王贤胜PPT演示
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PALS教学方法PPT课件
终止讨论
用以下话语集中学员的注意力：通过我 们的讨论，我想我们将会得出一个重要 结论…
如果学员观点很重要的话，则赞扬其观 点
如需要则直接带领小组回到讨论主题
鼓励不爱讲话的学员
鼓励，寻找他们的参与意识 意识到他们安静但却很严肃 赞扬他们第一次发言，并就其观点
进行讲学
优秀小组学员的特性
讲课--一些“不要”
不要跑题（始终围绕主题） 不要以观点代替事实 不要读你的笔记本或幻灯 不要忘记用你的眼睛和听众接触
交互式教学的优点
鼓励思考 给参与者更多的刺激 使学习材料更适合参加者的需要
交互式学习的缺点
教师压力大 预定的知识以交互方式传授
交互式学习策略
小班学习 讲课和评估场所 技能场所 大班学习 讲课和操作一体
内科医师 儿科 急诊科 家庭医师 外科
授课对象（续）
护士 急诊科 全科儿科 转运 辅助医务人员/EMTs 呼吸治疗师
课程指导和人员
课程指导 讲课教师 秘书 设备专家 音像技师 兽医 兽医助手
姓名标签
所有参 加者必 须佩带 姓名标 签
课前要求
提供保健 具备BLS知识的技能
鼓励第一个答案 在得出最佳答案
之前鼓励学员发 表不同观点
对恰当的回答进 行点评和总结
使用苏格拉底式对话（续）
当出现矛盾时要进行处理
阐明出现的不同观点 避免偏向一方 鼓励各种不同观点 需处理矛盾（续）
允许讨论以
– 折中解决 – 不同问题/不同解决 – 不一致
破坏性行为学员的类型
有厌倦情绪的高级学员 明显爱讲述的学员 散漫、爱跑题的学员 引起小组分裂的学员
有厌倦情绪的高级学员
常对其他学员进 行指导，使教员 不能很好地对初 学者进行指导
用以下话语集中学员的注意力：通过我 们的讨论，我想我们将会得出一个重要 结论…
如果学员观点很重要的话，则赞扬其观 点
如需要则直接带领小组回到讨论主题
鼓励不爱讲话的学员
鼓励，寻找他们的参与意识 意识到他们安静但却很严肃 赞扬他们第一次发言，并就其观点
进行讲学
优秀小组学员的特性
讲课--一些“不要”
不要跑题（始终围绕主题） 不要以观点代替事实 不要读你的笔记本或幻灯 不要忘记用你的眼睛和听众接触
交互式教学的优点
鼓励思考 给参与者更多的刺激 使学习材料更适合参加者的需要
交互式学习的缺点
教师压力大 预定的知识以交互方式传授
交互式学习策略
小班学习 讲课和评估场所 技能场所 大班学习 讲课和操作一体
内科医师 儿科 急诊科 家庭医师 外科
授课对象（续）
护士 急诊科 全科儿科 转运 辅助医务人员/EMTs 呼吸治疗师
课程指导和人员
课程指导 讲课教师 秘书 设备专家 音像技师 兽医 兽医助手
姓名标签
所有参 加者必 须佩带 姓名标 签
课前要求
提供保健 具备BLS知识的技能
鼓励第一个答案 在得出最佳答案
之前鼓励学员发 表不同观点
对恰当的回答进 行点评和总结
使用苏格拉底式对话（续）
当出现矛盾时要进行处理
阐明出现的不同观点 避免偏向一方 鼓励各种不同观点 需处理矛盾（续）
允许讨论以
– 折中解决 – 不同问题/不同解决 – 不一致
破坏性行为学员的类型
有厌倦情绪的高级学员 明显爱讲述的学员 散漫、爱跑题的学员 引起小组分裂的学员
有厌倦情绪的高级学员
常对其他学员进 行指导，使教员 不能很好地对初 学者进行指导
大气企业5s管理培训课程PPT课件
01
什么是“5S”
Under the blue below the template input title
CONTENTS
02
5S实施的方法
Under the blue below the template input title
03
二〇年作品淡蓝色的海水轻轻地拍打 着沙滩 ，一浪 盖过一 浪，连 绵不绝 ，源源 不断。 海水在 人们的 心中无 非是易 怒的。 可是， 在现在 的我眼 中，如 同母亲 的手温 柔的抚 摸二着〇这年岸作上品的淡一蓝切色生的灵海。水贝轻轻壳地与拍螃打蟹着戏沙玩滩着，，一玩浪累盖了过，一便浪躺，在连柔绵软不的绝沙，上源睡源上不一断会。儿海。水在 人们的 心中无 非是易 怒的。 可是， 在现在 的我眼 中，如 同母亲 的手温 柔的抚 摸着这 岸上的 一切生 灵。贝 壳与螃 蟹戏玩 着，玩 累了， 便躺在 柔软的 沙上睡 上一会 儿。
注意：
这是建立制度化进行管理。
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02
5S实施的方法
We welcome your play world
二〇年作品淡蓝色的海水轻轻地拍打 着沙滩 ，一浪 盖过一 浪，连 绵不绝 ，源源 不断。 海水在 人们的 心中无 非是易 怒的。 可是， 在现在 的我眼 中，如 同母亲 的手温 柔的抚 摸二着〇这年岸作上品的淡一蓝切色生的灵海。水贝轻轻壳地与拍螃打蟹着戏沙玩滩着，，一玩浪累盖了过，一便浪躺，在连柔绵软不的绝沙，上源睡源上不一断会。儿海。水在 人们的 心中无 非是易 怒的。 可是， 在现在 的我眼 中，如 同母亲 的手温 柔的抚 摸着这 岸上的 一切生 灵。贝 壳与螃 蟹戏玩 着，玩 累了， 便躺在 柔软的 沙上睡 上一会 儿。
放在工作场所边
如何区分要与不要的物品？大致可用如下的方法来区分。
10.2 体会认识发展的历程 课件(共19张PPT)
思考： 1.从科学思维角度看，人们研究自由落体运动定律经历了怎样的发展阶段？ 伽利略是如何进行思维抽象的？
第一步: 在伽利略这一发现中，他撇开了化 学现象、生物现象以及其他形式的 物理现象，研究落体运动这一物理。
①分离 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间 可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分 割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。
→ 感性具体
经过两年的校园生活，现在知道了某个教师的授课风格,体会到这所学校的 校风，深刻认识到了学校的精神风貌和价值追求，更接近学校的本质。从最 初的印象到现在的看法，就是认识从感性具体到思维抽象的发展过程。
→ 思维抽象
一、从感性具体到思维抽象 1.感性具体 (1)含义：
感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和
抽象是相对于具体而言的。 (1)当作动词使用：认识过程
指一种思维活动，指人的思维从事物整体中提取某一部分或某一方面，或者 从事物个性中抽取其共性的活动。 例：这朵花是红色的，将“红色”这种属性从这朵花的多种属性中提取出来，至 于这朵花的其他属性，如形状、气味等被思维舍弃了。 (2)当作名词使用：认识成果
外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性：
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上， 还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体 ，因而它对事物的认识还不完全。
注意：“第一印象”，通常是感性具体。 感性具体，是一种感性认识，不一定是正确反映。 感性具体是认识的起点。
起始环节
关键环节
表述结果环节
理想化 贯穿其中
思维有哪些特征？这些特征思维抽象具备吗？
说一说：以下分别主要体现思维抽象的哪个环节，什么特征？
第一步: 在伽利略这一发现中，他撇开了化 学现象、生物现象以及其他形式的 物理现象，研究落体运动这一物理。
①分离 分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间 可能存在的各式各样的联系，将其与其他对象分 割开来、从与其他对象的联系中抽离出来。
→ 感性具体
经过两年的校园生活，现在知道了某个教师的授课风格,体会到这所学校的 校风，深刻认识到了学校的精神风貌和价值追求，更接近学校的本质。从最 初的印象到现在的看法，就是认识从感性具体到思维抽象的发展过程。
→ 思维抽象
一、从感性具体到思维抽象 1.感性具体 (1)含义：
感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和
抽象是相对于具体而言的。 (1)当作动词使用：认识过程
指一种思维活动，指人的思维从事物整体中提取某一部分或某一方面，或者 从事物个性中抽取其共性的活动。 例：这朵花是红色的，将“红色”这种属性从这朵花的多种属性中提取出来，至 于这朵花的其他属性，如形状、气味等被思维舍弃了。 (2)当作名词使用：认识成果
外部联系在头脑中的反映。
(2)局限性：
感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上， 还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体 ，因而它对事物的认识还不完全。
注意：“第一印象”，通常是感性具体。 感性具体，是一种感性认识，不一定是正确反映。 感性具体是认识的起点。
起始环节
关键环节
表述结果环节
理想化 贯穿其中
思维有哪些特征？这些特征思维抽象具备吗？
说一说：以下分别主要体现思维抽象的哪个环节，什么特征？
组织行为与传播第三讲人际关系学派
斯洛、赫兹伯格、麦格雷戈等人会如何 解释马休现象？
• 2、是什么原因导致员工对“健康时光” 失去工作热情？你认为珍妮会如何分析 这种情况。
• 3、如果你是俱乐部的传播顾问，你将 为马休今后工作设计什么样的管理战略？
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
• 列出你真心喜欢的三项活动，然后 列出你真正不喜欢的三项活动。思
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
2．外来的控制和惩罚，并不是促使人们 为实现组织的目标而努力的唯一方法。 它甚至对人是一 种威胁和阻碍，并放慢 了人成熟的脚步。人们愿意实行自我管 理和自我控制来完成应当完成的目标。 3．人的自我实现的要求和组织要求的 行为之间是没有矛盾的。如果给人提供 适当的机会，就能将个人目标和组织目 标统一起来。
组织行为与传播第三讲 人际关系学派
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2020/11/30
组织行为与传播第三讲人际关系学派
第二节 人际关系学派
• 霍桑试验 • 马斯洛的需求层次论 • 赫兹伯格的激励—保健理论 • 麦格雷戈的X理论与Y理论
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
• 请看案例，并思考如下问题： • 1、马休对员工的态度说明了什么？马
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
4．一般人在适当条件下，不仅学会了接受 职责，而且还学会了谋求职责。
5．大多数人，而不是少数人，在解决组 织的困难问题时，都能发挥较高的想象力、聪 明才智和创造性。
6．在现代工业生活的条件下，一般人的 智慧潜能只是部分地得到了发挥。
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
3．在管理制度上给予工人更多的自主权， 实行自我控制，让工人参与管理和决策， 并共同分享权力。
• 2、是什么原因导致员工对“健康时光” 失去工作热情？你认为珍妮会如何分析 这种情况。
• 3、如果你是俱乐部的传播顾问，你将 为马休今后工作设计什么样的管理战略？
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
• 列出你真心喜欢的三项活动，然后 列出你真正不喜欢的三项活动。思
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
2．外来的控制和惩罚，并不是促使人们 为实现组织的目标而努力的唯一方法。 它甚至对人是一 种威胁和阻碍，并放慢 了人成熟的脚步。人们愿意实行自我管 理和自我控制来完成应当完成的目标。 3．人的自我实现的要求和组织要求的 行为之间是没有矛盾的。如果给人提供 适当的机会，就能将个人目标和组织目 标统一起来。
组织行为与传播第三讲 人际关系学派
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2020/11/30
组织行为与传播第三讲人际关系学派
第二节 人际关系学派
• 霍桑试验 • 马斯洛的需求层次论 • 赫兹伯格的激励—保健理论 • 麦格雷戈的X理论与Y理论
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
• 请看案例，并思考如下问题： • 1、马休对员工的态度说明了什么？马
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
4．一般人在适当条件下，不仅学会了接受 职责，而且还学会了谋求职责。
5．大多数人，而不是少数人，在解决组 织的困难问题时，都能发挥较高的想象力、聪 明才智和创造性。
6．在现代工业生活的条件下，一般人的 智慧潜能只是部分地得到了发挥。
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组织行为与传播第三讲人际关系学派
3．在管理制度上给予工人更多的自主权， 实行自我控制，让工人参与管理和决策， 并共同分享权力。
2023岳麓版必修3《希腊先哲》ppt
罗马的朱庇特 （即希腊的宙斯）
由神话到哲学
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于是， 最早的哲学诞 生了。
古希腊的人们
哲学之父——泰勒斯
古希腊的哲学发展经历 了一个从自然哲学到社会哲 学发展阶段。
第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重 传承和发展。
关于智者学派
“智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。
智者学派的观点及评价
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
由神话到哲学
大约在公元前7世纪，希腊出现了一种新的 思考方式。一些人开始怀疑宗教神话对世界和人 生的解释，试图从实际出发去探究世界万物的本 来面目，提出 一系列普遍性 的问题。于是， 最早的哲学诞 生了。
古希腊的人们
哲学之父——泰勒斯
古希腊的哲学发展经历 了一个从自然哲学到社会哲 学发展阶段。
第四，先哲们的勇于探索，善于思辨，注重 传承和发展。
关于智者学派
“智者”意为哲 人，指非常聪明的 人物。由于民主政 治的需求，公民要 想在公共事务中有 所作为，就需要有 在公众目前演说的 奥林匹亚和宙斯神殿遗址远眺 能力和知识。因此 人们需要学习。智者就是适应当时的社会需求 而出现的专职教师。
智者学派的观点及评价
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Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
5S推展手法培训课件
在企业管理中，规范化的作用(zuò yò ng)主要有下面五点：
2．1 作用一：降低本钱(běn qián) 规范是现场人员多年智慧和阅历的结晶，代表了最好、最容易、最平安的作业方法，这些
规范的有效执行肯定能提高消费效率、降低消费损耗、增加糜费，也就等于直接地降低了 消费本钱(běn qián)。而产品设计中的规范化推进那么能直接地降低消费本钱(běn qián)。 2．2作用二：增加变化 变化是企业管理的大敌，推进规范化，能够经过规范人们的任务方法来增加结果的变化。 在人员变化时〔如辞工(cí ɡōnɡ)、病假〕，面对的只能是停产。而假设在执行了规范化的企业 里出现这种状况，他们就可以用随意找一个员工，让他依据作业指点书执行这个工序的任务。 规范化是企业管理效率、质量动摇的有力保证。
材料 标准
●资料规范(guīfàn)：包括物料构成书、验收的规范(guīfàn)、图纸。
素
准
来
区
分
方法 标准
●方法规范：如消费类规范〔有作业指点书〕，管理类 规范〔顺序文件〕。
环境的 标准
●环境的规范：5S的规范，ＩSＯ14000环境认证规范、平面布置图等。
第十八页，共39页。
第二节 规范化---- 2、规范化的作用
2目视管理的目的
➢把工厂潜在的大多数异常显在化，变成谁都一看就明白的事实。
3目视管理的特点
以视觉信号显示为基本手段，大家都能看得见； 以公开化，透明化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和 意图让大家看得见，借以 推动自主控制； 现场工作人员可以通过目视方式，将自己的建议，成果，感想展示出来，与领导，同事， 工友进行相互交流。
第十九页，共39页。
第二节 规范化---- 2、规范化的要点 (yàodiǎn)
2．1 作用一：降低本钱(běn qián) 规范是现场人员多年智慧和阅历的结晶，代表了最好、最容易、最平安的作业方法，这些
规范的有效执行肯定能提高消费效率、降低消费损耗、增加糜费，也就等于直接地降低了 消费本钱(běn qián)。而产品设计中的规范化推进那么能直接地降低消费本钱(běn qián)。 2．2作用二：增加变化 变化是企业管理的大敌，推进规范化，能够经过规范人们的任务方法来增加结果的变化。 在人员变化时〔如辞工(cí ɡōnɡ)、病假〕，面对的只能是停产。而假设在执行了规范化的企业 里出现这种状况，他们就可以用随意找一个员工，让他依据作业指点书执行这个工序的任务。 规范化是企业管理效率、质量动摇的有力保证。
材料 标准
●资料规范(guīfàn)：包括物料构成书、验收的规范(guīfàn)、图纸。
素
准
来
区
分
方法 标准
●方法规范：如消费类规范〔有作业指点书〕，管理类 规范〔顺序文件〕。
环境的 标准
●环境的规范：5S的规范，ＩSＯ14000环境认证规范、平面布置图等。
第十八页，共39页。
第二节 规范化---- 2、规范化的作用
2目视管理的目的
➢把工厂潜在的大多数异常显在化，变成谁都一看就明白的事实。
3目视管理的特点
以视觉信号显示为基本手段，大家都能看得见； 以公开化，透明化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和 意图让大家看得见，借以 推动自主控制； 现场工作人员可以通过目视方式，将自己的建议，成果，感想展示出来，与领导，同事， 工友进行相互交流。
第十九页，共39页。
第二节 规范化---- 2、规范化的要点 (yàodiǎn)
浙江省东阳市南马高级中学高二政治必修三课件第十一单元单元总结
第二十一页，共26页。
本课栏目开关
材料三 政府给力治理“酒驾” 公安部要求加强执法办案管理，进一步明确办案要求，细 化呼气酒精测试、血样提取和保管等重点环节的办案标准 和办案流程，提高办案工作信息化水平，大力推行网上办 案，加强网上监控和考核。 (3)为了破解“酒驾”问题“谁来管、怎么管”的难题，该 探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参 与其中，提出自己的建议。(至少三条)
第八页，共26页。
本课栏目开关
(2)请你就倡议书的内容，分别从生活与哲学、经济生活的角 度，各列出三条提纲。 建言献策 随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与 社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家 园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们 就“优化文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同 学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子 邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。 (3)你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你 运用所学的政治生活知识，分别说明发送给这些机关的理由。
用体系(课本体系与时政中的政府、社会、生产经营者、消
费者等)。但回答此类问题：一忌空，抛开教材，缺乏知识
底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师
归纳的观点；三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度
单一甚至重复。
第十六页，共26页。
本课栏目开关
5．列举观点评析类 要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的某一问 题，提出自己不同的观点，有条理地陈述自己的见解。 6．形成研究成果类 课题成果形式主要有论文、稿件、建议书、调查报告、设计方 案等。
第五页，共26页。
本课栏目开关
本课栏目开关
材料三 政府给力治理“酒驾” 公安部要求加强执法办案管理，进一步明确办案要求，细 化呼气酒精测试、血样提取和保管等重点环节的办案标准 和办案流程，提高办案工作信息化水平，大力推行网上办 案，加强网上监控和考核。 (3)为了破解“酒驾”问题“谁来管、怎么管”的难题，该 探究小组商议决定通过微博给地方政府建言献策。请你参 与其中，提出自己的建议。(至少三条)
第八页，共26页。
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(2)请你就倡议书的内容，分别从生活与哲学、经济生活的角 度，各列出三条提纲。 建言献策 随着探究活动的深入，大家认识到，学生中存在的上述问题与 社会环境尤其是社会文化环境的影响密切相关。建设精神家 园，需要全社会的共同努力。经过进一步调查、论证，同学们 就“优化文化环境，共建精神家园”形成了一份建议书。有同 学认为政府具有组织社会主义文化建设等职能，提议采用电子 邮件的方式，将该建议书发送给市政府及其职能部门。 (3)你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你 运用所学的政治生活知识，分别说明发送给这些机关的理由。
用体系(课本体系与时政中的政府、社会、生产经营者、消
费者等)。但回答此类问题：一忌空，抛开教材，缺乏知识
底蕴；二忌虚，针对性不强，脱离材料简单照搬教材或老师
归纳的观点；三忌乱，逻辑混乱，没有层次；四忌寡，角度
单一甚至重复。
第十六页，共26页。
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5．列举观点评析类 要求针对他人的观点认真分析，同时对现实生活中的某一问 题，提出自己不同的观点，有条理地陈述自己的见解。 6．形成研究成果类 课题成果形式主要有论文、稿件、建议书、调查报告、设计方 案等。
第五页，共26页。
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[最新]1003班周第13激励会埋头出头分解课件
![[最新]1003班周第13激励会埋头出头分解课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bcbbfad881eb6294dd88d0d233d4b14e85243ee4.png)
三、学生班主任公布评优结果
公布小组评优和优秀小组 公布优秀班委和优秀学生 公布量化分之最
优秀学生
李旭 胡蝶 程雅峰 严熊剑 王加豪 熊宇恒 梁皓冉 来泳翔 张友佳 程婉铷 鲁宇航 肖麒子 刘若冰 刘碧波 王晨曦 黄宇炎 黄佳贝 王付饶 肖麟子 隆 达
上周小组评优结果
• • 1： • 2：
80.50 78.39
岸，又有多少人因为不愿低头深潜而丧身深海？ 甘心沉下去，才可浮上来，这是企鹅给我们的启 迪，是我们生存的大智慧。
•
埋头是一种大智慧。在社会上行走，保持一
定程度的低姿态，有时更容易获得别人的尊敬、
认同和支持。尼采说：“一棵树要长得更高，接 受更多的光明，那么它的根就必须更深入黑暗。 ”其实，人和树一样，要想成功，必须学会埋头 ，把目标放在高处，把自己放在低处。
七、家长代表发言
对班级工作和学生的学习 生活提出要求和建议。
黄佳贝家长
八、科任教师代表发言
表彰本周本学科学习活动中表现 优秀的学习小组和个人，分析所包 小组的工作情况，提出相关要求和 建议。
我要做一个潜力无穷的人，我的潜力在于我矢志 不渝、坚持不懈的努力！
我将带着顽强的微笑，去赢得志在必得的辉煌！ 相信自我！挑战自我！超越自我！成功自我！
• 南极的企鹅是种憨态可掬的小动物，可以在
水中游嬉，也能在陆上行走。然而，南极大地的 水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰棱 它们身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也 没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸？
优秀值周班干部（加0.5分到下周）
本周工作重点及目标：
1、加强上课专注度，保持积极的学习状态 2、本周为自主管理周，要加强自主管理力度。 3、加强对课间纪律管理，严禁大声喧哗。 4、加强就寝纪律的管理，晚10:40后不能讲话。 5、加强午休纪律的管理，严禁12:35后就出教 室。6、严查违禁物品，加强寝室和教室监督。 7.加强自主学习氛围，特别是数理化的学习。
王国贤讲座南充2课件资料
在西华师范大学农村校长国培班上的讲话王国贤开头语：感谢在座各位领导与老师给我这样一个交流的机会。
期待通过见天上午的汇报与交流，对大家有所启发。
我的交流分这样四部分：我讲的第一部分：经历与历练97年大学毕业，面临就业，那个时候，一方面叫向往成都（请允许我说出当时作为年轻人的一种心态。
）另一方面，叫饥不择食，于是，一不小心就选择了成都市最最薄弱的学校。
因为那个时候，到成都去只能坐一晚的汽车，没有现在的网络、电话，很方便，关于学校你能了解的真实信息很少很少。
“最最薄弱的学校”，这是成都市教育局一位领导视察了学校，给予这所学校的一种评价。
这所学校，建于上世纪60年代，办过纯初中，后来办成职业高中，办了几年，办成高完中，再后来有办成职业中学，由此可见，这所学校一直在挣扎中求生存。
这所学校的教师，喝酒、打架、赌博，样样来，与校长对着干是乐趣。
自然，就这样一所学校，老师自己的朋友亲戚孩子找不到学校上学，也不会介绍孩子到自己的学校上学。
学校名声很臭，教师在外面没地位，别人问到教师在哪里高就呀，教师们都不敢说自己是哪所学校的教师。
有一年，中考，这所学校零光蛋，这所学校的老师上街买肉，杀猪匠认出这位老师，杀猪匠很直接讽刺这位老师：“老师，你还要吃肉呀。
”当然，这一切，是因为上了“贼船”，后来才知道的。
但我一点不后悔。
特别说明的是，选择这所学校不是因为自己的条件不行。
在递交个人简历时，我凭着一张优秀大学生毕业登记表就让校长来“游说”我，登记表从上到下，密密麻麻是大学期间各类获奖情况。
在成都工作的一位师兄、老乡，关系比较好，专门带起一家人去看这所学校，直摇头，还玩笑告诉我，不能就这么“把自己贱卖了”。
（展示学校图片）那个时候，签了协议，也没想过毁约。
尽管很艰难，但也算是幸运的。
武侯区建区时间晚，90年才建区，区内还没有一所像样的高中。
所有，当时的教委主任“雄心勃勃”，向利用这所学校的地盘大的优势，周围好征地，于是到学校来“画了一个圈”，决定按照省重点中学标准，投入7000万，重新改造学校。
高考语文专题复习：图文转换之框架流程图 ppt课件
4分 失分原因：审题不清， 信息多余，要点遗漏
【考生答案3】
学校根据志存高远、自强不息的办学理念开办
基础型、拓展型、探究型三种课程，其中基础
课程包括国家基础和学校特色的必修课程；拓
展型则分为限定和自主两种；而探究型则是个
人独立或小组合作的自主拓展型课程。
ppt课件
8
【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
1、审清题干：明确陈述对象（主语）和表述起 始点，确定叙述顺序（箭头表示流程，不能违反 顺序） 2、把握概念： 方框里的词语都属于关键概念，不能遗漏 箭头横线上的词语，属于概念间（环节间）发生 关系的方式，尽可能运用
3、分析关系：看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折、承接等。
4、组织表达：选定过渡词或关联词连缀。
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第一步：看图
构图特点：树状图
分级：三级
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13
第二步：用文字简明表达
第一级信息：
以“本次瑶族村三日行考察”开 第头二级信息：
按时间顺序，分成考察之前和考察过程
第三级信息：
前期活动信息：要求参加人 员事先查阅资料，了解瑶族 概况，备好所需行装；
考察期间的主要活动：参观、
访谈以及与村民联谊，每人
需写日记记录考察情况 ppt课件
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高考改卷现场：
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高考改卷现场：
此题主要考察学生的语言应用、表达能力， 要求考生对所给要素的内容、归属、逻辑安 排等做出正确的判定。 （1）内容完整，给 1 分。 要求：所写文字内容包括：瑶族村三日行、 查阅资料、准备行装、参观、访谈、联谊、 考察日记 7 部分，不得有缺失，视为内容完 整，给 1 分；缺失任何一项视为内容不完整， 给 0 分（最高分只能得5分）。
【考生答案3】
学校根据志存高远、自强不息的办学理念开办
基础型、拓展型、探究型三种课程，其中基础
课程包括国家基础和学校特色的必修课程；拓
展型则分为限定和自主两种；而探究型则是个
人独立或小组合作的自主拓展型课程。
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【考题回放1】 （2016年市二模）17．下图 是某校设置的课程框架，请用一段话概括出该 校课程设置的情况，不超100字。（6分）
1、审清题干：明确陈述对象（主语）和表述起 始点，确定叙述顺序（箭头表示流程，不能违反 顺序） 2、把握概念： 方框里的词语都属于关键概念，不能遗漏 箭头横线上的词语，属于概念间（环节间）发生 关系的方式，尽可能运用
3、分析关系：看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折、承接等。
4、组织表达：选定过渡词或关联词连缀。
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第一步：看图
构图特点：树状图
分级：三级
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第二步：用文字简明表达
第一级信息：
以“本次瑶族村三日行考察”开 第头二级信息：
按时间顺序，分成考察之前和考察过程
第三级信息：
前期活动信息：要求参加人 员事先查阅资料，了解瑶族 概况，备好所需行装；
考察期间的主要活动：参观、
访谈以及与村民联谊，每人
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高考改卷现场：
此题主要考察学生的语言应用、表达能力， 要求考生对所给要素的内容、归属、逻辑安 排等做出正确的判定。 （1）内容完整，给 1 分。 要求：所写文字内容包括：瑶族村三日行、 查阅资料、准备行装、参观、访谈、联谊、 考察日记 7 部分，不得有缺失，视为内容完 整，给 1 分；缺失任何一项视为内容不完整， 给 0 分（最高分只能得5分）。
教学课件 (39)
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THESIS DEFENSE GENERAL PPT GUIDE TEMPLATE
汇报人：
时间：2019年10月30日
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20
04 请在此处输入您的标题
2014
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2015
2016
3
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2017
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PRESENTED PRACTICAL TEACHING ICON
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和鹰经营理念——和谐共生、合作共赢、普及市场
产量计算
自动裁剪系统生产产量计算
例：生産品种：西服上衣 1)１件西服上衣裁剪周长：面料裁剪周长約41ｍ，
辅料裁剪周长约52m，一共约93m 2) 设备平均运转速度：约10ｍ／分； 3) 面料层数：约为90层
① 一个唛架时间： ②1小时裁剪量： ③8小时裁剪量： ④实际裁床的利用率： ⑤辅助时间计算后的利用率：
和鹰文化——有热情、有目标、有责任
◆改善传统管理模式 ◆提升企业管理水平 ◆提高传统生产效率 ◆改善传统生产环境 ◆提升服装企业形象
使用和鹰裁床效果
杜绝部门之间的推诿
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王贤胜
和鹰科技——全球软性材料裁剪专家
公司产品 业务范围 产品销量
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和鹰优势
技术优势 服务优势
和鹰科技，源于日本，中国发展，走向世界
和鹰产品
和鹰H系列 和鹰S系列
实际8小时裁剪量：
和鹰科技——为普及自动化裁剪系统而努力
产量计算
自动裁剪系统生产产量计算 例：生産品种：西裤 1)１条西裤裁剪周长：面料裁剪周长約32ｍ，辅料裁剪
周长 约10m，一共约42m 2)设备平均运转速度：约11ｍ／分； 3)铺面料层数：约为90层
①一个唛架时间： ②1小时裁剪量： ③8小时裁剪量： ④实际裁床的利用率： ⑤辅助时间计算后的利用率：
实际8小时裁剪量：
董事长尹智勇先生荣获2010年度“中国服装 行业十大风云人物”
和鹰的服务
◆快速响应 ◆服务便捷 ◆技术力量雄厚 ◆配件供应及时 ◆信息交流通畅 ◆超值服务延伸
谢谢观赏 THANKS!
谨祝贵公司：生意兴隆，财源广进
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精度要求 高
高
面料成本
裁剪技பைடு நூலகம்工资 高
西装行 业要求
难 高级技师招工
2次精剪 必须
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