诵读《弟子规》争做文明少年
《弟子规》朗诵表演开场串词五组
《弟子规》朗诵表演开场串词五组《弟子规》朗诵表演开场串词一源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息；博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。
灿烂时光中，我们诵读经典，营造书香校园。
《弟子规》是中华经典中一颗璀璨的明星《弟子规》是传统文化要求的人生第一规今天让我们重读《弟子规》中的《谨》篇，从小养成谨慎小心、规矩低调、有自我尊严的生活习惯。
让我们一起来欣赏……《弟子规》朗诵表演开场串词二打开中国文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。
儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的!让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。
请欣赏全体学生的经典吟唱《弟子规》。
《弟子规》朗诵表演开场串词三诵读《弟子规》，使我们受益终生践行《弟子规》，令我们言行文明正是：诵读践行弟子规，争做文明好少年让我们：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
让我们一起来欣赏……《弟子规》朗诵表演开场串词四读经诵典如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。
我们三年级诵读的是《弟子规》，让我们在诵读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美。
《弟子规》如润物细无声的春雨，那美好纯洁的句子时刻指导着我们的言行与思想，它在微笑地告诉我们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。
让我们一起来欣赏……《弟子规》朗诵表演开场串词五《弟子规》全文仅仅三百六十句，一千零八十字，对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。
《弟子规》的文字浅显易懂，押韵顺口，朴实无华，说理透彻，循循善诱，内容又来自于中国传统基本的道德、伦理、规范，所以影响非常之大。
从清朝中晚期开始，这本书就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎可以与《三字经》、《百家姓》、《千字文》相媲美。
让我们一起来欣赏……。
诵读《弟子规》争做文明少年
诵读‘弟子规“争做文明少年李淑琴(丰城市实验小学㊀江西㊀丰城㊀331100)㊀㊀中华民族自古以来就非常崇尚礼仪,号称"礼仪之邦"㊂我国古代伟大的教育家荀子曾说过: 不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁㊂ 可见,礼仪教育对培养文明有礼的高素质人才有着十分重要的意义㊂如何让礼仪教育得不到实效呢?在实践中,我们深入开展‘弟子规“诵读活动,加强文明礼仪教育,取得了一定的实效㊂一㊁诵读经典,晓之以理㊂‘弟子规“的内容采用‘论语“学而篇第六条: 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文㊂的文义以三字一句,两句一韵编纂而成,分为五个部分加以演述;具体列举出为人子弟在家㊁出外㊁待人接物㊁求学应有的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育㊂‘弟子规“好读㊁易记,学生非常喜欢㊂我每天教12个字,利用早读课和课前五分钟让学生反复诵读,并用通俗易懂的话语讲解弟子规中蕴含的为人处世的文明礼仪㊂比如 父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒 就告诉我们父母呼唤,应及时回答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒; 兄道友,弟道恭 教导我们作哥哥的要爱护弟弟,作弟弟的要尊重哥哥 这些不就是我们平时所强调的文明礼仪吗?二㊁故事交流,动之以情㊂‘弟子规“用十分凝练的三字韵文告诉我们为人处世的文明礼仪,如果只作单纯的讲解,势必会枯燥乏味㊂我把这些 大道理 化为一个个生动有趣的故事,学生诵读起来兴趣盎然㊂我每天都坚持给学生讲德育故事,‘程门立雪“㊁‘黄香温情“㊁‘孟宗哭竹“ 这些故事形象生动,感人肺腑,发人深思,给了学生极大的想象空间,极大的人生启迪,孩子们特别喜欢听,而且每次都听得十分专注,眼神中流露出感动㊂听了这些故事,一颗感恩行孝的种子就这样悄悄种在了学生的心田㊂三㊁实践训练,导之以行㊂德育最重要的是始终要坚持教化与践行的统一㊂儿童天真纯朴,求知欲旺,可塑性强,但思维能力较弱,知识较少,因而文明礼仪教育应与 生活 相结合,坚持教㊁学㊁做合一㊂在‘弟子规“的诵读过程中,在一年级孩子刚开蒙识字时,我就以生活起居㊁侍奉长辈㊁言谈举止㊁待人接物这些最为基本的道德行为准则要求他们,从人人皆知㊁人人可行的日常习惯养成做起,逐渐凝成品质,收到积土成山㊁积善成德之效㊂有时我会将‘弟子规“编为剧本,让孩子在情境中表演㊁互相观摩学习,从中理解做人的道理㊂四㊁榜样示范,潜移默化㊂榜样的力量是无穷的㊂因而我十分重视榜样的示范教育作用㊂在平时的文明礼仪教育过程中,教师首先要树立良好的榜样,其次要寻找班级里学生树立的榜样㊂在‘弟子规“的诵读过程中,我每天都检查学生在生活中的落实情况,及时发现好的榜样,就及时表扬㊂此外,我还开展了 寻找身边的榜样 教育实践活动,在活动中,广大同学结合实际,从身边找出了一大批在学习㊁劳动及尊敬师长等方面的先进典范,并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足㊂通过活动的开展,孩子们受到身边同学先进事迹的感染㊁熏陶㊁影响,思想水平上了一个新台阶㊂成功的教育从良好的行为习惯养成开始㊂孩子们透过诵读经典,慢慢地领悟到做人处世的道理,并且提升了内省的能力㊂更可喜的是,孩子的言谈举止㊁精神面貌都发生了很大的变化㊂通过诵读‘弟子规“,我们践行了文明礼仪教育,让这种美德占据了孩子的心灵,把文明礼仪的种子播撒在孩子们的心田上!如何发展幼儿的口语表达能力赵㊀冉(正定县幼儿园㊀河北㊀正定㊀050800)㊀㊀发展幼儿的口语表达能力,就是培养幼儿复述别人说话的主要内容的能力㊁培养幼儿进行对话的能力㊁培养幼儿独自讲述的能力㊁培养幼儿在人前大胆地表达自己想法的能力等等㊂在幼儿园怎样发展幼儿口语表达能力呢?一㊁创造轻松愉快的环境,发展幼儿的口语表达能力㊂要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说㊂首先,无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极㊁鼓励的态度,增强幼儿说的信心和勇气㊂尤其是对少言寡语的幼儿,更应给予关心和帮助㊂同时应丰富幼儿的生活,为幼儿创造说话的机会和条件㊂例如:晨间接待幼儿入园时,教师观察每个幼儿的表现及情绪变化,寻找话题与幼儿做一次简单对话㊂又如:游戏活动中,让幼儿 做前说 先说说自己的计划㊁打算,然后按自己的构想去做; 做中说 边做边说,借助说,推动游戏情节展开,丰富游戏内容; 做后说 活动结束后,让幼儿说说自己是怎样做的,对自己的活动做一个简单的评价㊂二㊁通过和幼儿进行有主题的 话题 ,发展幼儿的口语表达能力㊂选择主题可以从以下两个方面考虑:(一)据幼儿的知识经验来确定谈话的主题幼儿的知识经验越多,谈话的内容便越丰富㊂比如进行关于 春天特征 的谈话,就必须在春天特征明显的时候,在幼儿对春天特征进行了长期的观察和充分了解后才能进行㊂谈话时可从气候㊁植物㊁动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手,将春天的特征准确地描述出来,将春天的知识系统化㊂这样既有利于培养幼儿的观察力㊁概括力㊁记忆力,又发展了幼儿的口语表达能力㊂(二)围绕观察对象的主要特征确定谈话的主题如参观旅行后的谈话,教师可以围绕参观对象的主要特征有顺序地提问,让幼儿按照参观顺序讲参观的印象㊂当然教师的提问要尽量明确㊁具体,富于启发性和兴趣性㊂在主题谈话活动中发展幼儿的口语表达能力,还可以充分发展幼儿的概括能力和分析问题能力㊂三㊁引导幼儿 讲述 ,发展幼儿的口语表达能力㊂幼儿的 讲述 是一种比谈话复杂㊁周密的口头语言表达方式,它要求幼儿用比较完整连贯的语言详细地表达自己的23 ㊀和谐教育研究㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀2013年㊀第40期㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀读写算㊀诵读《弟子规》争做文明少年作者：李淑琴作者单位：丰城市实验小学 江西 丰城 331100刊名：读写算（教育教学研究）英文刊名：Duyuxie年，卷(期)：2013(40)本文链接：/Periodical_dxs-jyjxyj201340033.aspx。
诵读《弟子规》 做文明学生
多， 还变得勤快了。 一个周末 ， 家里只有他
《 弟子规》是 中华 民族几千年 以来的 国学精髓 ，我们应该传承并发扬下去 ， 因 妈 妈和他两个人 ， 他妈 妈又生病 了 ， 躺 在 床上起不来 ，贝贝又是煎 药又是递水 ， 在
妈 妈熟睡后 ， 贝贝还 主动打扫卫 生 ， 整 理
《 弟子规》 中第八篇 章“ 余 力学 文” 告
二、 泛爱 众 ， 做 一 个有 爱心 的人
“ 泛爱众”就是要平 等博爱地对待别 人， 待人要有 爱心 ， 用 爱心去感 动身边 的 朋友。作 为一名人 民教师 ， 我们更应该用
爱 去 温 暖学 生 ， 用 真诚去 打动学生 ， 通 过
生们巩 固了知识 ， 也让他们将《 弟子规》 中
的要求铭记于心 ，时时警醒 自己。《 弟子
三、 余 力学 文 。 做 一个 好 学 的人
【 中图分 类号 】 Ｇ 【 文献标识 码 】 Ａ
【 文章 编号 】 ０ ４ ５ ０ — ９ ８ ８ ９ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ６ Ａ 一
０ ｏ ５ ６ 一 Ｏ １
自从学习《 弟子规 》 及开展 相关学 习活动
之后 ， 他 有了很大 的转 变 ， 不 仅听话 了许
织学生诵读《 弟 子规 》 里的第二篇章 “ 泛爱
众” ， 尤 其是 “ 凡是人 ， 皆须爱 ， 天同覆 ， 地
同载” ，让 学 生 明 白帮 助 别 人 的 同 时 自己
做一个有爱 心的人 。 我班这个学 期新转学来 了一个 不爱 说话 的孩子 明明 ， 这孩子不管什么时候总
促 他们 了。 就拿我们班 以前最不爱学 习的 淘淘来 说吧 ， 这个学 期 ， 他的作业 不仅能 按 时上交 了， 字也写得工整 了。我仔细观 察他 ， 发现他上课 “ 心眼 口” 方面的要求都 做 到了 ， 尤 其是在我 的数学课 上 ， 他 总是 目不转睛地看着 白板 ， 认真听我讲解 。我 特意表扬他 ，让其他孩 子以他 为榜样 ， 认 真倾听 ， 慢慢地整个班就形成 了一股认 真 学 习的风气 ， 数学成绩 自然上去了 。 自从开展 《 弟 子规》 系列学 习活动 之 后， 孩 子们从言行举止到学习习惯的养 成 都有了很大的进步。笔者相信 ， 无论 是在
弟子规全文引导孩子做一个有担当的人
弟子规全文引导孩子做一个有担当的人弟子规是中国古代教育家、思想家朱熹创作的一本教育经典，被誉为中国儿童教育的圣经。
这本书以简洁明了的语言，通过引导孩子养成正确的品德和行为习惯，帮助他们成长为有担当的人。
以下是弟子规的全文，希望能对孩子们的成长有所启发和指导。
《弟子规》全文1.父母呼，应勿缓。
父母命，行勿懒。
父母教，须敬听。
父母责，须顺承。
2.父母善，莫甚躬。
父之过，莫责僮。
父不对，不可揭。
□不当应，耻为僮。
3.友常言，无苟同。
无信义，身是空。
众说苟同，不可从。
众善苟从，是谄谀。
4.入厨多挟□□□□。
饭食少着，受谢少。
无寸断，祸□□。
夜寐无梦，无尺寸。
5.古今多少事，都付笑谈中。
笑谈不能改，胜马□□□□。
士者行胜，群动必有让。
6.弟出如可替，□出如可搽□。
养济贫，常招邻，乡人所终【1-7】。
7.算者，不可亲。
亲者，不可算。
算亲的算，算亲去算。
到官邸，与子课。
8.机杼声声，女叩齿齿。
少妇不为害，□尽室内。
十五而□妆，二十而不哭。
9.晏子身世，必以勤业。
王褒举士，必以忠诚。
未有□未报，先有功名庆。
10.一人多言，百□计挠。
一人多力，百□计摧。
一人多智，百□难开。
11.宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
□水□给，□山□登。
木行求鱼，盗名学文。
12.子温良，庶幾乎君子。
亲有余蔑，邻有余□。
仕虽盖□，行不由径。
13.父母之□，贯如□□□。
父母敬人，子孝何难？志于道，据于德。
雅言□行，穆如□子。
14.言必行，行必果。
子不学，非所宜。
幼而学，壮而行。
□□其成名。
15.青春以为季，日□则至于暮。
义弟之引领，以高全身周。
16.声□响，□不迟。
先人后己，忘，后人里。
谨未生，则不怀，尽世提□。
17.贼贼莫窥轻士，莫窥毁小人。
休休昔所丧，爽爽今所占。
18.能此敌，盗名不次，欲□当立。
欲□则正，欲盗则□。
19.先小事后大事，先小节后大节。
先□臻□，先斩其□。
20.愿四方，毋□乱。
爱我同邦，颂我□神。
乐□贞良，福□短长。
【全文结束】通过饱含道德教诲的弟子规全文，我们可以看到，朱熹以简洁、明了的语言，向孩子们传递了正确的行为准则和品德要求。
力行《弟子规》,做个好少年演讲稿
力行《弟子规》，做个好少年演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名普通的学生，非常荣幸能够站在这里向大家演讲。
今天，我想与大家分享一本重要的书籍，《弟子规》。
《弟子规》是我日常生活的指南，它教会了我如何成为一个好少年。
它是中国古代著名教育家吕祖谦先生编写的一本启蒙书籍，主要讲述了作为学生应该遵循的道德准则和行为规范。
首先，《弟子规》教育我们做人要守礼仪。
守礼仪不仅仅是一种形式上的规范，更是一种在社会交往中应有的尊重和关爱。
在学校和社会中，我们要尊敬师长，友善待人，注重言谈举止，不说脏话，不捉弄他人。
只有通过守礼仪，我们才能营造一个和谐、友善的学习和生活环境。
其次，《弟子规》教育我们做事要尽力。
在学习中，我们要认真听讲，课后勤于复习，充分利用时间。
在做事中，我们要努力承担责任，不推卸，不逃避。
我们应该勇于挑战困难，迎接挑战，并且持之以恒。
只有通过尽力，我们才能够取得优异的成绩，实现自我价值。
最后，《弟子规》教育我们待人要真诚。
真诚是人与人之间沟通的桥梁，也是建立亲密友谊的关键。
我们应该真诚对待每一个人，不论他们的身份、背景和能力如何。
我们要学会欣赏他人的长处，宽容他人的缺点，并给予他人真诚的帮助和支持。
只有通过真诚，我们才能够树立良好的人际关系，获得他人的尊重和友谊。
在我成长的过程中，我始终把《弟子规》作为我的行为准则和精神依托。
它教给了我如何守礼仪、尽力和真诚待人的重要价值观。
相信只有通过坚持这些准则，我才能够成为一个真正的好少年。
最后，我想引用《弟子规》中的一句话作为结束语：“水落石出，穴定苔明。
”只有在行为规范的引导下，我们的心灵才能明朗，我们的品行才能坚定。
让我们共同努力，力行《弟子规》，成为一个优秀的好少年！谢谢大家！。
有关传统文化的朗诵稿5至8分钟
有关传统文化的朗诵稿5至8分钟有关传统文化的朗诵稿5至8分钟「篇一」尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好!“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”这朗朗上口的经典诗文《弟子规》一直被我们全市的中小学生诵在口里，记在心间。
在一遍遍诵读中我们潜移默化地知礼仪、懂道理、亲师友、孝父母、爱读书、讲诚信《弟子规》就像阳光温暖着我们因被爱得太多而日渐冷漠的心灵;《弟子规》就像灯塔指引着我们被电视、网络迷惑了的宝贵的理想;《弟子规》就像甘泉滋润着我们小树一样飞快成长的身心。
我们在每一段，每一句中汲取着中华传统文化的营养。
今天我要演讲的题目就是我感受最深的一方面------诵经典《弟子规》做守信好少年。
故事中就有许多让我们深受启发的，其中《曾子杀猪》的故事最为典型。
曾子，又叫曾参，春秋时期鲁国人，是孔子的弟子。
曾子深受孔子的教导，不但学问高，而且为人非常诚实，从不欺骗别人，甚至是对于自己的孩子也是说到做到。
有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃”。
孩子信以为真。
妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说;“你怎么，你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的”。
曾子认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢?我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们的话了”。
他果真把猪杀了。
曾子言传身教以身作则，为后世传颂。
古人一诺千金，言而有信为我们做了榜样，而现代的人也因为同样诚实守信告诉我们投机取巧的后果。
一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的;另一条路，标明是士兵跑的小径。
他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到过了半个小时后到达终点，却是名列第一。
他感到不可思议，自己从来没有取得过名次不说，连前50名也没有跑过。
弟子规全文教育青少年的道德经典
弟子规全文教育青少年的道德经典弟子规，是中国古代的一本为儿童编写的道德教育经典。
它采用简洁的语言，通过寓言式的故事和具体的行为规范，教导孩子们如何做人、处事，培养他们的道德品质。
下面是弟子规全文，让我们一起来学习、思考和感悟其中的道理。
【第一章弟子规】弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
这是弟子规的开篇，强调了孝敬父母和尊敬长辈的重要性，弟子应该具备的品质包括孝顺悌道、谨慎守信、广泛爱众、亲近仁人和勤奋学习等。
【第二章父母呼】父母呼，应勿缓，父母命，行勿迟。
尊长意，逆辱身，亲眷接，孝先行。
本章告诫弟子们，当父母呼唤时，不要拖延回应；当父母有事嘱咐时，不要拖延执行。
要尊重长辈的意见，忍受辱骂，亲戚来访要亲自迎接，使孝行成为自己的先行动作。
【第三章出则忠】出则忠，战则勇，乱则静，谨言恭。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
这一章教导弟子们在外面要忠诚正直，在战斗中要勇敢，面对困境要保持冷静，言行要谨慎恭敬。
即使是小事，也不可擅自行动，否则会违背正道。
【第四章内则孝】父母须，要识度，父母若昏，识孝子。
兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
本章强调弟子们要明辨父母的心意，如果父母有时糊涂了，孝顺的子女应该能同样体察和照顾他们的需要。
兄长要当朋友，弟弟要恭敬，兄弟之间要和睦相处，孝行应该放在心中。
【第五章外则悌】弟不争，宜约友，友仁泽，施及他。
法施予，不取同，德施予，德感应。
这一章教导弟子们要懂得顺从，与友结为亲密的关系，友善地相助他人，真心帮助别人，以德报施。
执行法律的施予是无私的，没有期望回报，而德行的施予会引发善意的相互响应。
【第六章凡事谨】凡事勉，有始终，事虽难，勿患脏。
酒不过，过则倒，质不规，规则骄。
本章告诫弟子们要对所有的事情都要持之以恒，在事情开始和结束的过程中都要保持谨慎。
遇到困难也不要畏缩退缩。
酒要适量，喝过多会倒下，言行要符合规矩，如果任意妄为会变得骄傲自满。
【第七章食不吐】食不吐，士何立？不贤者，食不纯。
二年级经典诵读---弟子规
弟子规第一课zǒng xù总叙dì zǐ guīshèng rén xùn shǒu xiào tìcì jǐn xìn弟子规圣人训首孝弟次谨信fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lìzé xué wén泛爱众而亲仁有余力则学文【解释】《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。
思考：我们为什么要学习《弟子规》？第二课rù zé xiào入则孝fù mǔ hūyìng wù huǎn fù mǔ mìng xíng wù lǎn父母呼应勿缓父母命行勿懒fù mǔ jiào xū jìng tīng fù mǔ zéxū shùn chéng父母教须敬听父母责须顺承【解释】父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。
父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。
（君子闻过则喜，小人闻过则怒。
）思考：父母呼唤你，或吩咐你做事，你应该怎么做？第三课dōng zé wēn xià zé jìng chén zé xǐng hūn zé dìng 冬则温夏则凊晨则省昏则定chū bì gào fǎn bì miàn jū yǒu cháng yè wú biàn 出必告反必面居有常业无变【解释】侍奉父母要用心体贴，在二十四孝故事里，九岁的黄香，为了让父亲安心睡眠，夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉，冬天寒冷时会为父亲温暖被窝，实在值得我们学习。
校园演讲稿 学好弟子规,做好中国人,拒绝校园霸凌
学好《弟子规》，做好中国人，拒绝校园霸凌
大家好！
今天我想跟大家分享的是学好《弟子规》，做好中国人，拒绝校园霸凌。
《弟子规》是中国传统文化中的重要经典之一，它蕴含了中华民族优秀的道德传统和行为规范。
学习《弟子规》，不仅可以让我们更好地了解中华文化，更可以让我们成为一名优秀的中国人。
作为一名中国人，我们应该时刻牢记中华民族的优秀传统和文化，传承中华民族的优秀品德。
我们要学会尊重他人、关心他人、帮助他人，做到与人为善、友好相处。
只有这样，我们才能真正地学好《弟子规》，做好中国人。
同时，我们也应该拒绝校园霸凌。
校园霸凌是一种不道德的行为，它会给受害者带来极大的伤害和痛苦。
我们应该坚决反对校园霸凌，同时也要加强自我防范和保护意识，避免自己成为校园霸凌的受害者。
让我们一起学好《弟子规》，做好中国人，拒绝校园霸凌。
谢谢大家！。
争做文明好少年演讲稿四篇
争做文明好少年演讲稿四篇争做文明好少年演讲稿篇1尊敬的老师、亲爱的同学们：你们好！今天我演讲的题目是《争做文明少年》。
中国是一个文明古国，素有文明礼仪之邦的美称。
讲文明、讲礼仪、讲卫生是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
我们要争做文明少年，为祖国建设做出贡献。
那我们身为21世纪新少年，又该怎么做呢？大家还记得中央电视台的一个公益广告吗？有一个晨练的青年，一边跑步锻炼身体，一边帮孩子捡篮球，一边捡垃圾，还帮老人推车，跑了一路，好事做了一路，快乐了别人的同时也快乐了自己。
我们要从点点滴滴做起，从身边的小事做起，养成讲文明，讲礼貌、讲公德的习惯。
在学校里，做到不说脏话、粗话，不打架骂人。
见了老师主动问好，主动帮助弱小同学，团结友爱。
爱护环境卫生，不乱扔纸屑、果皮，塑料袋。
不攀折、践踏花草树木，不随地吐痰。
在家里，尊敬父母，孝敬老人。
在公共场所，爱护公共设施，爱护公共卫生。
乘车，主动给老弱病残让座。
那你们爱看新闻吗？在讲公德时，有些人翻栏杆，有些人乱倒垃圾，有些人在公园乱扔果皮，看到多不卫生呀！还有时候，街上公演电影，人们都围在一起观看。
一边观看，一边吃东西。
可是到了第二天，那个地方就会有满地的果皮，就像一个垃圾场，一片肮脏。
当我看到这则新闻的时候，我不为为那些人们的行为感到无奈，感到可惜。
人们之所以会随地丢垃圾，是因为人们心里没有文明。
如果人们心中充满文明，那他们一定知道：乱丢垃圾会破坏我们的环境，相必他们也不会那样做了吧！如果每个人都不乱扔垃圾，那地上还会有废纸，还会有果皮吗？所以，我们作为新世纪的少年，更不能随手乱扔，要讲文明、讲卫生，因为我们是中国人，是祖国新一代的建设者，所以我们更要树立中国人的形象。
同学们，行动起来吧！让我们积极投身到创建美好家园的活动中吧，从我做起、从现在做起、从身边的.小事做起，拣起一片废纸、拾起一个塑料袋，让我们的家园净起来，让我们的家园亮起来。
同学们，努力吧，争做文明少年！争做文明好少年演讲稿篇2亲爱的老师、同学们：小时候和妈妈一起读《封神榜》“比干挖心”的章节时，除了痛恨纣王的昏庸无道和感叹比干的伟大外，就是对“菜无心可活，人无心不可活”这句话留下了深刻记忆。
诵读弟子规的意义和作用
诵读《弟子规》对学生成长的影响《弟子规》是一本教你怎样做人，怎样做事，懂礼仪、知礼节，是启蒙养正、教育孩子的最佳读物。
《弟子规》具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。
其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。
和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他人学习，这些都是很重要和非做不可的事。
中华民族是一个有着五千年悠久历史的伟大民族，她有着自己独具魅力的民族精神与民族文化，有着丰厚的历史文化资源，有着优秀的传统文化积淀。
一篇篇经典文化名著更是我国文化宝库中的精髓。
我们引领学生读经典、诵经典，就是希望学生通过诵读,感悟祖国语言文字的魅力，感受传统著作的内涵，复兴传统文化，做真正有根有魂的中国人！《弟子规》经典诵读在我们学校开展以来，孩子们对背诵《弟子规》很感兴趣，因为它不仅背起来朗朗上口，而且和学生平时的言行联系紧密。
《弟子规》全书共分《总叙》、《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》、《余力学文》这几大部分，全书宗旨在于教导学生如何尽本分、保身心、全人格、推人已、善交友、勉学文，使之成为文质兼备的彬彬君子。
通过教学及实践，使我们意识到：诵读《弟子规》，有利于学生身心发展，对于培养学生良好的文明行为习惯、提升学生品德素养、教会学生做人、意义深远。
可以说，《弟子规》的诵读为学生继承和发扬中华民族的传统美德开启了又一扇心灵之窗，可以帮助学生建立明确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性。
同时对家庭的和谐，社会风气的净化，也必然有莫大的助益。
第一，《弟子规》的学习是提升学生品行的又一途径。
现在我们面对日新月异的高科技文明社会，物质文明极度膨胀，有极高的日常物质供人们享受，给人们生活带来便利，可是我们又不得不承认：受其影响，学生中自私、狭隘、偏执、不懂礼貌者，也大有人在，而《弟子规》恰好为学生补上了这一课。
《弟子规》主题班会（8篇）
《弟子规》主题班会（8篇）《弟子规》主题班会(8篇)《弟子规》主题班会1一、活动主题：诵读弟子规弘扬中华文化二、活动目的：中国传统文化历史悠久，博大精深有无穷宝藏。
《弟子规》是集传统文化教育思想之精华，是圣贤学问的根基。
是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。
为使我校学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新，更好地促进未成年人的养成教育，深入开展“诵读经典”的活动。
三、活动过程：1、主持人宣布主题班会开始。
2、朗诵弟子规比赛。
3、宣布比赛结果。
4、总结：师：同学们，中华经典字字美，金言玉语记心中。
自从学习弟子规以来，老师高兴地看到同学们在各个方面都进步了许多。
当然，弟子规中有一些说法做法已不适应我们当代的生活，我们不需要照搬照做，但对于书中的精华，我们每个人都应熟记于心。
今后，你们一定要让“弟子规”指导你们的行动，成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、《弟子规》主题班会2今天我们听了罗晨老师和沙爱琴老师的课<主题班会>是我们想到这样的一句话：一流的班主任靠情感熏陶学生。
主题班会——让我们拥有一颗感恩的心，使我们了解到主题班会是班级实践活动的一个有机组成部分。
是班主任与全体学生共建班级发展愿景并同心协力使之得以实现的重要平台。
所有优秀班主任都非常重视班会课，在这样的时空中，往往会开展若干主题班会。
如共商对策，解决班级问题；开展对话，达成心灵交融；汇聚信息，达成教育效果等。
那么办主任如何把先进的东西内化为自己的教育成果。
罗晨老师和沙爱琴老师的主题班会针对班级学生学习没有目标，不理解父母，不体谅父母进行学习《弟子规》的活动，使学生学会观察父母，体谅感恩父母，从而落实自己的行为上的教育，主题班会始终贯穿于班主任的教育思想，引领学生在爱的天枰中反思，在对比中反省，在故事中回味，怎样回报父母老师的教育，都深深地触动着学生的心灵。
让许多老师在思考自己的工作方法，班主任在引导学生学会感恩中，不断成长，主持主题班会的老师也在总结反省中成长。
弟子规全文带完整版学习规矩做一个懂礼貌的好孩子
弟子规全文带完整版学习规矩做一个懂礼貌的好孩子弟子规是中国古代儿童教育的重要经典之一，旨在教导孩子们学习规矩、懂得礼貌、培养良好的品德和行为习惯。
通过学习弟子规，我们可以成为一个懂礼貌的好孩子。
下面是弟子规的全文，让我们一起来学习吧。
1.弟子规全文：弟子规1.父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母敬，以孝为先，亲以有礼，尊以有诚。
2.农谣说：四时勤，五谷晚。
礼义廉耻，千字文。
行人稳，坐人安。
登山小，足音缓。
3.拜上天，称祖宗，对长宜，友以孝。
尊官爱国，与众仁，行尊让，态端庄。
4.孝当先，群以亲为尊；谏不入，决不可使从。
5.谨言节，预兆祸，听过失，事后悔。
众庶同，举大慈；勿伤心，道自随。
6.天地合，地生物，百事备，物以类聚。
家有常，业无变，恭敬顺，业就担。
7.幼入学，长如箭；耳顺则听，目明则见。
事顺则成，言和则信；心温则理，性静则神。
8.事凡成，独立否？水有源，木有本。
终身事，群实亩；身不动，心不安。
9.凡开口，皆敬语；见善言，由是生。
见不善，亦内省；出言有物，人称贤。
10.戒所欲，终身戒；戒欲速，戒欲迟。
戒先难，后易成；戒先易，后难止。
11.事外事，不劳神；惟礼义，乃人伦。
洞其意，达其情；所存善，日见其人。
12.鸟欲高，先振翅；人求名，先立志。
心不惮，耳不烦；取直道，千里足。
13.三思而行，再思所言；俏成俏败，嘿止爱言。
14.饭父问偕知效事，行孝举正必肖翁；15.覆酒不覆亲，16.慈母手中线，游子身上衣。
17.人不听，不如自己尽心；莫企子，何必待他人。
18.暗度陈仓，入木三分；不怨人，自得其辱。
19.百岁乐，百岁病；福无重至，祸不单行；20.细惟虑，始出言，利欲忘，祸可远。
21.心不狎，神不劳；千里风，不到耳。
22.草木摇，摇则生；众口铄，焉能剜？23.体常清，静以定；泰然处，可以安。
24.人正当，言必信；衡有直，惟忠良。
25.圣人法，法度存；小人细，细则乱。
26.凡积善，皆有后；受人恩，不曾忘。
弟子规诵读比赛主持词
弟子规诵读比赛主持词弟子规诵读比赛主持词主持词要根据活动对象的不同去设置不同的主持词。
在如今的社会生活中，主持人在各种场合变得越来越重要，写主持词需要注意哪些问题呢？下面是WTT搜集整理的弟子规诵读比赛主持词，仅供参考，希望可以帮助到大家。
弟子规诵读比赛主持词1 同学们，中国古典名著博大精深，我们如今诵读的《弟子规》那么是古代启蒙教材的经典之作。
教师欣喜地看到同学们可以对照《弟子规》标准着自己的言行举止，让同学们改掉了许多不良的行为习惯。
希望同学们以后也可以坚持汲取《弟子规》中的精华局部，牢记于心，在学习和生活中渐渐去思索、渐渐去体会。
我相信前辈们的人生经历、生活智慧一定会在我们人生旅途的迷茫之时，给我们指引前行的明路！弟子规诵读比赛主持词2 开场白：男：尊敬的各位领导女：亲爱的各位教师男：亲爱的同学们女：大家好!男: 滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂;女：巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
男：又是一年秋风送爽时;女：又是一轮花好月圆日。
男：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋;女：投入国庆，我们有一样的感慨发自肺腑。
男：中华文化远流长，经典与我们同行，经典让我们每天诵读。
女：《弟子规》伴我们同行，让传统文化的种子播撒在我们的心里，生长在我们的精神家园。
男：今天，我们欢聚在这里，诵读圣贤经典。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，聆听先贤教导。
合：xx中学“读国学经典，做谦谦君子”经典诵读比赛如今开场!男：下面向大家介绍担任本次诵读比赛的评委教师，她们是：xx教师女：xx教师男：xx教师女：xx教师男：xx教师女：xx教师男：让我们再次以热烈的掌声欢送评委教师的到来。
女：为了公平起见，我们的评分将在第三个节目表演完毕后开场男：第1个节目接下来有请欣赏______班吟诵《弟子规》篇章，请______班做好准备。
第2个节目：女：恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。
是《弟子规》让我们知道感恩，学会做人。
下面请欣赏______班吟诵《弟子规》篇章。
弟子规全文带完整版文明有礼塑造文明和谐的校园环境
弟子规全文带完整版文明有礼塑造文明和谐的校园环境弟子规，是中国古代教育经典之一，是教导儿童修身齐家治国平天下的宝贵教材。
在当今社会，为了培养学生的良好品行和行为习惯，弟子规在校园教育中具有重要的意义。
本文将全面解读《弟子规》的文明有礼之道，并探讨如何借助其帮助塑造文明和谐的校园环境。
第一章弟子规全文弟子规全文如下：一、弟子规概述弟子规是一部古代中国教育经典著作，是为了引导和培养儿童及青少年的行为方式而编写的。
通过教育孩子如何修身、齐家、治国以及平天下的方式，弟子规扮演着重要的角色。
二、尊敬长辈《弟子规》鼓励尊敬长者并追求孝道。
我们在校园环境中，应当学会尊重老师和长辈。
我们要遵守他们设立的规则和制度，在面对老师时要说话文明，不发脾气，不叫嚷。
同时，在与同学相处时，也要学会尊重他人的权益，尊重他人的意见和价值观念。
三、友善待人《弟子规》教导我们要友善待人。
这是在校园里塑造文明和谐环境的重要一环。
我们要学会微笑，学会关心他人，学会分享与合作。
每个人都应该互相尊重和帮助，建立起友好的师生关系和同学关系，共同营造一个宽容、和谐的校园环境。
四、诚实守信诚实守信是《弟子规》的基本要求之一。
在校园中，我们要保持诚实的品质，不说谎话，不偷东西，不欺负同学。
同时，我们要信守承诺，在完成分组作业或参加活动时，要按时完成任务并尽力做到最好。
只有以诚实守信作为底线，我们才能建立起一个真诚并且可靠的校园环境。
五、勤奋向上《弟子规》鼓励我们要勤奋向上，努力学习。
在校园环境中，我们要培养积极向上的精神品质，不断提升自己的学习水平。
要按时完成作业，积极参加课堂讨论，充分利用校园资源和机会来提高自己。
只有通过勤奋，我们才能在学业上取得进步，并为自己的未来打下坚实的基础。
六、文明用语《弟子规》教导我们要言语文明。
在校园环境中，我们要养成良好的语言习惯，不说脏话，不传播负面信息，不进行辱骂或恶意攻击。
我们要学会用礼貌的方式与他人交流，表达自己的意见和观点。
弟子规诵读比赛开场白
让知识带有温度。
弟子规诵读比赛开场白弟子规竞赛的开场白《弟子规》是人们的生活规范，依据至圣先师孔子的教导编写而成，教育同学为人处世的规范，做到与经典同行为友。
《弟子规》是儒家的基础，人性的基础。
我在此献上弟子规诵读竞赛开场白，盼望大家喜爱。
弟子规诵读竞赛开场白一：老师们、同学们，大家下午好!学国学以传承文明，诵经典而润染心田!羡先贤之博大胸怀，畅诗文之美丽情怀!中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的珍宝。
“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”这是炎黄子孙懵懂求知的咿呀学语。
“弟子规，圣人训;首孝弟，次谨信。
”这是回荡在华夏大地上空诵读经典的成长之声。
现在我宣布：盐城市第八中学初一年级“诵读中华经典美文，争做华夏文明少年”诵读《弟子规》主题活动现在开头。
弟子规诵读竞赛开场白二：学国学以传承文明,诵经典而润染心田!羡先贤之博大胸怀,畅诗文之美丽情怀!古诗文是中国文化之精华,读之优美,品之酣畅,欢迎大家参与今日的“《弟子规》朗诵竞赛”。
没有法规,不成方圆,弟子规,顾名思义就是教育我们如何做一个和善的人,一个孝顺父母的人,一个方方正正大写的人!同学们,首先让我们以热闹的掌声感谢学校领导给我们制造这次共同学习的机会,感谢各班班主任和语文老师的辛勤指导,感谢评委老师的光临!首先我公第1页/共3页千里之行，始于足下布一下评分标准:第一:诵读贵在创新朗诵形式富有创意,给人耳目一新的感觉(2分)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵(2分)其次:考查基本功语速恰当、内容娴熟,必需脱稿(1分)语音精确、声音嘹亮(1分)表达自然流畅、富有感情(1分)节奏美丽、诵读时间符合要求(1分)第三安琪:表达效果服装:服装统一得体,自然大方(1分)表情:体态语恰当,气概较好(1分)下面竞赛正式开头弟子规诵读竞赛开场白三：甲：中华文明、源远流长，乙：中华经典、博大精深，甲：沐浴经典，对接宏大心灵。
弟子规做文明人演讲稿
弟子规做文明人演讲稿弟子规做文明人演讲稿弟子规做文明人演讲稿1学会用《弟子规》宣扬真善美。
我喜欢《弟子规》里的一句话：“有自己的能力就不要自私，有自己的能力就不要掉以轻心。
”意思是：如果你有能力，不要自私，应该用来帮助世界；别人有本事就不要故意说他坏话。
这句话教导我们，每个人都应该无私，把自己的才华奉献给社会，培养不说别人坏话的好品格我也喜欢《弟子规》里的这句话：“不要拍有钱人的马屁，不要傲慢穷，不要讨厌旧的，不要喜欢新的。
”不讨好富人，不看不起穷人，不喜新厌旧。
这些都是不道德的。
三国时期，有一个人叫全聪。
父亲是官员，家里有钱。
有一次，他父亲让他带几千欢迎米去江浙赚钱，他却在那里扶贫。
中原大乱期间，他拿出所有财产帮助无家可归者。
而且，无论贫富，他都是以礼相待，同甘共苦。
从那以后，成千上万的人加入了他，他的好名声传遍了世界。
这个故事告诉我们，一个受欢迎的人应该既有才华，又有美德。
我国仍有许多贫困家庭。
我们应该像古人一样用自己的才华和爱心去帮助他们。
弟子规做文明人演讲稿2《弟子规》是我在上大班时，早晨上学的路上妈妈跟我一起背的，每天一小段日积月累的全文背下来的。
学习了《弟子规》，就会知道很多道理。
比如：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”就是父母叫你的时候，你不能行动缓慢，父母叫你干什么都不能拖拖拉拉的。
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？”就是你说出的话要讲诚信，不能胡说八道。
“读书法，有三到，心眼口，信皆要。
”是读书要做到心到、眼到、口到、这样才能专心致志地读书。
“心有疑，随札记，就人问，求确义。
”就是把自己不会的东西记下来，有时间向别人请教。
《弟子规》里面有很多古代孝子的故事，我要向他们学习。
还有九篇《三国演义》人物的故事，我很喜欢看。
以后我要把《弟子规》里面的道理应用到学习和生活中去。
弟子规做文明人演讲稿3今天看了《弟子规》。
故事名字叫《代父从军》，讲的是花木兰是女的。
有一天，匈奴想再次进攻中国，皇帝发布诏令，向全国各地发消息，让昔日的老兵上战场作战。
成童礼诵读弟子规
成童礼诵读弟子规
《弟子规》是中国古代儿童启蒙教育的重要经典之一，而“成童礼”通常指的是在儿童成年或进入青春期时进行的一种礼仪仪式。
以下是《弟子规》中的一段诵读，你可以在成童礼上用作表达对青少年的教诲：
弟子规·第一章
1.父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
2.父母教，须敬听，父母责，须顺承。
3.冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
4.出必告，反必面，居有常，业无变。
5.事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
6.物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
7.亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
8.身有疾，速求医，无甚病，勿即药。
9.久病节，尤要忌，多虑病，患无绪。
10.饮食有道，饱而不腐，粒粒入口，皆有余。
这是《弟子规》的开篇，强调了对父母的尊敬、言行的谨慎、诚实守信等基本道德原则。
在成童礼上，通过诵读这样的经典文本，旨在教育青少年要遵循正确的行为准则，培养良好的品德和道德观念。
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诵读《弟子规》争做文明少年
作者：李淑琴
来源：《读写算》2013年第40期
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦"。
我国古代伟大的教育家荀子曾说过：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”可见，礼仪教育对培养文明有礼的高素质人才有着十分重要的意义。
如何让礼仪教育得不到实效呢？在实践中，我们深入开展《弟子规》诵读活动，加强文明礼仪教育，取得了一定的实效。
一、诵读经典，晓之以理。
《弟子规》的内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部分加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
《弟子规》好读、易记，学生非常喜欢。
我每天教12个字，利用早读课和课前五分钟让学生反复诵读，并用通俗易懂的话语讲解弟子规中蕴含的为人处世的文明礼仪。
比如“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”就告诉我们父母呼唤，应及时回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒；“兄道友，弟道恭”教导我们作哥哥的要爱护弟弟，作弟弟的要尊重哥哥……这些不就是我们平时所强调的文明礼仪吗？
二、故事交流，动之以情。
《弟子规》用十分凝练的三字韵文告诉我们为人处世的文明礼仪，如果只作单纯的讲解，势必会枯燥乏味。
我把这些“大道理”化为一个个生动有趣的故事，学生诵读起来兴趣盎然。
我每天都坚持给学生讲德育故事，《程门立雪》、《黄香温情》、《孟宗哭竹》……这些故事形象生动，感人肺腑，发人深思，给了学生极大的想象空间，极大的人生启迪，孩子们特别喜欢听，而且每次都听得十分专注，眼神中流露出感动。
听了这些故事，一颗感恩行孝的种子就这样悄悄种在了学生的心田。
三、实践训练，导之以行。
德育最重要的是始终要坚持教化与践行的统一。
儿童天真纯朴，求知欲旺，可塑性强，但思维能力较弱，知识较少，因而文明礼仪教育应与“生活”相结合，坚持教、学、做合一。
在《弟子规》的诵读过程中，在一年级孩子刚开蒙识字时，我就以生活起居、侍奉长辈、言谈举止、待人接物这些最为基本的道德行为准则要求他们，从人人皆知、人人可行的日常习惯养成做起，逐渐凝成品质，收到积土成山、积善成德之效。
有时我会将《弟子规》编为剧本，让孩子在情境中表演、互相观摩学习，从中理解做人的道理。
四、榜样示范，潜移默化。
榜样的力量是无穷的。
因而我十分重视榜样的示范教育作用。
在平时的文明礼仪教育过程中，教师首先要树立良好的榜样，其次要寻找班级里学生树立的榜样。
在《弟子规》的诵读过程中，我每天都检查学生在生活中的落实情况，及时发现好的榜样，就及时表扬。
此外，我还开展了“寻找身边的榜样”教育实践活动，在活动中，广大同学结合实际，从身边找出了一大批在学习、劳动及尊敬师长等方面的先进典范，并根据自身实际细致剖析了自己存在的不足。
通过活动的开展，孩子们受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响，思想水平上了一个新台阶。
成功的教育从良好的行为习惯养成开始。
孩子们透过诵读经典，慢慢地领悟到做人处世的道理，并且提升了内省的能力。
更可喜的是，孩子的言谈举止、精神面貌都发生了很大的变化。
通过诵读《弟子规》，我们践行了文明礼仪教育，让这种美德占据了孩子的心灵，把文明礼仪的种子播撒在孩子们的心田上！。