2013新北师大版一年级数学下_看一看(二)

北师大版数学一年级下册《看一看(二)》说课稿1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》说课稿1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解物体的相对位置，培养学生的空间观念。

教材内容主要包括两个部分：一是小动物排队的问题，二是迷宫游戏。

这两个部分都围绕着物体的相对位置进行设计，让学生在实际情境中感受和理解物体的位置关系。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够理解和描述物体的位置。

但是，对于相对位置的判断和描述，部分学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，进一步理解物体的相对位置，培养空间观念。

2.过程与方法目标：学生通过参与排队和迷宫游戏等活动，提高观察、操作和交流能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解物体的相对位置，并在实际情境中进行判断和描述。

2.教学难点：学生对于相对位置的判断和描述，以及在不同情境下的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动画故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师出示一组实物模型，让学生观察并描述它们的位置关系。

3.教学互动：学生分组进行讨论，分享彼此的观点和思考。

4.练习与讲解：教师出示一些练习题，学生独立完成，教师针对学生的答案进行讲解和指导。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

6.课后作业：布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题、教学内容和关键知识点。

通过板书，让学生对所学内容有一个清晰的认识。

八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是学生的课堂表现，包括参与度、思考能力和合作意识；二是学生的作业完成情况，包括正确率和对知识点的掌握程度。

北师大版小学数学一年级下册《看一看(二)》教学课件

北师大版一年级数学下册
教学目标
大家要通过观察活动，能从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
我看到的：
我看到的：
我看到的：
我看到:
我看到 :
我看到:
我是从立体图形的上面看的。
Байду номын сангаас
我是从立体图形的正面看的。
我是从立体图形的侧面看的。
因为观察立体图形的位置不同，所以观察到的图形也不同。
我看到:
我看到:
我看到:
从不同的位置观察同一个立体图形，所看到的形状可能不同。为什么说可能不同呢？因为，有特殊的立体图形，即使在不同的位置观察，所看到的图形也可能相同。比如:
小结
通过本课的学习大家都掌握了什么知识？大家说一说。

北师大版数学一年级下册《看一看(二)》教学设计1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》教学设计1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

教材内容主要包括：1. 初步认识上下、左右的位置关系；2. 学生通过实践活动，进一步感知上下、左右的位置关系；3. 运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够初步理解上下、左右的位置关系。

但是，对于具体物体的位置描述，还需要进一步的练习和引导。

此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够进一步感知上下、左右的位置关系，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解上下、左右的位置关系，并用语言描述物体的位置。

2.教学难点：学生能够运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.交流互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片等教学辅助材料，用于引导学生观察和操作。

2.学具准备：学生需要准备一些折纸、彩笔等动手操作材料，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如故事、游戏等，引出本节课的主题——上下、左右的位置关系。

引导学生观察和描述故事中物体的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等教学辅助材料，呈现一些有关上下、左右位置关系的例子。

北师大版数学一年级下册看一看(二)

看一看（二）教学内容：北师大版数学一年级下册看一看（二）教学目标：1．通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察同一物体所看到的形状是不同的。

2．会简单辨认物体从不同角度观察到的形状。

3.初步学生的培养空间观念。

教学重点：初步感知从不同位置观察同一物体，结果是不同的。

教学难点：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。

教具准备：多媒体课件，玩具汽车，书包，茶壶。

教学过程：一、导入新课1.讲述盲人摸象的故事提问：为什么每个人得的结果不一样呢？学生讲讲自己的想法。

要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度进行观察，综合分析把握这个物体的形状和特点。

我们本节课就来学习观察物体的方法——从不同的角度。

板书课题：看一看（二）二、观察实物，传授新知。

出示小汽车，观察后说一说。

（1）小组观察实物小汽车，观察后说一说你看到的是小汽车的什么部位？（2）交流观察结果。

（3）观察课本的图。

师：同学们观察得真仔细。

小明也在观察一辆警车呢。

大家看他看到了车的什么部位？找一找是第几幅图呢？学生讨论交流。

师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢？拿起桌上的小汽车，说说你看到了什么？师：小华和小亮也在观察警车呢，大家看看他们分别看到了警车的什么部位。

老师得出结论：站的位置不同，看到的形状也就不一样。

（4）师进一步引导讨论。

师：我很想到空中看看，汽车又是什么样子的？指名同学扮演淘气来观察警车师：通过刚才的观察和讨论，谁来说说我们怎么去观察一个物体。

学生自由发言。

三．巩固练习课后练一练，让学生进一步体会站的位置不同，所看到的同一物体的形状页不同。

四．发展性练习。

看一看，画一画：回家后，根据桌上的茶壶，结合自已的观察把自已的观察结果画在纸上。

北师大版数学一年级下册2 看一看(二)教案与反思

2 看一看(二)落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑中心小学李忠华课时目标导航教学内容判断从不同方向观察到的物体的形状。

(教材第20页)教学目标1．使学生通过观察实物，能辨别从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

2．培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题并解决问题的能力，培养学生的创新意识。

重点难点重点：通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能不同。

难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

教学过程一、情景引入上一节课我们学习了观察物体，知道从不同的位置看到的物体形状可能是不同的。

今天我们继续学习判断从不同方向观察到的物体的形状。

二、学习新课判断从不同方向观察到的物体的形状。

问题1：从不同的方向观察，说说他们分别看到的是下面哪幅图？连一连。

(出示教材第20页上面情境图)①理解题意，明确解题思路。

小明、小华、小亮在不同的位置观察同一辆小汽车模型，说说他们分别看到的是哪幅图并连线，根据他们所在的位置不同来确定他们所看到的物体特征，小明从上而下观察，看到的是车顶，小华看到的是侧面，小亮看到的是后面，想一想汽车的这些位置都有什么显著特征。

②确定他们所观察到的物体的形状。

小明站着从上往下看小汽车，他所观察到的是小汽车的整个顶部的轮廓(具体包括小汽车的警灯和车顶盖等)，所以我们可以确定他所看到的图片是：小华坐在小汽车的侧面，她所观察到的是小汽车的侧面轮廓(具体包括小汽车的车门和侧面的两个轮胎等)，所以我们可以确定她所看到的图片是：小亮坐在小汽车的后面，他所观察到的是小汽车的车尾(具体包括小汽车的车牌和后尾灯等)，所以我们可以确定他所看到的图片是：问题2：从书包的背面看，会看到哪幅图？(画“”)从书包的侧面看，会看到哪幅图？(画“○”)(出示教材第20页下面情境图)①理解题意，明确解题思路。

新北师大版数学一年级下册《看一看(二)》PPT课件

kàn yī kàn èr
看一看（二）
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笑笑
淘气
xià miàn de tú fēn bié shìshuíkàn dào de
下面的图分别是谁看到的？
后面是淘气看到的。
侧面是笑笑看到的。
从不同的位置观察物体，结果是不同的。Fra bibliotek摄影展
xiǎo hóu zi zhào chū lái de shì
弟弟
姐姐
爸爸
说一说分别是从电视机的哪个方位看到的？
bà bɑ zhènɡ qián miàn
爸爸正(前) 面
jiějie yòu cè miàn
姐姐右侧面
dìdi zuǒ cè miàn
弟弟左侧面
xiè xie
谢谢
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
小猴子照出来的是：
cónɡ shànɡ miàn pāi shè
从上面拍摄
xiǎo tù zi zhào chū lái de shì
小兔子照出来的是：
cónɡ cè miàn pāī shè
从侧面拍摄
说一说, 他们分别看到的是哪种情况？
小华
小明
小亮
小杰
小药箱
cónɡzhènɡmiànkàn
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings

北师大版一年数学下册《看一看(二)》说课稿

北师大版一年数学下册《看一看（二）》说课稿一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版一年级数学下册的一节课。

本节课的主要内容是继续学习平面图形的认识，主要包括长方形、正方形、圆形和三角形。

通过学习，使学生能够识别这些基本图形，了解它们的特点，并能用语言描述它们。

同时，本节课还涉及到图形的分类和比较，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

在教材的安排上，通过丰富的实例和实践活动，使学生能够在实际操作中感知和理解图形的特征，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和求知欲。

在这个阶段，学生的思维主要以具体形象思维为主，他们需要通过实际的操作和感知来理解和掌握数学知识。

同时，学生在这个阶段的学习动机主要是出于好奇和兴趣，他们需要教师的引导和激励来保持学习的热情。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生能够识别长方形、正方形、圆形和三角形，了解它们的特点，并能用语言描述它们。

2.过程与方法目标：通过观察、操作和交流，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：识别长方形、正方形、圆形和三角形，了解它们的特点。

2.教学难点：用语言描述图形的特点，进行图形的分类和比较。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.直观教学法：通过实物展示和模型操作，使学生能够直观地感知和理解图形的特征。

3.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和探究精神。

4.教学媒体：利用多媒体课件和实物模型，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍长方形、正方形、圆形和三角形的特征，引导学生观察和描述。

北师大版一年级数学下册教学设计-第2课时看一看(二)

通过观察我们发觉小鸟在房子的上面，小鸟看到了屋顶，所以小鸟与第三幅图相连，蜗牛在房子的侧面，房子侧面有一扇圆形的窗子，所以与第二幅图相连，而蚂蚁在房子的正面，能看到房门所以与第一幅图相连。

师：淘气和笑笑也遇到了观察物体的难题，我们一起来帮帮他们吧。

我们先观察第一组情境图，笑笑面对壶嘴所以在笑笑的视角上壶嘴是正对着笑笑的所以第一幅图是笑笑看到的，而淘气跟我们视角接近，又是背对着我们，所以方向和我们也一致那他看到的回嘴是向右的所以第三幅图是淘气看到的。

我们再观察情景二，笑笑从上面观察茶壶，能看到整个圆形的壶盖，所以第一幅图是笑笑看到的，淘气正对着壶把手，这时壶把手在他的视角上是一条直线，所以第三幅图是淘气看到的，你做对了吗？同学们，解决了这两道题啊，淘气和笑笑可太欢乐了，可是没欢乐多久他们又遇到了新的难题，跑来想我们求助了。

通过观察连一连说一说下图这种哪幅是笑笑看到的，哪幅是淘气看到的吧。

我们先观察笑笑显然笑笑正对着数面，所以她看到的是数的正面，而淘气对着书的侧面，也就是书有厚度的一面。

你连对了吗！
通过这节课的学习我们知道在观察物体时，面对物体的上面，看到的就是物体上面的样子；面对物体的正面，看到的就是物体正面的样子；面对物体的侧面，看到的就是物体侧面的样子。

想快速找出所观察物品所对应的角度，可以找出观察时此角度独有的物品做参照。

数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。

发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。

因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。

教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。

初步形成几何图形的空间观念。

学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。

单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。

3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。

北师大版一年级下册数学2.2看一看(二)教学课件

北师大版一年级下册数学 2.2 看一看（二）教学课件
科目：数学适用版本：北师大版适用范围：【教师教学么？
第一页，共十页。
探究新知
我从上边看，看到了警灯、车顶。
我从右边看，看到车的右边轮子。我从后边看，看
到车的尾灯。
第二页，共十页。
他们分别看到了哪幅图？连一连。
第三页，共十页。
从书包的背面看，会看到哪幅图？画“√”。从书包的侧面看，会看到哪幅图？画“○”。
从背面看只能看到背带。
从侧面看只能看到侧面。
这是从正面看的。
√
○
第四页，共十页。
分组和同学一起看看小鸟和小狗分别能看到什么？互相说一说。
第五页，共十页。
课堂练习
它们分别看到的是什么？连一连。
第九页，共十页。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
观察物体的方法：从观察者的角度考虑。
不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。
第十页，共十页。
我在上边看到房顶。
大门。
天窗。
第六页，共十页。
他们看到的分别是哪幅图？连一连。
第七页，共十页。
你能猜出这三只小动物看到的狮子大王是什么样子的吗？连一连。
看到鼻子朝右。
看到鼻子朝左。
在正面。
不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。
第八页，共十页。
把一些文具放在桌上，分别从上、下、前、后、左、右观察，并与同桌说一说你看到了什么。

北师大版一年级数学下册《看一看(二)》教学课件

从背面看只能看到背带。
从侧面看只能看到侧面。
这是从正面看的。
√
○
分组和同学一起看看小鸟和小狗分别能看到什么？互相说一说。
课堂练习
它们分别看到的是什么？连一连。
我在上边看到房顶。
大门。
天窗。
他们看到的分别是哪幅图？连一连。
你能猜出这三只小动物看到的狮子大王
是什么样子的吗？连一连。
看到鼻子朝右。
看到鼻子朝左。
在正面。
不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。
把一些文具放在桌上，分别从上、下、前、后、左、右观察，并与同桌说一说你看到了什么。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
观察物体的方法：从观察者的角度考虑。不需要把整体都判断出来，判断出最明显的特点即可。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
北师大版数学一年级下册
2 观察物体
看一看（二）
情境导入
探究新知Biblioteka 课堂练习课堂小结课后作业
情境导入
从不同方向观察，说说你看到了什么？
探究新知
我从上边看，看到了警灯、车顶。
我从右边看，看到车的右边轮子。
我从后边看，看到车的尾灯。
他们分别看到了哪幅图？连一连。
从书包的背面看，会看到哪幅图？画“√”。从书包的侧面看，会看到哪幅图？画“○”。