在了大象的背上时，曹冲就跳下来，抬起手来，对卫仲道说：“好了，现在把你的秤拿过来，我们来称一下大象的重量吧。
”于是，卫仲道拿来了秤，将大象围住，可是当他称量时，发现曹冲的估计并不准确，大象的重量比曹冲估计的要轻很多。
曹冲听了，也许有些失望，但很快他想到了一个道理：他没有考虑到自己的衣服有多重，所以他把衣服算成了大象的重量。
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）。再把大象 画 线
），往船上(装石头
）。
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重 量。
称象第一步:赶象上船,沿水面画线
大象上船
做上记号
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
相同重量 的石头换 取大象
称象第三步:船沉画线处，称石头
称出每块石头的重量
大象的重量
你是从哪些话中看出大象又高又大？
身子像一堵墙，腿像四根柱子。 “像… …像… …”这两个比喻句把大 象的高大写的既生动又形象。
看,大象的身体像什么？ 一堵墙
看,大象的腿像什么？
zhù
四根柱子
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
• 用“议论”说一句话。
我们先看看官员们是怎么说的，
官员们想出了哪些称象的方法？
=
石头的重量
=
曹操认为曹冲的办法好不好？
这种方法好在哪儿？
曹操点头微笑。他叫人
照曹冲说的办法去做， 果然称出了大象的重量。
通过学习，你觉得曹冲为什么能想出称 象方法？你觉得曹冲是一个什么样人？
动脑筋，想办法。
非常聪明
爱动脑筋
善于观察
思考问题
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。 第二句加了“直”字， “直摇头”就是不停地 1 曹操听了摇头。 摇头，说明曹操认为官 员的称象方法太笨拙， 很不赞成他们的意见) 曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头。
排比
曹操听后态度怎么样？
直摇头——不停的摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满 意。 为什么不满意？
原因：称不出 、伤害象
默读第四自然段，把曹冲说的话画下来 并用三角形画出有关称象时的动词。
先把大象（ 赶 到 看船身பைடு நூலகம்沉多少，就（
）一艘大船上，
）水面， 沿 着
在船舷上（
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 3 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
强调曹冲年 龄小，但遇 事善于动脑 筋、想办法
“到底”用在问句 里表示深究
杆棵块条根堵 艘头个
一（
一（
一（
一（ 一（
）线 ）树 ）大象 ）石头 ）柱子
一（ 一（ 一（ 一（
）秤 ）墙 ）办法 ）大船
导入：同学们，你们见过别人称东西 吗？都用什么称呀？ 象有多重？现在称象不是难事，可在 古时候，这确实件很难的事，今天我 们就来学习课文，看看曹冲想出一个 什么好办法称得大象的好办法。
6.曹冲称象
Chōng
yì lùn
gān
冲
冲开 冲向
议
guān
论
suì
杆
旗杆 树杆
会议 论文 议论 争论
zhù
zào
（用“有的……有的……也有的……” 句式说） 一是造一杆大秤来称； 二是把大象割成一块一块的用秤称。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”
柱
柱子 木柱
官
官差 当官
岁
岁月 守岁
造
创造 创新
读课文思考：课文讲 了一件什么事？ 曹冲小时候想办法 称象的故事。
朗读一段，提问：第一段写的是 什么时候曹操带着谁去干什么？
曹操带领儿子和官员去看人家送给 他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情: 看大象
这头大象怎么样？
又高又大。