八年级生物下册 7.3.2 生物进化的历程课件 新人教版
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八年级生物人教版课堂十分钟课件：7.3.2生物进化的历程 (共10张PPT)
生物学 八年级 下册 配人教版
第7单元 生物圈中生命的延续和发展 第3章 生命起源和生物进化
第2节 生物进化的历程
课堂十分钟
1. 对生物进化问题的研究，最直接有力的证据是
（B ）
A．调查统计
B．古生物化石
C．胚胎发育的证据
D．模拟实验
2. 若△、口、☆表示具有亲缘关系的三类生物，如下图
所示这三类生物的化石在未经变动的不同地层中的出现
亲缘关系更近
课堂十分钟
4. 下列植物从低等到高等顺序排列，正确的是（ A ） A. 葫芦藓→肾蕨→油松→向日葵 B. 向日葵→油松→肾蕨→葫芦藓 C. 肾蕨→葫芦藓→油松→向日葵 D. 葫芦藓→肾蕨→向日葵→油松
课堂十分钟
5. 下列四种生物中，亲缘关系最近的两种是 （ A ）
A. ①与③ B. ①与④ C. ③与④ D. ①与②
课堂十分钟
9. 下列有关生物进化的叙述，正确的是（B ）源自A. 化石为生物进化提供了唯一证据
B. “始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据
C. 科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新 近的地层里 D. 生物进化遵循从无到有，从小到大的规律
课堂十分钟
10. 下图中的甲、乙、丙、丁四个地层是按照地质年代
情况，则三类生物的进化关系最可能是
（）
A. △→□→☆
B. ☆→□→△
C. △→☆→□
A
D. ☆→△→□
课堂十分钟
3. 如下图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲
缘关系，从进化树我们可以推测
（D）
A．a一定比c高等
B．在地层中出现最早的生物是c
C．a、b、c、d四种生物的
共同祖先是e
第7单元 生物圈中生命的延续和发展 第3章 生命起源和生物进化
第2节 生物进化的历程
课堂十分钟
1. 对生物进化问题的研究，最直接有力的证据是
（B ）
A．调查统计
B．古生物化石
C．胚胎发育的证据
D．模拟实验
2. 若△、口、☆表示具有亲缘关系的三类生物，如下图
所示这三类生物的化石在未经变动的不同地层中的出现
亲缘关系更近
课堂十分钟
4. 下列植物从低等到高等顺序排列，正确的是（ A ） A. 葫芦藓→肾蕨→油松→向日葵 B. 向日葵→油松→肾蕨→葫芦藓 C. 肾蕨→葫芦藓→油松→向日葵 D. 葫芦藓→肾蕨→向日葵→油松
课堂十分钟
5. 下列四种生物中，亲缘关系最近的两种是 （ A ）
A. ①与③ B. ①与④ C. ③与④ D. ①与②
课堂十分钟
9. 下列有关生物进化的叙述，正确的是（B ）源自A. 化石为生物进化提供了唯一证据
B. “始祖鸟”化石是爬行类进化成鸟类的典型证据
C. 科学家发现，越简单、越低等的化石总是出现在越新 近的地层里 D. 生物进化遵循从无到有，从小到大的规律
课堂十分钟
10. 下图中的甲、乙、丙、丁四个地层是按照地质年代
情况，则三类生物的进化关系最可能是
（）
A. △→□→☆
B. ☆→□→△
C. △→☆→□
A
D. ☆→△→□
课堂十分钟
3. 如下图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲
缘关系，从进化树我们可以推测
（D）
A．a一定比c高等
B．在地层中出现最早的生物是c
C．a、b、c、d四种生物的
共同祖先是e
7.3.2 生物进化的历程-人教版八年级生物下册课件(共24张PPT)
蕨类植物
环形动物
线形动物
扁形动物 单细胞动物
腔肠动物
藻类植物
植物类群:
植物 类别
藻类
苔藓类
形态 结构 特征
没有根、茎、有茎、叶 叶的分化 分化
蕨类
有根、 茎、叶
裸子 被子 植物 植物
根、茎、 有根、茎、叶、花、 叶、种子 果实、种
子
生活 环境
大部分生 活在水中
潮湿
潮湿
干燥的 陆地
干燥的 陆地
动物类群:
2.在现存的生物中，有许多非常简单的、低等的 生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常 广泛，为什么？
这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境 的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还非常 广泛。
三叶虫化石
不同地质化石模式图
生物进化的证据——化石
化石在地层中的分布有何规律？
较
哺乳类化石
新 近 地
越简单，越低等的生物化石总 是出现在越古老的地层里。 爬行类化石
层 较
出现越在复越杂晚，近越的高地等层的里生。物化石则两栖类化石
古 老
鱼类化石
地
层
不同地层化石分布模式图
13
结论 鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类并不是
科学家采用的方法是： 比较生物之间细胞色素Ｃ的差异
可以推测： 差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩 的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇
和向日葵的亲缘关系则越来越远．
1、上述2个资料中，在研究生物进化问题时科学家 采用的研究方法？这些方法有什么共同之处？
答：在资料1中，科学家采用了比较化石的研究方法，即比较不同 类型动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的进化顺序 的方法。在资料2中，利用组成生物体的一些重要物质的差异性， 来比较生物之间的亲缘关系。
人教版八年级生物下册第七单元第三章《生命的起源和生物进化》课件
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
第一节 地球上生命的起源
R·八年级下册生物
新课导入
地球大约是在46亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。
天空中赤日炎炎
电闪雷鸣
地面上火山喷发，熔岩横流
地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索······
不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。
动 植 物 进 化 历 程 树
原始生命
2. 植物进化历程
原始藻类植物
原始苔藓植物 原始蕨类植物
原始裸子植物 原始被子植物
3. 动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始腔肠动物 原始扁形动物 原始线形动物 原始环节动物 原始软体动物
科学推测的要求： （1）需要有一定的证据做基础； （2）需要有严密的逻辑； （3）需要丰富的联想和想象。
原始地球
（1）形成时间：大约46亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
证明生命起源的米勒模拟实验
提供高温 和水蒸气
模拟原始大气
模拟降雨过程 模拟海洋
实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。
天外陨石
地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。
7.3.2 生物进化的历程(第1课时) 课件(共26张PPT)
在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是
（B ）
A.古老地层中的生物化石简单、低等 B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石 C.晚近地层中的生物化石复杂、高等 D.晚近的地层中也可找到低等生物化石
小结
1.研究生物进化的重要证据： 化石 ；
2.研究生物进化的方法： 比较法 3.推测生物进化中的规律：
郑氏始孔子鸟复原图
一、生物进化的证据
研究证据：生物化石
郑氏始孔子鸟化石
郑氏始孔子鸟复原图
✨ 科学家是用什么方法来研究它的？ ✨ 它可能是由什么动物进化来的？
二、研究生物进化的方法
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一 定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的 相同和不同之处。例如，对不同种类生物的形态结构进行比 较，可以推断它们之间的亲缘关系。
资料② 比较组成生物体的重要物质的差异性
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素C，见下表） 进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
与人类的亲缘关系： 黑猩猩、马、果蝇、小麦、向日葵、酵母菌。
课堂练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）化石是研究生物进化的唯一证据。×
认一认不同岩层中各有什么动物化石？
不同地层化石模式图
三叶虫化石图
生物结构越复杂 。
生物结构越简单 。
不同地层化石模式图
科学家通过对化石的研究发现， 鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
生物出现先后顺序： 鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。
八年级—人教版—生物学—第七单元第三章第二节
人教版八年级生物下册生物进化的历程课件PPT(完美版)
3 、据推测，原始生命是在_原__始__海__洋__中形成的。
提出问题
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演 变来的呢？
㈡自主学习
依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习 模块内容,对学习中的问题，及时做好记录。
阅读课本P57-P60页的内容，完成下列问题： 1、生物进化的证据——化石， ①化石：古代生物的 遗体，遗物或 生活痕迹。 ②脊椎动物化石出现的顺序：比较古老的地层中出现的是 鱼类，然后依次出 现的是两栖类 ， 爬行类 ， 哺乳类 。 ③始祖鸟化石，身体结构既和 爬行 动物有相同之处，又和 鸟类 有相同之处。
科学家采用了 比较生物之间细胞色素Ｃ的差异 方法
可以推测：差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇和向 日葵的亲缘关系则越来越远．
思考
上述三个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？
比较 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，
确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比 较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．
㈡自主学习
2、研究生物进化的方法——比较法： ①比较是指根据一定的 标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比， 确定它们的相同和不同之处。②通过对不同年代化石的 纵向 比较， 以及对现在生物种类的 横向 比较，推断出生物进化的大致过程。 ③通过比较细胞色素C的差异，发现人与_黑__猩__猩__ 马 差异最小， 与 果蝇 的差异大一些，与 小麦 、_向__日__葵__、_酵__母__菌___差异更大。
始祖鸟化石复原图
始祖鸟化石
始祖鸟的大小与乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢末端还有指， 指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体既和爬行动物有 相同之处，又和鸟类有相同之处。
提出问题
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地球上最初的原始生命演 变来的呢？
㈡自主学习
依据教材，自主学习,在规定的时间内解决《导学案》中自主学习 模块内容,对学习中的问题，及时做好记录。
阅读课本P57-P60页的内容，完成下列问题： 1、生物进化的证据——化石， ①化石：古代生物的 遗体，遗物或 生活痕迹。 ②脊椎动物化石出现的顺序：比较古老的地层中出现的是 鱼类，然后依次出 现的是两栖类 ， 爬行类 ， 哺乳类 。 ③始祖鸟化石，身体结构既和 爬行 动物有相同之处，又和 鸟类 有相同之处。
科学家采用了 比较生物之间细胞色素Ｃ的差异 方法
可以推测：差异越小亲缘关系越近。人与黑猩猩的亲缘关系最近，与猕猴、马、果蝇和向 日葵的亲缘关系则越来越远．
思考
上述三个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？
比较 根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，
确定它们的相同和不同之处。 通过对各个事物特征的比 较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．
㈡自主学习
2、研究生物进化的方法——比较法： ①比较是指根据一定的 标准，把彼此有某种联系的事物加以 对比， 确定它们的相同和不同之处。②通过对不同年代化石的 纵向 比较， 以及对现在生物种类的 横向 比较，推断出生物进化的大致过程。 ③通过比较细胞色素C的差异，发现人与_黑__猩__猩__ 马 差异最小， 与 果蝇 的差异大一些，与 小麦 、_向__日__葵__、_酵__母__菌___差异更大。
始祖鸟化石复原图
始祖鸟化石
始祖鸟的大小与乌鸦差不多，被覆羽毛；它具有和鸟翅膀一样的前肢，但前肢末端还有指， 指的末端有爪；它的嘴里有牙齿，但嘴的外形像鸟喙。也就是说，它的身体既和爬行动物有 相同之处，又和鸟类有相同之处。
人教版生物八年级下7.生物进化的历程 课件
14
生物进化的历程
研究
不同年代化石的纵向比较
方法：比较法 现存生物种类的横向比较
进化 原 历程： 始
生 命
苔藓植物 藻类植物 蕨类植物
种子植物
鸟类 哺乳类
单细胞动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类
进化
趋势： 由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
16
1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是 （A）
P61 课后习题
1、X X 2、B 3.从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同
时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗 传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先 后的。 4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不 断变化，所以没有绝灭，而且散布还非常广泛。
想一想，议一议
孔子鸟 想一想，议一议
郑氏
化石
始孔
子鸟
复原
图
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
各个地层的化石
一些生物的细胞色素C的氨基酸（横向比较）
物种
黑猩 猩
马
果蝇
小麦
向日 葵
酵母 菌
差异氨基酸数目
①
0
12 27 35 38
A．比较 B．想像 C．猜测 D．空想
2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是 （ D）
A比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联 系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之 间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可 以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
生物进化的历程
研究
不同年代化石的纵向比较
方法：比较法 现存生物种类的横向比较
进化 原 历程： 始
生 命
苔藓植物 藻类植物 蕨类植物
种子植物
鸟类 哺乳类
单细胞动物 无脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类
进化
趋势： 由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。
16
1. 对生物进化问题的研究方法中，最重要的是 （A）
P61 课后习题
1、X X 2、B 3.从进化的角度看，鸡这一物种形成时，鸡和鸡蛋同
时形成。从基因水平看，鸡和鸡蛋具有同样的遗 传物质基础，二者在地球上的出现也是无所谓先 后的。 4.这些非常简单、低等的生物由于能够适应环境的不 断变化，所以没有绝灭，而且散布还非常广泛。
想一想，议一议
孔子鸟 想一想，议一议
郑氏
化石
始孔
子鸟
复原
图
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法
各个地层的化石
一些生物的细胞色素C的氨基酸（横向比较）
物种
黑猩 猩
马
果蝇
小麦
向日 葵
酵母 菌
差异氨基酸数目
①
0
12 27 35 38
A．比较 B．想像 C．猜测 D．空想
2. 下列关于比较方法的说法中，不正确的是 （ D）
A比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联 系的事物加以对照
B．对各个事物特征的比较，可以把握事物之 间的内在联系，认识事物的本质
C．对不同生物种类的形态结构进行比较，可 以推断它们之间的亲缘关系
D．比较可以确定任何事物的相同点和不同点
人教版八年级生物下册《生物进化的历程》PPT优质课件
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法 在生物学研究中常常用到比较的方法。 比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以
对比，确定它们的相同和不同之处。
三、课堂反馈
例1．下列叙述中，错误的是（ D ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
确的是（ D ）
A．物种B比物种A结构复杂 B．物种A的出现早于物种B C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石 D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
三、课堂反馈
例4．能为鸟类起源于古代的爬行类动物提供证据的化石是（ C ）
A．三叶虫
B．恐龙
C．始祖鸟
D．始祖马
四、课堂小结
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①②
B．③④
C．②③
D．①④
三、课堂反馈
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ D ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构 C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
三、课堂反馈
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘 出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正
4 在地壳变化
和风化作用下， 逐渐露出化石。
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料1： 科学家通过对化石的研究发现，
鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
二、讲授新课
（一）学习研究生物进化的方法
资料2： 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进
生物进化的历程(课件)八年级生物同步课件(人教版八年级下册)
即将上课，请做好学习准备！
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
中英科学家2005-2006年在河北丰宁县的一处湖边林地考察时发现一件属于恐龙时代的新鸟类化石，科学家表示这是最古老的发现之一。此新鸟类被命名为郑氏始孔子鸟，它是孔子鸟类已知最原始的代表，距今约1.31亿年，仅仅落后于生活在德国侏罗纪时期的1.5亿年的始祖鸟。 孔子鸟类群是现今发现的最早具有角质喙、牙齿退化的原始鸟类。以往发现的孔子鸟生活的时代距今约1.2-1.25亿年。这一新的发现把孔子鸟类群的生活历史前推到了一亿三千万一百万年前，也使孔子鸟类群成为早白垩世早期鸟类中生活历史最长的一个类群。 郑氏始孔子鸟(Eoconfuciusorniszhengi)的属名“始孔子鸟(Eoconfuciusornis)”意为“原始的孔子鸟”，种名“郑氏(zhengi)”来自我国著名鸟类学家郑光美。
郑氏始孔子鸟像鸟，但是翅膀上还长着爪子？科学家是用什么方法来研究它的？郑氏始孔子鸟可能是由什么动物进化来的呢？
第七单元 第三章 生命起源和生物进化
第二节 生物进化的历程
一、学习研究生物进化的方法——比较法
●在生物学的研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
一、学习研究生物进化的方法——化石证据
●对不同生物的形态结构进行比较，可以推断它们之间的亲缘关系。
●始祖鸟是一种生活在侏罗纪晚期的小型恐龙。它本被认为是最早的鸟类，但后来发现孔子鸟与辽宁鸟的诞生年代更早。古脊椎动物，头部像鸟，有爪和翅膀，稍能飞行，有牙齿，与爬行动物近似，尾巴很长，由多根尾椎骨构成，除身上有鸟类的羽毛外，一般认为它是爬行动物到鸟类的中间类型，仍属于恐龙，出现在侏罗纪。始祖鸟之所以如此著名，这是因为其化石保存了精美的羽毛，现今有11个化石被分类为始祖鸟，它是侏罗纪时期唯一的羽毛证据。
新人教版八年级生物下册第二节生物进化的历程ppt课件
键环节，即（
）
A:水生到陆生
B：简单到复杂
A
C：陆地到空中 D：单细胞到多细胞
9.脊椎动物进化的历程大致是（
）C
A：鱼类 两栖类 爬行类 鸟类
哺乳类
B：鱼类
爬行类 两栖类 鸟类
哺乳类
鸟类
C：鱼类 两栖类 爬行类
哺乳类
鸟类
D：鱼类 爬行类 两栖类
哺乳类
10.下列不是生物进化历程总趋势之一的是 （ ）
在生物“进化树”上，鸟类位于鱼类的上面，在形态结构方面，鱼 类结构较简单，适应环境变化的能力弱；鸟类比鱼类结构复杂，具有能 维持体温恒定的完善的血液循环系统等，适应环境变化能力强。在生活 环境方面，鱼类适于水中生活，鸟类适于陆地、空中生活。因此，鸟类 比鱼类更高等。
①无脊椎动物 ②原始单细胞动物 ③脊椎动物
A： ① ② ③ B： ① ③ ② C： ② ① ③ D： ③ ① ②
5.在动物进化的历程中，原始节肢动物出现后，它们有外骨骼和分节的附肢，这说明节肢
动物（ ）
B
①对陆地环境的适应能力较强 ②对阴湿的环境适应能力强 ③脱离了陆生环境 ④脱 离了水生环境 ⑤结构更加复杂 ⑥结构更加简单
始祖鸟化石复原图
辽 西 鸟 化 石
辽 西 鸟 复 原 图
辽 西 鸟 骨 骼
孔 子 鸟 复 原 图
②鸟类的进化过程（一类生物进化为另一类生物）：
某种爬行动物 辽西鸟 始祖鸟
孔子鸟
结论：越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老
的地层里，越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新 里。这说明生物是进化发展的。
（3）尝试写出植物的进化历程和动物的进化历程。
植物的进化历程：原始生命
新人教版八年级生物下册7.3.2_生物进化的历程ppt课件
。
科学方法：推测需要有一定的 8 做基础，还需要有严 密的 9 ，也需要丰富的联想和想象。
研 究 方 法
方法：
1
。
1、化石：古老 地层里古生物的 2 、 3 或 4 。 越复杂、越高等的生物化石总是出现在越 5 的地层中。 2、比较不同种类生物的 基因和蛋白质（如 植物：原始藻类 原始苔藓类 单细胞动物 8 、 原始爬行类 9 、 鸟类 哺乳类 11 、 原始蕨类 腔肠动物 无脊椎动物： 6 7 ） 。 线形动物 软体动物 10 、
1、比较生物化石在地质层中的分布有何规律？
• 越简单，越低等的生物的化石总是出现在
越古老的地层里
• 越复杂，越高等的生物的化石则出现在越
晚近的地层里
2、这种分布规律说明了什么？
生物是进化发展的。
而且它们之间存在一定的亲缘关
系
爬行类
过渡
鸟类 始祖鸟
相似点
有爪
有牙齿
被覆羽毛有翅 膀
有喙
始祖鸟化石复原图
与组成人的细胞色素C的氨 基酸的差别
马
果蝇 向日葵
酵母菌
0 1 12 27 38 44
生物进化的趋势是怎样的？
植物
类别 形态
结构 特征
藻类
苔藓类
蕨类
裸子 植物
被子 植物
没有根、茎、有茎、叶分 叶的分化 化
根、茎、叶、 有根、茎、 有根、茎、 叶 叶、种子 花、果实、种 子
生活
环境
大部分生活 在水中
地 球 上 生 命 的 起 源
海 原始大气：不含 2 。 洋 实验说明：原始地球能形成构成生物体的 3 。 化 学 推测： 起 （低温、降雨） 原始大 （高温、 4 、紫外线） 源 简单 5 。
最新人教版八年级下册生物培优课件——第七单元第三章第二节生物进化的历程
差异越大,与人的亲缘关系就越远。
2.化石
(1)
第二节 生物进化的历程
易错警示 较晚近的地层中也会有低等生物的化石
栏目索引
较晚近的地层中的化石不一定都是高等生物的化石。在生物进化过程中,
有些低等生物能够适应环境生存下来,它们在较晚近的地层中也可能形成
化石,但在较古老的地层中不可能有高等生物的化石。
(2)郑氏始孔子鸟的研究
过漫长岁月后会首先进化为 ( )
A.陆生鱼类
B.古代两栖类
C.古代爬行类
D.古代鸟类和哺乳类
图7-3-2-6
解析 脊椎动物进化的大致历程是:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行
类→原始鸟类和哺乳类目索引
知识点一 学习研究生物进化的方法 1.(2019广西河池期中)研究马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼(如图所示), 发现它们有许多共同特征,推测它们具有共同的祖先。这种科学研究方法 是( )
的生物是黑猩猩。
第二节 生物进化的历程
栏目索引
3.(独家原创试题)西北大学研究团队首次在国际上公布了该团队在中国宜 昌长阳地区清江与丹江河的交汇处,发现了距今5.18亿年的寒武纪特异埋 藏软躯体化石库,并命名为“清江生物群”。这是进化古生物学界又一突 破性发现。生物进化的最可靠、最直接的证据是 ( ) A.地层中的生物化石 B.生物的发育起点是受精卵 C.生物间存在的相似特征 D.生物都是由细胞构成的 答案 A 在研究生物进化的过程中,化石是最可靠、最直接的证据。
第二节 生物进化的历程
栏目索引
答案 C 细胞色素c的差异越小,生物结构的相似性越高,生物的亲缘关 系越近;细胞色素c的差异越大,生物结构的差异性越大,则生物的亲缘关系 越远。科学家发现一些生物的细胞色素c有差异:人与黑猩猩的差异最小, 与猕猴的差异很小,与马的差异较大,而与果蝇的差异更大。这表明与人亲 缘关系最近的是黑猩猩,人与猕猴有较近的亲缘关系,人类与果蝇的亲缘关 系最远。
人教版生物八年级下册第三章生物的进化第2节《生物进化的历程》演示课件
棘皮动物门：全部生活在海洋中，身体为辐射对称。变温动物。 如：海星 海胆
鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。毕生生活在水中。 变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海马 草鱼 带鱼
续上表 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。 营水陆两栖生活。变温动物。如：青蛙 娃娃鱼 蟾蜍
爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。变温动物。 如：蛇 蜥蜴 海龟 乌龟
第二节 生物进化的历程
资料1：
不同地层化石模式图
资料1采用了比较化石的研究方法，即比 较不同类型动物的化石在地层中出现的顺 序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2：
三叶虫化石图
始祖鸟的骨骼形态
爬行动物的形态和解剖特征
鸟类的形态特征
有牙齿 由尾椎骨组成的长尾 掌骨未完全愈合，指端有爪 骨骼内无气窝
鸟类：体被羽毛，前肢退化成翼，用来飞行。喙无牙齿，用肺 （ 气囊有辅助）呼吸的作用，卵生。如：家鸽
哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿 臼齿 犬齿。胎生，哺 乳，有高度发达的神经系统。体温高而恒定。如：狼 兔
1.鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，好像很难 回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出 合理的解释吗？
如图是动植物进化 的大致过程，你能 根据已有的知识补 充其中的空缺吗？
动物的进化史
原生动物门：身体只由单个细胞组成。变温动物。如：草履虫 变形虫 腔肠动物门：有口无肛门。不能消化的食物残渣由口排出体外。变温动 物。如：海葵 海蛰 珊瑚虫
扁形动物门：变温动物。如：涡虫
线形动物门：变温动物。如：蛔虫 血吸虫
与人细胞色素C的氨基 酸序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
在资料3中，利用组成生物体的一些重要 物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关 系的方法。
鱼类：体被鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。毕生生活在水中。 变温动物。如：中华鲟 鲫鱼 海马 草鱼 带鱼
续上表 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，用肺呼吸。 营水陆两栖生活。变温动物。如：青蛙 娃娃鱼 蟾蜍
爬行动物：体被角质鳞片或硬甲，用肺呼吸。变温动物。 如：蛇 蜥蜴 海龟 乌龟
第二节 生物进化的历程
资料1：
不同地层化石模式图
资料1采用了比较化石的研究方法，即比 较不同类型动物的化石在地层中出现的顺 序，从而判断动物的进化顺序的方法。
资料2：
三叶虫化石图
始祖鸟的骨骼形态
爬行动物的形态和解剖特征
鸟类的形态特征
有牙齿 由尾椎骨组成的长尾 掌骨未完全愈合，指端有爪 骨骼内无气窝
鸟类：体被羽毛，前肢退化成翼，用来飞行。喙无牙齿，用肺 （ 气囊有辅助）呼吸的作用，卵生。如：家鸽
哺乳动物：体被毛，有牙齿的分化。一般有门齿 臼齿 犬齿。胎生，哺 乳，有高度发达的神经系统。体温高而恒定。如：狼 兔
1.鸡生蛋，蛋生鸡。先有鸡还是先有蛋，好像很难 回答。你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出 合理的解释吗？
如图是动植物进化 的大致过程，你能 根据已有的知识补 充其中的空缺吗？
动物的进化史
原生动物门：身体只由单个细胞组成。变温动物。如：草履虫 变形虫 腔肠动物门：有口无肛门。不能消化的食物残渣由口排出体外。变温动 物。如：海葵 海蛰 珊瑚虫
扁形动物门：变温动物。如：涡虫
线形动物门：变温动物。如：蛔虫 血吸虫
与人细胞色素C的氨基 酸序列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
在资料3中，利用组成生物体的一些重要 物质的差异性，来比较生物之间的亲缘关 系的方法。
(名师整理)最新人教版生物8年级下册第7单元第3章第2节《生物进化的历程》市公开课一等奖课件
体型像鸟
翅膀上还长着爪子 ——爬行动物
科学家是用什么样的方法来研究它的 ？
郑氏始孔子鸟复原图
爬行动物
鸟
相似点
鸟是由爬行动物进化而来的 科学。家是用什么样的方法来研究它的
？有爪 根据化石，比较动物的被有覆翅羽膀毛
有牙齿
形态结构特征 有喙
鸟类是始祖鸟进化来的，始祖鸟是爬 行动物向始鸟祖类鸟化进石化复的原中图 间过渡类型．
第三章 生命的起源与生物的进化
第二节 生物进化的历程
1.能够举例说出研究生物进化的方法。 2.概述生物进化的主要历程。 3.在研究生物进化证据的过程中锻炼比较和分析的
科学技能。
导入新知
世界各种生物是如何从地球上最初的 原始生命演变来的呢？
右图中的动物你一定很陌生吧！ 它生活在距今约1.31亿年前， 像鸟，但翅膀上还长着爪子。 没有人亲眼见过这种动物，科 学家是用什么样的方法来研究 它的？它可能是由什么动物进 化来的？
动物进化历程： 无脊椎动物
原始单细胞动物 腔肠动物 扁形动物
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物
鱼类 两栖类 爬行类
鸟类 哺乳类
生物由低等到高等的顺序
植物：
藻类 植物
苔藓 植物
蕨类 植物
裸子 植物
被子 植物
动物：原始单细胞动物 腔肠动物 扁形动物
线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事 物加以对照，确定他们的相同和不同之处。
可以帮助我们把握事物之间的内在联系，认识事 物的本质。
科学家通过对不 同年代的化石的 纵向比较，以及 现存生物种类的 横向比较等方法 ，推断生物进化 的大致历程。
7.3.2 生物进化的历程 课件 人教版八年级生物下册
爬行动物
鸟类
鱼类
节肢动物 软体动物
根茎叶花果实种子
有根茎叶种子
裸子植物
棘皮动物
有茎叶
苔藓
有根茎叶 蕨类植物
环节动物 扁形动物
线形动物
腔肠动物
无根茎叶 藻类植物
单细胞动物
生物进化的大致历程
生物进化的趋势是怎样的？
复杂 陆生 高等
简单 水生 低等
• 生物进化的直接证据是化石。
• 生物进化的总体趋势
•本课小结
地球上生 命的起源
研究生命起源的方法：科学椎测
物质条件：原始大气（水蒸气、
原始地球为生命 起源提供的条件
氢气、氨、甲烷、二氧化碳等）
能量条件：紫外线、雷电、 高温等
场所条件：原始海洋
原始生命的海洋化学起源说
现在还有恐龙吗？我们怎么知道 以前有恐龙存在？
考古学家正在挖掘恐龙化石，根据 化石推测恐龙的活动。
1、生物进化的证据——化石
化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹， 由于种种原因被埋藏在地层中，经过若 干万年的复杂变化形成的。
不同地质化石模式图
哺乳类化石 爬行类化石 两栖类化石 鱼类化石
越晚形成 的地层
生物化石越 复杂越高等
越古老形 成的地层
生物化石越 简单越低等
1.这种分布规律说明了什么？
问题时各采用了什么方法？这些方法
有什么共同之处？
1是比较不同地层的化石，2是比较
细胞色素C的差异
比较
(2).根据上述2个资料，你能对生物 进化的历程做出怎样的推测？
生物是不断进化的。而且它们之间存 在一定的亲缘关系
3.比较解剖学
外形差别很 大，但它们 骨骼的排列 是相似的。
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二、比较形态特征
始祖鸟化石和复原图
相同点：
1、都有牙齿 2、指端有爪 3、都有尾巴
小 鳄 鱼
不同点：
始始祖鸟复原图
鸟、始祖鸟和爬行动物形态比较 鸟 始祖鸟 爬行动物
相 似 点 被覆羽毛，有翅 膀，有喙 嘴里有牙齿、 有爪
始祖鸟是古代爬行动物向鸟类进化的过渡类型
D、有水生到陆生
5.越古老的地层中，成为化石的生物
（D ） A．越复杂，越低等
B．越简单，越高等
C．越复杂，越高等 D．越简单，越低等
6.始祖鸟在进化上可能处于哪两种动
物之间的过渡类型?（ B ） A．鸟类和哺乳类
B．古代爬行动物和鸟类
C．鱼类和两栖类 D．无脊椎动物和脊椎动物
水生到陆生
生物进化的趋势是怎样的？
动物
形态结构 特征 生活环境 进化 趋势
单细胞动 腔肠动物 …….. 物
哺乳类
简单到复杂
低等到高等
水生到陆生
生物进化的总趋势：
1、结构上：由简单到复杂 2、进化水平上：由低等到高等 3、生活环境上：由水生到陆生
1、如图表示未受破坏的沉积岩层的顺序，图中表明其
中一层含有物种A的化石，而另一层含有物种B的化石，
根据图示可说明（ B、D ） A.物种A比物种B简单低等 B.物种B比物种A简单低等 C.物种A生活在物种B以前 D.物种B生活在物种A以前 浅 ————————— 物种A ————————— 物种B —————————— 深
2.下列各类植物中，最早出现在原始
海洋中的是（ A ）
A、原始的藻类植物
三、比较细胞 色素C的差异
亲缘关系越近, 差异越小. 亲缘关系越远, 差异越大.
生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 金枪鱼 果蝇 向日葵 链孢菌 螺旋菌
与人细胞色素 C的氨基酸序 列的差别 0 1 11 13 21 27 38 43 45
胚胎学证据
课堂小结：
研究生物进化的方法——比较法 1、比较化石法(纵向比较) 2、比较生物的形态结构 3、比较现今生物体内一些重要物质的差异（横 向比较）
提出问题
地球上形形色色的生物，究竟是怎样由地 球上最初的原始生命演变来的呢？
讲授 新课
一、学习研究生物进化的方法
生物进化问题的研究，是建立 在对许多科学领域（如地质学、 遗传学、胚胎学和分类学等）的 研究进行综合分析的基础上的， 涉及到许多研究方法。
学习研究生物进化的方法----比较法
概念: 比较是指根据一定的标准,把彼此有某种 联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同 之处. 作用: 通过对各个事物特征的比较,可以把握事 物之间的内在联系,认识事物的本质.
一、比较化石
1、什么是化石？
保存在地层中石化了的古生物遗体、遗物和遗迹。
2、化石在地层中的分布有什么特点呢？
地层越古老，化石越简单、 越低等、种类越少。 地层越新近，化石越复杂、 越高等，种类越多。
资 料 一
三叶虫化石
不同地质化石模式图
科学家采用了 比较不同类型的动物化石在地层中出现的顺序 ___方法 可以推测： 鱼类 两栖类 爬行类 哺乳类
生物进化的大致过程
•
原始生命
生物进化的趋势是怎样的？
植物 类别
形态 结构 特征
藻类
苔藓 类
蕨类
裸子 植物
有根茎叶 种子
被子 植物
根茎叶花 果实种子
没有根茎 有茎、叶 叶的分化， 分化，没 没有输导 有叶脉等 组织 大部分生 活在水中 潮湿
有根茎叶
生活 环境 进化 趋势
潮湿
陆地
陆地
简单到复杂
低等到高等
B、原始的苔藓植物 C、原始的裸子植物
D、原始的蕨类植物
3.两栖动物在动物进化过程中占重要 的地位，这是因为两栖动物能证明动 物进化的一个关键环节，即（ C ） A、陆地到空中 B、简单到复杂 C、水生到陆生 D、单细胞到多细胞
4.下列不是生物进化历程总趋势之一
的是 （
C
）
A、由低等到高等
B、由简单到复杂 C、由小型到大型