1.3 珠江三角洲 教案 (商务星球版八年级下册)
商务星球版八年级地理下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案(第1课时)_
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置；（2）举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。
2.过程与方法：运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置；运用资料分析经济发展对区域发展的影响。
3.情感态度和价值观通过学习区域发展，树立因地制宜发展经济的持续发展观。
【教学重点】1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件；2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。
【教学难点】珠江三角洲外向型经济形成的原因。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《春天的故事》你知道歌中所唱的“座座城”“座座金山”位于哪里吗？（珠江三角洲）视频中的“老人”指的是谁？他在中国的南海边画了一个圈，这个圈对该地有什么影响？（自由回答）（补充）1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。
今天这节课就让我们走近珠江三角洲，去祖国的“南大门”看看吧！环节二：新知学习学习任务一：走近珠江三角洲教师：展示珠江三角洲地形图，提出问题。
1. 找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。
2. 在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。
学生读图识记。
学习任务二：外向型经济的发展活动1：优势条件小组合作探究——从区位优势、人文优势、政策优势等方面探究珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
展示探究结果：区位优势珠江三角洲位于我国东南沿海地区，海岸线漫长，良港众多，航运便利；毗邻香港、澳门，便于吸引外资。
优势条件——人文优势人口稠密，劳动力资源丰富；拥有许多著名的侨乡。
优势条件——政策优势国家对外开放的优惠政策。
拓展延伸:中国的经济特区1980年8月26日，决定在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省厦门建立经济特区。
星球版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计2
星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计2一. 教材分析本节教材主要介绍了珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。
教材通过大量的图片和文字，生动形象地展示了这一地区的特色和魅力。
同时，教材还从地理、经济、政治等多个角度，分析了珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的联系和互动，以及这一地区在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识可能仅限于表面，对其地理、经济、政治等方面的内涵了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去观察、分析和理解这一地区，提高他们的地理素养。
三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。
2.培养学生从地理、经济、政治等多个角度分析问题的能力。
3.增强学生对我国改革开放和现代化建设的认识，提高他们的地理素养。
四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。
2.从地理、经济、政治等多个角度分析问题的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的问题。
2.运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解这一地区的特点和优势。
3.采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的图片和视频，增强学生对这一地区的直观认识。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.设计好针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的问题讨论题目。
3.准备好教学PPT，梳理好教学内容和流程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的美丽风景，引导学生产生兴趣，激发他们的学习热情。
商务星球版地理八年级下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区 教案
第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一．教学目标1.了解香港澳门特别行政区的地理位置。
2.了解香港的经济文化和区位优势。
3.了解澳门的经济文化和区位优势。
二．教学重点1.香港经济发展的区位优势。
2.澳门经济发展的区位优势。
3.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
三．教学难点1.香港和澳门经济发展的不同之处。
2.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。
四．教材讲解1.导入图片展示：回顾珠江三角洲的位置和地位。
提问：珠江三角洲的位置和地位2.讲授新课一。
香港特别行政区、<香港图片展示>1.香港的位置<图片展示>提问学生：读图，说出香港的位置。
教师讲解：香港特别行政区位于我国大陆南部的南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门特别行政区遥遥相对，北和深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分及周围200多个岛屿组成。
2.香港的经济<图片展示>提问：香港发展经济有什么优势？教师讲解：香港是著名的国际大都市，凭借背倚祖国内地、面向国际市场的优势，发展成为著名的国际金融、航运、贸易中心。
香港服务业发达，是仅次于纽约、伦敦的世界第三大金融中心，同时也有“东方之珠”“美食天堂”“购物者天堂”等美誉。
香港有世界著名的深水良港，货物吞吐量居世界前列，并拥有庞大的商船队，对外贸易十分发达。
随着我国经济的迅速发展，香港作为沟通祖国内地和世界各地的桥梁，其地位和作用将越来越突出。
3.知识拓展学生观看知识拓展内容二。
澳门特别行政区<澳门图片展示>1.澳门的位置<图片展示>提问：说明澳门的地理位置教师解析：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，毗邻广东省珠海市，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛。
2.澳门的经济图片展示提问：澳门和香港发展经济的区别教师解析：澳门面积狭小，自然资源匮乏，因地制宜发展了以博彩业为主体的旅游业。
旅游博彩业是澳门主要的经济动力之一，是澳门重要的外汇来源，其游客主要来自亚太地区。
星球版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计
星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级下册，主要介绍珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。
教材从地理位置、经济发展、人文特色等方面进行了深入的阐述，旨在让学生了解这一地区的历史、现状和未来发展。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。
但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识可能仅限于表面，对这一地区的深入了解还需通过本节课的学习。
此外，学生对具体地理位置、经济发展等方面的认识可能存在模糊之处，需要通过本节课的讲解和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、经济发展和人文特色。
2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
3.提高学生对国家领土完整的认识，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置及其特点。
2.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区经济发展及其原因。
3.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的人文特色。
五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片等直观展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色。
2.采用案例分析法，引导学生分析珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战。
3.采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高学生对问题的深入理解。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的美景，引导学生关注这一地区，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色，让学生对这一地区有一个全面的认识。
3.操练（10分钟）针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战，设计一些案例分析题，让学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区课件2 (新版)商务星球版
香港特别行政区、澳门特别行政区
• 香港和澳门地处中国大陆的东南端〔相对 位置〕；分别位于珠江口东、西两侧，与 广东省相邻〔海陆位置〕。其海陆位置对 其开展对外贸易和外向型经济提供了有利 条件；其以中国内地为腹地的相对位置使 其获得了对内对外广阔开展的空间。
• 香港由香港岛、九龙半岛和新界三局部及 周围200多个岛屿组成，面积1098平方千 米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组 成，面积约25.4平方千米。
被辟为沿海经济开放区〔广州成为沿海开放城市〕。
图7.2 改革开放后珠三角地区吸引外资金 额占全国的比例
思考： a珠三角吸引外资金额总量占全国比例如何？ b珠三角吸引外资的增长速度如何？ c评价珠三角在全国的地位。
珠江三角洲地区，利用外资总量大，增长快， 约占全国的25% ；成为对外开放的前沿地带， 起示范带动作用。
八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行 政区课件2 （新版）商务星球版
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想一想
你印象中的珠江三角洲是什么样的？
珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济 开展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色 的地理区域。
区位因素
放
〔地利〕
相对位置
毗邻港澳 与东南亚隔海相望
的
人文因素
著名侨乡 海外华人、华侨的投资 人口众多、经济兴旺
前
〔人和〕
沿
珠江三角洲的地理位置
全国著名的侨乡
珠江三角洲是我国著名的侨 乡。中国有约500万海外华人，大 约拥有2万亿美元的资产，其中 70%集中在东南亚地区，而在东 南亚华人中，65%以上的祖籍为 珠江三角洲地区。
八年级地理下册 第七章 第三节 珠江三角洲和香港(第1课时)学案 商务星球版(2021年整理)
广西北海市八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港（第1课时）学案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广西北海市八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港（第1课时）学案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区（第1课时）一、学习目标1.珠江三角洲的位置及优越性;（重点）2.珠江三角洲地区经济发展的特点；（重点）3.珠江三角洲外向型经济对区域的促进作用。
（难点）二、自主学习1.位置的优越性：珠江三角洲位于广东省的______部，珠江_____游，毗邻_________和_________特别行政区.濒临_____海，与__________地区隔海相望，_________交通便利，被称为我国的“_________________”.2.珠江三角洲的________（城市）为我国著名的沿海开放城市.香港位于________（经济特区）以南，澳门位于________（经济特区）以南。
3.珠江三角洲地区的经济特点是_______________.4。
进入21世纪以来，珠江三角洲重点发展_______、________等高新技术产业，一些劳动密集型工业逐步转移到_____ ___。
三、合作探究1.阅读课本P52页的内容，分析珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。
2。
议一议，外向型经济对当地区域发展有哪些促进作用。
四、当堂检测1.“前店后厂”的独特模式是指（）A.港澳地区为“店”，珠江三角洲为“厂"B.港澳地区为“厂”，珠江三角洲为“店” C。
星球版地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计1
星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计1一. 教材分析本节课的主要内容是珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。
教材通过介绍这三个地区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识，让学生了解这一地区在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。
教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解这一地区的情况。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、河流等有所了解。
但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习来加深了解。
此外，学生对这一地区的历史文化、经济特点等可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和分析。
三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等。
2.培养学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。
2.学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过分析问题来学习本节课的内容。
2.使用多媒体教学，展示地图、图片等资料，帮助学生直观地了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的情况。
3.学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。
2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好本节课的教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地图，引导学生关注这一地区。
提问：“你们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区有什么了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。
在呈现过程中，引导学生关注重点知识点，如珠江三角洲的地理位置、香港和澳门的回归等。
商务星球版八年级下策地理第八单元第1课《珠江三角洲》教案2.doc
第1课珠江三角洲教案【教学目标】（一）知识目标1.利用地图说明珠江二角洲的重要地理位置；2.结合地图说明我国区域分工合作的基木模式——“前店后厂”；（二）能力目标1.能够在地图上准确填写与珠江三角洲地区有关的地理名称；2.通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协作等能力。
（三）德育目标1.通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放政策的正确性；2.激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感；3.憧得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
【教学重点、难点】（-）教学重点“对外开放的前沿”、外向型经济及城镇的发展。
（二）教学难点1.“对外开放的前沿”空间概念的形成；2.“外向型"经济的主要特点。
【教学方法】读图法、比较法、“角色扮演”法等。
【教具准备】有关彩图、日制投影片、录像片等【教学过程】［导入新课］播放一段有关广东珠江三角洲地区录像,为学生提供关于该区自然环境和社会经济发展的感性材料，然后再利用有关地图引导学生分析珠江三角洲发展的自然条件和社会经济条件。
正是由于珠江三角洲地区自然条件和社会经济条件优越，它才成为我国血向海洋的开放地区，对外开放的前沿。
板书：第1课珠江三角洲一、开放的前沿［讲授新课］设疑思考：人们说面|何海洋的开放地区——珠江三角洲是我国对外开放的前沿地带，那么它为什么能成为我国对外开放的前沿地带？读图观察：投影“珠江三角洲地区”彩图，引导学生观察本区地理位置后，分析上述问题。
评价点拨：对学生的发言加以激励评价后，指出：珠江三角洲地区之所以成为我国对外开放的前沿，与它的重要地理位置有关。
珠江三角洲地区位于广东省东南部，南部沿海地区最大的河流——珠江下游，毗邻港澳，面向海洋，海陆交通便利，被称为我国的“南大门气读图分析1:引导学生观察珠江三角洲地图，并在图上描画出北回归线，并利用己学知识分析珠江三角洲地区属于地球上哪个热量带和我国的哪个温度带？［学生：热带、亚热带; 教师：同学们判断得很对。
商务星球版初中地理八年级下册《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案3精选练习题
济究竟是一种怎样的经济呢？ 教 产业结构(主要产业部门)及
师巡视指导。
外向型经济的名称，边想象
教师展示一位学生的示意图并 边画出外向型经济示意图。
点评总结：外向型经济是一种以加 （培养学生的创造性思
工制造业为主导产业，以出口外销 维）。
为经营方向的经济。
展示第 操作鼠标。
加深学生对外向型经济的理
总结：珠江三角洲吸引的外资之所以 课本第 55 页材料，了解广
在数量和增速上高居全国榜首，主要 东珠江三角洲地区不仅自
有以下三方面优势：
然条件优越，人口众多，
（1）珠江三角洲地理位置优
经济发达，具有对外开放
越，位于广东省东南部，珠江下游， 的历史传统，还是全国著
毗邻港澳，与东南亚隔海相望，海陆 名的侨乡。
系。
对学生激励评价后，教师指出：
与周边地区的位置关系是珠江三角洲
地区成为“对外开放的前沿”的根本
条件。正是由于具有这样的位置条
件，历史上才会有大量的移民从这里
流向“南洋”，广东和福建才成为华
侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又
能获得境外资金、技术、管理、市场
等现代经济发展条件。
设疑思考：珠江三角洲地区成为我国 学生：仅凭其优越的地理
商务星球版初中地理
星球版初中地理
重点知识精选
伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同， 大家一起来学习地理知识吧！
星球版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
TB:小初高题库
商务星球版初中地理
《第三节 珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案
教学目标
知识与能力： 1．能够利用地图说明分析区域位置和区域地理特征的一般方法，并初步学会利用地图评价 珠江三角洲的重要地理位置； 2．能够利用地图分析说明区域分工合作的基本模式──“前店后厂”； 3．知道三角洲、城镇化等概念的含义。 过程与方法： 1．能够结合珠江三角洲的实例，说明区际联系对区域经济发展的重要作用。 2． 通过有关地图和材料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力及相互协 作等能力。 情感态度与价值观： 1．通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇的发展状况，认识党的改革开放 政策的正确性； 2．激发学生对爱国华侨的敬佩之情和身为中华民族大家庭一员的自豪感； 3．懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(二)教学设计(新版)商务星球版
珠江三角洲和香港、澳门特别行政区本课的教学内容是星球版义务教育教科书八年级下册第七章第三节第二课时香港和澳门特别行政区，本教材从香港、澳门特别行政区的地理位置、组成范围、地形等方面介绍了本区的自然特征。
后从国际经济贸易，发达的交通运输业、旅游等方面分析港澳的人文地理特征。
本节课的教学目标是：（一）知识与技能1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。
3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及经济合作模式。
（二）过程与方法1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。
2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系。
（三）情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式，初步树立发展经济要对外合作的观念。
（四）教学重点、难点1．教学重点香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。
2．教学难点针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢。
1．相关图片与地图。
2．多媒体。
六、教学过程（一）、导入新课师：同学们，上一节课我们学习了我国的首都北京，这节课我们来学习我国另外两个重要的行政区域。
（先播放《七子之歌》的歌曲）让学生在音乐声中欣赏香港美境图片，再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方？生：香港、澳门。
师：很好，那么今天我们就来学习歌曲里的这两个特别行政区——香港和澳门。
（二）、讲授新课师：看来高楼林立和绿树成荫在香港得到了很好的统一，那么你知道知道香港、澳门为什么叫特别行政区？你了解香港和澳门的历史吗？他们的身世了解吗？区旗的含义你们知道吗？带着问题看书28页阅读资料。
待会儿请同学把课前收集的有关资料进行交流与分享。
生A：略。
生B：略。
生C：略。
八年级地理下册第七章第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区(二)教学设计(新版)商务星球版
布置课后作业：让学生撰写一篇关于珠江三角洲和香港、澳门特别行政区发展的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地描述珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、地形特点、经济发展等情况，掌握三地之间的联系和合作模式。
3.综合思维：培养学生从地理、经济、社会等多方面综合分析珠江三角洲、香港和澳门的发展特点及其与内地联系的能力。
4.人地协调观：通过学习珠江三角洲、香港和澳门的发展模式，使学生认识到人地关系的重要性，培养学生珍视资源、保护环境、可持续发展地观念。
5.价值观：通过了解珠江三角洲、香港和澳门在我国经济发展中的重要作用，使学生认识到国家统一、民族团结的重要性，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展特性和重要性。
过程：
选择几个典型的珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些地区的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调珠江三角洲和香港、澳门特别行政区在经济发展中的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展案例分析等。
2019-2020年八年级地理下册 第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案 商务星球版
2019-2020年八年级地理下册第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案商务星球版【教学目标】1、了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。
2、理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。
3、了解香港、澳门的位置和组成。
4、理解香港、澳门的经济特点和发展方向。
【教学重点、难点】1、教学重点：珠江三角洲对外开放的有利条件和香港澳门的经济特点。
2、教学难点；珠江三角洲经济特点和模式。
【教学准备】多媒体课件【教学方法】分组讨论，自学为主，点拨为辅【教学过程】一、珠江三角洲展示珠江三角洲的位置图。
学生活动：（1）找出所临的海洋和特别行政区。
（2）找出通往内地的铁路线和包含的经济特区和开发城市。
（3）总结有利的位置因素。
点拨：本区的位置有两大优势，一是交通便利，临南海，便于和海外联系，有京九线和京广线通往内地。
二是紧靠港澳和东南亚，便于引进资金、技术和输出产品。
本区之所以成为对外开放的前沿，还与国家优惠的政策是密不可分的，这里有三个经济特区和沿海开发城市。
还是著名的“侨乡”。
板书：一、珠江三角洲1、开发的前沿：位置优越，政策优惠，著名侨乡讲述：本区利用其优越的位置，劳动力资源丰富，积极引进资金和技术，产品多数出口，形成外向型经济，尤其是和香港的合作，被形象的称为“前店后厂”。
学生活动：（1）阅读48页外向型经济的建立图，理解其构成。
（2）阅读47页香港与珠江三角洲的优势互补图，找出各自的优势条件，分析其合作的好处。
引申：近年来，这里不满足于来料加工的形式，把产业结构调整的重心放在发展高新技术产业上，已经成为我国电子信息产品的重要制造基地和世界著名的家用电器和日用消费品的生产和出口基地之一。
板书：2、外向型经济：前店后厂。
二、香港、澳门特别行政区展示香港澳门组成和位置图，列表比较。
总结：今天我们复习了第八章内容，大家要了解珠江三角洲发展经济的有利条件和经济特点。
知道香港和澳门的位置和组成，理解其经济特点和发展方向。
最新商务星球版八年级地理下册7第3节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区优质教案(2)
第三节珠江三角洲和香港和澳门特别行政区际地位与竞争力以及长期高速发展地基本保障学习重点说出香港和澳门地地理位置、范围，了解其地理位置地优越性。
运用教材提供地数据计算并说明港澳地区“人多地狭”地特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展地。
学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系地模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展地基本保障（一）创设情播放1997.7.1，香港回归地视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要课堂学习境，明确任务挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己地力量！引出“一国两制”政策。
（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。
我国政府制定了“一国两制”地政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本主义制度。
2位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆地东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。
(2)香港由_______、_______、_______和附近地很多岛屿组成。
澳门由_______、_______和_______组成。
3．宝贵地城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张地现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。
二、港澳与祖国内地地密切联系1.东方明珠(1)发展经济地不利条件：______________；有利条件：______________。
(2)经济地位：香港是世界著名地_______，也是重要地_______、_______、_______及_______中心。
澳门经济发展地支柱产业是_____________。
商务星球版八年级地理下册《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》创新教案(第2课时)_
《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图简要评价香港、澳门的地理位置；（2）举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；初步培养学生的归纳总结能力。
3.情感态度和价值观通过学习香港和澳门特别行政区，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。
【教学重点】祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【教学难点】祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。
【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。
【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】环节一：情境导入播放歌曲：《七子之歌》你知道歌词中的“Macau”指的是哪里吗？（澳门）今天这节课就让我们一起走近香港和澳门特别行政区。
环节二：新知学习学习任务一：香港、澳门特别行政区教师：展示中国行政区划图，明确香港、澳门特别行政区的位置。
学生：香港和澳门地处珠江三角洲的南端，南临南海，分别位于珠江口的东、西两岸。
香港和澳门是我国的两个特别行政区，地理位置独特。
活动1：认识香港教师：展示香港特别行政区图，读图：1. 找出香港的主要组成部分。
2. 找出香港邻近的城市，说说它们的相对位置。
学生读图识记。
拓展延伸香港特别行政区区旗中华人民共和国香港特别行政区区旗是五星花蕊的动态紫荆花红旗。
红色底色，旗中有一朵白色洋紫荆花。
洋紫荆花是香港区花，代表香港。
红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，代表祖国，象征香港特别行政区为中华人民共和国的一部分。
花中的五星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。
区旗用红白两色作主色，象征香港实践一国两制，故洋紫荆图案被改成白色。
教师：读课文内容，分析香港的经济特点。
学生：香港是著名的国际大都市，服务业发达，成为世界著名的国际金融中心、国际航运中心和地区贸易中心，有“东方之珠”、“美食天堂”、“购物者天堂”等美称。
拓展延伸维多利亚港维多利亚港(英语:Victoria Harbour)简称维港，是一个天然的深水海港，位于香港岛和九龙半岛之间。
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第1课珠江三角洲（1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●运用地图和其他资料，说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域产业发展的地理因素。
【教学目标】
1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。
（重点）
3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。
（难点）
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳、综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
[教师点拨]：邓小平同志为誉为中国改
革开放的总设计师，他对于中国的改革开
放起到了决定性的作用。
正是他在地图上
画了一个圈，才有了今日最具改革开放活
力的城市——深圳！
[启发式讲述]：珠江三角洲地区，是我国学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
（1）找出西江、北江、东江，说说珠江三
角洲形成的主要成因。
从中国温度带图上可以看出：珠
江三角洲属于带。
（2）图上5城市中，位于珠江口东侧的
从中国降水量图上来看：珠江三
角洲的降水量在毫米以上。
亚热带季风气候特点
夏季
所以，珠江三角洲地区的气候类
型是气候，其气候的特
点是：夏季，冬季
[教师点拨]：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“开放的前沿”的根本条件。
正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，培养了一种对外开放的文化意识。
广东和福建成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。
[启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，就近接受香港的产业扩散，引进大量资金和技术。
结合本区的丰富的劳动力资源大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。
中国进出口商品交易会，又称广交会，创
办于1957年春季，每年春秋两季在广州举
办，迄今已有近五十年历史，是中国目前
[学生交流] 1.珠江三角洲地区的
历史最长、层次最高、规模最大、商品种
类最全、到会客商最多、成交效果最好的
综合性国际贸易盛会。
珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式
本节课我们主要了解了珠江三角洲地区凭借优越的地理位置、对外开放的政策成为我国改革开放的前沿阵地，以及其外向型经济发展的条件，采取的独特的模式——“前店后厂”，促进了珠江三角洲地区经济的发展，成为我国轻工业发展的基地。
珠江三角洲外向型经济的建立
【当堂达标】 1．（目标1）位于珠江三角洲的两个经济特区是 ( ) A ．深圳、珠海 B ．汕头、厦门 C ．香港、澳门 D ．海口、大连 2．（目标2）珠江三角洲是我国较早实行改革开放的地区，下列不属于其经济发展优势的是 ( ) A ．重工业基础雄厚 B ．是著名的侨乡
C ．是沿海经济开放区，有政策优势
D ．毗邻港澳，位置优越，交通便利 3．（目标2）目前，港澳地区与珠江三角洲地区的经济地域分工与合作的独特模式是 ( ) ①港澳地区——“前店” ②珠江三角洲——“后厂” ③ 珠江三角洲——“前店” ④ 港澳地区——“后厂”
A ．①②
B ．②③
C ．③④
D ．①④ 4．
（目标2）港澳地区和珠江三角洲的合作中，港澳地区的优势之一是 ( ) A ．土地资源丰富 B ．自然资源丰富 C ．劳动力资源丰富 D ．管理经验丰富 5．(目标3)根据2011年1月国家发改委公布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》，到2020年，珠江三角洲地区将建成粤港澳三地分工合作，优势互补，全球最具核心竞争力的大都市之一。
下列关于珠江三角洲的叙述中，正确的是 ( ) A ．珠江三角洲位于广东省的西南部 B ．珠江三角洲引进的外资主要来自台湾 C ．珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地 D ．广州是珠江三角洲地区的经济特区之一 6．（目标1）读图8．1，回答问题。
填写图中数码代表的地理事物的名称。
城市：① ，② ，③ 。
特别行政区：④ ， ⑤ 。
铁路：⑥ 。
海洋：⑦ 海，⑧ (水域)。
7．（目标2）读图8．2，回答下列问题。
(1)20世纪80年代以来，随着改革开放的进展，珠江三角洲地区吸引的外资呈逐年 趋向；珠江三角洲吸引的外资中，最主要来自 。
国前列，这里吸引外资的有利条件是
(3)在GDP增长趋势上，珠江三角洲与
全国的共同特点是．差异是
造成这种差异的最主要因素是
( )
A．区位因素 B．人文因素
C．政策因素 D．自然因素
(4)外向型经济促进了珠江三角洲地
区经济的快速发展．但近几年该地区
却逐渐失去了台商的青睐。
请你谈谈
其中的原因。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。
注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。
充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结
合。
取得了非常好的教学效果。