2019年五年级英语上册unit6mye-friend第1课时storytime同步练习牛津译林版
牛津译林版-英语-五上-Unit6 My e-friend 第一课时Story time.(教案)
Where does he live?
How old is he?
What does he like doing?
What subjects does he like?
What does he do after school?
让我们一起来跟读课文。
回答问题。
Where does he live?
China, UK, …years old, Wait a minute等单词的发音和具体运用。
难点
句型Does he/she…? Yes, he/she does.
No, he/she doesn’t.
Wait a minute..的运用。
学法
自主学习，合作交流
教法
自主合作探究小组教学
教学过程
教学环节
Follow me. China, China.
Look,英国
Follow me. UK, UK.
这是缩写形式，它的完整形式是：
United Kingdom
Look,美国
Follow me. US,US。
这是缩写形式，它的完整形式是：
United State
2. Now let’s play a game.
游戏规则：看到几张图片，读几遍单词。
教师出示图片，图片会消失得很快，你们要注意观察啊。
Read the word.
Read the word.
Read the word.
Read the word.
根据图片的张数，来读几遍单词。
通过把单词和图片对应的连在一起，还有猜谜游戏，利于学生记忆单词。
锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。
(译林版)五上 Unit 6 My e-friend(story)优秀教案
Unit 6 My e-friend一、教学内容译林版五上Unit 6 My e-friend 第一课时Story time二、教学目标（一）知识目标1.知识目标（1）能听懂、会说、会读、会写单词e-friend, email, live, study, China.(2)能听懂、会说、会读单词wait, send, to, UK, …..years old.（3）能听懂、会说、会读、会写句型What s ubjects does he/she like? He’s/She’s likes……..Does he/she ………? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.（4）能熟练运用日常交际用语 Wait a minute. 与他人交流。
（二）能力目标让学生掌握“Friends”这一话题的相关语言知识，并能对自己的朋友或网友进行综合全面的介绍。
（三）情感目标1. 通过本课的学习让学生对西方国家有进一步的了解，激发学生学习英语的热情。
2. 拓宽学生的交友视野，培养学生善于表达，乐于交际的能力。
三、教学重点和难点教学重点:1.能够灵活运用句型Does he/she ………?及其答语Yes, he/she does.No, he/she doesn’t. 与他人进行日常交流。
2. 对课文的正确理解和熟练朗读。
教学难点:1. 感知和理解一般现在时第三人称单数的一般疑问句Does he/she …?及其回答。
2. 能运用本课的相关语言知识，对自己的朋友或网友进行综合的介绍。
四、教学准备PPT课件，句型卡片，外国友人的信件等。
五、教学过程Step 1: Greeting1. Greeting.Good afternoon boys and girls. Nice to see you .2. Free talkT: How old are you ?Can you play basketball?Do you like English /Chinese/ Maths/Music/PElessons?What subjects do you like?Do you have any good friends in you r class? Who’ he/she ?Do you have an e-friend?(通过谈话导入课题，板书e-friend，)T: Wait a minute. Before we have this lesson, let’s play a game first. (板书Waita minute 并教授)3. Playing a game。
五上Unit6 My e-friend第一课时教学设计
likes Maths and PE
likes playing football and swimming
教学思路：
教学反思：
3.能听懂、会说、会读单词：send, to, UK,…years old, Australia, Canada, US。
教学难点
1.句型Does he/she…?及回答“Yes, he/she does./No, he/she doesn’t.”的语调和用法。
2.词汇send, wait a minute, studies,doesn’t的读音及用法。
3Preview Gramma time, Fun time and Culture time.
板书设计：Unit6 My e-friend
Does he/she like…?live in the UK
Yes/No, he/she does/doesn’t. 11 years old
Wait a minute speak Chinese
教学准备
卡片、白板课件
教学过程
二次备课
Step1: Greeting and free talk.
Teacher introduces himself.
(新授…years old和live in)
Let the students introduce themselves.
p2: Presentation
3.能听懂、会说、会读单词：send, to, UK,…years old, Australia, Canada, US。
4.能听懂、会说、会读、会写单词：e-friend, email, live, study, China.
五年级上册英语教案-Unit 6 My e-friend 第一课时Story time. 译林版三起
五年级上册英语教案-Unit 6 My e-friend 第一课时Story time 教学目标1.学生能够理解和口头表达有关宠物和友谊的单词和短语。
2.学生能够听懂并理解有关宠物和友谊的短文。
3.学生掌握一些新的短语和句型，如“My e-friend is a cat.”和“Do you have a pet?”。
4.学生能够阅读课文，并回答相关问题。
教学重点1.掌握有关宠物和友谊的单词和短语。
2.听懂并理解有关宠物和友谊的短文。
教学难点1.让学生练习口头表达和听力理解有关宠物和友谊的话题。
2.帮助学生理解新的短语和句子。
教学准备1.录音机或者电脑用于播放听力材料。
2.ppt用于呈现教学内容。
教学过程Step 1 Revision回顾前一课的单词和短语，如cat，dog，fish，hamster，bird，pet，Mypet is a cat/dog/…。
Step 2 Presentation1.展示一些宠物的图片，然后问学生们：“Do you have a pet?”。
2.引入新短语“My e-friend”，并且告诉学生们它的意思就是“我的电子朋友”。
3.然后告诉学生们这次故事的主人公是一只名叫Kitty的猫，它是一个电子猫，不是真的猫。
Kitty是电脑上的一个软件，能陪伴小孩学习英语。
4.介绍电子猫的外形并展示图片，这样做可以帮助学生们理解电子猫和真实宠物的区别。
5.接着播放“Story time”部分的录音，让学生们听故事，并提示学生们仔细听故事，注意特殊单词和短语。
同时，把主要单词和短语写在ppt上，方便学生记忆。
Step 3 Post-reading1.展示一个关于电子猫的简短小说，让学生们阅读，然后迅速检查学生理解情况。
2.请学生们围绕自己的宠物或者梦想中的宠物写一篇短文，然后互相分享。
教学反思此次课程是针对五年级上册Unit 6中的My e-friend第一课时Story time而设计的。
五年级上册英语教案-Unit6Mye-friend第一课时Storytime
教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第一课时Storytime一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够理解故事内容，把握故事的主线。
2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（2）能够通过图片、情景等方式，正确使用本课的生词和句子。
3. 情感目标（1）培养学生对网络朋友的正确认识，树立网络安全意识。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容本课主要讲述了五个小朋友通过网络认识，并成为好朋友的故事。
故事中涉及到一些生词和重点句子，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”等。
三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是网络交流。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
五、教学过程Step 1: Leadin（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论网络朋友，激发学生的学习兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。
然后引导学生跟读，强调生词和句子的发音。
Step 3: Practice（10分钟）教师设计情景，让学生模拟故事中的对话，进行角色扮演。
同时，鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。
Step 4: Consolidation（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己的网络朋友，并讨论网络交流的注意事项。
Step 5: Summary（5分钟）Step 6: Homework（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本课内容，并预习下一课。
六、板书设计板书设计如下：Unit 6 My efriendStory time生词：How are you?I'm fine, thank you.Nice to meet you.句子：七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每词三遍。
英语五上 Unit 6 My e-friend (Story time)
译林版小学英语五上Unit 6 My e-friend(Story time)【教材分析】本课时围绕的主要话题是“网友”。
通过之前的学习，学生已经学过了年龄、学科和兴趣爱好等话题，结合本单元的主题，教师可以鼓励学生综合运用以前学过的知识对自己的朋友或是网友进行全面的介绍。
文本中的一般现在时的一般疑问句及其回答是学生表达的难点，如：Do they like...?Yes, they do, they don’t. Does he/she like...?Yes, he/she does, he/she doesn’t。
教师可以设置多种情景，让学生学会在实际运用中掌握所学的知识。
【教学目标】1.知识目标：①学生能听懂、理解单词和短语China , UK ，US , China , Canada ,Australia , Waita minute②能听懂、会读、会说日常交际用语，如：Where does he/she live ? 及它们的回答。
-friend ,email , live , send, study③通过朗读文本内容，理解课文内容，形成语感。
2.能力目标：①通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息,并能预测文本信息。
②通过学生交流等活动，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。
③通过小组合作，能运用所学词汇和句型对自己的朋友或者网友进行简单的介绍。
3.情感目标：通过对自己朋友或者网友的介绍，感受交友的乐趣。
【教学重难点】教学重点：1．能正确理解和掌握语篇内容。
2．能准确掌握三会、四会词组和句型。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。
【教学准备】1．教具准备：课件2．教学准备：学生预习, 完成课时练上的预习反馈3．板书准备：课题【教学过程】Step 1 Greetings1. Greetings2. Free talkT: Hello, XXX. What day is it today? S1:It’s….T: It’s …. And we are having an English lesson.Hi, XXX. Do you like English?T: What about Chinese? Do you like Chinese?T: What subjects do you like?T: Do you like swimming?T: What do you like doing? S: I like...ing.T:Does XXX like...? S: No, he doesn’t. /Yes, he does. cardT: Boys and girls, just now, we talked about some of you. Now, Let’s talk about me. This is my name card. Do you want to know my name, age, favorite subjects and hobbies?T: Now, you can ask me some questions about my name, age, favorite subjects and hobbies.S1: What’s your name? T: My name is ….S2: How old are you? T: I am … years old.S3: What subjects do you like? T: I like English and ….S4: What do you like doing? T: I like reading. And I also like surfing the Internet.Step 2 Pre--reading1.T:Look. I’m writing an email.(板书) 教读an email2.T:This is my email. “Dear Mary,...”T: It’s to my e-friend(板书) 教读e-friend.Then I will send this email.(板书)It’s to(给) my e-friend.(板书)This is her email address. Then I will send this email.(板书send，教读send an email.)3.T: I have a lot of e-friends on the QQ and We-chat. Today we will talk about the e-friend.(Unit6 My e-friend 揭题)Step3 While -reading1. Look and guessT: Look at the picture. Who are they?S: They are Wang Bing and Liu Tao。
2019五年级上册英语教案Unit6Myefriend第一教时Storytime译林版语文
Unit 6 My e-friend 教案一、教学目标：1.在e-friend主题情境中，学生能听懂、理解词汇e-friend, send, email, live, study, wait a minute等意思，能初步运用study和live的三单式转换，能听懂、会读、会说日常交际用语，如：Does he/she…? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t.2.通过观察图片，学生能描述与文本相关背景信息，通过大胆猜测，学生能预测文中人物谈论内容，提高语言逻辑思维力和丰富想象力，3.通过开放性设问，学生能推测文本信息，快速捕捉主要人物Peter。
通过精读，学生获取文本详细信息的能力，并能理解send an e-mail 和wait a minute在文本中的含义。
4.通过对话，学生能概括文本信息，激活思维，初步形成思维导图概念，活用词汇、句型并进行交流。
5.通过听、读、小组讨论，学生能加深对文本信息的理解，形成语感，为语言输出做铺垫。
二、教学重点和难点教学重点:1. 能够灵活运用句型Does he/she ………?及其答语 Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. 与他人进行日常交流。
2. 对课文的正确理解和熟练朗读。
教学难点:1. 感知和理解一般现在时第三人称单数的一般疑问句Doeshe/she …?及其回答。
2. 能运用本课的相关语言知识，对自己的朋友或网友进行综合的介绍。
三、目标制定依据：1、教材分析：本课是（五上）Unit 6 My e-friend的第一教时内容，主要学习Story time。
本节课围绕“网友”这一话题展开教学活动，综合了以前学过的年龄、学科和兴趣爱好等话题，这节课更全面地介绍了Wang Bing的网友Peter的信息。
认识新朋友和网友是学生感兴趣的话题，要充分利用这一感兴趣的教学内容，鼓励他们用英语去了解他人的朋友和网友。
五年级上册英语教案Unit 6 My efriend第一课时Story time译林版(三起)
Unit 6 My e-friend一．教学内容：五上Unit 6 My e-friend第一课时Story time二．教学目标：1.学生能初步理解并且会听、会说、会读单词或词组：an email, e-friend, send, study, wait a minute.2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：Howold is he/she? He/She is… years old. Where does…live? He/Shelives…. What subjecte does …like? He/She likes … . What does…like doing? He/She likes….3.学生能初步理解本篇对话并能复述。
三．教学重点与难点：1.学生能初步理解并且会听、会说、会读单词或词组：an email, e-friend, send, study, wait a minute.2.学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：How old is he/she? He/She is… years old. Where does…live? He/She lives…. What subjecte does …like? He/She likes … . What does… like doing? He/She likes….四．教学准备：PPT, 人物头饰，板书图片五．教学过程：Step 1. Warning up1.Greetings2.Free talk: day/date/weather3.Enjoy a songT: Wait a minute. Let’s listen to a song frist.Step 2. Presentation and practice1.Talk about S’s friend(承上)T: Just now, we enjoyed a song. What is the song about?Ss: It’s about friends.T: Do you have any friends?Ss: Yes, I do.T：Let’s talk about your frriends.Hello, boy/girl. Who’s your friend?/ Is your friend a boy/girl? How old is he/she?What subjects does he/she like?What does he/she like doing?问2-3个学生2.Talk about T’s friend①引导学生用三单形式来提问姓名、年龄、喜欢的学科和爱好②(承上)T: My friend likes surfing the Internet. She often uses acomputer to surf the Internet. What can you do with a comuter?(引导学生回答do some shopping, watch films, play computergames,chat with friends, listen to music…)③T: I can write an email with a computer.I sometimes write an email to my e-griend.Then I sen the email.Teach: email, e-friend, send④Some words about “e-”3.Story time①Look and sayT: I have an e-friend. Look at this picture. W ho has an e-friend?S: Wang Bing.T: Why? How do you know?S: Because Wang Bing is writing an email to his e-friend.(T引导) T: Who is Wang Bing’s e-friend?S: Peter.T: Good. You did a good job before class.②Something about Peter家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
Unit6Mye-friendstorytime(课件)译林版英语五年级上册
He’s Peter. Q2: How old is he?
UK
He’s 11 years old.
英国
Q3: Where does he live?
He lives in the UK.
Read and underline
What does Liu Taobao want to know about Peter?
Read and find
studies 学习（原形study）
L: Can he speak Chinese? W: Yes, he can. L: Does he have Chinese lessons at school? W: No, he doesn’t. He studies Chinese after school. L: What subjects does he like? W: He likes Maths and PE.
Unit6 My e-friend
story time period1
Free talk
What hobbies do you have?
Free talk
How about your frends?
Do you have any friends you never meet?
e-friend（s）网友
L: Does he like playing football? W: Yes, he does. He likes swimmi Hi, Wang Bing. Let’s go and play football in the playground.
W: Wait a minute, Liu Tao. Let me send this email first. It’s to my e-friend.
五上Unit6Mye-friend第一课时教学设计
While-reading Nhomakorabea2’1.整体感知，ask：Who’s Wang Bing’s e-friend？
快速略读课文，回答问题。
PPT7
通过整体感知，快速阅读的方式，让学生进入到课文板块的学习。
3’
2..Give Ss two sentences.Let Ss judge.
Pre-reading
6’
Introduce my e-friend Lily.
1.try to ask some questions.
2.Ss learn the words（live，the UK，years old，study）and the sentences
PPT3-6呈现了这个内容。PPT3出现了交互。PPT4、5需要返回。交完之后，PPT3交互7，开始新授。
Subjects：Maths and PE What subjects does…study？
Hobbies：Playing football and swimming What does…like doing？
After school：study Chinese What does…do after school？
教学过程
教学步骤
所用时间
教师活动
学生活动
教学资源使用说明
设计意图
Greetings
1’
Greet with the teacher and know the evaluation
method of this lesson.
PPT2呈现学习目标。
通过师生问好和简单的交流，了解目标，尽可能的使学生较快的融入课堂教学。
牛津译林版(三起)五年级上册英语Unit6 My e-friend(第一课时)课件
wHai,itW等a一an会gm儿Bininugt.eLet’s go and play football
in the playground. Wait a minute, Liu Tao. Let me send this email first. It’s to my e-friend.
Hi, Wang Bing. Let’s go and play football in the playground. Wait a minute, Liu Tao. Let me send this email first. It’s to my e-friend. Who’s your e-friend? He’s Peter. He lives in the UK.
Where does…? He/she/It lives in…
He lives in China.
Polar bear 北极熊
He lives in the US.
It lives in Canada.
Kangaroo 袋鼠
It lives in Australia.
Reading Time
Read after the MP3 and try to imitate the pronunciation and intonation.
Name：Peter Age: 11
默读P59对话,用笔划出关键 句，并完成思维导图。
Hobbies:______, ________
subjects:_M_a_t_h_s, __P_E__
country：the UK
Language(语言): _E_n_g_li_sh_,_C_h_in_e_s_e
五年级上册英语说课稿-Unit 6 My e- friend 课时1 ( Story time) 译
五年级上册英语说课稿-Unit 6 My e- friend 课时1 (Storytime)一、教学目标1.能够理解、学会并正确朗读Unit 6 Story time 课文2.能够根据所学内容，编写一篇简短的介绍自己的电子朋友的小短文，并口头表达出来3.能够使用第三人称单数的陈述句来描述电子朋友，以及表述他们的喜好和习惯二、教学重难点1.教学重点：学生能够较为准确地理解Unit 6 Story time 课文内容并口头表达出来，并利用学过的语法知识编写简短的英文短文。
2.教学难点：帮助学生巩固第三人称单数的陈述句，并帮助学生在口头表达时规范用语，避免语法错误等问题。
三、教学准备1.Unit 6 Story time 课文教材及课后习题2.对话卡片3.一些关于电子产品的图片或视频，以及词汇卡片四、教学过程A. 导入1.引入本节课的主题：My e-friend。
教师可以找一些关于电子产品互动娱乐的图片或视频，引起学生的兴趣并激发他们对本课的好奇心。
2.引导学生看一组对话卡片，帮助他们发现并学会并运用“A: Do you have an e-friend? B: Yes, I do./ No, I don’t. What about you? A: I have an e-friend. His/ her name is…”这样的对话句型。
并通过示范和练习让学生能够自如地使用这些句型。
B. 学习1.阅读课文：让学生阅读Story time部分，并让他们口头表述出这个故事讲了些什么。
可以通过回答问题的方式来检验他们是否掌握了课文的要点。
2.理解故事：通过理解课文内容，帮助学生分析其中的重点，例如第三人称单数的陈述句，以及关于电子朋友的描述。
特别是这个故事中讲述了一个原本不受欢迎，但通过坚持与电子朋友交往后，最终变得深受欢迎的主人公，帮助学生认识到电子朋友在日常生活中的重要性。
C. 练习1.词汇练习：为了让学生更深入地掌握相关词汇，可以通过对话和闯关的方式进行小练习。
译林版小学五年级上册英语精品教学课件 Unit 6 第1课时 Story time
（拓展）Russian俄罗斯人； 俄罗斯的
New words
中华人民共和国
（全称）People's Republic of China
I come from the PRC. 我来自中华人民共和国。
PRC
（拓展）China中国 Chinese中国人;中国的
UK [ˌjuː ˈkeɪ]
New words
Liu Tao: Does he like playing football? Wang Bing: Yes, he does. He likes swimming,
too.
like—likes
Read and complete
Language语言
English Chinese
Favourite subjects
write an email
send 发送
电子邮件
Let’s learn
bike
e-bike
pet
e-pet
esemndaeialn电电e子子m的邮a件il
book
e-book
发送一封电子邮件
Watch and think
Country
e-friend Hobbies
Age Name
英国 （全称）United Kingdom
Do you come from the UK? 你来自英国吗？
（拓展）English 英国人； 英国的；英语
US [ju:ˈes]
New words
美国
（全称） United States (of America)
She lives in the US. 她住在美国。
五年级上册英语教案-Unit6Mye-friendPeriod1(Storytime)
教案：五年级上册英语教案－Unit 6 My efriend Period1(Story time)教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能理解并朗读故事，学会介绍自己的网友。
3. 能运用所学知识进行日常交流，提高交际能力。
教学内容：1. 生词：letters, friends, different, school, classes, subjects, like, hobbies, too, want, visit, childhood, parents, birthday, present, often, news, letter.2. 重点句子：She/He is in Class She/He is 11 years old.She/He is a(n) student. She/He likesI often in my free time.教学重点与难点：1. 重点：能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能理解并朗读故事。
2. 难点：如何运用所学知识进行日常交流，介绍自己的网友。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生自由交谈，谈论自己的兴趣爱好。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师播放故事录音，让学生听懂故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事，注意语音语调。
Step 3: 新课内容展示（15分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
2. 教师用生词造句，帮助学生理解词义。
3. 教师出示故事图片，引导学生复述故事情节。
Step 4: 课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话。
2. 学生互相练习，提高交际能力。
Step 5: 课堂小结（5分钟）2. 学生提问，教师解答。
unit6mye-friend第一课时(导学案)译林版英语五年级上册
Unit 6 My e-friend第一课时活动单(Story time)【教学目标】.能听懂、会读、e-friend, send, email, to, live, UK, ...years old, study...1.能听懂、会读、会说日常用语Wait a minute. Does he/she have ...? Yes, he/she does. Does he/she like ...? No, he/she doesn,t.2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
【教学重点】能听懂、会读、会说 e-friend, send, email, to, live, UK, ...years old, study...【教学难点】能听懂、会读、会说日常用语 Wait a minute. Docs he/shc have ...? Yes,hc/shc docs.Does he/she like ...? No, he/she doesn't.【教学过程】Activity 1. Warm up1.Enjoy a videoT: Good morning, boys and girls! How are you today? Good. Let's enjoy a video first. What's the video about?Ss: Countries.T: There are so many countries in the video. Do you remember these countries? [Canada, PRC , UK , US ]出示国旗，让学生说出对应的国家。
学生可以用汉语。
2.Let's talkT: Boys and girls, do you have any friends? Ss: Yes.T: I also have many friends. And one of them is from the UK. Do you want to see her?3.Let's guessT: Look. This is my friend, Lucy. She hasn't never comes to China before. And she is my e-friend. Do you know how we communicate? Have a guess.Ss: QQ. Wechat, letter.T: No. Look. This is an email. We usually send emails to each other.教授单词：【send, send to, email, e-friend]Activity 2. Story time1.Look and sayT: Look at the picture. Who are they?55:Liu Tao and Wang Bing.T: They are also talking about an e-friend. Do you want to know something about him? OK. Let's listen to their dialogue. Then please choose the answers to the following questions. 2.Listen and choose(1)Who has an e-friend ?A. Liu TaoB. Wang BingA.等一下。
五年级上册英语教案Unit6Myefriend(第1课时)译林版(三起)
Unit 6 My e-friend教学内容 :Story time 第一教课目：1. 能听懂、会、会：e-friend, send, to, email, live, study, China,UK, ⋯years old, wait.2. 能听懂、会、会平时用： Does he/she⋯?Yes, he/she does. No,he/she doesn’t. Wait a minute.3.能正确的理解并朗文，在教的引和帮助下复述文内容。
4.能初步运用本所学的和句型自己的朋友或许网友行合全面的介。
教课要点：能正确理解并朗文，在教的帮助下复述文。
教课点：能初步运用本所学的和句型自己的朋友或许网友行合全面的介。
教课准： PPT教课：Step 1 : Greeting1.Greeting. Good morning, boys and girls. Nice to see you. I ’myour new teacher today. Let ’knows each other first. Can you ask me any questions?2. I like reading. I can learn a lot from the books.And I like surfing the Internet.3.What can we do on the Internet? Send emails.Teach “ Send emails ” Who do I send the email to?Step 2 : PresentationI can send the email to my efriend-. Today we ll learn’ Unit 6 My e-friend.1.Look at the picture. Who are they?Ss: They ’ re Liu Taoand Wang Bing..T: Who has an e-friend?Wang Bing has an e-friend. Why?2.Watch and answerT: Liu T ao wants to know Wang Bing ’-friends. Do you want to know him ?学生出示并板a.Who is Wang Bing’s-friend ?b.How old is he ?c.What subjects does he like?d.What does he like doing?学生自己回答并板 : He's Peter. He's 11 years old. He likes Maths and PE. He likes playing football and swimming . Teach: UK, ⋯years old, live, 3.Read and findT:About Peter, do you have anyother questions about him?（学生依据片，着提出）T： Group one(分出 ) （Where does he live? How old is he? What subjects does he like? What does he do after school? What does he like doing ?上 60 ）T: Please read your books and find the answers.(学生Teach: study He studies Chinese after school.3..Listen and repeat. (朗的程中注意提示学生模拟一般疑句和特别疑句的 )4.Try to say:Think and say P60: Now ,can you say something about Peter? Let ink’s th and say.Peter is⋯-friend.He lives in⋯He’ s ⋯earsy old.He .. speak Chinese.He ⋯ Chinese lessons at school.He studies Chinese⋯He likes⋯He likes playing⋯5.Let ’ s PK. Youcan choose one to do.(A)Peter is⋯-friend. He li ves in⋯He’ s ⋯ years old.He ⋯ speak Chinese.He ⋯ Maths and PE.He ⋯ Chinese lessons at school.He studies Chinese⋯He likes playing⋯(B)UK 11 speak Chinese and English like playing football, swimming like Maths and PE study Chinese Peter Step 3 : Consolidation1. Try to describe.T: I have an e-frie nd. She ’s ⋯ She slivein the US. She is 29 years old. She studies Chinese at weekends. She likes Art and Music. She likes reading and swimming. We have the same hobby. What is it? Do you have any e-friends?OK. Please introduce your e-friend..But some of don’havet e-friends. Don’tworry. Let ’joins the E-friend Club and make some e-friends there.First, read the passages as quickly as you can. (profiles)Then, choose one to be your e-friend and get some information about him.Finally, report like this.家庭是少儿言活的重要境，了与家配合做好少儿工作，孩子一入园就召开家会，家提出初期抓好少儿的要求。
2019五年级上册英语教案Unit6Myefriend语文
译林版五上Unit6 My e-friend（Story time）教案Ⅰ. 教学材料的分析。
本节课我上是牛津英语译林版五年级上册Unit6故事时间。
这篇对话是王兵和刘涛之间关于网友彼得的对话。
我用网络、平板电脑、电子白板等现代教学技术进行教学，在网上学习不仅可以学到知识, 同时学生和我也可以丰富这节课的学习内容，它可以提高学生的学习兴趣和求知欲, 使学生的听力、阅读、玩耍和写作更加完整，让学生在游戏体验中获得成就感，同时也培养学生的独立性，使教材变得更具灵活性。
Ⅱ. 对学生的分析。
五年级的学生已经学了两年英语了，他们大多熟悉电子产品, 如平板电脑、电脑、手机等。
他们对这些新事物感兴趣, 能够很快地获得新的技能。
鉴于此, 我会引导学生自己使用这些电子产品来获取知识。
希沃设计的游戏不仅适合他们的心理, 还能让他们更参与课堂互动，让学生将不断形成新的学习起点，网络帮助他们获取最新信息并使其形成动态学习状态。
因此, 现代教学技术扩大了他们的学习机会，这种现代技术必将引起学生的完全关注。
Ⅲ. 教学和学习目标。
1. 学生可以在教师和电子产品的帮助下, 通过略读、扫描和详细阅读获得一般和详细的信息。
2. 学生将理解新单词和句子的含义。
他们可以查电子词典学习生词并能用这些单词和句子与他人交流。
3.帮助学生提高阅读能力, 建立良好的阅读习惯, 学习使用电子辅助学习。
4.在阅读后, 能制作一份关于自己信息的美篇并发送电子邮件。
5. 学生将在网上建立正确的上网意识。
Ⅳ. 重点和难点本课的重点是让学生知道如何正确地发音单词, 理解句子的意义，然后获取对话的详细信息。
难点在于提高学生的口语和听力能力, 学习如何通过网络来辅助学习。
Ⅵ. 教学辅助:我充分利用各种教学辅助, 包括希沃、多媒体电脑、学生平板电脑等辅助教学。
Ⅶ. 信息技术应用的思考1.简单的多媒体教学环境可以使我们的班级活跃和有趣。
多媒体结合了图片和声音, 为学生提供生动和动态的图像和一个愉快的音乐背景，使学生进入一个轻松愉快的学习环境, 从而为课堂教学创造了强大的学习氛围。
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2019年五年级英语上册unit6mye-friend第1课时storytime同
步练习牛津译林版
Unit 6 My e-friend.
第一课时Story Time习题
一、用所给词的适当形式填空。
1. Let’s ______(go) and play football in the playground.
2. Let _____ (I)send this email first.
3. He ______ (live) in the UK.
4. He’s 11 ______(year) old.
5. Can he _______(speak) Chinese?
二．改错。
1. He likes swim too. __________
2. Does he likes playing football? __________
3. What subjects do he like? __________
4. Can he speaks Chinese? __________
5. Let me sends this email first. __________
三．选择不同类的单词。
（） C. send
（）2.A.China B. Chinese C. Canada
（）3.A.PE B. football C. maths
（）4.A.swim B. play C. lesson
（）5.A.at B. in C. can
四、连词成句。
1. he have Does lessons at Chinese school
______ _______ _______ ______ ______ _______ _______?
2. does What he like subjects
_______ _______ _______ ______ ______.
3. football Does he playing like
_____ _______ _______ ______ ______ ?
4. lives He the UK in
_____ _______ _______ _______ _________ .
5. swimming He likes too
_____ _______ _______ _______ .
五．根据汉语补全句子。
1.他会说英语吗？
Can he_______ _______?
2.他在学校上语文课吗？
_______ he_______ Chinese lessons ____ ______?
3.他喜欢数学和体育。
He ______ ______ and _______.
4.他喜欢踢足球吗？
______ he ______ _______ football?
5.他放学后学习汉语。
He ________ Chinese after________.
Unit 6 My e-friend.
第一课时Story Time习题
参考答案
一、用所给词的适当形式填空。
【解析】
4. 答案 years 11后面加上名词复数。
5.答案 speak can后加动词原形。
二．改错。
1.答案： swim变成swimming 因为like后加动名词。
2.答案：likes变成like 因为 Does后加动词原形。
3.答案： do变成does，因为he是第三人称单数。
4.答案: speaks变成speak 因为can后面加动词原形。
5. 答案： sends变成send 因为let后加动词原形。
三．选择不同类的单词。
1.答案C (美国) （英国） C. send（发送）
2.答案B A. China（中国）B. Chinese（汉语） C. Canada（加拿大）
3.答案B A.PE（体育） B. football （足球） C. maths（数学）
4.答案C A. swim（游泳） B. play （玩） C. lesson（课）
5.答案C A.at（在介词） B. in（在介词） C. can（会情态动词）
四、连词成句。
1. Does he have Chinese lessons at school?
2. What subjects does he like?
3. Does he like playing football?
4. He lives in the UK
5. He likes swimming too.
五．根据汉语补全句子。
1. speak English
2. Does have at school
3. likes maths PE
4. Does like playing
5. studies school。