鸟鸣涧_(唐)王维 部编版语文(人教版统编版)五年级下册
最新人教部编版小学五年级语文下册古诗与日积月累(注释、译文)
统编版五年级下册古诗与日积月累（注释、译文）1. 古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋] 范成大昼出耘yún田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：耘田：在田间除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
解：理解，懂得。
供：从事。
傍：靠近。
阴；树荫。
译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。
稚子弄冰[宋] 杨万里稚zhì子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬qìnɡ穿林响，忽作玻璃碎地声。
注释：稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器。
磬（qìng）：一种用玉或石制成的打击乐器。
玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
译文：儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。
提着银锣似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰锣敲碎碎落地，那声音就像美玉落地摔碎一样。
村晚[宋] 雷震草满池塘水满陂bēi，山衔落日浸寒漪yī。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释：陂（bēi）：池塘。
衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
漪（yī）：水中的波纹。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
信口：随口。
归去：回去。
池塘：堤岸。
译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
日积月累（16页）游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释：游子：古代称远游旅居的人。
吟：诗体名称。
临：将要。
意恐：担心。
归：回来，回家。
谁言：言：说。
寸草：小草。
这里比喻子女。
心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
报得：报答。
三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
语文园地二 日积月累《鸟鸣涧》(教案)部编版语文五年级下册
《鸟鸣涧》教学设计【教学内容】《鸟鸣涧》是部编语文教材五年级下册第二单元语文园地日积月累里的诗歌。
这是一首五言绝句。
【学情分析】本次教学设计基于五年级学生。
【教学目标】1、通过诵读，读准每个字的字音，读出平长仄短，入短韵长。
2、对照注释，理解这首词的字面意思。
3、通过吟咏，理解这首词的声韵含义时，重点理解入声字“落”的轻盈和“月出”带给人的突兀之感，理解韵字含义。
4、吟诵积累诗歌。
【教学重点】理解诗歌含义并积累诗歌。
【教学难点】对声韵的理解。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，诗歌挑战赛同学们，正式上课之前老师想带大家，玩一个游戏，诗歌大挑战。
我出上句，你对下句，或者我出下句，你对上句。
敢接受老师的挑战吗？第一关。
附加题：谁能把这首诗完整的背一遍吗？诗歌挑战赛第二关。
附加题：谁能把这首诗完整的背出来吗？诗歌挑战赛第三关。
附加题：这三句诗歌，都有一个共同点，谁发现了？二、认识诗人。
1、是的，这三个诗句，都出自同一位诗人之手，那就是唐代诗人王维。
（板书）2、你了解王维吗？谁来说说看。
老师也找到了诗人王维的这些资料，给同学们介绍介绍。
（仕途就是做官的意思，后来王维做到了尚书右丞，所以世人也称呼他为王右丞，他的诗集被成为《王右丞集》。
）三、解读诗题1、那么，今天我们就来一起学习王维的一首诗。
看老师写课题。
板书。
2、请同学们齐读课题，读的很准确。
3、解“涧”。
请同学们再仔细观察这个字的写法，右边是间，和这个字的读音有关，左边是三点水，说明这个字的意思和什么有关？水。
是的，那这个字是什么意思呢？（象形解释）两山之间流水的沟，这样的地方给你什么样的感觉？4、是的，美，那让我们带着这样的感觉，再来读课题。
5、同学们，其实鸟鸣涧就是一个地名，就在诗人的好朋友皇甫岳家的附近。
开元十年，诗人一路游历，把自己的所见所感用诗歌记录了下来。
这首诗就是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。
王维山水诗《鸟鸣涧》原文译文鉴赏
王维山水诗《鸟鸣涧》原文|译文|鉴赏全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。
全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
下面是小编为大家整理的鸟鸣涧原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。
《鸟鸣涧》原文唐代：王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《鸟鸣涧》译文及注释译文春天夜晚，寂无人声，芬芳桂花，轻轻飘落。
青山碧林，更显空寂。
明月升起，惊动几只栖息山鸟。
清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。
注释⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
⑵人闲：指没有人事活动相扰。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写的是春天开花的一种。
⑶春山：春日的山。
亦指春日山中。
空：空寂、空空荡荡。
空虚。
这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
《鸟鸣涧》赏析关于这首诗中的桂花，颇有些分歧意见。
一种解释是桂花有春花、秋花、四季花等不同种类，此处所写的当是春日开花的一种。
另一种意见认为文艺创作不一定要照搬生活，传说王维画的《袁安卧雪图》，在雪中还有碧绿的芭蕉，现实生活中不可能同时出现的事物，在文艺创作中是允许的。
不过，这首诗是王维题友人所居的《皇甫岳云溪杂题五首》之一。
五首诗每一首写一处风景，接近于风景写生，而不同于一般的写意画，因此，以解释为山中此时实有的春桂为妥。
桂树枝叶繁茂，而花瓣细小。
花落，尤其是在夜间，并不容易觉察。
因此，开头“人闲”二字不能轻易看过。
“人闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。
有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。
诗人能发现这种“落”，或仅凭花落在衣襟上所引起的触觉，或凭声响，或凭花瓣飘坠时所发出的一丝丝芬芳。
总之，“落”所能影响于人的因素是很细微的。
而当这种细微的因素，竟能被从周围世界中明显地感觉出来的时候，诗人则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出来的空寂而惊叹了。
这里，诗人的心境和春山的环境气氛，是互相契合而又互相作用的。
预习｜统编版五年级语文下册必背课文梳理(古诗文附译文)
预习｜统编版五年级语文下册必背课文梳理（古诗文附译文）部编五年级语文下册背诵内容1、夏日田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
译文白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
注释耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
2、稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
注释①稚子:指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③铮:指古代的一种像锣的乐器。
3、村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
翻译在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
注释①陂（bēi）：池塘。
②衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④寒漪（yī）：水上波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
⑧归去：回去。
⑨池塘：堤岸。
4、游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释:1、游子:古代称远游旅居的人。
2、吟:诗体名称。
3、游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。
4、临:将要。
5、意恐:担心。
6、归:回来，回家。
7、言:说。
8、寸草:小草。
这里比喻子女9、心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
10、报得:报答。
11、三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
王维《鸟鸣涧》古诗原文赏析及注释
王维《鸟鸣涧》古诗原文赏析及注释王维《鸟鸣涧》古诗原文赏析及注释导读：《鸟鸣涧》该诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。
五首诗每一首写一处风景，接近于风景写生，而不同于一般的写意画，或许是一处景点。
《鸟鸣涧》，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
《鸟鸣涧》中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛鸟鸣涧。
王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【诗文解释】译文一：春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人,春夜的寂静让山野显得更加空旷。
或许是月光惊动栖息的鸟儿，从山涧处传来轻轻的鸣叫声。
译文二：在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。
月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
【词语解释】选自《王右丞集笺注》鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。
河流名。
王右丞集笺注涧：夹在两山之间的流水。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：木犀的通称。
有的春天开花，有的秋天开花。
花瓣晒干可以食用。
空：空寂、空空荡荡。
空虚。
这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
月出：月亮出来。
惊：惊动，惊扰。
时：时而，偶尔。
时鸣：不时地啼叫.空：空寂。
时鸣：不时地啼叫。
【诗文赏析】这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。
这首诗写春山之静。
“静”被诗人强烈地感受到了。
为什么呢?是由于“山静”，所以人静。
人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。
花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，却反衬出春山的幽静。
鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方。
涧，是山涧，夹在两山间的流水。
这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象。
诗的大意说：在寂静没有人声的环境里，桂花(四季桂)自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。
夜静更深的时候，景色繁多的春山，也好似空无所有。
统编版五年级语文下册必背课文梳理(古诗文附译文)
部编五年级语文下册背诵内容1、夏日田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
译文白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
注释耘田：除草。
绩麻：把麻搓成线。
各当家：每人担任一定的工作。
未解：不懂。
供：从事，参加。
傍：靠近。
2、稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
译文清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
注释①稚子:指幼稚、天真的孩子。
②脱晓冰:在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。
③铮:指古代的一种像锣的乐器。
3、村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
翻译在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
注释①陂（bēi）：池塘。
②衔：口里含着。
本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
③浸：淹没。
④寒漪（yī）：水上波纹。
⑤横牛背：横坐在牛背上。
⑥腔：曲调。
⑦信口：随口。
⑧归去：回去。
⑨池塘：堤岸。
4、游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释:1、游子:古代称远游旅居的人。
2、吟:诗体名称。
3、游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。
4、临:将要。
5、意恐:担心。
6、归:回来，回家。
7、言:说。
8、寸草:小草。
这里比喻子女9、心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
10、报得:报答。
11、三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
晖:阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
鸟鸣涧注释和译文
鸟鸣涧注释和译文
《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作的一首山水诗。
以下是这首诗的注释和译文：
注释：
- 鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
- 人闲：指没有人事活动相扰。
- 桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写的是春天开花的一种。
- 夜静春山空：夜晚寂静，春日的山谷空空荡荡。
- 月出：月亮升起。
- 惊：惊动，扰乱。
- 时鸣：偶尔（时而）啼叫。
译文：
春天的夜晚寂静无声，桂花不知不觉地凋落。
寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动。
时不时在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。
这首诗通过描绘夜晚春山的宁静和鸟鸣的声音，营造出一种清幽、静谧的意境，表达了诗人对大自然的喜爱和对宁静生活的向往。
诗中的意境和情感，反映了王维山水诗的独特风格。
统编版语文五年级下册古诗文注释及日积月累汇总(部编版)
统编版语文五年级下册古诗文注释及日积月累汇总（部编版）第一单元1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
注释：耘田：在田间除草。
绩麻：把麻搓成线。
解：理解，懂得。
供：从事，参加。
傍：靠近。
阴：树荫。
译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。
小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
稚子弄冰[宋]杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
注释：稚子：幼小的孩子。
金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
磬：一种打击乐器，形状像曲尺。
译文：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
注释：陂：池塘。
漪：水中的波纹。
腔：曲调。
信口：随口。
译文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
语文园地【日积月累】游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
注释:1.游子:古代称远游旅居的人。
2.吟:诗体名称。
3.游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。
4.临:将要。
5.意恐:担心。
6.归:回来，回家。
7.言:说。
8.寸草:小草。
这里比喻子女9.心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
10.报得:报答。
11.三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。
三春:旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。
晖:阳光。
形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。
译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
王维古诗《鸟鸣涧》译文、赏析
王维古诗《鸟鸣涧》译文、赏析王维古诗《鸟鸣涧》译文、赏析《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。
此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
《鸟鸣涧》注释⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
⑵人闲：指没有人事活动相扰。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品种，这里写的是春天开花的一种。
⑶春山：春日的山。
亦指春日山中。
空：空寂、空空荡荡。
空虚。
这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
⑷月出：月亮升起。
惊：惊动，扰乱。
山鸟：山中的鸟。
⑸时鸣：偶尔(时而)啼叫。
时：时而，偶尔。
《鸟鸣涧》白话译文很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。
明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
《鸟鸣涧》创作背景王维的《鸟鸣涧》当作于开元(唐玄宗年号，713—741)年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。
此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪(即若耶溪)的作品。
据《新唐书·王维传》记载，王维于开元初进士及第后授太乐丞，因坐伶人舞黄狮事被贬为济州同仓参军，直到开元二十三年(735)张九龄执政才返京任右拾遗。
对于王维的这段履历，绍籍越文化研究者竺岳兵在其《王维在越中事迹考》中认为：“唐开元八年至开元二十一年将近十五年间的王维原来在吴越漫游。
……有充分的.理由说他的《鸟鸣涧》、《山居秋暝》、《相思》等名篇作于越中。
”王维漫游若耶，触景生情，联想到前人描写若耶溪的名句，欲与古人争胜厘毫，“出蓝”而“胜蓝”，于是有了“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这一联以动写静的精彩诗句。
从《鸟鸣涧》诗体现的风格和意境分析，此诗应作于唐玄宗“开元盛世”时期，为王维青年时代的作品。
《鸟鸣涧》赏析关于这首诗中的桂花，颇有些分歧意见。
王维《鸟鸣涧》古诗原文赏析及注释翻译
王维《鸟鸣涧》古诗原文赏析及注释翻译本文是关于王维的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《鸟鸣涧》该诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》之首。
五首诗每一首写一处风景，接近于风景写生，而不同于一般的写意画，或许是一处景点。
《鸟鸣涧》，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
《鸟鸣涧》中，不仅可以看到春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的那样一种迷人的环境，而且还能感受到盛唐时代和平安定的社会气氛鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗文解释：译文一：春天的夜晚寂静无声，桂花慢慢凋落，四处无人,春夜的寂静让山野显得更加空旷。
或许是月光惊动栖息的鸟儿，从山涧处传来轻轻的鸣叫声。
译文二：在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。
月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。
词语解释：选自《王右丞集笺注》鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。
河流名。
王右丞集笺注涧：夹在两山之间的流水。
闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
桂花：木犀的通称。
有的春天开花，有的秋天开花。
花瓣晒干可以食用。
空：空寂、空空荡荡。
空虚。
这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。
月出：月亮出来。
惊：惊动，惊扰。
时：时而，偶尔。
时鸣：不时地啼叫.空：空寂。
时鸣：不时地啼叫。
诗文赏析：这首诗通过描写花落、月出、鸟鸣这些动景，营造出春天的山谷中的一派生机，而这些动景更衬托出一片静谧的意境，以动衬静，韵味无穷。
这首诗写春山之静。
“静”被诗人强烈地感受到了。
为什么呢?是由于“山静”，所以人静。
人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。
花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，却反衬出春山的幽静。
鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方。
涧，是山涧，夹在两山间的流水。
这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象。
诗的大意说：在寂静没有人声的环境里，桂花(四季桂)自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息。
统编版五年级语文下册《日积月累》填空专项训练题(含答案)
统编版五年级语文下册《日积月累》填空专项训练题（含答案）一、游子吟[唐]孟郊慈母手中线，。
，意恐迟迟归。
谁言寸草心，。
二、鸟鸣涧 [唐]王维，夜静春山空。
，时鸣春涧中。
三、京州词 [唐】王之涣黄河远上白云间，。
，春风不度玉门关。
四、黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白故人西辞黄鹤楼，。
，唯见长江天际流。
.五、常识：指女子十三四岁的年纪。
：指女子年满十五岁。
：指男子二十岁左右的年纪。
：指人三十岁。
：指人四十岁。
：指人六十岁。
：指人七十岁。
：指人一百岁。
六、乡村四月[宋]翁卷绿遍山原白满川，。
，才了蚕桑又插田。
七、名言君子喻于义，。
——《论语》，小人长戚戚。
——《论语》恻隐之心，。
——《孟子》，必自毙。
——《左传》人有耻，。
——《朱子语类》参考答案一、游子吟[唐] 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
二、鸟鸣涧[唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
三、凉州词[唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
四、黄鹤楼送孟浩然之广陵[唐] 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、常识豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。
及笄：指女子年满十五岁。
弱冠：指男子二十岁左右的年纪。
而立：指人三十岁。
不惑：指人四十岁。
花甲：指人六十岁。
古稀：指人七十岁。
期颐：指人一百岁。
六、乡村四月[宋] 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
七、名言君子喻于义，小人喻于利。
——《论语》君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》恻隐之心，仁之端也。
——《孟子》多行不义，必自毙。
——《左传》人有耻，则能有所不为。
——《朱子语类》。
部编版小学语文古诗文《鸟鸣涧》原文+注释+翻译+赏析+试题
鸟鸣涧体裁：诗题文：人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
作者：名字：王维年代：唐代描述：王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。
王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
王维精通佛学，受禅宗影响很大。
佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。
与孟浩然合称“王孟”。
翻译：原文人闲桂花落，夜静春山空。
译文：春天的夜晚里寂无人声，芬芳桂花轻轻地飘落，青山碧林、更显空寂。
原文月出惊山鸟，时鸣春涧中。
译文：明月升起惊动几只栖息山鸟，清脆的鸣叫长久回荡在空旷的山涧。
赏析：赏析一：创作背景王维的《鸟鸣涧》当作于开元（唐玄宗年号，713—741）年间游历江南之时，其背景是安定统一的盛唐社会。
此诗是王维题友人皇甫岳所居的云溪别墅所写的组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首，是诗人寓居在今绍兴县东南五云溪（即若耶溪）的作品。
赏析二：思想内容《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。
鸟鸣涧，是一处风景极优美的地方，此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
赏析三：艺术特色这首诗主要写春山夜静，作者用的是以动衬静的手法，既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出地显示了春涧的幽静，收到“鸟鸣山更幽”的艺术效果。
诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。
全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。
这首诗的精妙之处在于“动”、“静”对比衬托的诗情画意。
首句“人闲桂花落，夜静春山空”，便以声写景，巧妙地采用了通感的手法，将“花落”这一动态情景与“人闲”结合起来。
《鸟鸣涧》王维唐诗注释翻译赏析
《鸟鸣涧》王维唐诗注释翻译赏析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编新人教版小学语文五年级下册《鸟鸣涧》古诗解析
鸟鸣涧
唐·王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
注释：
1、鸟鸣涧：地名，在王维朋友的别墅附近。
2、涧：两山间的水沟。
3、闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。
4、空：空寂、空空荡荡。
5、月出：月亮出来。
6、时鸣：时，不时。
不时地啼叫。
译文：
人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。
皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。
赏析：
王维的诗意和禅境，在于虚空宁静。
在诗中，人的心境是空虚寂静、闲恬空淡
1/ 2
的。
人只有在悠闲的时候，心境虚空宁静的时候，才能感觉到桂花落地的声音。
桂花细小轻微，落地无声，但诗人偏偏能听到它坠落在地上的声音。
这种心境该是多么的宁静、虚空和恬淡。
实际上，这是借助外物的描写来写人的心境。
而春山、春涧的虚空宁静，又只有在夜间——夜深更尽的时候最为明显和突出。
为了进一步渲染这春山春涧的虚空宁静，诗人又写了在月亮升起时，惊动的山鸟发出几声悠长的鸣叫声，以动写静，以动衬静，更衬托出广大夜空无边的空寂。
2/ 2。
部编本五年级下册《古诗二首_鸟鸣涧》2教学设计
部编本五年级下册《古诗二首_鸟鸣涧》2教学设计一. 教材分析《古诗二首_鸟鸣涧》是部编本五年级下册的一篇课文。
本诗描绘了春天的夜晚，山涧中鸟儿的鸣叫声和涧水的流淌声交织在一起，形成一幅生动的山水画。
这首诗具有鲜明的季节特色和生动的自然景象，能够激发学生对自然的热爱和对诗歌的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的古诗阅读能力，能够理解古诗的基本内容和意义。
但学生在理解诗歌的意境和情感方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗歌的意境，感受大自然的美好。
三. 教学目标1.能够正确地朗读和背诵古诗。
2.理解古诗的基本内容和意义，体会诗歌的意境和情感。
3.培养学生的文学素养，激发学生对自然的热爱和对诗歌的兴趣。
四. 教学重难点1.诗句的理解和意境的体会。
2.诗歌的朗读和背诵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造生动的自然景象，帮助学生深入理解诗歌的意境。
2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律和情感。
3.讨论教学法：鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件：包括诗歌全文、图片、音乐等。
2.相关资料：关于诗歌背景的介绍、诗人杜甫的生平等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的夜晚的自然景象，如山涧、鸟鸣、涧水等，引导学生感受大自然的美好。
同时，播放轻柔的音乐，营造宁静的氛围。
2.呈现（5分钟）展示诗歌全文，引导学生朗读。
在朗读过程中，注意指导学生正确地停顿和把握诗歌的韵律。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕诗句展开讨论，体会诗句的意义和意境。
讨论结束后，邀请学生分享自己的感悟。
教师讲解：针对学生难以理解的诗句，进行讲解，帮助学生深入理解诗歌。
4.巩固（10分钟）提问：引导学生回顾诗歌的内容，检查学生对诗歌的理解程度。
默写：让学生动手写下诗歌，巩固记忆。
5.拓展（10分钟）介绍诗人杜甫的生平和创作背景，帮助学生了解诗歌背后的故事。
人教版小学五年级下册古诗词《鸟鸣涧》课程教案
《鸟鸣涧》课程教案教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《鸟鸣涧》。
2. 理解诗句的意思，感受诗中的意境和情感。
3. 学习诗人如何运用景物描写来表达自己的情感。
教学重难点：1. 理解诗句意思，体会诗中意境。
2. 感受诗人对自然美景的热爱与向往。
教学准备：多媒体课件、古诗音频、相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢听鸟叫声吗？今天，我们要学习的这首古诗《鸟鸣涧》就描绘了山谷中鸟儿的鸣叫声，让我们一起来感受一下吧！2. 播放鸟鸣声，引导学生想象山谷中的美景。
二、初读古诗1. 出示古诗《鸟鸣涧》，指导学生正确、流利地朗读。
2. 讲解生字词，注意发音和意思。
三、理解诗意1. 分句讲解古诗内容，帮助学生理解诗句的意思。
2. 引导学生想象诗中的画面，感受山谷中的静谧与美丽。
3. 讲解诗人如何运用景物描写来表达自己的情感。
四、深入感悟1. 提问学生：诗中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？2. 引导学生讨论：诗人在诗中表达了怎样的情感？你又是如何感受到的？3. 分享学生对古诗的理解和感受，鼓励多元解读。
五、吟诵古诗1. 播放古诗音频，让学生感受古诗的韵律美。
2. 指导学生有感情地吟诵古诗，注意语调和停顿。
3. 组织学生进行小组吟诵比赛，评选出最佳吟诵小组。
六、拓展延伸1. 引导学生搜集更多关于王维的古诗作品，进行课外阅读和欣赏。
2. 鼓励学生创作一首描绘自然美景的小诗，与同学分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步理解并感受古诗《鸟鸣涧》中的意境和情感。
在引导学生想象和讨论的过程中，激发了学生的想象力和创造力。
同时，通过吟诵古诗和拓展延伸环节，进一步加深了学生对古诗的热爱和欣赏能力。
但在教学过程中，还需注意关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到适合自己的学习体验。
鸟鸣涧_(唐)王维 部编版(人教统编)语文五年级下册PPT文档共27页
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。•Biblioteka 48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
鸟鸣涧_(唐)王维 部编版语文(人教版统编版)五年级下册
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者
• 鸟鸣涧 • 鸟：鸟儿 • 鸣：鸟叫 • 涧：夹在两山间的流水 • :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
背诵并默写
再见
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
。
2、猜意思
人闲桂花落
人声都已经闲静了，细碎 的桂花轻轻地落着。
夜静春山空
夜静得好像整 个山都是空空 的。。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，惊醒了山林中鸟 儿。
时鸣春涧中
时鸣
偶尔，不时地鸣叫
不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧 中
部编版语文五年级下册
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
赏析 1、这首诗写的是什么季节什 么时间的哪些景物？
春季
桂花、山、月、鸟、涧
பைடு நூலகம்
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
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主题;
1这首诗描绘了夜晚山中空寂幽静的景色，
表达了诗人对山中春景的喜爱之情。
2.前两句属于静态描摹，从正面描写了鸟鸣涧的 幽静（人静、夜静、山静），直接描写春天的 空寂。
3后两句属于以动衬静，写月出、鸟鸣，用动反 衬前面的静，表现春夜山涧幽静的美。
4"月出惊山鸟"有创意，月亮出来无声无息，而 它的光亮惊醒了鸟儿，更显山里月亮之明，山 中夜晚之静。
部编版语文五年级下册
江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
静夜思 （唐）李白
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
鸟 鸣 涧
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 作者简介
王维 （701-761） 字摩诘，
唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。
赏析 1、这首诗写的是什么季节什 么时间的哪些景物？
春季
桂花、山、月、鸟、涧
赏析
2、这首诗写出了夜的什么特点？描 绘了怎么样的意境？
幽静的特点。
花落、月出、鸟鸣都是动的，作 者用以动衬静的手法，更显现了 山涧的宁静。
赏析
3、本诗表达了诗人怎么样的思 想感情？
闲适的心情和对大自然的 热爱之情。
鸟鸣涧 （唐）王维
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。
1、读熟练
鸟鸣涧 （唐）王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。
1、初读解题知作者
• 鸟鸣涧 • 鸟：鸟儿 • 鸣：鸟叫 • 涧：夹在两山间的流水 • :鸟儿在山涧中鸣叫
这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。
背诵并默写
再见
2、猜意思
人闲桂花落
人：人们 闲：闲静 落：飘落
。
2、猜意思
人闲桂花落
人声都已经闲静了，细碎 的桂花轻轻地落着。
夜静春山空
夜静得好像整 个山都是空空 的。。
月出惊山鸟
月：月亮 出：升起来 惊：惊动
月亮出来了，惊醒了山林中鸟 儿。
时鸣春涧中
时鸣
偶尔，不时地鸣叫
不时发出一声声的鸣叫回荡在春日的山涧 中