人教版小学数学五年级上册9月29日
小学数学五年级作业批改记录
五年级数学作业批改记录时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月2日练习一 1.3.4个别学生字迹不清楚 计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 8月28日 练习一 5.6.7 个别生字迹不清楚计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 8月29日 练习一 8.9 .11 应用题列式错误，单位不统一上课多加强调时间作业内容作业完成情况记载 补救措施 8月30日 练习一 12.13.14 计算正确，书写整齐 时间 作业内容作业完成情况记载 补救措施 9月1日 练习二1.2.3计算错误，得数保留位数正确。
多加练习时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月2日 练习二 4.5.6 第六题列是错误 练习课上订正 时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月3日 练习2 7.8. 9 作业完成较好，全班交齐。
基本上全写对。
时间 作业内容作业完成情况记载 补救措施 9月4日 练习2 10.11.12 应用题列式错误 个别指导 时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月5日练习三 2.3.4小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业组长督促过关时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施 9月6日练习三 5.6.7计算正确，完成情况挺好。
时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月7日练习三 9.10.11 11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好课上讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月8日练习四 1. 2. 3 第一题小数除以小数出错太多课上多练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月9日练习四 5.6.7 第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。
练习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月10日练习四 7. 8. 9第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好自习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月13日练习四 10.11.12 作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月15日练习五 1.2.3. 错题典型3题1.29090……约等于1.300保留几位小数要看它的下一位时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月17日练习五 4.5.6 5题数据太大计算错误练习课订正，平时多做练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月19日练习五 7.8.9 9题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律练习课讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月21日练习六 1.2.3 作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月23日练习六 4.5.6 4题计算错误太多练习课上复习小数加减乘除法时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月24日练习六 7.8.9.10 学生对进一法去尾法掌握情况不好。
五年级上册数学教案-1.9解决问题(例9)-人教新课标
五年级上册数学教案1.9解决问题（例9）人教新课标作为一名经验丰富的教师，我将以人教新课标五年级上册数学教案中的1.9解决问题（例9）为主题，为大家详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为五年级上册数学第107页至108页的例9及其对应的练习题。
主要学习了如何利用方程解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握用方程解决实际问题的基本方法；2. 培养学生运用数学知识解决生活问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现并建立等量关系，列出方程解决问题；2. 教学重点：掌握用方程解决实际问题的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件；2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于购物的问题，引导学生发现实际问题中的等量关系；2. 讲解例9：引导学生分析问题，找出未知数，建立等量关系，列出方程并解决问题；3. 讲解解题步骤：让学生明确解题思路，掌握解题方法；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 课堂讨论：组织学生分组讨论，分享解题心得，培养团队协作能力；六、板书设计1. 例9题目；2. 等量关系图；3. 方程的列法；4. 解题步骤；5. 练习题答案。
七、作业设计1. 题目：小明买了一些苹果和香蕉，一共花了30元。
苹果每千克5元，香蕉每千克3元。
请问，小明买了多少千克的苹果和香蕉？2. 答案：设小明买了x千克的苹果，y千克的香蕉。
根据题意可得：5x + 3y = 30其中，x和y都是正整数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对用方程解决实际问题的掌握情况较好，但在发现和建立等量关系方面仍需加强指导；2. 拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高运用方程解决问题的能力。
【最新】人教版五年级数学上册教学计划(含进度表)
人教版五年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以人教版五年级数学课程标准为依据，坚决完成《2022小学数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。
根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。
通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学兴趣模式。
圆满完成五年级上册数学教学任务。
二、学情分析：五年级学生已经有了一定的数学基础和学习经验，具备了初步的抽象思维和逻辑推理能力。
但在学习新知识时，可能会遇到一些困难，需要教师给予更多的引导和帮助。
同时，学生的个体差异较大，在教学中要关注不同层次学生的发展，因材施教。
三、教材分析：本册教材内容包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角——植树问题。
教材注重从学生的生活经验出发，通过丰富的情境和活动，引导学生理解和掌握数学知识，培养学生的数学思维和应用能力。
四、教学重点难点：重点：1.小数乘法、除法的计算和应用。
2.简易方程的解法和应用。
3.多边形面积的计算公式及应用。
4.观察物体的方法和空间想象力的培养。
难点：1.小数乘法和除法中积和商的小数点位置的确定。
2.用方程解决复杂的实际问题。
3.推导多边形面积的计算公式。
4.从不同角度观察物体并画出图形。
五、教学目标:1. 掌握小数乘法、除法的计算方法，能正确地进行计算，并能解决相关的实际问题。
2. 理解简易方程的含义，能用方程解决一些简单的实际问题。
3. 能从不同的角度观察物体，画出所看到的图形。
4. 掌握多边形面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
5. 理解统计与可能性的知识，能进行简单的数据分析和可能性的判断。
6. 体会数学在生活中的应用，培养学生的数学思维和创新能力。
六、教学措施：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 加强直观教学，帮助学生理解抽象的数学概念。
【人教新课标】五年级上册数学9月月考试卷(含答案)
2018-2019学年湖南省衡阳市祁东县楚源小学五年级（上）月考数学试卷（9月份）一、填空题．（24分，每空1分）1．（2分）5.26×3.1的积里有位小数：5.08×3.19的积里有位小数．2．（4分）在横线里填上适当的数5.5小时＝分3.12千米＝米6.15分＝分秒0.89平方米＝平方分米3．（3分）把6.92×1.44的积保留一位小数是，精确到个位是精确到百分位是．4．（2分）一个四位小数保留两位小数后是1.20，这个小数最大是最小是．5．（4分）在横线上填上“＞”、“＜”或“＝”．1.5×0.99 1.51.5×1.01 1.53.87×1 3.871.5×0.89 1.5+0.896．（3分）已知27×13＝351，请把下面的算式补充完整．（1）×1.3＝3.51（2）0.0351＝×0.27＝130×7．（3分）15个0.35是；49的百分之三是；3.2的15倍是．8．（2分）在同一张方格纸上，（1，4）和（6，4）这两个位置在同一上；（2，5）和（2，3）这两个位置在同一上．9．（1分）甲、乙、丙三个数的平均数为4.2，甲、乙两数之和为7.9，丙是．二、判断题．（5分）10．（1分）小数加、减、乘法计算时，都要将小数点对齐．．（判断对错）11．（1分）一个数乘9.9，所得的积一定比这个数大．．（判断对错）12．（1分）11×1.3﹣1.3＝11×0＝0．．（判断对错）13．（1分）4.5×101＝4.5+4.5×100．．（判断对错）14．（1分）7.5+2.5×3.26＝10×3.26＝32.6．（判断对错）三、选择题．（12分）15．（2分）如果两个数的积比这两个数都小，那么这两个数肯定（）A．都大于1B．都小于1C．无法确定16．（2分）每千克苹果3.6元，买1.72千克，应付（）元．A．6.192B．6.19C．5.254D．6.2317．（2分）12.6×4.6+126×0.44+12.6用简便方法计算应该是（）A．12.6×（4.6+0.44+1）B．12.6×（4.6+4.4+1）C．12.6×（4.6+4.4）18．（2分）下列各式中，积最大的是（）A．8.2×1.03B．0.82×10.3C．0.082×103019．（2分）下列数据中，不能确定物体位置的是（）A．北纬40°，东经110°B．第5列，第3行C．幸福路32号D．东偏南30°20．（2分）把点（2，5）向上平移3格，再向右平移2格后是（）A．（5，5）B．（5，7）C．（2，8）D．（4，8）四、计算．（29分）21．（5分）直接写出得数．1.3×0.5＝2.5×6＝ 1.8×0.4＝ 1.6×0.59.1﹣2.8＝4.6+3.7＝3×2.8＝ 1.9×0.3＝ 1.25×2.3×0.8＝2.5×5.6×4＝22．（9分）列竖式计算．5.68×2.3＝4.76×2.8（得数保留两位小数）≈18.75×0.4＝23．（15分）怎样简便怎样算．（1）1.7×8.3+1.7×1.7（2）1.01×101﹣1.01（3）6.5×2.8+7.2（4）13.5×4.28﹣13.5×3.28（5）2.5×7.2×0.8五、解决问题．（每题5分，共30分）24．（5分）学校微机室的面积是72平方米，用边长0.8米的方砖铺地，90块这样的方砖够吗？25．（5分）小林家客厅长7.2米，宽4.5米，装修时他爸爸准备给客厅铺上每平方米785元的复合板，需要准备多少钱？26．（5分）乔丹体育器材店里的足球单价是47.6元，排球的单价是32.4元，学校体育组从这家店里买回了足球和排球各15个，一共用了多少钱？27．（5分）小明妈妈带了100元钱，打算买13千克苹果和9千克桃子，钱够吗？28．（5分）电冰箱厂前年生产电冰箱16.5万台，去年生产的电冰箱比前年的1.8倍还多0.6万台．去年生产电冰箱多少万台？29．（5分）某快递公司的收费标准如下：（1）小亮要给外省的希望小学寄去1260克的学习用品，应付费多少元？（2）小明要给省内工作的爸爸寄去782克的生日礼物，应付费多少元？2018-2019学年湖南省衡阳市祁东县楚源小学五年级（上）月考数学试卷（9月份）参考答案与试题解析一、填空题．（24分，每空1分）1．【解答】解：根据小数乘法的计算法则可知：积的小数位数等于两个因数小数位数的和，所以，5.26×3.1的积里有三位小数：5.08×3.19的积里有四位小数；故答案为：三；四．2．【解答】解：5.5小时＝330分3.12千米＝3120米6.15分＝6分9秒0.89平方米＝89平方分米故答案为：330，3120，6，9，89．3．【解答】解：6.92×1.44＝9.9648积保留一位小数是10.0，精确到个位是10，精确到百分位是9.96．故答案为：10.0，10，9.96．4．【解答】解：“四舍”得到的1.20最大是1.204，“五入”得到的1.20最小是1.195；故答案为：1.204，1.195．5．【解答】解：1.5×0.99＜1.51.5×1.01＞1.53.87×1＝3.871.5×0.89＜1.5+0.89故答案为：＜，＞，＝，＜．6．【解答】解：根据积的变化规律可知，已知27×13＝351，可得：（1）2.7×1.3＝3.51（2）0.0351＝0.13×0.27＝130×0.00027．故答案为：2.7，0.13，0.00027．7．【解答】解：15×0.35＝5.25；49×3%＝49×0.03＝1.47；3.2×15＝48答：15个0.35是5.25；49的百分之三是1.47；3.2的15倍是48．故答案为：5.25，1.47，48．8．【解答】解：在同一方格纸上，（1，4）和（6，4）这两个数对后面的数都是4，所以在同一行中，（2，5）和（2，3）这两个数对中前面的数是相同，表示是在同一列中．故答案为：行，列．9．【解答】解：4.2×3﹣7.9＝12.6﹣7.9＝4.7答：丙数是4.7．故答案为：4.7．二、判断题．（5分）10．【解答】解：根据分析可知，计算小数的加减除时，小数点一定要对齐；计算小数乘时，小数点不要求对齐；所以“小数加、减、乘法计算时，都要将小数点对齐”的说法是错误．故答案为：×．11．【解答】解：当一个不为0的数乘大于1的数时，所得到的积就大于这个数，因为题干中没有说明这个数是否为0，所以无法判断积的大小．故答案为：错误．12．【解答】解：11×1.3﹣1.3，＝（11﹣1）×1.3，＝10×1.3，＝13．故答案为：错误．13．【解答】解：4.5×101＝4.5×（100+1）＝4.5+4.5×100＝4.5+450＝454.5故答案为：√．14．【解答】解：7.5+2.5×3.26＝7.5+8.15＝15.6510×3.26＝32.615.65≠32.6故答案为：×．三、选择题．（12分）15．【解答】解：由a×b＜a，可知：b＜1；a×b＜b，可知：a＜1；所以，这两个数肯定都小于1．故选：B．16．【解答】解：1.72×3.6≈6.19（元）答：应付6.19元．故选：B．17．【解答】解：24.6×4.6+246×0.44+24.6＝24.6×4.6+24.6×4.4+24.6＝24.6×（4.6+4.4+1）＝24.6×10＝246．故选：B．18．【解答】解：因为82×103，A、（82÷10）×（103÷100）＝8.2×1.03，积缩小1000倍，B、（82÷100）×（103÷10）＝0.82×10.3，积缩小1000倍，C、（82÷1000）×（103×10）＝0.082×1030，积缩小100倍，所以，积最大的是0.082×1030．故选：C．19．【解答】解：A：由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置；北纬40°，东经110°是由经纬网确定一个物体的位置；B：第5列，第3行既说明了列数，又说明了行数，可以表示一个物体的位置，也可以用数对（5，3）表示；C：幸福路32号是具体到了每条路的多少号，可以表示一个物体的位置；D：用方向和距离可以表示一个物体的具体位置，如南偏西45°的方向上，距离是3千米，而这里东偏南30°只说了方向，没有距离，无法表示具体的位置．故选：D．20．【解答】解：把点（2，5）向上平移3格，再向右平移2格后是（4，8）；故选：D．四、计算．（29分）21．【解答】解：1.3×0.5＝0.652.5×6＝15 1.8×0.4＝0.72 1.6×0.5＝0.89.1﹣2.8＝6.32.5×5.6×4＝564.6+3.7＝8.33×2.8＝8.4 1.9×0.3＝0.57 1.25×2.3×0.8＝2.322．【解答】解：（1）5.68×2.3＝13.064（2）4.76×2.8（得数保留两位小数）≈13.33（3）18.75×0.4＝7.523．【解答】解：（1）1.7×8.3+1.7×1.7＝1.7×（8.3+1.7）＝1.7×10＝17（2）1.01×101﹣1.01＝1.01×（101﹣1）＝1.01×100＝101（3）6.5×2.8+7.2＝18.2+7.2＝25.4（4）13.5×4.28﹣13.5×3.28＝13.5×（4.28﹣3.28）＝13.5×1＝13.5（5）2.5×7.2×0.8＝2.5×0.8×7.2＝2×7.2＝14.4五、解决问题．（每题5分，共30分）24．【解答】解：0.8×0.8×90＝0.64×90＝57.6（平方米）57.6＜72答：90块这样的方砖不够．25．【解答】解：7.2×4.5×785＝32.4×785＝25434（元）答：需要准备25434元．26．【解答】解：（47.6+32.4）×15＝80×15＝1200（元）答：一共用了1200元．27．【解答】解：4.8×13+3.45×9＝62.4+31.05＝93.45（元）100＞93.45，够．答：钱够．28．【解答】解：16.5×1.8+0.6＝29.7+0.6＝30.3（万台）答：去年生产电冰箱30.3万台．29．【解答】解：（1）1.25×5+2.4×8＝6.25+19.2＝25.45（元）；答：应付费25.45元．（2）0.85×5+1.3×3＝4.25+3.9＝8.15（元）；答：应付费8.15元．。
人教版五年级上册数学教案-第5单元第9课时 解方程(2)
人教版五年级上册数学教案-第5单元第9课时解方程（2）一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生理解和掌握解方程的基本原理和方法。
（2）使学生能够熟练运用解方程的方法解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、思考、实践，培养学生运用解方程的方法解决问题的能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生的求知欲。
（2）培养学生严谨、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 解方程的基本原理和方法2. 解方程的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：解方程的基本原理和方法。
2. 教学难点：解方程的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解解方程的基本原理和方法。
2. 演示法：通过实例演示解方程的步骤。
3. 练习法：通过练习巩固解方程的方法。
4. 小组合作法：分组讨论解方程的应用问题。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）通过复习方程的基本概念，引入本节课的主题——解方程。
2. 讲解解方程的基本原理和方法（15分钟）（1）讲解解方程的基本原理：方程两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立；方程两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式仍然成立。
（2）讲解解方程的方法：逐步求解方程，使方程的未知数逐渐减少，最终求出未知数的值。
3. 演示解方程的步骤（10分钟）通过实例演示解方程的步骤，使学生更加直观地理解解方程的方法。
4. 练习解方程（10分钟）学生独立完成练习题，巩固解方程的方法。
5. 小组合作讨论解方程的应用（10分钟）学生分组讨论解方程在实际问题中的应用，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
6. 总结与拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，布置课后作业，并拓展学生的思维，提出更高层次的问题。
六、课后作业1. 完成练习册上的解方程题目。
2. 结合实际生活，设计一道解方程的应用题，并解答。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了解方程的基本原理和方法。
五年级上册数学教案-9整理与复习-人教新课标
标题：五年级上册数学教案-9整理与复习-人教新课标引言：五年级上册数学的学习是小学数学教育的重要阶段，对于学生数学思维的形成和数学知识体系的构建具有至关重要的作用。
人教新课标强调了对数学知识的整理与复习，以帮助学生巩固所学知识，提高数学素养。
本教案将围绕五年级上册数学的知识点进行整理与复习，以帮助学生更好地掌握数学知识。
第一部分：数的认识与运算1.1 数的概念- 自然数的认识与运用- 分数的认识与运用- 小数的认识与运用1.2 数的运算- 加法、减法、乘法、除法的运算规则- 分数、小数的四则运算- 混合运算的运算顺序第二部分：量的计量与几何图形2.1 量的计量- 长度、面积、体积的计量单位及换算- 时间的计量单位及换算- 质量的计量单位及换算2.2 几何图形- 平面图形的认识与性质- 立体图形的认识与性质- 几何图形的周长、面积、体积的计算第三部分：数据的整理与表达3.1 数据的整理- 统计图表的认识与制作- 数据的收集与整理方法- 数据的表示方法3.2 数据的表达- 统计图表的解读与分析- 平均数、中位数、众数的计算与应用- 数据的估算与推断第四部分：数学思维与问题解决4.1 数学思维- 分类与比较- 推理与证明- 问题解决与策略4.2 问题解决- 数学问题的提出与分析- 解决问题的方法与策略- 解决问题的步骤与技巧结论：通过对五年级上册数学的整理与复习，学生可以更好地掌握数学知识，提高数学素养。
在整理与复习的过程中，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养数学思维和问题解决能力。
教师应引导学生积极参与整理与复习活动，鼓励学生提出问题、解决问题，并通过实践与应用来加深对数学知识的理解和掌握。
只有通过不断的整理与复习，学生才能在数学学习的道路上不断进步，为未来的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“数学思维与问题解决”部分。
这部分内容是五年级上册数学整理与复习的重点，因为它关系到学生能否将所学知识运用到实际情境中，解决实际问题。
人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册29页文档
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
人教版五年级上册数学教案-第1单元第9课时 解决问题(2)
人教版五年级上册数学教案-第1单元第9课时解决问题（2）一、教学目标1. 让学生掌握解决实际问题的基本方法和步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 使学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 解决实际问题的基本方法和步骤。
2. 应用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：解决实际问题的基本方法和步骤。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决生活中的实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生自主探究、合作交流。
2. 利用生活实例，激发学生的学习兴趣。
3. 采用讲练结合的方式，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课时所学内容，了解学生掌握情况。
（2）提出本节课的学习目标，激发学生学习兴趣。
2. 探究新知（1）讲解解决实际问题的基本方法和步骤，让学生了解如何分析问题、解决问题。
（2）通过生活实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，学会运用数学知识解决实际问题。
（3）引导学生自主探究、合作交流，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 巩固练习（1）布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
（2）针对学生的练习情况，进行个别辅导，提高学生的解题能力。
4. 总结拓展（1）让学生总结本节课所学内容，加深对解决实际问题方法和步骤的理解。
（2）布置课后作业，让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
六、课后反思本节课通过讲解解决实际问题的基本方法和步骤，以及运用数学知识解决生活中的实际问题，让学生体会到了数学的实用价值。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的合作能力和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究新知”环节，因为这一部分是学生理解和掌握解决实际问题方法和步骤的关键阶段。
小学数学教研组专题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育也面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校数学教研组决定开展以“小学数学课堂教学策略研究”为主题的专题活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学数学课堂教学的有效策略。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学课堂教学策略的认识，明确课堂教学改革的方向。
2. 通过课堂教学观摩和研讨，提升教师的教学水平和课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生的数学学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
三、活动内容1. 专家讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，内容涵盖小学数学课堂教学策略、课程改革、教学方法等方面。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，了解先进的教学理念和方法。
3. 教学研讨围绕课堂教学中的实际问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决策略。
4. 教学设计比赛组织教师进行教学设计比赛，评选出优秀教学设计方案，促进教师教学水平的提升。
5. 教学反思与总结要求教师针对课堂教学进行反思，总结经验教训，撰写教学反思报告。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月1日至10月31日2. 活动地点：我校数学教研活动室3. 活动流程：（1）9月1日：专家讲座，介绍小学数学课堂教学策略（2）9月8日：课堂教学观摩，观摩优秀教师的课堂教学（3）9月15日：教学研讨，针对课堂教学中的实际问题进行研讨（4）9月22日：教学设计比赛，评选优秀教学设计方案（5）9月29日：教学反思与总结，教师撰写教学反思报告（6）10月5日：总结大会，对本次活动进行总结，表彰优秀个人和团队五、活动要求1. 全体数学教师参加本次活动，认真听讲、观摩、研讨。
2. 教师要结合自身教学实际，积极参与教学设计比赛和教学反思撰写。
3. 教研组长负责组织、协调、监督本次活动，确保活动顺利进行。
新人教版(新插图)五年级上册数学 第9课时 解简单方程 教案(教学设计)
第9课时解简单方程（教案）教学内容教材P68例2、例3。
教学目标1. 借助天平，通过观察、思考，能利用等式的性质解形如ax=b的方程。
2. 在教师的指导下，通过对比、观察，能利用等式的性质解形如a-x=b的方程。
3. 能用符号表示数和数量关系，增强符号意识，在解方程中利用转化的思想解答。
教学重点掌握运用等式的性质解简易方程的方法。
教学难点通过观察简易方程的特点，熟练掌握简易方程的解法。
教学方法以旧引新，自主探究，合作交流。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、课时导入课件出示：解下列方程，并说说下列方程的解答过程。
13+x=37 x-35=90学生独立完成，集体订正。
（重点说方程的解答过程）师：这节课我们继续学习解方程。
（板书课题）设计意图通过复习利用等式的性质1解方程，回顾解方程的方法，为继续学习解方程铺路。
二、探究新知探究点1 形如ax=b的方程的解法1. 探究形如ax=b的方程的解法。
（课件出示教材第68页例2）解方程3x=18。
师：3x=18，求x是多少应怎样解决呢？说一说你的想法。
学生讨论，交流汇报。
生：我是借助天平来解答的。
我把天平两边的物品都平均分成3份，然后同时减少2份，这时天平两边各有1份，可以得到x=6。
师：这位同学的想法是否正确呢？我们一起来分析。
课件出示天平图，引导学生由天平保持平衡的变换规律，类推出方程的解答过程。
师：怎样使天平左边只剩一个x，而天平仍然平衡？学生思考后回答：把天平左边的3个x平均分成3份，每份是1个x，左边除以3，要使天平仍然平衡，右边也应除以3。
师：依据是什么？生：等式两边同时除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。
师：对，其实这是我们学过的等式的性质2。
课件出示或板书解方程过程。
3x=183x÷3=18÷3x=6学生检验，把检验过程写在练习本上。
2. 小结。
利用等式的性质2可以解形如ax=b的方程。
小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。
五年级上册数学教案-第一单元第9课时 解决问题(2) 人教版
五年级上册数学教案-第一单元第9课时解决问题(2) 人教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生进一步掌握用方程解决问题的方法，能根据题目的数量关系列出方程并求解。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主探究、合作交流，让学生体会方程在解决问题中的应用价值。
（2）通过解决具体问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生解决问题的自信心。
（2）培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握用方程解决问题的方法，能根据题目的数量关系列出方程并求解。
2. 教学难点：理解方程在解决问题中的应用，能灵活运用方程解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课教师出示一个实际问题，引导学生思考如何用方程解决。
让学生回顾之前学过的方程知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）教师引导学生分析题目中的数量关系，找出未知量和已知量。
（2）教师示范如何根据题目的数量关系列出方程，并求解。
（3）学生尝试自己列出方程，并求解。
3. 巩固练习（1）教师出示一些实际问题，让学生尝试用方程解决。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结用方程解决问题的方法。
5. 布置作业（1）完成课后练习题。
（2）预习下一课时内容。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与讨论的情况，了解学生的学习兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课堂小结：通过学生的课堂小结，了解学生对本节课内容的理解和掌握。
五、课后反思本节课通过实际问题的引入，让学生体会到了方程在解决问题中的应用价值。
在课堂教学中，教师要注重引导学生分析题目中的数量关系，培养学生的逻辑思维能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学数学五年级作业批改记录
小学数学五年级作业批改记录时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月27日练习一个别生字迹不清楚计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月28日练习一个别生字迹不清楚计算马虎，小数的位数数错。
练习课重点指导时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月29日练习一 .11 应用题列式错误，单位不统一上课多加强调时间作业内容作业完成情况记载补救措施8月30日计算正确，书写整齐时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月1日?练习二计算错误，得数保留位数正确。
多加练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月2日练习二第六题列是错误练习课上订正时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月3日练习2? . 9 作业完成较好，全班交齐。
基本上全写对。
时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月4日应用题列式错误个别指导时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月5日练习三? 小数除法计算太慢，有部分学生没有按时完成作业组长督促过关时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月6日练习三? 计算正确，完成情况挺好。
时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月7日11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好课上讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月8日练习四? 1. 2. 3 第一题小数除以小数出错太多课上多练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月9日练习四? 第四题学生提的数学问题太单一，思维不活。
练习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月10日练习四? 7. 8. 9第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好自习课上小组讨论时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月13日作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月15日错题典型3题……约等于保留几位小数要看它的下一位时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月17日练习五题数据太大计算错误练习课订正，平时多做练习时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月19日练习五题找规律学生不能正确的找出一组数据的规律练习课讲解时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月21日练习六? 作业完成情况良好时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月23日练习六? 题计算错误太多练习课上复习小数加减乘除法时间作业内容作业完成情况记载补救措施9月24日学生对进一法去尾法掌握情况不好。
小学数学五年级作业批改记录
小学数学五年级作业批改记录五年级数学作业批改记录时间：8月28日作业内容：练一5.6.7作业完成情况记载：个别学生字迹不清楚，应用题列式错误，单位不统一。
补救措施：练课重点指导，上课多加强调。
时间：8月29日作业内容：练一8.9.11作业完成情况记载：个别学生字迹不清楚，计算马虎，小数的位数数错。
补救措施：练课重点指导，计算马虎，小数的位数数错。
时间：8月30日作业内容：练一12.13.14作业完成情况记载：计算正确，书写整齐。
补救措施：无。
时间：9月1日作业内容：练二1.2.3作业完成情况记载：计算错误，得数保留位数多加练。
补救措施：得数保留位数多加练。
时间：9月2日作业内容：练二4.5.6作业完成情况记载：正确。
补救措施：无。
时间：9月3日作业内容：练2.7.8.9作业完成情况记载：作业完成较好，全班交齐。
基本上全写对。
补救措施：无。
时间：9月4日作业内容：练2.10.11.12作业完成情况记载：应用题列式错误，个别指导。
补救措施：个别指导。
时间：9月5日作业内容：练三2.3.4作业完成情况记载：第六题列式错误，练课上订正。
补救措施：练课上订正。
时间：9月6日作业内容：练三5.6.7作业完成情况记载：计算正确，完成情况挺好。
补救措施：无。
时间：9月7日作业内容：练三9.10.11作业完成情况记载：第11题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好。
补救措施：课上讲解。
时间：9月8日作业内容：练四1.2.3作业完成情况记载：第一题小数除以小数出错太多。
补救措施：课上多练。
时间：9月9日作业内容：练四5.6.7作业完成情况记载：第四题学生提的数学问题太单一，思维不活跃。
补救措施：小组讨论。
时间：9月10日作业内容：练四7.8.9作业完成情况记载：第八题学生对被除数除数商几者之间的变化情况掌握不好。
补救措施：自课上小组讨论。
时间：9月13日作业内容：练四10.11.12作业完成情况记载：作业完成情况良好。
人教版五年级数学上册教学计划及进度表
小学五年级上册数学教学计划以及教学进度表一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。
二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。
三、教学内容：（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在图形与几何方面本册安排了位置和多边形的面积两部分内容。
其中位置是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物体的位置。
多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。
这部分内容是在学习掌握了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。
通过教学，使学生掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计知识方面主要教学初步的概率知识。
使学生在具体的情景中体验事件发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培养用数学的眼光观察事物的意识。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简单的实际问题，培养学生探究并解决实际问题的能力。
（五）本册教材还安排了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事件发生的可能性大小，发现掷一掷背后的数学本质，培养探究真理的数学精神。
五年级上册数学教案-1.9解决问题(例9)-人教新课标
五年级上册数学教案-1.9解决问题（例9）-人教新课标教学内容本节课主要围绕人教新课标五年级上册数学第1.9节“解决问题”展开。
教学内容以例9为核心，引导学生通过观察、分析、操作，培养解决问题的能力。
本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本步骤和方法，并能够运用到实际生活中。
教学目标1. 让学生理解问题的概念，学会用数学的方法解决问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和操作能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
4. 培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
教学难点1. 如何引导学生正确理解问题，把握问题的核心。
2. 如何指导学生运用所学的数学知识解决问题。
3. 如何培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学生准备：数学课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：教师通过生活中的实例，引导学生理解问题的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师讲解例9，引导学生观察、分析、操作，掌握解决问题的基本步骤和方法。
3. 练习：学生分组进行练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 讨论与交流：学生分组讨论，分享解决问题的经验，提高合作交流的能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学知识，反思自己在解决问题过程中的优点和不足。
板书设计1. 五年级上册数学教案-1.9解决问题（例9）-人教新课标2. 正文：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 请学生根据例9，自己设计一个问题，并尝试解决。
2. 请学生总结自己在解决问题过程中的优点和不足，写在练习本上。
课后反思本节课通过例9的教学，使学生掌握了解决问题的基本步骤和方法，提高了学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、分析、操作，培养学生的创新思维。
同时，教师还需关注学生在解决问题过程中的合作交流，提高学生的团队协作意识。
人教版小学数学五年级上册9月28日
每日一练9月27日姓名：一、填空1.两个因数的积是3.5，其中一个因数是7，另一个因数是（）。
2. 除数是整数的小数除法，按照（）除法的法则计算，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添（），再继续除。
二、列竖式计算。
43.5÷29= 20.4÷24=三、用简便方法计算下面各题。
9.9÷(5×2.2) 12.6÷0.28－4.5三、解决问题1.爸爸给舅舅打长途电话一共花了8.4元，他们共通话12分钟，平均每分钟付费多少钱？2.工程队修一条公路,原计划每天修路1.65千米，20天可以完成。
实际只用了15天，实际平均每天修路多少千米？自我评价：（）☆家长签名：家长评价：（）☆老师评价：（）☆山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
作者简介：吴均（469年－520年），字叔庠。
南朝梁史学家，文学家，时官吴兴主簿。
明人辑有《吴朝清集》。
注释1·山际：山与天相接的地方。
2·烟：此指云雾。
3·窥（kuī)：从缝隙中看。
4·檐（yán）：房檐。
译文山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下夕阳的余晖。
鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去，洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
赏析诗歌描写的是诗人住在山中的有趣生活：山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞，云彩从窗里飘出来。
此幽居荡尽了人间的尘滓，随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。
全诗不过短短四句，一句一景，然句句不离“山中”的主题。
烟岚弥漫着山谷，在山峰间飘来荡去，这正是幽静深邃的山中所常见的现象。
落日西沉，只能在竹林的间隙中窥见其脉脉的斜晖，由此可见竹林的茂密青葱，山间的幽趣在首两句中已曲曲传出。
屋檐上的飞鸟来来往往，白云穿窗而过，都说明诗人所居之处地势非常高，而且在茂林修竹之中。
今天的古诗我已经背诵了：签下你的大名：家长签名：。
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习29-人教版
五年级数学上册教案-3.6 整理和复习29-人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对数学知识的理解和运用，提高数学思维能力。
2. 使学生掌握数学知识的基本概念、性质、公式和定理，并能熟练运用。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容本节课主要对五年级上册数学教材中的29个知识点进行整理和复习，包括：1. 整数的认识：正整数、负整数、零的概念及运算。
2. 分数的认识：分数的定义、性质、约分、通分、分数的加减乘除运算。
3. 小数的认识：小数的定义、性质、小数的加减乘除运算。
4. 混合运算：整数、分数、小数的混合运算。
5. 量的计量：长度、面积、体积、质量、温度等计量单位及换算。
6. 方向和位置：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北等方向，以及平面图上的位置表示。
7. 图形的认识：点、线、角、三角形、四边形、圆等平面图形，以及它们的性质和分类。
8. 数据的收集与整理：数据的收集方法、整理方法、表示方法，以及简单的数据分析。
9. 概率：随机事件、必然事件、不可能事件的概念，以及事件发生的可能性。
10. 逻辑推理：命题、逆命题、逆否命题的概念，以及逻辑推理的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对29个知识点的整理和复习，使学生熟练掌握数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
2. 教学难点：如何引导学生进行有效的整理和复习，提高学生的数学思维能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师对29个知识点进行讲解，帮助学生理解数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
2. 演示法：通过实物、模型、教具等展示数学知识，增强学生的直观感受。
3. 练习法：布置适量的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算能力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入：回顾五年级上册数学教材所学内容，引出本节课的主题——整理和复习。
2. 讲解：教师对29个知识点进行讲解，帮助学生理解数学知识的基本概念、性质、公式和定理。
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每日一练9月29日姓名：
一、填空
1.被除数与除数同时扩大100倍，商（）。
2. 一个三位小数精确到百分位取近似值是
3.80，这个三位小数最小可能是（），最大可能是（）。
二、列竖式计算。
34.5÷15= 43.68÷26=
三、用简便方法计算下面各题。
225.6÷47×5.4 307.2÷64+49.7
三、解决问题
1.小方从家到学校，每分钟走60米，需要14分钟，如果她每分钟多走10米，需要多少分钟？
2.一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米？
自我评价：（）☆
家长签名：家长评价：（）☆老师评价：（）☆
竹里馆
唐王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
作者简介:王维（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。
苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。
王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
王维精通佛学，受禅宗影响很大。
佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。
王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。
与孟浩然合称“王孟”。
...
注释
⑴此诗选自《王右丞集笺注》为《辋川集》二十首中的第十七首。
竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
⑵幽篁（huáng）：幽深的竹林。
⑶啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音。
译文:
独自坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边吹口哨。
深林中没有人与我作伴，只有天上的明月来相照。
赏析：
这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。
这首小诗总共四句。
拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。
且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写人（独坐、弹琴、长啸）都极平淡无奇。
今天的古诗我已经背诵了：
签下你的大名：家长签名：。