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大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《年妈妈的孩子》含反思
幼儿园大班数学教案《年妈妈的孩子》含反思教案名称：年妈妈的孩子教案类型：数学适用年龄：4—5岁大班幼儿教学目标：1. 能够理解年龄的概念，表述出本身的年龄。
2. 能够辨认数字1—10，会数数。
3. 能够比较大小，将数字从小到大排列。
教学准备：1. 一张包含数字1—10的数字卡片。
2. 一些图片，如儿童照片等。
3. 数字大比拼游戏。
4. 比较大小练习材料。
教学过程：开场：老师出示一张包含数字1—10的数字卡片，让幼儿一起数数，然后老师问幼儿：“这是什么？”让幼儿回答：“数字。
”Step1. 图片呈现老师出示一些图片，如儿童照片等，然后老师问幼儿：“你们看到这些孩子吗？他们是谁的孩子？”让幼儿回答：“他们是年妈妈的孩子。
”然后，老师选择其中一个孩子的照片，向幼儿呈现，然后问幼儿：“你们知道这个孩子叫什么名字吗？他几岁了？”让幼儿思考并回答。
Step2. 数字大比拼老师将数字卡片分发给幼儿，让幼儿们将数字卡片放在本身的面前。
然后，老师会说出一个数字，让幼儿找到这个数字，并抢先拿起数字卡片，然后大声报出是本身拿到了数字这个数字。
在此基础上，老师可以升级玩法，如让幼儿们依照从小到大的次序排列数字卡片，再让幼儿们从小到大报出数字。
Step3. 比较大小练习老师出示两个数字卡片，让幼儿比较大小，然后将数字卡片按从小到大的次序排列。
反思：这节课相对简单，但对于4—5岁幼儿来说，的确特别有意义。
我在实际上教学中，通过生动有趣味味的互动方式，制造了一个有趣味味的学习环境。
孩子们很快就把握了数字的概念，学会了数数和比较大小，很好地完成了本课程的目标。
我认为，为了培育幼儿的自学本领和动手本领，下一步我会推出更多针对性的数字游戏和练习，帮忙幼儿更好地把握数学学问。
幼儿园大班数学教案《年妈妈的孩子》含反思
幼儿园大班数学教案《年妈妈的孩子》一、教学目标1.让幼儿了解数字在生活中的应用和意义，培养对数字的认知能力；2.能够自如地用1-5的数字进行简单的加法运算，并在游戏中体验到学习的乐趣；3.培养幼儿园大班儿童的团队协作能力，提高口头表达能力。
二、教学内容本次数学课的教学内容为《年妈妈的孩子》。
幼儿们将在故事中了解数字1-5的应用和意义，并通过游戏体验到学习的乐趣。
故事讲解《年妈妈的孩子》是一个讲述小鱼在父母离开海洋后，化身成一条一生命能量十足的小鱼的故事。
在这个故事里，小鱼和他的朋友们，通过学习和协作，互相帮助，克服了许多困难。
在这个故事中，小鱼在一个岛上发现了一个奇怪的东西，上面写着一些数字，让他感到很好奇，于是他决定去找年妈妈询问。
通过年妈妈的讲解，小鱼了解到了数字1-5的应用和意义，并且体验到了学习的乐趣。
游戏安排1.通过听故事、观看故事画面，了解数字1-5的应用和意义；2.将幼儿分为若干小组，分别给每个小组配备5颗红球、5颗蓝球，让他们与组内同伴配对，将红球与蓝球配对，模拟简单加法运算；3.游戏中，将鼓励幼儿之间进行口头沟通，引导幼儿在游戏中相互帮助；4.最后，各组展示出他们的成果，表扬优秀的小组。
三、教学反思教学过程中的不足1.某些幼儿对数字1-5的认知有些不足，需要进行单独辅导；2.游戏的规则中没有考虑到幼儿们的表达能力和团队协作能力，可能导致某些小组不能很好地完成游戏。
教学改进措施1.针对数字1-5认知不足的幼儿，课前进行单独辅导；2.将团队协作和口头表达能力纳入规则中，加强团队协作，提高口头表达能力。
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》一、教案课题：《年妈妈的孩子》年级：大班学科：数学教学目标：1. 认识数字10，并能正确书写数字10；2. 能用手指展示数字10；3. 通过游戏与绘画等活动，培养学生对数字10的兴趣。
教具准备：1. 数字卡片10张；2. 手指模型。
教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）教师拿出手指模型，向学生展示一只手指，并问学生：“一只手有多少根手指？”引导学生回答：“有五个。
”教师再拿出另一只手指，问：“两只手有多少根手指？”引导学生回答：“有十个。
”教师再拿出数字卡片10张，问学生：“这是什么数字？”引导学生回答：“是数字10。
”教师再问：“我们今天的课题是什么？”引导学生回答：“《年妈妈的孩子》。
”2. 游戏活动（15分钟）教师将十个数字卡片分发给学生，让学生将数字卡片10个顺序排列。
然后教师通过数手指的方式，让学生将手指模型的手指展示出数字10，同时念出数字10的名称。
接着教师将数字卡片收回，并让学生模仿教师的动作，用手指展示数字10。
3. 绘画活动（20分钟）教师给每个学生发放一张纸和一支彩笔。
教师示范，画一个“十”字，表达数字10。
然后让学生自由发挥，用彩笔画数字10，并配以生动的插图。
学生完成后，可以互相欣赏并分享自己的作品。
4. 总结（5分钟）教师请学生展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍自己的作品。
教师再次强调数字10的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多应用数字10。
二、教学反思1. 整体设计：本节课以数字10为中心，通过游戏和绘画等活动，旨在激发学生对数字10的兴趣，并帮助学生认识和书写数字10。
教学设计灵活多样，注重学生的参与和主动性。
2. 活动设计：通过数手指和绘画等活动，引导学生认识数字10，体验数字10的意义和价值。
游戏和绘画活动具有趣味性和可操作性，能够吸引学生的注意力，增加学习的效果。
3. 学生心理因素考虑：教师在设计活动时注重学生的参与和建设，避免让学生产生目标感丧失的情绪。
大班数学活动教案：年妈妈的孩子
大班数学活动教案：年妈妈的孩子简介本教案是为年龄在大班的孩子设计的数学活动课程，主题为“年妈妈的孩子”。
通过该课程，孩子们将通过游戏、探究等活动形式学习数字概念及基本计算、排序等数学知识。
教学目标1.帮助孩子对数字及数字的顺序有更深的认识；2.培养孩子基本计算能力；3.培养孩子排序能力。
教学内容活动1：数字游戏1.要求：以数字顺序为准备的数字牌卡片，每张卡片上有一个数字，包括0~9。
2.操作流程：教师给出数字，比如“5”，孩子们迅速在卡片中找到数字5的卡片，并搬到一个大型数字表格的位置上，完成贴数字的行列排列。
3.游戏规则：在教师指定时间内，完成数字排列的任务，完成的孩子可以得到小奖励。
活动2：加减法填空1.要求：以数字为主的填空游戏，以加、减为主。
2.操作流程：教师出题，例如“23+4=?”，孩子们最终选定答案，贴在桌子上，形成最终答案。
3.游戏规则：答对者可以得到分数，积分最高的孩子可以得到小礼品。
活动3：按数字顺序排队1.要求：以数字为主的排序游戏，以年龄为次要维度。
2.操作流程：教师给出数字，例如“1、5、3、2、0、4”，孩子们按照数字从小到大的顺序排队，并按年龄从小到大排列在一起，形成一张特殊的排列桌子。
3.游戏规则：完成排队后，孩子们可以得到一定分数奖励。
教学场景本教学方案适合幼儿园大班的数学活动，可以在教室或者活动室等多个场所进行。
教具包括：数字牌、数字表格、填空卡、积分表、小礼品等。
教学策略1.学法导向：让孩子们通过游戏、猜想等认识数字，并根据他们的兴趣和需求实施教学；2.个性化教学：允许孩子们根据自己的速度和能力进行安排和排序，以此鼓励他们的独立思考和探究；3.团队合作：让孩子们通过团队合作的方式，培养他们的沟通能力和协作能力。
教学评估通过以下方式对孩子们的学习效果进行评估：1.口头问答：教室随机呼叫几名学生，针对数学基础知识进行口头答题；2.答题证书：参加活动的孩子，将会获得一份学习证明，以表彰他们的学习成果；3.活动日志：记录孩子在数学活动中的表现和成长。
幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》(二篇)
幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》活动目标：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。
3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
年妈妈的故事年妈妈的孩子真多呀，她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。
年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗？不是的，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就给它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住进这12座房子里，并且给这些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座很小很小的房子，这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31个日娃娃。
四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个日娃娃。
那座很小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩儿而找不到家。
于是，房子盖好了以后，年妈妈从一月房子里开始数着自己孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。
当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她所有的孩子到很远很远的地方，再也不回来了。
到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……延伸游戏：一、根据老师的规定1名幼儿扮演1月房子，去找自己房子里住的几个日娃娃，找对后大月的日娃娃站着，小月的月娃娃半蹲着、二月的月娃娃蹲着。
二、叫幼儿在日历上找到“六一儿童节”、“元旦”、“春节”等日期，并说出她们都在那间房子里。
幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》（二）教案标题：幼儿大班数学游戏教案《年妈妈》教学目标：1. 认识数字0-9。
2. 通过游戏活动，培养孩子的观察能力和逻辑思维能力。
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》一、教案详案1. 教学目标1.1 知识目标•能够熟练掌握数字0-9的读法和用法；•能够认识并比较数字的大小关系；•能够学会利用数字进行简单的算术运算。
1.2 能力目标•能够培养学生的数字观念和数学思维；•能够让学生感受到数学学习的乐趣；•能够通过教学让学生感受到自信和成就。
1.3 情感目标•能够让学生学会合作和分享；•能够培养学生的自学能力和自我探索意识；•能够减轻学生对数学学习的抵触情绪。
2. 教学内容本次课程的教学内容为：数字0-9的认识和运用。
3. 教学过程3.1 热身阶段•约束学生完成简单的一分钟数学题，引发学生兴趣，调动学生的注意力。
3.2 导入阶段•发放学习相关资料，由学生轮流发音，了解数字0-9的基本读法和用法。
3.3 讲解与练习阶段•教师通过图片和视频的形式，展示0-9数字的形态与特点；•让学生liyong0-9数字进行简单的大小比较，锻炼学生的比较思维；•让学生通过简单的加减法，来运用0-9数字进行简单的数学计算。
3.4 归纳总结阶段•教师带领学生总结所学内容，巩固知识点；•学生自行复习所学内容，并相互交流讨论。
4. 教学资源准备•相关图片、视频和教学资料；•小黑板和白板笔；•明信片和黑白工具等相关教具。
5. 教学评估•学生在课堂上的表现；•学生在课后的作业情况；•教学后的课程反馈。
二、教学反思本次教学内容为数字0-9的认识和运用。
由于课程内容为大班数学教学，教育对象为5-6岁的学生，考虑到学生年龄特点，我的教学课程设置中充分考虑到。
比如，在热身环节的时候，我们将简单的一分钟数学题与数学课程相结合，让学生在轻松、愉快的氛围中提高学习积极性，更好地投入到数学学习中来。
此外，在讲解与练习环节中，我们设置了简单的加减法来运用数字进行数学计算，让孩子们亲身体验数学的强大功能，促进了学生兴趣的语言加深，并通过加法和算法中的比较学习，锻炼了孩子们的比较思维能力。
大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》
大班数学优秀教案《年妈妈和她的娃娃们》课题：年妈妈和她的娃娃们班级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解数字在日常生活中的运用。
2. 培养学生对数字的认识与运用能力。
3. 提高学生的观察能力和动手能力。
教学准备：1. PPT或图片：年妈妈和她的娃娃们的故事图片。
2. 数字卡片：1-10的数字卡片3. 计数物品：较大的纸张、颜色鲜艳的纸张、彩色蜡笔等。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 引入课题：今天我们要学习一个关于数字的故事，故事的名字叫《年妈妈和她的娃娃们》。
2. 通过展示故事中的图片，引起学生的兴趣，并鼓励学生猜测故事内容。
Step 2：讲述故事（10分钟）1. 告诉学生，故事中有一个年妈妈，她有很多娃娃，我们一起来听听他们是怎样生活的。
2. 利用图片或PPT，讲述《年妈妈和她的娃娃们》的故事。
在讲述过程中，强调故事中的数字概念，如年妈妈有几个娃娃、每个娃娃的年龄是多少等。
Step 3：数数（10分钟）1. 准备好数字卡片，将数字1-10展示给学生看，并要求学生按顺序大声读出来。
2. 将数字卡片混合后，让学生依次抽取数字卡片，并大声读出所抽取数字的大小。
3. 老师鼓励学生使用手指、物品等进行实际操作，模拟故事中的情景，比如用物品数数，让学生根据数字卡片选择相应的物品。
4. 老师可以设计一些数字游戏，如让学生分组进行竞赛，看哪组能先数到目标数字。
Step 4：绘画活动（15分钟）1. 将较大的纸张、颜色鲜艳的纸张和彩色蜡笔准备好。
2. 分发纸张和蜡笔给学生，让学生根据故事中的数字创作自己喜欢的图画，可以是数字形状、数字数量等。
3. 老师可以在学生的作品上给予鼓励和指导，提醒学生使用数字进行创作。
Step 5：总结与评价（5分钟）1. 回顾故事中的数字概念和数数活动，与学生进行简单的互动问答。
2. 给学生提供反馈和评价，鼓励学生在日常生活中需要使用数字的地方多多积累，遇到问题时可以与家长沟通。
大班数学教案年妈妈的孩子
大班数学教案精选——年妈妈的孩子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识“年”的概念，知道一年有12个月。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“年”的概念，知道一年有12个月。
难点：让幼儿理解和掌握每个月的天数，以及如何通过观察和操作解决问题。
三、教学准备：1. 教具准备：月份卡片、天数卡片、年妈妈的孩子手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过年妈妈的孩子手偶引入话题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解“年”的概念，让幼儿知道一年有12个月。
3. 操作：让幼儿观察月份卡片，了解每个月的天数。
4. 练习：通过天数卡片，让幼儿练习计算每个月的天数。
5. 总结：让幼儿总结一年中每个月的天数，加深对“年”的理解。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起查找资料，了解其他年份的每个月的天数。
2. 家长协助幼儿制作一份属于自己的“年历”。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保幼儿能够掌握“年”的概念和每个月的天数。
在作业布置中，鼓励家长参与，增进亲子关系，巩固幼儿的学习成果。
六、教学内容：1. 学习每个月的特殊日子，如节假日和重要纪念日。
2. 通过故事和活动，让幼儿了解时间的重要性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿认识每个月的特殊日子，知道这些日子的意义。
难点：让幼儿理解时间的重要性，学会珍惜时间。
八、教学准备：1. 教具准备：月份卡片、特殊日子卡片、时钟模型。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
九、教学过程：1. 导入：通过年妈妈的孩子手偶引入话题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解每个月的特殊日子，如节假日和重要纪念日。
3. 操作：让幼儿观察特殊日子卡片，了解每个月的特殊日子。
4. 练习：通过时钟模型，让幼儿学习时间的认识。
《年妈妈的孩子》大班教案
《年妈妈的孩子》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解年的传说，知道年的由来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
4. 培养幼儿热爱生活、喜欢传统文化的情感。
二、教学内容：1. 年妈妈的传说：讲解年的由来，让幼儿了解年的故事背景。
2. 年妈妈的孩子：通过观察、讨论，让幼儿了解不同动物的特征和习性。
3. 创作年妈妈的孩子：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的年妈妈的孩子。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 传统文化体验：组织幼儿进行剪窗花、贴春联等传统活动，感受节日氛围。
三、教学准备：1. 故事课件：《年妈妈的孩子》故事动画或图片。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
3. 传统文化材料：剪窗花、春联等。
4. 动物特征卡片：老虎、兔子、猴子等。
四、教学过程：1. 导入：讲述《年妈妈的孩子》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察和讨论：展示动物特征卡片，让幼儿观察并讨论不同动物的特点。
3. 创作：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的年妈妈的孩子。
4. 展示和分享：组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 传统文化体验：组织幼儿进行剪窗花、贴春联等传统活动，感受节日氛围。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价其观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在展示和分享环节的表达能力。
3. 观察幼儿在传统文化体验环节的参与度和兴趣。
4. 综合评价幼儿对年妈妈的故事的理解和传统文化的认知。
六、教学策略：1. 故事讲述：使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 观察和讨论：通过提问和引导，激发幼儿的观察力和想象力。
3. 创作活动：提供丰富的绘画材料，鼓励幼儿自由创作。
4. 展示和分享：创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿乐于展示和分享自己的作品。
5. 传统文化体验：组织幼儿参与剪窗花、贴春联等活动，增强实践操作能力。
七、教学步骤：1. 讲述《年妈妈的孩子》故事，让幼儿了解故事情节。
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》
大班数学教案详案及教学反思《年妈妈的孩子》一、教学目标知识目标1.能够认识1-10的阿拉伯数字并正确书写；2.能够根据物品数量用阿拉伯数字表示，如3个苹果用“3”表示；3.能够辨认物品大小的不同，并用“大”、“小”标注。
能力目标1.能够辨认物品的大小差异；2.能够掌握简单的数学统计方法，如数量的加减；3.能够运用数学知识解决简单的生活问题。
情感目标1.培养学生养成探究、发现问题的好习惯；2.培养学生的观察能力和细心态度；3.培养学生自信、勇于表达的情感品质。
二、教学内容和教学方法内容1.数字认识和简单的数学统计；2.物品大小的辨认。
方法1.游戏方式引入；2.小组合作探究；3.教师示范、提问；4.实物展示。
三、教学步骤1. 导入环节采用游戏方式引入：教师讲述：今天我们要学习一个非常重要的东西，这个东西大家都知道，而且每天都会用到。
这东西就是什么呢？（学生回答）对啊，就是数字。
数字在我们的日常生活中非常重要，今天我们就要从数字认识开始学起。
教师说：我们玩一个小游戏，看看你们对数字的认识怎么样。
我给你们出一个数，你们要在脑海中想象这个数字，然后画出它的形状来。
准备好了吗？教师举例说出一个数字4，学生要在脑海中想象数字4的形状，并画出来。
然后，教师要求大家用手指比划出数字4的形状，看看大家画的是否一样。
2. 正文环节第一部分：数字认识和简单的数学统计1.教师出示1-10的数字卡片，让学生说出每个数字，并书写在黑板上。
2.教师拿出一堆物品，让学生用阿拉伯数字表示物品的数量，如三个苹果用数字3表示。
3.教师出示阿拉伯数字的加法、减法图形，让学生掌握简单的数学统计。
第二部分：物品大小的辨认1.教师出示实物比较大小，如球、毛绒玩具等，让学生分辨大小差异，并用“大”、“小”标注。
2.小组合作，让学生举出生活中物品的大小差异。
3. 总结环节教师总结本次学习的内容，回顾学生的学习情况。
询问学生在学习过程中有哪些发现，哪些需要进一步学习巩固。
幼儿园中班主题教案《年妈妈的孩子》
幼儿园中班主题教案《年妈妈的孩子》教学目标1.了解母爱的伟大和珍贵，感受母亲的爱和关爱。
2.培养幼儿的感恩和爱的情感，体验情感的抒发和表达。
3.提高幼儿的言语表达、观察和分析能力，培养幼儿的想象和创造力。
4.培养幼儿的合作和沟通能力，培养自信心和表现欲。
教学内容1. 神秘的珍珠教学目标通过抓珠子的游戏活动，让幼儿了解自己珍贵的身体、家人以及母亲的伟大爱心，感受母爱的伟大和珍贵。
活动过程1.师生一起唱《妈妈是我的宝贝》。
2.师傅讲述“神秘的珍珠”故事，讲述珍珠的颜色代表不同的宝贵之物，比如绿色代表健康，红色代表爱情，灰色代表家庭等等。
3.玩“抓珠子”游戏，将珠珠放在砖墙的不同位置（例如“做家务”、“学习”等），让孩子们抓珠，并说出表头代表的意义，导致珍珠的颜色也意味着不同的意义。
2. 年妈妈的孩子教学目标通过讲述《年妈妈的孩子》小故事，培养幼儿的感恩和爱的情感，体验情感的抒发和表达。
活动过程1.师傅像幼儿讲《年妈妈的孩子》小故事，讲述一个小孩因为思念妈妈，于是抱着妈妈的画像睡觉，并因此感到温暖和平安。
2.老师展示亲子手印画，并以“手印是妈妈的手，儿子的手”来分享亲子之爱。
3.让幼儿画出自己和妈妈的画像，有意表达对妈妈的感恩和爱。
3. 制作母爱明信片教学目标提高幼儿的言语表达、观察和分析能力，培养幼儿的想象和创造力。
活动过程1.师傅展示母亲节明信片示范，讲述明信片的特点和表达方式。
2.师傅和孩子们讨论如何通过画画和文字表达自己对妈妈的感激和爱。
3.让幼儿自己制作母爱明信片并把它送给妈妈。
教学方法1.启发式提问法：帮助幼儿探究母爱的特点和意义，引导幼儿思考和表达。
2.故事法：通过故事情节表达母爱的伟大和珍贵，引导幼儿深刻体会情感的抒发和表达。
3.制作活动法：让幼儿亲手制作母爱明信片，通过画画和文字表达自己对妈妈的感激和爱。
教学评估1.通过口头和书面方式评估，了解幼儿对母爱故事的理解和对母爱的认识程度。
幼儿园大班数学教案《优秀年妈妈的娃娃们》
幼儿园大班数学教案《优秀年妈妈的娃娃们》一、教学目标1.了解数字1~5及其大小关系。
2.掌握数字1~5的数值符号和数量概念。
3.通过游戏、绘画等方式培养幼儿数学兴趣。
4.在游戏中懂得团队合作与交流，发扬良好的人际沟通能力。
二、教学内容1.数字1~5的认识5，如：数字1代教师通过图片、玩具等物品向幼儿展示数字15并向幼儿简要介绍数字1表一个物品，数字2代表两个物品，数字3代表三个物品…2.倍数大小比较教师通过游戏等方式向幼儿演示数字1~5的大小关系，如：2是1的两倍，5是1的5倍等等。
可通过图片、卡片等物品进行演示，激发幼儿的学习兴趣，同时加深幼儿的记忆。
3.购物游戏1.幼儿分别饰演买家和卖家，教师也可以参与其中。
2.卖家手上有数码键盘，从1~5键按不同的数量，让买家猜他打出的数字是几。
3.买家根据声音或键盘按键的数量来猜每个数字的具体数量。
4.买家猜对即可获得该物品。
4.创意绘画教师向幼儿讲解比较大小的方法后，要求幼儿自己画出比大小的图形，同时进行比较，幼儿可以边画边说：“这个是大的，那个是小的。
”在绘画环节中，教师可以鼓励幼儿自由发挥，表现出自己创意，并引导幼儿在创作中并注意观察和比较物品的大小。
三、教学活动设计1. 教学引入（10分钟）1.教师向幼儿展示数字1~5的图片，并介绍数字意义和大小关系。
2.老师可通过游戏等方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 数字大小比较游戏（20分钟）1.教师以游戏的形式向幼儿介绍数字1~5之间的大小比较关系。
2.幼儿结合图片、物品、图形卡片等进行比较。
3.教师对幼儿的行为进行积极的鼓励，让幼儿在达到教学目标的同时也感受到快乐的氛围。
3. 数字大小比较绘画（30分钟）1.教师展示一组具有不同大小的物品图片，并要求幼儿通过画画的方式将它们比较大小并体现在图纸上。
2.教师可以探索与幼儿交流，寻找图片中的共性和差异，从而提高幼儿的数思维和比较的能力。
4. 购物游戏（20分钟）1.幼儿们分组进行购物游戏。
幼儿园大班数学教案《年妈妈》
幼儿园大班数学教案《年妈妈》一、教学目标1.让幼儿了解数字1到10，并掌握对应的数量概念。
2.通过故事教学，让幼儿拓展对数字和数量的认知。
3.提高幼儿的逻辑思维和记忆力。
二、教学材料1.故事《年妈妈》2.数字卡片1到10三、教学过程1. 导入教师向幼儿展示数字卡片1到10，并请幼儿依次说出每个数字，再问幼儿知道这些数字代表什么吗？如有幼儿答对则表扬，答错则纠正。
2. 故事阅读教师向幼儿讲述故事《年妈妈》，故事讲述一个妈妈购买了1只鸭子、2只鸟、3只兔子……一直到10只狗子，最终回到家中分别放养。
教师可以利用故事的场景和角色，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。
3. 操作练习根据故事内容，教师将10张数字卡片摆放在桌面上，让幼儿依次取出相应的数字卡片，并说出卡片上的数字代表的数量。
如幼儿说错，则教师进行引导并纠正。
教师还可以加入简单的运算练习，如将数字卡片2和3取出相加，让幼儿算出它们的和为多少。
4. 拓展思考教师可以问一些开放性问题，如：“如果年妈妈又想养11只动物，她需要购买多少只动物呢？”或者“你还知道哪些具有数量概念的物品或场景？”四、教学评价1.教师观察幼儿在取数字卡片和说出相应数量时的表现，若存在错误或困惑，要及时给予纠正或帮助。
2.通过问答环节，教师可以了解到幼儿对数字和数量的认知程度。
3.教师可以针对幼儿不同的反应，适当调整教学策略，帮助幼儿学习数学知识。
五、教学反思1.教师在故事阅读时，要注意让幼儿保持一定的注意力，如通过多媒体资源来增加趣味性等。
2.操作练习时，应注意幼儿的注意力集中度，如适当加入游戏化元素激发幼儿的兴趣和积极性。
3.在问答环节中，为避免孩子产生挫败感，应控制提问的难度，逐步提高幼儿难度。
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幼儿园大班数学教案《年妈妈的孩子》含反思设计意图
这一活动来源于生活。
年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。
2、学习使用年历查找日期。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：
1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经验。
知道自己的生日，认识汉字年、月、日。
2、房子年历卡片、数字卡、汉字卡
活动过程：
一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。
师：请小朋友看看，这里有几座房子呀?每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。
怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事，答案就在故事里。
二、欣赏故事，加深理解。
1、师：年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?年妈妈为日娃娃盖了几座房子?
2、师：这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢?
小结：原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。
三、了解大月小月。
出示数字卡
1、师：刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。
2、师：谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。
3、师：现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?
小结：我们把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。
4、师：还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。
总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。
四、了解练习查找日期。
1、师：小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?你是怎么找的?
小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。
2、集体练习找生日。
师：前几天请小朋友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪?谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?笔圈。
3、个别操作，巩固练习。
师：老师来考考大家，这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?
五、总结
师：今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。
活动反思：
通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。
小百科：孩子是一个汉语词语，读音为hái zi，意思是儿童；儿女。