(完整版)2019年教师资格证面试小学数学试讲教案范例

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教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案

教师资格证面试资料：精选3篇小学数学教案报考小学数学教师资格证考试的同学，今天闽试教育给大家整理了3篇小学数学试讲教案，分别是《小数的初步认识》、《小数乘整数》和《认识周长》三篇试讲教案，打算参加2019下半年教师资格证考试的同学快来学习一下吧！小学数学试讲教案《小数的初步认识》【教学目标】1、通过创设的情境，初步认识小数。

2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。

4、体会小数在生活中的广泛应用。

【情感目标】1、大胆想象，类推能力得到提高。

2、通过小组合作，增强团结合作意识、交往能力。

3、增强对大自然及珍稀动物的热爱之情。

4、培养学生对祖国的热爱和自豪感，感受数学的奥妙，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】：学会用小数表示数量。

【教学难点】：理解小数各部分在价格和长度中的含义。

【教学关键】：理解小数每一部分表示的是什么。

【教学准备】：课件等。

一、情景导入。

1.引入小数。

师：同学们，老师昨天去超市啊，发现每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。

(出示课件）酷儿饮料2.5元奥利奥饼干12.12元可乐，4.05元，酸奶，2.60元。

师：观察这组数他们有一个什么共同特征没有。

生：都有一个小圆点师：像这样中间有一个小圆点的数就叫做小数2.揭示课题。

师：这节课我们就一起来学习“小数的初步认识”（板书课题）3.认识小数点（指导写法）。

师：我们知道在分数中有一条直线，叫做分数线。

猜猜看小数中的小圆点叫什么呢？生：小数点师：猜的真准。

他就叫小数点。

（板书：小数点）师：他的家就安在数字中间的左下角。

二、探索新知（一）小数的读写1.读写小数。

师：现在我们知道了这些数是小数。

老师又有新问题了。

同学们，你们会读这些小数吗？谁来试试读第一个小数。

生：指生读刚才的小数。

师：同学们，你们刚才在读小数的时候发现。

小数点左边的读法和右边的读法一样吗？生总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。

面试小学数学试讲教案模板

面试小学数学试讲教案模板一、教学目标在本节课中，学生将学会： 1. 理解小数的概念及基本运算； 2. 能够将小数转化为百分数，并进行百分数的运算； 3. 掌握小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 积累一定的解决实际问题的能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 小数的概念及基本运算； 2. 百分数的概念及基本运算； 3. 小数、百分数与分数之间的相互转换； 4. 实际问题的解决。

三、教学重点1.小数与百分数的基本运算；2.小数、百分数与分数之间的相互转换。

四、教学难点小数与百分数的相互转换。

五、教学准备1.教材《小学数学》第三册；2.小数、百分数相关的练习题；3.PPT 或白板及黑板；4.教学工具（如计算器、尺子等）。

六、教学步骤步骤一：导入新课1.准备一道小测验题，测试学生对小数与百分数的基本运算的掌握情况；2.引导学生回顾上节课所学的小数和百分数的知识。

步骤二：学习小数的基本运算1.首先，通过示例引导学生回忆小数的基本概念；2.介绍小数的基本运算规则，如小数的加减乘除；3.通过例题的演示和解答，帮助学生理解和掌握小数的基本运算。

步骤三：学习百分数的基本运算1.引导学生了解百分数的概念及含义；2.以具体的实例引导学生掌握百分数的基本运算规则；3.通过练习题的讲解和解答，巩固学生对百分数的运算能力。

步骤四：小数和百分数之间的转换1.介绍小数、百分数和分数之间的相互转换关系；2.通过具体的习题演练，引导学生掌握小数、百分数和分数之间的转换方法。

步骤五：解决实际问题1.运用所学的小数、百分数的概念和运算法则，解决一些实际生活中的问题；2.引导学生思考如何将实际问题转化为数学问题，并运用所学的方法解决。

步骤六：总结与评价1.对本节课学习的重点进行总结回顾；2.对学生在解决实际问题时的表现进行评价；3.确认下节课的教学内容。

七、教学延伸1.布置相关的练习题，巩固学生对本节课所学知识的掌握；2.鼓励学生在日常生活中注意小数和百分数的应用。

小学数学试讲教案5篇

小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1【教学目标】1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。

3、发展学生解决问题的能力。

【重点难点】使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。

【教学过程】一、理解平均数1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约600克，而后把这杯水分别到入4个杯子中(每个杯子的水不同)提出：你们能求出这4个杯子的水的平均重量吗学生动手解决，并交流解决的方法。

2、引入“平均数”二、学习计算平均数1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么2、出示统计图：引导学生收集信息。

3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个：利用这个统计图，你们有什么办法，可以解决这个问题学生独立思考后交流方法。

4、提出问题：生活中，大家分头收集了许多矿泉水瓶，大家是怎样集中过来的如果没有这个统计图，只是每个人汇报自己收集了几个你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个5、小组讨论解决的方法并派代表交流，并说说13个就是平均数，那是不是说他们每个人都是收集13个呢理解平均数是个虚的数。

教师带领学生共同理解平均数的计算过程以及其中蕴涵的意义。

6、小结师：同学们，电视上比赛评分时，为何要去掉一分，去掉一最低分你能说说理由吗引起了学生的激烈讨论。

学生通过讨论解决实际问题，对平均数的理解又上升到一个高度，明白平均数不是一个实在的数，去掉分和最低分是为了让最后得分不会偏离平均分太远。

三、巩固训练另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶，小军收集15个，小伟收集16个，小朋收集12个，小新收集了13个，这个小组平均每个人收集了几个四、小结通过这节课的学习，你们有什么收获，还有什么问题小学数学试讲教案篇2教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例学科：数学年级：小学三年级课题：二位数加法与减法教学目标：1.理解二位数加法与减法的概念，并能运用所学知识解决实际问题；2.发展学生的计算能力，提高他们的数字意识和数字计算技能；3.培养学生合作与沟通能力，提高他们的团队意识。

教学重点：1.理解二位数加法与减法的概念；2.能够运用二位数加法与减法解决实际问题。

教学难点：1.将二位数加法与减法应用到实际生活中；2.发展学生的计算思维和解决问题的能力。

教具准备：1.黑板、白板或投影仪；2.教学素材：二位数计算题；3.小组活动的素材：数学拼图。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课所学的二位数的数字认识和计算方法，并举例说明二位数的构成和读法。

二、新课讲解（15分钟）2.讲解二位数加法的计算方法，以具体的例子进行说明。

引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的加法方法。

3.讲解二位数减法的计算方法，以具体的例子进行说明。

引导学生掌握“个位数对个位数、十位数对十位数”的减法方法。

三、练习与讨论（25分钟）1.教师出示计算题，让学生分组进行小组讨论和解答。

鼓励学生沟通交流，在团队中合作解决问题。

2.组织学生将计算结果在黑板上进行展示，鼓励学生互相检查和纠正。

帮助学生发现计算中的错误，并及时给予指导和纠正。

四、拓展活动（15分钟）教师将学生分为小组，每个小组发放一个数学拼图。

要求学生用所学的二位数加法与减法的方法，将拼图正确拼接起来。

鼓励学生团队合作，共同完成拼图任务。

五、总结与反思（5分钟）通过本节课的学习，学生能够运用二位数加法与减法解决实际问题，并在小组合作中培养了团队意识和沟通能力。

教师引导学生进行课堂总结，提问学生对课程内容的理解和学习收获。

教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在合作学习中互相扶持、互帮互助，团结协作的情况很好。

他们也能够将课堂学习内容应用到实际生活中去解决问题。

但在计算题处理中还存在一些细节错误，可能是因为一些概念理解不到位，或者计算粗心造成的。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例教案标题：整数的加法与减法教学年级：小学三年级教学目标：1. 了解整数的概念，并正确使用整数的加法和减法进行计算。

2. 训练学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维。

3. 提高学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 整数的概念和正数、负数的关系。

2. 整数的加法和减法的计算方法。

教学难点：1. 正数与负数的相互运算。

2. 对问题的分析和解决。

教学准备：1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、白板笔、教学PPT。

2. 教学材料：练习题、实际问题的应用题。

教学过程：Step 1：引入通过展示整数的概念图和鼓励学生自己尝试解决一些实际问题来引起学生对整数的兴趣，并引导学生猜测整数的使用场景。

Step 2：概念解释通过教师讲解和学生参与讨论，共同解释整数的概念、正数和负数的对应关系，并通过实际生活中的例子加深学生的理解。

Step 3：整数的加法介绍整数的加法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的加法方法，例如：“3 + 5 = 8”，“-5 + 2 = -3”。

Step 4：整数的减法介绍整数的减法规则，通过示例和练习题让学生掌握整数的减法方法，例如：“6 - 3 = 3”，“-6 - (-3) = -3”。

Step 5：策略运用通过实际问题的应用题，让学生运用所学的整数加法和减法解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

Step 6：归纳总结总结整数的概念、加法和减法的规则，让学生亲自总结，巩固所学内容。

Step 7：练习与评价布置一些练习题让学生巩固练习，并进行针对性的反馈和评价。

Step 8：作业布置相关的作业，让学生自主学习和加深对整数的理解。

教学评价：1. 学生的关注度和参与度。

2. 学生在实际问题解决中的运用能力。

3. 学生的问题分析和解决能力。

教学扩展：可以引导学生在实际问题中继续运用整数的加法和减法进行计算，培养学生的实际应用能力。

可以引导学生学习更复杂的整数运算，如乘法和除法。

试讲教案模板小学数学教案

试讲教案模板小学数学教案
【年级】：小学三年级
【教学内容】：认识千位数
【教学目标】：
1. 能够认识千位数的概念，理解千位数的位置意义；
2. 能够准确读写千位数，并能正确比较大小；
3. 能够运用千位数进行简单的加减法运算。

【教学重难点】：
1. 千位数的认识和读写；
2. 千位数的大小比较；
3. 千位数的加减法运算。

【教学准备】：
1. 教材：教科书、练习册；
2. 教具：数字卡片、计算器；
3. 课件：PPT。

【教学过程】：
一、导入（5分钟）
1. 通过展示数字卡片，向学生介绍千位数的概念，并让学生谈谈自己对千位数的理解。

二、讲解（15分钟）
1. 通过PPT展示千位数的位置意义和读写方法；
2. 让学生跟读千位数，加深对千位数的理解；
3. 通过比较大小的游戏，让学生掌握千位数的大小比较方法。

三、练习（20分钟）
1. 让学生口算练习一些千位数的加减法题目；
2. 让学生互相交换答案，进行互动讨论；
3. 布置练习题，让学生巩固所学知识。

四、总结（5分钟）
1. 回顾今天的学习内容，强调千位数的重要性；
2. 让学生自我评价学习效果，做好复习准备。

【板书设计】：
1. 千位数的读写方法；
2. 千位数的大小比较；
3. 千位数的加减法运算方法。

【教学反思】：
通过这节课的教学，发现学生对千位数的理解还存在一定的模糊性，下节课需要多加练习，加深学生对千位数的理解和运用能力。

数学教案小学试讲模板

数学教案小学试讲模板
教学内容：加法运算
教学目标：
1. 知识目标：能够掌握加法的基本概念，能够进行不进位加法计算。

2. 技能目标：能够灵活运用不进位加法解决简单的实际问题。

3. 情感目标：培养学生合作学习的能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点和难点：
重点：掌握不进位加法的计算方法。

难点：运用不进位加法解决实际问题。

教学准备：
1. 教学课件、教学实物：数字卡片、计算板等。

2. 学生练习册、作业册等。

3. 教学评价表和反馈表。

教学步骤：
1. 导入（5分钟）：通过数学小游戏或趣味问答引入加法运算的概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解（15分钟）：介绍加法运算的基本原理和不进位加法的计算方法，通过示范和实
例让学生掌握计算技巧。

3. 练习（20分钟）：让学生进行不进位加法的练习，包括口算和填空题，确保学生掌握
计算方法。

4. 实践（15分钟）：设计一些简单的实际问题，让学生灵活运用不进位加法解决问题。

5. 总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，鼓励学生互相交流、讨论，解决遇到的问题。

6. 反馈（5分钟）：通过教学评价表和反馈表对学生的学习情况进行评估，及时纠正错误、加强训练。

教学延伸：
1. 帮助学生理解进位加法的原理和方法。

2. 引导学生运用加法解决更复杂的问题，提高计算能力。

3. 鼓励学生利用计算器、网络资源等工具进行加法运算的练习和学习。

小学面试数学试讲教案模板

教学目标：1. 让学生掌握数学基础知识，提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

教学内容：1. 数学基础知识2. 数学思维能力3. 学习习惯与自主学习能力4. 合作交流与动手操作能力教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己感兴趣的数学问题或故事。

二、新课导入1. 教师讲解数学基础知识，如加减乘除、分数、小数等。

2. 学生跟随教师学习，巩固基础知识。

三、课堂练习1. 教师布置课堂练习题，如填空题、选择题、应用题等。

2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3. 学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂讨论1. 教师提出一个与数学相关的问题，引导学生进行讨论。

2. 学生分组合作，分享自己的观点和思路。

3. 教师总结讨论结果，强调重点。

五、动手操作1. 教师准备一些数学教具，如数字卡片、几何图形等。

2. 学生分组进行动手操作，完成指定的数学任务。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生回顾自己的学习过程，反思自己的学习方法和效果。

3. 教师鼓励学生提出疑问，共同探讨解决方法。

教学评价：1. 学生对数学基础知识的掌握程度。

2. 学生的数学思维能力、学习习惯与自主学习能力。

3. 学生的合作交流与动手操作能力。

教学反思：1. 教师对教学内容的把握程度，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教师的教学方法是否适合学生的实际情况。

3. 教师是否能够关注到每个学生的学习状态，及时给予指导和帮助。

教学延伸：1. 教师可以布置一些与生活实际相关的数学作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

2. 教师可以组织数学竞赛或游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

注意事项：1. 教师要注意课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。

2. 教师要关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 理解“千分之一”这个概念，并能用小数形式表示；2. 熟练掌握“千分之一”的读法和写法，能正确测量物体的长度，并进行千分之一的换算；3. 能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的观察能力、分析问题的能力和动手实践的能力。

二、教学重点和难点重点：千分之一的概念理解、小数表示法和测量运算。

难点：千分之一的换算和运用。

三、教学准备1. 教学课件及多媒体设备；2. 学生练习册、作业本等学习资料；3. 千分尺、千分表等测量工具；4. 学生小组活动或游戏所需材料。

四、教学过程【导入】1. 利用多媒体设备播放一段有关千分之一的视频，引发学生对千分之一的好奇和兴趣。

2. 提出问题：你们知道千分之一是什么意思吗？它与我们生活中的哪些事物有关？【呈现】1. 利用教学课件，介绍千分之一的概念，并解释小数表示法。

2. 给学生演示和讲解如何用小数表示千分之一，并进行相关练习。

【引入学习】1. 让学生观察教室的物体，找出其长度，并演示如何用千分尺或千分表进行测量。

2. 让学生分组进行测量实践活动，记录测量结果并进行交流。

【知识讲解】1. 对学生进行千分之一的读法和写法的讲解，并进行示范。

2. 引导学生进行课堂互动，提问相关问题，加深对千分之一概念的理解。

【拓展应用】1. 安排学生进行小组活动，设计千分之一的实际应用场景，并进行展示与讨论。

2. 鼓励学生自主解决实际问题，提高学习兴趣。

【达到目标】1. 进行小结复习，回答一些相关的问题，巩固所学知识。

2. 布置作业：完成练习册上的相关练习，并写一篇心得体会。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对千分之一的概念有了更深入的理解，并能够熟练掌握小数表示法和测量运算。

课堂上的互动环节和小组实践活动使学生更加积极主动地参与到学习中，提高了学习的效果。

在今后的教学中，可以更多地运用实际生活中的例子来帮助学生理解数学概念，提高他们的学习兴趣和动手实践能力。

小学试讲数学面试教案范文

小学试讲数学面试教案范文教案标题：小学试讲数学面试教案范文教案目标：1. 通过本课的教学，学生能够理解和运用整数的概念；2. 学生能够掌握整数的加法和减法运算；3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：1. 整数的概念和特点；2. 整数的加法和减法运算。

教学难点：1. 整数的概念的引入和理解；2. 整数的加法和减法运算的巩固和应用。

教学准备：1. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/白板笔、教学PPT；2. 教材：小学数学教材；3. 学生练习册。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入整数的概念：教师可以通过提问的方式，让学生回顾正数和负数的概念，并引导他们思考整数的定义。

2. 通过实际例子解释整数的概念：例如，温度的正负、海拔的高低等。

Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师使用教学PPT或黑板白板，简明扼要地讲解整数的概念和特点。

2. 引导学生理解整数的数轴表示方法，帮助他们建立正数和负数的对应关系。

Step 3：加法运算（15分钟）1. 教师通过示例引导学生进行整数的加法运算，重点讲解同号相加、异号相减的规则。

2. 学生进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 4：减法运算（15分钟）1. 教师通过示例引导学生进行整数的减法运算，重点讲解减法运算可以转化为加法运算的规则。

2. 学生进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

Step 5：综合应用（10分钟）1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用所学知识解决。

2. 学生进行个人或小组讨论，找出解决问题的方法，并展示解题过程。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的重点内容进行总结，强调整数的概念和加减法运算的规则。

2. 学生进行自我总结，回答教师提出的问题。

Step 7：课后作业（5分钟）1. 布置适量的课后作业，巩固所学知识。

2. 鼓励学生积极思考，解决实际问题。

教学反思：1. 整数的概念引入需要通过生活实例和图示等方式进行，以帮助学生更好地理解；2. 教师应抓住整数加减法运算的规则，通过示例和练习巩固学生的掌握程度；3. 教师要注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极思考和参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

小学数学试讲教案通用10篇

小学数学试讲教案通用10篇小学数学试讲教案1 一、教学目的【知识与才能】掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展数的加减混合计算。

【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进展计算，并能正确进展脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再进展计算的良好习惯。

二、教学重难点【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能正确地进展脱式计算。

【难点】能正确进展脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

三、教学准备教学图片、课件、直尺等。

四、教学过程(一)创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1、观察画面，搜集信息2、分析^p 信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3、独立考虑，解决问题(学生独立列式并进展计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法 ?二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4、反应解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?老师板书)5、比拟归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6、深化概念，运用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，老师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完好地说说这道题是怎么算的啊?(三)稳固练习、深化新知1、探究例1的另一种解法。

教师资格证面试试讲小学数学教案模板

教师资格证面试试讲小学数学教案模板一、教学内容本节课主要讲解小学数学的加减法，通过举例排除学生在加减法应用过程中常出现的错误，使学生能够灵活运用加减法，解决实际生活中的问题。

二、教学目标1. 了解小学数学中加法和减法的概念。

2. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。

3. 培养学生分析解决问题的能力。

三、教学重点1. 掌握小学数学中加法和减法的应用方法。

2. 培养学生分析解决问题的能力。

四、教学难点学生在加减法应用过程中常出现的错误。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过口算题目，让学生回忆起加减法的基本知识点，为后续课程做好铺垫。

2. 讲解（20分钟）首先讲解加法的概念，让学生了解加法的定义及写法。

然后通过例题演示，展示加法的应用方法和技巧。

接着讲解减法的概念，让学生了解减法的定义及写法。

同样通过例题演示，展示减法的应用方法和技巧。

3. 课堂练习（15分钟）通过课堂练习排除学生在加减法应用过程中常出现的错误。

老师可提供多种不同难度的题目，以巩固学生对加减法的掌握程度。

4. 总结（5分钟）对本节课内容进行总结，并提供拓展练习，让学生在课后通过不同的实例，进一步掌握加减法的应用方法。

六、教学评价在课堂上，老师对学生的表现进行评价。

学生在练习中的答案、反应速度等因素都会影响评价结果。

同时老师还会在总结中针对学生的表现进行提醒或鼓励。

七、参考资料1. 《小学数学教学大纲》2. 《小学数学教学辅导材料》以上是本次小学数学加减法教学模板，希望能为广大教师在教授这门课程时提供一些参考。

小学数学试讲教案5篇

小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。

过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。

教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。

6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。

(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。

(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。

)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。

2、理解算理。

引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。

(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

小学数学面试备课教案模板（共5篇）

小学数学面试备课教案模板（共5篇）第1篇：小学数学面试教案小学数学面试教案模板【篇1：教师资格证面试小学数学试讲教案范例】圆锥的体积试讲教案范例教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课件设计教学过程设计(一)复习准备：2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题---怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱（转化）长方体圆柱体积公式--（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

)底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言)的水和圆柱体、圆锥体做实验。

怎样做这个实验由小组同学自己商量，但最后要向同学们汇报，你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上有什么样的倍数关系。

（3）学生分组做实验。

a.谁来汇报一下，你们组是怎样做实验的？b.你们做实验的圆柱体和圆锥体在体积大小上发现有什么倍数关系？(学生发言：圆柱体的体积是圆锥体体积的3倍)同学们得出这个结论非常重要，其他组也是这样的吗？我们学过用字母表示数，谁来把这个公式整理一下？(指名发言)（4）学生操作：出示另外一组大小不同的圆柱体和圆锥体进行体积大小的比较，通过比较你发现什么？学生回答后，教师整理归纳：不是任何一个圆锥体的体积都是任何一个圆柱体体积的。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握_____的概念和性质。

学生能够正确运用_____解决简单的数学问题。

2、过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和抽象概括能力。

经历_____的探究过程，让学生体会从特殊到一般、从具体到抽象的数学思维方法。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

培养学生认真思考、积极探索的学习态度和合作交流的意识。

二、教学重难点1、教学重点理解和掌握_____的概念和性质。

学会运用_____解决实际问题。

2、教学难点对_____性质的理解和应用。

如何引导学生通过自主探究和合作交流，发现并总结出_____的规律。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法、演示法四、教学过程1、导入新课（通过展示生活中的实例、讲述数学故事、提出有趣的问题等方式）引出本节课的主题——＿____。

激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学做好铺垫。

例如：在上课之初，教师可以展示一些不同形状的物体，如三角形的蛋糕、长方形的书本、圆形的盘子等，然后提问：“同学们，你们知道这些物体的形状都有什么特点吗？今天我们就来一起学习一种新的图形——三角形。

”2、讲授新课讲解_____的概念，通过举例、画图等方式，让学生对_____有一个初步的认识。

引导学生观察、分析，总结出_____的性质。

结合具体的例子，详细讲解_____的应用，让学生明白数学知识与实际生活的紧密联系。

比如：在讲解三角形的概念时，教师可以在黑板上画出不同形状的三角形，然后向学生解释：“由三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。

”接着，让学生观察这些三角形的边和角，引导他们发现三角形的性质，如三角形的内角和是 180 度、三角形具有稳定性等。

3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

面试小学数学试讲教案

面试小学数学试讲教案教案标题：面试小学数学试讲教案教学目标：1. 通过教学活动，促使学生能够理解一个两位数与一个两位数的加法运算步骤。

2. 培养学生观察、探索和解决问题的能力。

教学内容：加法运算：一个两位数与一个两位数教学重点：学生正确理解并实施一个两位数与一个两位数的加法运算。

教学难点：学生通过观察和探索，找到一个两位数与两位数的加法规律。

教具准备：1. 教学板书：示例题目 "46 + 23 = "2. 数字卡片：0-9 的数字卡片数对（两个相同的数字）3. 十位和个位分别用颜色标出的两个两位数数字卡片教学过程：步骤1：导入新知识（5分钟）- 教师出示示例题目 "46 + 23 = "，激发学生思考。

- 引导学生讨论并回顾加法的基本概念。

步骤2：引入新知识（10分钟）- 教师分发数字卡片，要求学生凑出两个两位数，如“46”和“23”。

- 学生将数字卡片按照十位和个位位置排列，形成两个两位数。

- 教师指导学生用十位和个位数字卡片进行数学运算，并观察结果。

步骤3：团体探究（15分钟）- 教师布置小组活动，要求每个小组自行设计一个两位数加两位数的加法问题，并用数字卡片进行演示。

- 学生使用数字卡片进行计算，并记录每一个算式和结果。

- 各小组通过展示自己的算式和结果来对比和讨论。

步骤4：梳理规律（10分钟）- 教师引导学生回顾各组的算式和结果，并问学生是否发现了什么规律。

- 学生逐步发掘规律，例如个位数相加后取个位，十位数相加后取十位，根据规律填写相关规则。

步骤5：巩固练习（10分钟）- 教师出示几个类似的加法算式，学生用数字卡片进行计算，并口算出结果。

- 学生直接在教学板书上完成每个算式和结果。

步骤6：引导总结（5分钟）- 教师和学生一起总结本节课学到的知识点，如两位数加两位数的加法规律。

- 学生回答是否能够通过观察和探索找到一个两位数与两位数的加法规律。

教学延伸：（可选）- 学生可以自行寻找更多类似的两位数加两位数的算式进行练习，并尝试通过观察和探索寻找更多规律。

小学数学试讲备课教案5篇

小学数学试讲备课教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

教案应该怎么写呢?这里给大家分享一些关于小学数学试讲备课教案，方便大家学习。

小学数学试讲备课教案篇1教学目标1、通过练习，提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力。

2、通过有趣的游戏方式，培养学生的口语表达能力和对数学的兴趣。

3、在有趣的情境中巩固乘法的运算，记忆乘法口诀。

教学重难点1、正确、熟练的计算2、灵活运用乘法知识解决问题教具准备小黑板、(画好表格，写清组别。

)红花。

教学过程一、导入，激趣师：今天，我们一起来完成练习二。

请小朋友们打开课本第24页。

这节课我们来一次夺红花比赛。

积极发言、勤于思考、专心聆听、遵守纪律的孩子都有机会得到红花。

二、完成练习1、完成第1题。

(1)审题。

师：同学们请看第1题(读题)：小明到商店买了下列商品。

谁来说一说都有什么，花了多少钱呢?生：小明买了一根跳绳，花了3元，一个铅笔盒5元，一辆玩具车8元，还有笔记本5元，布娃娃8元……(因为物品较多，可以请两个学生分别说一半。

教师应注意引导学生口头表达的条理性。

)师：很好!你的表达能力很强。

下面谁来把小明买的物品归类一下?(给学生一点思考的时间，然后回答。

)生：可以归为三类。

一类是学习用品，有铅笔盒、笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品，有跳绳、羽毛球、毽子;第三类是玩具，有玩具车和布娃娃。

(师对回答得有条理的学生予以表扬。

)(2)回答问题。

①师：看清了小明买的物品，接下来我们来回答书上提出的问题。

请同学们先独立思考解答，等一下再请你们说一说你是怎么做的。

(学生独立解答，教师巡视，个别指导。

)②交流反馈。

a、交流问题(1)。

师：谁来说说买学习用品花了多少钱?怎么做?生：我列式：5×3=15(元)，一共花了15元钱(学生一边说教师一边板书算式。

)师：你为什么这样列式计算呢?生：因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔，它们的价格都是5元，有3个5元。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例

教师资格证面试小学数学试讲教案范例一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解并掌握具体数学知识点，能够正确运用相关数学方法或公式解决简单的数学问题。

2、过程与方法目标通过具体教学活动或方法，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，提高学生的数学思维水平。

3、情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1、教学重点明确阐述本节课的重点内容，如某个数学概念、定理或方法2、教学难点指出学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如对复杂问题的理解、数学方法的运用等三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、练习法等。

四、教学过程1、导入新课通过具体的导入方式，如展示图片、讲述故事、提出问题等，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

例如：“同学们，今天老师给大家带来了一个有趣的数学谜题。

有一堆苹果，小明拿走了一半多一个，小红又拿走了剩下的一半多一个，最后还剩下 5 个苹果。

那么，原来这堆苹果有多少个呢？大家一起来思考一下。

”2、讲授新课（1）讲解数学知识点的概念、定义和性质，结合具体的例子进行说明，让学生有更直观的理解。

（2）通过提问、引导学生思考等方式，帮助学生理解重点内容，突破难点。

比如：“同学们，我们来思考一下，在这个例子中，为什么要这样计算呢？它体现了我们今天所学的知识点的哪些特点？”（3）组织学生进行小组讨论，让学生相互交流自己的想法和观点，培养学生的合作精神和思维能力。

3、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

在学生练习的过程中，教师进行巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。

例如：“请同学们完成课本上的第X页第X题，看看谁做得又快又准。

”4、课堂小结对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

可以这样说：“今天我们学习了具体知识点，大家要记住它的概念和运用方法，在今后的学习中能够熟练运用。

试讲小学数学教案模板

试讲小学数学教案模板教学内容：数字的认识和比较教学目标：1.了解数字的基本概念，包括数的读法和写法。

2.掌握数字之间的大小比较。

3.进行数字间的简单加减法运算。

教学重点和难点：重点：认识数字、比较数字大小。

难点：加减法运算中的概念理解。

教学准备：1.教学用具：数字卡片、计算器。

2.教学素材：数字图片、比较大小的游戏图片。

3.课前准备：熟悉教学内容，准备好教学用具。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.师生互动，通过日常生活中的数字认识活动引入本堂课的内容。

2.展示一些数字卡片，让学生快速说出卡片上的数字。

二、学习数字基本概念（15分钟）1.通过图片展示数字的不同写法，让学生认识数字的基本形态及规则。

2.教师与学生一起读数字，让学生熟悉数字的读法。

3.让学生用数字卡片进行组成数字的练习。

三、比较数字大小（15分钟）1.展示一些数字图片，让学生比较数字大小。

2.通过比较大小的游戏，让学生锻炼比较能力。

3.让学生通过计算器进行数字大小比较的练习。

四、加减法运算（15分钟）1.介绍加减法的概念，让学生理解加减法的意义。

2.通过实际例子让学生进行简单的加减法计算。

3.让学生用计算器进行加减法的练习。

五、总结与延伸（5分钟）1.让学生总结本堂课的重点内容。

2.布置作业：让学生继续练习数字的写法和比较大小的活动。

教学反思：整节课教学内容设计合理，学生参与度高。

但在加减法运算部分，由于时间有限，学生未能深入理解概念，下节课需要加强相关练习。