国学经典之趣味语文篇

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趣味古诗活动总结范文(热门9篇)

趣味古诗活动总结范文(热门9篇)

趣味古诗活动总结范文第1篇经典古诗文是我国文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。

《语文新课程标准》十分注重经典诗文的背诵和积累,在“阶段目标”中明确指出“小学阶段背诵优秀诗文不少于160篇(段)。

”引导学生学古诗、读古诗、背古诗,正是为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们播下最好的种子,撒下最好的养料。

正是这一原因促使我校选择了“经典诵读”这一校本课程。

我们学校的校本教材是《经典润泽童年》,它是在德州市教研室提出的240首必背诗词的基础上,组织老师又精心挑选了120首。

全书共12册,每学期一册。

根据学生不同年龄段的认知水平,一二年级每学期20首,三四年级每学期30首,五六年级每学期40首。

这样,学生在小学阶段的诗词积累量达到了360首。

二、学习主题1.让学生了解我国古代一些著名的诗人及著名的诗句。

2.学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。

充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美,提高学生朗诵古诗词的水平。

3.通过古诗词的阅读和欣赏,培养健康的审美情趣,提高审美能力。

三、活动安排1.诵读时间(1)每日一读,每天上午和下午语文课前五分钟,进行诵读,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。

(2)每周一课,每周安排在周一下午,进行集体诵读,老师给学生下载音视频等资料,帮助学生正音断句,务求语音正确流利,达到熟读成诵的水平。

(3)利用每天上午大课间的时间,师生随音乐节奏共同吟诵古诗词,做古诗韵律操,在背诵的同时达到肢体运动的效果。

2.在诵读诗文的进程中,学校将举行古诗文诵读阶段性活动。

本学期具体安排如下:年级时间活动内容活动策划一—六年级第四周诗配画展示纪莹莹三—六年级第八周诗词中的节日手抄报比赛张维四—六年级第十二周古诗韵律操展演李建敏一—六年级第十七周诗词诵读比赛各班主任四、教学进度每一学期开始,各年级根据教材制定本学期的教学计划。

四年级上册共30首,每周计划学习两首,十一周是《诗词中的春天》,对学过的诗词进行梳理总结。

2024年国学经典诵读活动总结样本(3篇)

2024年国学经典诵读活动总结样本(3篇)

2024年国学经典诵读活动总结样本在过去的____月____日至今,学生在校共计____天。

期间,本人带领学生朗读校本教材《三字经》。

按照学校规定的八周教学内容,我在八天内完成了教学任务。

以下是对这段工作经历的总结,以供未来参考。

一、工作亮点:1、确保了学生的诵读时间,每天早晨安排____分钟自由早读,以及语文课前____分钟,由老师讲解经文含义后,指导学生进行阅读和背诵。

2、创新教学方法,引导学生边做动作边背诵,甚至允许学生在教室内自由走动以增加背诵的趣味性。

3、实行师生竞赛机制。

作为教育引导者,本人积极提升自身文化素养,与学生一同参与背诵,并经常发起背诵挑战。

尽管多数情况下学生胜出,但我认为这是激励学生积极性的有效手段。

4、强调理解作为背诵的基础。

过去,我常因学生记忆力强而省略对经文含义的讲解,导致学生死记硬背。

现在我改变策略,对《三字经》的字面意思及典故进行简要讲解,使学生在理解的基础上背诵,从而提高学习效率。

二、待改进之处:1、优化检测与反馈机制。

目前背诵检测方式单一,未对背诵优秀的学生给予奖励,对背诵困难的学生缺乏有效帮助。

未来将采取以下措施:2、改进讲解方式。

虽然我已避免学生死记硬背,但我的讲解方式仍过于灌输式。

未来将引导学生提前预习,自主阅读原文及注释,对不理解的内容提出疑问,由老师协助解决。

3、加强与家长的沟通与合作。

虽然家长支持孩子学习古典文化,但我未充分利用家长资源。

未来将鼓励家长参与背诵,开展“家庭经典时刻”,建议家长每天在孩子放学后、睡觉前,与孩子一起学习____分钟,促进家校合作,共同培养孩子对国学的兴趣,形成良好的诵读习惯,拉近亲子关系,共同营造书香校园和家庭,弘扬中华优秀文化和传承中华美德。

2024年国学经典诵读活动总结样本(二)为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展工程,推动校园文化建设,提升师生文化素养,我国某学校积极开展经典诵读活动。

此举旨在营造浓厚的书香氛围,引导师生深入了解、学习传统文化,使之成为生活常态,进而提高师生的文化底蕴。

国学经典读后感(15篇)

国学经典读后感(15篇)

国学经典读后感(15篇)国学经典读后感第1篇:以前是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚,就拿一个故事来说吧!一次,的作文被刊登在校级刊物上,高兴地告诉了父母让父母分享的欢乐。

他们听了后不住地夸,但也不住告诫:“不能骄傲哟!”哪里能听进去,因为早已被骄傲给“驾驭”了!就在兴奋的同时,的性格也有了极大的变化――变得更加骄傲、暴躁了。

一有在比谁的作文写得好时,就在他们比面前炫耀,若不顺心便“发挥”出暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀的“光辉”史……就和同学们比了下去,最终到了一个朋友都没有了,心里却想:不就是妒忌作文写的好吗?还不想和你们在一齐呢!从此骄傲成了瘾,暴躁成了性,一发不可收拾。

直到有一天,彻底改变了。

那次测验,原本以为只要一动笔,就能写出一篇文章,可是错了,上午两节课,居然才写出了一个题目几句话,结果可想而知,不仅仅受到了教师的批评,还受到了父母的教育。

其实,他们都语重心长地对说:“孩子呀!记住一句话‘满招损,谦受益’千万不能骄傲啊!”就不名其中的含义。

自从校掀起了“诵读了《国学经典诵读》”的活动,也进取地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩,一件件动人的故事所陶醉感染。

异常是冯异的谦逊把给震撼住了。

他被大家称为“大树将军”,他自幼好学,率领的军队有规矩,为人谦逊。

异常是每次将军们围坐争功领赏时,仅有他从不居功自傲,总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训,正是因为他与众不一样的作风,才有了“大树将军”的美名。

而刘秀发现他的行为习惯与作风之后,就更器重他了。

从这个故事中明白了许多道理,如:“满招损,谦受益,时乃天道也。

”“上善若水,水善利万物而不争。

”“天下兴亡,匹夫有责。

”这些道理不但使学会了戒骄戒躁,并且还让学会了要厚物载德,更要有一颗赤子之心。

这本书不仅仅使从一个“游手好闲的小皇帝”,变成了一个勤劳的“忠仆”,还让明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义:仅有“孝”才能推进社会的和谐发展,做一个让人尊敬的人。

传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)

传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)

传承国学经典弘扬传统文化演讲稿(优质14篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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国学经典观后感100(8篇)

国学经典观后感100(8篇)

国学经典观后感100(8篇)国学经典观后感100(8篇)第2篇《青少年必读国学经典》观后感第3篇国学经典教育观后感第4篇《国学经典诵读》观后感500字第5篇《国学经典》观后感第6篇《国学经典诵读》观后感第7篇防溺水和国学经典合起来的观后感国学经典诵读观后感1诵读经典,传承美德,知行合一,学以致用。

每天都是同样的开头,而每天都有着不同的发现和不同的知识间的决定,其结果也不会是怎样的轰轰烈烈,惊天动地。

但你可曾想过,如果这次听而不闻,下次视而不见,长此以往,无论你的外表是如何的光鲜,但让人看在眼学习国学,最重要的便是知行合一,学以致用。

国学经典还教导了我们许多人生道理:对自己的父母应该以感恩的心去对待;对有困难的人应该从乐于助人的心去对待;对犯错的人应该以宽容的心去对待,它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。

才能传承中华民族的美德,使我们国家的文化传承下去。

国学经典诵读观后感2今天虽然是礼拜天,但我还是早早就起床了,因为昨晚老师发短信要我们今早8;04观看河南电视台政法频道播出的我省优秀经典诵读节目集中展现,我吃过早饭后,就静静地坐在电视前等待着节目的上演,生怕错过精彩的瞬间。

原以为经典诵读就是手拿一本书站在台上朗读,没成想它可以通过这么多的形式向我们展现。

小朋友们排成不同形状的队形,穿上各种各样的古装,用舞蹈、歌唱、朗诵等给观众呈现着一场丰盛的经典诵读盛宴。

听着他们充满激情的诵读,让我仿佛回到了遥远的时代,看到了学堂里端坐的学子们在抑扬顿挫地诵读着经典词句的模样,他们嘹亮的歌声,优美的舞姿和天真烂漫的精彩表演,让我身临其境。

我专注于每一个节目的表演,我深深地被这一段段国学经典所吸引。

唐诗、宋词、弟子规、论语、百家姓······一段段脍炙人口的国学经典,让我们领略了诗人、作者的一腔热情,也激发了我们的爱国之情。

小学一二年级国学经典名句背诵

小学一二年级国学经典名句背诵

理解名句含义
了解名句的出处和背景,有助于理解其含义 结合生活实际,将名句与现实情境相联系 反复朗读名句,培养语感和记忆能力 尝试用自己的语言解释名句,加深理解
反复朗读和默写
通过反复朗读,加 深对名句的印象
默写名句,巩固记 忆
结合理解,背诵更 轻松
制定计划,定时复 习
创设良好的背诵环境
选择安静的环境,减少干 扰和杂音
文化素养。
国学经典名句背诵有助于提高 语文学科的阅读和写作能力。
背诵国学经典名句在科学学科 中有助于培养探索精神和实验
能力。
感 谢 观

看报 人 :
XX
目 伍录
名背 句诵 效的国 果实学 践经 和典
的经背
第 一
意典诵 章
义名国
句学
培养文化素养
提升语言表达能力
培养文学鉴赏能力
增强文化自信心
塑造良好品德修养
传承中华优秀传统文化
提升文化素养: 背诵国学经典名 句有助于培养学 生对中华优秀传 统文化的兴趣, 提高学生的文化
素养。
传承民族精神:国 学经典名句蕴含着 丰富的民族精神内 涵,通过背诵这些 名句,可以传承和 弘扬中华民族的优
对其他学科学习的 积极影响
持续改进和提高
实践方法:制定计划,每天坚持背诵 实践效果:增强记忆力和语言表达能力 实践收获:培养文化素养和道德品质 实践建议:家长参与,鼓励孩子多读多背
拓展延伸至其他学科领域
背诵国学经典名句可以培养数 学学科的逻辑思维和问题解决 能力。
在英语学科中,背诵国学经典 名句可以提升语言感知能力和
尝试回忆:在背诵之前先尝试 回忆名句的内容,有助于加深 记忆。
再认:在背诵过程中不断重 复再认,巩固记忆。

六年级国学经典诵读教材

六年级国学经典诵读教材

六年级国学经典诵读目录编者的话公民道德三字经社会公德篇职业道德篇古诗篇八阵图送杜少府之任蜀州登岳阳楼黄鹤楼秋夜寄邱员外听筝赠别(二)贾生清平调三首之一、二满江红雨霖铃一剪梅长相思青玉案元夕声声慢七律.长征水调歌头.游泳现代诗歌流星麦苗迎春花融冰枯叶蝶书古今对偶句(节选) 走进永州零陵春望伤渔溪三首国学经典论语十则增广贤文(下)编者的话中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化,在漫长的历史过程中,中华文化已经深植于中国人的精神家园里,流淌在每个炎黄子孙的血脉中。

学习中华文化,学习国学经典,实质上就是走向中华民族共有的精神家园,感受这个家园的温馨,形成对他的情感皈依。

我们倡导国学经典教育,是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切认知,是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬,是我们承认自己成为中华民族的子孙并且现在也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。

小学是一个世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期,国学启蒙教育讲授传统美德,在小学阶段向学生传授国学,就是教他们用传统文化做生命的底色。

小学语文新课标总目标指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。

”“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400万字以上。

”其中,低段课外阅读总量不少于5万字, 中段课外阅读总量不少于40万字,高段课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字, 相当于高年级的语文课本5本书左右。

我们杨梓塘小学地处西山,与永州最高学府湖南科技学院相邻,西邻朝阳岩,北接文化圣地柳子庙,是一所文化底蕴深厚的学校。

长期以来,学校本着为孩子一生奠基的办学理念,以质量立校,文化兴校,校园文化一直是我校的一大特色。

国学作文600字作文 国学诵读作文600字6篇精选

国学作文600字作文 国学诵读作文600字6篇精选

国学作文600字作文国学诵读作文600字6篇中华文化,博大精深,国学经典更是多得不计其数。

四大名着,?论语??孟子??弟子规??周易?都会让我们明白很多,让我们受益终生。

?周易?里有过这样一句话:人之所助者,信也。

人一定要讲诚信,因为对人最有帮助的就是诚信。

诚信是一个人的优秀品质,也是一个社会,一个国家能够稳定健康,持续开展的精神所在。

诚信是人与人之间建立良好关系的基石,我们的一言一行,一举一动都离不开“诚信〞二字,只有人人坚持老实守信,才会营造出良好的社会环境,形成促进国家和民族开展的“正能量〞。

?孟子?中说过:人恒过然后能改。

一个人经常犯错误,然后才能改正。

在生活中,我们要经常经受磨练,并且不能退缩,要勇于面对失败,在失败、挫折、困顿中奋起,这样才会有所作为。

?论语?中的“学而不思那么罔,思而不学那么殆〞更是让我受益。

一个人只知道学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只是空想却不读书就会疑惑。

所以在学习方面,一定要学思结合。

?弟子规?中的“父母教,须敬听;父母责,须顺承〞,需要我们人人都能够做到,听从父母的教诲,不顶嘴,不插话,不做父母不让做的事。

除了这些,还有很多国学经典,他们蕴含着丰富的人生哲理,会告诉我们很多道理。

国学就像一杯香茶,我们要去细细地品味,汲取其中的精华。

俗话说“腹有诗书气自华〞,用国学经典来充实自己,真好!现在我读的国学经典还不多,但以后我一定会经常阅读,从中悟出更多的道理,这些道理会陪伴我终生。

多读国学经典,让国学经典陪伴我们成长吧!国学经典就像一杯茶,淡雅幽香,需要慢慢地品尝,才能从中获得乐趣,受益匪浅。

国学经典已成为我们的必读书籍。

国学经典教会了我们为人处世的根本原那么,陶冶了我们的性情,开拓了我们的视野。

我爱国学经典。

记得很小的时候,爸爸妈妈就会买书回来让我读。

可是小时候也许脑袋里只有动画片,根本看不进去书,每次看书也就是随便翻几页就算了。

渐渐地,我长高了,知识也多了,也越来越爱看书了。

成都市中小学(含幼儿园)国学经典诵读推荐篇目

成都市中小学(含幼儿园)国学经典诵读推荐篇目

成都市中小学(含幼儿园)国学经典诵读推荐篇目话题:成都经典教育学习第一部分:概说一、指导思想《国家”十一五”时期文化发展规划纲要》把传统文化的传承与保护放在了突出位置,党的十七大报告指出要”推动社会主义文化大发展大繁荣”,核心价值向传统文化回归,在优秀的传统文化中寻找答案,而不能一味照搬西方文化理念。

要把以”仁义礼智信”为核心的儒家思想精髓,以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来,古为今用,当代核心价值应当大量地从中吸取养分,而不能将其妖魔化,甚至另起炉灶,事实证明那是行不通的。

为此,我们要结合德育大纲、中小学语文教学标准,结合”八荣八耻”和《公民道德建设纲要》,充分汲取传统教育中科学的方法,在中小学科学、系统、适量地开展”国学经典”诵读,使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染,在道德、文化的修养上达到一个全新的境界。

二、目的与意义:1、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。

在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,”不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

4.加强学生思想道德建设。

通过”国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。

弘扬国学经典品味中华文化征文优秀

弘扬国学经典品味中华文化征文优秀

弘扬国学经典品味中华文化征文优秀弘扬国学经典品味中华文化征文优秀范文范文一:弘扬国学经典品味中华文化征文诗词文赋,曲调令书,笔墨书历史,素纸绎年华。

这是对历史的诠释,也是一场文学的盛宴。

汉唐宋元明清,千年的沉淀,为后人展现了经辞之美,古典文学的光芒持年熠熠然。

且一展中华古诗的画卷:诗有"桃之夭夭,灼灼其华",辞曰"青云农兮白霓裳,举长矢兮射天狼";唐言"相见时难别亦难,东风无力百花残",宋道"红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟"……君可曾见凭栏雨歇?可曾见月之圆缺?可曾叹天凉秋好?可曾闻花落啼鸟。

如今信息技术发达,互联网联通大江南北,人们酒乐于网络人云亦云不明所以的新鲜词汇,却忽略了经辞文史的学习。

"国学小名士"这一节目的到来唤醒了五千年文化掩埋的深根,使人们渐渐抽离于虚幻的网络世界,开始关注这些被时代遗忘的珍贵古文化。

选手们丰富的文化底蕴,临场应变的敏捷能力,在仅供一字的情况下,以极短的时间唤醒脑中跃动的诗词,临危不乱,对答如流,也令一向自诩长于古典文学的我自叹不如。

在被规则层层捆绑的世界,这个被网络和信息束缚的时代,阅读经典总能求得当下没有的自由,暂时忘记世俗,试着体味内心的声音,感受古文化之精华一点点地融入到了脑髓里,似乎从骨子里有了一个质的升华。

这份逃脱于时空外的悠然未必不是难能美事。

选手们的年龄之于我们所差无几,却能做到"无我之境,以物观我,故不知何者为我,何者为物"的境界,在比赛的过程中努力克服紧张,忘记输赢,全身心地感受中国文化经典的魅力,完全是一场自己与自己的角逐,什么都打压不了经过纯然文化经典洗涤后的一颗平静的心灵。

古人为我们留下了多么宝贵的经典文化,我们不应闭锁学习文史之心。

我们如今能够做的不多,只是把这些光耀中华多年的经典传承下去,让它们继续照明我们的子孙。

国学经典著作

国学经典著作

国学经典著作篇一:国学经典全集及解释国学经典全集及解释(280部)更新日期:2015-07-14 汉语字典国学经典文论诗词 - 诗词国学经典全集及解释(280部)为你推荐的诗词:毛泽东诗词 | 现代诗 | 诗句欣赏对于我国的国学经典,或许你会因为他们太过高深渊博而不敢触及,单单看作品的名字并不能够使我们了解到作品说的到底是什么。

为了拉近你与国学经典的距离,此文收罗了280部国学经典著作,并且用一句话解释了国学经典的内容,相信一定会对你有所帮助。

经部十三经(13种)001.——领袖群经,神龙见首002.——尧舜禹汤,昭如日月003.——所谓天籁,在此一方004.——天地四时,百官居位 005.——尊卑有序,亲疏有别006.——六艺之教,中庸之道 007.——跌宕不群,纵横自得008.——三科九旨,一统大同009.——鲁鱼亥豕,是非难辨 010.——百善之首,立国之基011.——聚类释名,经纬百科 012.——半部治天下,布衣成圣贤013.——民贵君轻,王道荡荡其他(7种) 014.汉韩婴——诗在言外,意在诗外 015.汉伏胜——劫后馀生,似伪似真 016.汉董仲舒——天人感应,儒术独尊017.汉戴德——礼外别传,今文嫡派018.汉班固——古今论战,继往开来019.宋朱熹集注——一朝编定,千载不移020.清皮锡瑞——六经致用,孔教救国史部二十六史(26种)021.汉司马迁——通古今之变,成一家之言022.汉班固——断代为限,一朝国史023.南朝宋范晔——简而且周,疏而不漏024.晋陈寿——分述三国史,合为一部书 025.唐房玄龄等——竞为绮艳,不求笃实 026.南朝梁沈约——煌煌三十志,几占一半书 027.南朝梁萧子显——事常伪造,辞尚溢美028.唐姚思廉——一洗六朝芜冗之习029.唐姚思廉——短命王朝短章书 030.北齐魏收——魏收作色,秽史扬名 031.唐李百药——廿载六帝,墙内相阋 032.唐令狐德棻——旁征简牍,意在摭实 033.唐魏征等——不为亲者隐,不为尊者讳 034.唐李延寿——杏花春雨江南 035.唐李延寿——骏马秋风塞北 036.后晋刘昫等——志与表,不如新 037.宋欧阳修、宋祁等——纪与传,不如旧038.宋薛居正等——五代分叙,十国合述039.宋欧阳修——五代合叙,十国分述040.元脱脱等——史如其朝,尾大不掉041.元脱脱等——怎一个“乱”字了得042.元脱脱等——乱中取次,差强人意043.明宋濂等——其速无比,其陋无敌044.清张廷玉等——一波三折,百年乃成045.民国柯劭忞——一人之力,千钧之功046.民国赵尔巽等——草书之笔,急就之章别杂史(24种) 047.——收之圣人,失之圣人 048.——风云一代,春秋八国049.西汉刘向集录——纵横四方,睥睨天地050.汉刘向——女子无才便是德 051.东汉赵晔——不类信史,反类小说 052.后汉袁康——吴言越语,君问臣答 053.三国魏刘邵——知人善任,书中伯乐 054.晋常璩——巴蜀春秋,美不胜收 055.——山中奇谭,海外奇观 056.北魏郦道元注——别开生面,妙不可言 057.后魏杨衒之——梵乐已远,佛香犹闻 058.唐玄奘——遐方异俗,绝壤殊风059.唐颜师古——隋炀一世,烟花一现060.唐吴兢——君贤臣忠,长治久安061.宋司马光——鉴于往事,资于治道062.清毕沅编著——宋元易鼎,蒙汉交锋063.宋陶岳——道听途说,亦足补史064.唐樊绰——滇水之边,云天之南065.唐陆广微——大唐江南,全景苏州066.唐李林甫等——建官之制,为政之方067.唐杜佑——典章制度之通史,经国治世之良模 068.唐刘知几——为史者宜置于座右 069.宋岳珂——说朝说野,公是公非070.清章学诚——六经皆史,学兼性情野史(14种)071.——思接千里,神驰八极 072.明张大龄——兴废始末,焕焉在目 073.五代王定保——登科落榜,得意失意 074.五代王仁裕——闲话宫中事,有裨后世闻 075.宋张齐贤——末世衰民,旧都遗老 076.宋佚名——内忧外患,两宋交迫 077.宋李纲——开封之战,靖康之耻 078.宋赵珙——草原之鹰,天骄之国 079.清王国维校注——弯弓大漠,立马中原080.元佚名——黄金家族黄金册081.明卜大同辑——空言空语,纸上谈兵082.明沈德符——虽云野获,堪比正史083.清三馀氏——江山已逝,苟延残喘084.清陈康祺——清史遗珠,四笔探骊目录(6种)085.宋王尧臣等——秘阁藏书,官修名册086.宋晁公武——校雠之馀,提要之祖087.清叶德辉——百科书史,源远流长 088.清章学诚——辨章学术,考镜源流 089.清张之洞——读书指南,治学门径 090.清纪昀等——经史子集,纲举目张子部诸子(30种)091.春秋李耳——道不可道,玄之又玄 092.战国庄周——神与物游,逍遥尘外 093.战国公孙龙——白马非马,名不符实 094.战国韩非——人非有爱,法本无情 095.西汉刘安——荟萃诸子,旁搜异闻 096.战国列御寇——入乎其内,出乎其外 097.战国墨翟——兼爱其仁,非攻其义 098.战国荀况——尊王称霸,崇礼讲法 099.春秋孙武——知己知彼,百战不殆篇二:国学必读书籍介绍国学必读书籍:做事先做人,高处修身最关键。

经典古诗词心得体会范文五篇

经典古诗词心得体会范文五篇

经典古诗词心得体会范文五篇【仅供学习参考,切勿通篇使用!】吟诵经典诗词,品味诗意人生下面是整理的“经典古诗词心得体会范文五篇”,仅供参考。

经典古诗词心得体会范文五篇【一】上幼儿园的时候,我就开始诵读国学经典《弟子规》了。

《弟子规》的每句话都很短,只有十二个字,但里面的含义非常丰富。

我的这本《弟子规》读本中还附带有很多流传已久的小故事,我非常喜欢这本书。

《弟子规》是教我们小孩子在家孝敬父母,外出和别人友好相处,在学校尊敬师长的行为规范,原名《训蒙文》,是根据古代名人孔子的教导编写的。

从古代到现在,小朋友们都在学习这本书。

《弟子规》一开头就教我们“首孝悌,次谨信”,这句话的意思是:在日常生活中首先要做到孝敬父母,友爱兄弟姐妹;其次一切言行要谨慎、讲信用。

接着就教我们“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。

父母教,须敬听;父母责,须顺承。

”我和姐姐平时基本上都做到了,除了有时我看书入迷了听不到妈妈叫我的声音。

父母养大了我们,我们该怎样孝敬他们呢?《弟子规》是这样教我们的:“冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。

”这句话的意思是:子女侍奉父母冬天要让他们感到暖和;夏天要让他们感到凉爽。

早晨起床,要先向他们请安问好;傍晚回来了,要向父母报平安。

这里还有一个“黄香温床”的故事呢。

黄香是东汉时的一个小孩子,他对父母十分孝顺。

黄香九岁时,母亲去世了,他和父亲相依为命,对父亲非常体贴。

夏天,黄香每天都熬一锅清凉降火的青草茶让父亲喝,让父亲消去暑气。

晚上,黄香用蒲扇扇父亲的床铺,直到枕头、竹席都没有热气了,才让父亲上床睡觉。

冬天,黄香每晚都先钻进冰冷的被窝,直到把被褥暖热了,才请父亲上床睡觉。

《弟子规》中的“亲爱我,孝何难;亲憎我,孝方贤。

”这段话我不太理解,读了更让我感动的故事“卧冰求鲤”,我知道了“如果父母疼爱我,我孝顺父母,并不是一件难事;如果父母讨厌我,我却还能用心尽孝,那才算得上难能可贵。

”王祥是西晋时x人,他的母亲很早就去世了,他的父亲给他娶了后妈朱氏。

国学经典导读心得3篇

国学经典导读心得3篇

国学经典导读心得3篇国学经典导读心得1一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。

中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风貌的集中体现。

中华民族传统文化的载体是国学,只有持续国学薪火,才能传承中华民族的文化精神。

省分行组织开展“学国学经典,育道德员工”系列活动,使我受益匪浅,感受良多。

在国学经典的丛林中漫步,可以在经典国学的长河里凌波;可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语,构筑我工作中的座右铭,可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷;可以用凝重的深情,唱出我心中最美的赞歌——‘善政得民财,善教得民心’!国学经典自有一方天地,让思想自由驰骋;国学思想使人美丽,成就清新的高尚人生。

把国学精髓运用到工作、生活实际,指导其人生观、价值观,发挥修身养性之功效。

在浩如烟海的中国古典著作中,《论语》一直闪耀着特别的光芒。

人们面对着工作生活等方面的压力,竞争越是激烈,越是需要调整心态,调试与他人的关系。

《论语》中娓娓道来,轻轻拂去你心灵的尘土,教会你做人的道理。

毕竟,这不是一个人的世界,不管多聪明能干的人,离开他人的帮助,是难有建树作为的。

一个人只是一叶“舟”,而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水。

“修身、齐家、治国、平天下”。

修身是一切的根本,欲修其身,先要获得完善的知识,只有用知识武装自己,完善自己,提升自己的德行,才能再谈家国天下。

正所谓千里之行始于足下,再远大的理想,再美好的打算,在没有实现之前,一定要先把眼前的做好。

知识能够让你更懂得如何了解自己,知道自己的不足之处从而进一步完善。

比如,在工作中,我们要做的不是发怒不是指责,是要从自身找不足,或是制定一个短期和长期目标,放在一个最显眼的位置,能够时时的看到,这样你就能比较容易的实现目标。

国学经典是传统文化的载体,是老祖宗留给我们的宝贵精神财富。

国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容有着十分系统的论述。

国学经典诵读案例范文

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国学经典诵读案例范文在我们学校,有一场别开生面的国学经典诵读活动,那可真是一场充满趣味、收获满满的奇妙之旅。

一、活动的发起。

这事儿啊,得从我们那位超级热爱国学的语文老师说起。

他呀,戴着一副厚厚的眼镜,每次说起国学经典就像打开了话匣子,滔滔不绝。

有一天,他在课堂上突然一拍桌子,“同学们,咱们得搞个国学经典诵读活动,让老祖宗的智慧在咱这儿大放光彩!”就这么一句话,开启了我们的国学之旅。

二、诵读内容的选择。

三、诵读形式多样化。

# (一)个人诵读挑战。

班上有个小书虫,平时就特别文静。

她一站起来诵读,那声音清脆悦耳,就像山间的清泉流淌。

她摇头晃脑的样子,活脱脱一个古代的小书生,把“首孝悌,次谨信”读得韵味十足,让我们都忍不住鼓掌。

还有个调皮捣蛋的男生,我们都以为他会读得乱七八糟。

没想到,他收起了往日的调皮,一本正经地诵读起来。

虽然中间偶尔会读错几个字,但那认真的态度也是值得点赞的。

# (二)小组接龙诵读。

个人诵读之后,就到了小组接龙诵读。

这可就考验小组的默契了。

我们小组那可是精心策划了一番。

前面的同学读完一句,后面的同学就像接力赛选手一样,迅速接上下一句。

我们还给自己的小组起了个响亮的名字——“国学先锋队”。

有一次,我们小组在接龙诵读的时候,有个同学突然卡壳了。

他的脸涨得通红,像个熟透的苹果。

就在这千钧一发之际,旁边的同学悄悄提醒了他,他赶紧大声把下一句读了出来。

我们小组顺利完成了接龙,大家都松了一口气,然后兴奋地击掌庆祝。

# (三)情景诵读表演。

有一个场景是模仿古人在家里的日常礼仪。

同学们穿上了从戏剧社借来的古装,那场面就像穿越回了古代。

演长辈的同学正襟危坐,演晚辈的同学恭敬地行礼、说话。

在诵读到“长者立,幼勿坐;长者坐,命乃坐”的时候,演晚辈的同学那小心翼翼的动作和表情,把古代的礼仪表现得淋漓尽致,惹得台下的同学们笑得前仰后合,同时也深刻理解了其中的含义。

四、活动的收获。

# (一)国学知识的增长。

# (二)语言表达能力的提升。

国学经典读书笔记范文

国学经典读书笔记范文

One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.通用参考模板(页眉可删)国学经典读书笔记范文国学经典读书笔记1《弟子规》也许在我们大家还牙牙学语的时候就接触过了吧,《弟子规》中的每一个字都蕴藏着极其深刻的道理,是我们如今不得不去把它理解的更透彻。

孔子用简简单单的1080个字描绘出了人生中的131件事,每件事都意味着一个人生哲理。

“父母呼,应勿缓。

父母命,行勿懒。

”是啊,父母生我们养我们,整天为我们早出晚归,不分日夜的奔波着,父母到了家里必须是累了,我们为父母干一些不值得一提的家务活,是应当的。

我们应当尽心尽力的去为父母“服务”,因为爸爸妈妈给予我们不求回报的爱,我们这辈子必定还不完!提起生活中,我想我做的还不够,每一天放学回到家,爸爸劳累了一天,也回到了家,浑身酸痛,疲倦的不得了,而我却因为作业儿发着牢骚。

“来,好闺女,给爸爸按按摩吧!”爸爸疲惫的声音又在我的耳边萦绕,“没时间,没看见我这正写作业呢吗?”我不耐烦的应对着。

我错了,爸爸累还不是为了我,为了这个家?我就算是毫不犹豫的去给爸爸按摩,也不足以爸爸对我的付出啊!“父母教,须敬听。

父母责,须敬承。

”在人的一生中难免会有犯错误的时候,而我也不例外,每次做错事的时候,总是要被妈妈说一通。

当然,我那不争气的泪珠,也随之在眼角流落下来,看在我表面上不敢反抗,可心里早已生出了许多不满于埋怨。

可是在读完《弟子规》后,我明白了妈妈都是为我好,为了我能有一个完美的未来。

正如大人们整天总唠叨的,我们就像一个小树,不为它修枝剪叶,总也长不成一棵正直的参天大树。

今后,我必须要管好自我,自我心里所想,就要用心去做,弟子规所讲述的每一个道理,都给我带来了启示。

“孝、悌、谨、信、爱、仁”就是一个人最应当拥有的,我必须要努力去爱做学习孔圣人对我们的教育与引导!国学经典读书笔记2以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子,从不懂什么叫谦虚,就拿一个故事来说吧!一次,我的作文被刊登在校级刊物上,我高兴地告诉了父母让父母分享我的欢乐。

非学无以广才,非志无以成学——国学经典走入小学高段语文课.docx

非学无以广才,非志无以成学——国学经典走入小学高段语文课.docx

非学无以广才,非志无以成学一一国学经典走入小学高段语文课徐建聪浙江省余姚市实验学校摘要:在语文教学屮对国学经典的渗透学习,不仅能提升学生的文化素养、人文情怀, 更有利于传统文化的传承。

关键词:国学经典;小学高段;作为语文教师,如何在潜移默化之中慢慢地讲国学渗透到语文课堂上呢?经过整三年的探索究,我总结如下:一、早自修上,诵读经典开设了“一周一内容”,利用早晨的20分钟。

比如《论语》周,每天只诵读《论语》一一孔子的“三人行,必有我师焉。

择其善者而从之,其不善者而改之”让学生明白了谦虚使人进步,应该学习他人身上的优点。

“学而不思则罔,思而不学则殆”教会了学牛读思结合的学习方法。

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”使学生懂得兴趣是最好的教师。

“士不可以不弘毅,任重而道远。

仁以为已任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”引导学生要有责任感……早自修的有效利用,引领学生走进了经典,培养学生诵读国学经典的习惯。

二、讲读课文,解读经典中国古代文学艺术注重意境,强调诗画同源,通过所写的文字来展现岀意境的画面,使读者对其思想产生共鸣。

小学语文高段课本屮不乏许多经典Z作,特别是古诗词,往往勾勒出“诗中有画,画中有诗”的意境。

比如四上第五课《古诗两首》,这两首都是哲理诗,学完《古诗两首》,适当补充另外的哲理诗,例如《望岳》《登飞来峰》等。

教师可用形象的语言,声情并茂地解说,了解诗人,了解背景,想象画面,抒发情感,阐明道理,娓娓道来。

有时也可配乐即兴唱出来。

经典既融入了语文课堂,又丰富了语文课堂。

三、拓展延伸,融入经典荀子曰:“不积珪步,无以致千里;不积小流,无以成江海。

”积字成词,积词成句,积句成篇,积篇成章一一积累尤其是语文学习的根本。

没有积累,就谈不上语文学习。

拓展延伸的环节,就是学生进行大量积累的好吋机。

比如四上第一单元的语文园地,岀现了对联。

这里的对联只是抛砖引玉的作用,学习了这四副对联后,学生初步了解了对联的特点,知道了对联的分类。

苏玉杰及其国学兴趣班班课程简介

苏玉杰及其国学兴趣班班课程简介

苏玉杰及其国学兴趣班班课程简介(共5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--苏玉杰老师及其趣味语文等特训课程简介苏玉杰老师,陕西师范大学文学硕士,首都师范大学教育学博士,曾先后在西安高新一中、北京八中、北京市教科院从事语文教学教研工作。

苏老师趣味语文特训课程等涵盖内容有:☆语言基础☆语言的韵味在于品——如同品茶,或许不在于多而在于精妙而又绵长深远!☆国学素养☆国学文化涵盖了中华民族数千年的的智慧,涉及教育学、政治经济学、历史哲学、自然科学以及经传文学等学科,包罗万象,不能尽举!一个合格的国人首先就应该具备最基本的国学素养!☆时事解读☆高素质的学生首先是关注时事的学生——以此来展示您的优秀!☆文学鉴赏☆欣赏文学作品,能有自己的情感体验,领悟作品的内涵。

对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富有表现力的语言。

苏老师精妙阅读方法:问脉寻经、敲骨吸髓、见缝寻针、顺藤摸瓜……☆信息阅读☆未来的竞争就是信息力的竞争,信息力首先就是快速高效准确地提取信息的阅读能力,苏老师的钻木取火等法可以助你一臂之力!☆真情表达☆敢说话,说真话,话说好——苏老师写作课堂的始终如一的要求多样化地表达对生活的热爱和追求,绝非只一种作文的方式,苏老师将引领同学在课堂上探讨切磋交流并一起提高。

苏老师现还被受聘为首都师范大学国学教育研究中心副研究员,首都图书馆国学公益讲座特聘专家,中国国学文化传播研究学会理事会常务理事等。

**苏老师国学兴趣班课程简介★★国学原典诵读选取最经典语句语段领读诵读并精讲要义以汲取其精髓,提升学生国学素养。

★★国学故人故事荟萃相关国学故人故事之最能激励后学者进行文化解读,以感染熏陶并提升学生人格魅力。

★★国学与语文教材引领学生探讨国学并回归语文课堂,让国学知识丰富并提升语文课堂魅力和内涵。

阅读经典手抄报写什么内容

阅读经典手抄报写什么内容

阅读经典手抄报写什么内容阅读经典手抄报写什么内容阅读经典可以给人以智慧的启迪,可以提高一个人的修养,从而为走向成功的人生打下坚实的基础。

下面是阅读经典手抄报写的内容,欢迎阅读!阅读经典手抄报品读经典作文国学经典是什么?这是源远流长的中国文化中的一部分,它们都凝结着先贤的智慧,是我们的精神食粮,总是让我们受益匪浅,因此在今天的文化舞台上仍占有重要地位。

我们为什么要读经典呢?首先,经典是我们的传统文化,如果没有人关注它,它将慢慢地消失,相反,我们都去品读它,它将一直流传下去;其次,阅读经典有助于我们感受古人的智慧和精神,历史,开拓知识面;还有,经典可以帮助我们变得更有气质,在这个以知识为重的时代,这是非常重要的。

读经典,首先要静下心来。

“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,如果你无法静下心来,那么,即使书中的东西有多么美,多么引人注目,你都看不出来。

再加上经典大多是文言文形式,不静下心来,怎么能读懂呢?所以,静下心来很重要。

静下心来以后就要认真体会,要像品茶一样认真地品读经典:先不考虑古文断句,把每一个字都看懂,不会认的一定要查字典,文中的通假字尤为重要;古今异义的字词很多,必须结合上下文和注释才能把他们搞懂;结合自己的理解和注释来思考文章的大意;如果搞懂了意思,就尝试断句,这对朗读至关重要;等到你认为你可以像古代文人一样有节奏地朗读经典时,你就大声地读出来;最后结合资料认识文中的人物和作者,体会他们的感情和精神。

今天,我们的学习负担越来越重,阅读经典的时间似乎越来越少,与经典的隔膜越来越厚,但我们还是要抽出一点点时间,拿起一本国学经典,去品味,去感受。

我们绝对不能被课本上的知识禁锢,因为它们不一定全面,只有在课外补充,才是真正的学习。

所以,多读经典吧,趁现在我们还有时间!品读经典作文经典,经典是什么?在现代汉语大词典中,经典主要指传统的、具有权威性的著作以及具有典型性、影响较大的事物。

在我们的日常中,经典的东西几乎是随处可见,例如:经典书籍、音乐、电影……其中,在人们的日常生活中,经典的书籍几乎成为了必不可少的一部分。

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(一)趣味知识唐诗宋词之最最快的船——两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

最多的愁——问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。

最贵的信——烽火连三月,家书抵万金。

最深的情——桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

最高的楼——危楼高百尺,手可摘星辰。

最大的瀑布——飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

最长的头发——白发三千丈,缘愁似个长。

最大的门窗——窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

最寂静的空间——千山鸟飞绝,万径人踪灭。

最浓的情——金风玉露一相逢,便胜却人间无数。

最长的情——天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。

最苦的酒——酒入愁肠,化作相思泪。

最远的邻居——海内存知己,天涯若比邻。

最喜欢喝酒的人——醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。

最孤独的人——举杯邀明月,对影成三人。

最瘦的人——帘卷西风,人比黄花瘦。

最美丽的笑容——回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

最害羞的人——千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面架子最大的人——天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。

最有计谋的人——射人先射马,擒贼先擒王。

诗人尊号“诗仙" 李白“诗圣”杜甫“诗魔”白居易“诗佛”王维“诗杰”王勃“诗狂”贺知章. “诗鬼”李贺“诗豪”刘禹锡中国古代“十圣”1.酒圣:杜康,即少康。

传说为酒的发明者。

2.文圣:孔丘,字仲尼,春秋末期的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

3.史圣:司马迁,西汉著名史学家和文学家,是我国第一部纪传体通史《史记》一书的作者。

4.诗圣:杜甫,唐代伟大的现实主义诗人,著有《杜工部集》。

5.医圣:张仲景,东汉医学家,所著《伤寒杂病论》和《金匮要略》两书,对我国医学发展影响很大。

6.武圣:关羽,三国蜀汉大将。

重义气,精武艺,他的事迹长期在民间流传,被世人尊为“关圣”“关帝”。

7.书圣:王羲之,是我国东汉时期著名书法家,作品有《黄庭经》《兰亭序》等。

8.草圣:张旭,唐朝书法家,他擅长草书,对旧隶的草体造诣很深。

9.画圣:吴道子,唐朝著名画家,擅长人物画。

10.茶圣:陆羽,唐朝人,以嗜茶著名,著有《茶经》三卷。

(二)趣味词句歇后语歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。

是一种短小、风趣、形象的语句。

它由前后两个部分构成,前半截是形象的比喻,像谜面,后半截是解释、说明,像谜底,十分自然贴切,所以像谜底。

在一定的语言环境中,通常说出前半截,“歇”去后半截,就可以领会和猜想出它的本意,所以称它为歇后语。

谐音式歇后语十月的萝卜——动(冻)了心孔夫子搬家——尽是输(书)电线杆上插鸡毛——好大的胆(掸)子外甥打灯笼——照旧(舅)对着窗户吹喇叭——名(鸣)声在外和尚打伞——无法(发)无天比喻式歇后语大水冲了龙王庙——一家人不认得一家人丈二和尚——摸不着头脑飞机上聊天——空谈王八吃秤砣——铁了心王小二过年——一年不如一年王婆卖瓜——自卖自夸老鼠钻进风箱里——两头受气竹篮子打水——一场空狗咬吕洞宾——不识好人心聋子的耳朵——摆设典故式歇后语八仙过海——各显神通孔明大摆空城计——化险为夷‘叶公好龙——口是心非白骨精给唐僧送饭——假心假意包公断案——铁面无私司马昭之心——路人皆知徐庶进曹营——一言不发加减式歇后语十五只吊桶打水——七上八下七窍通了六窍————一窍不通三下子丢了两下子——就那么一下子俗语转化式歇后语老将出马——一个顶俩门缝里看人——把人看扁了泥菩萨过河——自身难保以动物喻人的惯用语可怜虫——喻受人鄙视的可怜的人。

糊涂虫——喻不明事理的人应声虫——喻随声附和的人。

寄生虫——喻依靠剥削为生的人。

跟屁虫——喻跟在他人后头毫无主见的人。

没头苍蝇——喻行动忙乱、目的不明的人。

井底蛙——喻见识浅陋的人。

癞蛤蟆——喻肮脏丑陋的人。

美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子。

缩头乌龟——喻胆小怕事的人。

铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼。

落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人。

旱鸭子——喻不会游泳的人。

丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人。

笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人。

过街老鼠——喻人人切齿痛恨的坏人。

夜猫子——喻喜欢在夜间活动的人。

老狐狸——喻诡计多端的人。

小绵羊——喻老实听话、的人。

领头羊——喻带领众人前进的人。

替罪羊——喻代人受过的人。

哈巴狗——喻驯服的奴才。

落水狗——喻失势的坏人。

癞皮狗——喻卑鄙无耻的人。

千里马——喻杰出的人才。

顺毛驴——喻迁就他人意图办事的人。

老黄牛——喻老实勤恳、一心为公众服务的人。

孺子牛——喻甘愿为人民大众服务的人。

母老虎——喻凶悍泼辣、蛮横无理的妇女。

笑面虎——喻外表伪装和善而内心凶狠恶毒的人。

纸老虎——喻貌似强大而本质虚弱的人。

变色龙——喻政治上善于变化和伪装的人(三)趣味诗词藏头诗藏头诗,又名“藏头格”,是杂体诗中的一种,有三种形式:一种是首联与中二联六句皆言所寓之景,而不点破题意,直到结联才点出主题;二是将诗头句一字暗藏于末一字中;三是将所说之事分藏于诗句之首。

现在常见的是第三种,每句的第一个字连起来读,可以传达作者的某种特有的思想。

江雪(唐)柳宗元千】山鸟飞绝,万】径人踪灭。

孤】舟蓑笠翁,独】钓寒江雪。

游西湖(明)徐渭平】湖一色万顷秋,湖】光渺渺水长流。

秋】月圆圆世间少,月】好四时最宜秋。

集句诗诗的体裁之一。

集,集合的意思。

句,即古诗句、文句。

集句诗就是集合古诗文句成诗。

作者只有博闻强记,才能集句成诗。

创作集句诗要求对原诗句融会贯通,如出一体。

这样集成的诗才能既无斧凿之气,意义又相连贯。

南宋文天祥,少年时期集杜甫诗于一诗,以表达投笔从戎的志向:读书破万卷,《赠韦右丞》许身一何愚。

《自京赴奉先县咏怀五百字》赤骥顿长缨,《述古》健儿胜腐儒。

《草堂》清代的查慎行也有一首著名的集句诗——无题(清)查慎行两岸山花似雪开(刘禹锡),一杯一杯复一杯(李白),劝君更尽一杯酒(王维),二月已破三月来(杜甫)。

(四)趣味故事苏轼巧说酒令苏轼年轻的时候就非常机智。

有一次,他的六个朋友打算在宴请他的时候跟他开个玩笑。

有个朋友提议行酒令,酒令内容必须要引用历史人物和事件,这样就能独吃一盘菜。

其余五人连声应和。

“我先来。

”年纪较长的说:“姜子牙渭水钓鱼!”说完捧走了一盘鱼。

“秦叔宝长安卖马,”第二位神气地端走了马肉。

“苏子卿贝湖牧羊,”第三位毫不示弱地拿走了羊肉。

“张翼德涿县卖肉,”第四个急吼吼地伸手把肉扒了过来。

“关云长荆州刮骨,”第五个迫不及待地抢走了骨头。

“诸葛亮隆中种菜,”第六个端走了最后的一样青菜。

菜全部分完了,正当这几个准备吃菜时,苏轼却不慌不忙地吟道:“秦始皇并吞六国!”说完把六盘菜全部端到自己面前,微笑道:“诸位兄台,承让!承让!”。

六个朋友也都笑了起来。

沈括评诗沈括是宋朝有名的科学家,文学家。

有一次,当他读到白居易的诗《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

”一句时,不禁自言自语地说道:“既然‘四月芳菲尽’了,怎么会‘桃花始盛开’呢?没想到久负盛名的大诗人也写出这样自相矛盾的句子,可谓‘智者千虑,必有一失’呀!”几年后四月的一天,沈括到一座山上游玩,见到了白居易诗中的奇景:四月天气,山下众花凋谢,山顶上却是桃花红艳,他猛然想起白居易的诗来,才领悟到自己错怪了大诗人,也从中发现了高度对季节的影响:由于山上气温低,春季到来要晚于山下。

后来,他又找来白居易的诗读,发现前面有一篇序,序中写道:“(大林寺)山高地深,时节绝晚,于时孟夏月,如正二月天,梨桃始华(花),涧草犹短。

人物风候,与平地聚落不同。

”沈括读了,很有感慨地说:“都怪我读书不细,经验太少啊!别具一格的征婚广告毛姆是英国著名的小说家和戏剧家,他一生创作了4部长篇小说,150多篇短篇小说,30多部剧本。

但是,在他成名之前,他的作品一直处于无人问津的状态。

名不经传的他写了几部小说,总是不温不火,没有在社会上引起人们的关注,没有其他生活来源的毛姆常常入不敷出,一段时间里他甚至饿着肚子写小说。

一天,陷入困境的毛姆用仅剩的钱在各大报刊上登了一则征婚广告:“本人喜欢音乐和运动,是个年轻又有教养的百万富翁。

希望能和毛姆小说中女主角完全一样的女性结婚。

”看到这则征婚广告的人,都好奇地走进书店,抢购毛姆刚出版的那本小说,想了解毛姆小说里的女主角是什么样的人,究竟是什么原因让这位百万富翁如此着迷。

于是,人们纷纷掏钱购买毛姆的小说,一时间,毛姆的小说行情看涨,几天以后,毛姆的小说竟然全部卖光了。

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