《操作系统》二级文件操作

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《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案

《操作系统》课程教案第一章:操作系统概述1.1 学习目标理解操作系统的概念、作用和重要性掌握操作系统的基本功能和分类了解操作系统的历史和发展趋势1.2 教学内容操作系统的定义和作用操作系统的功能:进程管理、存储管理、文件管理、作业管理和设备管理操作系统的分类:批处理系统、分时系统、实时系统和分布式系统操作系统的发展趋势:个人操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统和云计算操作系统1.3 教学方法讲授:讲解操作系统的概念、功能和发展趋势案例分析:分析不同类型的操作系统实例讨论:引导学生思考操作系统的未来发展方向1.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:操作系统的图片、图表和动画网络资源:操作系统相关的文章和视频1.5 教学评估课堂问答:检查学生对操作系统概念的理解小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第二章:进程管理2.1 学习目标理解进程的概念和作用掌握进程管理的基本方法和策略了解进程调度和死锁的解决方法2.2 教学内容进程的定义和作用:进程的属性、进程的状态和进程的控制块进程管理的基本方法:进程的创建、进程的终止和进程的同步进程调度:短作业优先调度、优先级调度和轮转调度死锁的解决方法:资源分配图、银行家算法和死锁避免2.3 教学方法讲授:讲解进程的概念、进程管理的方法和策略模拟实验:模拟进程调度和死锁的解决过程讨论:引导学生思考进程管理的优化方法2.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:进程的概念、进程管理的图表和动画网络资源:进程调度和死锁解决相关的文章和视频2.5 教学评估课堂问答:检查学生对进程概念的理解小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第三章:存储管理3.1 学习目标理解存储管理的作用和重要性掌握存储管理的策略和方法了解虚拟存储器和页面置换的算法3.2 教学内容存储管理的作用和重要性:存储器的层次结构、存储管理的任务和目标存储管理的策略:分页存储管理、分段存储管理和段页式存储管理页面置换的算法:先进先出置换、最近最久未使用置换和最少使用置换虚拟存储器的实现:虚拟地址空间、页面表和缺页中断3.3 教学方法讲授:讲解存储管理的作用、策略和页面置换算法模拟实验:模拟虚拟存储器和页面置换的过程讨论:引导学生思考存储管理的优化方法3.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:存储管理的图表和动画网络资源:虚拟存储器和页面置换相关的文章和视频3.5 教学评估课堂问答:检查学生对存储管理作用的理解课后作业:巩固学生对存储管理策略和方法的掌握小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第四章:文件管理4.1 学习目标理解文件的概念和作用掌握文件管理的基本方法和策略了解目录结构和文件系统的实现4.2 教学内容文件的概念和作用:文件的基本属性、文件的类型和文件的操作文件管理的基本方法:文件的创建、文件的删除和文件的权限管理目录结构:树状目录结构、层次目录结构和虚拟目录结构文件系统的实现:文件系统的层次结构、文件系统的存储方式和文件系统的访问控制4.3 教学方法讲授:讲解文件的概念、文件管理的方法和策略模拟实验:模拟文件操作和目录结构的过程讨论:引导学生思考文件管理的优化方法4.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:文件的概念、文件管理的图表和动画网络资源:目录结构和文件系统实现相关的文章和视频4.5 教学评估课堂问答:检查学生对文件概念的理解课后作业:巩固学生对文件管理方法的掌握小组项目:第六章:作业管理6.1 学习目标理解作业管理的作用和重要性掌握作业调度和作业控制的方法了解作业优先级和作业队列的实现6.2 教学内容作业管理的作用和重要性:作业的概念、作业的类型和作业管理的任务作业调度:作业优先级调度、作业期限调度和多级反馈调度作业控制:作业的创建、作业的执行和作业的终止作业队列的实现:作业队列的维护和作业队列的优化6.3 教学方法讲授:讲解作业管理的作用、方法和策略模拟实验:模拟作业调度和作业控制的过程讨论:引导学生思考作业管理的优化方法6.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:作业管理的图表和动画网络资源:作业优先级和作业队列实现相关的文章和视频6.5 教学评估课堂问答:检查学生对作业管理作用的理解课后作业:巩固学生对作业控制方法的掌握小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第七章:设备管理7.1 学习目标理解设备管理的作用和重要性掌握设备管理的基本方法和策略了解设备驱动程序和I/O调度7.2 教学内容设备管理的作用和重要性:设备的分类、设备管理的目标和设备管理的任务设备管理的基本方法:设备分配、设备驱动程序和设备控制设备驱动程序:设备驱动程序的原理、设备驱动程序的编写和设备驱动程序的调试I/O调度:轮转调度、优先级调度和反馈调度7.3 教学方法讲授:讲解设备管理的作用、方法和策略模拟实验:模拟设备驱动程序和I/O调度过程讨论:引导学生思考设备管理的优化方法7.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:设备管理的图表和动画网络资源:设备驱动程序和I/O调度实现相关的文章和视频7.5 教学评估课堂问答:检查学生对设备管理作用的理解课后作业:巩固学生对设备管理方法的掌握小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第八章:用户接口8.1 学习目标理解用户接口的作用和重要性掌握命令接口和图形用户接口的设计了解用户接口的实现和用户界面设计的原则8.2 教学内容用户接口的作用和重要性:用户接口的概念、用户接口的任务和用户接口的设计目标命令接口的设计:命令的语法、命令的语义和命令的帮助图形用户接口的设计:图形用户接口的元素、图形用户接口的布局和图形用户接口的交互用户接口的实现:用户接口的框架、用户接口的库和用户接口的编程接口8.3 教学方法讲授:讲解用户接口的作用、设计和实现案例分析:分析常见的命令接口和图形用户接口实例讨论:引导学生思考用户界面设计的优化方法8.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:用户接口的图表和动画网络资源:用户接口设计和用户界面设计相关的文章和视频8.5 教学评估课堂问答:检查学生对用户接口作用的理解课后作业:巩固学生对命令接口和图形用户接口设计的掌握小组项目:培养学生合作分析和解决问题的能力第九章:操作系统安全9.1 学习目标理解操作系统安全的作用和重要性掌握操作系统安全的基本策略和方法了解操作系统安全漏洞和攻击手段9.2 教学内容操作系统安全的作用和重要性:操作系统的安全级别、操作系统的安全目标和操作系统的安全威胁操作系统安全的基本策略:访问控制、身份验证、加密和审计操作系统安全的方法:安全内核、安全操作系统和操作系统安全增强操作系统安全漏洞和攻击手段:缓冲区溢出、恶意软件和网络攻击9.3 教学方法讲授:讲解操作系统安全的作用、策略和方法案例分析:分析操作系统安全漏洞和攻击手段的实例讨论:引导学生思考操作系统安全的优化方法9.4 教学资源教材:操作系统相关书籍课件:操作系统安全的图表和动画网络资源:操作系统安全策略和操作系统安全漏洞相关的文章和视频9.5重点解析本《操作系统》课程教案涵盖了操作系统的概述、进程管理、存储管理、文件管理、作业管理、设备管理、用户接口和操作系统安全等十个章节。

操作系统文件操作方法

操作系统文件操作方法

操作系统文件操作方法文件操作是操作系统中的重要部分,用于管理和操纵文件。

文件是计算机系统中存储数据的一种方式,可以是文本文件、图像文件、视频文件等等。

文件操作方法涵盖了文件的创建、打开、读取、写入、删除、重命名、复制、移动等一系列操作。

下面将详细介绍这些文件操作方法。

1.文件的创建和打开文件的创建是指在文件系统中新建一个文件,并分配存储空间。

创建文件时需要指定文件名、路径以及文件的属性。

文件的打开是指将已有的文件加载到内存中,以供读取或写入。

打开文件时需要指定文件名和路径,操作系统会为该文件分配一个文件描述符,用于对文件进行操作。

常用函数有open(和creat(。

2.文件的读取和写入文件的读取是指从文件中读取数据到内存中进行处理或显示。

文件的写入是指将数据从内存中写入到文件中。

文件的读取和写入可以按照字节、行、块等方式进行。

对于文本文件,常用的读写函数有read(和write(,对于二进制文件,常用的读写函数有fread(和fwrite(。

3.文件的关闭文件的关闭是指释放文件描述符,以便节省资源并防止数据丢失。

文件关闭通常在文件使用完毕后进行,可以使用close(函数来关闭文件。

4.文件的删除文件的删除是指将指定的文件从文件系统中删除。

删除文件时需要指定文件名和路径。

文件删除后将无法恢复,因此操作需谨慎。

常用函数有remove(。

5.文件的重命名文件的重命名是指将文件更改为新的文件名。

文件重命名时需要指定原文件名和新文件名,可以在同一目录下进行重命名,也可以将文件移动到其他目录进行重命名。

常用函数有rename(。

6.文件的复制和移动文件的复制是指将源文件的内容复制到目标文件中。

文件复制时需要指定源文件名和目标文件名,可以在同一目录下进行复制,也可以将文件复制到其他目录中。

常用函数有copy(。

文件的移动是指将源文件移动到目标目录中。

文件移动时需要指定源文件名和目标目录名,文件原来的目录将会删除源文件。

最新国家开放大学电大本科《操作系统》期末试题标准题库及答案(试卷号1251)

最新国家开放大学电大本科《操作系统》期末试题标准题库及答案(试卷号1251)

最新国家开放大学电大本科《操作系统》期末试题标准题库及答案(试卷号1251)最新国家开放大学电大本科《操作系统》期末试题标准题库及答案(试卷号:1251)考试说明:本人汇总了历年来该科的试题及答案,形成了一个完整的标准考试题库,对考生的复习和考试起着非常重要的作用,会给您节省大量的时间。

内容包含:选择题、判断题、简答题、应用题。

做考题时,利用本文档中的查找工具(Ctrl+F),把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内,就可迅速查找到该题答案。

本文库还有其他网核、机考及教学考一体化试题答案,敬请查看。

《操作系统》题库一一、选择题(选择一个正确答案的代码填入括号中,每小题2分,共30分)1.在计算机系统中,控制和管理各种软、硬件资源,有效地组织多道程序运行的系统软件称作()。

A.网络系统B.文件系统C.操作系统D.数据库系统2.以下著名的操作系统中,属于多用户、分时系统的是()。

A.DOS系统B.WindowNT系统C.OS/2系统D.UNI某系统3.系统调用是由操作系统提供的内部调用,它()。

A.直接通过键盘交互方式使用B.只能通过用户程序间接使用C.是命令接口中的命令D.与系统的命令一样4.在单处理机系统中,处于运行状态的进程()。

A.只有一个B.可以有多个C.不能被挂起D.必须在执行完后才能被撇下5.在一段时间内,只允许一个进程访问的资源称为()。

A.共享资源B.临界资源C.临界区D.共享区6.作业调度的关键在于()。

A.用户作业准备充分B.有一个较好的操作环境C.选择恰当的作业调度算法D.选择恰当的进程管理程序7.现有3个作业同时到达,每个作业的计算时间都是1小时,它们在一台CPU上按单道方式运行,则平均周转时间为()小时。

A.1B.2C.3D.68.通常,用户编写的程序中所使用的地址称为()。

A.内存地址B.物理地址C.绝对地址D.逻辑地址9.在请求分页虚拟存储管理中,若所需页面不在内存中,则会引起()。

《操作系统》课程设计

《操作系统》课程设计

《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握操作系统的基本概念,包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识;2. 了解操作系统的历史发展,掌握不同类型操作系统的特点及使用场景;3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。

技能目标:1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力,如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等;2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力,如进程创建、线程同步、文件操作等;3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力,通过小组讨论和项目实践,学会共同解决问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统学科的兴趣,激发学生的学习热情,使其形成积极向上的学习态度;2. 培养学生具备良好的信息素养,尊重知识产权,遵循法律法规;3. 培养学生的创新精神和批判性思维,敢于质疑、勇于探索,形成独立思考的能力。

课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的核心课程,旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法,提高学生的系统分析和编程能力。

学生特点:学生具备一定的编程基础和计算机系统知识,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。

教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,通过案例分析和项目实践,帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。

在教学过程中,关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点,对应教材第一章内容。

- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程:讲解进程与线程的概念、状态、调度算法,对应教材第二章内容。

- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理:分析内存管理的基本原理、策略和技术,对应教材第三章内容。

- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统:介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理,对应教材第四章内容。

操作系统课程设计二级文件系统

操作系统课程设计二级文件系统

操作系统课程设计报告专业:计算机信息处理学号:09103408姓名:纪旻材提交日期:2011-12-28【设计目的】1. 课程设计目的是通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能和内部实现。

2. 结合数据结构、程序设计、计算机原理等课程的知识,设计一个二级文件系统,进一步理解操作系统。

3. 通过对实际问题的分析、设计、编程实现,提高学生实际应用、编程的能力【设计内容】1、delete 删除文件2、open 打开文件3、close 关闭文件4、write 写文件【实验环境】Windows7系统Visual studio 2010【相关知识综述】本文件系统采用两级目录,其中第一级对应于用户账号,第二级对应于用户帐号下的文件。

另外,为了简便文件系统未考虑文件共享,文件系统安全以及管道文件与设备文件等特殊内容。

首先应确定文件系统的数据结构:主目录、子目录及活动文件等。

主目录和子目录都以文件的形式存放于磁盘,这样便于查找和修改。

用户创建的文件,可以编号存储于磁盘上。

如:file0,file1,file2…并以编号作为物理地址,在目录中进行登记。

【设计思路】1 主要数据结构#define MAXNAME 25 /*the largest length ofmfdname,ufdname,filename*/#define MAXCHILD 50 /*the largest child每个用户名下最多有50个文件*/#define MAX (MAXCHILD*MAXCHILD) /*the size of fpaddrno*/ typedef struct/*the structure of OSFILE定义主文件*/{int fpaddr; /*file physical address*/int flength; /*file length*/int fmode; /*file mode:0-Read Only;1-WriteOnly;2-Read and Write; 3-Protect;*/char fname[MAXNAME]; /*file name*/} OSFILE;typedef struct/*the structure of OSUFD定义用户文件目录*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/OSFILE ufdfile[MAXCHILD]; /*ufd own file*/}OSUFD;typedef struct/*the structure of OSUFD'LOGIN定义登陆*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/char ufdpword[8]; /*ufd password*/} OSUFD_LOGIN;typedef struct/*file open mode定义操作方式*/{int ifopen; /*ifopen:0-close,1-open*/int openmode; /*0-read only,1-write only,2-read and write,3-initial*/}OSUFD_OPENMODE;2 主要函数void LoginF(); /*LOGIN FileSystem*/void DirF(); /*Dir FileSystem*/void CreateF(); /*Create File*/void DeleteF(); /*Delete File*/void ModifyFM(); /*Modify FileMode*/void OpenF(); /*Open File*/void CloseF(); /*Close File*/void ReadF(); /*Read File*/void WriteF(); /*Write File*/void QuitF(); /*Quit FileSystem*/void CdF(); /*Change Dir*/void help();【主要程序段】1 Delete函数void DeleteF() /*Delete File*/{ char fname[MAXNAME],str[50],str1[50];int i,k,j;int fpaddrno1;if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")==0) /*无法删除主目录的文件*/{printf("\ convert to ufd dir before delete.\n");wgetchar=1;}if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*无法删除非自己目录的文件*/{printf("\ can only modify filemode in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen==1)/*文件打开时无法删除*/{printf("\nError.\'%s\' is in open status. Close it before delete.\n",fname);wgetchar=1;}else{if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==3)/*被保护的文件无法删除*/{printf("\nError.\'%s\' is in protect status. Close it before delete.\n",fname);wgetchar=1;}else{fpaddrno1=ufd[k]->ufdfile[i].fpaddr;xt");remove(str);n",fname);wgetchar=1;}}}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}2 Open函数void OpenF() /*Open File*/{char fname[MAXNAME];int i,k,j;if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*在自己的目录里才能打开*/{printf("\ can only open in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{k=ExistD(username);for(j=0;j<fcount[k];j++){printf("%15s",ufd[k]->ufdfile[j].fname);}printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen==1)'%s\' is in openstatus.\n",fname);wgetchar=1;}else{ifopen[k][i].ifopen=1;mode==0)/*根据文件的模式设置打开模式*/{ ifopen[k][i].openmode=0;}else if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==1){ifopen[k][i].openmode=1;}else if(ufd[k]->ufdfile[i].fmode==2){ifopen[k][i].openmode=2;}else ifopen[k][i].openmode=3;printf("\n\'%s\' is openedsuccessfully\n",fname);wgetchar=1;}}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}3 Close函数void CloseF() /*Close File*/{char fname[MAXNAME];int i,k,j;if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0) /*不在自己的目录里没法进行*/{printf("\ can only close file in yourself dir.\n");wgetchar=1;}else{k=ExistD(username);for(j=0;j<fcount[k];j++)/*列出已经打开的文件*/ {if(ifopen[k][j].ifopen==1)name);}printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);fopen=0;/*关闭文件*/printf("\n \'%s\' closed successfully\n",fname);wgetchar=1;}else\'%s\' dose not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}4 Write函数void WriteF() /*Write File*/{int i,k,n=0;int length;char fname[MAXNAME],values[1000];char str[255],str1[255],c;if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")==0) n");wgetchar=1;return;}printf("\nCaution:Open file first\n");printf("Opened File(s) List:\n");k=ExistD(dirname);fopen==1)name);n++;}if((n%4==0)&&(n!=0)) printf("\n");}printf("\n%d files openned.\n",n);if (n==0) wgetchar=1;fopen==1)penmode==1)||(ifopen[k][i].openmode==2))paddr,str,10);xt");fp_file=fopen(str,"ab");length=ufd[k]->ufdfile[i].flengt h+length;n",ufd[k]->ufdfile[i].flength);printf("\n\nYou have write filesuccessfully!!");fclose(fp_file);wgetchar=0;}else if(ifopen[k][i].openmode==0)'%s\' has been opened with READ ONLY mode. It isn\'t write.\n",fname);wgetchar=1;}else'%s\' has been opened with PROTECT mode. It isn\'t write.\n",fname);wgetchar=1;}}else '%s\' is in closing status. Please open it before write\n",fname);wgetchar=1;}}else \'%s\' does not exist.\n",fname);wgetchar=1;}}}【程序流程设计】1总的功能结构图:2部分子模块程序流程图(1)打开命令的程序流程图:(2)关闭命令的程序流程图:(3)写命令的程序流程图:(4)删除命令的程序流程图:【测试结果】1 删除文件2 打开的文件不能删除3 打开文件,其中已经打开的文件不能再次打开3 关闭文件4 写文件,其中只有打开了文件才能写入5 写文件6 只读文件和保护文件不能写入7 其他函数【参考文献】计算机操作系统,西安电子科技大学出版社,方敏主编,部分函数含义引用于【源程序清单】#include""#include""#include""#include""#define MAXNAME 25 /*the largest length ofmfdname,ufdname,filename*/#define MAXCHILD 50 /*the largest child每个用户名下最多有50个文件*/#define MAX (MAXCHILD*MAXCHILD) /*the size of fpaddrno*/ typedef struct/*the structure of OSFILE定义主文件*/{int fpaddr; /*file physical address*/int flength; /*file length*/int fmode; /*file mode:0-Read Only;1-WriteOnly;2-Read and Write; 3-Protect;*/char fname[MAXNAME]; /*file name*/} OSFILE;typedef struct/*the structure of OSUFD定义用户文件目录*/{char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/OSFILE ufdfile[MAXCHILD]; /*ufd own file*/}OSUFD;typedef struct/*the structure of OSUFD'LOGIN定义登陆*/ {char ufdname[MAXNAME]; /*ufd name*/char ufdpword[8]; /*ufd password*/} OSUFD_LOGIN;typedef struct/*file open mode定义操作方式*/{int ifopen; /*ifopen:0-close,1-open*/int openmode; /*0-read only,1-write only,2-read and write,3-protect*/}OSUFD_OPENMODE;void LoginF(); /*LOGIN FileSystem*/void DirF(); /*Dir FileSystem*/void CreateF(); /*Create File*/void DeleteF(); /*Delete File*/void ModifyFM(); /*Modify FileMode*/void OpenF(); /*Open File*/void CloseF(); /*Close File*/void ReadF(); /*Read File*/void WriteF(); /*Write File*/void QuitF(); /*Quit FileSystem*/void CdF(); /*Change Dir*/void help();char *rtrim(char *str); /*remove the trailing blanks.*/char *ltrim(char *str); /*remove the heading blanks.*/void InputPW(char *password); /*input password,use '*' replace*/int ExistD(char *dirname); /*Whether DirNameExist,Exist-i,Not Exist-0*/int WriteF1(); /*write file*/int ExistF(char *filename); /*Whether FileNameExist,Exist-i,Not Exist-0*/void SetPANo(int RorW); /*Set physical address num*/int FindPANo(); /*find out physical address num*/int ucount=0; /*the count of mfd's ufds用户数*/int fcount[MAXCHILD]; /*the count of ufd's files子文件数*/ int loginsuc=0; /*whether login successfully登陆成功*/char username[MAXNAME]; /*record login user's name22用户名*/char dirname[MAXNAME];/*record current directory使用的用户目int fpaddrno[MAX]; /*record file physical address num物理地址号,存放自己所创建的所有文件的地址*/int wgetchar; /*whether getchar()*/OSUFD *ufd[MAXCHILD]; /*ufd and ufd own files*/OSUFD_LOGIN ufd_lp;;QuitF();exit(0);break;case 10:clrscr();choiceend=1;break;case 11:CdF();choiceend=1;break;;}char *rtrim(char *str) /*remove the trailing blanks.去掉登陆用户名的尾空格*/{int n=strlen(str)-1;while(n>=0)if(*(str+n)!=' '){*(str+n+1)='\0';break;}else n--;}if (n<0) str[0]='\0';return str;}char *ltrim(char *str) /*remove the heading blanks.去掉登陆用户名的头空格*/{strrev(str);name),strupr(filename))==0)exist=1;break;}if (exist) return(i);else return(-1);}int FindPANo() /*find out physical address num*/ {int i;for(i=0;i<MAX;i++)if (fpaddrno[i]==0){fpaddrno[i]=1;break;if (i<MAX) return(i);else return(-1);}int WriteF1() /*write file*/{int length=0;char c;printf("Please input text(\'#\' stands for end):\n");while((c=getchar())!='#'){fprintf(fp_file,"%c",c);if (c!='\n') length++;}fprintf(fp_file,"\n");fclose(fp_file);return(length);}void LoginF() /*LOGIN FileSystem登陆函数*/{charloginame[MAXNAME],loginpw[9],logincpw[9],str[50];xt");ufd[j]=(OSUFD*)malloc(sizeof(OSUFD));fopen=0;ifopen[j][i].openmode=4;}fclose(fp_ufd);}fclose(fp_mfd);ucount=j;SetPANo(0);printf("\n\nLogin successful! Welcome to this FileSystem\n\n");loginsuc=1;return;}else Try Again(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));if (strcmp(strupr(a),"Y")==0){loginsuc=0;flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){loginsuc=0;flag=0;return;}}}}else/*user not exist*/{printf("New Password(<=8):");InputPW(loginpw); /*input new password,use '*' replace*/printf("\nConfirm Password(<=8):"); /*input new password,use '*' replace*/InputPW(logincpw);if (strcmp(loginpw,logincpw)==0)xt");if((fp_ufd=fopen(str,"rb"))==NULL){fp_ufd=fopen(str,"wb");fclose(fp_ufd);}fp_mfd=fopen("d:\\osfile\\","rb");for(j=0;fread(&ufd_lp,sizeof(OSUFD_LOGIN),1,fp_mfd)!=0;j ++){strcpy(str,"d:\\osfile\\");strcat(str,;strcat(str,".txt");ufd[j]=(OSUFD*)malloc(sizeof(OSUFD));strcpy(ufd[j]->ufdname,strupr);fp_ufd=fopen(str,"rb");for(i=0;fread(&ufd[j]->ufdfile[i],sizeof(OSFILE),1,fp_uf d)!=0;i++,fcount[j]++)fopen=0;ifopen[j][i].openmode=4;}fclose(fp_ufd);}fclose(fp_mfd);ucount=j;SetPANo(0);printf("\n\nLogin Successful! Welcome to this System\n\n");loginsuc=1;return;}else Try Again(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));if (strcmp(strupr(a),"Y")==0){loginsuc=0;flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){loginsuc=0;flag=0;return;}}}}}}void DirF() /*Dir FileSystem主目录*/{int i,j,count=0;char sfmode[25],sfpaddr[25],str[25];clrscr();if (strcmp(strupr(ltrim(rtrim(dirname))),"")!=0)");getch();clrscr();printf("\n%14s%16s%14s%10s%18s\n","FileName","FileAddres s","FileLength","Type","FileMode");}itoa(ufd[j]->ufdfile[i].fpaddr,str,10);mode==0) strcpy(sfmode,"Read Only");else if(ufd[j]->ufdfile[i].fmode==1)strcpy(sfmode,"Write Only");elseif(ufd[j]->ufdfile[i].fmode==2)strcpy(sfmode,"Read And Write");else strcpy(sfmode,"Protect");printf("%14s%16s%14d%10s%18s\n",ufd[j]->ufdfile[i].fname ,sfpaddr,ufd[j]->ufdfile[i].flength,"<FILE>",sfmode);}printf("\n %3d file(s)\n",fcount[j]);}else.");getch();clrscr();printf("\n%14s%18s%8s\n","DirName","OwnFileCount","Type" );}printf("%14s%18d%8s\n",ufd[i]->ufdname,fcount[i],"<UFD>" );count=count+fcount[i];}printf("\n %3d dir(s),%5d file(s)\n",ucount,count);}}void CreateF() /*Create File*/{int fpaddrno,flag=1,i;char fname[MAXNAME],str[50],str1[50],a[25];char fmode[25];if (strcmp(strupr(dirname),strupr(username))!=0)You must create file in your own dir.\n");wgetchar=1;}else{printf("\nPlease input FileName:");gets(fname);ltrim(rtrim(fname));if (ExistF(fname)>=0){printf("\nError. Name \'%s\' has alreadyexisted.\n",fname);wgetchar=1;}else{printf("Please input FileMode(0-Read Only, 1-Write Only, 2-Read and Write, 3-Protect):");gets(fmode);ltrim(rtrim(fmode));if((strcmp(fmode,"0")==0)||(strcmp(fmode,"1")==0)||(strc mp(fmode,"2")==0)||(strcmp(fmode,"3")==0)){fpaddrno=FindPANo();if (fpaddrno>=0)name,fname);paddr=fpaddrno;ufd[i]->ufdfile[fcount[i]].fmode=atoi(fmode);ifopen[i][fcount[i]].ifopen=0;ifopen[i][fcount[i]].openmode=4;strcpy(str,"d:\\osfile\\file\\file");itoa(fpaddrno,str1,10);strcat(str,str1);strcat(str,".txt");fp_file=fopen(str,"wb");fclose(fp_file);fcount[i]++;while(flag){printf("Input text now(Y/N):");gets(a);ltrim(rtrim(a));ufd[i]->ufdfile[fcount[i]-1].flength=0;if(strcmp(strupr(a),"Y")==0){fp_file=fopen(str,"wb+");length=WriteF1();flag=0;}else if(strcmp(strupr(a),"N")==0){flag=0;wgetchar=1;}}printf("\n\'%s\' has been created successfully!\n",fname);}else{printf("\nFail!No Disk Space. Please format your disk.\n");wgetchar=1;}}else{printf("\nError. FileMode\'s Range is 0-3\n");wgetchar=1;}}}}。

《操作系统》教学大纲

《操作系统》教学大纲

《操作系统》教学大纲操作系统教学大纲一、引言操作系统是计算机科学中非常重要的一门课程。

本教学大纲旨在介绍操作系统的基本概念、原理和设计等内容,帮助学生深入理解操作系统的工作原理和应用。

二、课程目标1. 了解操作系统的基本概念和发展历史;2. 掌握操作系统的主要组成部分及其功能;3. 理解操作系统的进程管理、内存管理和文件系统等关键原理;4. 掌握常见操作系统的实践应用;5. 培养学生的问题分析和解决能力,以及团队合作和沟通能力。

三、课程内容1. 操作系统概述1.1 操作系统的定义和作用1.2 操作系统的历史演变1.3 操作系统分类和特点2. 进程管理2.1 进程的定义和特点2.2 进程的创建、调度和终止 2.3 进程同步与通信2.4 死锁及其避免与解决3. 内存管理3.1 内存的层次和管理需求3.2 内存分配和回收策略3.3 虚拟内存和页面置换算法3.4 内存保护与共享4. 文件系统4.1 文件系统的基本概念和功能 4.2 目录结构与文件操作4.3 文件系统的实现与管理4.4 文件存储与磁盘管理5. 输入输出管理5.1 输入输出设备的特点和分类 5.2 缓冲区管理和设备驱动程序5.3 文件IO与设备IO的区别和联系5.4 IO性能优化和错误处理6. 操作系统安全6.1 访问控制和权限管理6.2 安全性漏洞与攻击类型6.3 数据加密和防护机制6.4 安全策略和审核措施四、教学方法1. 理论讲授:通过课堂讲解介绍操作系统的基本概念和原理;2. 实验演示:通过操作系统实验,让学生了解操作系统的实际应用;3. 课堂讨论:引导学生进行问题讨论和解决方案的思考;4. 团队项目:组织学生进行操作系统设计与实现的团队项目。

五、考核方式1. 课堂作业:布置与课程内容相关的编程或理论作业;2. 实验报告:要求学生完成操作系统实验并撰写实验报告;3. 期中考试:对学生对操作系统的理论知识进行考核;4. 期末项目:要求学生独立或团队完成操作系统设计与实现的项目。

《操作系统》习题集参考答案:第4章 文件系统

《操作系统》习题集参考答案:第4章 文件系统

第4章文件系统-习题集参考答案一、选择题1. D2. A3. D4. A5. B6. A //一个文件对应一个文件控制块,所有文件控制块构成目录文件7. A //在文件系统中,为每个文件建立一个文件目录,作为目录文件的一个目录项,包含文件的名称及其属性。

8. C9. C //在设置当前工作目录后,文件查找在默认情况下是查当前目录,从而提高查找速度。

10. D11. C12. B13. C //如UNIX中,采用了把文件名与文件描述信息分开的方法,即使文件描述信息单独形成一个称为索引节点的数据结构,简称i节点(索引节点),这样文件目录中仅由文件名各指向该文件所对应的i节点的指针所构成,这样目录项仅有16个字节,其中14个字节为文件名,2个字节为i节点指针。

在1KB的盘块中可做1KB/16B=64个目录项,这样,为找到一个文件,可以大小减少读入内在的信息量。

14. B //只有索引分配方式中的FCB才包含索引表地址15. B16. B17. D //1K/64=1618. C //本注:每块能存放的目录项=1K/64=16个;3200个目录项占用盘块数=3200/16=200。

因为一级目录平均访问盘次数=1/2盘块数(顺序查找目录表中所有目录项,每个目录项为一个FCB),所以平均访问磁盘次数=200/2=100次。

19. C//本注:1.用的是称做“混合索引”的方式。

2.思路很简单,只是要用些专用概念3.三类地址项:1)直接地址项,每个地址直接管理一个“文件块”,而每个“块”是256字节。

共4个这种地址,所以管理:4*256=1KB2)一级间接地址项,每个地址项管理一个“索引块”,而索引块的大小也是256字节,其中可放置:256/4=64个地址项,而每个地址项管理256字节文件。

所以,2个一级间址可管理文件大小:2*64*256=32KB3)二级间接地址项,地址项→索引块→索引块→文件数据块。

所以可管理文件数据:1*64*64*256=1024KB.4.综合上面可管理的文件大小为:1+32+1024=1057KB20. B21. B22. B //每个盘面物理块=200*4=800块,盘面数=8000/800=10,互盘有两个盘面。

《计算机操作系统》课件第9章 (2)

《计算机操作系统》课件第9章 (2)

第9章 文件管理
记录式文件是指文件由若干记录组成,每个记录可赋予 一个标识,称为键,记录式文件又可分为可变长记录文件和 定长记录文件。
描述文件的逻辑结构时要包括对文件的存取方法的定义。 用户对不同逻辑结构的文件采用不同的存取方法,以便对文 件进行各种操作。常用的存取方法有顺序存取、随机存取和 按键存取三种方法。
(2) 把一个文件划分成几个能独立存取的顺序子文件, 这样,各个顺序子文件只需占用相对较少的连续磁盘块,容 易得到满足。由于各顺序子程序是可独立存取的,所以,经 这样划分后的文件结构,本质上仍是顺序文件。
第9章 文件管理
2. 链接结构 把逻辑文件中的各个逻辑记录任意存放到一些磁盘块中, 这些磁盘块可以分散在磁盘的任意位置。例如,有5个逻辑 记录的某文件,存放到磁盘上需占用5个磁盘块,这五个磁 盘块的块号可以是9,16,1,10,25。于是,顺序的逻辑记 录被存放在非顺序的磁盘块上。如果用指针把这些磁盘块按 逻辑记录的顺序链接起来,则形成了文件的链接结构,把链 接结构的文件称为“链接文件”或“串联文件”。
第9章 文件管理
9.1 文件和文件系统 9.2 文件结构 9.3 文件存储空间的管理 9.4 文件目录管理 9.5 文件的共享和保护 9.6 文件操作和使用 9.7 文件管理实现举例 习题
第9章 文件管理
9.1 文件和文件系统
9.1.1 文件
文件是在逻辑上具有完整意义的信息的集合,它以是实现非连续存储的另一种方法,索引结构为 每个文件建立一张“索引表”,在索引表中记载每个逻辑记 录的存放位置的指针。通常,把索引表保存在某个磁盘块中, 文件目录中指出索引表的存放位置。采用索引结构的文件称 为“索引文件”。 索引表中的每个表项指出一个逻辑记录的存放位置,可 以按逻辑记录的顺序登记在索引表中。这样,第i个表项就表 示了第i个逻辑记录所在的位置。当索引表中的表项数大于逻 辑记录个数时,可用特殊字符(比如“-1”)表示无效登记项。

2024年度《操作系统原理》教学大纲

2024年度《操作系统原理》教学大纲

介绍RBAC的基本概念和实现方法,如何通 过角色来管理用户的权限。
2024/2/2
35
加密技术在操作系统中的应用
加密技术的基本概念
解释加密技术的核心思想,包括加密 算法、密钥管理等。
文件加密
描述操作系统中文件加密的实现方法 和技术,如EFS(加密文件系统)。
2024/2/2
磁盘加密
阐述磁盘加密的原理和实现方法,包 括全盘加密和分区加密等。
微型化与嵌入式操作系统
随着物联网和智能终端的普及 ,微型化和嵌入式操作系统将 成为未来发展的重要方向,它 们需要更加轻量级、高效和安 全。
云计算与分布式操作系统
云计算和分布式系统的快速发 展对操作系统提出了新的挑战 和机遇,未来的操作系统需要 支持大规模并发处理、资源动 态管理和跨平台协作等功能。
人工智能与操作系统融合
优点分析
解决了内存碎片问题,提高了内存利用率。允许程序的大小超过可用内存的大小,通过虚 拟内存技术实现。提供了更好的内存保护,每个程序只能访问自己的内存空间,不能访问 其他程序的内存空间。
缺点分析
需要复杂的软件和硬件支持,如页表、段表等数据结构以及相应的内存管理算法。在页式 存储管理中,会产生页面抖动现象,即频繁地换入换出页面导致系统性能下降。
34
访问控制机制的实现原理
访问控制的基本概念
访问控制列表(ACL)
解释访问控制的核心思想,即主体对客体 的访问权限管理。
描述ACL的工作原理和实现方法,如何通过 ACL来管理用户对资源的访问权限。
强制访问控制(MAC)
基于角色的访问控制(RBAC)
阐述MAC的特点和实现原理,如基于格模 型的访问控制。
2024/2/2

2021年国开电大《操作系统》形考任务3答案

2021年国开电大《操作系统》形考任务3答案

2021年国开电大《操作系统》形考任务3答案题目为随机抽题请用CTRL+F来搜索试题形考任务三通道是一种()。

参考答案:I/O专用处理机特殊文件是与()有关的文件。

参考答案:硬件设备在以下的文件物理存储组织形式中,常用于存放大型系统文件的是(参考答案:连续文件在UNIX系统中,磁盘存储空间空闲块的链接方式是()。

参考答案:空闲块成组链接法在UNIX/Linux系统中,用户程序经过编译之后得到的可执行文件属于参考答案:普通文件文件系统为每个文件另建立一张指示逻辑记录和物理记录之间的对应关系表,由此表和文件本身构成的文件是()。

参考答案:索引文件文件系统采用二级文件目录可以()。

参考答案:解决不同用户间的文件命名冲突在UNIX系统中,某文件的使用权限设置为754,则表示()。

参考答案:文件主可读、写、执行在操作系统中,用户在使用I/O设备时,通常采用()。

参考答案:设备的相对号为了使多个进程能有效地同时处理阵发性的输入和输出,最好使用()结构的缓冲技术。

参考答案:多缓冲设备的打开、关闭、读、写等操作是由()完成的。

参考答案:设备驱动程序设磁盘的转速为3000转/分,盘面划分为10个扇区,则读取一个扇区的时间是()。

参考答案:2ms下列描述中,不是设备管理的功能的是()。

参考答案:实现中断处理通过硬件和软件的功能扩充,把原来独占的设备改造成为能为若干用户共享的设备,这种设备称为()设备。

参考答案:虚拟一个含有6个盘片的双面硬盘,盘片每面有100条磁道,则该硬盘的柱面数为()。

参考答案:100用户编制的程序与实际使用的物理设备无关是由()功能实现的。

参考答案:设备独立性下列不属于设备分配技术的是()。

参考答案:通道分配技术控制和管理资源建立在单一系统策略基础上,将计算功能分散化,充分发挥网络互联的各自治处理机性能的多机系统是()。

参考答案:分布式系统下面关于嵌入式系统的描述,错误的是()。

参考答案:软件与硬件相对独立安装和卸载下列描述不属于文件系统功能的是()。

《操作系统》课程教学大纲

《操作系统》课程教学大纲

《操作系统》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码:10411290课程名称(中/英文):操作系统/Operating System课程类别:专业基础课学分:3.5总学时:56理论学时:48实验/实践学时:8适用专业:数据科学与大数据技术适用对象:本科先修课程:计算机组成与系统结构、java程序设计、数据结构教学环境:多媒体开课学院:计算机与信息工程学院二、课程简介《操作系统》是高校软件工程专业的一门专业核心课,是后续专业课程的理论基础,本课程讲述操作系统的基本原理,主要偏重于操作系统功能与结构的理论分析,对其中的重要算法辅以实验,以加深对理论知识的理解和掌握。

主要内容包括操作系统概论;进程的概念、进程的描述与控制、进程的同步与互斥以及进程管理的常用算法;处理机调度的策略和处理死锁的方法;存储器管理的方案和分配算法以及存储保护和共享;文件系统的运行机制及关键的数据结构;设备与系统的结合方式,设备驱动程序的结构及加载机制。

通过该课程的学习要求学生理解和掌握操作系统的原理和实现方法,培养分析、比较操作系统实现方法优劣的基本能力,加深对操作系统的理解,提高深入编程和借鉴操作系统的设计思想和算法的能力。

本课程主要讲述操作系统的原理,使学生不仅能够从操作系统内部了解操作系统的工作原理,而且可以学到软件设计的思想方法和技术方法。

主要内容包括:操作系统的概论;操作系统的作业管理;操作系统的文件管理原理;操作系统的进程概念、进程调度和控制、进程同步和互斥等;操作系统的各种存储管理方式以及存储保护和共享;操作系统的设备管理原理。

三、课程教学目标2.课程教学目标及其与毕业要求指标点、主要教学内容的对应关系四、教学内容第一章操作系统引论1.主要内容:阐述操作系统的目标和作用;操作系统的发展过程;操作系统基本特性;操作系统主要功能;操作系统的结构设计。

2.基本要求:掌握操作系统的定义;理解操作系统目标、作用和功能;。

3.重点:操作系统的定义与功能。

操作系统二级文件管理系统结构设计

操作系统二级文件管理系统结构设计

操作系统二级文件管理系统结构设计二级文件管理系统是一种较为常见的操作系统文件管理结构,主要用于管理计算机中的文件和目录。

该系统结构设计的目标是提供高效、可靠和安全的文件管理功能,使用户能够方便地存储、访问和管理文件。

一、文件系统的基本结构1.文件系统层次结构:二级文件管理系统采用层次结构,由两个层次组成:目录层和文件层。

目录层用于组织、分类和管理文件,文件层用于存储和读取实际文件数据。

2.目录结构设计:目录是文件和子目录的逻辑组织结构,可以有多级嵌套。

目录层次结构可以采用树形结构,根目录是顶级目录,下级目录称为子目录。

每个目录包含目录项,每个目录项包含文件名和文件指针。

3.文件结构设计:文件是存储在磁盘上的一组数据,可以是文本文件、图像文件、音频文件等。

文件层次结构可以采用线性结构,每个文件由文件头、文件数据和文件尾组成。

文件头包含文件属性信息,文件数据是实际的文件内容,文件尾用于标记文件结束。

二、文件系统的实现原理1.文件分配方法:文件分配方法指定了文件在磁盘上的存储方式。

常见的文件分配方法有连续分配、链接分配和索引分配。

连续分配将文件存储在连续的磁盘块上,链接分配使用链表将文件块链接起来,索引分配使用索引表记录文件块的位置。

2.目录操作:目录操作包括创建目录、删除目录、重命名目录、进入目录和返回上级目录等。

其中进入目录操作是进入子目录进行文件管理,返回上级目录是返回到父目录中。

3.文件操作:文件操作包括创建文件、删除文件、读取文件和写入文件等。

创建文件时需要为文件分配存储空间,并在目录中添加文件项;删除文件时需要释放文件占用的存储空间,并在目录中删除文件项;读取文件和写入文件是对文件数据的操作,读取时将文件数据输出到终端,写入时将终端输入的数据写入到文件中。

三、文件系统的实现考虑因素1.效率:文件系统应提供高效的操作方法,包括目录和文件的操作。

目录的层次结构应使查找操作能够在较短的时间内完成,文件的分配方法应尽量减少磁盘碎片和提高文件存取速度。

操作系统课件第二章

操作系统课件第二章


4.设备管理系统调用

申请设备、释放设备、设备I/O和重定向、获得和设置 设备属性、逻辑上连接和释放设备。 申请内存和释放内存;虚拟存储器的管理。
建立和断开通信连接、发送和接收消息、传送状态信 息、联接和断开远程设备。

5.内存管理系统调用

6.信息维护系统调用

2.3.2 系统调用的实现
在操作系统中,实现系统调用功能的机制
作系统的必要部分装入内存并使系统运行, 最终使系统处于命令接收状态 。 系统引导分为3个阶段。



①初始引导:把系统核心装入内存中的指定位 置,并在指定地址启动。 ②核心初始化:执行系统核心的初启子程序, 初始化系统核心数据。 ③系统初始化:为用户使用系统做准备。
(1)初始引导
初始引导也叫自举。自举的含义是操作系
(3)删除子目录命令
(4)显示目录结构命令
(5)改变当前目录命令

5.其他命令 (1)输入/输出重定向命令


如果在命令中设置输出重定向“>”符,其后接文件 名或设备名,表示将命令的输出改向,送到指定文件 或设备上。 类似地,若在命令中设置输入重定向“<”符,则不 再是从键盘而是从重定向符左边参数所指定的文件或 设备上,取得输入信息。

图2-1 作业处理的4个步骤

编辑(修改):建立一个新文件,或对 已有的文件中的错误进行修改。 ② 编译:将源程序翻译成目标代码。完成 这一步工作需要有相应语言的编译器。 ③ 连接:将主程序和其他所需要的子程序 和例行程序连接装配在一起,使之成为一 个可执行的、完整的内存映像文件。 ④ 运行:将内存映像文件调入内存,并启 动运行,最后得出计算结果。

全国自考02326《操作系统》历年真题试卷与答案

全国自考02326《操作系统》历年真题试卷与答案

2016 年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试操作系统试卷( 课程代码 02326)本试卷共7 页,满分l00 分,考试时间l50 分钟。

考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2.第一部分为选择题。

必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3.第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号,使用0. 5 毫米黑色字迹签字笔作答。

4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。

第一部分选择题 ( 共 30 分 )一、单项选择题( 本大题共20 小题,每小题l 分,共 20 分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或来涂均无分。

1、能实现把一个计算问题分成若干个子计算,每个子计算可以在计算机网络中的各计算机上并行执行的操作系统是A、分布式操作系统C、多处理器操作系统BD、网络操作系统、嵌入式操作系统2、能使用户通过与计算机相连始终端来使用计算机系统,允许多个用户同时与计算机系统进行一系列交互的是A、网络操作系统B、分时操作系统C、实时操作系统D、批处理操作系统3、 IBM 公司在他们的PC机、工作站和大型机上都配置的UNIX 操作系统,被称为A、 4BSD UNIXB、UltrixC、AIXD、XENIX4、现代计算机系统的层次结构中,最内层是硬件系统,最外层是使用计算机系统的人,介于它们之间的是软件系统。

软件系统的层次结构从内到外依次为A、应用软件、系统软件、支撑软件B、系统软件、支撑软件、应鼹软件C、系统软件、应用软件、支撑软件D、支撑软件、系统软件、应用软件5、当操作系统退出执行,让用户程序执行时,处理器工作状态会A、继续保持目态B、继续保持管态C、从目态转换为管态D、从管态转换为目态6、 UNIX 用于终止子进程执行的系统调用是A、 killB、 execC、exitD、fork7、进程在执行过程中其状态不断发生变化,这种特性称为进程的A、势发性B、动态幢C、同步性D、异步性8、程序状态字PSW中的“程序基本状态”信息不包括A、中断码B、指令地址C、条件码D、目态/管态9、根据作监对资源的要求分类,作数调度从各类作业中去挑选作业,尽可能让使用不同资源的作业同时执行。

国开作业《操作系统》 (18)

国开作业《操作系统》 (18)

题目:由一串字符序列组成,文件内的信息不再划分可独立的单位,这是指()。

选项A:流式文件选项B:顺序文件选项C:链接文件选项D:记录式文件答案:流式文件题目:文件名与()的转化是通过文件目录来实现的。

选项A:物理地址选项B:文件内部名选项C:逻辑地址选项D:文件记录答案:物理地址题目:操作系统是通过()来对文件进行编辑、修改、维护和检索。

选项A:数据逻辑地址选项B:按名存取选项C:文件属性选项D:数据物理地址答案:按名存取题目:链接文件解决了连续文件存在的问题,它()。

选项A:使用指针存入主存,速度快选项B:不适用于顺序存取选项C:提高了存储空间的利用率选项D:适合于随机存取方式答案:提高了存储空间的利用率题目:文件系统采用二级文件目录可以()。

选项A:节省内存空间选项B:缩短访问存储器的时间选项C:解决不同用户间的文件命名冲突选项D:解决同一用户间的文件命名冲突答案:解决不同用户间的文件命名冲突题目:在UNIX系统中,磁盘存储空间空闲块的链接方式是()。

选项A:空闲块链接法选项B:空闲块成组链接法选项C:位示图法选项D:空闲盘块表法答案:空闲块成组链接法题目:在以下的文件物理存储组织形式中,常用于存放大型系统文件的是()。

选项A:连续文件选项B:多重索引文件选项C:链接文件选项D:索引文件答案:连续文件题目:文件的存储空间管理实质上是组织和管理()。

选项A:文件目录选项B:辅存空闲块选项C:进程控制块选项D:辅存已占用区域答案:辅存空闲块题目:如果文件系统中有两个文件重名,不应采用()结构。

选项A:单级目录选项B:二级目录选项C:非循环图目录选项D:树形目录答案:单级目录题目:SPOOLing技术可以实现设备的()分配。

选项A:虚拟选项B:物理选项C:独占选项D:共享答案:虚拟题目:下列关于磁盘的描述中,正确的是()。

选项A:磁盘的动作不局限于机械运动,可以无限快选项B:减少磁盘的寻道时间可以显著改善系统性能选项C:磁盘属于字符设备选项D:当关掉电源后,磁盘存储的内容丢失答案:减少磁盘的寻道时间可以显著改善系统性能题目:采用SPOOLing技术的目的是()。

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比如查找root 用户的文件的地址
首先查找到用户root的文件的位置,然后遍历file\node\root文件,查找到它的磁盘地址为1
目录 root的i节点(即:file\node\root文件)
查找root确认登录 通过文件名查找出磁盘地址
【实验过程】(实验步骤、记录、数据、分析)
一、代码分析:
1)数据结构
创建可读可写文件:
创建只可读文件
创建只可写文件
创建不可读不可写文件:
不可以对不可读不可写文件进行读写操作:
不能创建已存在文件
4)显示用户的所有的文件
5)不能对没有权限的文件进行相应的读写操作
6)写文件(文件内容可以空格,但是没有实现换行)
7)因为“c”文件只有写的权限,没有读的权限,所以不能对它进行读操作
2)模拟linux系统中的文件管理和存储方式,运用c 语言的文件操作函数,对文件以及文件夹进行一系列的读写查删操作。
【实验环境】
Windows7—VMwareWorkstation
实验内容
【实验方案设计】
1)系统功能设计:文件操作包括创建、删除、打开、关闭、阅读、写入、修改模式.其他操作包括新建用户、帮助、用户登入、用户登出、退出系统.。
用户信息数据结构(此结构用来暂时存储或修改用户名和密码,操作完成后,存入文件中。):
typedef struct master_file_directory
{
char userName[15];
char password[15];
} MFD;
MFD userTable[MaxUser];
用户创建文件信息结构(此结构用来暂时存储或修改文件名和它的物理地址,操作完成后,存入“file\node\文件名”中):
3)用户创建的文件,编号存储于磁盘上。如0,1,2...并以编号作为物理地址,记录在“file\node\用户名” 的文件中。
4)为了模拟linux的通过i节点查找文件的磁盘块地址,我的设计的查找用户文件的物理地址的思路如下:“”相当于linux中的目录,用户登陆时首先从中找到自己的名字即i节点(相当于找到了node 里面自己的用户文件),然后再查找该文件,即可以找到文件的磁盘块地址。
华南理工大学
《操作系统》课程实验报告
实验概述
【实验目的及要求】
实验目的:
通过一个简单多用户文件系统的设计,加深理解文件系统的内部功能及内部实现。
实验要求:
为linux系统设计一个简单的二级文件系统。要求做到以下几点:
(1)可以实现下列几条命令(至少4条);
login用户登陆
dir列文件目录
create创建文件
2)在程序文件夹下有个名为“file”的系统根目录,此目录下包括:一个名为“”的文件,记录所有注册过的帐号及密码;一个名为“node”的文件夹:“node”文件夹中存有用户文件(以用户名作为文件名),内容为每个用户所创建的文件的文件名及其物理地址;一个名为“root”的文件夹:.里面可以存放超级管理员创建的文件,超级管理员有查看现有用户和删除用户的权利。
delete删除文件
open打开文件
close关闭文件
read读文件
write写文件
(2)列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度;
(3)源文件可以进行读写保护。
【实验原理】
1)实验要求:设计一个简单的二级文件系统,所谓二级文件系统即如下:
经过分析,系统要求:每个用户在登陆后才可对其拥有的文件进行操作,用户对于其他用户的文件无操作权.
strcpy(fileTable[i].number, fileTable[i + 1].number);
}
used1--;
登录之后,可以查看和删除用户:
超级管理员用户对文件系统的其他使用跟一般用户一样。
2)一般用户得先注册才能使用该软件,登录后便可看到主菜单,对其进行操作:
3)用户可以创建可读可写、只可读、只可写、不可读也不可写的文件:
typedef struct node {
char fileName[15];
char number[5];
ileName, firstName)) {
m = 1;
for (; i < used1 - 1; i++)
{
strcpy(fileTable[i].fileName, fileTable[i + 1].fileName);
小结
指导教师评语及成绩
评语:
成绩:指导教师签名:
Hale Waihona Puke 批阅日期:8)修改“c”文件为可读可写,即可进行写操作
9)查看单个文件的属性
10)对文件进行重命名
11)显示所有文件
12)退出用户后,可以用其他账户登录
13)还可以直接退出系统
【参考文献】
现代操作系统(课本)
Linux&Unix C程序员参考大全
Linux c 高级程序员指南
Linux 系统最佳实践工具——命令行技术
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