思品勿以恶小而为之
《勿以恶小而为之,勿以善小而不为”主题班会课件
经理：因为我们查了你的信用记录，发现你有三次 乘公车逃票被处罚的记录。
11
4、打架斗殴及其它严重损害班级声誉者，给其在家休息思考一 天及以上的机会。
2021/10/10
8
二、学习规范
1、积极完成作业，独立完成学习任务，不抄袭作业，配合各小 组组长完成小组讨论的，学期末评选优秀组长和优秀学员1-2名， 操行等级分加3分。 2、作业有一次不完成者，补交作业的同时加写两遍；一周内 两次不完成者，给其家长与老师交流的机会一次。
主题班会：勿以善小而不为， 勿以恶小而
为之
2021/10/10
1
传统美德知多少？
1）名言简介
2）名言理念
3）有关案例
4）相关故事
5）我们该怎样做 6）班规
7）让我们携手同行
2021/10/10
2
名言简介
这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句 为：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤 惟德，能服于人。”目的是劝勉他要进德修业， 有所作为，不要再好吃懒做。好事要从小事做起， 积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防 范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要 因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去 做。小善积多了就成为利天下的大善。
5
相关故事
现在是讲故事时间！
安静一下，嘘！
2021/10/10
6
我们该怎样做
心中有善的人，举手投足之间，俯仰坐卧之间，一 笑一念之间，无不善美。将善念行之于起止之间。 可以细微到一个招呼，一个微笑，甚至一个眼神。 小，其实是善的根本，善行的根本。
初一政治下学期勿以恶小而为之湘教版-课件
如乱扔垃圾、公共场所大声喧哗等行 为虽小，但积少成多，影响社会秩序 和环境。
校园中的小恶
如欺凌同学、抄袭作业等行为，如果 不及时纠正，可能发展成严重的违法 犯罪。
主题在政治学科中的地位
01
02
03
法律常识
通过学习法律知识，了解 违法行为的危害性和法律 后果，强化学生的法律意 识。
道德观念
课程强调了个人品德和道德修养在预 防小恶行为中的重要性，以及家庭教 育和社会环境对个人品德的影响。
课程通过案例分析，阐述了小恶行为 的特征和产生原因，以及如何从个人 和社会层面进行预防。
课程还介绍了针对小恶行为的法律和 纪律处分措施，以及如何通过正当途 径维护个人权益。
对未来的展望与建议
提倡社会各界加强对小恶行为的关注和预防，形成全社 会的共识和支持。
例子1
三国时期，刘备在临终前告诫儿子刘 禅：“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为。”刘禅未能牢记父训，放纵自 己，最终导致蜀汉灭亡。
例子2
秦始皇在统一六国后，认为自己功勋 卓著，开始追求长生不老，宠信方士 ，大兴土木，劳民伤财。这些看似微 不足道的行为最终导致了秦朝的覆灭 。
新闻报道中的实例
例子1
某男子因偷窃超市物品被抓获，经查证，他已多次实施此类行为。虽然每次偷窃的物品价值不高，但 他没有意识到这是违法行为，最终受到了法律的制裁。
01
“勿以恶小而为之 ”的实际案例分析
生活中的实例
例子1
小明在公共场所乱丢垃圾，认为只是小事一桩，不以为意。 长此以往，他的行为对环境造成了不良影响，也给他人带来 不便。
例子2
小红在超市里顺手拿了不属于自己的商品，虽然价值不高， 但她没有意识到这是盗窃行为，最终因小错积累成大错，触 犯了法律。
毋以恶小而为之勿以善小而不为结合名著谈你的理解
毋以恶小而为之勿以善小而不为结合名著谈你的理解《毋以恶小而为之，勿以善小而不为》——论孟子的人生哲学一、引言在生活中，我们时常会遇到一些微小的选择和决定，很多时候我们会觉得这些选择似乎并不重要，甚至忽略了它们的存在。
然而，在古代思想家孟子的眼中，这些微小的选择和行为却能够反映出一个人的品德和人生观。
孟子曾说：“毋以恶小而为之，勿以善小而不为”，这样一句简洁而深刻的箴言，包含了丰富的哲学内涵，值得我们深入探讨。
二、对“毋以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解1. 对于“毋以恶小而为之”，我们可以理解为不要因为一些微小的恶行而去做。
这里的“恶小”并不限于道德上的大恶，也包括一些微不足道的小恶，在孟子看来，这些微小的恶行同样会影响到一个人的品德和道德修养。
比如在日常生活中，我们可能会遇到一些犹豫不决的场景，可能是在超市不小心把一个商品放错位置，也可能是随地乱扔垃圾。
在这些场景下，我们要时刻谨记“毋以恶小而为之”，不论是大是小，恶行都是不能被容忍的。
2. 而对于“勿以善小而不为”，则是告诫我们不要因为一些微小的善行而放弃去做。
有很多时候，我们会觉得一些微小的善举似乎并不值得我们费心去做，然而孟子却提醒我们，这些微小的善行同样是构成了我们的道德人格的组成部分。
帮助别人捡起地上的袋子、随手关掉水龙头等等，这些看似微不足道的小善行都能够构成我们良好品德的基础。
三、孟子的人生哲学1. 在孟子看来，“毋以恶小而为之，勿以善小而不为”更是一种做人的准则。
他认为，一个人的品德与修养不能只在大的道德选择中表现出来，而是应该在生活的点滴中体现。
这一点，也正是《为政》一书中孟子所倡导的“至善”的理念所表达的。
2. 孟子的这一人生哲学也并非只是停留在理论上的高谈阔论，而是贯穿于他的一生。
据史书记载，在孟子的求学过程中，他广泛涉猎各家学说，虽然在学术上屡屡碰壁，但依然心怀善良，待人真诚，不为恶而为之，也不因为微小的困难而退却。
他在为政之道上，也对国家的政治、社会秩序等诸多问题提出了自己的见解，并通过自己的行动去践行。
勿以恶小而之勿以善小而不为的意思
勿以恶小而之勿以善小而不为的意思
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话出自《三国志·蜀书·先主传》中的一段话，原文是：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”意思是说，不要因为一个坏事很小就去做，也不要因为一个好事很小就不去做。
这句话强调了无论善恶大小，都应该坚持正义和道德的原则，做一个有品德的人。
这句话告诫人们，道德和品行的高尚不应该仅仅基于事情的大小来判断，而应该始终秉持正确的道德标准。
即使是微不足道的小事，如果是善行就应当去做，如果是恶行就应当避免。
这样的行为准则有助于培养个人的品德，也能够在社会中形成良好的道德风尚。
1。
湘教版思品七下《勿以恶小而为之》word学案
第五单元守法护法健康成长第二节勿以恶小而为之（第14周）年级：七学科：政治主备：徐承可审核：蔡升余谢纯清学习目标：1、让学生认识到“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
2、让学生意识到要当心不良诱惑，自觉抵制不良诱惑。
重点难点：“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
学习过程：一、导入：“小时偷针，大来偷金。
”一个人走上违法犯罪的道理不是先天决定的，而往往源自日常生活中的不良行为习惯。
今天我们学习第二节《勿以恶小而为之》，看看生活中有哪些不良的行为习惯，它们的危害是什么。
二、自主自学，整体感知：划记重要内容，完成练习册填空题。
组内交流订正。
三、自主探究，合作学习：探究一：生活中的不良诱惑有哪些？淫秽物品可能对青少年群体产生哪些方面的危害？探究二：赌博行为的危害。
1、说一说：我们身边的赌博现象严重吗？列举一二。
2、议一议：赌博行为对社会有什么危害？3、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你及你的家庭有什么影响？对你学习的影响：对家庭收入的影响：对家庭关系的影响：4、如果你的父母家人参与赌博，你会怎样劝说他们？探究三：毒品的危害。
1、你身边有吸毒的人吗，你怎么看待吸毒者？2、议一议：吸毒对个人和社会可能带来哪些危害？3、写两条禁毒标语。
探究四：认识法轮功。
1、什么是法轮功？谈谈你对法轮功的了解和认识。
2、“法轮功”有什么危害？3、遇见“法轮功”人员动员你去练习法轮功，或者接到宣传“法轮功”的传单，你该怎样做？探究五：不良行为不可小视。
1、阅读教材，了解一般不良行为和严重不良行为的分类。
2、自我剖析：平常我是否有不良行为？一般不良行为：严重不良行为：不良行为对自己、他人和社会的危害：探究六：阅读教材83页故事，议一议：肖明的行为能叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？四、自主小结。
五、巩固检测。
（见练习册）。
七年级政治勿以恶小而为之
（1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同学 是违反校规校纪行为。
（2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行为 。
联系
它们之间没有不可逾越的鸿沟
3、区分罪与非罪的界限 首先，是否具有严重的社会危害性 其次，是否违反了《刑法》 最后，是否受到了刑罚处罚
• 20世纪以来，青少年犯罪是各国共同面临 的一个突出的社会问题。据有关部门统计 ，我国青少年犯罪占全国刑事立案比例一 直较高，约为65％，处于居高不下的局面 。特别值得注意的是，近年来，14—18岁 的少年发案率上升较快，成为违法犯罪的 高发年龄阶段。
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
思想品德：8.1《勿以恶小而为之》课件(粤教版七年级下)
派出所接到报案后，从保洁员那里 了解到一条重要线索，四名专卖店导购 员承认发现了皮包并瓜分了包中的两万 元现金，存折交由一个人带走。
返回
《民法通则》第七十九条规定：拾得遗失物、
漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。 《刑法》第270条规定：将他人遗忘物或埋 藏物非法侵占拒不交出属非法侵占他人财产 罪。
当达到盗窃数额较大或特别巨大,多次盗窃
4、犯罪的三个特征：
严重社会危害性
刑事违法性
应受刑罚当罚性
课堂小结
1 违法行为的含义 2 一般违法行为和犯罪的 含义,区别,联系 3 犯罪的基本特征
； /
jch58kcf
子？往好处想，老太太一日不死，两位太太再大也大不过老太太去，嘉颜还在老太太院子里，平常跟着老太太享享福，有什么事，出去， 阖府还都跟敬老太太似的敬着她，有些银钱财物的孝敬是不来了，但也省去很多劳碌，对养身有益。洛月交付了桩差事，回转门来，厚 棉门帘子一动，带进来一丝冷冽，她仔细把门帘子放好，抬头看宝音神色，问：“姑娘这几日有心事？”还不是七王爷那档子事……苏 小横把担子揽了过去，也没深责怪宝音。宝音总觉得眼皮跳，怕这事儿没这么容易完。“酒庐那儿——”宝音开口，想同洛月诉诉心事。 “那个蝶老板难为 了？！”洛月立刻倒吸一口冷气。七王爷在酒庐带走蝶宵华一事，沸沸扬扬，洛月因此知道蝶宵华也在酒庐。她一 见 为酒庐为难，怎么立刻以为是蝶宵华呢？宝音静下来，问她：“我见过蝶老板，是不是？”洛月的表情很奇怪。 见过蝶老板，是当 然的，为什么还问“是不是”？第九十三章 那夜笙蝶初相见（4） 宝音坐在床沿，拍拍旁边的褥子：“过来坐。”洛月便贴着宝音裙 边，掇个杌子坐了。宝音携她：“上来。”洛月不肯上。宝音无奈道：“傻丫头，你坐那么低，难道要我弯腰勾头跟你说话儿？”洛月 还是不敢上座，便另换了张高些的椅子，在宝音下首坐了。宝音一说话，她便立起身，弯腰在宝音嘴边听着。宝音捺她在椅子上，自己 弯腰与她头凑头，低低道：“我那天差点病死，活是活转来，却落下病根。”洛月神色凄然：“嗯。”“你看出来了？”宝音问。 “ 许多事情记不得了。”洛月伤心道。饶宝音手段高、遮掩得宜，洛月贴身尽心服侍 久了，又怎能看不出破绽？一些习惯性动作、处 世风格有变化，宝音还可说是经历生死大关，性情巨变，但有些该知道的，懵然无所知，就不可以拿“性情大变”来解释了。宝音问洛 月：“你早就知道，怎么不跟我提？”洛月低郁道：“ 没提。”她以 为天， 不提的，她就不多嘴，甚至连想都不多想。宝音道： “我现在告诉你，我忘了很多事。”“忘了……”洛月喃喃的重复着，没听懂。“那天，我真以为自己死过去了，再醒过来，有那么一 会儿连自己是谁都记不起，后来，陆陆续续想起一些、又想起一些，但总有些东西丢了，拣都拣不回来。”洛月一脸的错愕、心疼，甚 至……失落？“我记得你是我最好的丫头。”宝音赶紧表白。洛月还是有点难过。喂！如果是如胶似漆的小夫妻，一方忽然失忆，告诉 对方：“我记得你是我的好妻子。”对方心里还是难受，那还情有可原。只是 和丫头而已，有没有必要这么撒娇啊……不过，表 六亲 无靠，屋中晨昏倚仗的，无非丫头洛月。对洛月来说， 在阁一天，服侍一天，出了阁，多半带了走，真正一生相随，这其中的亲
勿以恶小而为之勿以善小而不为国旗下讲话稿
勿以恶小而为之勿以善小而不为国旗下讲话稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我站在这里，向大家分享一个话题：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
希望大家在日常的学习和生活中，无论身处何地，都要铭记这句话，用实际行动去践行它。
我想谈谈对“勿以恶小而为之”的理解。
我们常说“细节决定成败”，一个人的行为和品格往往是从一点一滴的小事中体现出来的。
我们不能因为某些恶行看起来微不足道就轻易去犯，比如乱扔垃圾、破坏公共设施、讲脏话等等。
这些不良行为不仅影响自己的形象，更重要的是，会伤害到周围人的感情，破坏社会的和谐。
我们要时刻提醒自己，不能因恶小而为之，要从小事做起，从自我做起，培养良好的行为习惯和人格品质。
我想谈谈“勿以善小而不为”的理解。
很多人认为，只有做出惊天动地的善举才能算得上是真正的善良。
善良并不一定要体现在大事上，它更多地体现在日常生活中的点滴细节中。
比如帮助同学解答难题、主动捡起地上的垃圾、关心身边需要帮助的人等等。
这些看似微不足道的小事，其实蕴含着巨大的力量。
只要我们每个人都能积极行动起来，从小事做起，从身边做起，就能汇聚成推动社会进步的巨大力量。
我想强调一下，作为国旗下的新时代青少年，我们应该怎样践行这句话呢？我们要从自我做起，从日常生活中的小事做起。
无论是学习还是生活，都要严格要求自己，培养良好的行为习惯和人格品质。
我们要积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
无论是帮助他人还是保护环境，我们都要尽自己的一份力量。
我们要树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
作为新时代的青少年，我们有责任为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
在这个美好的时代里，让我们一起携手努力，共同践行“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理念。
让我们从小事做起，从自我做起，用实际行动去关爱身边的人和环境。
让我们用善良和勇气去创造美好的未来！谢谢大家！勿以恶小而为之勿以善小而不为国旗下讲话稿（1）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我站在这里，向大家分享一个我们都应当铭记于心的话题：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
勿以善小而不为勿以恶小而为之的意思
勿以善小而不为勿以恶小而为之的意思
勿以善小而不为，勿以恶小而为之的意思：不要因为是件较小的善事就不去做，不要因为是件较小的坏事就去做。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为的意思是:我对任何一件事，不要因为它是很小的，不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的却有利于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做。
启示：这句话讲的是做人的道理，善，即使是小善也必须要做；恶，即使是小恶也不能去做。
典故
这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句为：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
”目的是劝勉他要进德修业，有所作为。
不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做。
小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。
勿以恶小而为之勿以善小而不为之的意思
勿以恶小而为之勿以善小而不为之的意思
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是一句古训，意思是不要因为是较小的坏事就去做，不要因为是较小的善事就不去做。
它告诫人们要有正确的道德观念，不要因为恶事小而去做，也不要因为善事小而不去做，要始终秉持着善良、正直的品性。
这句话也可以被理解为“积小善成大德，积小恶成大祸”，即小小的善行积累起来就会成为伟大的德行，而小小的恶行积累起来也会导致严重的后果。
因此，人们应该注重自己的言行举止，时刻保持警惕，避免因为小恶而犯错，也要努力做好每一件小小的善事，积累自己的德行。
总之，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是一句非常有道理的名言，提醒人们要始终保持正确的道德观念，注重自己的言行举止，做一个善良、正直的人。
七年级政治下册8.1《勿以恶小而为之》教学设计粤教版
8.1《勿以恶小而为之》《防微杜渐，避免违法犯罪的发生》教学设计一、教学内容分析本节选自粤教版《思想品德》七年级下册第八单元《法不可违》中的第一课题《勿以恶小而为之》的第二课时《防微杜渐，避免违法犯罪的发生》。
在此之前，学生已经学习了第一课时《一般违法与犯罪的区别》, 懂得了违法行为的含义、一般违法与犯罪的区别与联系，知道犯罪的三个特征及其联系。
而学习《防微杜渐，避免违法犯罪的发生》将使学生懂得不良行为任其发展容易导致违法犯罪，注意克服“犯点小错误无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。
继本课之后的《法律雷池不可越》、《对不良诱惑说不》等内容，与本课的联系也十分密切，学好这一课将为后面一系列法律常识的教学打下坚实基础。
所以说，本课与前后知识点的关系是相辅相成，互为补充的。
可见本课题在整个第八单元知识体系中起到了承上启下的作用，处于十分关键的地位。
《法不可违》这一课题我设计为两个课时，本节课是第二课时，将帮助学生分析认识不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果，从而在思想上树立避免违法犯罪的观念，在行动上有所为有所不为。
二、学生学习情况分析1、针对存在的问题——七年级学生对有关法律知识了解不深，尚不能正确判断自己在日常生活中哪些不良行为属于违法，不能正确区分一般违法与犯罪，很多学生抱有“大错不犯小错不断没有什么关系”的错误想法。
因此，在课堂上开展的一系列活动中，首先要使学生了解最基本的法律知识，让学生懂得不良行为的危害，帮助学生树立避免违法犯罪的观念是十分重要的。
2、学生的内在需要——随着年龄的渐渐增大，七年级学生开始思考什么样的不良行为属于违法行为，什么行为是犯罪。
因此，作为有必要引导学生在开展一系列活动的同时，学会自觉纠正不良行为，并帮助有不良行为的同学，自觉养成良好的行为习惯，从而真正明确“勿以恶小而为之”，真正做到“我不违法”。
三、设计思想设计主线通过故事导入，得出不良行为可能发展为违法犯罪；通过活动，让学生明白遵纪守法，不做法律禁止的事情，自觉纠正不良行为，防患于未然，热情帮助有不良行为的同学。
浙教版-七年级政治勿以恶小而为之
村子里每次安葬人，不管谁家，即使平时冷目相对，只要送葬的唢呐一响，村子里的青壮年会全部自动带上工具前来帮忙，抬了棺材送往墓地按照仪式埋葬，路途遥远如此，风雨 交加亦如此。这是约定俗成的每个村人必尽的义务。二叔走时，全村的人都来送葬，场面催人泪下。
年少时不知天高地厚，对家乡的有些风俗不屑一顾，年长些，细细琢磨，那些乡俗实在是智慧而温馨的。我们这里老年人过世，要请阴阳先生（乡村里懂点道的人）来念经，要请 地乐班子来弹奏演唱。阴阳先生是连接阴与阳两界的桥梁，活人没法传递的夙愿便说给阴阳，听他念念有词，据说是替亡灵消灾免难，我猜想应该是劝慰亡灵放下尘世间的种种纠 葛，欢悦轻松的走向天堂吧。孝子们甘愿接受他的摆布，或跪或哭或化纸钱，只为了祝福亲人一路好走。而地乐班子则由当地的零散艺人组成，为亡灵奏乐弹唱，若去世的人年龄 轻，则曲子悲戚催泪，若去世的人年纪很大儿孙满堂，也会演奏些喜乐的曲子来。亡灵安葬前一天晚上，在灵堂前，由逝者的儿女、女婿、外甥拿出些散碎银子传唱心曲，热热闹
墓地里，母亲守候在父亲身边，二叔又陪伴在父母身边，一世夫妻，一世兄弟，生生世世相随相守。天堂里，他们还是亲人。这样，路再遥远，也不会孤单。这Байду номын сангаас，风雨路上，总 会互助着撑开一把大伞。能为夫妻，能为兄弟，是几世修来的福分啊。
勿以恶小而为之发言稿
勿以恶小而为之发言稿尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的同学，今天我来给大家分享一个重要的话题——勿以恶小而为之。
勿以恶小而为之，这句话是出自中国古代著名的思想家荀子的名言。
它告诫我们在生活中要懂得分辨是非，不能因为事情的大小而违背良心去做一些坏事。
所谓“以小恶而为之”，就是指人们因为某些小利益而对社会、对他人产生伤害甚至罪恶。
这种行为在社会生活中时有发生，虽然看似微不足道，但对于个人、家庭甚至整个社会都会造成一定的伤害。
以小恶而为之，最常见的就是偷盗行为。
无论是拿别人的东西而不归还，还是通过欺骗等手段获取不义之财，都是具有小恶的行为。
我们小时候都从小就受到教育，知道偷盗是一种不道德、不正确的行为，但有些人却在面对利益的诱惑时放下了底线，铤而走险，从而造成一系列的问题和影响。
他们可能会以为小偷盗不会引起严重的后果，不会受到应有的惩罚。
然而，事实却证明，偷盗行为无论是对他人还是对自己都会造成巨大的伤害。
对受害者而言，偷盗涉及的不仅是财产的损失，还有对私人领域的侵犯和尊严的伤害。
对于犯罪者自己而言，偷盗行为如同魔鬼一样，会让人沉迷其中，一不小心就会越陷越深，最终导致道德沦丧和法律惩罚。
以小恶而为之的另一个表现是欺骗行为。
欺骗是一种违背诚信原则的行为，它会给别人带来极大的伤害，也会影响到自己的声誉与前途。
在某些场合下，我们会看到一些人通过欺骗他人谋取私利的现象。
他们可能以虚构的信息、夸大的宣传手段来达到自己的目的，并以此对他人、对社会产生不利影响。
这种行为往往是为了个人利益的最大化，而置他人的利益于不顾。
然而，这种欺骗的行为无论是在经济领域还是在社会交往中，都是不道德的，更是有违法律法规的。
欺骗别人可能会给当事人带来短暂的获益，但长远来看，这种行为只会在道德和法律上给自己带来巨大的损失。
勿以恶小而为之，可见其内涵深远。
它提示我们每个人要始终保持良心的警觉，不论事情大小，都不能做违背道德伦理和法律法规的事情。
2024年勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿初中
2024年勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿初中尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自XX中学的XX，今天我要与大家分享的主题是“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
在人生的道路上，我们常常会遇到各种各样的事情，有时候我们会发现一些看似微小的善举，但却有着巨大的影响力；有时候我们会看到一些微不足道的恶行，但却滋生着恶劣的后果。
我们应该在日常生活中牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的原则。
首先，勿以善小而不为。
有句话说得好：“塞翁失马，焉知非福。
”我们也许会遇到一些琐碎的小事，但是不要小看这些小事的影响力。
因为在人与人之间的互动中，一个简单的微笑、一句问候、一次慷慨的帮助，都可能成为改变他人生活的契机。
比如，我们班上有一位同学，她在学习上并不出类拔萃，但她总是愿意去帮助其他同学解决问题。
尽管这看似微不足道，但却建立起了她与同学们之间的信任和友谊。
在困难时，同学们总是会向她求助，虽然她的帮助可能只是一些简单的解答，但却给了其他同学很大的帮助和鼓舞。
所以，尽管我们的能力可能有限，但是我们一定要勇于去做一些力所能及的善事，因为这些善举可能改变我们自己的生活，也可能改变他人的人生。
其次，勿以恶小而为之。
虽然恶行看似微小，但是它往往会滋生出更多的恶果。
比如，我们的校园里常常会有一些小偷小摸的行为，有些同学可能会觉得这只是一把雨伞、一本书本的小事，可以无视不计。
然而，如果我们每个人都对这些小偷小摸的行为采取置之不理的态度，那么这种恶劣的行为就会愈演愈烈，对整个校园的正常秩序造成严重的影响。
因此，我们应该积极传播正能量，坚决抵制不良行为。
就像杜甫在《登高》中写道：“大道之行也，天下为公。
”每个人都有责任去维护公共秩序和社会安宁，因此我们应该时刻牢记“勿以恶小而为之”的原则，做一个遵纪守法的好公民。
在生活中，善与恶常常存在于我们的选择之间。
我们每个人都有自由意志去选择做善事还是恶事，决定自己的人生走向。
无论是光明正大的做事还是偷偷摸摸的小动作，都会给我们带来不同的结果。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之 (课件)-小学生主题班会通用版
决定一个人成功和失败的，也是一件件日常小 事。就说我们大家的学习成绩吧，为 什么， 一年级时，大家都差不多，大多数同学都能考 到九十几分，而越往后班级里同学之间的成绩 差距越大呢？那 是因为，我们大家，在每一 天的学习中， 大家都在进步，当然这个进步 很小， 我们几乎感觉不到，但差距就在这每 天小 小的进步中，你进步大一点，他进步小 一点，这样一个月，一个学期，一个学 年， 六年的小学，累积起来就大了， 你就比他来 的聪明，成绩好，能力强。
示例3：
遇见没有收入的孤寡老人，帮 他们打扫一下 卫生，送一些柴、 米、油，或者棉衣棉被， 这些 简单的小事情，虽然微不足道， 对于老 人们来说，却是极大地 帮助与温暖爱护。
示例4:
一个姑娘注意到一位88岁的孤寡老人，每
天到街上的餐馆里卖自己种的小菜，由于 年迈体衰，走路艰难，老人家的菜并没有
卖岀去多少。于是这位姑娘，拿出100元
注释: 勿：表示禁止或劝阻，相当于“不 Байду номын сангаас”：切 ~上当。请~入内。
恶：［司恶劣；坏：〜习。〜意. 本文指坏事, 对别人不好的事。
这句话的意思是：不要因为好事小而不做，更不能 因为 坏事小而去做。小善积多了就成为利天下的 大善，而小 恶积多了则〃足以乱国家"。这是刘备 去世前给其子刘禅的遗诏中的话，原句为：〃勿以 恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于 人。〃目的是劝勉他要进德修业，有所作为。
每一天中，我们的大脑会接触无数的信息和咨询 刺激，进而会产生各种各样的念头和想法，这些 念头和想法就如颗颗种子。如果我们不及时进行 清理和管理，过段时间它们就会被埋进潜意识的 “土壤”中，一旦“温度”适应，“水分”充足， 便会发芽长大， 渐渐的从潜意识层面进入到意 识层影响着我 们的思维决策，如果这个时候我 们再想进行处理就很棘手，因为我们是无法操作 潜意识的。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计
勿以善小而不为,勿以恶小而为之——扬善弃恶”主题班会设计每个人都有自己的行为准则，不可忽视，也不可置之不理。
扬善弃恶勿以善小而不为,勿以恶小而为之，是我们行为准则的重要组成部分，也是我们应该遵守的重要原则。
“扬善弃恶”，表达的是不管任何事物多么微小，都要积极的去做良好的事情，而不要去做坏事。
这就是扬善弃恶的原则，它包含着良好的道德准则和表现形式。
在现实生活中，人们经常忽视良好的事情，也尽量避免坏事。
然而，无论是良好的事情，还是坏事，都是有影响力的，都有着重要的意义。
无论善恶有多小，都要引起重视。
举个例子，有一个学生，他见到别的学生在上课时拿笔，便毫不犹豫地指责别人，但他自己曾经在上课时也在看报纸。
此事虽不大，但也应当引起重视，因为这种行为方式会造成不良影响，有损学习环境的秩序。
另外，我们应该多做一些好事，不要以一点善的事情为借口放弃做好事情。
比如，有一个学生，他在街上看见一位贫困的老人正在乞讨，他很同情，但他自以为买一个“名贵”的衣服就是做一件“好事”，所以这个学生选择不帮助这位老人。
实际上，这就是把小善放在大坏之上的行为，我们应该意识到良善的价值，不论是多么微小，都应该积极去做，而不是以任何借口放弃，最终，让自己和别人都受益。
从这个角度出发，我们学校也应该把“扬善弃恶”的精神融入到教育中来。
例如，在班会中开设“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的专题，以此来加深学生对“扬善弃恶”的认识。
在班会上，教师应该倡导鼓励学生，无论是多么微小的事物，都要看重；学生也从中学习到“扬善弃恶”的道理，并正确的态度去做良好的事情，走上正确的道路。
因此，“扬善弃恶”是一种重要的行为准则，我们应该勿以善小而不为、勿以恶小而为之，不论任何事物有多么的微小，都应该重视，不可忽视。
只有这样，我们才能够走出正确的路，把个人的一点点善良和坏脾气放在规矩、规范和行为准则之上，让自己成为一个有道德、有文化的人。
七年级政治下册 第五单元 第二节《勿以恶小而为之》教案 新人教版
1、说一说：我们身边的赌博现象严重吗？列举一二。
2、议一议：赌博行为对社会有什么危害？
3、你的家庭成员中有人参与赌博吗？赌博行为对你及你的家庭有什么影响？
对你学、如果你的父母家人参与赌博，你会怎样劝说他们？
探 究三：毒品的危害。
1、阅读教材，了解一般不良行为和严重不良行为的分类。
2、自我剖析：
平常我是否有不良行为？
一般不良行为：
严重不良行为：
不良行为对自己、他人和社会的危害：
探究六：阅读教材83页故事，议一议：肖明的行为能叫“酷”吗？中学生什么样的行为才真正称得上“酷”？
五、课堂小结：
当心不良诱惑不良行为不可小视
勿以恶小而为之勿以善小而不为
1、你身边有吸毒的人吗，你怎么看待吸毒者？
2、议一议：吸毒对个人和社会可能带来哪些危害？
3、写两条禁毒标语。
探究四：认识法轮功。
1、什么是法轮功？谈谈你 对法轮功的了解和认识。
2、“法轮功”有什么危害？
3、遇见“法轮功”人员动 员你去练习法轮功，或者接到宣传“法轮功”的传单，你该怎样做？
探究五：不良行为不 可小视。
课题
《勿以恶小而为之》
主备人
备课时间
第8周
第19课时
备课组长签名
教研组长签名
教学内容
勿以恶小而为之
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
1、让学生认识到“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
2、让学生意识到要当心不良诱惑，自觉抵制不良诱惑。
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
“黄、赌、毒”和“法轮功”对青少年的危害。
六、当堂达标
粤教版思品七年级下册《勿以恶小而为之》优秀教案(重点资料).doc
8.1 勿以恶小而为之教案◎教学目标1、了解违法犯罪的基本知识，知道一般违法与犯罪的区别，在思想上树立避免违法犯罪的观念。
2、懂得不良行为可能发展成违法犯罪，注意克服“犯点小错无所谓”的思想，防微杜渐，遵纪守法，避免违法犯罪的发生。
◎教学重点、难点重点：犯罪的特征。
难点：一般违法与犯罪的区别，避免违法犯罪的发生。
◎教学方法小组讨论法、活动法、案例分析法。
◎课时安排：2课时。
教学设计思路和教学过程第一课时一般违法与犯罪的区别导入：上一单元我们了解到当今社会处处有法律，生活离不开法律，法律对我们的行为具有规范作用，对我们的权利具有保护作用。
那么，对于法律，我们应该怎样对待呢？（自觉遵守，不违反法律的规定。
）是的，法律神圣不可侵犯，也就是“法不可犯”（板书）第八单元法不可违（一）民意小调查：如果你在路上捡到别人遗失的一件比较贵重的东西，你通常会采取哪一种做法？A．将它占为己有B．寻找失主归还或上交C．置之不理同学们纷纷举手作出表决。
教师提问：捡到别人的遗失物占为己有不归还，是一种什么行为？（学生发言）小结：拾获他人的遗失物不还，不但是不道德的行为，而且同时也是一种违法行为。
（二）探究园：P74“情景研讨――拾获他人的遗失物不还违法吗？”思考：为什么拾获他人的遗失物不还违法？有关法律规定：（投影）《民法通则》第79条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。
分析：黄海同学的行为违反了民法通则的上述规定，拒绝将拾得的物品交还失主，是不履行法律规定的义务，他的行为要承担法律责任。
因此，黄海同学的行为也是违法行为。
（三）案例分析：（投影）赶去参加中考的小明骑车至考场附近的十字路口时，看见红灯亮了，此时绿灯方向正好没有车辆和行人通过。
他想：中考事关重大，即使现在闯红灯也不会妨碍交通，于是他继续向前骑。
问：小明的做法是不是违法行为？为什么？（学生回答）小结：小明骑车闯红灯，是违反交通法规的行为，也就是他做出了法律所禁止的行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）张某不交作业，经常旷课，偷拿同学东西，打骂同 学是违反校规校纪行为。 （2）在社会上偷窃少量财物属于违法。属于一般违法行 为。
（3）张某持刀爬进李大娘家盗窃财物和打伤李大娘属于 犯罪行为。
（4）张某由好变坏，最后犯罪，说明了一个人如果不学 法，不知法，就容易学坏、违纪、违法以至犯罪。违纪 、违法和犯罪三者之间既有区别又有联系，它们之间没 有不可逾越的鸿沟。一个人如果不加强思想品德修养， 不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错误发展 到违法、犯罪。 （5）我们青少年应从中吸取教训，从小树立法律意识， 增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个有理想，有道德 ，有文化，有纪律的好公民。
2、一般违法行为的特征：
对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑 法，只是违反了刑法以外的法律、法规的，是一 般违法行为。犯罪则是违反刑法的严重违法行为， 要受到刑罚处罚。
3、什么是犯罪？
犯罪是指违法情节严重，对社会危 害很大、触犯刑法并依法应受刑法 处罚的行为。
4、犯罪的三个基本特征：
严重社会危害性、刑事违法性、
３、犯罪的三个特征：
严重社会危害性
违反刑法
应受刑罚处罚
犯罪的社会危害性是指犯罪对国家和人民利 益所造成的危害。犯罪的本质特征在于它对 国家和人民利益所造成的危害。
刑法第１３条列举的犯罪基本内容，概 括起来表现在以下四个方面： （１）危害人民民主专政的政权， 即社会主义制度的政治基础 （２）危害国家所有和劳动群众集 体所有的财产，即社会主义制度的经济 基础 （３）侵犯公民的人身权利、民主 权利和其他权利。 （４）破坏社会秩序和经济秩序。
遗失物： 是动产的所有人、占有人因主 观疏忽或自然原因导致失落他 处而失去控制的物品。
2001年3月24日中午12点半左右，金 先生不慎将装有现金及存折共计30万元 的皮包落在了西单商场四层厕所的洗手 台上。10分钟以后，他准备在商场吃饭 时才发现皮包已不在身上。他赶回四层 厕所找落下的皮包，然而皮包却已经不 在了。派出所接到报案后，从保洁员那 里了解到一条重要线索，四名专卖店导 购员承认发现了皮包并瓜分了包中的两 万元现金，存折交由一个人带走。
刑事违法性是犯罪的法律特征，是刑法 对具有社会危害性的犯罪行为的否定的 法律评价。在刑法实行了罪刑法定原则 后，刑事违法性就成为一切犯罪必不可 少的基本特征。 应受刑罚惩罚性，也就是危害行为应 承担相应的法律后果。这个特征表明， 如果一个行为不应当受刑罚处罚，也 就意味着它不是犯罪。
吸毒 一般违法 打架 (一般违法)
B联系:两者都是违法行为,都具有 社会危害性.
“大错不要犯,犯了要坐牢,犯点小 错无所谓.”
1、你怎么看待这种观点?
2、“犯小错”和“犯大错”之间有什么联系
“千里之堤，溃于蚁穴”
不良行为可能发展为违法行为 • 有的同学认为：大错不要犯， 犯了要坐牢，犯点小错无所谓。 这种观点对吗？
红苹果的溃烂给你什么启示？
胡长清的行为是犯罪
李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起 哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼 唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就 是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出 所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依 据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警 告”处罚。
“凡是不履行法律规定的义务或做出 法律所禁止的行为都是违法行为。”
《民法通则》第七十九条规定：拾得遗失物、
漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。
《刑法》第270条规定，将他人的遗忘物非 法占为己有，数额较大，拒不交出的，处 两年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额 巨大或者有其他严重情节的，处两年以上 五年以下有期徒刑并处罚金。 《宪法》第十三条“国家保护公民的合法的 收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有 权。”
李某等三人的行为是一般违法行为
关系
一般违法 都是违法行为
犯罪
都具有社会危害性 都应承担法律责任 危害大 不 对社会的危 危害不大 害程度不同 情节轻微 情节严重 同 应承担法律 行政制裁 刑罚处罚 责任不同 点 处罚的机关 行政机关 人民法院 不同 联系 它们之间没有不可逾越的鸿沟
共 同 点
1、一般违法与犯罪的区别：(看书归纳) 危害性
为了获得毒资满足毒瘾 贩毒 抢劫 （犯罪） 当达到聚众斗殴,多次参与, 斗殴
致人重伤或死亡等严重情节时
(犯罪)
盗窃 偷窃 (一般违法) 盗窃金融机构,数额巨大或盗窃文物情节严重的 (犯罪)
当达到盗窃数额较大或特别巨大,多次盗窃
(3)一般违法与犯罪的区别与联系
A区别:对社会的危害程度不同;
触犯的法律不同;处罚的机关和 形式不同.
结合材料，根据所学知识，回答下列问题： 1、陈某有哪些不良行为？有哪些严重违法行为？
2、陈某为什么会走向违法犯罪的道路？ 3、中学生怎样才能避免违法犯罪的发生？
（1）陈某的不良行为有：旷课、夜不归宿， 进入营业性歌舞厅，吃摇头丸、吸食毒品。 严重违法行为有：持刀抢劫。 （2）陈某走上违法犯罪道路的原因有：
违法情节轻 一般 微，对社会 违法 危害不大 违法情节严 犯罪 重，对社会 危害很大
触犯 法律
刑法以外 的法律
处罚程度
承担民事责任或行政处罚 （一般强制性措施） 受到刑事处罚。（包括严 厉的强制性措施，如剥夺 人身自由、没收财产、甚 至剥夺生命权）
刑法
２、一般违法与犯罪的联系： 都是违法行为
都具有社会危害性都触犯法律、都受到处罚
是谁？谁那么 岂有此理，实 大胆，敢在我 在是欺人太甚， 的地盘闹事！ 他现在人在哪？
千里之堤，溃于蚁穴
魏某自初中开始就迷上了打游戏机，后来逐 步发展到利用游戏机赌博，家里的钱都被他喂进了 “老虎”的口里。钱花光了，他又向别人借钱来赌。 这也深刻说明以不良行为作为开端（如坏思想、 越赌越输，越输越赌，最后欠下一大笔赌债。为还 坏习气、坏行为）可能发展为违法犯罪，一个人 赌债，他走上了扒窃的道路。有一天，魏某正在公 走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。 共汽车上行窃时被抓，公安机关依法对魏某给予拘 留10天的治安处罚。然而，魏某恶习不改，竟然发 展到抢劫他人财物，被人民法院判处有期徒刑。
《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人不 得有的不良行为有哪些？
《预防未成年人犯罪法》列出未成年人的不良行为
1、旷课、夜不归宿；
2、携带管制刀具；
3、打架斗殴、辱骂他人；
4、强行向他人索要财物； 5、偷窃、故意毁坏财物；
6、参与赌博或者变相赌博；
7、收听、观看色情、淫秽的音像制品、
读物等；
8、进入法律、法规规定未成年人不适 宜进入的营业性歌舞厅场所； 其他严重违背社会公德的不良行为。
案例１：
2000年2月15日，江西南昌市中级人民法院以受贿罪、 行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省副 省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追 缴非法所得161．77万元。2001年3月7日，最高人民法院 作出裁定，核准死刑，同时下达了执行死刑的命令。
案例2
李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起 哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼 唱、喊叫。周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就 是不听。为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出 所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。公安机关依 据治安管理处罚条例的有关规定，给予李某等三人“警 告”处罚。
三、防微杜渐，自觉纠正不良行为，避免违法 犯罪的发生
1、知道法律规定的禁止行为，不做违反法律 的事情。（P77－78） 2、防患于未然，自觉纠正不良行为。 3、热情帮助有不良行为的同学。
模拟法庭——案例分析
某中学初三学生陈某，无心学习，其父母忙 于做生意，对他的学习不闻不问，学校为了追求 升学率，也放松了对他的思想教育，致使他经常 旷课，夜不归宿，后来，他结识了几个社会青年， 晚上一起进入营业性歌舞厅，在坏人的煽动下， 开始吃摇头丸、吸食毒品，他参与了持刀抢劫， 走上了违法犯罪的道路。
由于玩游戏机输钱，阿文赊了机室老板1万多元，而且负 债数额与日俱增。老板不耐烦，拼命催他还钱。阿文心虚了， 但他不敢向父母要。走投无路之际，他绑架了邻居家的小男孩， 向其家人勒索10万元。他没有如愿以偿地拿到钱，便把小男孩 勒死了，这时他才16岁。
阿文被绳之以法，法院以绑架勒索罪判他无期徒刑。陪伴 他在高墙度过慢慢长夜的只有“悔恨”二字。
应受刑法当罚性。
案例１：
2000年2月15日，江西南昌市中级人民法院以受贿罪 、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处原江西省 副省长胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产， 追缴非法所得161．77万元。2001年3月7日，最高人民法 院作出裁定，核准死刑，同时下达了执行死刑的命令。
案例2
不良行为（如坏思想、坏习气、坏行为等）
一般违法行为
犯罪
要 求
三、防微杜渐，自觉纠正不良 行为，避免违法犯罪的发生
案例：中学生张某原来表现较好，曾多次被评为三好学生。 后来跟社会上坏孩子来往，逐渐变得无心学习，经常旷课，有 时还偷拿同学东西，打骂同学。学校对其进行多次批评教育， 但他不思悔改，跟一些坏孩子到社会上偷窃少量财物，被公安 机关拘留。但他仍不接受教训，一天晚上，他趁李大娘的儿子 出差未归，持刀爬进李大娘家企图盗窃财物，被发现，张某把 李大娘打昏在地，偷走了现金一千元，经人民法院审理，判处 张某有期徒刑三年。 请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过程说明了 什么？ 5、我们青少年应从中吸取什么教训？
第一，陈某阅历不够丰富，心理不够成熟，易受外界不 良影响，法制观念薄弱，不能依法规范自己的行为。 第二，父母对自己的子女疏于管教，没有对陈某进行 正确的引导。 第三，学校没有及时进行思想道德教育。 第四，不良社会风气的影响，有关部门对未成年人 保护不力。