pep人教版小学四年级英语下册教学计划
人教版PEP小学英语四年级下册教学计划精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教版PEP小学英语四年级下册教学计划人教版PEP小学英语四年级下册教学计划一、教材分析《人教版PEP小学英语四年级下册》是小学英语教材中的一本教材，分为6个单元，每个单元的学习内容包括主题，目标语言、语音、文化、学习策略以及在家学习等等。
属于适合小学四年级学习的英语教材，教材注重培养学生的兴趣、提高听说读写等基础技能。
二、教学目标1.通过学习小学英语四年级下册教材，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
2.能够运用学过的英语知识，阅读、听懂简单的英语故事、简单的英语日常会话。
3.能够利用所学知识，进行简单的交流。
三、教学内容和教学计划Unit 1 My schoolPart A Let’s learn1.学生能够正确听说读写26个英文字母，了解字母的发音规则。
2.学生能够认识数字1-100，并能够在日常中熟练运用数字。
3. 学生能够认识、听说、读写7个颜色名称，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
4. 熟练掌握简单的交际用语，如：What’s your name? How old are you? What color do you like?Part B Let’s talk1. 学生能够正常运用Is this/that …? Yes, it is. No, it isn’t.进行简单的询问和回答。
2. 听懂简单的英语对话。
Part C Let’s chant通过唱歌曲学习颜色、数字、字母发音，提高孩子发音、语音和音乐方面的技能。
Part D Let’s learn通过学习校园里的建筑物和设施，了解校园各样的设施和活动。
Part E Let’s ch ant通过唱校园中物品的名称和颜色，熟记物品、名称和颜色。
四、教学方法本教材能够灵活运用请家长、请英语大使等方式进行多方位语言环境的构建，帮助孩子们更好地掌握英语知识。
教师更需要注重统筹配合学生课外自主学习环节，包括家庭学习、自主学习、英语角等方式，增加学习渠道和语境，提高学习效果。
2024年人教版英语四年级下册教学计划
2024年人教版英语四年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考年人教版英语四年级下册教学计划篇1一、教材分析：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。
其中每个新授单元均分为三大块，a部分包括let’s learn，用来巩固单词的let’s do，以let’s learn所学词汇为主题的对话let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的read and write。
b部分是对a部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。
c部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。
2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。
二、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用；3、能听、做、演游戏；4、能听、做tpr活动；5、能学会书中的小制作；6、能唱书本里的英文歌曲；7、能听、说、唱书中的歌谣；8、能完成8个形成性评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学重难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
人教版PEP四年级英语下册教学计划
人教版PEP四年级英语下册教学计划Part 1 教材分析一、教材基本结构分析（详见单元课题与单元内容）本册教材的基本结构可分为六个话题是: 学校, 时间, 衣服, 天气, 购物, 农场动物。
第一单元（Our school）简单介绍校舍的分布情况, 说出每个教室的功能。
如computer、board、fan、light、teacher’s desk、picture、floor、wall.第二单元（What time is it?）询问时间并能做出正确的回答.能描述自己的日常活动。
如1--10这些数字、music、math、Chinese、English、P.E.第三单元（Is this your skirt?）能简单描述衣物的大小, 新旧和颜色.能提问并回答有关衣物所属的一些问题. 如red 、blue、yellow、green、white、skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt.第四单元（It’s warm today）能简单介绍天气情况, 说出不同天气下该穿什么衣服. 如jeans、pants、socks、shoes、sunny、warm、cold、snowy.第五单元（How much is it?）能简单描述衣服, 鞋子的大小, 评论价格颜色和款式. 如big、small、long、short、nice、apple、banana、orange、pear、watermelon.第六单元（At a farm ）会询问动物和蔬菜、数字的名称.。
如cat、rabbit、pig、duck、dog、eleven、twelve、thirteen、twenty.二、教材主要特点1．遵循认知规律，体现学生学习特点和需要本套教材遵循小学生语言学习的认知规律，即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言。
如，三年级下册学习字母，要求学生达到认读水平；四年级上册要求达到字母书写（read and write 板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）；四年级下册加大书写力度，在read and write板块既书写前三册出现的重点词汇，又书写句型，层层递进。
pep小学英语四年级下册教学计划
pep小学英语四年级下册教学计划pep小学英语四年级下册教学计划pep小学英语四年级下册教学计划篇1一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、小学英语教学的任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
三、课程标准对本学段的要求（一级目标）（一）、总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。
人教版小学四年级英语下册全册教学方案
人教版小学四年级英语下册全册教学方案一、教学目标1. 培养学生良好的英语语感，提高听说读写能力；2. 培养学生积极的研究态度和团队合作精神；3. 培养学生对英语研究的兴趣，培养跨文化意识。
二、教学内容本学期的教学内容包括以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: In the Classroom3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Out and About6. Unit 6: Holidays and Festivals三、教学重点1. 单词和短语的掌握，学生能够正确拼读和运用；2. 句型结构的研究，学生能够正确运用基本句型进行口语表达；3. 听力训练，培养学生的听力理解能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法：运用多媒体教学设备和资源，增加教学的趣味性和生动性；2. 合作研究法：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务；3. 情景教学法：通过情景搭建，让学生身临其境，提高研究主动性。
五、教学流程Unit 1: My School Life1. 导入：播放有关学生校园生活的视频，引发学生兴趣；2. 单词研究：教授与学校生活相关的单词，进行拼读和造句练；3. 对话练：学生分角色进行对话练，模拟校园生活场景；4. 听力训练：播放相关对话，要求学生准确理解并回答问题；5. 巩固练：完成书本上的练题，巩固所学知识。
Unit 2: In the Classroom1. 导入：通过展示课堂物品，引导学生谈论课堂用具；2. 单词研究：教授与教室物品相关的单词，进行拼读和造句练；3. 句型练：学生自编对话，描述课堂活动；4. 听力训练：播放教室活动的录音，要求学生理解并回答问题；5. 听说训练：学生分组进行角色扮演，模拟教室活动场景。
（教学流程持续完整描述）Unit 6: Holidays and Festivals1. 导入：展示不同节日的图片，讨论学生对节日的了解；2. 单词研究：教授常见节日和节日活动的单词，进行拼读和造句练；3. 阅读练：学生阅读有关节日的文章，理解文中信息；4. 听力训练：播放节日庆祝活动的录音，要求学生准确理解并回答问题；5. 语言运用：学生自由发挥，用所学知识描述自己喜欢的节日。
新人教版PEP四年级下册英语教学计划与教学进度
新人教版PEP四年级下册英语教学计划与教学进度一、教学计划：本教学计划为新人教版PEP四年级下册英语课程的教学计划，主要包括以下教学目标和教学内容。
教学目标：1. 掌握基本的英语单词和句型，能够流利地表达自己的思想和想法。
2. 能够听懂简单的英语短文、诗歌等，并通过听力练习，提高自己的听力理解和沟通能力。
3. 提高学生的口语表达能力，让他们在课堂中积极参与语言交流，锻炼自己的英语口语水平。
4. 培养学生对英语学习的兴趣和爱好，促进学生自我学习和提高学习能力。
教学内容：1. 扩大基本的英语单词和句型，包括形容词、动词、名词、代词、连词等等。
2. 通过阅读简单的英语故事，熟悉英语语言的基本结构和表达方式。
3. 通过听力训练和口语练习，提高学生的听说能力，并扩大学生的词汇量。
4. 引导学生通过看书、听故事、唱歌等形式，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
二、教学进度：本教学计划的教学进度如下：第一课：Unit 1 准备回学校课时安排：课前活动/导入→ 新单词/短语学习→ 练习1/2 → Conclusion教学目标：1. 学习新单词和短语：“back to”，“class”，“desk”，“book”，“pencil”。
2. 理解对话中的句子意思，提高学生的听力和口语能力。
3. 巩固学生对阅读理解的能力，能够正确地回答问题。
第二课：Unit 2 迎接换季课时安排：课前活动/导入→ 新单词/短语学习→ 练习1/2 →Conclusion教学目标：1. 学习新单词和短语：“like”，“fall”，“winter”，“spring”等等，学习四季的英文表达。
2. 听懂英文短文、理解短文和对话中的句子意思，练习学生的听力和口语能力。
3. 通过练习阅读理解，提高学生对英文的阅读理解及运用能力。
第三课：Unit 3 玩具摆摊会课时安排：课前活动/导入→ 新单词/短语学习→ 练习1/2 → Conclusion教学目标：1. 学习新单词和短语：“toy”，“doll”，“train”，“race car”等等，学习玩具的英文表达。
小学四年级英语下册教学计划(16篇)
小学四年级英语下册教学计划（16篇）小学四年级英语下册教学计划（16篇）小学四年级英语下册教学计划篇1 一、课标要求：教师应依据国家《英语课程标准》的理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好，比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
1、语言技能：能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话（如问候、告别、致谢、致歉等）；能认读所学词语；能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；2、语言知识：知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到困难时主动请教；能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；二、学情分析：四年级共二个班，每班学生人数三十二个，经过一段时间的英语学习，这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)
pep小学英语四年级下册教学计划(优秀6篇)pep小学英语四年级下册教学计划篇一为了能使学生取得优异的成绩，完成小学英语的教学任务，使学生能真正达到教育的目的，特制订教学计划如下：一、学生基本情况分析：本学期四年级共有2个班，2班学生基础一般。
他们已接触英语一年，仍然对英语的学习充满了憧憬与向往，但随着时间的推移，有些学生会对英语学习坚持不下去，教师要采用多种教学手段帮助学生。
二、学期教学目标：做到课前备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。
因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为学生学习的动力。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。
本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
三、教学重、难点侧重口语教学，注重交际活动，全面提高学生运用英语的能力，使学生能够适应社会的'发展，时代的要求。
四、提高教学质量的措施：1、鼓励学生“张口说”“大胆说”。
在教学过程中，多给学生提供“表演的舞台”，让学生有成就感，从而对英语产生强烈兴趣。
2、采用小组互助的形式，让成绩较好的学生帮助成绩较差的学生，从而共同进步。
3、尽量采用情感教学与其他教学方法相结合，使学生心情愉悦地接受教师所授知识。
五、各模块的教学目标第一单元：能询问别人上什么课，喜欢什么课及回答。
第二单元：能够运用所学句型准确表达自己的个人爱好。
第三单元：询问或描述自己及他人一周七天的活动。
第四单元：本单元主要学习四季spring summer autumn winter及描述每个季节气候特征的形容词warm、hot、cool、winter，还有我们在不同的季节穿什么衣服、经常干什么，并学习使用“What season do you like? I like ’s warm in often wear can fly my kite.”等句型进行交流。
最新人教版PEP小学四年级下册英语教学计划
最新人教版PEP小学四年级下册英语教学计划New PEP Primary School Grade Four English Teaching Plan1.Student XXX:After one and a half years of learning。
most students are still interested in English and have a high level of XXX。
some students may lose interest and XXX difficulties。
The learning effect is poor。
and they lack active XXX。
XXX have been put forward for students to develop listening。
speaking。
reading。
XXX。
teachers should focus on all students。
take student development as the goal。
always put stimulating student learning interest in the first place。
guide students to correct learning attitudes。
master good learning methods。
and XXX.2.Work Objectives:XXX XXX:1.Be able to understand and speak 12 sets of ns。
use four sentence patterns。
XXX。
XXX.2.Be able to listen。
speak。
and recognize 60 words and phrases。
and be able to listen。
speak。
pep小学英语四年级下册教学计划
PEP小学英语四年级下册教学计划一、教材分析PEP小学英语四年级下册教材共有八个模块，每个模块包含两个单元。
每个单元包括四个部分：Lookandsay、Let'slearn、Let'sdo 和Let'sspell。
教材内容丰富，涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
通过对本册教材的学习，学生可以提高听说读写的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握四年级下册教材中所学的单词、句型和语法知识，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写英语，提高英语综合素质。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词、句型的记忆与运用，语法知识的掌握。
2.教学难点：情态动词、一般现在时和一般过去时的运用，以及简单的阅读理解和写作能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：布置实践任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合能力。
4.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1.课前准备：提前为学生准备相应的教学材料，如单词卡片、课件等。
2.课堂导入：通过图片、歌曲等引导学生进入学习状态。
3.新课呈现：采用情境教学法，展示新单词和句型，让学生在实际语境中学习。
4.课堂练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.小组活动：组织学生进行小组合作学习，培养学生的沟通能力。
7.课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识。
六、评价方式1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和进度。
3.单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。
4.期末考试：进行全面考核，评估学生的学业成绩。
pep四下教学工作计划
pep四下教学工作计划一、教学目标1.1 知识目标1.1.1 掌握学生的学业水平和学习方法，帮助学生形成科学的学习方法，建立良好的学习习惯。
1.1.2 帮助学生掌握四级口语考试的必备技巧和策略。
1.1.3 帮助学生掌握基本的听说读写能力，提高四级考试的应试能力。
1.2 能力目标1.2.1 培养学生的语言综合运用能力，能够进行简单的英语会话和写作。
1.2.2 提高学生的听说读写能力，帮助学生熟练掌握基本的英语应用能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感和团队精神。
1.3.2 培养学生的自信心，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
二、教学内容2.1 英语口语训练2.1.1 通过角色扮演等小组活动，帮助学生克服害羞，提高英语口语表达能力。
2.1.2 利用多媒体资源，呈现形式多样的英语口语训练，激发学生的兴趣，增强课堂互动。
2.2 听力训练2.2.1 选择生活化、情境化的听力材料，帮助学生获得真实的英文语言信息，提高听力理解能力。
2.2.2 引导学生分析听力材料中的重点词汇和句子，培养学生的听力策略，提高听力效率。
2.3 阅读训练2.3.1 培养学生的阅读兴趣，引导学生多读英文文章，提高阅读速度和理解能力。
2.3.2 引导学生分析文章结构，提高学生的阅读策略，培养学生的自主学习能力。
2.4 写作训练2.4.1 指导学生写作文章结构，培养学生的写作规范意识，提高写作技巧。
2.4.2 引导学生写作不同类型的英语作文，提高学生的写作表达能力和创造力。
三、教学方法3.1 任务型教学法3.1.1 采用任务型教学法，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的综合语言能力。
3.1.2 设计各种任务活动，让学生在活动中体验学习的乐趣，增强学生的学习动力。
3.2 合作学习法3.2.1 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3.2.2 通过小组合作，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习效果。
人教版【PEP】小学英语四年级下册教学计划
小学英语（三年级起始）四年级下册教学计划一、指导思想：遵循国家基础教育课程标准，本学期的英语教学将继续深化学生的英语学习，重视听说读写四项技能的均衡发展。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力，为其未来的英语学习奠定坚实基础。
二、学情分析：本班共有学生xx名，学生们已经具备了一定的英语听说读写能力。
他们对英语学习保持积极态度，但对于更复杂的句型和语篇理解还需进一步加强。
三、教材分析：人教版PEP小学英语四年级下册内容将引入更多日常生活话题，包括购物、天气、日常活动等，以及相关的词汇和句型。
教材旨在通过真实情境的模拟，提高学生的语言运用能力，同时通过阅读和写作练习，增强学生的理解力和表达能力。
四、教学内容词汇与短语：学习并掌握PEP小学英语四年级下册的词汇和短语，包括学校生活、家庭、职业、爱好等主题。
语法：学习并掌握基本的语法知识，如现在进行时、一般现在时等。
— 1 —练习并巩固所学语法知识，能够在实际语境中运用。
听说读写：通过课文学习、听力练习、口语对话等活动，提高学生的听说读写能力。
通过阅读简单的英语短文，培养学生的阅读理解能力。
五、教学目标：1. 掌握本学期教材中的核心词汇和句型。
2. 能够使用英语描述日常生活中的事物和活动。
3. 提高学生的英语听说读写综合能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识和英语思维能力。
5. 鼓励学生参与各种英语活动，提高实际运用英语的能力。
六、重点难点：重点：日常生活话题下的词汇和句型使用，以及阅读理解。
难点：复杂句型的理解与应用，写作能力的提升。
七、教学措施：1. 结合多媒体和实物教学，使课堂生动有趣。
2. 开展小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度。
3. 定期组织英语角或英语主题活动，鼓励学生实际运用英语。
4. 家校合作，提供给家长一些简单的在家辅导英语的方法。
八、教学进度安排：第1-2周：复习上学期所学内容，并进行评估。
第3-4周：Unit 1 Our School的学习与实践。
PEP四年级英语下册教学计划
《PEP四年级英语下册教学计划》背景:PEP小学英语下册是针对小学四年级学生的英语学习教材，涵盖了词汇、语法、语音、对话等重要内容。
本教学计划旨在帮助学生掌握英语学习的基础知识和技能，为以后的学习打下坚实的基础。
具体目标:1. 学生能够掌握课本中Unit1至Unit5的词汇和句子，包括first floor、second floor、playground、library、computer room、art room、musicroom等词汇和Where’s+地点和It’s+时间的句型；breakfast、lunch、dinner、get up、go to school、go home、go to bed、over等词汇和It’stime+to+动词和What’stime is it等句型；hour、o’clock、forty、way等词汇和Can I +动词原形和It’s+天气状况的句型；breakfast、English class、lunch、music class、PE class、dinner、get up、go to school、go home、go to bed、over等词汇和It’s time+to+动词和What’stime is it等句型；clothes、pants、hat、dress、skirt、coat、sweater、sock、shorts、jacket、shirt、yours、whose、mine、pack、wait等词汇和Whose are these/Whose cap is this等句型。
2. 学生能够流利地使用英语进行日常对话，如问候、自我介绍、询问时间和地点、谈论日常生活等。
3. 学生能够理解并应用基本的语法知识，如be动词、情态动词、形容词和副词的比较级和最高级、一般现在时和现在进行时等。
具体计划:一、热身和复习(5分钟)1. 通过唱歌、说英语单词等方式，复习上一节课的内容，调动学生的学习积极性。
人教版PEP英语四年级下学期教学计划
人教版PEP英语四年级下学期教学计划一、总体目标本教学计划旨在帮助四年级学生巩固和扩展他们的英语基础。
通过精心设计的教学活动和练，学生将提高他们的听、说、读、写的能力，同时培养他们的研究兴趣和积极参与课堂的态度。
二、教学内容安排1. Unit 1: My Family- 研究家庭成员的称呼及简单的自我介绍。
- 研究描述家人特征和兴趣爱好的表达方式。
- 研究会问关于家人的问题，并做出正确回答。
- 参与角色扮演活动，演绎家庭对话。
2. Unit 2: My Day- 研究描述一天中的活动和时间的表达方式。
- 研究使用一般现在时描述日常活动。
- 练询问和回答日程安排相关的问题。
- 进行小组活动，分享自己的日常活动并与他人进行对比。
3. Unit 3: At the Farm- 研究农场动物名称的表达方式。
- 研究使用 "can" 表达动物的能力。
- 练使用形容词描述动物的特征。
- 前往农场参观，学生进行观察和描述动物的实际体验。
4. Unit 4: At the Zoo- 研究动物园动物的名称和特征。
- 研究使用 "have" 描述动物特征。
- 听取他人对动物的意见，并表达自己的观点。
- 观看有关动物园的视频，并进行相关讨论和分享。
5. Unit 5: On the Farm- 研究农场常见的物品和工具的名称。
- 研究使用 "is" 或 "are" 描述物品的位置。
- 练用问句和肯定回答来询问关于场景中物品的位置。
- 进行小组活动，模拟农场环境中寻找物品的情景。
三、教学方法本教学计划将采用综合的教学方法，包括：- 听力训练：通过听录音、听故事等方式提高学生的听力理解能力。
- 口语练：通过角色扮演、对话练等方式提高学生的口语表达能力。
- 阅读训练：通过阅读教材、绘本等提高学生的阅读理解能力。
- 写作练：通过完成填空、写日记等任务提高学生的写作能力。
四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)
四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)我们的大脑不会像机器一样一直高速运转，所以提前备好工作计划是一件很有必要的事情，那么如何写好一份工作计划呢？下面是我收集的四年级英语下册教学工作计划5篇(人教英语四年级下册教学计划)，供大家赏析。
四年级英语下册教学工作计划1在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：（一）会话教学：融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。
生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。
如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。
所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。
2024年春学期人教版pep版小学英语四年级下册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第二学期人教版（PEP）小学英语四年级下册教学计划附教学进度表四年级下册2024.022024年春学期人教版（PEP）小学英语四年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学英语四年级下册教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
通过上一学年的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
小部分学生在学习英语时遇到了困难，学习兴趣减弱，两极分化较严重。
本学期应做好后进生的转化工作。
在本学期的英语教育教学工作中应该面向全体学生，以学生发展为宗旨，把激发学趣放在首位，注意分层教学，引导端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材共包括“Unit 1 My School”、“Unit 2 What time is it?”、“Unit 3 Weather”、“Unit 4 At the farm”、“Unit 5 My clothes”、“Unit 6 Shopping”六个单元。
每单元包括“Part A”“Part B”“Part C”三部分。
另外有“Recycle 1”“Recycle 2”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。
“Unit 1 My School”单元学习的主题是学校教室、场馆名称及相应位置。
主情景图通过学生们看着学校模型讨论教室、场馆的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
在C部分呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答询问边对教室、场馆及位置介绍的情景。
学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子: It's time for lunch. I'm full.等。
“Unit 2 What time is it?”单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
主情景图通过展示世界地图，展示了不同时区的不同时间，通过六个不同的场景对话呈现本单元要学习的核心词汇和句型（详见单元单元学习与作业目标要求）。
PEP小学英语四年级下册教学计划优秀5篇
PEP小学英语四年级下册教学计划优秀5篇PEP小学英语四年级下册教学计划篇一一、学情分析这学期继续接任四年级四个班教学任务，经过一年多的英语学习，四年级学生对英语已经有了一定的基础知识和听说读写技能，有了一定的运用语言的能力，而且、也形成一定的学习习惯。
尽管如此，各班的学习情况不尽相同。
有些班学生英语课纪律比较好，但也有一部分学生上课虽然不讲话，但出现“神游”状态，而且学生对于英语的领悟能力与接受能力不是很强。
由于班主任相对较配合，所以课外作业完成的比较及时，但质量还有待加强。
学生的英语学习还有以下问题有待解决：一、部分学生兴趣不是很高，个别学生有“一无所知”的情况。
大部分学生学习英语还是为了学习而学习，谈不上真正意义上的兴趣。
二、回家不会学习，没有正确的学习方法，英语锻炼的机会几乎为零。
三、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不是很好，作业不能按时认真地完成，这在书写和听力作业上表现尤为突出。
二、教材分析1、本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的。
学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
三、教学内容目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
人教版四年级英语下册教学计划(通用5篇)
人教版四年级英语下册教学计划（通用5篇）四年级英语下册教学计划篇1一、班级学生情况分析四年级有两个班,从学习情况来看，其中一个班学生的英语基础知识差，没有养成认真仔细的学习习惯，特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成；在课外良好的.学习习惯，独立认识单词及阅读能力差，两级分化较严重。
本学期将继续以培养学生学习习惯，缩小两极分化为重点。
在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、教材分析1.教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2.教学内容分析单元题目话题Unit 1 My school School thingsUnit 2What time is it ? Time ; subjects ; mealsUnit 3Weather Weather ; placeRecycle 1Unit 4At the farm Animas, number ; vegetablesUnit 5My clothes Clothes ; colourUnit 6Shopping Clothes ; numberRecycle 23.教学重难点分析进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
三、教学目标1.知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2.操作应用目标能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单运用。
3.情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
四年级英语下PEP教学计划
四年级英语下PEP教学计划一、教学目标1.掌握四年级下册英语PEP课本所涵盖的语言知识、阅读技巧和交际能力。
2.提高学生英语听说读写各项技能，提高学生英语自我表达和交际能力。
3.培养学生英语学习的兴趣和自信心。
4.培养学生在英语学习中的合作意识和团队精神。
二、教学内容章节主要内容课时数Unit 1 When is your birthday? 询问他人生日时间 3Unit 2 What do you have? 询问他人拥有物品种类以及物品数量 3 Unit 3 Where is it? 描述和询问物体的位置 3Unit 4 Don’t eat in class.规范学生在学校及公共场所的行为 3Unit 5 What did you do yesterday? 谈论并描述昨天的活动内容 3 Unit 6 How’s the weather?描述天气情况以及相应的服装 3 综合复习对所有单元进行整合复习 3三、教学方法1.情景教学法：通过每个单元的主题情境和语法点，创造与学生生活实际相关的情境，以激发学生在学习中的学习兴趣和学习动机。
2.任务驱动法：通过设计任务与活动，增加学生的合作交流机会，丰富课堂教学内容，提高学生的语言表达技能和语言应用能力。
3.游戏化学习法：在课堂中加入游戏化教学元素，增强学生的参与性，激发学生的学习兴趣，同时提高学生的英语学习效果。
四、教学评价1.形成性评价：通过平时课堂表现、作业等形式，及时反馈学生的英语学习情况，在发现问题和不足的情况下，及时进行纠正和帮助，促进学生学业进步。
2.总结性评价：通过期末考试或者小测验等方式，对学生所学英语知识进行检测，以确保学生的英语水平提高和得到有效的提高。
五、教学资源1.PEP四年级下册英语课本和课后练习册。
2.多媒体演示课件和PPT等数字化教学资源。
3.互动式练习活动和多样化的教学游戏等教学辅助资源。
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pep人教版小学四年级英语下册教学计划
李艳
一、学情分析：
在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学重点和主要目标：
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
教学重点和主要目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法及措施：
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
３、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
４、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞
后的同学。
针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。
在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
五、教学进度及课时安排：课时安排如下：
教学内容课时
Unit 1 Ｏur School ６课时 1——3周
Unit 2 What Time Is It? ６课时 4——6周
Unit 3 Is This Your Skirt? ６课时 7——9周
Recycle 1 ３课时 10周
期中复习检测３课时 11周
Unit 4 It’s Warm Today ６课时 12---14周
Unit 5 How much Is It? ６课时 15---16周
Unit 6 At a Farm ６课时 17---18周
Recycle 2 ３课时 19周
总复习６课时 20——21周
共计51课时。